2024六年級人教版語文下學(xué)期期末復(fù)習(xí)周末練習(xí)單

班級：姓名：

【拼音基礎(chǔ)】

1.看拼音寫詞語。

fangzhuanmayiniandaobandaotiliang

….!—|….

dangeroudongzhankaichouchangcuoshou

2.讀拼音,寫詞語。

tingdunyuanliangxiuzhigudu

jinghuangqinwenyiweiwanhui

3.看拼首,寫詞語。

quebancongmmgzhangaimuzhiyanhou

jiumingqinshoushuxijingxinmanyou

1/20

4.讀拼音,寫詞語。

gemingboxueyapdpipmg

jiejiuzhuTdaomubiaoxisheng

5.看拼音，寫詞語。

paihuaizhengfaduocangjinghuang

wanhuiroucuodangezhanfang

【形近字詞】

6.形近字組詞。

瞪（)泰（）鞋（)開U()

橙（―_)秦（_______)靴(__）刊（—_)

7.比一比，組詞語。

縫（)柜（）瀑（）用（)

篷（)拒（）爆（）甩（)

8.辨字組詞O

騁（_________)徹（________）激（―__)膊._)

聘（)沏（）邀（）搏（)

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9.辨字組詞。

綴（）案（糊（）?。ǎ?/p>

輟（）按（_________）蝴（）簿（）

10.辨字組詞。

渡（）欄()冀（—_)副（—__)掄(__)

踱（）攔()翼（—_)福（—__）搶（____)

【選詞填空】

11.區(qū)分詞語的不同，并將合適的詞語填入括號中。

突顯顯示顯現(xiàn)表現(xiàn)

1.騎馬在舞臺上沒辦法（）,舞臺方圓太小，馬是無法馳騁的。

2.巨大的馬匹被整個(gè)省略，但騎馬人那種特定和優(yōu)美的姿態(tài)卻鮮明地

（）出來。

3.靜，越發(fā)能（—）武藝的高強(qiáng)，越發(fā)能（——）必勝的信心。

4.它的存在，就是為了（）人物的英雄氣概。

12.選擇合適的關(guān)聯(lián)詞填入括號中

不光……也……只要……就……雖然……但是……因?yàn)椤?/p>

以……

1.魯濱遜（—）碰到過許多危險(xiǎn)，（—）一點(diǎn)兒也不畏懼，希望走

遍天涯海角。

2.魯濱遜乘船前往南美洲，途中遇上大風(fēng)，（—）船上的桅桿吹斷了，

船翻了，同伴們（）都死在了海里。

3.尼爾斯（—）變成了小狐仙，（—）能聽懂動物的話。

4.尼爾斯想對牛群說，（—）她們告訴他小狐仙在哪里，以后他

（.）再也不搗蛋了。

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13.選詞填空。

聲息嘆息

1.音樂第三次奏響了！場子里靜得沒有一絲（）。

2.等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩著面）o

驚羨驚呆

3.這意想不到的失誤，讓所有觀眾都（）了。

4.他柔軟而又自然地舒展著肢體，做出各種令人（—）的動作。

14.選詞填空。

盼望希望

1.說來也怪，暴雨果真像我（）的那樣停了。

2.因?yàn)橄氪┬掠暌?，我開始（）著變天。

迅速快速

3.夏天是萬物（）生長的季節(jié)。

4.我國的經(jīng)濟(jì)一直保持著（）發(fā)展的良好勢頭。

15.選詞填空。

拘束約束

1、大家見面，誰都有禮貌，誰都又那么親熱，一點(diǎn)兒不（—）。

2、人們自覺接受道德、法律等方面的（）,這是社會的進(jìn)步。

一碧千里翠色欲流

3.在天底下，草原（）,而并不茫茫。

4.那些小丘的線條是那么柔美，到處（—,輕輕流入云際。

【修改病句】

16.修改病句。

1.學(xué)校開設(shè)了語文、數(shù)學(xué)、音樂和許多副科等課程。

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2.在“六一”聯(lián)歡會上表演了精彩的節(jié)目。

3.全校師生都想爭做三好學(xué)生。

4.從這件事中，受到很大的教育。

17.修改病句。

1.小明身上有許多不好的毛病，媽媽經(jīng)常督促他改正。

2.教師節(jié)當(dāng)日，張老師光榮地被評為特級教師的稱號。

18.用修改符號修改病句。

①老師常常鼓舞大家要努力學(xué)習(xí)。

②只有你平時(shí)注意觀察事物，積累素材，作文時(shí)就會有內(nèi)容寫。

③大家都稱贊爸爸辦事武斷的作風(fēng)。

④我們要用實(shí)際行動貫徹推廣普通話的號召。

19.修改病句。

(1)像撫養(yǎng)嬰兒似的照看著這個(gè)小瓜。

(2)要想增加體質(zhì)，就要經(jīng)常鍛煉身體。

(3)我們要盡量節(jié)約開支和浪費(fèi)。

(4)放學(xué)了，同學(xué)們排著隊(duì)爭先恐后地走出教室。

(5)我覺得自己似乎好象又把鋸子帶到了樹林里。

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20.修改病句。

1、《草原》的作者是老舍寫的。

2、堅(jiān)持寫日記，寫作能力就會迅速提高和擴(kuò)大。

3、這種不愛惜勞動成果，任意浪費(fèi)，是可恥的。

4、我們要增強(qiáng)克服困難的信心和方法。

5、報(bào)曉的公雞是起床的信號。

【古詩閱讀】

21.閱讀與理解。

觀書有感

宋?朱熹

半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。

問渠那得清如許？為有源頭活水來。

：1］選擇相應(yīng)的字義，填上序號。

鑒：①鏡子②照③仔細(xì)看；審察④可以作為警戒或引為教訓(xùn)的事

（1）水清可鑒（）銅鑒（）

引以為鑒（）鑒別（）

活：①生存，有生命②在活的狀態(tài)下③活動，靈活

④生動活潑；不死板⑤工作⑥產(chǎn)品

⑵活捉（）活水（活躍（

重活（）活人（）出活兒（

［2］這首詩借景喻理，以作比，告訴我們這樣一個(gè)道理：方塘如此

清澈，是因?yàn)橛性丛床粩嗟牧鬟M(jìn)，人要想變得更加睿智，就

要。

［3］請將“半畝方塘一鑒開,天光云影共徘徊”所展現(xiàn)的畫面用形象生動的語

言描繪出來。

［4］關(guān)于讀書、做學(xué)問，有許多精辟的名言佳句給我們以啟發(fā)。請?jiān)囍鴮懗鋈?/p>

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句。

[5]結(jié)合你的讀書體驗(yàn)，談?wù)勀銓Α皢柷堑们迦缭S?為有源頭活水來”的理

解。

22.古詩閱讀。

觀書有感

文/[唐）朱熹

半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。

問渠哪得清如許？為有源頭活水來。

[1]“半畝方塘一鑒開"把比作。

[2]“渠”在本詩中指什么？渠水系常清澈的原因是什么？

[3]這首詩告訴我們什么道理？

23.古詩品悟。

鄉(xiāng)村四月（翁卷）

綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。

鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。

：1]用自己的語言描述詩中前兩句描畫的景象。

[2]后兩句主要寫農(nóng)家的繁忙，句中的“蠶?！?、“插田”分別照應(yīng)了首句的

[3]全詩抒發(fā)了詩人怎樣的情感？

24.按要求填空。

戲?yàn)榱^句（唐）杜甫

楊王盧駱當(dāng)時(shí)體，輕薄為文哂（sh&i）未休。

爾曹身與名俱滅，不廢江河萬古流。

這首詩里涉及到了初唐四杰，他是：、

25.詩歌閱讀。

九月九日憶山東兄弟

王維

獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，

每逢佳課倍思親。

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遙知兄弟登高處，

遍插茱萸少一人。

(1)這首詩寫了什么時(shí)間，誰在那個(gè)地方的什么事？請用一句話來回答。

(2)這首詩表達(dá)了詩人身在他鄉(xiāng)，遇到佳節(jié)，的思想感情，因此朗讀時(shí)

語速要(慢快)，聲音應(yīng)稍(低緩高昂)。假如你的親人在外

地工作，春節(jié)即將來到，你把自己最想對親人說的話濃縮為一句。

【閱讀理解】

26.閱讀與理解。

老藤椅

婷在幫媽媽清理雜物的時(shí)候，扔掉了那把老藤椅。

它真是太老了。那個(gè)外祖母用了很久很久的老家具。

①婷在剛有了記憶的時(shí)候，就記住了家里有這么一把老藤椅。她還記得外

祖母坐在椅子上，婷坐在她的懷里，聽她用濃重的鄉(xiāng)音講故事、唱歌謠。

外祖母去世后，它成了媽媽的專座。

②在以后的日子里，婷從小學(xué)升入中學(xué)，老藤椅修了一次又一次。媽媽修

得很認(rèn)真，用布條兒纏，用線繩兒綁。

③前年夏天，老藤椅老得發(fā)出了吱吱扭扭的嘆息聲。媽媽請來了一位老工

匠，他用了一整天的時(shí)間，拆掉了那些布條兒、線繩兒，換上了新的藤條兒，

老藤椅精神煥發(fā)了。

真沒想到，老工匠索要的修理費(fèi)，幾乎可以再買一把新藤椅。但是，媽媽

二話沒說，慷慨應(yīng)允了。

那一夜，媽媽坐在老藤椅上安詳?shù)刈x書、看電視，那表情比買了新沙發(fā)還

高興。

婷到過許多同學(xué)的家，他們的家具都在不斷更新。這幾年，婷的家也換了

新顏?？墒?，④她總覺得這把老藤椅與這些新家具不協(xié)調(diào)，就像在一座座美輪

美奐的新樓里，還藏著一所舊房子。

今天家里大掃除、大清理，婷趁媽媽不在家的時(shí)候，⑤她自作主張地把老

藤椅扔掉了。

現(xiàn)在，媽媽知道了女兒擅自扔掉了她的老藤椅，她竟急得不知所措。她都

來不及發(fā)脾氣，就跑到樓下的垃圾站去找。

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啊，她看見鄰居一個(gè)五歲的小女孩，把老藤椅搬到樹蔭下，正坐在上面看

一本畫報(bào)。

小女孩見婷的媽媽走到她面前微笑著看她，她說：“坐在這老藤椅上，就

像奶奶抱著我。”

媽媽聽了小女孩的話，笑得很甜。

此刻，婷已經(jīng)站在媽媽身邊，也聽到了小女孩的話。她忽然悟到媽媽為什

么如此珍愛這把老藤椅。

那天，婷把老藤椅擦拭干凈，幫媽媽搬回家。

1.這個(gè)故事的主人公是誰？（）

A.婷B.媽媽C.外祖母D.小女孩

2.媽媽“那表情比買了新沙發(fā)還高興”。聯(lián)系下文，媽媽高興的主要原因是什

么？（）

A.媽媽在享受自己的勞動成果。

B.媽媽仿佛回到了外祖母的懷抱。

C.媽媽坐在老藤椅上感覺很舒服。

D.坐在老藤椅上是媽媽多年的習(xí)慣。

3.媽媽聽了小女孩的話后為什么笑得很甜？下列說法不正確的是哪一項(xiàng)？

（）

A.媽媽能深刻體會小女孩坐在藤椅里的感受。

B.小女孩的話與媽媽的內(nèi)心產(chǎn)生了情感上的共鳴。

C.媽媽想到了自己坐在老藤椅里就像母親抱著她。

D.為小女孩的天真無邪而高興。

4.文中畫線的句子中，哪幾句體現(xiàn)了老藤椅的“老”？（）

A.①②③④⑤B.①②③④C.②③④⑤D.①③④⑤

5.請你概括這個(gè)故事的主要內(nèi)容。

6.婷為什么“忽然悟到媽媽為什么如此珍愛這把老藤椅”了？

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27.閱讀短文，完成練習(xí)。

一只驚天動地的蟲子

去年春節(jié)，我在佛龕（km）前燒香，被一只蟲子給深深地（振震）撼

了。

它比螞蟻還要小，通體的黑色，形似烏龜，有很多（細(xì)密細(xì)致）的觸角，

f（beibei）上有個(gè)鍋蓋形狀的黑殼，漆黑漆黑的。它爬起來姿態(tài)萬千，一

會兒橫著走，一會兒豎著走，好像這地板是它的舞臺，它在上面跳著多姿多

（采彩）的舞。

當(dāng)它快行進(jìn)到佛龕的時(shí)候，它忽然停住腳步，似乎被奇異的香氣吸引，朝

高高的佛龕爬去。在平面上爬行，它是那么的得心應(yīng)手，而朝著呈直角的佛龕

爬，它的整個(gè)身子懸在空中，而且佛龕油著光亮的暗紅的油漆，不利于它攀

登，它剛一上去，就栽了個(gè)跟斗。它最初的那一跌，讓我暗笑了一聲，想著它

嘗到苦頭后一定會掉轉(zhuǎn)（zhumzhu身子離開。

然而它擺正身子后，又一次向著佛龕攀登。這回它爬得高些，跌得更重，

它在地板上四腳朝天地掙扎了一番，才使自己翻過身來。我以為它會接受教

訓(xùn)，掉頭而去了，誰料它重整旗鼓后選擇的又是攀登！

它不屈不撓地爬，又循環(huán)往復(fù)地摔下來，可是它不（懼俱）疼痛，依然

為它的目標(biāo)而奮斗著。有一回，它已經(jīng)爬了兩尺來高了，可最終還是摔了下

來，它在地板上打滾，好久也翻不過身來，它的觸角亂抖著，像被狂風(fēng)吹拂的

野草。我便伸出一根手指，輕輕地幫它翻過身來，并且把它推到離佛龕遠(yuǎn)些的

地方。它看上去很憤怒，因?yàn)樗煌频叫碌胤胶?，是一路疾行又朝佛龕處?/p>

來。這次我的耳朵出現(xiàn)了幻覺，我分明聽見了萬馬奔騰的聲音，聽見了喔亮的

號角，我看見了一個(gè)偉大的戰(zhàn)士，一個(gè)身子小小卻背負(fù)著偉大夢想的英雄。

幾天之后，我在佛龕下的角落里發(fā)現(xiàn)了一只死去的蟲子。它的觸角殘破不

堪，但它的背上的黑殼，卻依然那么明亮。在單調(diào)而貧乏的白色天光下，這閃

爍的黑色就是光明！

［注：佛龕：供奉佛像、神位等的小閣子。］

1.用“\”畫去短文括號里不正確的字、讀音。

2.請用“”畫出能概括短文主要內(nèi)容的一句話。

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3.面對攀登路上的挫折，小蟲子分別有什么樣的反應(yīng)？

1.最初的那一跌_0

2.第二次爬得更高摔得更重一°

3.不屈不撓地爬，又循環(huán)往復(fù)地被摔下一o

4.我把它移到遠(yuǎn)離佛龕的地方一o

4.仔細(xì)閱讀短文最后一個(gè)自然段填空。

作者最后發(fā)現(xiàn)了一只死去的蟲子，我們可以從文中“”這個(gè)細(xì)

節(jié)，基本推斷出這就是作者先前看到的那只蟲子。它之所以死去，一定是多次

攀登佛龕失敗而導(dǎo)致的結(jié)果，這一點(diǎn)不僅從前文可以推斷，從本節(jié)中的

“”這句話中也可以讀出這一點(diǎn)。

28.閱讀理解。

走出黑暗

①這是一個(gè)繁華的大都市，每天忙碌的人熙熙攘攘。8點(diǎn)1分。裝滿乘客的

地鐵緩緩起動，向下一個(gè)站點(diǎn)駛?cè)?。突然一片漆黑，車也慢慢停下來。始料?/p>

及的人們被這突如其來的停電搞蒙了。黑暗像一只無形的大手，捏得人喘不過

氣來。人們紛紛掏出手機(jī)與外界聯(lián)系，卻都沒有信號。車廂里亂哄哄的，如同

馬蜂窩從樹上落到地下?？蘼?、喊聲、嘆息聲、埋怨聲不絕于耳。

②突然，黑暗中傳出一個(gè)女孩稚嫩的聲音：“媽媽，太陽落山了！”媽媽

說：“寶貝，乖，天黑了，寶寶睡覺覺……”媽媽輕輕地哼起了搖籃曲。隨著

著輕柔的歌聲，車廂里突然安靜下來。大家靜靜地聽著，情緒漸漸地穩(wěn)定下

來。

③不知過了多長時(shí)間，一個(gè)恐怖的聲音打破了可貴的安靜：“我心臟病犯

了，沒帶藥，誰有急救藥……”旁邊的一個(gè)人也著急地大聲喊起來：“誰有治

心臟病的藥？”過了一小會兒，人們覺得時(shí)間很長很長，只聽到急急忙忙的翻找

聲，終于有人說：“找到了！找到了！”那人邊說邊把小藥瓶遞給挨著他的人，

這人接過藥瓶又傳遞給下一個(gè)人。沒有人組織，藥瓶卻像接力棒那樣被有序地

傳遞著。接藥瓶的手就格外認(rèn)真，好像手中捧著寶貝似的。藥瓶很快就傳到病

人手里。病人吃完藥得救了，車廂里又安靜了下來。

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④不知又過去了多長時(shí)間，與外界還是沒有一絲聯(lián)絡(luò)。有人提議往下一出

站口走。大家立即響應(yīng)，有人用打火機(jī)把自己的衣服點(diǎn)著了照明。立即有人大

聲喊：“快滅掉，煙能使人窒息！萬一引起火災(zāi)一個(gè)人也別想跑掉！幾個(gè)人手忙

腳亂地把火撲滅了。剎那問，光明消失了，重新又回到黑暗的深淵。人們從沒

像今天這樣憎恨黑暗，也沒像今天這樣渴望光明。這時(shí)，有一個(gè)人大聲喊道：

“大家手牽手跟我走！”話音剛落，人們就主動地手拉著手排成了長隊(duì)。那人又

問：“有沒有沒牽手的？”當(dāng)確認(rèn)都牽好手后，那人就帶頭向下一出站口走去。

黑暗中，那帶頭的人不時(shí)被絆倒，但他爬起來再走，不知摔了多少跤。后邊的

人有條不紊地跟著，沒人說話，只有腳步聲。

⑤人們終于從黑暗的地鐵中走出來了，領(lǐng)頭的人衣服刮破了，臉和手都碰

出了血，更讓人意外的是，人們發(fā)現(xiàn)，領(lǐng)頭的這個(gè)人竟然是個(gè)盲人。

1.請你用簡練的語言寫出第三自然段的主要內(nèi)容。（4個(gè)字以內(nèi)）

2.文章是按照順序記敘的。

3.請從第一自然段中找出描寫人們慌亂的句子，用“_”在文中畫出來。

4.第三自然段中說“一個(gè)恐怖的聲音打破了可貴的安靜”，為什么說聲音是

“恐怖”的？

5.請用波浪線畫出第一自然段中的比喻句，這樣寫得好處是:

6.文中的盲人是一個(gè)怎樣的人？請你做出評價(jià)。

7.聯(lián)系上下文，理解下面句子的意思。

人們從沒像今天這樣憎恨黑暗，也沒像今天這樣渴望光明。

8.下面是四位同學(xué)讀短文后獲得的啟示，其中一項(xiàng)不是文章所表達(dá)的。（）

A.遇到災(zāi)難要保持鎮(zhèn)靜B.面對災(zāi)難應(yīng)團(tuán)結(jié)一致

C.減少災(zāi)難要勇于創(chuàng)新D.應(yīng)對災(zāi)難要互相幫助

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29.讀短文，回答問題。

衣服簡史

①人類究竟是什么時(shí)候開始穿衣服的，歷史上已無法考證，只能推測：遠(yuǎn)

古時(shí)代的人類在偶然的機(jī)會里，發(fā)現(xiàn)有些動物的毛皮相當(dāng)柔軟，而且具有保暖

的功能，于是在天氣寒冷的時(shí)候，就把獸皮披在身上。后來，他們又用獸骨做

成針，利用獸皮或是動物的筋做線，把一塊塊的獸皮縫合起來，這就是人類最

早的“衣服”了。

②到了夏天，古代的人類就將樹葉、野草纏繞在身上，當(dāng)作“衣服”。但

是，樹葉和野草容易枯萎，人們便開始尋找替代品。首先是將葛藤類的植物編

結(jié)成網(wǎng)，“穿”在身上；之后，人們發(fā)現(xiàn)這些植物的莖或皮可以撕得更細(xì)，于

是編了更細(xì)密的“衣服”，而且韌度也增加了。其實(shí)所謂更細(xì)的成分，就是指

植物的纖維。纖維泛指一切線狀的構(gòu)造，這種構(gòu)造正是構(gòu)成“布”的基本單

位。

③人類自從開始畜養(yǎng)一些動物，例如羊、兔等后，發(fā)現(xiàn)它們身上的毛較

長，不但柔軟而且溫暖，于是便用來作為毛紡織品的主要原料。最常見的毛是

綿羊毛。羊毛剪下來以后，首先分出等級，_之后，就成了一匹匹的毛布。這

種利用動物纖維做出來的紡織品，就叫“毛紡織品”。

④除了植物性纖維和動物性纖維之外，還有沒有其他的纖維呢？當(dāng)然有。

現(xiàn)代的科學(xué)家們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)：用石油、煤等物質(zhì)，經(jīng)由化學(xué)方法可以合成各種人

造纖維。例如用石油化學(xué)制品所制成的纖維有尼龍、聚酯、亞克力和石蠟。你

也許還不知道，由樹木或木材工業(yè)的廢棄物產(chǎn)生的木質(zhì)紙漿，也可以制造出人

造絲和醋酸纖維呢！人造纖維的優(yōu)點(diǎn)是更強(qiáng)韌，更具有彈性，我們的襪子、衣

服以及毛毯等，很多都是由人造纖維制成的；如果再加入特殊材料，還可以制

成潛水衣、防彈衣等特殊用途的衣服。

1.根據(jù)要求，完成下列題目。

1.讀第①段，補(bǔ)全下面內(nèi)容。

人類最早的“衣服”所需的材料：

針---()線-----()布-----()

2.讀第②至④段，可以知道構(gòu)成“布”的基本單位是它可以分成—、

13/20

和三種,其中第三種的優(yōu)點(diǎn)是o

2.下列選項(xiàng)中，填入第③段橫線上最合適的是（）

A.洗滌、梳理、紡紗B.梳理、洗滌、紡紗

C.洗滌、紡紗、梳理D.梳理、紡紗、洗滌

3.判斷下列說法的對錯，對的打“，錯的打“義”。

1.人類穿上衣服可能是一件偶然的事。（）

2.獸皮制成的衣服比植物的莖或皮制成的衣服保暖。（）

3.“毛紡織品”就是利用綿羊毛做出來的紡織品。（）

4.石油、煤、樹木或木材工業(yè)的廢棄物產(chǎn)生的木質(zhì)紙漿等物質(zhì)，經(jīng)由化學(xué)方法

可以合成各種人造纖維。（）

4.用“”劃出介紹古代人類使用衣服過程的句子。

5.針對各自的閱讀任務(wù)，下面選擇閱讀方法不正確的是（）

A.查找建筑發(fā)展資料的李剛看到題目就知道這篇文章與他的目的沒關(guān)系。

B.王悅想了解毛紡織品的制作過程，要細(xì)讀第③段。

C.下周的科普小課堂上，呂峰想介紹一些關(guān)于人造纖維的知識，他必須把本文

逐字逐句地讀明白。

D.想了解古代制衣方法的張靈，對第④段大致瀏覽一下就可以了。

30.課外閱讀。

草是怎樣一點(diǎn)點(diǎn)綠的

最先讓我驚喜的是，有一天清早，我忽然看到公園的草地綠了，雖然只是

毛茸茸的一層鵝黃色的淺綠，卻像事先約好了一樣，突然從公園的四面八方一

起向我跑來。前一天的夜里剛剛下了一場春雨，如絲似縷的春雨是叫醒它們的

信使。

我看著它們一天天變綠，漸漸鋪成了茵茵的地毯。蒲公英都夾雜在它們草

葉間漸漸冒出了小黃花骨朵。但樹都還沒有任何動靜，還是在風(fēng)中搖動著枯澀

的枝條，任草地上的草旺綠旺綠聚攏著濃郁的人氣，真是夠沉得住氣的。一直

快到了五一節(jié)，才見網(wǎng)球場后面的一片桃樹探出了粉紅色的小花。沒幾天，公

園邊上的一排排梨樹也不甘示弱地開出了小白花。然后，看著它們的花蕾一天

14/20

天綻放飽滿，緋紅色的云一樣，月白色的霧一樣，飄落在公園的半空中了。尼

考斯公園一下子煥然一新，春意盎然起來。

然后，金色的連翹花也開了，紫色的丁香花也開了，每一朵，每一簇，我

都能看得出來它們的變化。變化最快的是連翹，昨天才看見枝條上冒出幾星小

黃花，今天就看見花朵綴滿枝條懸瀉下滿地的黃金。變化最慢的是一種我叫不

上名字的樹，很高，開出的花米粒一般，很小，總也見它長不大。近處看，幾

乎看不到它們，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望，一片朦朦朧朧的玫瑰紅，在風(fēng)中搖曳，如同姑娘頭

上透明的紗巾。這種樹，在芝加哥大學(xué)的圖書館前的雨道旁鋪鋪展展的一大

片，那玫瑰紅便顯得分外有陣勢，仿佛咱們的安塞腰鼓一樣騰起的遮天蔽日的

云霧，映得校園彌漫在玫瑰色的霧靄之中。

變化最慢的是樹的葉子，幾乎所有的花都開了，樹的葉子還沒有長出來，

無論是樟樹、梧桐，還是樸樹或加拿大楊。一直到