2015年7月國家開放大學(xué)本科《行政領(lǐng)導(dǎo)學(xué)》期末紙質(zhì)考試試題及答案一、單項選擇題1.孔子提出“人存政舉，人亡政息”的名言，體現(xiàn)了古代領(lǐng)導(dǎo)思想中的(B)。B.人本思想D.現(xiàn)代社會3.根據(jù)上級領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)對下級行政領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)的指揮、控制方式與程度的不同，可以將領(lǐng)導(dǎo)體制劃分為(八).A.完整制與分離制4.領(lǐng)導(dǎo)環(huán)境發(fā)展的第一原則是(A).A.科學(xué)性原則5.人力資源區(qū)別于物質(zhì)資源的根本所在是由于它的(B).B.能動性6□(D)是領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系存在的前提D.權(quán)力7.在領(lǐng)導(dǎo)者影響力的構(gòu)成中，占主導(dǎo)地位、起決定性作用的是(C).U自然性影響力8.在《新管理模式》一書中把領(lǐng)導(dǎo)方式歸納為四種基本模式的作者是(B).B利克特9(C)既是領(lǐng)導(dǎo)活動的出發(fā)點，又是領(lǐng)曷舌動的歸宿，是反映領(lǐng)導(dǎo)者能力和領(lǐng)導(dǎo)活動成效的綜合性指標(biāo).C.領(lǐng)導(dǎo)效能10.電子政務(wù)最重要的內(nèi)涵及精髓是建構(gòu)一個(八).A則端二、多項選擇題11.領(lǐng)導(dǎo)”包含了五個基本要素，分別是領(lǐng)導(dǎo)主體、領(lǐng)導(dǎo)客體、領(lǐng)導(dǎo)環(huán)境和(BD)。B.領(lǐng)導(dǎo)手段D.領(lǐng)導(dǎo)目標(biāo)12.領(lǐng)導(dǎo)環(huán)境的基本特征包括(ABCDE).A客觀實在性與部分可塑性的統(tǒng)一B多樣性與韌性的統(tǒng)一C.穩(wěn)定性與動態(tài)性的統(tǒng)一D.連鎖性與定向性的統(tǒng)一E.常規(guī)性與物性的統(tǒng)一13.從沖突的表現(xiàn)形式來看，沖突的主要類型有(ABCD).A.目標(biāo)沖突B.認(rèn)識沖突U情中突D.行為沖突A行政業(yè)務(wù)程序化B行政業(yè)務(wù)網(wǎng)絡(luò)化6行政業(yè)務(wù)電子化15.領(lǐng)導(dǎo)者的自然性影響力包括(BCDE)。B.才能因素C,品格因素D.知識因素E□情感因素三、名詞解釋16.領(lǐng)導(dǎo)權(quán)變理論：是就有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)者在不同的領(lǐng)導(dǎo)環(huán)境因素條件下，如何選取相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)方式，最終實颼想的領(lǐng)導(dǎo)效果的理論。17.矩陣式：矩陣式組織結(jié)構(gòu)是一種在混合式領(lǐng)導(dǎo)組織結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，按照數(shù)學(xué)上的矩形方陣原理建立起來的領(lǐng)導(dǎo)體制，又稱”規(guī)劃一目標(biāo)”結(jié)構(gòu)形式.18.戴維現(xiàn)象：美國化學(xué)家戴維發(fā)現(xiàn)了訂書匠法拉第在化學(xué)上的潛能，并將其精心培育成才，使法拉第名聲大振.但此后戴維卻開始貶低法拉第.伯樂由識別和培養(yǎng)千里馬，轉(zhuǎn)而處處限制和妨礙千里馬奔馳，帶有一定的普遍性，這一現(xiàn)象被叫做“戴維現(xiàn)象19.領(lǐng)導(dǎo)發(fā)展：是}旨領(lǐng)導(dǎo)者對自身領(lǐng)導(dǎo)力的發(fā)展，即領(lǐng)導(dǎo)者根據(jù)時代和環(huán)境的需要，為提高自身的素質(zhì)與能力所進(jìn)行的有計劃的訓(xùn)練活動.四、簡答題(含辨析題)20.領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力與權(quán)威是截然不同的.辨析)答：這種看法是錯誤的.權(quán)力與權(quán)威既有區(qū)別又有聯(lián)系，二者是相互作用的.(1)權(quán)力與權(quán)威的共同性在于能夠指導(dǎo)、影響他人的意識和行動。在權(quán)力與權(quán)威的指示與感召之下，人們改變了自己的想法，并按照權(quán)力與權(quán)威占有者的意志行事.(2)權(quán)力與權(quán)威的區(qū)別主要表現(xiàn)為：①權(quán)力與權(quán)威的來源不同；②權(quán)力與權(quán)威的表現(xiàn)形式不同；③權(quán)力與權(quán)威的影響時限不同；④權(quán)力與權(quán)威的作用效果不同。綜上所述，領(lǐng)導(dǎo)者只有同時具備法定的權(quán)力與個性化的權(quán)威，才能實行最佳領(lǐng)導(dǎo)，并取得最好的績效。21.簡述群體產(chǎn)生沖突的主要原因.五、論述題22.試論領(lǐng)導(dǎo)個體素質(zhì)提高的基本途徑.答：Q)教育，教育是最普通的領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)提高途徑，領(lǐng)導(dǎo)者的全面發(fā)展或者全面提高領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)都要依靠教育.(2)實踐鍛煉。領(lǐng)導(dǎo)者親身參力聯(lián)會實踐，是素質(zhì)培養(yǎng)和提高的最關(guān)鍵環(huán)節(jié).(3)修持.修持是公認(rèn)的各種鐫才標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)化、德才水平提高的修煉過程，是在自我要求、自我推動、高度自律的狀態(tài)下進(jìn)行的品格鍛煉、精神錘煉和才干提高的綜合性過程。這是一種內(nèi)向和內(nèi)省的方法，完全依靠人的自覺性，依靠原來就具有的一定程度的領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)，而后才有可能進(jìn)行并有所提高.23.如何認(rèn)識危機(jī)與契機(jī)的關(guān)系?答：危機(jī)是威脅決策者的核，附值或根本利益的，迫使決策者在信息不充分和事態(tài)發(fā)展高度不確定情況下，需要迅速決策的不利情勢的集合.所謂契機(jī)，是指由一定事態(tài)帶來的某種轉(zhuǎn)折變化的機(jī)緣，即”危險中的機(jī)會二危機(jī)具有雙重性，它有破壞的一面，也有積極的一面.危機(jī)對組織來講是一個契機(jī)，是組織命運”轉(zhuǎn)機(jī)與惡化的分水嶺”,從組織管理的角度來看，危機(jī)也具有積極的功能效應(yīng)，危機(jī)可以暴露出舊模式中的弊端，并演染著改革的迫切性，管理者可以通過解決危機(jī)使組織獲得進(jìn)步.對于組織來講，危機(jī)本身也是一種契機(jī)，對改善組織結(jié)構(gòu)，樹立危機(jī)意識，完善危機(jī)管理機(jī)制起到了重要促進(jìn)作用.領(lǐng)導(dǎo)者要善于抓住契機(jī)，有效處理危機(jī)，不失時機(jī)地推行自