山東省濰坊市壽光市2024-2025學(xué)年七年級下學(xué)期期末生物試卷一、單選題1．下列關(guān)于制作和觀察人體口腔上皮細(xì)胞、洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時裝片的敘述，不正確的是（）A．如果要換高倍物鏡觀察，應(yīng)調(diào)節(jié)圖甲中的①B．乙圖觀察到的是人體口腔上皮細(xì)胞，經(jīng)染色后顏色最深的結(jié)構(gòu)是2C．制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時裝片時應(yīng)在丙圖載玻片中央滴一滴生理鹽水D．出現(xiàn)丁圖現(xiàn)象的原因是蓋蓋玻片時操作有誤2．下列關(guān)于動物細(xì)胞分裂的敘述錯誤的是（）A．細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)同時分裂B．細(xì)胞分裂的結(jié)果是細(xì)胞的數(shù)目增多C．細(xì)胞膜從中間向內(nèi)凹陷，將細(xì)胞一分為二D．細(xì)胞分裂后，新細(xì)胞的遺傳物質(zhì)和親代細(xì)胞一樣多3．下圖為三種單細(xì)胞生物示意圖，有關(guān)敘述錯誤的是（）A．①可用來制作面包和釀酒 B．②依靠分裂的方式進(jìn)行繁殖C．③沒有葉綠體 D．都只由一個細(xì)胞構(gòu)成4．下列關(guān)于調(diào)查的敘述中錯誤的是（）A．調(diào)查是科學(xué)探究常用的方法之一B．調(diào)查首先要明確調(diào)查目的和調(diào)查對象C．調(diào)查范圍很大時，可以選取一部分調(diào)查對象作為樣本D．調(diào)查過程中不認(rèn)識的可以不用記錄5．使用顯微鏡觀察玻片標(biāo)本時，看到細(xì)胞數(shù)目最多的鏡頭組合是（）A．目鏡5×、物鏡10× B．目鏡10×、物鏡10×C．目鏡5×、物鏡40× D．目鏡10×、物鏡40×6．下列能正確表達(dá)植物細(xì)胞內(nèi)各結(jié)構(gòu)之間位置關(guān)系的是（）A． B．C． D．7．某班50位學(xué)生在做觀察草履蟲的應(yīng)激性實驗時，由于草履蟲有限，只給每位同學(xué)一只草履蟲進(jìn)行實驗并讓學(xué)生們各自得到了相應(yīng)的結(jié)果，課后該班生物教師再把這50位同學(xué)所得結(jié)果進(jìn)行了統(tǒng)計，進(jìn)而得出了結(jié)論，你認(rèn)為該教師所得結(jié)論（）A．合理 B．存在很大偶然性C．不合理 D．錯誤8．植物成為生產(chǎn)者，是因為在植物細(xì)胞內(nèi)有哪個結(jié)構(gòu)（）A．細(xì)胞核 B．葉綠體 C．線粒體 D．細(xì)胞質(zhì)9．如果在載玻片上寫一個“d”字，用低倍鏡觀察，在視野內(nèi)所見的圖像是（）A．d B．P C．q D．b10．下列關(guān)于一株番茄和一頭牛的敘述，錯誤的是（）A．細(xì)胞是它們結(jié)構(gòu)和功能的基本單位B．它們的結(jié)構(gòu)層次都是細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)C．都是由受精卵發(fā)育而來的D．番茄的果實、牛的心臟都屬于器官11．小明在載玻片上用細(xì)圓珠筆寫了個字母“b”，然后放在顯微鏡下進(jìn)行觀察，那么它看到的圖形應(yīng)該是()A．b B．p C．q D．d12．“制作和觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞”實驗中，除了需要如圖所列的材料用具外，還需要哪些必備的材料用具？（）A．吸水紙、干凈紗布、擦鏡紙、清水、碘液、洋蔥鱗片葉B．吸水紙、干凈紗布、擦鏡紙、0.9%的生理鹽水、碘液、洋蔥鱗片葉C．吸水紙、干凈紗布、擦鏡紙、清水、碘液、洋蔥鱗片葉、放大鏡D．吸水紙、干凈紗布、擦鏡片、0.9%的生理鹽水、碘液、洋蔥鱗片葉、放大鏡13．蓮藕是望城區(qū)人民喜愛的一種食材。藕折斷會出現(xiàn)“藕斷絲連”現(xiàn)象，這些“絲”屬于（）A．輸導(dǎo)組織 B．營養(yǎng)組織 C．分生組織 D．保護(hù)組織14．如下圖，小波同學(xué)制作并觀察了動、植物細(xì)胞臨時裝片，下列相關(guān)說法錯誤的是（）A．圖甲可能是蓋蓋玻片時，沒有讓其一側(cè)先接觸載玻片上的水滴B．下降顯微鏡鏡筒時，眼睛應(yīng)從側(cè)面注視圖丙中的②C．顯微鏡放大倍數(shù)是指丙中①與②放大倍數(shù)的乘積D．圖乙是在顯微鏡下看到的口腔上皮細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖15．下圖表示細(xì)胞構(gòu)成生物體的流程，1、2表示生理過程，a-f表示結(jié)構(gòu)層次，下列有關(guān)敘述錯誤的是（）A．甲和乙都是a發(fā)育來的，a表示受精卵B．1表示細(xì)胞分裂，2表示細(xì)胞分化C．甲可表示植物體，乙可表示動物體D．2過程形成的各種細(xì)胞遺傳物質(zhì)發(fā)生改變16．如圖表示兩種細(xì)胞的形成過程，①②③表示細(xì)胞不同的生理活動，敘述錯誤的是（）A．①②過程分別表示細(xì)胞的生長和分裂B．②過程產(chǎn)生的新細(xì)胞染色體數(shù)目增加一倍C．③過程表示細(xì)胞分化D．③過程的結(jié)果是形成了不同的組織17．下列關(guān)于實驗法中“作出假設(shè)”這一步驟的敘述，不正確的是（）A．假設(shè)是對問題的一種可能性解釋B．假設(shè)是一種無端性猜測C．假設(shè)要以事實或生活經(jīng)驗為依據(jù)D．假設(shè)可以與結(jié)果一致，也可以不一致18．在3個紅薯、4個馬鈴薯、5粒大米、6粒玉米、7個西瓜、8個桃子、9?；ㄉ字?，共有果實（）A．21個 B．20個 C．42個 D．無法確定19．下列詩詞中所描述的生命現(xiàn)象與所體現(xiàn)的生物的特征，不相符的是（）選項詩詞生物的特征A穿花蛺蝶深深見，點水蜻蜓款款飛生長發(fā)育B碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳生長C稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片繁殖D芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波排出體內(nèi)的廢物A．A B．B C．C D．D20．科學(xué)家用胡蘿卜韌皮部細(xì)胞進(jìn)行組織培養(yǎng)獲得新植株，這說明植物細(xì)胞具有（）A．變異性 B．特異性 C．全能性 D．多樣性二、綜合題21．如圖是植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：（在“[]”中填寫相應(yīng)的數(shù)字，在橫線上填寫有關(guān)文字）（1）能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞，即讓細(xì)胞生活需要的有用物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞，把有害物質(zhì)擋在細(xì)胞外面，同時把細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生的廢物排到細(xì)胞外。（2）植物體綠色部分的細(xì)胞中含有[]，該結(jié)構(gòu)將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，儲存在它所制造的有機物中。細(xì)胞中的則能使有機物中儲存的化學(xué)能釋放出來，供生命活動利用。（3）目前，在我國的身份證登記項目中包含了指紋信息，控制指紋信息的遺傳物質(zhì)貯存在圖中的[]中。（4）動物細(xì)胞不具有的結(jié)構(gòu)有（填序號）。22．下圖是動植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，請回答下列問題。（1）與A細(xì)胞中的①結(jié)構(gòu)和功能相同的是B細(xì)胞中的[]。（2）細(xì)胞中物質(zhì)、能量的變化非常復(fù)雜，需要統(tǒng)一指揮，動植物細(xì)胞生命活動的控制中心是A細(xì)胞中的[]（填序號）和B細(xì)胞中的[]（填序號），其內(nèi)有染色體，染色體是的載體。（3）植物細(xì)胞放在清水中不會漲破，是因為B細(xì)胞具有[]。小麗在食用紅心火龍果時，手指和舌頭上都沾上了紅色汁液，這些紅色汁液來自B細(xì)胞中的[]。（4）B細(xì)胞中有能進(jìn)行光合作用的特有結(jié)構(gòu)[⑥]。23．番茄是生活中經(jīng)常食用的蔬菜，請根據(jù)以下的情景回答問題。（1）剝下番茄的表皮，它屬于組織；將番茄從中央剖開，會看到番茄果肉中有一條條筋絡(luò)，這些筋絡(luò)就是組織，其功能是。（2）從微觀到宏大來描述，植物體的結(jié)構(gòu)層次可概括為；與動物體的結(jié)構(gòu)層次不同的是。24．在觀察了洋蔥細(xì)胞的結(jié)構(gòu)之后，生物社團(tuán)的同學(xué)們想運用實驗室內(nèi)的雙目顯微鏡觀察動物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，從而比較動物細(xì)胞與植物細(xì)胞的不同。同學(xué)們制定方案后，分為甲乙兩組制作了洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞和人體口腔上皮細(xì)胞的臨時裝片（如表所示），在顯微鏡下觀察到的視野如圖所示，并根據(jù)自己小組觀察到的細(xì)胞繪制動植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)。請回答下列問題。實驗步驟①②③④⑤⑥實驗甲實驗乙（1）步驟②中，實驗甲滴加的是，而實驗乙滴加的是，目的都是。步驟⑥滴加的是，使細(xì)胞核著色，便于觀察。（2）根據(jù)視野a中的細(xì)胞有（填細(xì)胞結(jié)構(gòu)名稱），而視野b中的細(xì)胞無此結(jié)構(gòu)，判斷視野a中的細(xì)胞來自于洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮。視野a中有一污點，轉(zhuǎn)動目鏡和移動玻片標(biāo)本后發(fā)現(xiàn)污點沒動，則該污點最可能位于上。（3）甲組學(xué)生繪制了洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖，請參考以下評價量表，對該小組學(xué)生繪制的結(jié)構(gòu)圖進(jìn)行評價，并說明具體理由：。繪制洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖評價量表評價等級A級B級C級評價標(biāo)準(zhǔn)符合生物繪圖要求，細(xì)胞結(jié)構(gòu)完整，名稱標(biāo)注正確且齊全基本符合生物繪圖要求，名稱標(biāo)注正確，但結(jié)構(gòu)有遺漏或多余不符合生物繪圖要求，未標(biāo)注結(jié)構(gòu)名稱和圖名25．圖1是顯微鏡的結(jié)構(gòu)圖，圖2中的圖A和圖B是兩種細(xì)胞的模式圖。據(jù)圖回答：（1）圖1中，能大幅度升降鏡筒的是[]，如果觀察的物像位于視野的左上方，應(yīng)將玻片向移動，使之位于視野的中央，便于觀察。（2）表示植物細(xì)胞的是圖2中的圖。（3）在制作圖B所示細(xì)胞的臨時玻片時，在載玻片中央滴加的液體是。（4）細(xì)胞的控制中心是[]；能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是[]。三、實驗探究題26．為探究“溫度對唾液淀粉酶催化作用的影響”，小麗同學(xué)設(shè)計了如下實驗：步驟一：收集唾液并與蒸餾水按1：1的體積比制成唾液稀釋液；步驟二：取可溶性淀粉1克，放入燒杯中，加入99毫升蒸餾水，攪拌，緩慢加熱，溶解，制成1%的淀粉溶液并冷卻至室溫；步驟三：取4支潔凈的試管編上號，按表中物質(zhì)的量依次加入各試管并振蕩，放置在一定溫度下的水浴中保存10分鐘；步驟四：取出試管，分別滴加1滴體積分?jǐn)?shù)為0.4%碘酒溶液，然后搖勻，觀察并記錄各試管中溶液顏色的變化情況如表．試管編號ABCD加入物質(zhì)淀粉溶液/毫升4444蒸餾水/毫升2000唾稀釋液液/毫升0222保存溫度/℃37371000保存時間/分10101010溶液顏色變藍(lán)不變藍(lán)變藍(lán)變藍(lán)（1）設(shè)置A組實驗的目的是；（2）收集唾液的方法是；（3）根據(jù)實驗記錄分析，實驗結(jié)果所支持的實驗假設(shè)是．

參考答案1．【答案】C2．【答案】A3．【答案】C4．【答案】D5．【答案】A6．【答案】A7．【答案】A8．【答案】B9．【答案】B10．【答案】B11．【答案】C12．【答案】A13．【答案】A14．【答案】D15．【答案】D16．【答案】B17．【答案】B18．【答案】A19．【答案】A20．【答案】C21．【答案】（1）細(xì)胞膜（2）[7]葉綠體；線粒體（3）[2]細(xì)胞核（4）5、6、722．【答案】（1）⑤細(xì)胞膜（2）②；⑦；遺傳物質(zhì)（3）④細(xì)胞壁；⑧液泡（4）葉綠體23．【答案】（1）保護(hù)；輸導(dǎo)；運輸水、無機鹽和有機物（2）細(xì)胞→組織→器