技能學?？己斯芾磙k法一、總則（一）目的為加強我校教學管理，規(guī)范教學行為，提高教學質(zhì)量，確保技能培訓目標的實現(xiàn)，特制定本考核管理辦法。（二）適用范圍本辦法適用于我校全體教師、學生以及與教學相關(guān)的各項活動。（三）考核原則1.客觀公正原則：考核過程和結(jié)果應(yīng)基于客觀事實，不受主觀因素干擾，確保公平、公正地評價教師教學水平和學生學習成果。2.全面考核原則：從教學計劃執(zhí)行、教學方法運用、教學效果、學生綜合素質(zhì)等多個方面進行全面考核，避免片面性。3.激勵改進原則：通過考核，激勵教師不斷改進教學方法，提高教學質(zhì)量，促進學生積極學習，不斷提升自身技能水平。二、教師考核（一）教學計劃執(zhí)行情況（20分）1.教師應(yīng)嚴格按照學校制定的教學計劃進行授課，不得擅自調(diào)整教學內(nèi)容和進度。每發(fā)現(xiàn)一次未按計劃授課，扣5分。2.教學計劃的執(zhí)行應(yīng)涵蓋理論教學和實踐教學兩個方面，確保學生在理論知識和實際操作技能上都能得到系統(tǒng)的培養(yǎng)。實踐教學課時占總課時的比例應(yīng)符合專業(yè)教學要求，未達標的酌情扣分。（二）教學方法與手段（20分）1.積極采用多樣化的教學方法，如講授法、討論法、案例分析法、項目教學法等，以激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂參與度。能靈活運用多種教學方法且效果良好的得1520分；教學方法單一的得1014分；教學方法陳舊、學生參與度低的得59分。2.合理運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段輔助教學，如多媒體教學、在線教學平臺等。能熟練運用并有效提升教學效果的得10分；偶爾使用的得5分；基本不使用的不得分。（三）教學過程（30分）1.備課（10分）教師應(yīng)認真?zhèn)湔n，教案內(nèi)容完整、準確，包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學過程、教學反思等。教案質(zhì)量高的得810分；教案基本完整但存在一些瑕疵的得57分；教案不完整或質(zhì)量較差的得04分。備課應(yīng)充分考慮學生的實際情況，因材施教，體現(xiàn)個性化教學。能做到這一點的酌情加12分。2.課堂教學（15分）教學態(tài)度認真，儀表端莊，語言表達清晰、準確、生動，語速適中。教學態(tài)度好、語言表達能力強的得1015分；存在一定問題的得59分；教學態(tài)度不認真、語言表達混亂的得04分。注重課堂組織管理，維持良好的課堂秩序，學生學習積極性高。課堂秩序良好、學生積極性高的得5分；課堂秩序一般、學生積極性尚可的得3分；課堂秩序混亂、學生積極性低的得0分。3.課后輔導（5分）認真做好課后輔導工作，及時解答學生的疑問，幫助學生解決學習和生活中遇到的困難。能積極主動輔導學生的得45分；偶爾進行輔導的得23分；基本不進行課后輔導的得01分。（四）教學效果（20分）1.學生對教師教學的滿意度調(diào)查結(jié)果。滿意度達到90%及以上的得1520分；滿意度在80%89%之間的得1014分；滿意度低于80%的得59分。2.學生在各類技能考核、競賽中的成績表現(xiàn)。學生成績優(yōu)秀、在競賽中取得優(yōu)異成績的得10分；成績良好的得6分；成績一般的得3分；成績較差的得0分。（五）專業(yè)發(fā)展（10分）1.積極參加學校組織的各類培訓、教研活動，不斷提升自身專業(yè)素養(yǎng)和教學能力。全勤參加且表現(xiàn)積極的得810分；參加次數(shù)較少或表現(xiàn)一般的得47分；很少參加的得03分。2.鼓勵教師開展教學研究和課程開發(fā)，取得相關(guān)成果的給予相應(yīng)加分。發(fā)表教學研究論文、參與課程開發(fā)項目等，根據(jù)成果的質(zhì)量和影響力給予15分的加分。三、學生考核（一）平時成績（30分）1.出勤情況（10分）學生應(yīng)按時參加學校安排的各類課程學習和實踐活動，不得無故曠課、遲到、早退。全勤的得810分；曠課12節(jié)的扣2分，曠課34節(jié)的扣5分，曠課5節(jié)及以上的本項成績?yōu)?分；遲到、早退累計達到5次及以上的扣2分，累計達到10次及以上的扣5分。2.課堂表現(xiàn)（10分）積極參與課堂討論、互動，認真聽講，按時完成課堂作業(yè)。表現(xiàn)優(yōu)秀的得810分；表現(xiàn)一般的得57分；經(jīng)常不參與課堂活動、不按時完成作業(yè)的得04分。3.作業(yè)完成情況（10分）認真完成教師布置的各項作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量高。按時、高質(zhì)量完成作業(yè)的得810分；基本能按時完成但質(zhì)量一般的得57分；經(jīng)常不按時完成作業(yè)或作業(yè)質(zhì)量差的得04分。（二）實踐操作考核（40分）1.根據(jù)各專業(yè)技能教學要求，制定詳細的實踐操作考核標準?？己藰藴蕬?yīng)明確考核內(nèi)容、考核方法、評分細則等。實踐操作考核標準科學合理、符合專業(yè)實際的得10分；存在一定缺陷的得59分；標準不合理的得04分。2.實踐操作考核過程應(yīng)嚴格按照標準進行，確保考核結(jié)果的公平、公正?？己诉^程規(guī)范、嚴格的得15分；存在一些不規(guī)范行為的得10分；考核過程混亂的得05分。3.學生實踐操作技能水平的綜合評價。技能水平高、操作熟練的得15分；技能水平一般的得10分；技能水平較差的得05分。（三）理論知識考核（30分）1.定期組織理論知識考試，考試內(nèi)容應(yīng)涵蓋教學大綱規(guī)定的知識點?？荚噧?nèi)容全面、符合大綱要求的得10分；存在部分超綱或漏綱情況的得59分；考試內(nèi)容嚴重不符合大綱要求的得04分。2.考試組織應(yīng)嚴謹有序，確?？荚嚨膰烂C性。考試組織規(guī)范、秩序良好的得10分；存在一些組織問題的得59分；考試組織混亂的得04分。3.學生理論知識考試成績的綜合評定。成績優(yōu)秀的得10分；成績良好的得6分；成績一般的得3分；成績較差的得0分。四、考核組織與實施（一）成立考核領(lǐng)導小組學校成立以校長為組長，教學副校長、教務(wù)主任等為成員的考核領(lǐng)導小組，負責全面領(lǐng)導和監(jiān)督考核工作的實施?？己祟I(lǐng)導小組職責如下：1.制定和修訂考核管理辦法。2.組織考核工作的實施，協(xié)調(diào)解決考核過程中出現(xiàn)的問題。3.審定考核結(jié)果，對考核結(jié)果進行公示和反饋。4.根據(jù)考核結(jié)果，研究決定教師的獎懲、學生的評優(yōu)評先等事項。（二）考核周期教師考核每學期進行一次，學生考核每門課程結(jié)束后進行。（三）考核方式1.教師考核采用教師自評、學生評價、同行評價、領(lǐng)導評價相結(jié)合的方式進行。教師自評：教師根據(jù)考核指標體系，對自己一學期的教學工作進行總結(jié)和評價，填寫自評表。學生評價：通過問卷調(diào)查、網(wǎng)上評教等方式，收集學生對教師教學的意見和建議，對教師進行評價。同行評價：組織教師之間相互聽課、評課，對授課教師的教學情況進行評價。領(lǐng)導評價：學校領(lǐng)導通過聽課、檢查教案等方式，對教師教學工作進行評價。2.學生考核采用平時成績、實踐操作考核、理論知識考核相結(jié)合的方式進行。（四）考核程序1.教師考核程序教師自評：教師在學期末填寫《教師考核自評表》，并提交教學工作總結(jié)。學生評價：教務(wù)處組織學生在學期末進行網(wǎng)上評教，填寫《學生評教表》。同行評價：各教研室組織教師相互聽課、評課，填寫《同行評價表》。領(lǐng)導評價：學校領(lǐng)導根據(jù)聽課、檢查教案等情況，填寫《領(lǐng)導評價表》。綜合評定：教務(wù)處匯總教師自評、學生評價、同行評價、領(lǐng)導評價結(jié)果，按照各項評價所占權(quán)重進行綜合計算，得出教師考核總成績。結(jié)果公示：考核領(lǐng)導小組審定教師考核結(jié)果后，在學校范圍內(nèi)進行公示，公示期為[X]個工作日。公示無異議后，將考核結(jié)果存入教師個人檔案。2.學生考核程序平時成績記錄：任課教師根據(jù)學生出勤情況、課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等，及時記錄學生平時成績。實踐操作考核：按照實踐操作考核標準，由專業(yè)教師組成考核小組，對學生進行實踐操作考核，評定實踐操作成績。理論知識考核：教務(wù)處組織理論知識考試，按照考試成績評定學生理論知識成績。綜合評定：任課教師根據(jù)學生平時成績、實踐操作考核成績、理論知識考核成績，按照一定比例進行綜合計算，得出學生課程考核總成績。成績通知：任課教師將學生課程考核成績通知學生本人，并做好成績查詢和復查工作。五、考核結(jié)果應(yīng)用（一）教師考核結(jié)果應(yīng)用1.與教師績效工資掛鉤?？己私Y(jié)果作為教師績效工資發(fā)放的重要依據(jù)，考核優(yōu)秀的教師給予適當?shù)目冃И剟睿己瞬缓细竦慕處熆郯l(fā)一定比例的績效工資。2.作為教師職稱評定、評優(yōu)評先的重要參考。在職稱評定、評優(yōu)評先時，優(yōu)先考慮考核優(yōu)秀的教師。3.對于考核不合格的教師，學校將視情況進行誡勉談話、限期整改、轉(zhuǎn)崗培訓等處理。連續(xù)兩個學期考核不合格的，予以解聘。（二）學生考核結(jié)果應(yīng)用1.作為學生評優(yōu)評先的依據(jù)?？己顺煽儍?yōu)秀的學生可評為三好學生、優(yōu)秀學生干部