一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文拼音dtnl教案精選

一、教學(xué)內(nèi)容

一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材中，dtnl這一章節(jié)主要介紹了四個(gè)聲母：d、

t、n、1,以及它們與韻母相拼成音節(jié)的知識(shí)。內(nèi)容包括聲母的形狀、

發(fā)音方法，以及聲母與韻母的拼讀規(guī)則。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生能夠正確識(shí)別和書(shū)寫(xiě)聲母d、t、n、1。

2.學(xué)生能夠掌握聲母d、t、n、1的發(fā)音方法，并能準(zhǔn)確地發(fā)音。

3.學(xué)生能夠?qū)⒙暷竏、t、n、1與韻母相拼成音節(jié)，并能正確地

讀出來(lái)。

三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

重點(diǎn)：聲母d、t、n、1的形狀和發(fā)音方法，聲母與韻母的拼讀規(guī)

則。

難點(diǎn)：聲母d、t、n、1與韻母相拼時(shí)，發(fā)音的準(zhǔn)確性和連貫性。

四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備

1.教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、卡片、掛圖、聲母d、t、n、1的模

具。

2.學(xué)具：學(xué)生課本、練習(xí)本、鉛筆、橡皮。

五、教學(xué)過(guò)程

1.實(shí)踐情景引入：通過(guò)一個(gè)有趣的故事，引導(dǎo)學(xué)生們接觸和認(rèn)識(shí)

聲母d、t、n、1。

2.講解聲母d、t、n、1的形狀和發(fā)音方法：用卡片、掛圖和模

具，向?qū)W生們展示聲母d、t、n、1的形狀，并講解它們的發(fā)音方法。

3.拼讀練習(xí)：學(xué)生們分組進(jìn)行拼讀練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)

音不準(zhǔn)確的地方。

4.書(shū)寫(xiě)聲母d、t、n、1：教師示范書(shū)寫(xiě)，學(xué)生們跟隨書(shū)寫(xiě)，注意

筆畫(huà)的順序和書(shū)寫(xiě)的規(guī)范。

5.課堂練習(xí)：學(xué)生們?cè)诰毩?xí)本上進(jìn)行書(shū)寫(xiě)和拼讀練習(xí)，教師巡回

指導(dǎo)，及時(shí)給予反饋和糾正。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

板書(shū)設(shè)計(jì)如下：

dtn1

七、作業(yè)設(shè)計(jì)

1.作業(yè)題目：請(qǐng)學(xué)生們用鉛筆和橡皮，在練習(xí)本上正確書(shū)寫(xiě)聲母

d、t、n、lo

2.答案：學(xué)生們能夠按照正確的筆畫(huà)順序，規(guī)范地書(shū)寫(xiě)聲母d、t、

n>lo

八、課后反思及拓展延伸

課后反思：在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生們對(duì)聲母d、t、n、1的形狀和發(fā)

音方法掌握情況良好，但在拼讀時(shí)，部分學(xué)生發(fā)音不夠準(zhǔn)確和連貫，

需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)和指導(dǎo)。

拓展延伸：可以組織學(xué)生們進(jìn)行聲母d、t、n、1的拼音游戲，提

高他們對(duì)拼音的興趣和掌握程度。

重點(diǎn)和難點(diǎn)解析

一、講解聲母d、t、n、1的形狀和發(fā)音方法：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教

師需要用卡片、掛圖和模具，向?qū)W生們展示聲母d、t、n、1的形狀，

并講解它們的發(fā)音方法。這是因?yàn)橐荒昙?jí)的學(xué)生剛剛開(kāi)始學(xué)習(xí)拼音，

對(duì)于聲母的形狀和發(fā)音方法可能還不夠熟悉。通過(guò)直觀的展示和講解,

可以幫助學(xué)生們更好地理解和掌握聲母的形狀和發(fā)音方法。

二、拼讀練習(xí)：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生們分組進(jìn)行拼讀練習(xí)，教師

巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音不準(zhǔn)確的地方。這是重點(diǎn)和難點(diǎn)之一，因?yàn)閷W(xué)生

們可能對(duì)聲母與韻母的拼讀規(guī)則還不夠熟悉，發(fā)音可能不夠準(zhǔn)確。教

師需要密切關(guān)注學(xué)生的發(fā)音情況，及時(shí)給予反饋和糾正，以確保學(xué)生

們能夠正確地讀出音節(jié)。

三、書(shū)寫(xiě)聲母d、t、n、1：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師示范書(shū)寫(xiě)，學(xué)生

們跟隨書(shū)寫(xiě)，注意筆畫(huà)的順序和書(shū)寫(xiě)的規(guī)范。這也是重點(diǎn)和難點(diǎn)之一,

因?yàn)橐荒昙?jí)的學(xué)生剛剛開(kāi)始學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)，對(duì)于筆畫(huà)的順序和書(shū)寫(xiě)的規(guī)范

可能還不夠熟悉。教師需要通過(guò)示范和指導(dǎo)，幫助學(xué)生們掌握正確的

書(shū)寫(xiě)方法，以確保他們能夠規(guī)范地書(shū)寫(xiě)聲母。

四、課堂練習(xí)：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生們?cè)诰毩?xí)本上進(jìn)行書(shū)寫(xiě)和拼

讀練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)給予反饋和糾正。這是重點(diǎn)和難點(diǎn)之一,

因?yàn)閷W(xué)生們可能對(duì)聲母的書(shū)寫(xiě)和拼讀還不夠熟練。教師需要密切關(guān)注

學(xué)生的練習(xí)情況，及時(shí)給予反饋和糾正，以確保學(xué)生們能夠正確地書(shū)

寫(xiě)和拼讀聲母。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)：板書(shū)設(shè)計(jì)如下：

dtn1

這是重點(diǎn)之一，因?yàn)榘鍟?shū)設(shè)計(jì)能夠幫助學(xué)生們清晰地看到聲母的

形狀，更好地理解和記憶聲母。同時(shí)，板書(shū)設(shè)計(jì)也能夠幫助學(xué)生們進(jìn)

行拼讀練習(xí)，因?yàn)樗麄兛梢灾苯涌吹铰暷负晚嵞傅慕M合。

六、作業(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)題目是請(qǐng)學(xué)生們用鉛筆和橡皮，在練習(xí)本上

正確書(shū)寫(xiě)聲母d、t、n、1。這是重點(diǎn)之一，因?yàn)橥ㄟ^(guò)書(shū)寫(xiě)練習(xí)，學(xué)生

們能夠鞏固對(duì)聲母的形狀和發(fā)音方法的掌握，并提高書(shū)寫(xiě)能力。

本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)

L語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解聲母的形狀和發(fā)音方法時(shí)，教師需要使用清

晰、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)要生動(dòng)、有趣，以吸引學(xué)生的注意力。可以通

過(guò)模擬聲母的發(fā)音，讓學(xué)生們更好地理解和記憶。

2.時(shí)間分配：在課堂中，合理分配時(shí)間，確保有足夠的時(shí)間進(jìn)行

聲母的講解、拼讀練習(xí)和書(shū)寫(xiě)練習(xí)。同時(shí)，也要留出時(shí)間讓學(xué)生們進(jìn)

行自主練習(xí)和提問(wèn)。

3.課堂提問(wèn)：在教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式，引導(dǎo)學(xué)

生積極參與課堂活動(dòng)，檢驗(yàn)他們對(duì)聲母的掌握情況?？梢蕴釂?wèn)學(xué)生們

聲母的形狀、發(fā)音方法以及與韻母的拼讀規(guī)則等方面的問(wèn)題。

4.情景導(dǎo)入：在引入新課程時(shí)，可以通過(guò)一個(gè)有趣的故事，讓學(xué)

生們進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，可以講述一個(gè)關(guān)于小動(dòng)物的故事，引導(dǎo)學(xué)

生們接觸和認(rèn)識(shí)聲母d、t、n.Io

教案反思

在本次教學(xué)中，我注重了聲母的形狀和發(fā)音方法的講解，通過(guò)直

觀的卡片、掛圖和模具，幫助學(xué)生們更好地理解和掌握。在拼讀練習(xí)

環(huán)節(jié)，我巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正發(fā)音不準(zhǔn)確的地方，以確保學(xué)生們能夠

正確地讀出音節(jié)。在書(shū)寫(xiě)環(huán)節(jié)，我示范書(shū)寫(xiě)，學(xué)生們跟隨書(shū)寫(xiě)，注重

筆畫(huà)的順序和書(shū)寫(xiě)的規(guī)范。

然而，在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我沒(méi)有充分發(fā)揮學(xué)生們的主觀能動(dòng)性，

可以進(jìn)一步增加提問(wèn)的互動(dòng)性，讓