溫州一幼

黃曉虹

徐曉

活動目標(biāo)：

1、在欣賞、感知、理解故事情節(jié)的過程中，體驗(yàn)愛的情感，感受關(guān)愛別人和得到關(guān)愛的快樂。

2、注意傾聽角色對話，嘗試用角色的語氣語調(diào)來表現(xiàn)角色的情感體驗(yàn)。

3、仔細(xì)觀察圖意，積極想象和講述在愛心小兔熏染下感情的轉(zhuǎn)變。

活動準(zhǔn)備：

根據(jù)故事情節(jié)，事先排練好情境演出；圖片三幅；絨毛小兔一只（脖子上掛“愛心小兔”）；

禮盒一個。

活動過程：

一、引題

1、師：小朋友，你們聽——什么聲音？

2、聽了大灰狼的話，森林里鬧開了，小動物們有的急，有的愁。小動物們?yōu)槭裁窗l(fā)愁?。?/p>

3、大灰狼可兇了，送什么禮物好呢？請你們商量一下，給小動物們出個主意！

4、原來你們想的辦法都是借送禮物來懲罰大灰狼，那小動物們會送什么禮物呢？

5、小動物們不同意，為什么呢？小猴子笑著說：我自有辦法！什么辦法呢？請聽故事《愛心小兔》。

二、邊講述邊表演故事。

1、師講述至“小猴說：別著急，我自有辦法。”到底什么辦法呢？你們看——（接下去的情節(jié)用表演的形式進(jìn)行）表演至“從此以后，大灰狼天天和愛心小兔生活在一起。”

2、聽了這個故事，你有什么感覺？（很感動）哪一句話讓你很感動？大灰狼以前聽過這樣的話嗎？愛心小兔怎么叫“大灰狼哥哥”（甜甜的），誰來試一試？（個別幼兒表演）

3、誰愿意上來表演愛心小兔和大灰狼？（個別幼兒表演一次）三、請幼兒觀看圖片，想象、創(chuàng)編和表達(dá)

1、大灰狼到底有沒有變好？（指導(dǎo)語：看見什么，小兔會關(guān)心地說什么？狼聽了又是怎么做的呢？）

2、誰愿意來說說？（大灰狼聽見了趕快幫山羊公公把青草送回家；大灰狼把小貓從河里救起來；救回被狐貍抓走的小雞）

3、小猴為什么送愛心小兔給大灰狼？

原來大灰狼在愛心小兔的提醒幫助下，變好了。四、結(jié)束

1、一年過去了，大灰狼的生日又到了。大灰狼變得這么有愛心，我們送什么給大灰狼呢？

2、一起為大灰狼慶祝生日。一、活動目標(biāo)

1、想象生活中各種像繩子的事物。

2、體驗(yàn)形體扮演的樂趣。二、活動準(zhǔn)備1、兒歌：《繩子像什么》、錄音機(jī)、磁帶等。

2、事先請幾個幼兒學(xué)會表現(xiàn)兒歌的形體動作。

3、各種粗細(xì)長短不一的繩子?！净顒舆^程】一、開始部分：

聽音樂做律動進(jìn)入活動室。二、基本部分：

1、談話：小朋友，今天老師給你們帶來了一個很有趣的兒歌，想知道是有關(guān)什么的兒歌嗎？（想），好，讓我們一起聽錄音。

2、放錄音：兒歌《繩子像什么》

繩子像什么

繩子細(xì)長長，像小蛇兒在路中央；

繩子粗短短，像面條兒Q又軟；

繩子圍圈圈，像一列火車開進(jìn)大花園。

3、小朋友，剛才兒歌里面說的是什么？（繩子），那兒歌里面繩子像什么呢？（像小蛇、像面條、像火車），說的真好，請小朋友們在聽一遍，然后做出與兒歌內(nèi)容大致相關(guān)的形體動作。

幼兒自由做動作，老師不要給予評價。

4、大家一起表演兒歌《繩子像什么》：

——“繩子細(xì)長長”：雙手向上，雙腳踮高，將身體往上提。

——“像小蛇兒在路中央”：扭動身體左右搖晃。

——“繩子粗短短”：慢慢將身體縮至最小。

——“像面條兒Q又軟”：前后搖動身體。

——“繩子圍圈圈”：趴在地板上雙手繞成圓圈狀。

（1）老師邊念邊示范表演。孩子們進(jìn)行模仿。

（2）老師念兒歌，孩子們進(jìn)行表演。

（3）集體邊念兒歌邊表演。

5、討論：剛才，小朋友們表演的很好，現(xiàn)在請小朋友們再想一想，繩子還像什么？（幼兒自由回答）

老師可適當(dāng)給予提示：

——繩子擺動、抖動時像什么？

——繩子繞成圓圈、三角形、正方形時，又像什么？

6、好，現(xiàn)在讓我們一起來玩繩子吧，看哪個小朋友想的最多，想的跟別人不一樣。（孩子們自由玩，老師注意觀察，及時跟孩子進(jìn)行對話。）

用繩子配合形體動作做出各種可能的聯(lián)想物，如洗澡的毛毛蟲、游泳的鴨子、跳舞的小丑、軟綿綿的棉花糖、粘粘的口香糖等等。

哇，剛才老師看到小朋友們做出了很多老師也沒有想到的物體，現(xiàn)在讓我們一起來說一說，你表現(xiàn)的是什么？（指名回答）小朋友們真厲害，能想出這么多的玩法，說的也這么好，現(xiàn)在就讓我們一起到外面做“繩子變身”的游戲吧。三、結(jié)束部分：

做游戲：《繩子變身》

請孩子們假裝自己是繩子，變成了聯(lián)想物。如：

——教師：“繩子變身了?！?/p>

——幼兒：“變什么？”

——教師：“變成會轉(zhuǎn)動的電風(fēng)扇?！?/p>

幼兒配合口令做動作的同時，可用