七下期末作文考題猜想

1.請(qǐng)閱讀下面的文字，按要求作文。

《哪吒2》爆火，哪吒的形象再次讓世人感到震撼。哪吒的成長(zhǎng)之路布滿荊棘，天劫將至,

世人誤解，強(qiáng)敵環(huán)伺……重重困境如同泰山壓頂，但哪吒從未低頭認(rèn)輸，以“我命由我不由天”

的豪邁氣概，向命運(yùn)發(fā)起了一次次沖擊與挑戰(zhàn)。

上面的材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想、感觸與思考？請(qǐng)聯(lián)系你的生活與學(xué)習(xí)經(jīng)歷，自擬題目，寫(xiě)一

篇記敘文，分享你的感悟與發(fā)現(xiàn)。

要求：（1）文中不要透露個(gè)人信息；（2）不得抄襲或照搬他人文章；（3）除詩(shī)歌外，其他

文體均可；（4）字?jǐn)?shù)不少于600字。

2.作文。

今年春晚，莫文蔚、毛不易在《歲月里的花》中唱到：“在歲月種下鮮花/在尋常煙火人

家/用漫長(zhǎng)慢慢地回答/耐心的人啊才可以看見(jiàn)童話?！睂こq月中，無(wú)論是明媚的瞬間，還是

荊棘的過(guò)往，所有或悲或喜的記憶都是散落在生命褶皺里的花瓣，是時(shí)光寫(xiě)給成長(zhǎng)的寓言。當(dāng)

我們俯身拾起這些細(xì)碎的美好，慢慢回想那些人與事，便能在芬芳里觸摸到歲月的溫度，在回

望中讀懂生命的豐盈。

請(qǐng)以“歲月里的花”為題，寫(xiě)一篇作文。

要求：①不得抄襲；②不少于500字；③除詩(shī)歌外文體不限；④凡涉及真實(shí)的人名、地名、校

名，一律用A、B、C等英文字母代替。

3.閱讀下面的漫畫(huà)，按要求作文。

這組漫畫(huà)，喚起了你怎樣的回憶，或引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思？請(qǐng)自選角度，自擬題目，寫(xiě)一

篇文章?？梢詳⑹鼋?jīng)歷，可以發(fā)表見(jiàn)解，還可以進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。

要求：①文體不限（詩(shī)歌除外）。②不少于500字。③不得套作，抄襲。④不得出現(xiàn)含有考生信

息的人名、校名、地名等。

4.根據(jù)要求完成寫(xiě)作。

上述漫畫(huà)引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請(qǐng)選擇以下一個(gè)任務(wù)進(jìn)行寫(xiě)作。

任務(wù)一：根據(jù)自己的經(jīng)歷和感悟，寫(xiě)一篇記敘性文章。

任務(wù)二：發(fā)揮聯(lián)想和想象，進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。

【寫(xiě)作要求】①自擬題目，自選文體。②不少于600字。③不得套寫(xiě)、抄襲，不得透露個(gè)人信

，息、O

5.說(shuō)真話，表真意，抒真情。請(qǐng)敞開(kāi)心扉開(kāi)啟美好的寫(xiě)作之旅。

有人認(rèn)為，今天，隨著眾多獨(dú)生子女的長(zhǎng)大，“父權(quán)”社會(huì)已經(jīng)基本過(guò)去，取而代之的

是“子權(quán)”社會(huì)。很多父母把子女當(dāng)成“皇帝”“公主”，孩子飯來(lái)張口，用錢(qián)伸手，花錢(qián)如

土，只知道索取與擁有。所以，要部分年輕人講“孝”已是非常困難的事了。

但絕大部分人認(rèn)為，孝敬長(zhǎng)輩是中華民族的傳統(tǒng)美德，新時(shí)代里“孝”這一美德定會(huì)繼

續(xù)發(fā)揚(yáng)光大。相信通過(guò)“孝”的教育，年輕一代一定會(huì)傳承美德，弘揚(yáng)“孝”道。

請(qǐng)圍繞“新時(shí)代，新孝道”這一話題，寫(xiě)一篇文章。

要求：①題目自擬，文體自選，不少于600字；②可以寫(xiě)自己的經(jīng)歷、感受，也可以講述身邊

的故事，還可以發(fā)表議論；③不要套作，不得抄襲，不得出現(xiàn)含有考生真實(shí)信息的人名、地名、

校名等。

6.《驛路梨花》一文中的解放軍、哈尼小姑娘、瑤族老人，自愿修建和照料小茅屋，所以他

們都是小茅屋的主人。相信你在家庭、學(xué)校、社會(huì)中，也會(huì)有勇?lián)?zé)任、主動(dòng)作為、爭(zhēng)當(dāng)主人

的經(jīng)歷，請(qǐng)以“看，我當(dāng)好了的主人”為題作文。文體不限，詩(shī)歌除外。

要求：請(qǐng)將補(bǔ)充完整的作文題目寫(xiě)在答題卡上，作文內(nèi)容積極向上，不少于600字，不要出現(xiàn)

所在學(xué)校的校名或師生姓名。

7.老師在黑板報(bào)中寫(xiě)了下面一段文字，請(qǐng)你閱讀下面文段，按要求作文。

2025年春節(jié)，當(dāng)煙花照亮數(shù)字蒼穹，一顆顆新星騰空而起，深黑天幕下，科技與藝術(shù)的

光芒交相輝映?！癆I圈頂流”梁文峰的AI新銳deepseek“深度求索”，用代碼探索智慧邊界;

宇樹(shù)科技CEO王興興研發(fā)的機(jī)器人，妖燒的秧歌舞點(diǎn)亮春晚；鬼才導(dǎo)演餃子，率團(tuán)隊(duì)“死磕每

一幀”，讓東方神話在銀幕破繭?？萍寂c藝術(shù)同頻，夢(mèng)想與堅(jiān)持共綻。

生活在這樣一個(gè)群星璀璨的大舞臺(tái)上，你身邊一定有讓你最敬佩的人，最自豪（感動(dòng)、

興奮……）的事。

請(qǐng)以“我最敬佩的人”或“我最的一件事”為題，寫(xiě)一篇記敘文。

要求：①要有真情實(shí)感，不得抄襲；②不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人

名。

8.在2025年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上，外賣詩(shī)人王計(jì)兵說(shuō)：“生活給了我多少積雪，我就能遇到多少

個(gè)春天。”雖然他家境貧寒，初中便輟學(xué)，曾做過(guò)建筑工人、撈沙人、擺攤小販、拾荒者，后

來(lái)成為外賣騎手，但他在奔波送餐的途中，利用等餐、等電梯、等紅綠燈的碎片時(shí)間，用語(yǔ)音

記錄靈感，5年騎行超15萬(wàn)公里，創(chuàng)作了6000多首詩(shī)，陸續(xù)出版了《趕時(shí)間的人》《我笨拙

地愛(ài)著這個(gè)世界》《低處飛行》《手持人間一束光》等詩(shī)集。

王計(jì)兵的事跡引發(fā)你怎樣的思考和感悟？請(qǐng)自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇簡(jiǎn)單的記敘文。

要求：①觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)；

②600字左右；

③文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。

9.閱讀下面的文字，按要求作文。

習(xí)近平總書(shū)記在二。二五年新年賀詞中說(shuō)道：“夢(mèng)雖遙，追則能達(dá)；愿雖艱，持則可圓?！?/p>

夢(mèng)想雖然看起來(lái)十分遙遠(yuǎn)，似乎難以觸及，但只要我們勇敢地去追尋，堅(jiān)持不懈地努力，就有

可能將其變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)……

請(qǐng)以“我有一個(gè)夢(mèng)想”為題，結(jié)合你的經(jīng)歷和體驗(yàn)，寫(xiě)一篇記敘文。

【提示與要求】（1）文中不要透露你個(gè)人的身份信息；（2）抄襲是不良行為，請(qǐng)不要照搬別

人的文章；（3）不少于600字。

10.閱讀下面材料，按要求作文。

“世界贈(zèng)予我蟲(chóng)鳴，也贈(zèng)予我雷霆。贈(zèng)我彎彎一枚月，也贈(zèng)予我晚星?！?025年春晚，

歌手王菲演唱的一首歌《世界贈(zèng)予我的》深入人心，引發(fā)共鳴。這首充滿哲思與溫情的歌曲很

有治愈力。那么，這個(gè)世界贈(zèng)予你什么呢？你又贈(zèng)予世界什么呢？

請(qǐng)以“贈(zèng)予”為話題，寫(xiě)一篇文章。

要求：①題目自擬；②文章不少于600字，詩(shī)歌除外；③文章中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、班級(jí)名

和人名。

11.閱讀下面材料，任選一題寫(xiě)一篇文章。

電影《飛馳人生》中，賽車手張馳說(shuō)：“我知道這（賽車）將是我的一生熱愛(ài)，我將為

此終生奮斗?！本退慊肴松凸?，他依舊能重拾夢(mèng)想。一個(gè)人一生能有所熱愛(ài)，并為之去努

力，本身就讓很多人羨慕。因?yàn)闊釔?ài)會(huì)讓一個(gè)普通人身上閃爍光芒。

（1）上述材料引發(fā)了你怎樣的感想？請(qǐng)自擬題目，寫(xiě)一篇文章。

（2）請(qǐng)以“我是如此地?zé)釔?ài)”為題寫(xiě)一篇記敘文。

要求：①在橫線上填寫(xiě)合適的內(nèi)容，將題目補(bǔ)充完整，然后作文。

②表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實(shí)。

③500字左右。

④文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。

12.《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》中的阿長(zhǎng)是一位目不識(shí)丁的村婦，她從不曾見(jiàn)過(guò)《山海經(jīng)》這部典雅

的古書(shū)，只是聽(tīng)說(shuō)迅哥愿意看有畫(huà)的“三哼經(jīng)”。這樣一位連書(shū)名都聽(tīng)錯(cuò)了的村婦是如何買到

《山海經(jīng)》的，課文卻沒(méi)有寫(xiě)。

請(qǐng)你發(fā)揮聯(lián)想與想像，以“阿長(zhǎng)買《山海經(jīng)》”為題寫(xiě)一個(gè)故事。

要求：將作文題目寫(xiě)在答題卡上，作文內(nèi)容積極向上，字?jǐn)?shù)在600-800之間，不出現(xiàn)學(xué)校的真

實(shí)校名、師生姓名等。

13.“愛(ài)”是世間最美好的字眼，溫潤(rùn)如玉，暖若春風(fēng)。時(shí)光因愛(ài)而暖，人生因愛(ài)而美。生活

在大千世界里，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不被愛(ài)溫暖著，我們也無(wú)時(shí)無(wú)刻不奉獻(xiàn)著愛(ài)。

請(qǐng)以“愛(ài)在那一刻”為題作文。

14.請(qǐng)閱讀下面的文字，按要求作文。

幸福有聲音，需要用心聆聽(tīng)：也許是一串銀鈴般的鳥(niǎo)鳴，也許是一陣整齊的鼓點(diǎn)，也許

是一片和諧的笑聲……生活中有好多幸福的聲音，你聽(tīng)到了嗎？

請(qǐng)以“幸福有聲音”為題目，聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷和體驗(yàn)，寫(xiě)一篇記敘文。

【要求】（1）文中不要透露你個(gè)人的身份信息。

（2）抄襲是不良行為，請(qǐng)不要照搬別人的文章。

（3）不少于600字。

15.寫(xiě)作

成長(zhǎng)像一粒種子破土而出，像蝴蝶掙脫繭殼，既需要內(nèi)在的勇氣，也離不開(kāi)外界的滋養(yǎng)。

它或許藏在一次失敗的眼淚里，或許藏在一雙溫暖的手掌中，又或許藏在一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)間。

請(qǐng)結(jié)合你的真實(shí)經(jīng)歷，補(bǔ)全題目并完成一篇記敘文，展現(xiàn)你在某個(gè)具體情境中的成長(zhǎng)感悟。

題目：《在中成長(zhǎng)》

【提示和要求】

（1）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等；

（2）抄襲是不良行為，請(qǐng)不要照搬別人的文章。

（3）為了使內(nèi)容更加豐富充實(shí)，不少于500字。

16.請(qǐng)閱讀下面文字，按要求作文。

楊振寧與鄧稼先相遇，碰撞出了真摯的友情：陽(yáng)光與花草相遇，綻開(kāi)了五彩斑斕的春天;

我與你相遇，有了一段美好的回憶……

請(qǐng)以“與你相遇”為題，寫(xiě)一篇文章。

要求：（1）自定立意，自選文體（詩(shī)歌除外）；（2）文中不要透露你個(gè)人的身份信息；（3）

抄襲是不良行為，請(qǐng)不要照搬別人的文章；（4）不少于600字。

17.按要求作文。

草木的生存智慧暗含人生哲理?！稅?ài)蓮說(shuō)》中，作者看到了君子如蓮一般美好的品格，

借物喻人，體悟修身之道。在我們的身邊，也有很多具有草木精神的人，他們又有哪些精彩的

故事呢？

請(qǐng)選擇一位，以《像一樣的人》為題，寫(xiě)一篇文章，文體不限，詩(shī)歌除外，不少于600

字。

注意：在橫線處填上較為具體準(zhǔn)確的草木名。如“像蒲公英一樣的人”。不得出現(xiàn)本卷閱讀文

本中已經(jīng)提到的人物。

18.中國(guó)的Deepseek領(lǐng)跑世界，華為的5G通訊全球矚目……看到祖國(guó)高新科技異軍突起，我

的愛(ài)國(guó)和強(qiáng)國(guó)之心油然而生，我會(huì)從身邊的小事做起，努力學(xué)習(xí)，遵守規(guī)則，愛(ài)護(hù)環(huán)境，為祖

國(guó)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。愛(ài)國(guó)，不僅是一種情感，更是一種責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，我愿用一生去

守護(hù)祖國(guó)的繁榮昌盛。

請(qǐng)以《我有一顆愛(ài)國(guó)心》為題，寫(xiě)一篇文章。要求：①文體自選（詩(shī)歌、戲劇除外）；②不少

于600字；③文中不得出現(xiàn)透露考生個(gè)人身份的信息；④書(shū)寫(xiě)工整，卷面整潔。

19.閱讀下面材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇文章。

課本中《帶上她的眼睛》給我們展現(xiàn)奇幻的科學(xué)世界，我們的航天員也在天宮課堂給我

們演示了神奇的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，令人神往，激發(fā)我們探索科學(xué)領(lǐng)域的興趣，甚至?xí)谝凰查g點(diǎn)燃我

們的科學(xué)夢(mèng)想。其實(shí)，我們生活中處處都有著科學(xué)的身影，我們小學(xué)有科學(xué)課程，初中生物、

地理、物理、化學(xué)課也是科學(xué)課程，我們?cè)趯W(xué)習(xí)中也會(huì)參與不少的科學(xué)活動(dòng)……

請(qǐng)打開(kāi)你的記憶，把你印象深刻的一次科學(xué)活動(dòng)寫(xiě)成一篇文章與同學(xué)分享。

要求：題目自擬；文體自選（詩(shī)歌除外）；不少于500字；文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名和校名；不

得抄襲。

20.閱讀下面的文字，按要求作文。

古語(yǔ)說(shuō)，情動(dòng)而辭發(fā)。淡雅的菊花，寄托了詩(shī)人隱逸的情懷；亭亭的蓮花，表達(dá)了君子

出淤泥不染的情趣；簡(jiǎn)樸的陋室，道出了文人安貧樂(lè)道的品質(zhì)……在我們的周圍，在我們最熟

悉的地方，有沒(méi)有一種事物引發(fā)你的思考和感悟呢？

請(qǐng)選某一種物或某一處景，抓住事物的特征，巧妙地寄托自己的情感和思想，以“牽動(dòng)

我的情思”為題目，寫(xiě)一篇文章。

要求：（1）補(bǔ)全題目，自定立意，自選文體（詩(shī)歌除外）；（2）不得抄襲、套作；（3）用

規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)，不少于500字；（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。

21.作文

和家人漫步在初春的原野，這是一種幸福；江夢(mèng)南遨游書(shū)海，獲得精神慰藉，這是一種

幸福；“燃燈校長(zhǎng)”張桂梅點(diǎn)燃了無(wú)數(shù)鄉(xiāng)村女生的希望，這也是一種幸福；目睹天宮空間站在

太空守望地球，感受中國(guó)航天科技發(fā)展的迅猛進(jìn)步，這也是一種幸福……幸福，藏在點(diǎn)點(diǎn)滴滴

間，藏在時(shí)代風(fēng)云里，需要你去發(fā)現(xiàn)、去感知。

請(qǐng)結(jié)合自己的見(jiàn)聞和感受，以“,是一種幸?！睘轭}，寫(xiě)一篇不少于500字的文章。

要求：（1）將題目補(bǔ)充完整；（2）除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限；（3）不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、

校名；（4）書(shū)寫(xiě)規(guī)范，卷面整潔。

22.“若是月亮還沒(méi)來(lái)，路燈也可照窗臺(tái)，照著白色的山茶花微微開(kāi)；若是晨風(fēng)還沒(méi)來(lái)，晚風(fēng)

也可吹入懷，吹著那一地樹(shù)影溫柔搖擺”，歌詞中的“月亮”代表什么呢?或是理想，或是自

洽，或是……倘若它們遲遲沒(méi)有出現(xiàn)，我們?cè)撛趺崔k？

請(qǐng)以“若是‘月亮’還沒(méi)來(lái)”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章，文體不限，詩(shī)歌除外。

23.閱讀下面文字，按要求作文。

有人說(shuō)，心中有光追光而行我們都是清楚途中的趕路人

是一個(gè)人最美的模樣在追逐光的同時(shí)

生活里，總有一個(gè)個(gè)他們自己也會(huì)染上亮色

保持熱愛(ài)，乘風(fēng)破浪愿你我都能成為光

一路披荊斬棘，一路奮力成長(zhǎng)——《人民日?qǐng)?bào)》2023.5.17

《人民日?qǐng)?bào)》2024.5.4

請(qǐng)以“追光的人”為題寫(xiě)一篇文章。

寫(xiě)作要求：圍繞中心，恰當(dāng)選材；寫(xiě)人敘事，抓住細(xì)節(jié)；不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人

信息；不要寫(xiě)成詩(shī)歌；不少于500字。

24.個(gè)性化表達(dá)

淡雅的菊花寄托著史鐵生對(duì)母親的懷念，盛放的紫藤蘿承載著宗璞對(duì)生命的贊美，漫山

遍野盛開(kāi)的潔白的梨花感動(dòng)著每一個(gè)過(guò)客……你是否也有一朵屬于你的花呢？它也許會(huì)帶給

你別樣的生活體驗(yàn)，令你想起身邊的親人、過(guò)往的歲月……它或許是你精神的寄托，帶給你成

長(zhǎng)的力量，激勵(lì)著你在人生的旅途中奮勇向前。

請(qǐng)以“我生命中的那朵花”為題作文，要求：（1）文體不限（詩(shī)歌除外）；（2）不少于600

字；（3）不出現(xiàn)個(gè)人、學(xué)校等相關(guān)信息。

25.應(yīng)用寫(xiě)作

假如你就中國(guó)文字博物館的小講解員，你會(huì)怎樣向大家介紹“活板”？請(qǐng)你結(jié)合課文《活板》

寫(xiě)一段解說(shuō)詞。200字左右。

活板講解詞：

大家好！中國(guó)文字博物館的小講解員一一小文，這是北宋平民畢昇發(fā)明的活板，活板就是……

26.班級(jí)開(kāi)展“天下家國(guó)”主題活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成任務(wù)。

2024年6月4日，嫦娥六號(hào)采樣之后，月表呈現(xiàn)一個(gè)“中”字。

嫦娥六號(hào)月球探測(cè)器安|

MJ6-409:40來(lái)自月球

我看“中”!

IZ355793562四8.1萬(wàn)

老師在活動(dòng)中，發(fā)布了上邊這一新聞?wù)掌?。要求同學(xué)們對(duì)這一新聞?wù)掌l(fā)表自己的感想。不少

于150字。

27.據(jù)人工智能專家預(yù)測(cè)，生成式AI在未來(lái)10年將獲得重大發(fā)展，將在經(jīng)濟(jì)、教育、醫(yī)學(xué)、

養(yǎng)老等方面改變?nèi)藗兊默F(xiàn)實(shí)生活。假如10年后，人形機(jī)器人走進(jìn)了我們的生活，你想遇見(jiàn)一

個(gè)怎樣的AI人形機(jī)器人？你希望他（她）為你或家人解決什么困難？你和他（她）將會(huì)度過(guò)

怎樣的一天？請(qǐng)以“我和AI人形機(jī)器人的一天”為題，寫(xiě)一篇想象作文。

要求：字?jǐn)?shù)不少于500字，文中不得出現(xiàn)與考生信息相關(guān)的人名、地名。

28.閱讀下面的文字，按要求作文。

2024年5月3日17時(shí)27分，嫦娥六號(hào)探測(cè)器由長(zhǎng)征五號(hào)遙八運(yùn)載火箭在中國(guó)文昌航天

發(fā)射場(chǎng)發(fā)射，約一小時(shí)后，探測(cè)器準(zhǔn)確進(jìn)入地月轉(zhuǎn)移軌道，發(fā)射任務(wù)取得圓滿成功。

6月4日，攜帶月球樣品的嫦娥六號(hào)上升器自月球背面起飛，隨后成功進(jìn)入預(yù)定環(huán)月軌道。

嫦娥六號(hào)完成世界首次月球背面采樣和起飛，開(kāi)啟回家之旅。

此前，嫦娥六號(hào)順利完成在月球背面南極一一艾特肯盆地的智能快速采樣，并按預(yù)定形

式將珍貴的月球背面樣品封裝存放在上升器攜帶的貯存裝置中。

《風(fēng)箏還在天上飛》中的“我”，想象有朝一日坐上大風(fēng)箏飛上天，吟唱歌謠……現(xiàn)在

機(jī)會(huì)來(lái)了，我們的嫦娥六號(hào)探月采樣工程正如火如荼進(jìn)行中，假如你參與了此次探月采樣之行o

請(qǐng)以“月球采樣記”為題，展開(kāi)想象，寫(xiě)一篇不少于500字的記敘文。

要求：①大膽想象，能夠描述一些關(guān)鍵的探月采樣過(guò)程；②能夠通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)營(yíng)造出想象的

氛圍和感覺(jué)；③文中回避與你相關(guān)的人名、校名、地名等信息。

29.本學(xué)期，我們徜徉在一篇篇美文中，劉禹錫的陋室、周敦頤的蓮花、賈平凹的小桃樹(shù)、宗

璞的紫藤蘿都成了作者寄托某種情感，志趣的載體，我們知道這種手法是“托物言志”。

親愛(ài)的同學(xué)，在大千世界、自然萬(wàn)物中，請(qǐng)你也找到一種“物”，它可以寄托你的一份

情思；也可以抒發(fā)你對(duì)社會(huì)、人生的一點(diǎn)感悟。

要求：①采用“托物言志”的表現(xiàn)手法；②題目自擬；③文體不限，詩(shī)歌除外；④不要套作，

不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；⑤不少于600字。

30.導(dǎo)演餃子將哪吒顛覆為“魔童”，用現(xiàn)代視角詮釋人物。假如讓你從中國(guó)傳統(tǒng)神話中選擇

一個(gè)人物，在原有故事的基礎(chǔ)上，大膽創(chuàng)新，賦予角色新的使命，你會(huì)怎么寫(xiě)？請(qǐng)發(fā)揮想象，

自擬題目，寫(xiě)一篇文章。

七下期末作文考題猜想

1.請(qǐng)閱讀下面的文字，按要求作文。

《哪吒2》爆火，哪吒的形象再次讓世人感到震撼。哪吒的成長(zhǎng)之路布滿荊棘，天劫將至,

世人誤解，強(qiáng)敵環(huán)伺……重重困境如同泰山壓頂，但哪吒從未低頭認(rèn)輸，以“我命由我不由天”

的豪邁氣概，向命運(yùn)發(fā)起了一次次沖擊與挑戰(zhàn)。

上面的材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想、感觸與思考？請(qǐng)聯(lián)系你的生活與學(xué)習(xí)經(jīng)歷，自擬題目，寫(xiě)一

篇記敘文，分享你的感悟與發(fā)現(xiàn)。

要求：（1）文中不要透露個(gè)人信息；（2）不得抄襲或照搬他人文章；（3）除詩(shī)歌外，其他

文體均可；（4）字?jǐn)?shù)不少于600字。

【答案】例文：

破繭

“我命由我不由天！”影院里，哪吒這句充滿力量的呼喊，如同一把重錘，狠狠撞擊著

我的心。走出影院，那震撼的畫(huà)面仍在腦海中不斷回放，而我的思緒，也不由自主地飄回到了

自己那段艱難的時(shí)光。

剛上初中時(shí)，我滿心期待能在新環(huán)境中嶄露頭角，可現(xiàn)實(shí)卻給了我迎頭一擊。第一次數(shù)

學(xué)考試成績(jī)公布，那慘不忍睹的分?jǐn)?shù)讓我瞬間跌入谷底。看著試卷上那一個(gè)個(gè)鮮紅的叉，我的

心仿佛被無(wú)數(shù)根針扎著。之后的日子里，數(shù)學(xué)難題就像一道道難以跨越的溝壑橫在我面前。每

一次絞盡腦汁卻依舊毫無(wú)頭緒，每一次滿懷希望換來(lái)的卻是老師失望的搖頭，那種無(wú)助和挫敗

感，如影隨形。

我開(kāi)始害怕上數(shù)學(xué)課，害怕看到那一張張密密麻麻的試卷，甚至開(kāi)始懷疑自己是不是根

本就不是學(xué)習(xí)的料。然而，就在我?guī)缀跻艞壍臅r(shí)候，學(xué)校組織了一場(chǎng)電影觀影活動(dòng)，放映的

正是《哪吒2》。當(dāng)我看到哪吒在重重困境中，面對(duì)世人的誤解和天劫的威脅，卻始終高昂著

頭，喊出那句“我命由我不由天”時(shí)，我的內(nèi)心被深深觸動(dòng)了。哪吒都能勇敢地向命運(yùn)抗?fàn)帲?/p>

我又有什么理由放棄呢？

從那以后，我決定像哪吒一樣，向數(shù)學(xué)這座大山發(fā)起挑戰(zhàn)。每天清晨，當(dāng)?shù)谝豢|陽(yáng)光還

未完全照亮城市，我就坐在書(shū)桌前，背誦數(shù)學(xué)公式，做著一道道基礎(chǔ)練習(xí)題；夜晚，城市沉入

夢(mèng)鄉(xiāng)，我仍在臺(tái)燈下，鉆研那些讓我頭疼不已的難題，一遍又一遍地嘗試不同的解題思路。遇

11/68

到實(shí)在解不出的題目，我不再逃避，而是主動(dòng)向老師和同學(xué)請(qǐng)教。每一次的請(qǐng)教，都像是在黑

暗中點(diǎn)亮了一盞燈，讓我離光明又近了一步。

終于，到了期中考試，我懷著忐忑的心情走進(jìn)考場(chǎng)。發(fā)下試卷，看著那些曾經(jīng)讓我望而

生畏的題目，此刻竟覺(jué)得熟悉又親切。我深吸一口氣，開(kāi)始認(rèn)真答題?？荚嚱Y(jié)束的鈴聲響起，

我放下筆，心中充滿了從未有過(guò)的自信。

成績(jī)公布的那一天，我緊張地盯著老師手中的成績(jī)單。當(dāng)聽(tīng)到老師念到我的名字，數(shù)學(xué)

成績(jī)有了大幅提升時(shí)，我激動(dòng)得差點(diǎn)跳起來(lái)。那一刻，我眼中滿是淚水，那是喜悅與自豪的淚

水。

走出教室，陽(yáng)光灑在身上，暖烘烘的。我知道，自己就像一只破繭而出的蝴蝶，在經(jīng)歷

了黑暗與掙扎后，終于迎來(lái)了屬于自己的光明。正如哪吒一樣，只要有堅(jiān)定的信念，敢于向命

運(yùn)抗?fàn)帲鸵欢軟_破困境，擁抱屬于自己的藍(lán)天。

【詳解】本題考查材料作文寫(xiě)作。

1.審題立意。材料核心聚焦于哪吒面對(duì)成長(zhǎng)困境時(shí)“我命由我不由天”的抗?fàn)幘?。從這一核

心出發(fā)，可將立意確定為在面對(duì)生活與學(xué)習(xí)中的重重困難時(shí)，要堅(jiān)定信念，憑借頑強(qiáng)的斗志去

挑戰(zhàn)命運(yùn)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。題目要求聯(lián)系生活與學(xué)習(xí)經(jīng)歷寫(xiě)記敘文，意味著要把哪吒的這種精

神融入到自身故事中。比如，可思考自己在學(xué)習(xí)上遭遇成績(jī)瓶頸、競(jìng)賽失利，生活中面臨人際

關(guān)系困擾、家庭變故等困境時(shí)，如何像哪吒一樣奮起抗?fàn)?，展現(xiàn)出不服輸?shù)木瘛Ｍㄟ^(guò)敘述自

身經(jīng)歷，挖掘困境帶來(lái)的成長(zhǎng)意義，如讓自己變得更加堅(jiān)強(qiáng)、懂得堅(jiān)持的價(jià)值、學(xué)會(huì)重新審視

自己等，從而使文章不僅停留在事件表面，更具有深度與內(nèi)涵。

2.思路點(diǎn)撥。開(kāi)頭以觀看《哪吒2》的感受開(kāi)篇，描述哪吒在困境中抗?fàn)幍恼鸷钞?huà)面，順勢(shì)引

出自己在生活中也面臨著類似需要抗?fàn)幍睦Ь?，自然地過(guò)渡到下文對(duì)自身經(jīng)歷的敘述。詳細(xì)敘

述自己遇到的困境。若是學(xué)習(xí)上的困境，可描述為準(zhǔn)備重要考試，長(zhǎng)時(shí)間努力卻成績(jī)不理想，

被難題頻繁打擊，老師和家長(zhǎng)雖未責(zé)備但眼神中的期待讓自己倍感壓力；若是生活中的困境，

如參加社團(tuán)活動(dòng)被誤解孤立，每次試圖解釋都以失敗告終，社團(tuán)活動(dòng)時(shí)被大家刻意疏遠(yuǎn)，內(nèi)心

充滿委屈與無(wú)助。在感到迷茫無(wú)助時(shí)，一個(gè)偶然的契機(jī)出現(xiàn)。可能是看到身邊同學(xué)面對(duì)挫折不

放棄最終成功，或者是讀到某本勵(lì)志書(shū)籍、聽(tīng)到某個(gè)激勵(lì)人心的故事，如同哪吒在困境中受到

太乙真人等的激勵(lì)，從而獲得啟發(fā)，決定像哪吒一樣抗?fàn)?。具體描述自己抗?fàn)幍男袆?dòng)。學(xué)習(xí)上

重新制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)瘋狂刷題、請(qǐng)教老師同學(xué)，每天早起晚睡堅(jiān)持學(xué)習(xí)；生活中

主動(dòng)找機(jī)會(huì)與同學(xué)溝通，在社團(tuán)活動(dòng)中積極表現(xiàn)，用實(shí)際行動(dòng)證明自己。過(guò)程中會(huì)遇到困難反

12/68

復(fù)出現(xiàn)的挫折，但每次都憑借堅(jiān)定信念堅(jiān)持下來(lái)。結(jié)尾升華，最終困境得到改善，學(xué)習(xí)成績(jī)提

升或與同學(xué)關(guān)系緩和。此時(shí)再次提及哪吒，感慨自己從哪吒精神中汲取力量，實(shí)現(xiàn)了自我突破,

深刻領(lǐng)悟到只要有“我命由我不由天”的信念，就能在風(fēng)雨中闖出屬于自己的彩虹，點(diǎn)明主題,

升華文章思想。

2.作文。

今年春晚，莫文蔚、毛不易在《歲月里的花》中唱到：“在歲月種下鮮花/在尋常煙火人

家/用漫長(zhǎng)慢慢地回答/耐心的人啊才可以看見(jiàn)童話?！睂こq月中，無(wú)論是明媚的瞬間，還是

荊棘的過(guò)往，所有或悲或喜的記憶都是散落在生命褶皺里的花瓣，是時(shí)光寫(xiě)給成長(zhǎng)的寓言。當(dāng)

我們俯身拾起這些細(xì)碎的美好，慢慢回想那些人與事，便能在芬芳里觸摸到歲月的溫度，在回

望中讀懂生命的豐盈。

請(qǐng)以“歲月里的花”為題，寫(xiě)一篇作文。

要求：①不得抄襲；②不少于500字；③除詩(shī)歌外文體不限；④凡涉及真實(shí)的人名、地名、校

名，一律用A、B、C等英文字母代替。

【答案】例文：

歲月里的花

歲月如河，靜靜流淌，而那些散落在時(shí)光里的記憶，就像河岸邊悄然綻放的花朵，有的

明艷動(dòng)人，有的素雅淡然，卻都在生命的長(zhǎng)廊里留下獨(dú)特的芬芳。

記得小時(shí)候，外婆家的院子里種著一株老梅樹(shù)。每年寒冬，當(dāng)萬(wàn)木凋零時(shí)，它卻倔強(qiáng)地

綻放出粉白的花朵。外婆總說(shuō)：“梅花最懂歲月，越是寒冷，開(kāi)得越精神。”那時(shí)的我并不完

全明白這句話的含義，只覺(jué)得那些在寒風(fēng)中搖曳的梅花格外美麗。直到多年后外婆離世，我才

懂得，那株梅樹(shù)教會(huì)我的是在逆境中依然保持綻放的勇氣。

后來(lái)，我的書(shū)桌抽屜里總是藏著一本詩(shī)集。每當(dāng)課業(yè)繁重、心情煩悶時(shí)，我就會(huì)偷偷翻

開(kāi)它，讀上幾行。那些文字像是一朵朵小花，在枯燥的習(xí)題堆里為我開(kāi)辟出一方凈土。記得有

次月考失利，我躲在操場(chǎng)角落抹眼淚，班主任李老師遞給我一張紙條，上面寫(xiě)著：“失敗也是

歲月開(kāi)出的花，雖然苦澀，卻能結(jié)出智慧的果實(shí)?！边@張泛黃的紙條，我至今珍藏。

去年冬天，我在街角遇見(jiàn)一位賣糖葫蘆的老人。他的雙手布滿皺紋，動(dòng)作卻依然利落。

我買下一串，咬下去的瞬間，童年的味道在舌尖綻放。老人笑著說(shuō)：“做了四十年糖葫蘆，看

著孩子們長(zhǎng)大，這就是我的花。”那一刻，我忽然明白，平凡歲月里的堅(jiān)持，本身就是一種綻

放。

13/68

歲月里的花，不一定都是耀眼的玫瑰。那些平凡的瞬間、細(xì)小的感動(dòng)、甚至痛苦的經(jīng)歷,

都是時(shí)光饋贈(zèng)給我們的獨(dú)特花朵。當(dāng)我們學(xué)會(huì)以耐心和感恩的心去發(fā)現(xiàn)、去珍藏，便能觸摸到

歲月最真實(shí)的溫度，讀懂生命最豐盈的寓言。

【詳解】本題考查命題作文。

1.審題立意：題目“歲月里的花”是一個(gè)比喻性命題，核心在于理解“花”在“歲月”中的象

征意義。根據(jù)題干提供的材料，“花”象征著：生命中的美好記憶（明媚瞬間或荊棘過(guò)往）時(shí)

光沉淀的成長(zhǎng)寓言，平凡生活中的溫暖與芬芳。立意角度可以從以下幾個(gè)方向展開(kāi)：成長(zhǎng)記憶：

回憶生命中那些如花般綻放的瞬間，或美好或苦澀，都是成長(zhǎng)的養(yǎng)分；時(shí)間沉淀：講述耐心等

待、慢慢成長(zhǎng)的過(guò)程，最終收獲如花般的美好；平凡之美：從日常生活的細(xì)微處發(fā)現(xiàn)如花般的

溫暖與詩(shī)意；生命感悟：通過(guò)歲月中不同“花朵”的綻放，表達(dá)對(duì)生命意義的理解。

2.選材構(gòu)思：選取真實(shí)、具體的生活片段（如一次等待、一段友誼、一個(gè)習(xí)慣等）。結(jié)構(gòu)：開(kāi)

頭：點(diǎn)題，解釋“歲月里的花”的象征意義；主體：通過(guò)『2個(gè)具體事例展開(kāi)描寫(xiě)；結(jié)尾：升

華主題，表達(dá)對(duì)歲月、成長(zhǎng)的感悟。寫(xiě)作時(shí)使用細(xì)節(jié)描寫(xiě)、象征手法、前后對(duì)比等，避免空泛

抒情，要有具體內(nèi)容支撐，注意“花”的象征意義要貫穿全文，情感表達(dá)要真摯自然，避免矯

揉造作。示例提綱：開(kāi)頭：引入對(duì)“歲月里的花”的理解（如外婆窗臺(tái)上的茉莉）；主體：描

寫(xiě)茉莉花的具體形象與芬芳、回憶與外婆相處的溫暖片段、外婆離世后，茉莉花依然綻放的感

悟；結(jié)尾：歲月如花，芬芳永存，表達(dá)對(duì)生命傳承的理解。

3.閱讀下面的漫畫(huà)，按要求作文。

這組漫畫(huà)，喚起了你怎樣的回憶，或引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思？請(qǐng)自選角度，自擬題目，寫(xiě)一

篇文章?？梢詳⑹鼋?jīng)歷，可以發(fā)表見(jiàn)解，還可以進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。

要求：①文體不限（詩(shī)歌除外）。②不少于500字。③不得套作，抄襲。④不得出現(xiàn)含有考生信

息的人名、校名、地名等。

【答案】例文：

輕舟已過(guò)萬(wàn)重山

14/68

人生之路，道阻且長(zhǎng)，磕磕絆絆在所難免。那些曾被我們視為難以跨越的溝壑，在歲月

的流轉(zhuǎn)中，竟也能變得微不足道。

還記得剛上初中時(shí)，我的英語(yǔ)成績(jī)一塌糊涂。每次考試，那可憐的分?jǐn)?shù)都如同一把利刃，

刺痛著我的心。單詞記不住，語(yǔ)法弄不懂，聽(tīng)力更是如同天書(shū)。我覺(jué)得自己仿佛陷入了一個(gè)無(wú)

盡的黑暗深淵，怎么也找不到出路。那段時(shí)間，我焦慮、沮喪，甚至對(duì)自己產(chǎn)生了懷疑，覺(jué)得

自己可能永遠(yuǎn)也學(xué)不好英語(yǔ)這門(mén)課。為了提高成績(jī)，我付出了常人難以想象的努力。每天清晨,

我早早起床背誦單詞；課間休息，我纏著老師請(qǐng)教語(yǔ)法問(wèn)題；晚上回到家，我一遍又一遍地練

習(xí)聽(tīng)力。然而，努力的結(jié)果卻并不盡如人意，成績(jī)依舊沒(méi)有明顯的提升。我感到無(wú)比的失落，

甚至想要放棄?？墒?，我又怎能甘心就這樣認(rèn)輸？我咬咬牙，繼續(xù)堅(jiān)持著。終于，在一次期中

考試中，我的英語(yǔ)成績(jī)有了小小的進(jìn)步。雖然只是幾分的提升，但對(duì)我來(lái)說(shuō)，卻是莫大的鼓舞。

從那以后，我的成績(jī)逐漸提高，曾經(jīng)那些覺(jué)得怎么也學(xué)不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)，也慢慢變得清晰易懂。

如今再回首那段艱難的時(shí)光，我發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)以為無(wú)法跨越的坎，其實(shí)也不過(guò)如此。那些日

日夜夜的努力和付出，都成為了我成長(zhǎng)路上的寶貴財(cái)富。

就像古人云：“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村?！鄙钪?，我們總會(huì)遇到各種各樣

的困難和挫折，它們就像一座座高山，橫亙?cè)谖覀兦靶械牡缆飞?。有時(shí)，我們會(huì)覺(jué)得自己無(wú)力

翻越，被壓得喘不過(guò)氣來(lái)。然而，只要我們堅(jiān)持不懈，勇敢地去面對(duì)，終有一天會(huì)發(fā)現(xiàn)，那些

曾經(jīng)讓我們望而卻步的高山，早已被我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了身后。

成長(zhǎng)是一場(chǎng)漫長(zhǎng)的旅程，每一次的挫折都是一次歷練，每一次的堅(jiān)持都是一次成長(zhǎng)。當(dāng)

我們回首往事時(shí)，會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。未來(lái)的路或許還會(huì)有風(fēng)雨，但我們有足夠

的勇氣和信心去迎接，因?yàn)槲覀冎?，沒(méi)有什么坎是跨不過(guò)去的。

【詳解】本題考查材料作文。

審題：題目給出的材料是一組漫畫(huà)，我想我跨不過(guò)這道坎，但回頭才發(fā)現(xiàn)，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山，

那些曾經(jīng)以為天大的事，現(xiàn)在也不過(guò)如此。這組漫畫(huà)通過(guò)四個(gè)場(chǎng)景展現(xiàn)了一個(gè)角色從猶豫到勇

敢行動(dòng)的過(guò)程。這段漫畫(huà)內(nèi)容的關(guān)鍵在于前后的對(duì)比。一開(kāi)始覺(jué)得跨不過(guò)去的坎，后來(lái)發(fā)現(xiàn)不

過(guò)如此。需要我們思考在成長(zhǎng)過(guò)程中對(duì)困難和挫折認(rèn)知的變化。

立意：成長(zhǎng)帶來(lái)心態(tài)的轉(zhuǎn)變，曾經(jīng)的艱難在如今看來(lái)已不再是阻礙，強(qiáng)調(diào)成長(zhǎng)的力量；時(shí)間會(huì)

治愈一切，過(guò)去的困苦會(huì)在歲月中淡化，從而讓我們以更平和的心態(tài)面對(duì)生活；困難是相對(duì)的，

隨著閱歷和能力的提升，曾經(jīng)的巨大挑戰(zhàn)會(huì)變得渺小，鼓勵(lì)人們勇敢面對(duì)當(dāng)下的困境。

選材構(gòu)思：記敘文：可以講述自己在學(xué)習(xí)中曾經(jīng)遇到的難題，比如某一次重要考試的失利，當(dāng)

15/68

時(shí)覺(jué)得天都塌了，后來(lái)通過(guò)不斷努力，成績(jī)逐漸提升，再回頭看那次失利，覺(jué)得不過(guò)是成長(zhǎng)路

上的一個(gè)小挫折?；蛘咧v述自己在參加某個(gè)比賽時(shí)，遇到強(qiáng)大的對(duì)手，感覺(jué)自己毫無(wú)獲勝的希

望，但堅(jiān)持下來(lái)并取得不錯(cuò)的成績(jī)后，再回想當(dāng)時(shí)的擔(dān)憂，發(fā)現(xiàn)其實(shí)沒(méi)那么可怕例如：“記得

那次數(shù)學(xué)競(jìng)賽，看著復(fù)雜的題目和眾多實(shí)力強(qiáng)勁的對(duì)手，我內(nèi)心充滿了恐懼，覺(jué)得自己根本沒(méi)

有獲獎(jiǎng)的可能。比賽的過(guò)程中，我緊張得手心出汗。然而，當(dāng)成績(jī)公布，我竟然獲得了二等獎(jiǎng)。

如今回想起來(lái)，當(dāng)時(shí)的那份恐懼是那么多余，也正是那次經(jīng)歷，讓我明白了只要勇于嘗試，再

大的困難也能克服?！?/p>

議論文：通過(guò)列舉一些名人的經(jīng)歷來(lái)論證觀點(diǎn)，如愛(ài)迪生經(jīng)歷無(wú)數(shù)次失敗才發(fā)明了電燈，在當(dāng)

時(shí)那些失敗或許讓他感到絕望，但最終的成功證明了那些困難都可以被跨越。還可以引用一些

名言警句，如“世界以痛吻我，要我報(bào)之以歌”，來(lái)增強(qiáng)文章的說(shuō)服力。比如：“愛(ài)迪生為了

尋找適合的燈絲材料，進(jìn)行了上千次的實(shí)驗(yàn)，每一次的失敗在當(dāng)時(shí)都像是無(wú)法跨越的障礙。但

他始終沒(méi)有放棄，最終成功發(fā)明了電燈，為人類帶來(lái)了光明。他的經(jīng)歷告訴我們，只要堅(jiān)持不

懈，曾經(jīng)以為跨不過(guò)的坎都能成為成功的墊腳石?！?/p>

散文：以抒情的方式回憶自己成長(zhǎng)過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，將不同階段面對(duì)困難的心態(tài)變化細(xì)膩地

描繪出來(lái)，如小時(shí)候?qū)W騎自行車時(shí)的摔倒，中學(xué)時(shí)與朋友的爭(zhēng)吵，長(zhǎng)大后求職的挫折等，展現(xiàn)

出時(shí)間和經(jīng)歷如何讓自己變得更加堅(jiān)強(qiáng)和成熟。例如：“小時(shí)候，那輛自行車仿佛是我無(wú)法馴

服的猛獸，每一次摔倒都讓我心生怯意。中學(xué)時(shí)，與摯友的那場(chǎng)誤會(huì)，如同冬日的寒風(fēng)，刺痛

了我的心?？扇缃?，當(dāng)我回望那些日子，自行車成為了自由的象征，而曾經(jīng)的誤會(huì)也化作了珍

貴的回憶?！?/p>

4.根據(jù)要求完成寫(xiě)作。

上述漫畫(huà)引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請(qǐng)選擇以下一個(gè)任務(wù)進(jìn)行寫(xiě)作。

任務(wù)一：根據(jù)自己的經(jīng)歷和感悟，寫(xiě)一篇記敘性文章。

任務(wù)二：發(fā)揮聯(lián)想和想象，進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。

【寫(xiě)作要求】①自擬題目，自選文體。②不少于600字。③不得套寫(xiě)、抄襲，不得透露個(gè)人信

16/68

,宜、o

【答案】例文1:

做真實(shí)的自我

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，我將以最真實(shí)的自己，勇敢自信地面對(duì)一切，無(wú)論是風(fēng)霜雨雪，或是

春夏秋冬，我都將帶著真實(shí)，堅(jiān)定地向前走。

那幾天格外難熬，小的公告欄里被我的“大作”填充得滿滿當(dāng)當(dāng)，再加上大紅色的三個(gè)

字“一等獎(jiǎng)"，我一下子成為了校園里的焦點(diǎn)人物?？墒俏也辉敢鈩e人這樣看待我。我心里很

亂，路過(guò)公告欄時(shí)都扭頭，盡量小跑離開(kāi)，仿佛那個(gè)是可怕的黑洞，會(huì)隨時(shí)將我吞噬。

其實(shí)我的那篇“大作”是抄來(lái)的。可是其他人，好像都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，每次他們總帶著真誠(chéng),

羨慕，甚至崇敬，向我道喜：“恭喜，又一個(gè)大獎(jiǎng)！”或是：“寫(xiě)得好棒喲！”我總是盡量表

現(xiàn)得平靜，可我的話音中仍伴有一絲顫抖。我該高興他們至今沒(méi)有發(fā)現(xiàn)嗎？可是心里卻滿是不

安和恐懼。

又一次走過(guò)那里，兩位女孩正認(rèn)真的看著。我趕緊加快步子，想飛一般地逃開(kāi)。突然一

個(gè)聲音響起：“哎，我好像在哪里看過(guò)這篇文章?！毙碾S即下沉，如同跌進(jìn)了深冷的湖水，推

不開(kāi)也躲不掉的恐懼將我纏繞住。我再也邁不開(kāi)步子，我知道，該來(lái)的終歸要來(lái)，我終是作繭

自縛。

語(yǔ)文課上，我絕望卻又肯定地做好了被揭穿的準(zhǔn)備，可是竟然沒(méi)有。一連幾天，都沒(méi)有。

又一次，立在欄前，我定定地望著那些曾經(jīng)被人稱道的文字，它們也看著我，毗牙咧嘴,

既而狂笑不止。我能感覺(jué)到自己的小腿在顫抖，淚溢滿了眼眶，我咬咬牙一把把它們撕下。淚

水做著自由落體，心卻一下子平靜下來(lái)。我知道，我應(yīng)該真實(shí)地面對(duì)自己，而不是用謊言騙取

別人的信任。

第二天，我向老師坦白了一切，并遞交了隔夜撰寫(xiě)的一篇文章。于是，我能夠異常平靜

地從欄邊走過(guò)，那里雖是空空的，雖然在其他同學(xué)眼中我不再光彩奪目，但我知道，人始終要

對(duì)得起自己。出乎意料的，三天后，我上交的那篇文章又被貼在公告欄里，標(biāo)題上特別醒目：

“做最真實(shí)的自己”。

是呀！做不了別人那般好，就做最真實(shí)的自己，路雖漫漫，我已不悔！做最真實(shí)的自己,

也許是對(duì)自己最好的對(duì)待方式。我將帶著真實(shí)，勇敢地面對(duì)未知的將來(lái)，堅(jiān)定地上路。

例文2：

鏡中奇緣

17/68

在一個(gè)遙遠(yuǎn)的國(guó)度，那里流傳著一則關(guān)于“心靈之鏡”的神秘傳說(shuō)。這面鏡子并非尋常

之物，它擁有一種超自然的魔力，不僅能映照出人的外貌，更能像一面透明的窗戶，讓人窺見(jiàn)

內(nèi)心的深處。

有一天，一位年輕的王子，因?yàn)橐粓?chǎng)突如其來(lái)的風(fēng)暴，在茂密的森林中迷失了方向。他

走了許久，疲憊不堪，正當(dāng)他感到絕望之際，一座古老的城堡出現(xiàn)在了他的視線中。城堡的墻

壁上鑲嵌著無(wú)數(shù)寶石，其中最引人注目的，便是位于城堡中央的一面巨大的鏡子一一那正是傳

說(shuō)中的“心靈之鏡”。

王子被它吸引住了，好奇地走到鏡子前，他多么希望眼前的鏡子能讓他找到回家的路。

然而，鏡子并沒(méi)有顯示出任何地圖或方向，反而開(kāi)始閃爍起奇異的光芒，仿佛在訴說(shuō)著一個(gè)古

老的故事，王子怔住了。

在這面鏡子里，王子似乎看到了自己曾經(jīng)的影子：一個(gè)膽小怯懦、猶豫不決的少年。他

看到了自己在困難面前的退縮和逃避，也看到了自己在失敗后的沮喪和失落的樣子。但同時(shí)，

他也看到了自己內(nèi)心的勇氣和堅(jiān)持，看到了自己在困境中不斷掙扎、努力成長(zhǎng)的身影，只有在

這時(shí)，這面鏡子似乎有了靈性一般，將自己神奇的力量傳到了王子的身上，王子變得異常強(qiáng)大。

鏡子中的故事讓王子深感震撼。他意識(shí)到，自己一直在尋找的并不是回家的路，而是內(nèi)

心的歸宿。他明白了，只有真正認(rèn)識(shí)自己、接受自己，才能找到屬于自己的方向，才能成為自

己真正想成為的人。

從那天起，王子仿佛變了一個(gè)人。他不再迷茫和彷徨，而是開(kāi)始勇敢地面對(duì)自己的內(nèi)心，

努力發(fā)掘自己的潛能。他用自己的行動(dòng)證明了鏡子的故事并非空談，他成為了一個(gè)受人尊敬的

領(lǐng)袖，帶領(lǐng)著自己的國(guó)家走向了繁榮和富強(qiáng)。

人們都說(shuō)，是“心靈之鏡”改變了王子的一生。但王子自己知道，真正改變他的，是他

對(duì)自己的深刻認(rèn)識(shí)和勇敢追求。他感謝那面神奇的鏡子，因?yàn)樗屗业搅苏嬲淖约骸?/p>

【詳解】任務(wù)一：本題考查材料作文。

第一，審題立意。第一幅漫畫(huà)中的人在照鏡子，看到鏡子里的自己，于是發(fā)出了疑問(wèn)“這是真

的我嗎”，第二幅漫畫(huà)中的人看到鏡子里的自己后，覺(jué)得“這不是真的我”，第三幅漫畫(huà)中的

人看到鏡子里的自己后，覺(jué)得鏡子里的人“可以成為真的我”。這是一個(gè)人自我認(rèn)識(shí)的變化過(guò)

程，由質(zhì)疑到否定到最后的肯定，由此可推測(cè)漫畫(huà)的主題是“自我認(rèn)識(shí)與自我轉(zhuǎn)變”，文章可

描述自己從初識(shí)自我、質(zhì)疑自我到最終接受并塑造自我的過(guò)程。因此這篇文章的立意可以是：

展現(xiàn)個(gè)人的成長(zhǎng)，抒發(fā)人生的感悟，或正確地認(rèn)識(shí)自我，做最真實(shí)的自己等等。

18/68

第二，選材構(gòu)思。本文要求寫(xiě)記敘文?？蓮淖约旱纳顚W(xué)習(xí)經(jīng)歷來(lái)選材，如可以寫(xiě)：我原本以

為自己是一個(gè)老師心目中的好學(xué)生，因?yàn)橐淮慰荚嚳荚伊?，我懷疑自己不是學(xué)習(xí)的那塊料，覺(jué)

得自己對(duì)不起老師，辜負(fù)了老師的期望，但在和父母的開(kāi)導(dǎo)和老師的教導(dǎo)下，我明白了自己的

優(yōu)勢(shì)，最終我努力學(xué)習(xí)，克服自己的弱項(xiàng)，努力成為了一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，最后我發(fā)現(xiàn)，只

要努力奮進(jìn)，就能成為最好的自己；又如：我總覺(jué)得自己長(zhǎng)得不漂亮，不夠美，很自卑，但是

當(dāng)我偶然看到一位殘疾人努力生活，努力去幫助別人，我明白了美的定義，從此我努力做一個(gè)

心靈美的人，我覺(jué)得自己這樣就很美等等。構(gòu)思時(shí)，可按照時(shí)間順序展開(kāi)，詳細(xì)描述自己在這

些關(guān)鍵時(shí)刻的心路歷程，展現(xiàn)從困惑到明悟、從否定到肯定的情感變化，另外寫(xiě)作過(guò)程中還應(yīng)

注意詳略得當(dāng)就。

任務(wù)二：本題考查材料作文。

第一，審題立意。題目要求發(fā)揮聯(lián)想和想象，進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，三幅漫畫(huà)中的人看到鏡子里的自

己后有著不同的表現(xiàn)，這體現(xiàn)的是個(gè)人認(rèn)知的不斷提升的過(guò)程。寫(xiě)作時(shí)可以創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于人物

內(nèi)心掙扎與成長(zhǎng)的故事，從故事中凸顯出個(gè)人的成長(zhǎng)，立意可以是：正確地認(rèn)識(shí)自我，保持內(nèi)

心的平衡與自我重塑等等。

第二，選材構(gòu)思。本文要求寫(xiě)想象類的作文。選材上，可創(chuàng)造一個(gè)具有象征意義的角色，通過(guò)

這個(gè)角色的經(jīng)歷來(lái)體現(xiàn)主題。例如可以寫(xiě)：一粒沙子，覺(jué)得自己不應(yīng)該只是一顆普通的沙子，

它羨慕珍珠被人們當(dāng)做珍寶，偶然的機(jī)會(huì)，它進(jìn)入了蚌的身體里，感受了珍珠的蛻變過(guò)程，才

發(fā)現(xiàn)自己承受不了珍珠所承受的痛苦，還不如做沙子自在，做回沙子才是真實(shí)的自我；還可以

創(chuàng)設(shè)一個(gè)奇幻的故事，比如主人公進(jìn)入了一個(gè)虛幻的世界，在那里遇到了各種奇怪的人和事，

最終發(fā)現(xiàn)只有展現(xiàn)真實(shí)的自己才能走出那個(gè)世界；或者是創(chuàng)設(shè)一個(gè)科幻的故事，未來(lái)世界的人

們都被要求偽裝自己，主人公卻堅(jiān)持尋找真實(shí)的自我等。在創(chuàng)作時(shí)，要充分發(fā)揮想象力，構(gòu)建

獨(dú)特的情節(jié)和場(chǎng)景，同時(shí)注意語(yǔ)言的生動(dòng)性和形象性。構(gòu)思時(shí)，可設(shè)置一系列奇幻或超現(xiàn)實(shí)的

場(chǎng)景，可通過(guò)角色與內(nèi)心的對(duì)話，展現(xiàn)其內(nèi)心的掙扎與成長(zhǎng)，最終找到自我并接受自己的不完

美等等。

5.說(shuō)真話，表真意，抒真情。請(qǐng)敞開(kāi)心扉開(kāi)啟美好的寫(xiě)作之旅。

有人認(rèn)為，今天，隨著眾多獨(dú)生子女的長(zhǎng)大，“父權(quán)”社會(huì)已經(jīng)基本過(guò)去，取而代之的

是“子權(quán)”社會(huì)。很多父母把子女當(dāng)成“皇帝”“公主”，孩子飯來(lái)張口，用錢(qián)伸手，花錢(qián)如

土，只知道索取與擁有。所以，要部分年輕人講“孝”已是非常困難的事了。

但絕大部分人認(rèn)為，孝敬長(zhǎng)輩是中華民族的傳統(tǒng)美德，新時(shí)代里“孝”這一美德定會(huì)繼

19/68

續(xù)發(fā)揚(yáng)光大。相信通過(guò)“孝”的教育，年輕一代一定會(huì)傳承美德，弘揚(yáng)“孝”道。

請(qǐng)圍繞“新時(shí)代，新孝道”這一話題，寫(xiě)一篇文章。

要求：①題目自擬，文體自選，不少于600字；②可以寫(xiě)自己的經(jīng)歷、感受，也可以講述身邊

的故事，還可以發(fā)表議論；③不要套作，不得抄襲，不得出現(xiàn)含有考生真實(shí)信息的人名、地名、

校名等。

【答案】例文：

以新孝道，筑愛(ài)之巢

在時(shí)代浪潮的翻涌下，家庭結(jié)構(gòu)與生活方式日新月異，“新時(shí)代，新孝道”的課題，擺

在了我們每個(gè)人面前。

曾幾何時(shí)，“父權(quán)”社會(huì)逐漸遠(yuǎn)去，卻在部分家庭中滋生出“子權(quán)”的怪象。孩子被奉

為“皇帝”“公主”，只知索取，不懂回報(bào)。但我們不能因這部分現(xiàn)象而對(duì)年輕一代的孝道失

去信心。孝道，作為中華民族的傳統(tǒng)美德，在新時(shí)代正以全新的姿態(tài)煥發(fā)生機(jī)。

新時(shí)代的新孝道，是對(duì)長(zhǎng)輩精神需求的關(guān)注。我的鄰居李爺爺，子女都在外地工作。以

往，他們只能通過(guò)電話關(guān)心老人。但隨著視頻通話的普及，每天晚上，李爺爺都能和子女“面

對(duì)面”聊天。子女們不僅能看到李爺爺?shù)娜粘顟B(tài)，還能陪他分享生活中的點(diǎn)滴。有一次，李

爺爺無(wú)意間提到想吃家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，第二天，子女就在網(wǎng)上下單，很快，美食就送到了李爺爺手

中。這看似平常的舉動(dòng)，背后是新時(shí)代孝道的體現(xiàn)一一跨越距離，給予長(zhǎng)輩情感陪伴與生活關(guān)

懷。

新孝道，也體現(xiàn)在尊重長(zhǎng)輩的選擇，鼓勵(lì)他們追求自我。在我們社區(qū)，有幾位退休老人

對(duì)繪畫(huà)感興趣。以往，可能會(huì)因傳統(tǒng)觀念，覺(jué)得老人就該在家安享晚年，而如今，子女們積極

支持父母參加社區(qū)的繪畫(huà)班。周末，還會(huì)陪著父母去戶外寫(xiě)生，幫他們記錄創(chuàng)作過(guò)程。老人在

這個(gè)過(guò)程中，不僅收獲了快樂(lè)，還實(shí)現(xiàn)了自我價(jià)值。子女們的支持，讓孝道在新時(shí)代有了更溫

暖的內(nèi)涵。

作為新時(shí)代的少年，我們更應(yīng)積極踐行新孝道。在日常生活中，主動(dòng)幫父母分擔(dān)家務(wù)，

學(xué)習(xí)之余，陪他們聊聊天，分享學(xué)校里的趣事。當(dāng)父母工作疲憊時(shí)，為他們泡上一杯熱茶，送

上一句貼心的問(wèn)候。

時(shí)代在變，但孝道的內(nèi)核始終不變。讓我們以新孝道為筆，在新時(shí)代繪就一幅幅充滿愛(ài)

的畫(huà)卷，讓長(zhǎng)輩在我們的關(guān)愛(ài)中，享受幸福生活，讓孝道這一傳統(tǒng)美德，在新時(shí)代綻放更加絢

爛的光彩，溫暖每一個(gè)家庭。

20/68

【詳解】本題考查話題作文。

一、審題立意。題目要求圍繞“新時(shí)代，新孝道”展開(kāi)，“新時(shí)代”明確了寫(xiě)作的時(shí)代背

景，當(dāng)下社會(huì)環(huán)境、家庭結(jié)構(gòu)、生活方式等與過(guò)去相比都發(fā)生了巨大變化，這是思考“孝”的

新內(nèi)涵與新形式的大前提?！靶滦⒌馈眲t是核心，意味著不能單純重復(fù)傳統(tǒng)孝道觀念，要在

新時(shí)代背景下挖掘、探討孝道的新表現(xiàn)、新意義。

立意方向：①?gòu)?qiáng)調(diào)傳承與創(chuàng)新。可指出孝道作為中華民族傳統(tǒng)美德，在新時(shí)代不能被拋棄，

應(yīng)在傳承的基礎(chǔ)上創(chuàng)新。比如傳統(tǒng)孝道中子女對(duì)父母物質(zhì)上的供養(yǎng)，在新時(shí)代可能演變?yōu)殛P(guān)注

父母的精神需求，陪父母旅游、幫父母學(xué)習(xí)使用新科技產(chǎn)品等，從物質(zhì)到精神層面的拓展就是

一種創(chuàng)新。②批判不良現(xiàn)象：針對(duì)題目中提到的“子權(quán)”社會(huì)現(xiàn)象，批判部分年輕人只知索

取不知感恩的行為，從反面強(qiáng)調(diào)在新時(shí)代弘揚(yáng)孝道的迫切性，呼吁年輕人樹(shù)立正確的孝道觀，

擔(dān)當(dāng)起對(duì)長(zhǎng)輩應(yīng)有的責(zé)任。③展現(xiàn)時(shí)代價(jià)值：闡述新孝道在新時(shí)代對(duì)家庭和諧、社會(huì)穩(wěn)定的重

要價(jià)值。例如，在老齡化社會(huì)加劇的今天，年輕人踐行孝道，能讓老年人安享晚年，也能促進(jìn)

家庭關(guān)系融洽，進(jìn)而帶動(dòng)整個(gè)社會(huì)形成尊老敬老的良好風(fēng)氣，推動(dòng)社會(huì)文明進(jìn)步。

二、選材構(gòu)思：

如寫(xiě)記敘文，可選經(jīng)歷感受：①回憶成長(zhǎng)故事?；貞涀约撼砷L(zhǎng)過(guò)程中，父母對(duì)長(zhǎng)輩的孝順行為

給自己帶來(lái)的影響，如小時(shí)候看到父母精心照顧生病的爺爺奶奶，讓自己懂得關(guān)愛(ài)長(zhǎng)輩的重要

性。再結(jié)合當(dāng)下自己在新時(shí)代背景下，如何將這種孝道傳承下去，比如自己用零用錢(qián)給長(zhǎng)輩買

健康監(jiān)測(cè)設(shè)備，關(guān)注長(zhǎng)輩健康。②講述自身轉(zhuǎn)變：講述自己曾經(jīng)像題目中所說(shuō)的“飯來(lái)張口，

用錢(qián)伸手”，不懂得孝順父母，后來(lái)因?yàn)槟臣?，如參加社區(qū)組織的關(guān)愛(ài)老人活動(dòng)，看到老人

渴望關(guān)愛(ài)的眼神，從而意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，開(kāi)始在新時(shí)代以實(shí)際行動(dòng)踐行孝道，如為父母分擔(dān)

家務(wù)、陪父母聊天等，展現(xiàn)自己對(duì)新孝道的理解與實(shí)踐過(guò)程。③身邊故事類。如鄰里家庭故事:

描述身邊一個(gè)家庭，子女在外地工作，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)視頻通話、定期給父母網(wǎng)購(gòu)生活用品等方式

盡孝，體現(xiàn)新時(shí)代科技助力孝道的新形式。同時(shí)，父母也理解子女工作忙碌，支持子女的事業(yè),

雙方相互理解、相互關(guān)愛(ài)，共同詮釋新時(shí)代的新孝道。再如講述社區(qū)組織的“新孝道”主題

活動(dòng)，如舉辦“老年人智能手機(jī)培訓(xùn)班”，由年輕人擔(dān)任志愿者，教老人使用微信、網(wǎng)購(gòu)等。

在這個(gè)過(guò)程中，年輕人與老年人增進(jìn)了溝通，年輕人學(xué)會(huì)了耐心對(duì)待長(zhǎng)輩，老年人感受到了來(lái)

自年輕一代的關(guān)愛(ài)，展現(xiàn)新時(shí)代孝道在社區(qū)層面的生動(dòng)實(shí)踐。

如寫(xiě)議論文，可分析時(shí)代特點(diǎn)：文章開(kāi)頭闡述新時(shí)代的特點(diǎn)，如互聯(lián)網(wǎng)普及、生活節(jié)奏加快、

家庭結(jié)構(gòu)小型化等，然后分析這些特點(diǎn)對(duì)孝道的影響。接著從不同角度論述新孝道的內(nèi)涵與形

21/68

式，如精神贍養(yǎng)的重要性、如何利用現(xiàn)代科技實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程盡孝等，最后呼吁全社會(huì)重視新時(shí)代的

新孝道建設(shè)?；?qū)Ρ葌鹘y(tǒng)與現(xiàn)代：開(kāi)篇對(duì)比傳統(tǒng)孝道與新時(shí)代孝道的差異，傳統(tǒng)孝道強(qiáng)調(diào)子

女對(duì)父母絕對(duì)服從，而新時(shí)代孝道更注重平等、尊重與溝通。接著舉例說(shuō)明新時(shí)代孝道的具體

表現(xiàn)，如鼓勵(lì)長(zhǎng)輩追求自己的興趣愛(ài)好、尊重長(zhǎng)輩再婚等，論證新時(shí)代孝道如何在保留傳統(tǒng)精

髓的基礎(chǔ)上與時(shí)俱進(jìn)，最后強(qiáng)調(diào)弘揚(yáng)新孝道對(duì)社會(huì)發(fā)展的積極意義。

6.《驛路梨花》一文中的解放軍、哈尼小姑娘、瑤族老人，自愿修建和照料小茅屋，所以他

們都是小茅屋的主人。相信你在家庭、學(xué)校、社會(huì)中，也會(huì)有勇?lián)?zé)任、主動(dòng)作為、爭(zhēng)當(dāng)主人

的經(jīng)歷，請(qǐng)以“看，我當(dāng)好了的主人”為題作文。文體不限，詩(shī)歌除外。

要求：請(qǐng)將補(bǔ)充完整的作文題目寫(xiě)在答題卡上，作文內(nèi)容積極向上，不少于600字，不要出現(xiàn)

所在學(xué)校的校名或師生姓名。

【答案】例文：

看，我當(dāng)好了學(xué)習(xí)的主人

因疫情防控優(yōu)化調(diào)整教學(xué)工作，期末我們進(jìn)入了居家線上學(xué)習(xí)的狀態(tài)。作為班長(zhǎng)，我首

先應(yīng)該以身作則，積極響應(yīng)學(xué)校教育教學(xué)工作安排，努力完成學(xué)業(yè)任務(wù)，和老師們共同努力，

共克時(shí)艱。

線上學(xué)習(xí)沒(méi)有了老師面對(duì)面的督促，難免會(huì)遇到諸多的挑戰(zhàn)和不便。但我清楚地知道，

所有任課老師為了確保課程的高質(zhì)量完成，都在不斷摸索因時(shí)制宜的教學(xué)方案，有序安排學(xué)習(xí)

內(nèi)容、時(shí)間，盡最大努力保證盡可能多的同學(xué)能夠跟緊課堂、提高效率。

因此，我努力擺正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，明確自己的學(xué)習(xí)戰(zhàn)略，像往常線下教學(xué)一樣嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?/p>

對(duì)待課堂。課前，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，將需要做的事情羅列出來(lái)，同時(shí)按照計(jì)劃在課前完成老師布

置的任務(wù)，準(zhǔn)備好上課時(shí)所需要的東西；課上，我積極回答老師提出的問(wèn)題，觀看課程的同時(shí),

以彈幕的形式與老師互動(dòng)，認(rèn)真聽(tīng)講、記筆記；課后，完善精細(xì)筆記，回顧所學(xué)內(nèi)容，就困難

點(diǎn)做重點(diǎn)標(biāo)記，認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，及時(shí)提交作業(yè)。線上學(xué)習(xí)為我們帶來(lái)的一個(gè)便利就

是可以錄制老師上課內(nèi)容，課后可以就尚未掌握的地方進(jìn)行二次學(xué)習(xí)。

網(wǎng)課期間，班里的同學(xué)都積極主動(dòng)投入到線上學(xué)習(xí)中，努力尋找屬于自己的最優(yōu)學(xué)習(xí)狀

態(tài)及方法，同時(shí)互相關(guān)心、督促彼此的學(xué)習(xí)情況，努力營(yíng)造“比學(xué)趕超”的濃厚氛圍。各類通

知也會(huì)相互轉(zhuǎn)達(dá)，避免錯(cuò)過(guò)重要信息，出現(xiàn)線上交流的信息差。班委始終做好班級(jí)的學(xué)風(fēng)工作，

會(huì)在課前積極通知同學(xué)們相關(guān)課程的信息，做好課前準(zhǔn)備，即使居家線上上課，也會(huì)監(jiān)督“三

無(wú)”情況，及時(shí)提醒還未進(jìn)入課堂的同學(xué)，防止漏課。

22/68

同時(shí)，輔導(dǎo)員和班主任也很關(guān)心我們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和健康情況。每天都不定時(shí)進(jìn)入線上課

堂督查課堂情況，在班級(jí)群中提醒我們做好自身防護(hù)，注意安全、保重身體，以及通過(guò)線上班

會(huì)的形式為我們普及居家常識(shí)，講解一系列需要注意的事項(xiàng)。

無(wú)論是怎樣的授課形式，自覺(jué)和自律都是確保學(xué)習(xí)效果的決定性因素。線上課堂雖然讓

我們離開(kāi)了教室，但居家我依然按照學(xué)校的作息進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)習(xí)方式讓我更獨(dú)立，每天

堅(jiān)持讀書(shū)，堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)。另外，線上的授課雖然少了老師的督促，但也促使我們有更多的時(shí)間去

思考學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)好習(xí)慣。

看，我真正成為了學(xué)習(xí)的主人。

【詳解】本題考查半命題作文。

一、審題立意。這是一個(gè)半命題作文，首先要將這個(gè)題目補(bǔ)充完整，“我”是什么的主人呢？

學(xué)習(xí)、生活、家庭亦或是其他。要求我們思考自己如何在人生的舞臺(tái)上扮演好自己的角色，如

何用自己的行動(dòng)和選擇去書(shū)寫(xiě)自己成為主人的人生故事。這個(gè)題目中，我們還要把握幾個(gè)關(guān)鍵

詞，“主人”是什么含義？簡(jiǎn)單理解就是物品的所有者，顯然這里沒(méi)有那么淺層；我們需要挖

掘深刻的含義，在人生這個(gè)大舞臺(tái)上，每個(gè)人都應(yīng)該成為自己故事的主人。在生活中，把事情

做得井井有條；在學(xué)習(xí)上，安排十分合理；在家里，扮演好小主人的角色等等。其次是“我當(dāng)

好了”，這告訴我們這個(gè)主人的角色我們是扮演成功的，如何通過(guò)自己的努力和選擇，讓人生

故事更加精彩呢，也是我們寫(xiě)作過(guò)程中需要思考的。立意上肯定是積極向上的，在這個(gè)方面發(fā)

揮著重要的作用，如當(dāng)好了學(xué)習(xí)的主人，講述學(xué)習(xí)的方法和意義；當(dāng)好了社會(huì)的主人，在社會(huì)

中勇?lián)?zé)任、主動(dòng)作為；當(dāng)好了家庭的主人，幫助父母分擔(dān)勞動(dòng)，鍛煉自己的能力等。

二、選材構(gòu)思?！翱础薄爱?dāng)好了”等字眼告訴我們本文適合寫(xiě)記敘文,通過(guò)敘述來(lái)闡述如何“當(dāng)

好”這個(gè)主人的。故我們可以寫(xiě)自己在成長(zhǎng)過(guò)程中如何學(xué)會(huì)積極面對(duì)問(wèn)題、如何堅(jiān)持夢(mèng)想、如

何承擔(dān)責(zé)任等。通過(guò)具體事例展現(xiàn)自己如何成為自己人生故事的主人，如何積極塑造自己的人

生故事；也可以寫(xiě)自己在多元化的社會(huì)中如何保持獨(dú)立思考、堅(jiān)守自我，不隨波逐流?？梢詫?xiě)

自己在面對(duì)社會(huì)環(huán)境變化時(shí)，如何調(diào)整自己的心態(tài)和行為，讓自己的人生故事更加精彩，做好

主人的本分；還可以寫(xiě)自己在人生故事中的情感體驗(yàn)，如親情、友情、愛(ài)情等?？梢詫?xiě)自己在

面對(duì)這些情感時(shí)，如何處理和表達(dá)，如何讓自己的主人身份更加豐富和深刻。在寫(xiě)作時(shí)避免平

鋪直敘，可采用先抑后揚(yáng)的寫(xiě)法，一開(kāi)始遭受挫折，感覺(jué)萬(wàn)念俱灰，后看到墻角的一棵小草，

頑強(qiáng)的生長(zhǎng)著也給我無(wú)限的啟發(fā)，這也是托物言志的體現(xiàn)。這樣文章既有內(nèi)涵又有深度了。

7.老師在黑板報(bào)中寫(xiě)了下面一段文字，請(qǐng)你閱讀下面文段，按要求作文。

23/68

2025年春節(jié)，當(dāng)煙花照亮數(shù)字蒼穹，一顆顆新星騰空而起，深黑天幕下，科技與藝術(shù)的

光芒交相輝映?！癆I圈頂流”梁文峰的AI新銳deepseek“深度求索”，用代碼探索智慧邊界;

宇樹(shù)科技CEO王興興研發(fā)的機(jī)器人，妖燒的秧歌舞點(diǎn)亮春晚；鬼才導(dǎo)演餃子，率團(tuán)隊(duì)“死磕每

一幀”，讓東方神話在銀幕破繭?？萍寂c藝術(shù)同頻，夢(mèng)想與堅(jiān)持共綻。

生活在這樣一個(gè)群星璀璨的大舞臺(tái)上，你身邊一定有讓你最敬佩的人，最自豪（感動(dòng)、

興奮……）的事。

請(qǐng)以“我最敬佩的人”或“我最的一件事”為題，寫(xiě)一篇記敘文。

要求：①要有真情實(shí)感，不得抄襲；②不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人

名。

【答案】例文一：

我最敬佩的人

光陰似箭，日月如梭。無(wú)情的歲月如流水般一去不復(fù)返，在如繁星般多的記憶腦海中有

許多人或事早已忘到九霄云外，揮之散去了，就連那激動(dòng)人心的領(lǐng)獎(jiǎng)場(chǎng)面也朦朧了，可每當(dāng)想

起那個(gè)充滿稚氣的小男孩，我的心就如大海，波濤洶涌。

那是一個(gè)炎熱的夏天，天空像小娃娃的臉，說(shuō)變就變，傾盆大雨如戰(zhàn)士般沖鋒直下。我

歡快地打著雨傘，走在回家的路上。一位小男孩闖入我的眼簾，他吃力地拄著拐杖，艱難地走

著，我眼球骨碌碌一轉(zhuǎn)，一個(gè)鬼點(diǎn)子油然而生。說(shuō)干就干，我神不知鬼不覺(jué)地潛到他身旁，鬼

鬼祟祟地偷走他的拐杖，如離弦之箭迅速躲進(jìn)墻角，心里不禁沾沾自喜：“看你還怎么走！”

邊想臉上樂(lè)開(kāi)了花。他失去拐杖，就如鳥(niǎo)兒失去翅膀，無(wú)法再走，泥土濺滿他的褲腿?？吹竭@

里，我心里猛然間涼了半截，想伸出援助之手，可是……

正當(dāng)我猶豫不決的時(shí)候，一位活潑可愛(ài)的小男孩丟下手中的小雨傘飛奔而來(lái)。他，一雙

紫葡萄般的大眼睛閃爍著天真無(wú)邪的光芒，鼻子挺直而高昂，俊俏的小嘴上掛著天使般的微笑。

小男孩使出九牛二虎之力，慢慢扶起殘疾男孩，揚(yáng)著小臉蛋，關(guān)切地問(wèn)：“大哥哥，疼么？”

殘疾男孩用手輕輕撫摸著他，蒼白的臉上露出了欣慰的笑容，咬緊嘴唇說(shuō)：“小弟弟，哥哥不

痛，謝謝你！”小男孩眨著大眼睛，挽起袖子，不顧泥土之臟，用雪白的衣袖認(rèn)認(rèn)真真地擦著,

生怕有一點(diǎn)露縫。風(fēng)雨無(wú)情，豆大的雨點(diǎn)順著他臉頰滴落下來(lái)，他卻顧不得擦一擦，“黑花”

開(kāi)在他那雪白的襯衫上，他也不皺一下眉頭。殘疾男孩用期望的目光環(huán)視著四周，似乎在尋