《我們的身體》教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)內(nèi)容：

我們的身體（2017教科版《科學(xué)》五年級上冊第58頁。

二、學(xué)情分析：

學(xué)生在二年級和四年級分別學(xué)習(xí)了“我們自己”和“呼吸和消化”兩個單元，已經(jīng)了

解和學(xué)習(xí)過消化和呼吸對維護(hù)身體健康、維持生命活動的意義；同時我國每年都會對小學(xué)

生進(jìn)行體質(zhì)監(jiān)測，所以學(xué)生對于體質(zhì)健康有一定的了解，再結(jié)合日常生活經(jīng)驗，學(xué)生能夠

初步了解影響健康的因素，知道規(guī)律的作息、良好的環(huán)境以及積極的心理狀況都是影響健

康的重要因素。在教學(xué)過程中，教師要給予學(xué)生充分的交流和表達(dá)的時間，同時幫助學(xué)生

將零碎的知識進(jìn)行歸納總結(jié)，形成完整的知識體系。

三、教學(xué)目標(biāo)：

（一）科學(xué)概念目標(biāo)

1.知道健康包括身體健康、心理健康等。

2.知道影響青少年健康的主要因素有遺傳、睡眠、飲食、運(yùn)動等。良好的生活習(xí)慣有

益于健康。

3.知道噪聲、霧霾、污水等不良環(huán)境對人體健康有害，良好的生存環(huán)境有益于健康。

（二）科學(xué)探究目標(biāo)

1.能運(yùn)用適合的方式搜集自己的身體健康數(shù)據(jù)，形成完整有效的信息。

2.能運(yùn)用分析、比較的方法，依據(jù)自己的健康狀況及《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)（2014

年修訂）》，對自己的健康狀況做出客觀、準(zhǔn)確的評估。

（三）科學(xué)態(tài)度目標(biāo)

1.能對自己的身體狀況做出客觀真實的評價，并愿意與人交流。

2.在進(jìn)行多人合作時，愿意與人溝通，并能綜合考慮小組成員的意見，最終達(dá)成共識。

（四）科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)

知道人類活動會影響環(huán)境，環(huán)境的改變乂會影響人類的健康與生活。

四、教學(xué)重點(diǎn)：知道自身的生長發(fā)育情況和影響健康的各種因素，如：睡眠、飲食、運(yùn)

動、噪音、霧霾、污水等。

五、教學(xué)難點(diǎn)：構(gòu)建現(xiàn)代健康生活新理念，提升養(yǎng)成健康生活習(xí)慣的意識，形成健康生

活的行為方式。

六、教學(xué)準(zhǔn)備:

學(xué)牛準(zhǔn)備：各項體質(zhì)數(shù)據(jù)（身高、體重、肺活量、50米跑、一分鐘跳繩、一分鐘仰臥

起坐等）、活動手冊。

教師準(zhǔn)備：不良環(huán)境對人類身體健康影響的圖片、教學(xué)課件及相關(guān)視頻。

七、教學(xué)過程：

（一）聚集

播放視頻《什么是健康》片段1,通過果果與迪帕克醫(yī)生的對話，引出健康一詞。我們

已經(jīng)知道人必須吃東西，吸入氧氣，才能獲得能量，維持生命。身體健康與哪些因素有關(guān)？

現(xiàn)在我們身體的健康狀況又是怎樣的呢？今天我們就來一起認(rèn)識我們的身體。（引出課題：

我們的身體）

設(shè)計意圖：通過視頻、提問、談話的方式引出探究內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的探究興趣。

（二）探索

活動一檢測自己的身體狀況

講授：這里我們要認(rèn)識一個新的衡量健康的標(biāo)準(zhǔn)，叫做體重指數(shù)，英文全稱為BodyMass

Index,也可以簡稱為BML體重指數(shù)是目前國際上常用的衡量人體胖瘦程度以及是否健康的

一個標(biāo)準(zhǔn)。

體重指數(shù)（BMI）=體重（千克）?［身高（米）X身高（米）］

學(xué)生分組開展評估活動：

1.學(xué)生利用課前收集的自己的健康指標(biāo)數(shù)據(jù)完成活動手冊上相關(guān)數(shù)據(jù)的填寫。

2.討論：教師引導(dǎo)，以某位同學(xué)的檢測結(jié)果為例，對比《體質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)》，分析她的健康

水平。

3.分析：進(jìn)行小組數(shù)據(jù)分享，誰的身體更健康？評出小組的健康之星。

設(shè)計意圖：以《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)（2014修訂）》中五年級學(xué)生的相關(guān)數(shù)據(jù)為依托，引

導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并客觀評估自己的身體健康狀況。需要注意的是，在學(xué)生反饋自身健康狀況的時候，

教師要注意到一些“特殊”的學(xué)生，比如特殊肥胖或體質(zhì)弱的學(xué)生，避免傷害到他們的自尊心。

活動二說一說，影響生長發(fā)育的因素的哪些

1.教師提問：請大家說說看，引起體質(zhì)不達(dá)標(biāo)的原因可能有哪些？有哪些因素會影響

我們的生長發(fā)育和身體健康呢？

學(xué)生討論交流并完成記錄表，然后全班匯報討論結(jié)果。

2.教師提問：要想有一個健康的身體，我們應(yīng)該怎樣做？

學(xué)生討論交流：自己有哪些好的生活方式？還有哪些需要改變的生活方式？（各小組

健康之星優(yōu)先分享其健康的生活方式）

3.教師小結(jié)：我們的身體一直在不斷地發(fā)牛變化。青少年正處在牛長發(fā)育的關(guān)鍵時期,

對我們的一生有著重要影響，因此，養(yǎng)成健康的生活方式和習(xí)慣非常重要。

設(shè)計意圖：教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)本班實際情況，有重點(diǎn)、有針對性地開展討論活動。通過討論

交流了解影響青少年健康的主耍因素，引導(dǎo)學(xué)生樹立健康意識，養(yǎng)成良好的健康生活習(xí)慣和行為

方式。

（三）研討

分析：我們再來看看剛剛這個同學(xué)的數(shù)據(jù)，你認(rèn)為影響她身體健康的因素是什么？如

果她想要變得更加健康，需要從哪些方面進(jìn)行努力？

學(xué)生交流討論：教師與學(xué)生通過身邊的人和事，理解養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、加強(qiáng)鍛煉、

均衡飲食、保持好的情緒、保護(hù)周圍環(huán)境等都是健康生長所需的。

教師小結(jié)：隨著環(huán)境問題的不斷出現(xiàn)，我們的身體也受到了很大的危害，所以我們要

從小養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的意識，讓我們的身體遠(yuǎn)離不良環(huán)境的影響。

設(shè)計意圖；意在引導(dǎo)學(xué)生杈據(jù)影響身體健康的主要因素，結(jié)合自己的生活實際，經(jīng)過交流討

論達(dá)成養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和生活方式有益于身體健康的共識。同時，認(rèn)識到不良環(huán)境對人體的

危害，從小養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的意識。

（四）拓展

1.教師提問：剛才同學(xué)們提到了環(huán)境因素，那么不良的環(huán)境可能對身體造成哪些影響？

（圖片介紹）

學(xué)生討論、總結(jié)。

2.教師提問：是不是一個人只要他的身體健康，就可以說他擁有真正的健康呢？

學(xué)生討論、總結(jié)：健康還包括心理健康和社會適應(yīng)的良好狀態(tài)。

學(xué)生匯報，教師板書記錄：心理健康、社會適應(yīng)。

播放視頻《什么是健康》片段2,通過迪帕克醫(yī)生的講解，進(jìn)一步了解什么是身心健康。

（根據(jù)課堂實際情況，靈活決定是否播放《什么是健康》片段3,通過迪帕克醫(yī)生的講

解，更進(jìn)一步拓展身心和諧對健康的影響。）

3.教師小結(jié)：隨著社會的不斷進(jìn)步，人們不僅關(guān)注自己的身體健康狀況，還越來越重

視心理的健康狀況。如果心理有了問題，應(yīng)該怎樣對待呢？大家課后可以收集一些相關(guān)的

資料，做成健康小報。老師希望大家都能養(yǎng)成良好的生活方式和習(xí)慣，使自己成為一個身

心健康的孩子。

設(shè)計意圖：讓學(xué)牛帶著新的探究仟務(wù)走出課堂，用自己喜歡的、擅長的方式進(jìn)一步去了解、

去認(rèn)識、去探究健康成長的知識，然后與同學(xué)交流。在這一過程中，學(xué)生再一次主動地參與到學(xué)

習(xí)活動中，體驗探究問題的愉悅，同時也進(jìn)一步拓寬了自己的知識面。

（五）板書設(shè)計

我們的身體

身體健康影響因素：環(huán)境危害：

'1.呼吸器官

1.遺傳因素

2.環(huán)境因素2.消化器官

3.生活習(xí)慣3.皮膚疾病

健康

心理健康

社會適應(yīng)

教師寄語

同學(xué)們，生活讓人快樂，學(xué)習(xí)讓人更快樂。學(xué)習(xí)中有許許多多的快樂，如果你覺得不是，那

就是你平時沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)。認(rèn)真學(xué)習(xí)的話，你會發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中蘊(yùn)涵著無窮的快樂。認(rèn)真學(xué)習(xí)使自己

進(jìn)步，只有不斷朝著自己的目標(biāo)前進(jìn)，不斷前行，做