《職業(yè)發(fā)展規(guī)劃》教案職業(yè)發(fā)展規(guī)劃電子教案

教學(xué)方案課程名稱第二單元性格探索學(xué)時(shí)2學(xué)時(shí)教學(xué)內(nèi)容任務(wù)1性格的概念任務(wù)2性格與職業(yè)發(fā)展的關(guān)系任務(wù)3性格理論任務(wù)4MBTI理論與性格的匹配任務(wù)5更好的理解性格任務(wù)6制定目標(biāo)與計(jì)劃課型講授型教學(xué)目標(biāo)及要求知識目標(biāo)①理解性格的概念、特征及其與職業(yè)發(fā)展的關(guān)系。②掌握MBTI性格理論的四個(gè)維度及16種性格類型的特點(diǎn)。③學(xué)會通過性格分析匹配適合的職業(yè)方向。能力目標(biāo)①能夠運(yùn)用MBTI理論分析自身性格特點(diǎn)。能夠結(jié)合性格類型探索職業(yè)傾向，制定初步的職業(yè)規(guī)劃。素養(yǎng)目標(biāo)①培養(yǎng)自我認(rèn)知能力，增強(qiáng)職業(yè)選擇的科學(xué)性。②樹立“性格無優(yōu)劣，適合即最佳”的職業(yè)價(jià)值觀。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：①性格的四大特征（態(tài)度、理智、意志、情緒。②MBTI理論的四個(gè)維度（EI、SN、TF、JP）及職業(yè)匹配。教學(xué)難點(diǎn)：①如何引導(dǎo)學(xué)生客觀分析自身性格，避免類型偏見。②性格與職業(yè)匹配的實(shí)際應(yīng)用（如案例中的“小艷辭職”問題。教學(xué)準(zhǔn)備（教具、課件、圖片、資料等）教具與資料PPT課件《第三單元性格探索。MBTI性格測試問卷（簡化版。案例材料（小艷辭職、李軍職業(yè)選擇。白板、彩色貼紙、職業(yè)傾向匹配表。學(xué)生準(zhǔn)備提前思考自己的性格特點(diǎn)（如內(nèi)向/外向偏好）。準(zhǔn)備紙筆記錄課堂活動中的自我觀察。教學(xué)方法案例分析法：通過“小艷辭職”和“李軍銷售職業(yè)選擇”案例，討論性格與職業(yè)的匹配問題。小組合作法：分組完成MBTI維度活動（如“EI維度討論”“SN維度搭橋”）。情境模擬法：模擬招聘場景，分析不同性格類型在職場中的表現(xiàn)。講授與演示法：講解MBTI理論框架及性格與職業(yè)的聯(lián)結(jié)。教和學(xué)的過程教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動1、課前活動：了解自己的用手傾向【活動流程】首先，像你平時(shí)簽名一樣，在線上簽名?，F(xiàn)在，在這里再簽一次，但這次用你另外一只手?！粳F(xiàn)場討論】你如何形容用你慣用的手寫字的體驗(yàn)?zāi)?？用另一只手寫字的體驗(yàn)又是如何的？【現(xiàn)場討論】小組分享：用另一只手寫字的體驗(yàn)又是如何的？2、講述知識點(diǎn)：性格的概念：性格的定義：穩(wěn)定的態(tài)度和習(xí)慣化的行為方式。學(xué)生認(rèn)真聆聽，思考并做筆記。3、講述知識點(diǎn)：性格與職業(yè)的關(guān)系“描述你最近一次做決定時(shí)的性格表現(xiàn)”（結(jié)合四大特征）學(xué)生認(rèn)真聆聽，思考并做筆記。4、課堂活動：小測試用PPT中的“蘋果”案例（R/I/A/S/E/C六類思考方向）引導(dǎo)學(xué)生快速匹配類型，引出霍蘭德理論。學(xué)生積極參與，快速匹配職業(yè)類型。5、講述知點(diǎn)：

MBTI性格理論講授思路：MBTI性格理論（60分鐘）四個(gè)維度學(xué)生認(rèn)真聆聽，思考并做筆記。6、案例分析：決定辭職

分析“李軍（ENTP型）適合銷售”的原因，強(qiáng)調(diào)性格與職業(yè)能力的關(guān)聯(lián)。小組討論：她為何不適合原崗位，推薦匹配的職業(yè)方向7、課堂活動：動動手

引導(dǎo)學(xué)生請選擇“感覺”的同學(xué)組成一組，選擇“直覺”的同學(xué)組成一組，分別給兩組發(fā)白紙一張、剪刀一把、膠水或不干膠、彩色筆一筒，兩組使用以上材料分別完成一座理想中的橋。小組討論：，另請四位同學(xué)作為觀察員，觀察兩組在制作時(shí)有什么不同。通過該練習(xí)，我們可以得出什么結(jié)論？8、講述知識點(diǎn)：MBTI16種性格類型及特點(diǎn)

MBTI與性格的匹配、霍蘭德六角形模型學(xué)生消化理解重點(diǎn)內(nèi)容，并做好筆記。9、案例分析：李軍的MBTI分析就業(yè)指導(dǎo)中心老師和編者建議，是否從事銷售需綜合職業(yè)價(jià)值觀和興趣，可進(jìn)一步做相關(guān)測評。通過教師的引導(dǎo)，思考銷售能否帶來自己想要的回報(bào)。10、布置作業(yè)完成.我