第二單元練習題

1.下列加點字注音及字形完全正確的一項是()

A.澎湃(pai)山巔(dian)九曲連環(huán)(qu)

B.哺育(bu)氣螺(pd)發(fā)揚學長(zT)

C.濁流(zhuo)宛轉(zhuǎn)(wan)一泄萬丈(xie)

D.屏嶂(zhAng)豪邁(mai)萬丈狂瀾(lan)

2.下列各項中詞語書寫無誤的一項是()

A.野馬奔馳酣然入夢渾身緊張懸涯峭壁B.故弄玄虛不可捉摸刺入肌骨苛捐雜稅

C.荒山野嶺大顯身手勇敢無畏歪風斜氣D.美好景致寒氣逼人寒風凜洌扶危濟困

3.下列句子中有語病的一項是()

A.大型電視紀錄片《為了和平》10月18日起在中央電視臺綜合頻道黃金時段播出。

B.“紀念中國人民志愿軍抗美援朝出國作戰(zhàn)70周年主題展覽”全面接受預(yù)約參觀。

C.通過觀看《劉鄧大軍挺進大別山》，使我的心靈受到了強烈震撼。

D.中國人民緬懷、謳歌浴血奮戰(zhàn)的抗戰(zhàn)英烈，能夠提高年輕一代對英雄們所做貢獻的認知，傳承英雄身上

展現(xiàn)的偉大精神。

4.下列關(guān)于文學常識和課文內(nèi)容的說法，有誤的一項是()

A.鄧稼先，我國研制和發(fā)展核武器的重要技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)人，為我國成功研制原子彈、氫彈和新型核武器做出了

重大貢獻。

B.《孫權(quán)勸學》選自北宋司馬光主持編纂的編年體斷代史《資治通鑒》。本文以對話表現(xiàn)人物，孫權(quán)勸

學，先一語破的，向呂蒙指出他現(xiàn)在“當涂掌事，不可不學”；繼而現(xiàn)身說法，指出“學”“大有所

益”，使呂蒙無可推辭，“乃始就學”。

C.《老山界》的作者陸定一，具體地記敘了中國工農(nóng)紅軍翻越老山界的經(jīng)過，表現(xiàn)了紅軍的英勇頑強以及

革命樂觀主義精神。

D.《木蘭詩》中，木蘭代父從軍表現(xiàn)了古代勞動人民樂觀勇敢的精神，以及對和平生活的向往。

5.給下列句子排列順序，最恰當?shù)囊豁検?)

①原野到處有一種鳴叫，天空清亮透明，勞動的聲音從這頭響到那頭。

②禾稻的香氣是強烈的，碾著新谷的場院轆轆地響著，多么美麗，多么豐饒……

③秋天，銀線似的蛛絲在牛角上掛著，糧車拉糧回來，麻雀吃厭了，這里那里到處飛。

④故鄉(xiāng)的土壤是香的。

⑤河流淺淺地流過，柳條像一陣煙雨似的竄出來，空氣里都有一種歡喜的聲音。

⑥在春天，東風吹起的時候，土壤的香氣便在田野里飄起。

A.⑥⑤①②③④B.④⑥⑤①③②C.④③②⑥⑤①D.⑥①⑤②③④

6.用《木蘭詩》原文填空：

①表現(xiàn)木蘭出征前緊張、周密準備的句子是：

②從側(cè)面描寫木蘭戰(zhàn)功顯赫的句子是：，o

③描寫伙伴驚奇的句子：，O

④表現(xiàn)木蘭不貪圖富貴利祿的句子：，。

⑤表現(xiàn)木蘭歸鄉(xiāng)心切的句子：,。

7.綜合性學習。

土地滋養(yǎng)了萬物，哺育了我們，有誰能離開它呢？2021年6月25日是我國第31個土地日，班級準

備開展“腳踏一方土”綜合性學習活動。請你閱讀材料，補全對聯(lián)。

耕地在減少，生存受挑戰(zhàn)。然而，餐桌上的浪費現(xiàn)象驚人。不久前，一些有識之士發(fā)起了“光盤行

動”，得到了大家的積極響應(yīng)。季老師將珍惜土地與“光盤行動”結(jié)合，只擬寫了一副標語的前半句，請

在下列備選詞語中選擇恰當?shù)脑~語組成后半句，與前半句基本相對。

備選詞語：光盤行動開啟踐行勤儉收藏節(jié)約風

上聯(lián)：珍惜土地資源心懷感恩情

下聯(lián)：___________________________________________________________

8.閱讀下文，回答問題。

黃河，讓我好好看看你

林湄

①傍晚，車子經(jīng)過蘭州臨河的帶狀公園時，友人說那條河就是黃河。”啊，黃河！……”我吃驚地重

復(fù)著，忙叫友人停下車，讓我看看黃河---這是我夢寐中的景致啊！

②【A】在剛開始認識漢字的時候，我就知道了“黃河”與“長江”。后來，我總是以文人的童心，

想象著黃河的壯觀與獨特，想象著她咆哮、搏擊，如萬馬奔騰。

③【B】歷史上黃河流域頻繁地暴發(fā)洪水，相傳最早與洪水作斗爭的是共工氏族，他們靠木、石、蚌

器從山丘取土填充低洼，抵擋水浸。堯當部落聯(lián)盟首領(lǐng)時，鰥借鑒共工氏族的治水經(jīng)驗將填充低地改為筑

土圍墻。舜為首領(lǐng)時不滿意洪水浸泡即潰的土墻，任命鯨的兒子禹治水。禹“居外十三年，過家門不敢

入”，幾經(jīng)考察，采取以鑿山辟谷疏導(dǎo)為主的治水法，從而減少了洪水的災(zāi)患。

④【C】人們沒有怨恨“湯湯洪水方割，蕩蕩懷山襄陵，浩浩滔天”，而是在黃河的水患中看到了禹

的力量、禹的精神。后人冠之為“大禹”，因為禹是一個大寫的人，寫在中華民族不屈不撓地戰(zhàn)勝艱難險

阻的史書上，也印記在后人的腦際里。

⑤黃河啊，正因你有那么久遠而滄桑的歷史，所以成為我夢中的神往之地。

⑥我從小生長在東海岸旁的海濱古屋里，黃河于我既熟悉又遙遠。后來，我離開了那片960萬平方公

里的土地，一直未能親見黃河成了我心中的一樁憾事。

⑦現(xiàn)在，我站在蘭州濱河中路黃河南岸，夜幕即將降臨。趁著夕陽未落，黃河，讓我好好地看看你一

一你靜靜地橫臥在我面前，東臨中山橋、黃河索道，西連黃河母親雕塑，南依小西湖公園，北與“白馬

浪”為鄰。

⑧你安詳如雕塑中的母親，以你的乳汁，哺育了一代代子孫。如今，當周遭的世界變得流光溢彩，你

仍然是那么樸素，保持著你的端莊與寧靜。我凝視著你，想象自己依偎在你的臂膀之上，感受著你的溫

暖，傾聽那輕柔的細語...

⑨岸邊矗立著著名的蘭州水車，那是蘭州段家人留下的文化遺產(chǎn)。明嘉靖.年間，蘭咧人談續(xù)任為南道

御史時見到當也甩筒車灌逸農(nóng)田，—于是繪成圖樣保在在身邊葭噬壬，他旦到故里，住倒出小車。

⑩友人說，四十多年前，有252輪水車林立在蘭州黃河的兩岸。那是何等壯觀、獨特的景觀！水車源

自人類的智慧，像一件藝術(shù)品，又灌溉了農(nóng)田，養(yǎng)育了子孫。它們咿咿呀呀，日夜歡唱著，歌唱著人與自

然的和諧共生，歌唱著人們辛勞而又快樂的生活。今天的水車固然是濱河中路帶狀公園里的點綴品，但它

留給后人的是無盡的深思與啟迪。

?沿著帶狀公園的南岸，我來到了黃河鐵橋下，這里是古代通羊皮筏子和木舟的渡口，也是明洪武

年間被稱為“天下黃河第一橋”的浮橋遺址。眼前的鐵橋則是光緒年間清政府請德國人建成的。

?站在鐵橋上，望著橋下平靜無波的黃河水，想象著黃河水上漲時羊皮筏子在滾滾波濤中漂流的畫

面。是不是像漓江上的木筏一樣，上面站著一位艄公，他握著一根長竿，在水上悠哉滑行？其實，羊皮筏

子比木筏更輕便。將幾塊羊皮綁在一起，吹足氣，即成黃河上來去自如的筏子，即使水流湍急，也能橫渡

激流。

?艄公如何能在羊皮筏上點篙自若，順水勢顛簸而去？是他們的機智鎮(zhèn)靜制服了波濤，還是因為他

們是黃河的主人，在黃河面前自有無畏與淡定？

?正流連忘返時，最后一朵晚霞漸漸隱去。

?夜色深沉，北岸白塔山上寺院的燈火亮了起來，蘭山索道閃著彩色的光。我依然癡癡地佇立在黃

河岸邊。夜色中的黃河固然另有一番風情，但更讓我留戀的還是黃河本來的面目，那不經(jīng)裝飾的母親般的

面容。

?黃河，無論我走到哪里，你都在我的心頭！

(選自《光明日報》2023年12月1日)

(1)把下面句子還原到文中，確切的位置是()

記得從前，老師曾以一種低沉憂郁的語氣給我們講述黃河的故事。

A.[A]B,[B]C,[C1

(2)文中畫波浪線的句子運用了什么敘述方法？有什么作用？答：

(3)請從修辭手法的角度賞析下面句子。

你靜靜地橫臥在我面前，東臨中山橋、黃河索道，西連黃河母親雕塑，南依小西湖公園，北與“白馬

浪”為鄰。

答：_______________________________________________________________________________

(4)文章第⑧段運用了怎樣的抒情方式？抒發(fā)了哪些情感？答：

9.閱讀《翻越大雪山》，完成各小題。

翻越大雪山

李綠森

1935年，紅一方面軍渡過大渡河，乘勝向北進發(fā)，到達了四川西部邊境的寶興縣。這里是雪山地帶的

起點，高聳入云的大雪山——夾金山，擋住了紅軍的去路。

夾金山海拔四千多米，山上白雪皚皚，終年不化。那里沒有人煙，山上空氣稀薄，人走到上面，呼吸

十分困難；那里天氣變幻莫測：一會兒下大雪，一會兒下冰雹，一會兒又是狂風暴雨。那呼嘯著的狂風，

會把人從山頂卷到山腳。

紅軍從江西出發(fā)，已經(jīng)走了八個月了。衣服破了，草鞋爛了，腳底長滿了老繭，既沒有棉衣、棉鞋，

也沒有絨帽、手套，碰到這樣奇寒的雪山，能走過去嗎？

為了和紅四方面軍會合，共同北上抗日，縱有千難萬險，也得翻過山去！

12日上午9點鐘，紅軍戰(zhàn)士們每人拿著一根木棍出發(fā)了。一到山腳下，氣溫驟然降低，腳下的路凍得

硬邦邦的，木棍戳在地上發(fā)出“咯咯”的響聲。大家爬到山腰，舉目一望，只見四周白茫茫的，到處都是

雪，雪，雪。這里的地形十分險峻。雪山的左面是深厚松軟的雪巖，右面是陡峭的雪壁，中間是硬滑的積

雪，一不小心就會滑下雪巖，摔下雪壁。一路上，先頭班用刺刀挖成一個個腳窩，后面的人手拉著手，踏

著這些腳窩，小心地前進。雪坡高高低低，隨處都有一些雪坑。一不小心踩滑了，就會摔進雪坑里。要是

有誰掉下去了，周圍的人就立刻把木棍伸過去，把綁腿搭下去，幫助戰(zhàn)友爬上來。被救上來的人，拍拍身

上的雪塊，系好鞋帶，又歸隊繼續(xù)前進。

山上云霧繚繞，山風卷著雪花迎面撲來，單薄的軍衣抵擋不住風雪的吹打，臉上、身上像被無數(shù)把尖

刀割著。戰(zhàn)士們凍得渾身哆嗦，牙齒打戰(zhàn)，有的包著被子，有的裹著毯子，有的披著老羊皮，可都不頂

用。越往上爬，空氣越稀薄，人們頭昏腦漲，呼吸困難。體弱的人，走一步站一會兒，喘一陣。這時候，

誰要是停步坐下來歇歇，就會再也起不來了。因此，大家都拼盡全身力氣，互相攙扶著，艱難地一步一步

地前進。

在中央縱隊的行列中，一位名叫江良蘭的戰(zhàn)士突然倒下了。同志們趕緊上前扶起他，一摸他的身子，

已經(jīng)冰涼了。大家含著熱淚，在冰雪上刨了個坑，安放下戰(zhàn)友的遺體，用雪埋起來。

一位連指導(dǎo)員，左手拉著一個小戰(zhàn)士，右手扶著一個患病的戰(zhàn)士，三個人在風雪中頑強地前進。因為

風雪太大，連餓帶凍，那個患病的戰(zhàn)士邁不開步子，漸漸地連站也站不住了。指導(dǎo)員攙扶著他，一步一步

向上攀登。快到山頂?shù)臅r候，一陣猛烈的風雪迎面撲來，那個患病的戰(zhàn)士一個踉蹌，一頭栽倒在雪地上。

指導(dǎo)員和小戰(zhàn)士趕緊把他扶起來，發(fā)現(xiàn)他臉色蒼白，呼吸急促。他望著指導(dǎo)員和小戰(zhàn)士，說：“指導(dǎo)員，

你們走吧，不要管我了！”

指導(dǎo)員連忙說：“不，不管怎樣，我們也要一起翻過雪山。”

那個戰(zhàn)士兩眼嗡著熱淚，搖搖頭吃力地說：“你們快走吧……這里不能久待呀，要不然……”話未說

完就昏迷過去了。

指導(dǎo)員望著茫茫無際的白雪，心想：只要我還有一口氣，就要背著他走，即使是一寸一寸地往前挪，

也要挪過山去。指導(dǎo)員脫下自己僅有的一件夾衣，披在已經(jīng)昏迷的戰(zhàn)友身上，然后把他背起來，帶著小戰(zhàn)

士，繼續(xù)向上爬去...

人們經(jīng)過異常艱難的攀登，終于爬到了山頂。這時候天氣突然轉(zhuǎn)晴，強烈的陽光照射在晶瑩的白雪

上，特別耀眼。戰(zhàn)士們舉目遠眺，只見千里冰雪，銀裝素裹；再低頭俯視，山下的隊伍，像一條灰色長

龍，在雪海里游動，蜿蜒而上。

當天晚上，紅一方面軍的戰(zhàn)士克服了重重困難，終于翻越了大雪山，和紅四方面軍勝利會師。兩支部

隊的戰(zhàn)士歡呼著，跳躍著，緊緊地擁抱在一起。

(選自“搜狐網(wǎng)”，有刪改)

(1)這篇文章首先介紹了①,接著寫紅軍翻越大雪山時遇到的各種困難以及紅軍戰(zhàn)士互相關(guān)心、

共同克服困難的經(jīng)過，最后寫②。

(2)請結(jié)合具體內(nèi)容，說說紅軍翻越夾金山克服了哪些困難。

⑶

請結(jié)合文章內(nèi)容，說說下面句子中加點詞語表情達意的效果。

為了和紅四方面軍會合，共同北上抗日，然有千難萬險，也得翻過山去！

10.閱讀課文，回答問題。

(1)請從描寫方法的角度賞析下面的句子。

敵人為了逃命，用了32架飛機、10多輛坦克發(fā)起集團沖鋒，向這個連的陣地洶涌卷來，整個山頂?shù)?/p>

土都被打翻了，汽油彈的火焰把這個陣地燒紅了。

(2)新時代，社會賦予了“最可愛的人”更為豐富的內(nèi)涵，你覺得新時代還有哪些人也可以稱作“最可愛

的人”？請說說你的理由。

11.【甲】初,權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事,不可不學!”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)日：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!

但當涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤?孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W。及魯肅過尋陽，

與蒙論議，大驚日：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙!”蒙日：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎!”

肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。(《孫權(quán)勸學》)

【乙】歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn),賞賜百千強。可汗問所欲，木蘭不用尚書郎，愿馳千里足,

送兒還故鄉(xiāng)。

爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來,當戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，

坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳。當窗理云鬢，對鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙:同行十二

年，不知木蘭是女郎。

雄兔腳撲朔,雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？(節(jié)選自《木蘭詩》)

(1)解釋下列句子中加下劃線詞。

(1)>1_____________

(2)即更舌IJ目相待

(3)賞賜百千強__________

(4)對鏡貼花黃

(2)下列各組句子加下劃線詞語意思或用法相同的一項是()

A.東市買駿馬愿為也鞍馬

B.蒙辭以軍中多務(wù)自以為大有所益

C.大驚曰自以為大有所益

D.不聞機杼聲萬里赴戎機

(3)用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

(1)孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！

(2)雙兔傍地走，安能辨我是雄雌?

(4)千百年來，木蘭的形象一直深受人們喜愛。請簡要評價木蘭這一人物形象。

(5)呂蒙的變化對你有什么啟示?

12.在《土地的誓言》里，作者以飽滿的熱情描繪了他那美麗而豐饒的家鄉(xiāng)。你的家鄉(xiāng)是什么樣的？你對

它懷有怎樣的情感？以《鄉(xiāng)情》為題，寫一篇作文。不少于500字。

提示：

(1)關(guān)于家鄉(xiāng)，你應(yīng)該有許多內(nèi)容可寫：家鄉(xiāng)的景色、物產(chǎn)、風俗，以及你在家鄉(xiāng)的生活……不必面面

俱到，要有側(cè)重地寫作。

(2)直接抒情應(yīng)基于相關(guān)的記敘、描寫，順勢而發(fā)；間接抒情時，所寫內(nèi)容要與表達的情感相協(xié)調(diào)。

(3)寫完初稿后，讀給同學聽聽，看看你的作文是否能打動人。如果效果不好，和同學討論，看看問題

出在什么地方，然后做出相應(yīng)的修改。

答案和解析

1.【答案】B

【解析】B項正確。

A項，曲qti。C項，泄一瀉。D項，嶂一障。

2.【答案】B

【解析】【分析】

本題考查學生辨析字形的能力。要做到正確地讀寫詞語，首先應(yīng)注意從漢字的音、形、義三方面入手，讀

準字音，辨明字形，弄清字義；其次要適當拓寬閱讀面，多積累詞語，豐富自己的詞匯量。這樣在讀寫的

過程中就可以避免讀錯寫錯了。

【解答】

A項中“涯”應(yīng)為“崖”。

C項中“斜”應(yīng)為“邪”。

D項中的“洌”應(yīng)為“冽”。

故選B。

3.【答案】C

【解析】C項缺少主語，刪去“通過”或“使”。

4.【答案】B

【解析】《資治通鑒》是編年體通史，而非斷代史。故選B。

5.【答案】B

【解析】閱讀文段可知，此文段是贊美故鄉(xiāng)的。④句是總領(lǐng)句，引出對“故鄉(xiāng)的土壤”的贊美；⑥句和③

句分別描繪了兩個季節(jié)；⑤句和①句是承接⑥句展開的，②句是承接③句展開的。

故排序為④⑥⑤①③②。故選B。

6.【答案】①東市買駿馬西市買鞍鞫南市買轡頭北市買長鞭

②策勛十二轉(zhuǎn)賞賜百千強

③同行十二年不知木蘭是女郎

④可汗問所欲木蘭不用尚書郎

⑤愿馳千里足送兒還故鄉(xiāng)

【解析】此題考查學生對古詩文名句的識記、默寫、理解能力。要想不失分，關(guān)鍵在于平時強化記憶，做

到“三不”：不漏字、不添字、不寫錯別字。直接性默寫，根據(jù)提示寫出上下句即可；理解性默寫，需要

在理解全詩內(nèi)容的基礎(chǔ)上進行分析。需要注意“鞫”“轡”的書寫。

7.【答案】（示例）踐行光盤行動開啟節(jié)約風

【解析】此題考查學生對對聯(lián)的能力。對對聯(lián)要注意：①字數(shù)相等。②斷句一致，詞性相對。③語義相

關(guān)。④仄起平落，平仄相合。結(jié)合上聯(lián)，根據(jù)所給詞語，如：踐行光盤行動開啟節(jié)約風。

8.【答案】【小題1】B

【小題2】插敘，插敘了蘭州水車的來歷，突出段續(xù)對當?shù)剞r(nóng)業(yè)做出的貢獻，引出下文對水車作用的議

論。

【小題3】

示例：運用比擬的修辭手法，將黃河擬人化，突出黃河的親切；運用排比的修辭手法，

“東……””西……””南……”"北……”的整齊句式，富有氣勢，有序地介紹了黃河所處的位置，表

達了對黃河的贊美之情。

【小題4】

示例：直接抒情。抒發(fā)了對黃河哺育子孫的感激之情，對黃河樸素、端莊與寧靜的贊美之情，對與黃河親

近的喜悅之情。

【解析】1.第③段講述的是黃河的故事，與“記得從前，老師曾以一種低沉憂郁的語氣給我們講述黃河的

故事”銜接緊密。

2.“明嘉靖年間”表明這部分內(nèi)容是對過去事情的記述，屬于插敘，“蘭州人段續(xù)……仿制出水車”補充

交代了蘭州水車的來歷，突出了段續(xù)對當?shù)剞r(nóng)業(yè)做出的貢獻，結(jié)合第⑩段內(nèi)容可知，畫線句還引出了下文

對水車作用的議論。

3.“你靜靜地橫臥在我面前”運用比擬的修辭手法，用第二人稱來稱呼黃河，表達出一種親切之感。

“東……”"西……”"南……”"北……”運用排比的修辭手法，句式整齊，富有氣勢，有序地介紹了

黃河所處的位置。

4.第⑧段“你……以你的乳汁……”“你……保持著你……”“感受著你的溫暖，傾聽那輕柔的細語”等

句子，用第二人稱直抒胸臆，屬于直接抒情?！澳惆苍斎绲袼苤械哪赣H，以你的乳汁，哺育了一代代子

孫”抒發(fā)了對黃河哺育子孫的感激之情，“你仍然是那么樸素，保持著你的端莊與寧靜”抒發(fā)了對黃河樸

素、端莊與寧靜的贊美之情，“我凝視著你……傾聽那輕柔的細語……”抒發(fā)了對與黃河親近的喜悅之

情。

9【答案】【小題1】

①大雪山的地理位置及環(huán)境氣候特點②紅軍終于翻越了大雪山，和紅四方面軍勝利會師

【小題2】

①克服了道路難行的困難。雪山的左面是深厚松軟的雪巖，右面是陡峭的雪壁，中間是硬滑的積雪，一不

小心就會滑下雪巖，摔下雪壁。先頭班用刺刀挖成一個個腳窩，后面的人手拉著手，踏著這些腳窩，小心

地前進。②克服了天氣寒冷的困難。軍衣單薄抵擋不住風雪，戰(zhàn)士們有的包著被子，有的裹著毯子，有的

披著老羊皮，大家都拼盡全身力氣互相攙扶著走。③克服了戰(zhàn)友病重無力行走的困難。因為風雪太大，連

餓帶凍，那個患病的戰(zhàn)士邁不開步子，漸漸地連站也站不住了。指導(dǎo)員攙扶著他，一步一步向上攀登。

【小題3】

示例：加點詞語意在表明無論有多大困難都必須翻過大雪山，表現(xiàn)出紅軍戰(zhàn)士面對雪山毫不畏懼的英雄氣

概和北上抗日的堅定信念與決心。

10?【答案】【小題1】

這里是環(huán)境描寫(場景描寫)，“32”“10”等具體數(shù)字的引入及“洶涌”“卷來”“打翻”“燒紅”等

詞語的準確運用，暗示了敵眾我寡、敵強我弱的現(xiàn)實，再現(xiàn)了松骨峰戰(zhàn)斗的殘酷、壯烈，烘托了志愿軍戰(zhàn)

士英勇無畏、堅韌頑強的革命英雄主義精神。

【小題2】

新時代，“最可愛的人”還包括人民解放軍、武警、公安、治病救人的醫(yī)護人員、扶貧戰(zhàn)線上的基層干

部、傳道授業(yè)的老師、勤勞忙碌的環(huán)衛(wèi)工等等