五年級數(shù)學(xué)上冊全冊

課程綱要

《五年級數(shù)學(xué)上冊》全冊課程綱要

?課程類型：小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)型必修課程

?教學(xué)材料:人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書《五年級上冊數(shù)

學(xué)》

?授課時間：60課時左右

?設(shè)計教師:余傳文

?設(shè)計日期：2017年9月

?授課對象：周堂鎮(zhèn)齊莊明德小學(xué)五年級學(xué)生

一、課程總目標(biāo)：

1、使學(xué)生在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上。比較熟練地進(jìn)行

小數(shù)乘法和小數(shù)除法的筆算和簡算。

2、使學(xué)生學(xué)會用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關(guān)系，初步理解

方程的含義，會解簡易方程。

3、探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會

計算它們的面積。

4、能在具體的情境中，探索確定位置的方法，說出某一物體的

位置。會在方格紙上用“數(shù)對”確定位置。

5、體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平，會求一些事

件發(fā)生的可能性；能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預(yù)測，進(jìn)一步體

會概率在現(xiàn)實生活中的作用。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，爭做環(huán)保小衛(wèi)

±o6、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過

程。體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解

決問題的能力。

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學(xué)習(xí)-好資料

7、初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)的意

識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信

心。

9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

二、課程內(nèi)容安排

根據(jù)《義務(wù)教育階段國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（征求意見稿）》中的

“各學(xué)段課程內(nèi)容參考教學(xué)時間一覽表”，實驗教材的編者為五年

級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了60課時的教學(xué)內(nèi)容。各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)

課時大致安排如下：

單元序號單元主題教學(xué)內(nèi)容課時安排

1小數(shù)乘法小數(shù)乘法積的近似值小數(shù)乘法兩步8

計算整數(shù)乘法運算定律推廣

2小數(shù)除法小數(shù)除以整數(shù),一個數(shù)除以整數(shù),商11

的近似值,解決問題

3位置探索確定位置的方法3

4簡易方程用字母表示數(shù),解簡易方程，17

以及簡易方程解決問題

5多邊平行四邊形的面積,三角形的面積，9

形的面積梯形的面積及組合圖形的面枳

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學(xué)習(xí)-好資料

中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗的積累

和教訓(xùn)的吸取，對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水平是十分

有用。

3、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，創(chuàng)造精神。

較強的數(shù)學(xué)思想方法得于滲透。學(xué)生在觀察、操作、討論、交

流、猜測、歸納、分析和整理的過程中，提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)

活動的主體，教師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、與參與者。這

一觀念的確立，灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠笙魅酢ｓw現(xiàn)學(xué)生自主探索、研

究。突出過程性，注重學(xué)習(xí)結(jié)果，更注重學(xué)習(xí)過程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)

過程中的感受和體驗。設(shè)計學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新

的空間。

4、創(chuàng)新評價，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱

情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力

手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，

更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)

果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握，

抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，

定性采用評語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那

些進(jìn)步，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的

自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

5、抓實常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。

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堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求

常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好

學(xué)風(fēng)的形成。

6、滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)數(shù)學(xué)就能力。

我們知道，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅可以使學(xué)生獲得參與社會生活必不可

少的知識和能力，而且還能有效地提高學(xué)生的邏輯推理能力，進(jìn)而

奠定發(fā)展更高素質(zhì)的基礎(chǔ)。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維能力是

數(shù)學(xué)教學(xué)要達(dá)到的重要目標(biāo)之一。這一學(xué)期，我們五年級數(shù)學(xué)老師

要系統(tǒng)而有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，嘗試把重要的數(shù)學(xué)思想方法

通過學(xué)生可以理解的簡單形式，采用生動有趣的事例呈現(xiàn)出來；通

過教學(xué)使學(xué)生受到數(shù)學(xué)思想方法的熏陶，形成探索數(shù)學(xué)問題的興趣

與欲望，逐步發(fā)展數(shù)學(xué)思維能力。

（三）教學(xué)方式：

問題教學(xué)。教師創(chuàng)設(shè)問題情境，設(shè)置學(xué)生生成、探究、交流的

問題，進(jìn)行教學(xué)。

（四）學(xué)習(xí)方式：

1、合作學(xué)習(xí)。以小組合作和同伴互助合作方式完成探究等活

動。

2、講授與訓(xùn)練：精講主要知識，精煉主要內(nèi)容，并認(rèn)真批改,

掌握學(xué)情，調(diào)整教學(xué)。

（五）課時安排：

精講一課時，練習(xí)一課時（根據(jù)學(xué)生的掌握情況靈活調(diào)整）

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（六）課外拓展性練習(xí):

1、課堂拓展練習(xí):主要通過觀察、提問、交流、操作、考試等

途徑來實現(xiàn)。

2、課后拓展練習(xí):主要通過校本作業(yè)，談話等途徑實現(xiàn)。

四、課程評價

（一）評價指標(biāo)

1、注重對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的評價。

對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價，應(yīng)從學(xué)生能否主動地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)

活動，是否主動地與同學(xué)交流，是否意識到自己在集體中的作用、

是否愿意與同伴交流各自的想法。

2、注重日?？陬^評價，即對每個教學(xué)環(huán)節(jié)中孩子的表現(xiàn)都給與

隨即評價。

3、對學(xué)生合作學(xué)習(xí)的評價，樂于和他人交流自己的學(xué)習(xí)心得和

體會，積極參與討論，敢于發(fā)表自己的看法和建議。并會認(rèn)真聽取

別人的意見，從中吸取他人的優(yōu)點。

4、評價方式要多樣化

深入調(diào)查學(xué)生的作業(yè)要求，改進(jìn)作業(yè)的布置及檢查方式，增加

趣味性、開放性、實踐性作業(yè)。

強化培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，把學(xué)習(xí)習(xí)慣的好

壞與期末數(shù)學(xué)成績的評價相結(jié)合。

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學(xué)習(xí)-好資料

多鼓勵和表揚學(xué)生，多開展一些數(shù)學(xué)競賽活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)

數(shù)學(xué)的積極性和主動性。堅持課堂“數(shù)學(xué)之星”的評選，嚴(yán)格要求

的同時鼓勵學(xué)生上進(jìn)。

評價指標(biāo)由平時學(xué)習(xí)和測試成績兩項構(gòu)成。

評價方式及結(jié)果處理：

評價方式:

（1）平時學(xué)習(xí)評價包括學(xué)習(xí)態(tài)度、作業(yè)情況、成長檔案袋的整

理、成績等構(gòu)成。

1、學(xué)習(xí)態(tài)度包括：（1）預(yù)習(xí)情況（學(xué)習(xí)內(nèi)容的預(yù)習(xí)、課本準(zhǔn)

備）（2）課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)（聽講、參與、回答、討論、合作）學(xué)習(xí)態(tài)

度評定等級為：優(yōu)秀、良好、合格、需努力。

2、作業(yè)情況構(gòu)成：（1）是否上交（2）是否獨立完成（3）是

否及時糾錯（4）是否定期小結(jié)。評定等級：優(yōu)秀、良好、合格、需

努力。

評定等級：優(yōu)秀、良好、合格、需努力。

（2）測試成績評價

形