第一單元測量

一、單元教材分析

1、學(xué)生對長度單位厘米和米及質(zhì)量單位克和千克已經(jīng)有了初步的認識。

2、教材加強了學(xué)生的觀察、操作活動，并力求將1毫米、1分米、1千

米及1噸與生活中的事例建立聯(lián)系，形成表象。

二、單兀教學(xué)目標(biāo)

1.使學(xué)生經(jīng)歷實際測量的過程，認識長度單位毫米、分米和千米，建

立1毫米、1分米、和1千米的長度觀念。認識質(zhì)量單位噸，建立I噸

的質(zhì)量觀念。

2.使學(xué)生知道常用的長度單位間、質(zhì)量單位間的關(guān)系，會進行簡單的

單位換算，會恰當(dāng)?shù)倪x擇單位。

3.使學(xué)生能估計一些物體的長度和質(zhì)量，會選擇不同的方式進行測量

4.在實際操作中，增強學(xué)生合作交流的意識，提高操作技能，發(fā)展時

間能力。

三、教學(xué)重點

初步建立毫米、分米、和千米的長度觀念。認識質(zhì)量單位噸，建立噸的

質(zhì)量觀念。在教學(xué)中注意通過實踐、觀察和推理，使學(xué)生初步建立千米、

噸的概念。

四、教學(xué)難點

建立1千米、噸的重的觀念，理解“千米”的實際長短和“噸”的輕重。

五、課時安排（共5課時）

毫米、分米的認識----------------------2課時

千米的認識-----------------------2課時

噸的認識--------------------------1課時

洪山區(qū)張家灣小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科導(dǎo)學(xué)案

課題：認識長度單位一一毫米

設(shè)計人：左鑫審核人：使用人：

學(xué)習(xí)目標(biāo)：認識長度單位毫米，建立1毫米的長度概念，會用毫米、厘米度量比

較短的物體的長度。

學(xué)法指導(dǎo)：1、結(jié)合問題自學(xué)課本第2、3頁，用紅筆勾畫出疑惑點；獨立思考完

成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。

2、針對自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點，課上小組討論交流，答疑解惑。

流程學(xué)生探究評價指南

激我能填

趣1、我以前學(xué)過妁長度單位有（）和（）3分

導(dǎo)2、我知道1米=（）厘米1,字跡清

向3、我能填：2米二（）厘米300厘米二（）米晰工整。

臺5米二（）厘米2,回答問

自認識毫米題聲音洪亮。

1、我估計數(shù)學(xué)書的長大約是（）厘米，寬大約是（）厘3,答案正

學(xué)米，厚大約是（）厘米。確無誤。

習(xí)2、我用直尺實際測量出數(shù)學(xué)書的長是（）厘米，寬是（）如果由小組

屋厘米，厚是（）厘米。內(nèi)的學(xué)困生

3、讀教材第3頁，理解當(dāng)測量的長度不是整厘米時，應(yīng)該用來代表展示，

作單位。加3分。

4、“做一做”。完在教材第3頁

探究1毫米的長度

1、數(shù)一數(shù)直尺上1厘米的長度里有幾小格？1小格就是1（）,

1厘米里面有（）個1毫米，得出1厘米;（）毫米。

2、體驗1毫米的長度

（1）拿出1張IC卡，估一估，厚度大約為。

（2）量一量，IC卡的厚度是

（3）比一比，先用食指和拇指捏住IC卡，然后抽出。（食指和

拇指間的寬度就是1毫米)。

3、閉上眼睛想一想1毫米有多長？

4、我知道生活中_______________這些物品的長度是1毫米。

交小組合作

流小組合作要求：

提由組長對小組活動進行組織和分工，每個題有中心發(fā)言人，其

升他人補充。發(fā)言要有順序，當(dāng)一人發(fā)言時其他成員必須認真傾

營聽。小組內(nèi)解決不了的問題劃下來。

班內(nèi)展示

小組合作交流后，組長整理，確定每一題的中心發(fā)言人，展示

自學(xué)體會和好的見解和方法，展示存在的問題和困惑，教師適

時點撥。

質(zhì)疑探究

你還有什么新的疑惑請?zhí)岢鰜?，大家共同探討?/p>

整達標(biāo)測試自評：

理1、量出每條邊的長度(以毫米為單位)，教材第5頁第2題。

小組評:

反2、測量的結(jié)果不是整厘米數(shù)時，可以用［］來表示；

饋1厘米=［］亳米；

箱1分硬幣、電話卡、儲蓄卡、醫(yī)療保險卡等的厚度大約都是

［］毫米。

3、在括號里填上適當(dāng)?shù)拈L度單位。

(1)橡皮擦長5()(2)教室長10()

(3)玻璃厚5()(4)鐵皮厚2()

※柒怎樣比較準(zhǔn)確地知道多少張紙的厚度是半毫米？

洪山區(qū)張家灣小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科導(dǎo)學(xué)案

課題二：分米的認識

設(shè)計人：左鑫審核人：使用人：

學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過動手實踐，意識到量比較長的物體的長度可以用分米作單位。

認識分米，建立1分米的長度概念。

學(xué)法指導(dǎo)：1、結(jié)合問題自學(xué)課本第4頁，用紅筆勾畫出疑惑點；獨立思考完成

自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。

2、針對自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點，課上小組討論交流，答疑解惑。

流程學(xué)生探究評價指南

激回憶昨天所學(xué)知識。

趣

導(dǎo)3分

向1,字跡清

臺

晰工整。

自認識分米

2,回答問

主1、我用直尺測量課桌面的長是()厘米。

題聲音洪亮。

學(xué)2、我發(fā)現(xiàn)量比較長的物體的長度用厘米、毫米作單位來測量不

3,答案正

習(xí)方便。

確無誤。

屋3、我觀察直尺，直尺上。刻度到刻度10之間的長度就是1—o

如果由小組

厘米就是1分米。

內(nèi)的學(xué)困生

4、我用手比劃一下1分米多長。

來代表展示，

5、我閉上眼晴想一想1分米有多長。

加3分。

6、以分米、厘米為單位，再次測量課桌面的長是一分米_厘

米，課桌面的高是一分米_____厘米。

交合作探究、歸納展示(小組合作完成下列各題，一組展示，其

流余補充、評價)

提1、我會填：1分米=()厘米1米-2分米=()分米

升14厘米+26厘米二()分米

營2、填上合適的單位

(1)茶杯的高約1()

(2)跳繩的長約2()

(3)直尺的厚約()毫米

(4)我的身高是()厘米

整達標(biāo)測試自評:

理一.填空

小組評:

反1)、想一想，填一填。在()里填上適當(dāng)?shù)膯挝弧?/p>

饋樹高約10()-塊橡皮長約4()

箱一只曲別針長約5()

2)、在。里填上＞、＜或二

6厘米060毫米2米019分米

3米03000分米6分米07毫米

3)、填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。

8米5分米=()分米

8848毫米=()厘米

59厘米=()分米()毫米

100分米一80厘米=()分米

二、排排隊

(1)從大到小的順序排起來：400厘米30米20分米

(2)按從小到大的順序排列：5000毫米200厘米1米

5000米，

三、選一選，把你認為正確答案的序號填在()里。

1、一課桌高約()o

A、70毫米B、70厘米C、70分米

2、水杯的高約1()o

A、毫米B、厘米C、分米

3、數(shù)學(xué)課本的寬約是145()。

A、毫米B,厘米C、分米

4、一枝鋼筆長大約14()0

A、分米B、厘米C、毫米

5、厚度最接近1厘米的物體是（）。

A、文具盒B、電視機C、數(shù)學(xué)書

6、自行車每分鐘行300（）。

A、分米B、米C、千米

四、列式計算

1、比18厘米少5毫米是多少？？

五、畫一畫

1、畫一條比5厘米少5毫米的線段。

2.畫一條比1分米多2厘米的線段。

六、用數(shù)學(xué)

1、一層樓高約（）米，五層樓高大約是多少米？

2、一支鉛筆原來長8厘米7毫米，用去了9毫米?，F(xiàn)在這支鉛

筆有多少長？

3、一根4分米的木條，鋸成每段是5厘米的小木條，可以鋸成

多少段？要鋸多少次？

洪山區(qū)張家灣小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科導(dǎo)學(xué)案

課題三：千米的認識

設(shè)計人：左鑫審核人：使用人：

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認識千米，建立1千米的長度概念C

2、培養(yǎng)自己的估測意識和實踐能力。

學(xué)法指導(dǎo)：1、結(jié)合問題自學(xué)課本第7頁，用紅筆勾畫出疑惑點；獨立思考完成

自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。

2、針對自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點，課上小組討論交流，答疑解惑。

流程學(xué)生探究評價指南

激讀教材第7頁主題圖。理解到葉鎮(zhèn)21千米，靈山23千米的意

趣義，知道千米是比米_________的長度單位。3分

導(dǎo)1,字跡清晰

向工整。

臺2,叵答問題

聲音洪亮。

自建立1千米的長度概念

主3,答案正確

學(xué)1、運動場的跑道一圈是200米，5圈就有1千米。我到運動場無誤。

如果由小組內(nèi)

習(xí)看一看跑道，懣一想5圈約有多長。

屋的學(xué)困生來代

2、我動手測量1千米的跑道有多少米？得出1千米二_____米。表展示，加3

分。

3、我到操場上量出100米的距離，走一走，看看有多長，

10個100米就是1千米。

(1)請說一說你走了100米你走了幾步，如果你走1000米大

約走了多少步。

(2)提問；一個小組量出100米，10個小組一共量出多少個

100米？是多少千米？

(3)讓學(xué)生討論從學(xué)校門口到什么地方是1千米。

交小組合作

流

提小組合作要求：

升由組長對小組活動進行組織和分工，每個題有中心發(fā)言人，其

營

他人補充。發(fā)言要有順序，當(dāng)一人發(fā)言時其他成員必須認真傾

聽。小組內(nèi)解決不了的問題劃下來。

班內(nèi)展示

小組合作交流后，組長整理，確定每一題的中心發(fā)言人，展示

自學(xué)體會和好的見解和方法，展示存在的問題和困惑，教師適

時點撥。

質(zhì)疑探究

你還有什么新的疑惑請?zhí)岢鰜恚蠹夜餐接憽?/p>

整達標(biāo)測試自評：

理

反1、完成練習(xí)二第一題和第四題。

饋小組評：

、填上合適的長度單位練習(xí)二的第二題

箱2

3、把每小時行的路程與合適的出行方式連起來。

人25千米

飛機800千米

摩托車4千米

小汽車80千米

4、在括號里填上合適的長度單位。

(1)長江是我國第一大河，世界第三大河，長約6200()

(2)北京到廣州的鐵路線約長2313()

派5、把下圖中相距1千米的兩地沿路線畫出來(課本第10頁

第5題)。

洪山區(qū)張家灣小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科導(dǎo)學(xué)案

課題四：米與千米之間的換算

設(shè)計人：左鑫審核人：使用人：

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)，學(xué)會長度單位名稱之間的換算。

2、培養(yǎng)靈活解決實際問題的能力。

學(xué)法指導(dǎo)：1、結(jié)合問題自學(xué)課本第8頁，用紅筆勾畫出疑惑點；獨立思考完成

自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。

2、針對自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點，課上小組討論交流，答疑解惑。

流程學(xué)生探究評價指南

激我能填

趣3分

導(dǎo)1米二（）分米5米二（）分米10厘米二（）1,字跡清晰

向分米工整。

臺2,叵答問題

60厘米;（）分米100毫米;（）厘米7米;（）聲音洪亮。

厘米二（）毫米3,答案正確

無誤。

通過觀察，我發(fā)現(xiàn)都是關(guān)于_________單住換算的題。如果由小組內(nèi)

的學(xué)困生來代

自米與千米之間的換算表展示，加3

主（1）第一道門上有兩把鎖，分別是400厘米、5分米，鑰匙是分。

學(xué)

習(xí)4分米，4毫米、5亳米、4米、500毫米°用（）的鑰匙

屋開400厘米的鎖，用（）鑰匙開5分米的鎖。

（2）第二道門上有兩把鎖，分別是3千米、5000米，鑰匙是

3000米、300米、5千米、50千米。我會用（）的鑰匙開

3千米的鎖，用（）的鑰匙開5000米的鎖。

（3）第三道門上有兩把鎖，分別是5千米-2000米，1000米+4

千米°鑰匙是3千米、5千米、3米、5000米、5米、3000米。

我會用（）的鑰匙開5千米-2000米的鎖，用（）的

鑰匙開1000米+4千米的鎖。

3、3千米二（）米5000米二（）千米

做一做

1、做書上8頁的做一做。

2、填空

8千米2米=()米20千米-2000米=()千米

720米+300米=()千米()米

交小組合作

流

提小組合作要求：

升由組長對小組活動進行組織和分工，每個題有中心發(fā)言人，其

營

他人補充。發(fā)言要有順序，當(dāng)一人發(fā)言時其他成員必須認真傾

聽。小組內(nèi)解決不了的問題劃下來。

班內(nèi)展示

小組合作交流后，組長整理，確定每一題的中心發(fā)言人，展示

自學(xué)體會和好的見解和方法，展示存在的問題和困惑，教師適

時點撥。

質(zhì)疑探究

你還有什么新的疑惑請?zhí)岢鰜恚蠹夜餐接憽?/p>

整達標(biāo)測試自評：

理

1、媽媽帶小明坐長途汽車去看奶奶，途中要走308千米。他們

反

修小組評：

以早上8時出發(fā)，汽車平均每小時行80千米，中午12時能到達

箱

嗎？

洪山區(qū)張家灣小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科導(dǎo)學(xué)案

課題五：噸的認識

設(shè)計人：左鑫審核人：使用人：

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認識質(zhì)量單位噸，建立噸的質(zhì)量概念。

2、學(xué)會換算質(zhì)量單位。

學(xué)法指導(dǎo)：1、結(jié)合問題自學(xué)課本第11、12頁，用紅筆勾畫出疑惑點；獨立思

考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。

2、針對自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點，課上小組討論交流，答疑解惑。

流程學(xué)生探究評價指南

激先猜猜我自己有多重？

趣3分

導(dǎo)1,字跡清晰

向工整。

臺2,叵答問題

自噸的認識聲音洪亮。

3,答案正確

主1、再猜猜牛媽媽、馬爸爸、豬姐姐、熊哥哥有多重？

學(xué)無誤。

習(xí)2、觀察書第11頁主題圖，思考牛媽媽、馬爸爸、豬姐姐、熊如果由小組內(nèi)

屋哥哥要一起過橋，能一起過去嗎？為什么？的學(xué)困生來代

表展不，加3

3、我得出噸是比千克（）的質(zhì)量單位，1噸=（）千克

分。

4、一個小朋友的體重約25千克，40個小朋友的體重約1000

千克，也就是（）o

5、思考：通常在什么情況下，要使用質(zhì)量單位“噸”呢？

6、在我的生活中，（）這些東西大約重1噸。

7、5噸二（）千克6000千克二（）噸

交小組合作

流

提小組合作要求：

升由組長對小組活動進行組織和分工，每個題有中心發(fā)言人，其

營

他人補充。發(fā)言要有順序，當(dāng)一人發(fā)言時其他成員必須認真傾

聽。小組內(nèi)解決不了的問題劃下來。

班內(nèi)展示

小組合作交流后，組長整理，確定每一題的中心發(fā)言人，展示

自學(xué)體會和好的見解和方法，展示存在的問題和困惑，教師適

時點撥。

質(zhì)疑探究

你還有什么新的疑惑請?zhí)岢鰜?，大家共同探討?/p>

整達標(biāo)測試自評：

理

6噸=()千克9000千克二()噸

反

小組評：

饋1600千克-600千克二()噸1噸700千克二()千克

箱

2、1只熊貓約重100千克，多少只熊貓約重1噸？

X3、有100噸貨物，用載重8噸的貨車6輛，2次能將這些

貨物全部運走嗎？為什么？

第二單元萬以內(nèi)的加法和減法（二）

一、教材分析

1、知識的聯(lián)系：聯(lián)系已學(xué)的兩位數(shù)加減法，以及加減法的驗算。

2、萬以內(nèi)的加法和減法筆算是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基

本技能，也是進一步學(xué)習(xí)多位數(shù)筆算乘、除法的基礎(chǔ)。例如：兩位數(shù)的

乘法中要把兩個部分積加起來，實際是計算三、四位數(shù)的加法，兩位數(shù)

除法中每次試商后通常要做三位數(shù)減法。

二、單元教學(xué)目標(biāo)：

（1）使學(xué)生正確計算三位數(shù)加、減三位數(shù)。

（2）使學(xué)生結(jié)合情感進行估算，提高估算意識和能力。

（3）理解驗算的意義，會進行加減法的驗算，初步養(yǎng)成檢查和驗算的

習(xí)慣。

三、教學(xué)重難點

1、重點：使學(xué)生正確計算三位數(shù)連續(xù)進位加和連續(xù)退位減的計算。會

進行加減法的驗算。

2、難點：使學(xué)生正確計算三位數(shù)連續(xù)進位加和連續(xù)退位減的計算。

四、課時安排（8課時）

加法----------------------3課時左右

減法----------------------2課時左右

加法和減法的驗算----------2課時左右

整理和復(fù)習(xí)----------------1課時

洪山區(qū)張家灣小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科導(dǎo)學(xué)案

第一課時萬以內(nèi)進位加法

設(shè)計人：左鑫審核人：使用人：

學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的連續(xù)進位加法，能正確計算。

預(yù)習(xí)指導(dǎo)：1、結(jié)合問題自學(xué)課本第15、16頁，用紅筆勾畫出疑惑點

流程學(xué)生探究隨堂筆記

激1、筆算兩位數(shù)的加法

趣25+38=45+29=一.中國特有的鳥類有（）種，中國特有的

導(dǎo)爬行類有（）種，中國特有的鳥類和爬行類一共

向有（）種。

臺

二.筆算

、我知道兩位數(shù)進位加法的計算方法

298+25=

是___________________________________________o

98

+25

自一.閱讀教材主題圖，完成隨堂筆記一。

主

學(xué)二.借助數(shù)學(xué)書，學(xué)習(xí)例1。

習(xí)1,數(shù)位是否對齊。先算個位（）+（）=（）

屋2,應(yīng)該從哪一位算起。個位滿十向（）位進一

3,滿十后應(yīng)該怎么辦。再算十位（）+（）=1）

4,橫式結(jié)果記得寫完整。完成隨堂筆記二。十位滿十向（）位進一

三.做一做：第16頁做一做第1題。注意筆算書寫筆算時要（）對齊。

要求，并檢查在進位時“1”寫的位置對不對，做進位

加法時，是否漏寫1或忘加1。完成隨堂筆記三。三.

四.歸納總結(jié)兩位數(shù)連續(xù)進位加法的計算方法。完成

65396743

隨堂筆記四。

+78+86+95+88

交一互動合作

流1、小對子之間互相批改導(dǎo)學(xué)案，交流答案，統(tǒng)一意見。

提2、組長組織重點和疑點交流。

升3、自選或由老師指定展示內(nèi)容。四.兩位數(shù)連續(xù)進位加法的計算方法：

營二展示交流（全班大展示）列豎式計算時，相同數(shù)位______,從_____加起，

展示一：閱讀填空。相加滿十，向______進_____,_____相加滿十，向

建議：嘗試當(dāng)一回小老師，帶領(lǐng)全班齊讀對答案。進

展示二：筆算過程和方法。2、注意不管哪一位上的數(shù)相加_______,就要向前

建議：板書本組的互動結(jié)果，并結(jié)合板書進行講解計一位______O

算過程。

展示三：歸納總結(jié)。

建議：對本節(jié)課學(xué)習(xí)的新知識連續(xù)進位加法的計算過

程進行簡單復(fù)述。

整達標(biāo)測試自評：

理

我來算一算：

反

饋49+57=27+88=小組評：

箱

洪山區(qū)張家灣小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科導(dǎo)學(xué)案

課題：三位數(shù)連續(xù)進位加法

設(shè)計人：左鑫審核人：使用人：

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)掌握三位數(shù)連續(xù)進位的加法，并能正確計算。

2、提高計算能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

預(yù)習(xí)指導(dǎo)：1、結(jié)合問題自學(xué)課本第18頁，用紅筆勾畫出疑惑點

流程學(xué)生探究隨堂筆記

激我能填：

趣85+47=29+36=一.觀察第18頁例2的統(tǒng)計表

導(dǎo)爬行類有（）種，兩棲類有（）種

向

臺

說一說計算時應(yīng)注

意

二.例2估算：

先估一估，爬行類和兩棲類大約有多少種？

自一.閱讀教材主題圖，中國部分動物種數(shù)。完成隨

主376七()284%()

學(xué)堂筆記一。376+284弋()

習(xí)二.借助數(shù)學(xué)書，學(xué)習(xí)例1估算。

屋三.例2筆算：

三位數(shù)的估算方法是什么。怎樣進行三位數(shù)的估算。

筆算:376+284=

完成隨堂筆記二。

三.借助數(shù)學(xué)書，學(xué)習(xí)例1筆算。376

1,數(shù)位是否對齊。2,應(yīng)該從哪一位算起。3,滿十+284

后應(yīng)該怎么辦。4,橫式結(jié)果記得寫完整。完成隨堂

筆記三。

四.做一做：第18頁做一做第1題。計算376+284時，

先算個位（）+（）=（）得數(shù)滿

注意筆算書寫要求，并檢查在進位時“1”寫的位置

十向（）位進一

對不對，做進位加法時，是否漏寫1或忘加1。完再算十位（）+（）=（）得

數(shù)滿十向（）位進一

成隨堂筆記四。

再算百位（）+（）=（）

五.歸納總結(jié)三位數(shù)連續(xù)進位加法的計算方法。完

筆算時要（）而齊，從（）位算起。

成隨堂筆記五。

四.165409

交一互動合作+78+394

流1、小對子之間互相批改導(dǎo)學(xué)案，交流答案，統(tǒng)一意

提見。

升2、組長組織重點和疑點交流。237549

營3、自選或由老師指定展示內(nèi)容。+565+867

二展示交流（全班大展示）

展示一：閱讀填空及估算。

五.三位數(shù)連續(xù)進位加法的計算方法：

建議：嘗試當(dāng)一回小老師，帶領(lǐng)全班齊讀對答案。

板書本組的互動結(jié)果，結(jié)合板書進行講解估算過程。列豎式計算時，要把相同數(shù)位_______,從

展示二：筆算過程和方法。加起，相加滿十，向進，

建議：展示人最好是本組后進生或者指名其他組人

相加滿十，向進1。

員進行講解計算過程，

2、注意不管哪一位上的數(shù)相加，就要

展示三：歸納總結(jié)。

向前一位_______O

建議：對本節(jié)課學(xué)習(xí)的新知識三位數(shù)連續(xù)進位加法

的計算過程進行簡單復(fù)述。

整達標(biāo)測試自評：

理

1、下面各題計算有錯誤嗎？說說錯在哪里？

反

135427162

饋小組評：

+69+543+959

箱

8259601011

洪山區(qū)張家灣小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科導(dǎo)學(xué)案

課題：三位數(shù)連續(xù)進位加法練習(xí)

設(shè)計人：左鑫審核人：使用人：

學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過練習(xí)，進一步掌握三位數(shù)連續(xù)進位的加法的計算方法，并能熟練計算。

預(yù)習(xí)指導(dǎo)：1、結(jié)合問題自主完成課本第19、21頁的3到10題，用紅筆勾畫出疑惑點;

流程學(xué)生探究隨堂筆記

激我能算:

趣645+285=34+678二5.

導(dǎo)238?79

向

臺

549?225

復(fù)習(xí)三位數(shù)連續(xù)進位加法的計算方法。

6.把用式和相應(yīng)的得數(shù)連起來。

個位滿（）向（）進一。十位滿（）向

596+87

（）進一。456+381

自-：完成課本練習(xí)五第5題摘玉米。

主比一比哪組同學(xué)最先摘完玉米。

學(xué)二.把算式和相應(yīng)的得數(shù)連起來。369+279338+451

習(xí)三.下面各題計算有錯誤嗎？說說錯在哪里？

屋四.下面哪兩個數(shù)相加得

1000242+655

五.歸納總結(jié)方法。

結(jié)合剛才的練習(xí)回憶：筆算三位數(shù)加法應(yīng)注意

什么？7.下面各題計算有錯誤嗎？說說錯在哪里:

交一互動合作135427162

流、小對子之間互相批改導(dǎo)學(xué)案，交流答案，統(tǒng)

1+694-543+959

提一意見。

8259601011

升2、組長組織重點和疑點交流。

營3、自選或由老師指定展示內(nèi)容。8.下面哂兩個數(shù)相加得1000?

二展示交流（全班大展示）

展示一：摘玉米。-畬%右

展示二：把算式和相應(yīng)的得數(shù)連起來。351

展示三：改錯。

展示四：下面哪兩個數(shù)相加得1000。

建議：板書本組的互動結(jié)果，結(jié)合板書進行講

解筆算過程。展示人最好是本組后進生或者指

名其他組人員進行講解計算過程。

展示五：歸納總結(jié)方法。

建議：對本節(jié)課學(xué)習(xí)的復(fù)習(xí)知識三位數(shù)連續(xù)進

位加法的計算過程進行簡單復(fù)述。

整拓展練習(xí)：自評:

理9,芷期天的上午，小君妻去寄信、茨也買東西,

反然后再3家小君可以怎樣丈？走哪條路最近？

饋互評

箱

10：只用散字8如成五個做.城?人下面方框，使尋

式成立。

]+[1+E=1000

洪山區(qū)張家灣小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科導(dǎo)學(xué)案

課題四：三位數(shù)連續(xù)退位減法

設(shè)計人：左鑫審核人：使用人：

學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)掌握三位數(shù)減三位數(shù)的連續(xù)退位減法，能正確計算。

預(yù)習(xí)指導(dǎo)：1、結(jié)合問題自學(xué)課本第22、23頁，用紅筆勾畫出疑惑點；

流程學(xué)生探究隨堂筆記

激1.筆算下面各題。

趣一、觀察課本主題圖（線段圖），填一

79-36=81-8=90-47=

導(dǎo)填：

向昆明到麗江有（）米。大理到昆

臺明有（）米。根據(jù)這兩個數(shù)學(xué)信

息你知道麗江到大理有（）米

2.說說筆算減法要注意什么？

二.例1估算。

自

一.閱讀教材22,23頁主題圖，美麗的云南路線圖。完估一估：517-348-

主想：把517估成（）348估成

成隨堂筆記一。

學(xué)（）

習(xí)二.借助數(shù)學(xué)書，學(xué)習(xí)列1估算。517-348?=()

屋

想想上學(xué)期學(xué)習(xí)的估算方法。思考三位數(shù)減法的估算方法

是什么。怎樣進行三位數(shù)減法的估算。完成隨堂筆記二。

三.例1筆算。

三.借助數(shù)學(xué)書，學(xué)習(xí)例1筆算。大理到麗江有多遠？

1,數(shù)位是否對齊。算一算：517-348=

2,應(yīng)該從哪一位減起。517

3,個位不夠減時怎么辦？十位不夠減時怎么辦？-348

4,橫式結(jié)果記得寫完整。完成隨堂筆記三。

四.做一做：第23頁做一做第1題。

從個位算起，個位不夠減時就從位

看圖你能提出哪些問題.并列式解答。

借“1”當(dāng)—；然后再算十位，十位

注意筆算書寫要求，并檢查在不夠減時有沒有退位。做退

不夠減時，從________位借“1”

位減法時，應(yīng)注意什么。完成隨堂筆記四。

當(dāng)_________,最后算百位，

五.歸納總結(jié)三位數(shù)連續(xù)退位減法的計算方法。完成隨

堂筆記五。四.看宋莊果園的果樹數(shù)量統(tǒng)計圖，

提出問題，解決問題。

看圖提問：

交一互動合作

流1、小對子之間互相批改導(dǎo)學(xué)案，交流答案，統(tǒng)一意見。

提2、組長組織重點和疑點交流。解答：

升3、自選或由老師指定展示內(nèi)容。

營

二展示交流（全班大展示）五.三位數(shù)連續(xù)退位減法的計算方

展示一：閱讀填空及估算。

法：計算時把________對齊，從—

建議：嘗試當(dāng)一回小老師，帶領(lǐng)全班齊讀對答案。板書本

組的互動結(jié)果，并結(jié)合板書進行講解估算過程?！獪p起，哪一位上的數(shù)不夠減，要

展示二：筆算過程和方法。

從，和本位上的

建議：展示人最好是本組后進生或者指名其他組人員進行

講解計算過程。數(shù)加起來再減。

展示三：歸納總結(jié)。

建議：對本節(jié)課學(xué)習(xí)的新知識三位數(shù)連續(xù)退位減法的計算

過程進行簡單復(fù)述。

整達標(biāo)測試自評：

理

1、算一算：

反

842-358=712-257=672-114=

饋小組評：

箱

洪山區(qū)張家灣小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科導(dǎo)學(xué)案

課題五：中間或末尾有零的三位數(shù)連續(xù)退位減法

設(shè)計人：左鑫審核人:使用人：

學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)掌握三位數(shù)中間或末尾有0的退位減法，并能正確計算。

預(yù)習(xí)指導(dǎo)：1、結(jié)合問題自學(xué)課本笫24頁，用紅筆勾畫出疑惑點。

流程