2023-2024學(xué)年科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)人教鄂教版2.7《蠶的

生長(zhǎng)變化》教學(xué)設(shè)計(jì)

授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)

授課班級(jí)授課人數(shù)

授課地點(diǎn)授課時(shí)間

教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于2023-2024學(xué)年科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)人教鄂教版《蠶的生長(zhǎng)

變化》。本節(jié)課主要介紹了蠶的生長(zhǎng)發(fā)育過程，包括受精、孵化、幼蟲期、蛹期

和成蟲期。學(xué)生將學(xué)習(xí)蠶的生命周期，觀察和記錄蠶在不同階段的生長(zhǎng)變化，并

了解昆蟲的變態(tài)發(fā)育現(xiàn)象。通過觀察蠶的實(shí)物樣本和圖片，學(xué)生將能夠識(shí)別蠶的

各個(gè)發(fā)育階段，并理解昆蟲的生命周期。同時(shí)，學(xué)生還將學(xué)習(xí)如何進(jìn)行觀察和記

錄，培養(yǎng)觀察和思考的能力。

核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞科學(xué)探究、批判性思維和生命觀念三個(gè)方面進(jìn)行

設(shè)計(jì)。

首先，通過觀察蠶的生長(zhǎng)發(fā)育過程，學(xué)生將能夠運(yùn)用科學(xué)探究的方法，如觀察、

記錄和分析，來探索蠶的生命周期。學(xué)生將學(xué)會(huì)提出問題、制定假設(shè)、收集證據(jù)

和得出結(jié)論，培養(yǎng)科學(xué)探究的能力。

其次，學(xué)生將發(fā)展批判性思維。通過分析蠶的生長(zhǎng)發(fā)育過程中可能遇到的困難和

挑戰(zhàn)，學(xué)生能夠運(yùn)用邏輯推理和批判性思考，提出解決方案，并評(píng)估其可行性。

最后，學(xué)生將樹立正碓的生命觀念。通過學(xué)習(xí)蠶的生長(zhǎng)變化，學(xué)生將能夠理解生

命的可貴，認(rèn)識(shí)到生命的多樣性和生命周期的規(guī)律。學(xué)生將學(xué)會(huì)尊重生命，關(guān)注

生命的健康和保護(hù)。

學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在四年級(jí)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)接觸過生物學(xué)的基

本概念，如生命、生長(zhǎng)、繁殖等。他們可能已經(jīng)了解了一些昆蟲的特點(diǎn)，如翅膀、

觸角和外骨骼。學(xué)生可能還知道一些關(guān)于生命周期的知識(shí)，例如植物的開花和結(jié)

果。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來說，觀察和操作實(shí)

物通常能激發(fā)他們的興趣。他們喜歡通過圖片、視頻和實(shí)物來學(xué)習(xí)，因此，在教

學(xué)過程中，教師可以利用多媒體和實(shí)物展示來吸引學(xué)生的注意力。此外，學(xué)生在

這個(gè)年齡段具備一定的觀察和描述能力，能夠通過觀察和記錄來了解和描述蠶的

生長(zhǎng)變化。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解蠶的生長(zhǎng)發(fā)育過程中，學(xué)生可能會(huì)對(duì)蛹

期和成蟲期的變化感到困惑，因?yàn)檫@兩個(gè)階段的外形和生活方式與幼蟲期有較大

差異。此外，學(xué)生可能對(duì)生命周期的概念理解起來有一定難度，尤其是對(duì)昆蟲的

變態(tài)發(fā)育過程。因此，在教學(xué)過程中，教師需要耐心解釋，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和

思考來理解這些概念。同時(shí)，學(xué)生可能需要在該節(jié)課中培養(yǎng)觀察、記錄和分析的

能力，這對(duì)他們來說是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。

教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有《2023-2024學(xué)年科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)人教鄂教版2.7蠶

的生長(zhǎng)變化》的教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資

源可以用來輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶蠶的生長(zhǎng)變化過程。例如，可

以準(zhǔn)備蠶的圖片和視頻，展示蠶在不同發(fā)育階段的外觀和生活方式。還可以準(zhǔn)備

一張蠶的生命周期圖，展示蠶從受精到成蟲的整個(gè)過程。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。在本節(jié)課中，

可以進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的蠶的生長(zhǎng)觀察實(shí)驗(yàn)。所需實(shí)驗(yàn)器材包括蠶的孵化箱、觀察鏡、

放大鏡、記錄本和鉛筆。確保所有器材都干凈、完好無損，并且安全可靠，以防

學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中受傷。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。

將教室布置成適合分組討論和實(shí)驗(yàn)操作的形式，以便學(xué)生能夠更好地參與課堂活

動(dòng)。在教室中設(shè)置幾個(gè)分組討論區(qū)，每個(gè)區(qū)域配各一張桌子和幾把椅子，以便學(xué)

生進(jìn)行小組討論和合作。同時(shí)，設(shè)置一個(gè)實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，放置實(shí)驗(yàn)器材和觀察蠶的

生長(zhǎng)變化所需的設(shè)施。

此外，為了增加學(xué)生的參與度和互動(dòng)性，可以準(zhǔn)備一些互動(dòng)活動(dòng)，如小組討論、

問題解答和游戲等。這些活動(dòng)可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶蠶的生長(zhǎng)變化知

識(shí)，同時(shí)提高他們的積極性和學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、

文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞蠶的生長(zhǎng)變化課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問

題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效

果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解蠶的生長(zhǎng)變化知

識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師

處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解蠶的生長(zhǎng)變化課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出蠶的生長(zhǎng)變化課題，激發(fā)學(xué)生

的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解蠶的生長(zhǎng)變化知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握

觀察和記錄技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)觀察和記錄

技能的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解蠶的生長(zhǎng)變化知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握觀察和記錄技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解蠶的生長(zhǎng)變化知識(shí)點(diǎn)，掌握觀察和記錄技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)蠶的生長(zhǎng)變化課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與蠶的生長(zhǎng)變化相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），

供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)?業(yè)情況：及時(shí)批改作、也，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

?拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

一反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的蠶的生長(zhǎng)變化知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

■通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。

學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握：學(xué)生將能夠理解蠶的生長(zhǎng)變化過程，包括受精、孵化、幼蟲期、

蛹期和成蟲期。他們將能夠描述蠶在不同階段的特征和行為，并了解昆蟲的變態(tài)

發(fā)育現(xiàn)象。

2.觀察和記錄技能：學(xué)生將能夠運(yùn)用觀察和記錄的技能，觀察蠶的生長(zhǎng)變化并

記錄下來。他們將學(xué)會(huì)使用適當(dāng)?shù)挠^察工具，如放大鏡和記錄本，并能夠清晰地

記錄自己的觀察結(jié)果。

3.科學(xué)探究能力：學(xué)生將能夠運(yùn)用科學(xué)探究的方法，如提出問題、制定假設(shè)、

收集證據(jù)和得出結(jié)論。他們將能夠通過觀察和實(shí)驗(yàn)來探索蠶的生長(zhǎng)變化，并能夠

解釋和分析觀察到的現(xiàn)象。

4.團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力：在小組討論和合作活動(dòng)中，學(xué)生將能夠與同伴合作，

分享自己的想法和觀點(diǎn)，并能夠傾聽和理解他人的意見。他們將學(xué)會(huì)通過討論和

協(xié)商來解決問題，并能夠有效地表達(dá)自己的思想和理解。

5.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將能夠獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，閱讀和理解相關(guān)的學(xué)習(xí)資料,

并提出問題和疑問。他們將能夠自主地完成課堂活動(dòng)和作業(yè)，并能夠利用拓展資

源進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。

6.批判性思維和問題解決能力：學(xué)生將能夠運(yùn)用批判性思維，分析蠶的生長(zhǎng)變

化過程中的問題和挑戰(zhàn)，并提出解決方案。他們將能夠通過思考和推理來解決學(xué)

習(xí)中遇到的問題，并能夠評(píng)估不同解決方案的可行性和效果。

7.反思和自我提升：學(xué)生將能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，認(rèn)識(shí)到自

己的不足之處，并提出改進(jìn)的建議。他們將學(xué)會(huì)設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，并能夠通過不斷

的努力和實(shí)踐來提升自己的學(xué)習(xí)能力和水平。

教學(xué)反思與總結(jié)

在教學(xué)管理方面，我注意到了課堂紀(jì)律的重要性，努力營(yíng)造一個(gè)積極、有序的學(xué)

習(xí)氛圍。我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提出問題和討論，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興

趣和參與度。我還利用在線平臺(tái)和微信群來監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)解答他們

的疑問，并提供必要的支持和指導(dǎo)。

然而，在教學(xué)過程中，我也遇到了一-些挑戰(zhàn)和問題。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解蠶

的蛹期和成蟲期變化時(shí)存在一定的困難，因?yàn)檫@兩個(gè)階段的外形和生活方式與幼

蟲期有較大差異。為了克服這個(gè)問題，我采用了更多的實(shí)例和圖片來幫助學(xué)生理

解和記憶這些階段的特點(diǎn)。其次，我注意到有些學(xué)生在小組討論中不夠積極，可

能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的想法不夠自信或者不知道如何表達(dá)。為了改善這一點(diǎn)，我

提供了更多的指導(dǎo)和反饋，鼓勵(lì)他們積極參與討論，并提出自己的想法和觀點(diǎn)。

課后作業(yè)

1.觀察和記錄：請(qǐng)學(xué)生在家中觀察蠶的生長(zhǎng)變化，并記錄下蠶在不同階段的特

征和行為。學(xué)生可以利用放大鏡和記錄本來進(jìn)行觀察，并嘗試描述蠶的外觀和生

活方式。

2.科學(xué)探究：請(qǐng)學(xué)生思考并設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來探究蠶的生命周期。學(xué)生可以提出

問題、制定假設(shè)、收集證據(jù)和得出結(jié)論。例如，學(xué)生可以探究蠶在不同的溫度和

濕度條件下生K發(fā)育的情況。

3.團(tuán)隊(duì)合作和溝通：請(qǐng)學(xué)生以小組形式合作完成一個(gè)項(xiàng)目，如制作一個(gè)關(guān)于蠶

的生命周期的海報(bào)或視頻。學(xué)生可以分工合作，共同研究和探討蠶的生長(zhǎng)變化，

并分享他們的發(fā)現(xiàn)和理解。

4.自主學(xué)習(xí)：請(qǐng)學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和思考蠶的生命周

期。學(xué)生可以閱讀書籍、觀看視頻或訪問相關(guān)網(wǎng)站，以獲取更多的信息和知識(shí)。

5.反思和總結(jié)：請(qǐng)學(xué)生對(duì)自己的觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行反思和總結(jié)。學(xué)生可以思

考自己在觀察和實(shí)驗(yàn)過程中的收獲和不足，并提出改進(jìn)的建議和想法。

內(nèi)容邏輯關(guān)系

2.詞句邏輯關(guān)系：本節(jié)課的關(guān)鍵詞句包括蠶、生長(zhǎng)變化、昆蟲、變態(tài)發(fā)育、觀

察、記錄、科學(xué)探究、團(tuán)隊(duì)合作、自主學(xué)習(xí)、反思總結(jié)。這些詞句