語文浙教版二年級(jí)教案5篇

語文浙教版二年級(jí)教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)第2、3自然段，學(xué)習(xí)有關(guān)字詞。

2、完成部分作業(yè)。

教學(xué)過程：

一、引入。

請(qǐng)一個(gè)小朋友讀第1自然段。為了學(xué)好體育，賴寧事怎樣苦練跳繩的?找到

讀一讀。

二、學(xué)習(xí)2、3自然段。

1、指名讀第2自然段，其他同學(xué)i力聽功思考：那幾句話寫出了賴寧的苦練

跳繩?你還明白了什么。

2、“滿頭大汗”是什么意思?說明什么？［從哪個(gè)詞看出賴寧跳繩很費(fèi)勁?］

［做課后第5題］

3、賴寧不僅在學(xué)校練，還在家里練。不信，輕聲讀第3段。從哪里看出賴

寧在家里也苦練跳繩？:一拐一拐、晚上練跳繩、跳的時(shí)間長(zhǎng)、腳腫了）

4、交流、討論°

分角色讀第3自然段。男生讀賴寧的話，女生讀郭老師的話，提示語由老

師讀。老師的話（奇怪），賴寧的話（低聲、不好意思）。

5、討論：為什么賴寧會(huì)不好意思地低聲回答？

（1）賴寧覺得會(huì)拖班級(jí)后腿。

（2）他本不想把晚上回家練跳繩告訴同學(xué)老師，現(xiàn)在老師既然問起，只好如

實(shí)回答。

三、學(xué)習(xí)字詞。

操：加一加地方法記，左右結(jié)構(gòu)。

場(chǎng)：為什么用提土旁？“揚(yáng)”換偏旁。

第：“弟”的點(diǎn)和撇換成竹字頭，表示順序。

拐：請(qǐng)學(xué)生表演一下。

腳：左中右結(jié)構(gòu)，數(shù)筆順。

昨：換偏旁，與“作”比較。

腫：形聲字。

感：為什么事心字底?注意“咸”的里面部分。

四、指導(dǎo)寫字。

范寫：操、場(chǎng)、腳、第、感

學(xué)生模仿寫3個(gè)。

語文浙教版二年級(jí)教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1、懂得要熱愛偉大的祖國(guó)，初步培養(yǎng)愛祖國(guó)的思想感情。

2、學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字，理解“萬里長(zhǎng)城、飛翔、白鴿、參天、偉大”等詞

語的意思。

3、會(huì)用“我愛……我愛……”寫一句話.

4、會(huì)正確地朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過對(duì)“萬里長(zhǎng)城、無邊的大海、飛翔的白鴿、參天的大樹”等詞語的理

解，使學(xué)生從中感受祖國(guó)的偉大、遼闊和美麗。通過對(duì)兩個(gè)句式的訓(xùn)練和有感

情地朗讀，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。

教學(xué)難點(diǎn)：

“城、翔、鴿、參”四個(gè)生字的讀音要到位：“翔、參”二字的書寫要端

正?！盀槭裁次乙獝蹅ゴ蟮淖鎳?guó)？”指導(dǎo)學(xué)生說完整，說清楚。它既是說話訓(xùn)

練、思想教育的重點(diǎn)，也是教學(xué)難點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

CAE生字卡片、小黑板

教學(xué)時(shí)間：

2課時(shí)

第1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)“萬、翔、鴿、參"四個(gè)生字，理解“萬里長(zhǎng)城、無邊、飛翔、參

天”等詞義。

2、初讀課文，學(xué)習(xí)第廣4節(jié)，理解這4節(jié)詩句的意思，在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)

行指導(dǎo)朗讀。

教學(xué)過程：

一、啟發(fā)談話，引出課題。

1、小朋友，上學(xué)期我們學(xué)過課文《祖國(guó)山水多美麗》，誰來說說從車窗里

看到了祖國(guó)哪些美麗的景色？

2、今天我們來學(xué)一首愛祖國(guó)的詩歌，板書課題。齊讀

小朋友，我們的祖國(guó)叫0。我們都是()。我們都愛0。

出示課題，說說你愛祖國(guó)嗎？為什么？聯(lián)系《祖國(guó)山水多美麗》。

二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞。

聽老師范讀，思考小作者愛祖國(guó)的什么呢？

學(xué)生自由朗讀課文，讀讀拼音，記記字形，數(shù)數(shù)小節(jié)c

檢查自學(xué)情況：1、卡片認(rèn)讀字詞。正音：城、翔、參

2、分節(jié)指名朗讀課文，評(píng)議。

三、學(xué)習(xí)14節(jié)，指導(dǎo)朗讀。

1、學(xué)習(xí)第1節(jié)。

(1)指名朗讀這兩句詩。這兩句詩告訴我們什么“我”愛什么？口頭填空：

我愛0,我愛()。出示課件，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)城。說說這是什么？］你知道一些關(guān)于長(zhǎng)城

的什么知識(shí)?教師適當(dāng)講述有關(guān)長(zhǎng)城的資料。再讓學(xué)生說說：家鄉(xiāng)的小河里有什

么？你在家鄉(xiāng)的小河里干什么？

(2)教學(xué)生字“萬”。獨(dú)體字，查橫部，工3畫，［強(qiáng)調(diào)第二筆是“橫疔

鉤”］筆順橫-橫折鉤-撇，萬表示數(shù)目多。

(3)指導(dǎo)朗讀。哪個(gè)字表達(dá)了作者的思想感情？(愛)那怎樣才能讀出作者

“愛”的思想感情？聽錄音：我愛/萬里長(zhǎng)城，我愛/家鄉(xiāng)的小河。愛、萬里、家

鄉(xiāng)讀重音。試讀，指名讀，齊讀。

(4)總結(jié)學(xué)法。

①口頭填空：我愛()，我愛()。

②看課件說說“為什么愛”。

③有感情地朗讀。

2、學(xué)習(xí)2-4節(jié)。

⑴用學(xué)習(xí)第一節(jié)的方法自學(xué)第2-4節(jié)。用“一一”劃出詩句中寫“我愛什

么”的詞語。(無邊的大海、飛翔的白鴿……)

(2)說說你有什么不明白的地方?理解：無邊、飛翔、白鴿、參天

教學(xué)：翔：左右結(jié)構(gòu)羊字部或羽字部，共12畫。

鴿：鳥字旁，形聲字。

參：上中下結(jié)構(gòu)，si部，共8畫。

(3)討論回答：“我”為什么愛無邊的大海、飛翔的白鴿、參天的大樹、美

麗的花朵、爸爸媽媽、老師同學(xué)呢?讓學(xué)生各抒己見。

(4)有感情地朗讀。自己試讀，跟錄音讀，指名讀，齊讀。

3、齊讀1-4節(jié)

(】)學(xué)生自由讀c

(2)指名朗讀，師生評(píng)價(jià)。

(3)有感情齊讀。

四、作業(yè)指導(dǎo)。

1、抄寫生字。指導(dǎo)：翔(左窄右寬)、參(擺正)。

2、每個(gè)字寫3個(gè)。

第2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、鞏固學(xué)過的字詞，學(xué)習(xí)第5節(jié)，理解這一節(jié)詩句的意思。

2、背誦全詩，教學(xué)生字“偉”。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)檢查。

1、認(rèn)讀生字新詞。

2、看拼音寫字詞。

3、齊讀1-4節(jié)，連線

無邊的大樹

飛翔的大海

參天的花朵

美麗的白鴿

二、學(xué)習(xí)第5節(jié)。

1、指名讀。為什么說“我最愛偉大的祖國(guó)”？

(1)比較“愛”與“最愛”一樣嗎？

(2)什么叫“偉大”？祖國(guó)有哪些地方偉大？

教學(xué)：偉，單人旁，組詞。

2、指導(dǎo)朗讀。

教師范讀，重音詞“最愛、偉大”。指名讀，齊讀。

你要/問我/最愛什么？我最愛/偉大的/祖國(guó)。

3、句式訓(xùn)練：我愛()，我愛()，我最愛()。

三、朗讀全詩。

有興趣的自己朗誦給同學(xué)聽c

四、背誦課文。

1、在感情朗讀的基礎(chǔ)上，用引讀法來指導(dǎo)背誦。

問：你愛什么？背：我愛萬里長(zhǎng)城，我愛家鄉(xiāng)的小河。

問：你愛什么?背：我愛……

2、反復(fù)練習(xí)。

3、也可讓學(xué)生介紹自己好的背誦方法，與大家交流。

4、指名背，齊背。

五、教師總結(jié)。

鼓勵(lì)學(xué)生要好好學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)，將來為祖國(guó)的建設(shè)作出貢獻(xiàn)，把祖國(guó)建

設(shè)得更加繁榮富強(qiáng)。

六、課堂作業(yè)。

1、抄寫生字“偉”。

2、完成其余作業(yè)。

板書：

愛祖國(guó)

長(zhǎng)城小河

我愛大海我愛臼鴿

大樹花朵

爸爸媽媽老師同學(xué)

最愛偉大的祖國(guó)

語文浙教版二年級(jí)教案3

課時(shí)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)“萬、翔、鴿、參、偉”五個(gè)生字。

2、學(xué)習(xí)第1-3節(jié)：理解“萬里長(zhǎng)城、無邊、飛翔、參天”等詞語的意思；

指導(dǎo)朗讀，嘗試背誦。

教學(xué)過程：

一、啟發(fā)談話，引出課題。

1、口頭引答，進(jìn)行啟發(fā)：小朋友，我們的祖國(guó)叫0。我們都是（）。我們都

愛0c（注意學(xué)生問答的完整性"）

2、出示課題。齊讀課題。教師介紹這首詩的特色。

二、初讀課文，自學(xué)檢查生字。

1、學(xué)生自由朗讀課文，標(biāo)號(hào)小節(jié)號(hào)自己拼讀生字的讀音，想辦法記住字

形。

2、當(dāng)小老師匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。突破重難點(diǎn)。

3、指名朗讀課文，要求讀正確，課文讀通順。

4、整首詩共有幾節(jié)？

三、學(xué)習(xí)課文13節(jié)，理解體會(huì)詞語。

1、自由讀1-3小節(jié)，用一劃出：“我”愛什么？，在不理解的地方用？表

不O

2、指名匯報(bào)，教師板書。

3、學(xué)生質(zhì)疑，集體討論解答。

萬里長(zhǎng)城：出示掛圖，教師簡(jiǎn)介（從中體會(huì)長(zhǎng)城的雄偉，長(zhǎng)城是我國(guó)勞動(dòng)人

民智慧和勞動(dòng)的結(jié)晶，長(zhǎng)城是祖國(guó)的象征。）

無邊：看不到邊，說明大海的遼闊；飛翔：白鴿是和平的象征，體會(huì)祖國(guó)的

祥和。

參天：結(jié)合圖片進(jìn)行理解，從中體會(huì)祖國(guó)的富饒和魅力。

四、在理解的基礎(chǔ)上指導(dǎo)朗讀第1-3節(jié)。

1、教師范讀，學(xué)生自由讀。

2、指名朗讀，師生評(píng)議。

3、挑戰(zhàn)讀。

4、齊聲讀。

5、結(jié)合半數(shù)，嘗試背誦。

五、出示“我愛...，我愛...?！边M(jìn)行說話訓(xùn)練。

六、教師小結(jié)課文內(nèi)容和思想感情，從中體會(huì)詩中的詞語的準(zhǔn)確和形象。

七、作業(yè)指導(dǎo)和練習(xí)。

1、抄寫生字。

語文浙教版二年級(jí)教案4

課時(shí)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)第4、5小節(jié)，學(xué)會(huì)生字“偉”理解“偉大”。

2、通過三個(gè)句式的訓(xùn)練，引導(dǎo)體會(huì)“祖國(guó)的偉大”以及“我為什么最愛偉

大的祖國(guó)？”初步培養(yǎng)愛祖國(guó)的思想感情。

3、有感情的朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)檢查

1、認(rèn)讀生字，完成課后練習(xí)lo]

2、齊背地1-3小節(jié)。

二、講讀4、5小節(jié)課文。

1、齊讀第4節(jié)，說一說：“我”還愛誰？

2、教師教育學(xué)生：大家都生活在祖國(guó)的懷抱中，都應(yīng)該互相愛護(hù)，親如一

家人。

3、教師范讀第5節(jié)。

(1)學(xué)會(huì)“偉”字

⑵“我”最愛什么?“愛”和“最愛”能替換嗎？(理解:最愛就是很、非

常、十分愛的意思。從中讓學(xué)生體會(huì)愛的程度極深。)

(3)指導(dǎo)朗讀。(突出“最愛”的情感。)

三、為什么我最愛偉大的祖國(guó)?帶著問題，齊讀全詩。通過句式訓(xùn)練回答問

題。

1、出示句式：我們的祖國(guó)有（），有（），還有（）。

2、出示句是：我們的祖國(guó)多么（），多么（），多么（）。

（訓(xùn)練面要廣，有層次。句式1請(qǐng)中下生回答，句式2由中上生回答，中下

生仿說。）

3、在說的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生回答：“我為什么最愛偉大的祖國(guó)？”（自由準(zhǔn)備

-指名說-同桌互說。）

4、出示句詩：我愛...，我愛...我最愛...“（在說的基礎(chǔ)上，請(qǐng)學(xué)生把這

句話寫下來。）

四、配樂朗讀課文。

五、背誦課文.（各自準(zhǔn)備，指名背誦，齊聲背誦、同桌互背.）

六、教師總結(jié)課文：鼓勵(lì)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)，將來為祖國(guó)的建設(shè)做

出貢獻(xiàn)，把祖國(guó)建設(shè)的更加繁榮富強(qiáng)。（愛祖國(guó)的行為熏陶）。

七、課堂作業(yè)。

語文浙教版二年級(jí)教案5

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道鐵棒磨成針的道理，懂得不論做什么事，只要有決心，肯下苦功

夫，就一定能做好。

2、學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字，認(rèn)識(shí)止字旁，能讀準(zhǔn)多音字“朝”的字音，理解

“鐵棒、詩人、困難、進(jìn)步、更加、功夫、不論、決心、從此、刻苦”等詞語

的意思。

3、能仿照“誰正在什么地方趕什么”的例句，把句子寫完整。

4、能分角色朗讀課文。

重點(diǎn)：理解第二段中的兩句話：“只要功夫深，鐵棒就能磨成針！”“不論

做什么事情，都要有決心，肯下肯下苦功夫。”

難點(diǎn)：這篇課文要求理解的詞語較抽象，學(xué)生理解有一定難度，教師應(yīng)在

具體語言環(huán)境中指導(dǎo)學(xué)生感知詞義，或聯(lián)系生活實(shí)際和已有的知識(shí)啟發(fā)學(xué)生理

解詞義。

教學(xué)準(zhǔn)備：CAI、生字卡片、一根鐵棒、一根針

教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)

第1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、初讀課文，感知大意，理解課題的意思。

2、學(xué)習(xí)、理解第1、7自然段，教學(xué)生字：鐵、棒、磨、針、詩、困。

教學(xué)過程：

一、啟發(fā)談話，揭示課題。

1、出示實(shí)物：針、鐵棒。問：這是什么？說說針和鐵棒的樣子。

2、問：很粗的鐵棒能磨成針嗎？

3、揭示課題2鐵棒磨成針讀題，題目里的三字想個(gè)辦法記住它。

教學(xué)：鐵：金字旁，為什么用金字旁?與“秩”比較.

棒：書空右邊的“奉”，組詞。與“捧”比較。

磨：半包圍結(jié)構(gòu)，廣字旁，書空。

針：與“葉”比較，為什么也是金字旁？

二、自學(xué)課文，了解大意。

1、鐵棒到底能不能磨成針呢?請(qǐng)學(xué)生自由輕聲讀課文，遇到生字多讀幾

遍。

2、課文共有幾段。講了誰，什么時(shí)候的故事。教師指名分段讀課文。評(píng)價(jià)。

正音：詩、更、決、此

3、卡片認(rèn)讀字詞。

4、訓(xùn)練朗讀句子a、能!一定能！只要功夫深，鐵棒就能磨成針。

b、不論做什么事情，都要有決心，肯下苦功夫。

5、說說課文講了李白小時(shí)侯的什么故事。

三、學(xué)習(xí)第1段。

1、看文中插圖，圖中的少年是誰?找到書上寫李白的一段讀一讀。

2、指名讀。思考：這一段共有幾句話?學(xué)習(xí)后你知道了那些事情？

3、學(xué)生匯報(bào)，教師隨機(jī)指導(dǎo)。

理解“大詩人、唐朝”了解多音字“朝”的不同讀音和意思。朝：朝霞

zhao（早上），唐朝chao（朝代）。唐朝是我國(guó)古代的一個(gè)朝代，距今1000多

年，唐朝除了許多的詩人，李白就是其中以為的詩人?！霸娙恕笔侵笇ｉT寫

詩，并有一定成就的人。為什么用個(gè)“大”呢？

教學(xué)：唐：半包圍結(jié)構(gòu)，書空里面的筆順。共10畫。

詩：用換偏旁的方法記，與“持、等”比較。

指名讀第二句。問：這里的“他”是指誰？“讀書進(jìn)步不快”指什么？文書

們李白讀書進(jìn)步不快?理解“貪玩、困難。”

教學(xué)：困，用“捆”來記。［你在學(xué)習(xí)中，遇到過什么困難?你是怎樣對(duì)待

的？

4、讀第1自然段。小結(jié)：李白小時(shí)侯是一個(gè)不努力學(xué)習(xí)的孩子。他后來改

正了嗎?你是從哪一段知道的？

這部分可以放到第二課時(shí)去

四、學(xué)習(xí)第7段。

1、齊讀第7段，李白怎么會(huì)成為有名的大詩人?他回怎么刻苦學(xué)習(xí)？

2、認(rèn)讀“從此”，李白是從什么事情中明白要刻苦學(xué)習(xí)的呢?我們下節(jié)課

再學(xué)。

五、作業(yè)指導(dǎo)。

1、教師在田字格中范寫指導(dǎo)“棒、磨、詩”，然后學(xué)生抄寫生字。

2、自由讀課文。；機(jī)動(dòng)）

第2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的字詞，學(xué)習(xí)理解2-6段，重點(diǎn)理解“只要功夫深，鐵

棒就能磨成針”的道理。

2、學(xué)習(xí)生宇：更、力口、功、夫，認(rèn)真書寫。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)檢查。

1、卡片認(rèn)讀生字。

2、比一比，再組詞。

因（）工（）比（）輪（）

困（）功（）此（）論（）

3、說說李白小時(shí)侯不同的表現(xiàn)，他是從什么事中明白應(yīng)該刻苦學(xué)習(xí)的呢？

二、學(xué)習(xí)2-6段。［改為學(xué)習(xí)2-7段］

1、自由讀2-6段，劃出李白和老大娘說的話。

2、指名分角色讀李白和老大娘的話。

問：課文中兩次出現(xiàn)“奇怪”，覺得奇怪的是誰?他為什么覺得奇怪？

A、看到老大娘在磨鐵棒，不知道為什么。（疑惑）

B、聽說老大娘要用鐵棒做針。（不可思議，不可能。）

3、用奇怪的語氣讀一讀李白的問話。

自由讀，試讀，指名讀，齊讀。

4、老大娘是再怎么回答的呢？

為什么老大娘說了“能”后，還要說“一定能”，而且用了兩個(gè)感嘆號(hào)？引

讀“只要功夫深，鐵棒就能磨成針”。什么是“功夫深”？

用干脆、堅(jiān)決的語氣讀第5段。

教學(xué)：更：去偏旁記，與“便”比較。

加：組詞。

功：力字旁，工的橫改成提。

夫：編順口溜。

5、聽了老大娘的話，李白明白了什么道理?找到讀讀第6段。［指導(dǎo)朗讀］

指名回答，有什么不明白的地方，請(qǐng)學(xué)生釋疑。