目標(biāo)導(dǎo)向式教學(xué)評(píng)一致性教學(xué)設(shè)計(jì)（完整版）課題《集體生活邀請(qǐng)我》時(shí)間2019-4-2節(jié)次第節(jié)主備人來源人教版教材七年級(jí)下冊(cè)第三單元第六課第一節(jié)《集體生活邀請(qǐng)我》課型新授課授課對(duì)象七年級(jí)授課教師目標(biāo)確立依據(jù)課標(biāo)分析“我與他人和集體”中的“在集體中成長”部分“正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體的關(guān)系，主動(dòng)參與班級(jí)和學(xué)?；顒?dòng)，并發(fā)揮積極作用。有團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體榮譽(yù)感，感受學(xué)校生活的幸福，體會(huì)團(tuán)結(jié)的力量”“理解競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系，能正確對(duì)待社會(huì)生活中的競(jìng)爭(zhēng)，敢于競(jìng)爭(zhēng)，善于合作”教材分析本框由“集體的溫暖”和“集體的力量”兩目組成，從集體的溫暖和集體的力量兩個(gè)角度闡釋集體存在的價(jià)值和意義，激發(fā)學(xué)生過集體生活的渴望，引導(dǎo)學(xué)生更好地投入到集體生活中。學(xué)情分析初中生有了強(qiáng)烈的自我意識(shí)和個(gè)性化需求，集體生活給他們提供了廣闊的平臺(tái)。學(xué)會(huì)在集體中寓他人合作，尋找自己在集體中的位置，有助于初中生感受到歸屬感，找到個(gè)人成長的力量之源。為未來的社會(huì)化發(fā)展奠定基礎(chǔ)。同時(shí)，初中生在集體生活中遇到的矛盾和沖突會(huì)給他們帶來焦慮感和緊張感。過集體生活是初中生的情感需要，是初中生成長必不可少的。不同的學(xué)生在集體生活中的感受是不一樣的。部分學(xué)生不被關(guān)注，沉默寡言看，與他人缺乏互動(dòng)，不主動(dòng)參與集體活動(dòng)。還有少部分學(xué)生青春期的逆反心理比較突出，經(jīng)常與師長、同學(xué)或他人產(chǎn)生矛盾和沖突，違法校規(guī)，甚至凌弱欺生。獨(dú)生子女身上存在的不懂得尊重、缺乏包容、以自我為中心、責(zé)任擔(dān)當(dāng)弱等共性特征，這對(duì)于初中生過集體生活有著負(fù)面影響。針對(duì)以上學(xué)情，教材安排此內(nèi)容。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過自主學(xué)習(xí)和小組討論，90%的同學(xué)能夠理解集體的含義，知道個(gè)人能在集體中感受到的安全感、歸屬感、榮譽(yù)感。2.通過自主學(xué)習(xí)和小組合作，90%的同學(xué)能夠理解個(gè)人離不開集體，只有團(tuán)結(jié)的集體才能發(fā)揮合力，才能產(chǎn)生巨大力量。3.通過案例分析，90%以上的同學(xué)能夠理解集體力量對(duì)個(gè)人的影響，和集體一同進(jìn)步。評(píng)價(jià)任務(wù)1.95%的同學(xué)能夠理解集體的含義，知道個(gè)人能在集體中感受到的安全感、歸屬感、榮譽(yù)感。（對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)目標(biāo)1）2.95%的同學(xué)能夠理解個(gè)人離不開集體，只有團(tuán)結(jié)的集體才能發(fā)揮合力，才能產(chǎn)生巨大力量。（對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)目標(biāo)2）3.95%以上的同學(xué)能夠理解集體力量對(duì)個(gè)人的影響，和集體一同進(jìn)步。（對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)目標(biāo)3）教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)展展議思導(dǎo)練評(píng)導(dǎo)：小水滴的故事。小水滴想離開大海出去看看，結(jié)果一束陽光照過來，小水滴蒸發(fā)了。思：小水滴不想蒸發(fā)要怎么做？思：用1分鐘的時(shí)間思考，身邊有那些集體？展：選取3-4位同學(xué)說一說自己身邊的集體，越多越好（小組加分提高積極性）評(píng)：對(duì)于同學(xué)們提出的集體進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。課件展示從小到大的集體（學(xué)校-社團(tuán)-航天團(tuán)隊(duì)-中華民族）。重點(diǎn)展示機(jī)場(chǎng)和旅游景點(diǎn)聚集的人群，問學(xué)生，這些人群是不是集體？為什么以此引入“集體的含義”，是學(xué)生了解如何辨別群體和集體議：以小組為單位進(jìn)行討論觀看《利比亞撤僑事件親歷者講述》視頻，小組討論，作為祖國大集體中的一員，你從撤僑事件中感受到了什么溫暖？（4min）展：小組排除代表向全班展示自己的成果，其他同學(xué)要認(rèn)真聆聽選取三組-四組同學(xué)對(duì)視頻中的一些片段說說自己的感觸，聯(lián)系課本說一說自己的感觸。評(píng)：教師對(duì)三組同學(xué)的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，主要講述強(qiáng)大的祖國給予我們安全感；在危難時(shí)期國歌不僅僅是一首歌曲，更是一種中華民族的身份象征給予了我們身份歸屬感；當(dāng)今強(qiáng)大的祖國給予我們集體榮譽(yù)感。重點(diǎn)點(diǎn)撥集體榮譽(yù)感是雙向的，集體的榮譽(yù)屬于集體的每一個(gè)人。思：通過動(dòng)畫片《unionisstranger》，請(qǐng)你歸納集體力量和個(gè)人力量的關(guān)系。思：你還知道哪些有關(guān)集體力量的諺語或者俗語展：小組接力方式展示本小組的討論成果展：小游戲“站起來”請(qǐng)兩位同學(xué)到前面來，坐在地上，雙手放在背后交握，屈膝雙腿并攏，請(qǐng)?jiān)诓皇褂檬趾褪直哿α康那疤嵯抡酒饋?。其他同學(xué)思考一下：一個(gè)人能不能靠自己的力量站起來？兩個(gè)人呢？采訪展示同學(xué)：你是靠什么力量站起來的？評(píng)：教師對(duì)同學(xué)的回答進(jìn)行歸納升華，里的作用是相互的，依靠兩個(gè)人的合力，支撐對(duì)方站起來。思：展示學(xué)霸班的案例，思考學(xué)霸有哪些技巧？選取2-4位同學(xué)回答，學(xué)霸班有哪些值得學(xué)習(xí)的地方？集體對(duì)人有什么影響？評(píng)：教師對(duì)同學(xué)的回答進(jìn)行引導(dǎo)，學(xué)霸班的兩個(gè)技巧：班風(fēng)好，學(xué)習(xí)氛圍濃厚。個(gè)人在集體生活中會(huì)自覺不自覺地產(chǎn)生與集體要求相一致的態(tài)度和行為。個(gè)體成員之間互相分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。集體有助于我們獲得安全感和自信心，也有助于我們學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大視野，健康成長。檢：1、每個(gè)人的生活都與集體息息相關(guān)，下列屬于集體的是（）A.學(xué)校、舞蹈隊(duì)、犯罪團(tuán)伙B.班級(jí)、田徑隊(duì)、攝影社團(tuán)C.軍隊(duì)、足球隊(duì)、影院觀眾D.商店、籃球隊(duì)、網(wǎng)購人群2、相傳，佛祖曾經(jīng)考問他的弟子：“一滴水怎樣才能不干涸？”弟子答不上來，佛祖說：“把它放到大海中去。下列說法體現(xiàn)了這一觀點(diǎn)的是（）A．集體離不開個(gè)體B．集體利益是集體中每個(gè)成員努力的結(jié)果C．集體應(yīng)充分尊重和保護(hù)個(gè)體利益D．個(gè)體只有緊緊依靠集體，才能有無窮的力量通過對(duì)梁?jiǎn)⒊缘姆治?，引出本?jié)課的主題“集體”，并且讓學(xué)生能夠知道，學(xué)習(xí)過集體生活是成長的必經(jīng)之路。學(xué)生能夠辨別那些案例屬于集體。學(xué)生能夠舉例說明安全感、歸屬感、榮譽(yù)感；在亞文化盛行的今天，希學(xué)生通過正能量的引導(dǎo)能夠體會(huì)家國之情的澎湃。學(xué)生能夠理解生活中處處有團(tuán)隊(duì)合作的案例，集體的力量來源于共同目標(biāo)和分工協(xié)作。通過活動(dòng)和視頻，學(xué)