大班健康教案《拔蘿卜》反思

1、大班健康教案《拔蘿卜》反思

設計意圖：

每?個父母都希望芻己的寶寶聰明、健康，長大后能夠成為國家的棟梁之材。

一個優(yōu)秀的人才必須智力非凡、情操高尚、體格健壯，所以智力的發(fā)展、品德的培

養(yǎng)、體格的鍛煉成了對孩子進行教育的三大核心問題。由此可見，健康教育被擺到

了一個非常重要的位置。于是，設計了此次活動《拔蘿卜》。增強幼兒體質，使孩

子將來能成為情操高尚、體魄健壯的有用人才。

活動目標：

1、能初步理解故事的內容，熟悉角色的出場順序。

2、能認真觀看大班幼兒表演，并簡單模仿拔蘿卜動作。

3、讓幼兒知道人多力量大的道理，并體驗獲得成功的歡快情感。

4、學會與同伴協(xié)商合作游戲。

5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

6、鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的協(xié)調性。

7、了解多運動對身體有好處。

活動準備：

己熟悉拔蘿卜的音樂。

活動過程：

一、音樂導入，故事《拔蘿卜》

(1)小朋友剛才聽到了什么歌曲呀？(拔蘿卜)

(2)這首歌曲里面還藏著一個有趣的故事呢!我們一起來聽吧！”

二、觀看貼絨教具演示故事情節(jié)，熟悉角色的出場順序

(1)老公公種了個大蘿卜，他一個人拔的動嗎？

（2）老公公（……）叫誰來幫忙？（教師依次進行提問，并逐一出示貼絨教具。）

三、觀看大班幼兒表演，并討論表演情節(jié)

1、師：“小朋友們瞧，誰來了？”（老公公出場與幼兒問好。）

2、觀看表演“拔蘿卜”，看后提問：“怎么才能把蘿卜拔出來呀？”（大家一

起拔）

3、師進行小結：大蘿卜一個人拔不動要X大家一起用力拔才能拔出來。

活動反思：

本次活動充分調動了幼兒的積極性，讓幼兒在寬松的氛圍內自由探索，充分發(fā)

揮了幼兒做為活動主體的作用。我以活動的引導者、合作者等不同的身份參與活

動，增加了幼兒參與活動的積極性及情趣。

不足之處：

活動過程中有混亂現象。在以后的活動中，應安排更加仔細，讓幼兒在活動中

能收獲更多。

體育游戲兼具運動功能和游戲功能，是幼兒教育的一個重要方面，通過體育游

戲教育，不僅可以為幼兒感知世界積累經驗，促進心理健康打下良好基礎，而且可

以最大限度刺激幼兒大腦，促進大腦機能完善，形成良好的心理品質。體育游戲在

幼兒成長中起著重要作用，對幼兒生理和心理健康具有重要影響。

2、大班健康教案《運球》含反思

活動目標：

1、能手眼腳協(xié)調的控制拍球位置與方向。

2、身體靈活的避開障礙物，不間斷的運球行進。

3、在練習中能夠克服各種困難，不怕艱辛。

4、初步了解健康的小常識。

5、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

活動準備:

球、障礙物（椅子，箱子）

活動過程：

一、開始部分。

1、球操：鍛煉鞏固。

師：小兵們，號角吹響，訓練時間到。（師幼一起跟著音樂做球操）

2、球操：踏步走。

（1）左右前前（四次）。

（2）轉兩圈，前上前上（兩次）。

（3）前左后右各拍兩下，抱住轉（四個方向各一次）

（4）左右左抱住跳跳跳跳（4次）

（5）左右托球（8拍控制各兩次）

（6）踏步走，敬禮。

二、基本部分。

1、引出技能。（自由拍球玩）

師：小兵們，在自己的營區(qū)里找一塊空地拍球?。ㄓ變鹤杂膳那颍?/p>

（師來回尋找并觀察孩子，尋找姿勢優(yōu)美的，注意膝蓋是彎的，人是下蹲著的;

拍球時的落點是在前側方的）

2、展示成果。

師：（吹哨子）小兵們，集合。

個人展示：請個別幼兒來展示。

（1）姿勢優(yōu)美的，注意膝蓋是彎的，人是下蹲著的。

（2）拍球時的落點是在前側方的）

師：請XX小兵來展示他的拍球技能（幼兒拍）

師：這位小兵是怎么拍的?姿勢怎么樣？（膝蓋彎曲，人略微下蹲，控制好自己

手中的球）

師：小兵們一起來學一學。（幼兒模仿練習）

師：請XX小兵來展示他的拍球技能。（幼兒拍）

師：這位小兵拍球是在身體的什么方位拍的？（側前方）（找不到則由老師示范。

師：小兵們一起來學一學。

3、幼兒自由練習。

師：小兵們，記住剛才學習的拍球姿勢與位置，訓練開始（吹哨子）。（尋找邊

走動邊拍球的幼兒）

4、展示。

師：（吹哨子）集合。請XX小兵來展示。

師：小兵們，學一學（邊走動邊拍球。時間稍微長一些）

師：剛才你邊走邊小遇到其他小兵時是怎么做的？（繞過讓開）

師：對面是菜園，中間是危險區(qū)，最近常有敵人會偷襲我們，搶走我們手中的

球，所以請你們穿越危險區(qū)的的時候要怎么辦？（速度快而且不要讓手中的球滾掉，

以免被敵人拿走）。（吹哨了）訓練。（?排十人訓練）

5、幼兒練習一會后，擺放障礙物第一排椅子障礙物，再放置第二排箱子標

記。（教師引導幼兒越過各種障礙物）（8分）

師：（哨子）集合。剛才是怎么到達對面菜園的？（幼兒說說或請一名幼兒師范）

6、師：小兵們的訓練很辛苦，炊事房做飯時間到了。去對面菜園運些蔬菜回

來，如果在危險區(qū)球滾淖了，就快速將球撿起來回到營區(qū)重新開始。快速又全部將

菜運回的一組獲勝。（哨子）開始！

師：到達營區(qū)的小兵盤腿坐下休息。

三、結束部分。

1、放松運動。(跟著音樂做)

(1)前后左右動腰。

(2)轉腰。

(3)深呼吸。

(4)自己單手敲敲左右手臂。

(5)自己敲敲左右腿，腿伸直。

(6)互相敲敲背。

(7)甩手與螺旋槳。)

2、我們帶著這些菜去炊事房做午飯去！

活動反思：

籃球運動，一直都是很受小學生喜愛的一項體育運動。而小學三年級的學生在

熟悉了球性的基礎上，可以進一步簡單的學習一些籃球運球的基本技能。通過學

習，提高學生的控球能力，并能通過已學知識技能進行自主創(chuàng)新，付諸實踐。

在實際教學中，仍應以教師為主導，結合學生的年齡特點合理設計教學思路，

運用各種方法，激發(fā)學生學習興趣。興趣是最好的老師，學生對學習的投入主要是

根據興趣來定的，對于也們喜歡的課程他們會樂于學習。而對于他們不喜歡的課程

他們則表現得亳無興趣。

本課我采用了多種有趣、有效的教學手段進行練習。在課的開始我設計了一套

籃球韻律操，配合音樂，調動學生學習籃球的積極性。在進入基本部分后，通過讓

學生以自由形式嘗試進行拍球活動，在練習中互相學習。掌握技能后通過同學之間

互相合作、探究、競爭的精神，對運球的方法有了很大的提高。將技能穿插在游戲

中此時學生的學習積極性很高，既做到了以玩促學、以趣帶學，也提高了教學效

率。讓學生在寬松的教學環(huán)境中真正的體驗到了體育的興趣，達到了體育教學的目

標。從整堂課來看上得還可以，但在本次課的練習部分，對調動學生的激情和隊伍

的調動還不夠，以后得多下功夫。

3、大班健康教案《牙齒》含反思

設計意圖

幼兒的健康成長是家長和老師共同關注的話題，讓幼兒從小懂得有健康的心理

和強壯的身體才是一個健康的寶寶，并能了解一些疾病的預防知識，會進行自我保

護?，F在的孩子甜食吃得太多，牙齒早早的就壞掉了，于是我設計了《白白的牙

齒》活動，希望通過這次活動，讓幼兒認識牙齒保護牙齒的健康。幫助幼兒了解牙

齒的作用，從而掌握正確的刷牙方法，養(yǎng)成保護牙齒的良好習慣，并能堅持早晚刷

牙。睡前不吃東西的好習慣，學會保護自己的牙齒。

問題提出

讓我們張開嘴巴用鏡子看看，我們的牙齒時什么樣的?是什么顏色的?它們什么

地方一樣?什么地方不一樣？

前面扁扁的牙齒叫葉么？切牙像什么？它有什么作用？

旁邊尖尖的牙齒叫葉么？尖牙可以幫助我們干什么？

后面方方的牙齒叫葉么？磨牙可以幫助我們干什么？

活動目標：

1、認識牙齒的構造，能說出各種牙齒的名稱。

2、知道牙齒不僅可以咬碎實物幫助消化，還能幫助我們咬準字音。

3、感受牙齒的對稱美。

4、學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

活動準備：

1、每四個人一個革果，蝦條每人1—2根。

2、牙齒模型，蛀齒圖片。

3^錄音機，磁帶《刷牙歌》。

活動過程

1、出示大鱷魚牙齒玩具，引起幼兒興趣。

教師：這是什么？鱷魚什么最厲害?你知道這個玩具可以怎樣玩嗎？

根據玩具的多少，按小組或自選同伴游戲。

2、引導幼兒認識自己的牙齒。

教師：讓我們張開嘴巴用鏡子看看，我們的牙齒時什么樣的?是什么顏色的?它

們什么地方一樣?什么地方不一樣？

出示牙齒模型引導幼兒重點觀察，其實幼兒發(fā)現牙齒的對稱性。

教師小結：我們每個人都有白白的牙齒，牙齒有上、下兩部分，左右時對稱

的，前面的牙齒是扁扁的，旁邊的牙齒時尖尖的，后面的牙齒是方方的。

3、出示教學掛圖：《白白的牙齒》，引導幼兒了解牙齒的名稱和功能。

教師：前面扁扁的牙齒叫什么？切牙像什么？它有什么作用？

教師：旁邊尖尖的牙齒叫什么？尖牙可以幫助我們干什么？

教師：后面方方的牙齒叫什么？磨牙可以幫助我們干什么？

教師小結：扁扁的牙齒叫切牙，它像刀一樣可以切碎食物；尖尖的牙齒叫尖

牙，可以撕碎食物;方方的牙齒叫磨牙，力量最大，可以壓碎食物。它們各有各的

作用，共同幫我們把食物咬碎、嚼碎。

4、使幼兒懂得保護牙齒的重要性。

(1)讓幼兒吃蘋果，初步認識牙齒的用處，體驗不同牙齒的作用。

①今天請小朋友吃點蘋果，請你們慢慢地吃，邊吃邊動腦筋想想看，你是怎么

把蘋果吃下去的？(引導幼兒大膽說出自己的體驗，知道是用牙齒幫助咬斷嚼碎蘋

果，吃下去的。)

②讓幼兒嘗嘗蝦條，再次體驗一下不同牙齒的作用。

教師小結：飯后漱口，早晚刷牙，睡覺前不吃糖和其它食物，不吃過硬的東西

等，牙齒才不會發(fā)黃，不發(fā)黑，不生病。讓我們的牙齒一直都是白白的，天天為我

們服務。

(2)討論：牙齒除了可以幫助我們吃食物，它還有什么用呢?

讓幼兒練習發(fā)音如：“師”、“四”、“字”，等教師著重強調發(fā)這些音時上

下牙齒分開、并攏等情況。知道牙齒還可以幫助我們正確發(fā)音，使我們講話清楚。

教師小結：牙齒除了幫助我們吃東西，還可以幫助我們正確發(fā)音，使我們講話

清楚。

5、引導幼兒討論怎樣保護牙齒。

師：牙齒有很多用處，那么我們應該怎樣保護自己的白白的牙齒呢？

（1）幼兒討論交流：

（2）老師小結：堅守早晚刷牙;少吃甜食;飯后漱口；睡前不吃食物;不用牙咬硬

物，牙齒就會健康。

6、學習正確的刷牙方法。

（1）老師：小朋友會刷牙嗎？

請幼兒根據自己的經驗談談，老師與幼兒共同討論正確的刷牙方法。（老師讓

幼兒各抒已見。讓幼兒作為活動的主體，發(fā)表自己的意見。幼兒知道刷牙的方法，

但不知如何表達。老師請幼兒用動作示范，老師以語言引導。）

（2）老師示范講解正確的刷牙方法。

①刷牙是先要做什么準備？（提醒幼兒在刷牙時要做一些準備。）

7、請幼兒吃蘋果，念繞口令，體驗和感受不同牙齒的作用。

請幼兒用鏡子看看自己的牙齒是怎樣幫助嚼碎蘋果的。

請幼兒互相看看牙齒是怎樣幫助嚼碎蘋果的。

討論：牙齒出了幫助我們嚼食物，它還有什么作用？

帶領小朋友年繞口令《四和十》，引導幼兒感受牙齒分開、合攏時發(fā)音的變

化。

教師小結：牙齒可以幫助我們咬碎食物，幫助消化，還可以幫助我們要準字

音，使我們說話清楚，它的用處真大。

8、念兒歌，學刷牙。邊念兒歌邊做動作。

9、師生討論并小結：牙齒有很多用處，那么我們應該怎樣保護自己的白白的

牙齒呢?飯后漱口、早晚刷牙、睡前不吃糖和其他東西、不吃過硬的東西等等，牙

齒才能不發(fā)黃，不發(fā)黑，讓我們的牙齒一直是白白的，天天為我們服務。

活動結束：

1、結合進餐活動，讓幼兒談談怎樣用牙齒吃牛肉，芹菜等難嚼的食物，不

包、不吮飯菜，養(yǎng)成正確使用牙齒進食的習慣。

2、利用日?；顒?，讓幼兒談談這些問題：你的牙齒為什么發(fā)黑了？為什么你的

牙齒爛掉了？這樣有什么不好?讓幼兒懂得牙齒清潔整齊，不但美觀，而且能減少疾

病。

活動延伸：

1、請幼兒吃午飯時仔細體會不同部位牙齒的不同作用。請爸爸媽媽督促在家

早晚刷牙。

2、督促、提醒幼兒飯后漱口.及時了解幼兒在家的護牙情況.請家長糾iF幼

兒不良的生活習慣。

活動反思

幼兒的健康成長是家長和老師共同關注的話題，引導幼兒養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)

生習慣，有基本的生活?自理能力;有初步的安全和健康知識，知道關心和保護自

己。

通過此次活動，幼兒知道了刷牙的作用和構造，掌握了正確的刷牙方法，養(yǎng)成

了保護牙齒的良好習慣，達到了本節(jié)課的活動目標。考慮到衛(wèi)生的原因，在課堂上

我并沒有讓幼兒直接用牙刷刷牙，而是和幼兒一起利用手指做動作模擬刷牙的方

法，雖然形式不同但教學的目的是相同的，那就是讓幼兒掌握正確的刷牙方法。整

個課堂上幼兒表現積極踴躍，能夠認真準確的回答我的問題。我想如果在講授牙齒

不一樣作用這一環(huán)節(jié)中能夠再細致再全面些，課堂效果會更好。

活動中，讓幼兒準備杯子，牙:刷，牙膏，在課堂上利用實物去實踐，對掌握正

確的刷牙方法有很大的幫助。活動中老師也不是簡單的說教，而是以幼兒為主體，

讓幼兒主動的去學習。教案在班級實施后，效果很好。

4、大班健康教案《阿嚏》含反思

設計意圖：

在生活活動中要教育幼兒愛清潔、講衛(wèi)生，注意保持個人和生活場所的衛(wèi)生，

密切結合幼兒的生活進行安全、營養(yǎng)和保健教育，提高幼兒的自我保護意識。本次

活動通過有趣的幻燈片和圖片向幼兒介紹怎樣預防感冒，梳理、提升了生活中各種

預防感冒的小知識，讓幼兒懂得身體的重要性。

活動目標：

1.知道人患感冒時的主要癥狀。

2.了解基本的預防和治療感冒的生活小常識。

3.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣。

4.知道檢查身體的重要性。

5.幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有一定的幫助。

活動準備：

1.本周天氣預報圖片、幻燈片。

2.課件故事《阿嚏》。

3.音樂《健康歌》。

活動過程：

一、導入

師：小朋友下午好:你們知道今天星期幾嗎？

幼：星期三。

師：很好，那我們一起來看一下本周的天氣預報，是我從網上搜的。（太陽表

示晴天，晴轉多云表示陰天）周三的用紅色的顯示出來，便于幼兒觀察。

師：小朋友，天氣越來越冷了，我們要及時的增加衣服以防感冒。那我們一起

來看個故事《阿嚏》，看看里面都發(fā)生了哪些有趣的事情。

二、播放課件故事《阿嚏》

1.幼兒先觀看，出現了小豬，暫停課件。讓幼兒開動小腦筋想一想：“小豬在

干什么?接下來會發(fā)生什么？”

再次觀看：遇見了大樹，發(fā)生了什么？

小豬又遇見了誰？

最后遇見的是誰?發(fā)生哪些有趣的事呢?它們怎么了？為什么？幼兒邊觀看邊思

考。

通過這個小故事，讓幼兒知道小豬把感冒傳染給了大樹、鵝叔叔、大河馬。

2.師：那小豬是怎樣感冒的呢？

幼：天氣越來越冷了，著涼了；被傳染的；晚上睡覺踢被子了。

3.感冒了會怎么樣，哪里會不舒服呢？

幼1、打阿嚏，流鼻涕;發(fā)燒。

幼2、喉嚨疼、咳嗽、上火。

師：小朋友說的非常豐富，那你想一下，如果是你感冒了你會怎么樣？

幼1、吃藥、打針、看醫(yī)生。

幼2、外出戴口罩，不把感冒傳染給別人。

幼3、多喝白開水，晚上早睡覺，睡覺得時候不踢被子。

4.師：感冒這么難受，我們怎么做就不把感冒傳染給別人呢？

幼1、不去人多熱鬧的地方玩耍。

幼2、不用別人的杯子喝水，外出要戴上口罩，

5.師：感冒真可怕，我們怎么讓自己變得更強大呢，怎么預防感冒？

幼1、多喝白開水，晚上早睡覺。

幼2、多鍛煉身體，多曬太陽。

幼3、外出的時候要戴上口罩，不要被別人傳染了。

師小結：我們要多喝白開水，按時休息，在家里要多通風，不去人多熱鬧的地

方玩，做到不摳鼻、勤洗手，做個愛干凈講文明的好寶寶!要多參加戶外活動，鍛

煉身體，讓自己變得更強大！

三、再次觀看故事《阿嚏》

開動小腦筋想一想，如果你是小豬，你會怎么做？

幼兒完整觀看故事后各抒己見：

幼1、如果我是小豬，我感冒了就不會出去玩，在家里按時吃藥，等感冒好了

再出去。

幼2、如果我是小豬，我會帶上口罩去找大叔、鵝叔叔、大河馬玩。

四、出示課件圖片

師：小朋友，我們要隨著天氣的變化，要及時的增減衣服!我們來看一下，其

他小朋友是怎樣做的？

觀看課件。

師：我們通過一個小小的故事，知道了感冒是一件多么嚴重的事情啊，我們要

學會保護自己，不得感冒，讓自己變得更強大起來。

五、音樂《健康歌》

師：我們心動不如行動，趕緊跳起來吧，寶貝!今天的太陽真好，不如我們到

外面邊曬太陽邊跳吧。

活動延伸：

運動前后應隨時提醒幼兒增減衣服，鼓勵幼兒天天鍛煉身體，增強體質，預防

感冒。

活動反思：

針對生活中常見的問題生成的活動，一方面幼兒感覺有興趣，一方面對幼兒的

認知有很大提高，對幼兒的身體成長有很大幫助。因此本次活動收到了很好的效

果，孩子們聽到老師打噴嚏就會馬上提醒“老師，你感冒了，耍吃藥哦。”我要在

以后的教學活動中多抓住生活中有意義的素材，對孩子們進行即時引導教育。

5、大班教案《拔蘿卜》

活動目標：

1、能初步理解故事的內容，熟悉角色的出場順序。

2、能認真觀看大班幼兒表演，并簡單模仿拔蘿卜動作。

3、讓幼兒知道人多力量大的道理，并體驗獲得成功的歡快情感。

4、理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

5、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)內理

解。

活動準備：

已熟悉拔蘿卜的音樂。

活動過程：

一、音樂導入，故事《拔蘿卜》

（1）小朋友剛才聽到了什么歌曲呀？（拔蘿卜）

（2）這首歌曲里面還藏著一個有趣的故事呢!我們一起來聽吧！”

二、觀看貼絨教具演示故事情節(jié)，熟悉角色的出場順序

（1）老公公種了個大蘿卜，他一個人拔的動嗎？

（2）老公公（……）叫誰來幫忙？（教師依次進行提問，并逐一出示貼絨教具。）

三、觀看大班幼兒表演，并討論表演情節(jié)

1、師：“小朋友們瞧，誰來了？”（老公公出場與幼兒問好。）

2、觀看表演“拔蘿卜”，看后提問：“怎么才能把蘿卜拔出來呀？”（大家一

起拔）

3、師進行小結：大蘿卜一個人拔不動耍X大家一起用力拔才能拔出來。

活動反思

本次活動充分調動了幼兒的積極性，讓幼兒在寬松的氛圍內自由探索，充分發(fā)

揮了幼兒做為活動主體的作用。我以活動的引導者、合作者等不同的身份參與活

動，增加了幼兒參與活動的積極性及情趣。

不足之處：

活動過程中有混亂現象。在以后的活動中，應安排更加仔細，讓幼兒在活動中

能收獲更多。

體育游戲兼具運動功能和游戲功能，是幼兒教育的一個重要方面，通過體育游

戲教育，不僅可以為幼兒感知世界積累經驗，促進心理健康打下良好基礎，而且可

以最大限度刺激幼兒大腦，促進大腦機能完善，形成良好的心理品質。體育游戲在

幼兒成長中起著重要作用，對幼兒生理和心理健康具有重要影響。

6、大班健康教案《我最棒》含反思

活動R標

1、知道自己身體各個部位的作用，學習運用身體不同部位移動身體，提高身

體的靈活性和身體動作的表現力。

2、引導幼兒積極探索新的動作，積極思考，學會獨立或合作設計完成動作要

求，發(fā)展幼兒的創(chuàng)新技能。

3、提高幼兒思維的敏捷性。

4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

教學重點、難點

重點是讓幼兒知道自己身體各部分的作用和重要性。學會運用，提高自己身體

的靈活性。能從中體會到游戲活動的樂起。

難點是讓幼兒從游戲活動中能意識到要愛護自己的身體，讓身體各個部分都能

協(xié)調運用，學會獨立完成。

活動準備

音樂磁帶，用各種水果卡片裝扮的果園，山坡（上、下）小河、雷電和電網等標

志圖分放在場地上。

活動過程

一、準備活動

1、帶領幼兒在音樂的伴奏下做走、跑、跳、蹲、鉆、爬等基本動作練習。

2、導入：“我們身體有點累了，我們休息一下吧。”讓幼兒隨意坐在墊子

上。

3、提問：“剛才我們做運動時都用了身體的哪些部位？”（提示：用到了腳、

腿、膝、手、腰、臀）。接著問：“我們用這些部位又做了哪些動作？”（提示：

走、跑、跳、蹲、鉆、爬等）。

小結：我們身體真靈巧。（腳能走，腰能彎，手能撐……）

二、新課教學

1、提出疑問：我們可以用我們身體各個部位來做很多動作?，F在，請你們想

一想，做哪些動作才能讓自己的身體從一個地方移到另一個地方？（幼兒四處走或

跑）。

2、接著問：如果不用小腳，用身體的其他部位來移動自己的身體嗎?啟發(fā)思考

“大家先試試看，還可以用身體的什么部位來移動身體，比一比看誰的辦法多?！?/p>

鼓勵幼兒獨立嘗試或選擇同伴合作完成，（教師觀察、引導、啟發(fā)、輔助幼兒完

成）。發(fā)現有不同的方法，可以采用點拔和肢體動俏來激發(fā)幼兒，鼓勵幼兒的活動

興趣。

3、組織練習，先請個別幼兒示范。（如：手膝著地挪動身體、橫躺著左右滾、

翻跟頭等等），然后集體練習，一起享受合作學習的快樂。教師對動作發(fā)展較差有

幼兒給予適當的幫助。

4、游戲“摘水果”

（1）激發(fā)興趣，用神秘的語氣告訴幼兒：有一個奇妙的果園，園子里掛滿了各

種各樣的水果，可好看了，大家想去看看嗎？（想）

提出疑問：可是要去果園，得要經過一段很難走的路（指著標志圖）說，講解：

我們要先走過山坡，小河，雷區(qū)和電網之后，才能到達果園去摘水果，我們該用什

么方法才能通過這些擋住我們的東西呢?讓我們一起來商量一下吧。

（2）師生共同討論：上山坡時（學鴨子走），下山時（翻個跟頭），過河時（做游

泳動作），過雷區(qū)時（橫躺著滾過去），過電網時（趴在地上匍匐前進）。

(3)游戲開始，教師與個別動作發(fā)展較差的幼兒合作，協(xié)助其到達目的地。

(4)強調：到達果園后，要摘下自己喜歡的水果卡片后，才算完成任務，才算

是最棒的。(幼兒自由欣賞自己摘下的水果，并享受成功的喜悅：我通過自己的努

力摘到了水果卡片，我是最棒的!)

三、放松活動

1、討論：我們還能用靈巧的身體做什么？(模仿各種動物的動作)

2、小結：我們的身體真靈巧，會做那么多有趣的動作，所以我們一定要愛護

好自己身體的每一個部位。

3、結束：今天我們做了好多動作，我們的身體累了，該休息一會兒了，現在

我們就回教室休息一下吧。在舒緩的音樂中，帶領幼兒慢慢走回教室。

教學反思

幼兒在愉悅的情緒下，參與游戲活動，并在活動中主動探索，并積極動腦想出

了很多種動作。還在活動中體驗到了游戲的樂趣。還學會了相互合作，培養(yǎng)了幼兒

相互合作，互幫互助的精神，做到了協(xié)調運用各部位來進行運動。通過活動讓幼兒

明白了自己身體各部位的作用及重要性，并從中意識到了要愛護好自己身體的每一

個部位。

7、大班教案《拔蘿卜》含反思

活動目標

1.初步嘗試畫出人物的外形結構，表現人物的簡單動態(tài)。

2.進一步理解故事中人多力量大的道理。

3.感受活動的樂趣，提高對繪畫活動的興趣。

4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

重點難點

初步學習兩兩合作、協(xié)商作畫，體驗合作作畫的樂趣。

活動準備

課件，頭飾，掛圖。

活動過程

一、激趣導入

1.播放課件《拔蘿卜》的MTV,吸引幼兒的注意力。

2.讓幼兒佩戴頭飾，玩拔蘿卜的游戲，邊玩游戲，邊唱“拔蘿卜”的兒歌，了

解故事的人物次序和對話。激發(fā)孩子們的學習興趣。通過游戲使幼兒懂得人多力量

大的道理并體驗獲得成功的歡快情感。

二、新授

1.課件展示，展示教師范畫。

2.展示掛圖，又幼兒粘貼故事中的人物和動物，及時提醒幼兒粘貼中出現的問

題，距離、遠近、高低的問題。

課件展示集中了幼兒的注意力，提高幼兒的繪畫興趣。

三、鞏固應用

1.幼兒將拔蘿卜的畫面畫在教科書上。

2.提示幼兒繪畫過程中應注意的問題，輔助幼兒繪畫。

幼兒在作畫時能做到干凈、整潔，并且充分發(fā)揮自己的想象力。

四、展示提高

引導幼兒將繪畫完的作品展示給其他幼兒看。

五、總結

總結本課的收獲。

教學反思

這節(jié)課對于幼兒來說既新鮮又有趣，難易適度，比較樂于接受。在授課過程

中，我注意對幼兒養(yǎng)成習慣的培養(yǎng)，使幼兒能以排為單位分發(fā)準備的材料，并注意

繪畫過程中保持畫面平整、潔凈。在課堂上，幼兒能做到有禮貌地發(fā)言，積極展示

自己的作品，課堂氣氛活躍。

我對自己的這節(jié)課并不滿意，在課件展示過程中如果能多強調以下，并引導幼

兒多觀察一會，效果會更好，而且，在繪畫之前如果能夠示范繪畫步驟，幼兒在作

畫的過程中將更容易作畫，以后加以學習。

8、大班健康教案《舞龍》含反思

活動目標：

1、通過多人配合創(chuàng)編各種舞龍的方法，培養(yǎng)幼兒相互合作的能力。

2、通過活動培養(yǎng)幼兒對民間舞龍活動的興趣，體驗舞龍的快樂。

3、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

5、了解多運動對身體有好處。

活動重點難點：

1、重點：能夠跟隨音樂熟悉舞龍動作。

2、難點：龍頭、龍身、龍尾在跑動的過程中動作協(xié)調一致。

活動準備：

人手一面做操紅旗、舞龍視頻、自制成龍一條。

活動過程：

一、創(chuàng)設情境，激趣導入

出示舞龍的視頻畫面，引起幼兒的興趣。

他們在干什么？我們在過年的時候，總會在電視里看到好多人興高采烈舞龍、

舞獅，今天我們也來學學舞龍。

（進行熱身活動，活動一下。）

二、學習舞龍，主動合作

1、小朋友自己學一學舞龍的動作（幼兒自由練習）

2、教師示范：舞龍有很多種，今天我們就來學一下“蟠龍出?！?。

教師先做一遍。講解動作，手上動作：雙手伸平，先向左，左手在上向上伸

直，換右手在上伸直，向右伸平。

幼兒自由練習，教師巡視糾正動作。幼兒說說自己的感受。

3、幼兒人手一面做操紅旗，手拿紅旗自由組隊進行練習。教師巡回指導，幫

助幼兒糾正動作。）

4、教師小結幼兒剛才舞龍情況，并請各組舞給老師看。

三、激發(fā)思維，開拓創(chuàng)新：

小朋友想到的舞龍動作還有那些？（幼兒積極表演，師幼共同總結）

搖頭擺尾（左右擺臂、上下抖動、后面的人緊跟著龍頭做動作彩龍旋轉）

靈龍戲珠（龍頭跟著彩球靈活運動，后面的人跟著龍頭運動）

首尾合一（龍頭與龍尾連接在一起圍成圓圈狀）等等

四、鞏固練習，不斷提高

1、師幼第二次舞龍，要求是聽著《金蛇狂舞》的背景音樂舞。

2、師幼第三次舞龍，手拿成龍舞，教師拿彩球，帶著幼兒聽著歌曲《金蛇狂

舞》表演數次。

五、活動結束，幼兒做放松運動

活動反思：

通過活動幼兒學會了步調一致的簡單舞龍動作，體驗了活動的樂趣，但在龍身

部分有的幼兒動作與其他幼兒不一致，出現了脫節(jié)現象，需要進一步熟悉動作，協(xié)

調配合，提高合作能力。

9、大班健康教案《勇氣》含反思

活動目標：

1.了解勇敢的多種形式，正視自己，發(fā)現自己擁有的勇氣。

2.能夠結合生活經驗，積極表達對勇氣的理解。

3.勇于接受挑戰(zhàn)，體驗付出勇氣后的成功和快樂。

4.知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。

5.引導幼兒初步養(yǎng)成早睡早起的生活習慣。

活動準備：

課件展板畫有勇氣的圖片勇氣號列車

活動過程：

（一）出示列車，了解勇氣是什么

小朋友，你們知道“勇氣”是什么？

教師帶來勇敢號列車，這里也有關于勇氣的事情，一起來看看吧。

出示高空跳水的圖片，看，這個運動員正準備干什么？從這么高的地方跳下來

他害怕嗎？

（這么高的地方跳下來需要勇氣。）

小朋友，你們還知道哪些需要勇氣的事情呢？

（二）尋找勇氣，理解勇氣的涵義

小朋友，我們的勇敢號列車里也有許多和勇敢有關的事情，請小朋友來找一

找，找到后分組討論，說說你從哪里看出來“勇敢”？這個行為勇敢嗎?為什么?等

等。

教師和幼兒一起在勇敢號列車中尋找“勇敢”。

（三）歸納提升，發(fā)現勇氣的類型

小朋友，到底什么是勇敢呢？

X勇氣，敢于大膽上臺表演。這件事情說明這個孩子怎么樣？（勇敢）那我們就

把這個詞語送給她。勇氣有的時候就是勇敢，找一找還有哪件事情也是需要勇敢才

能做到。

X勇氣，是花兒很美，卻不摘它。為什么不能摘?我們可以有個很好的詞語表

示這件事情就是要控制自己。有的時候，勇氣就是要學會控制自己。找一找還有哪

件事情也是需要我們控的勇氣。對吃東西要有節(jié)制，不能暴飲暴食。

X勇氣，是和新朋友主動打招呼。什么叫主動?老師就是你們的新朋友，誰來

和我主動地打招呼呢?所以勇氣有時就是主動。看看還有哪件事情也需要我們主動

的去做呢？

X勇氣，碰到困難還能繼續(xù)堅持。失敗了沒關系再從頭開始，一次又一次地

做，我們可以用什么詞語來送給他。（堅持）相信有了堅持的勇氣，作什么事都會成

功。

現在有四個很好的詞來表示勇氣，一起來講一講，勇氣是（勇敢），勇氣是（控

制），勇氣是（主動），勇氣是（堅持）。

（四）游戲體驗，付諸勇氣行為

請幼兒分區(qū)域活動，成功體驗的幼兒能得到一張勇氣卡，得到4張勇氣卡的孩

子，就被評為勇敢的孩子，最后乘著勇敢號列車出教室。

活動反思：

隨著大班主題活動《我要上小學》的開展，孩子們都知道即將從幼兒園走向小

學。而其中幼兒心中的焦慮是可想而知的，如何在心理上培養(yǎng)幼兒的自信心和勇敢

面對的品質是幼小銜接中不可缺少的一部分。如何把幼兒的焦慮之情轉變?yōu)榉e極向

往之情也是本主題的重要目標。本次活動在幼兒參觀小學后進行，目的是讓幼兒知

道面對生活中的一些事情我們應該用各種方式迎接挑戰(zhàn)，只要有勇氣相信自己的力

量，才能克服困難迎接成功。希望借助本次集體活動，激發(fā)幼兒勇于面對“害怕”

的勇氣，并在之后個別叱學習活動中進行延伸，逐步幫助孩子找到解決上小學中可

能遇到各種“害怕”的解決方法。

10、大班健康教案《生病》含反思

活動目標:

1、了解簡單的預防感冒知識。

2、學習擦鼻涕的正確方法。

3、回憶感冒給自己帶來的不愉快的感受，體驗身體健康的重要性。

4、讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。

5、了解保持個人衛(wèi)生對身體健康的重要性。

活動準備：

1、小白兔、小刺猬、小青蛙手偶或圖片各一。

2、動聽優(yōu)美的背景音樂。

3、讓孩子回家和爸爸媽媽回憶以前感冒時候去醫(yī)院打針、吃藥的情景。

活動過程：

1、幼兒隨音樂欣賞童話故事《感冒的快樂小魚》

（1）孩子們，你們知道這童話故事的名字叫什么嗎?小兔生什么病了？出現了什

么癥狀??？

（2）小青蛙、小刺猬去看他的時候，小白兔為什么不見他們。

（3）朋友們用什么方法關心小兔的。

2、通過談話，歸納感冒的主要癥狀。

（1）你感冒過嗎?你感冒出現了哪些癥狀?有什么感覺？

（2）感冒了你們會打噴嚏、流鼻涕、鼻子不通，喉嚨干痛、頭痛等，身體非

常不舒服。

3、師生共同討論感冒的原因。

（1）人為什么會感冒？

（2）感冒了怎么辦？（引導幼兒談一談感冒時，爸爸媽媽是怎么照顧自己的。）

（3）有鼻涕怎么辦?。浚ń處熃逃變赫_的搽鼻涕的方法：用干凈的餐巾紙或

是手帕住一只鼻孔，摞鼻涕，在捏住另一只鼻孔探鼻涕。）

（4）師生小結：當我們受涼或是身體的抵抗力下降時，就會流鼻涕、咳嗽等，

感冒時要及時看醫(yī)生，按時吃藥，多喝開水，注意休息等。

4、幼兒簡單了解預防感冒的知識。

（1）感冒時身體舒服嗎?我們怎么預感冒呢？

（2）幼兒相互交流經驗。

（3）幼兒講述預防感冒的方法和措施，教師記錄在表格上。

（4）師生共同小結：經常鍛煉身體可以預防感冒，在天氣變冷或變熱時要及時

增減衣服，不要和生病人接觸，還可以多吃大蒜，喝板藍根沖劑，以增強抵抗力，

預防感冒。

5、帶領幼兒到戶外游戲，鍛煉身體。

教學反思：

本節(jié)課我?guī)Ш⒆尤メt(yī)院看病，原則上來說設計的還是比較科學的，但真到實踐

時，還是明顯地感覺到了不和諧的地方：孩子并未生病，而我卻讓孩子在醫(yī)生面前

說出我虛構的病情，所以出現了孩子們在描述病情時不會說的難堪。其實這也是正

常的，沒有切身的體驗，如何能描述出感受呢?選擇孩子生病的時候去看病，這樣

教學才能起到事半功倍的效果。任何時候，任何人都只有在自己有親身體驗的時候

才能準確描述自己的感受。

通過這次實踐活動，我深刻體會到：教會智障學生適應社會，學會必須的技

能，學會自我服務，掌握生活自我服務能力是非常必要且是必不可少的。只有讓他

們學會了自我服務的技能，才能給中、重度智障孩子適應社會、適應生活帶來希

望。作為特殊教育學校的老師，在今后的教學工作中，只有從學生實際出發(fā)，現實

而科學地把教育訓練的重點轉移到學生生活能力培養(yǎng)上來，才能增強他們的自信

心，揚起生活的風帆，為他們將來走向社會成為自食其力的勞動者打下良好基礎。

11、大班語言教案《小兔拔蘿卜》

【活動目標】

1、能用語言正確描述“1”和“許多”。

2、初步理解“1”和“許多”之間的關系。

3、愿意參加游戲活動。

4、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

【活動準備】

1、小兔頭飾1和蘿卜玩具若干，一個筐子。

2、幼兒用書第1冊第11頁。

3、《一和許多》教學掛圖一副。

4、音樂磁帶《火車開》。

【活動流程】

一、開始部分：

兒歌導入，創(chuàng)設活潑的氣氛，幼兒戴頭飾做小兔，教師扮兔媽媽。師：今天天

氣真好，我們一起去玩吧。幼兒隨媽媽一起進入活動場地。

二、基本部分：

1、引導幼兒感知“1”和“許多”。老師：寶貝，快坐下休息一會。我要考考

你們：有幾個“兔媽媽”？有多少“兔寶寶”？（引導幼兒說出“1”和“許多”）請

“兔寶寶”學小兔跳一下、跳許多下。拍一下手、拍許多下手。

2、游戲“小兔拔蘿卜”引導幼兒理解“1”和“許多”之間的關系.導語：

寶貝們真聰明，哎呦，我的肚子餓了，我們到菜園里拔蘿卜吧。我們跳一下，跳許

多下。瞧，菜地里有多少蘿卜？（引導幼兒說出“許多）蘿卜太大了，“兔寶寶”每

人拔一個蘿卜回來放到筐子里。

教師小結：

把一個一個的蘿卜放到筐子里，筐子里有許多蘿卜。

“兔寶寶”和媽媽一起洗蘿卜。

導語：寶貝們幫媽媽洗洗蘿卜吧，媽媽給你們一人一個蘿卜。我們洗一下，洗

許多下。

3、出示掛圖，請幼兒尋找“1”和“許多”。導語：瞧，今天媽媽還給你們帶

來了一副好看的圖片。：出示掛圖）引導幼兒觀察：圖上有什么？它們有多少？（教師

引導幼兒完整的說出一句話：如圖上有一只母雞。

4、尋找身邊的“1”和“許多”。

導語：

“1”和“許多”他們可喜歡找朋友了，我們快幫他們找找我們身邊什么東西

是1個?什么東西是許多個？

三、結束部分

開火車到活動室外繼續(xù)尋找“1”和“許多”。

小結及反思

孩子們在“兔媽媽”的帶領下認識了“1”和“許多”，故事情節(jié)的設定讓孩

子們更積極的參與。然而在組織孩子們拔蘿卜的時候，預先設想不夠，導致第一次

拔蘿卜沒有成功，第二次先對孩子們進行強調，孩子們進行的還挺順利。

12、大班健康教案《你追我趕》含反思

活動目標：

1.學習簡單的追逐跑玩法，發(fā)展身體的靈敏協(xié)調能力。

2.商討游戲規(guī)則，體驗合作游戲的快樂。

3.愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

4.知道檢查身體的重要性。

5.了解多運動對身體有好處。

活動重點難點

1、重點：玩追逐跑游戲，體驗跑的樂趣。

2、難點：商討游戲規(guī)則，增強團隊合作意識。

活動準備：

L哨子，自制獎章，一個配班老師。

2.場地布置。

活動過程：

一、小兵操練。

1.扛槍操練：原地踏步、弓步沖刺、左右掃雷、鎖定目標。

2.掃雷行動。陣地一雷區(qū)一陣地

?面對雷區(qū)掃雷。1折返跑）

?背對雷區(qū)掃雷。：提醒轉身）

二、沖鋒陷陣。

1.布局。

大本營（安全區(qū)）敵營（禁區(qū)）

2.沖鋒。

聽哨行動：一聲長哨“沖鋒”，兩聲短哨“警報”。

?出現一名敵人，提高警惕。

?出現多名敵人，緊急躲閃。

3.營救。

?嘗試救援，冒險營救同伴。

?商討策略，合作營救同伴。

三、凱旋而歸。

1.嘉獎歡呼。

為勇敢者頒發(fā)優(yōu)秀士兵獎章，齊聲歡呼。

2.扛槍返程。

活動反思：

從這節(jié)課中，可以開出學生在課堂中積極主動，課堂氣氛活躍，學生敢于發(fā)

言，富有創(chuàng)造性。讓學生真正成為課堂上的主體，這也正是上一節(jié)課的關鍵。

一.玩中學習

從上面的教學可以看出，學生的年齡小，在有限的40分鐘內，不僅讓孩子們

學到知識，而且讓他們在輕松，愉快的氣氛中學習。同時也看到孩子們的求知欲望

高，而且表現欲望，創(chuàng)造性都表現的很突出，學生真正成為學習的主人。興趣的重

要性以往的填鴨式教學已不適應學生的發(fā)展，啟發(fā)學生，引起興趣，這是學生所需

要的。我也發(fā)現孩子們有了興趣，做起事情來，非常認真。老師并不需要為課堂紀

律所煩惱，而是和孩子們打成一片，帶動他們圍繞興趣進行學習。

二.引導的藝術

1.在這節(jié)課中，我并沒有講過過多的關于本課的內容。而是欣賞動畫人物，并

且伴隨優(yōu)美的歌聲，來認識。

2.老師、學生分別扮演了導游和參觀者的角色。

3.大家一起交流，發(fā)表自己的見解。

老師成為學習的組織者，師生共同來體驗學習中的快樂。在教學中，學生由有

趣一一樂趣一一志趣，是我最開心的事情。在基礎教育新的課程體系的推行中，使

我獲得了一個任何時候也無法相比，充分發(fā)揮的空間。老師對每個學生應充分了

解，成為很好的朋友。在藝術課中，陶冶學生的情操，提高想象力，創(chuàng)造力，提高

審美能力和審美意識。在以后的教學中，還是多學習素質教育理論，鉆研課程改革

的內容，讓學生都在輕松，愉快的環(huán)境中學習。讓我們的課堂真正的動起來。

13、大班健康教案《眼睛》含反思

設計意圖：

《綱要》中指出：孩子要有初步的安全和健康知識，知道關心和保護自己。眼

睛是我們人體重要的感覺器官，對于我們的生活、工作、學習都非常重要。隨著現

在的科技發(fā)達，由于幼兒在日常生活中玩手機玩電腦成為了家常便飯，導致眼睛健

康的嚴重受損。同時看書、畫畫、看電視等一些姿勢的不正確，嚴重影響了眼睛的

健康。為了讓幼兒能了解眼睛，并在此基礎上樹立正確保護眼睛的意識和方法，我

設計了《我的眼睛》教學活動。

活動目標：

1.通過對盲人的初步了解，懂得尊重盲人，樂意幫助盲人。

2,初步認識眼睛的正面結構圖，了解眼睛各部位的名稱及作用。

3.感受眼睛的重要性，懂得保護眼睛，掌握更多保護眼睛（視力）的知識。

4.知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

5.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

活動準備：

1.每人一面小鏡子，操作圖每人一份。

2.活動PPT：眼睛正面結構圖、操作環(huán)節(jié)圖片等。

3.每人一副眼罩。

活動過程：

一、黑暗體驗，初步了解眼睛的重要性。

1.教師請孩子帶著眼罩進入教室。

師：請小朋友找個位置坐下來，看誰找的最快，但是不許偷看哦！

2.播放動畫片引起孩子注意力。

師：你們知道我在看什么動畫片嗎?猜猜看！

師：那想知道老師在看什么嗎?那就請摘掉眼罩。

二、感受眼睛的重要性，懂得關愛盲人。

1.拿走眼罩感覺光明，引出盲人的不便。

師：誰來告訴我，爾們眼睛看不見有什么感覺呢?

師：原來眼睛看不到有那么多的感受。那你們知不知道還有種人的眼睛是看不

見的?他們叫什么嗎？（盲人）

師：盲人的眼睛看不見能帶來哪些不方便的事?所以盲人行動非常不方便，我

們要幫助他們。

2.出自己最微小的力量幫助盲人。

師：可是我們還小，我們應該怎么幫助盲人？

師：盲人有專門的盲道用來走路。（出示圖片）我們不耍在上面玩耍，占了盲道

會讓盲人很危險。

3.教師小結：我們的眼睛真了不起，能讓我們看到很多很多的東西。小朋友都

有一雙明亮的眼睛，那我們的眼睛是怎樣的呢？

三、了解眼睛各部分的組成及名稱。

1.讓幼兒用鏡子觀察自己的眼睛。

師：原來眼睛也是我們人類身體上的一大寶貝。那我們的眼部有什么？眼睫毛

有什么用處?眼睛里面像黑葡萄的是什么？眼睛最中間的小黑點是什么？

2.出示眼睛結構圖，引導幼兒觀察。

師:我們一起來看看，我們的眼部這些小寶貝們都有些什么好聽的名字?它們都

有些什么用？

教師小結：

眉毛一眉毛在眼睛上邊形成一道屏障，刮風時，它可以阻擋灰塵;下小雨時，

它擋住雨水，不讓流進眼睛裹。夏天，額頭上出很多汗，但是汗珠不會流進眼凄，

這也是眉毛的功勞。

眼瞼一能夠活動的眼皮蓋，俗稱眼皮，位于眼球前方，構成保護眼球的屏

障。以保護眼球及其最外部的易于受傷的角膜，并具有將淚液散布到整個結膜和角

膜的作用。

睫毛一是眼睛的第二道防線。若有塵埃等異物碰到睫毛，眼瞼會合上，以保

護眼球不受外來的侵犯。有遮光，防止灰塵、異物、汗水進入眼內和對角膜、眼球

進行保護的作用。睫毛還能防止紫外線對眼睛的傷害。

鞏膜一是眼睛最外層的纖維膜，也是個軟組織，主要由彈性纖維等組織所構

成的堅硬外殼，保護眼球。

瞳孔一用調節(jié)進入眼睛內的光線，在弱光條件下開大，允許更多的光線進

入，以便視物清楚。在強光條件下縮小，防止強光損傷視網膜，起到保護視網膜作

用。

虹膜一屬于眼球中層，位于血管膜的最前部，在睫狀體前方，有自動調節(jié)瞳

孔的大小，調節(jié)進入眼內光線多少的作用。

四、操作記錄并討論學習保護眼睛的方法。

師：天啊，我們的眼睹居然有那么多的好處，認識了眼臍，知道了眼睛的用

處，我們就應該好好地來保護眼睛，應該怎樣保護呢？

1.幼兒進行操作。

師：那現在我們一起來看看卡片上哪些是保護眼睛的和傷害眼睛的圖片。你認

為保護眼睛的方法打勾勾.給你認為是對眼睛有傷害的圖片打義義C

2.幼兒操作完后，教師跟幼兒一起研究成果。

師：原來我們生活中還有那么多事情會給我們眼睛帶來傷害，這真是件不幸的

事情。

師：那我們怎么辦。要不要保護眼睛?接著讓我們一起聽聽眼科醫(yī)生給我們的建

議吧！（播放課件）

3.討論：日常生活中我們應怎樣保護眼睛？

（1）看電視時，距離電視2米以上，看電視時間不能過長：看書時身體要坐

正，不能趴著或仰著看書，看書時間長了，要休息或向遠處看或看綠顏色的植物；

不能在太強或太弱的光線下看書;畫畫、寫字時要注意與桌子保持一拳、一尺、

寸的距離;平時毛巾、臉盆等要專人專用，并定期消毒和清洗，防止相互傳染：眼

睛生病了可以點眼藥水等進行治療。

（2）出示對視力有益的食物圖片，引導幼兒每樣菜都要吃，食品應多樣化，葷

素合理搭配，這樣對我們的眼睛、身體有好處。

五、進入眼保健操的準備中。

1.教師鼓勵幼兒隨音樂節(jié)拍運動眼球、放松眼睛的方法。

師：小朋友們我們的眼睛玩累了，我們要讓我們的眼睛休息下。

師：今天我們知道了許多有關生活中保護眼睛的方法和眼睛里的秘密。老師希

望每個小朋友都有一雙明亮的眼睛。從現在起，改掉那些不好的習慣，好好地保護

我們的眼睛。

師：還記得老師教卻的另外一個保護眼睛的本領是什么嗎？

2.幼兒跟教師一起進入做眼保健操活動。

師：請中班、小班的老師和小朋友們也一起跟著我們做眼保健操吧！

六、活動延伸：

1.將眼保健操作為一日活動中的常規(guī)活動。

2.幼兒將〃眼保健操〃帶回家，提醒自己和家長不忘保護視力。

活動反思：

大大的、萌萌的眼睛生動、可愛。今天一年級二班上了一節(jié)《大眼睛》，導入

時我用PPT播放蕪湖生產的一種小汽車奇瑞QQ,它的車燈活像兩只大大的眼睛，

很神氣，緊接著我用了三個問題：說一說眼睛由那幾個部分組成的?看一看你身邊

的哪些物品也可以加上一雙“大眼睛”想一想什么樣的“大眼睛”更神氣、更有

趣?這樣學習就會去思考，進而產生想象，在藝術實踐環(huán)節(jié)我讓學生畫、剪、撕等

方法，設計制作一雙“大眼睛”用它來裝飾你身邊的物品。

兩節(jié)課孩子們忙的不亦樂乎，大多畫畫剪剪，很少用撕的方法，不一會就制作

出了一雙大大的眼睛，但是孩子們在顏色搭配上很欠缺，教師在這方面要多加強訓

練，還有這個班級的衛(wèi)生情況很不好，每次手工課我都會反復的強調剪的垃圾不要

隨地丟，但是孩子們似乎根本就不買賬，剪的碎紙依然往地上扔，這讓我很頭疼，

孩子從小的習慣沒有養(yǎng)好，所以我只好安排兩個小值日生專門打掃衛(wèi)生，如何讓學

生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣這將是我在課堂教學中要思考的問題。還有些孩子在老師還

沒有新授完的情況下就著急的在那畫畫剪剪的，當然這樣的作品效果也是不理想

的。

14、大班健康教案《水果》含反思

活動目標:

1、通過活動豐富幼兒對水果的認知，感受生活中分享的樂趣。

2、培養(yǎng)幼兒的想象力，鼓勵引導幼兒積極動手動腦，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造意識。

3、初步理解“光滑”和“粗糙”的意思，鼓勵幼兒創(chuàng)編歌詞。

4、初步了解健康的小常識。

5、體驗游戲的快樂。

活動準備：

柿子、蘋果、甜橙、鴨梨、彌猴桃

活動過程：

1、出示已有的水果，讓幼兒討論水果的味道怎樣?吃水果對身體有什么好處。

2、請幼兒拿看一看自己認識各種水果，“用嘴嘗一嘗”、“用鼻子聞一聞”

等方法。請幼兒閉上眼，依次聞水果味道，分辨水果。

請幼兒分別摸蘋果和彌猴桃，說一說感覺有什么不同，引導幼兒說出“光滑

的”“粗糙的”。針對“光滑”和“粗糙”讓幼兒充分感受和表達。

3、組織幼兒唱《吃水果》的歌曲，引導幼兒多吃水果，吃各種各樣的水果。

4、教師逐一出示各種水果，請幼兒說出名稱，鞏固幼兒對水果的認知。

教師提出問題；

做客為故事情節(jié)開展活動，水果招待客人。還可以做些什么活動?分別用摸、

看、聞、嘗等不同的方法感受并區(qū)別。然后請小朋友共同分享鮮果，請幼兒講述他

們味道的不同。

活動結束：

小朋友一起探討一?下，自己愛吃哪些水果，不愛吃的水果又有哪些?今后做到

不挑吃水果的習慣。

反思：

我知道以后的教學重點應該放在孩子的觀察能力和語言表達能力上來。讓孩子

大膽的說話，尤其是在眾人面前大膽的說出自己的想法。備教案的時候，應該充分

考慮，把活動準備的更加細致，更加的貼近孩子。設計問題要符合孩子的年齡特

征。要深深牢記，在以后的活動中，不能輕率，做每一見事情都要認認真真、都要

用全心。

15、大班健康教案《跳繩》含反思

活動目標：

1、通過不同的玩繩，感知心跳、呼吸等身體變化。

2、發(fā)展身體的協(xié)調性和靈敏性。

3、讓幼兒知道運動有益于身體健康。

4、初步了解健康的小常識。

5、初步了解預防疾病的方法。

活動準備：

跳繩運動的場地和繩子。

活動過程：

一、熱身運動，短繩操

師：請小朋友們每人拿一根繩子，像這樣對折以后，拿住繩子的兩端，跟著楊

老師一起來做熱身運動。

小朋友們累不累啊。你們的身體有沒有發(fā)生什么變化？比如說心跳、呼吸有沒有

加快？

（引導幼兒關注自己的身體是否有變化。如心跳、呼吸是否加快，有沒有出汗

等。）

二、自由練習后比賽，誰能跳的多

1、自由練習連續(xù)跳繩

師：每個小朋友們都拿著一根繩子，你們會跳繩嗎?能連續(xù)跳幾個?你們都這么

能干，那我們等會兒就來比比看，看誰連續(xù)跳的最多。

不過在比賽之前先請小朋友們自由練習，可以一邊跳一邊數，數數看自己跳了

幾個。楊老師的要求是要連續(xù)跳，不能斷掉或者停下來，停下來了，就重新開始

數。小朋友們聽明白了嗎?跳繩的過程中要注意什么問題?能做到嗎?請每個小朋友

找一個比較空的地方原地練習，如果楊老師拍手叫你們停下來，小朋友們就要很快

停下回來集合，能做到嗎？

2、進行跳繩比賽

師：我看到很多小朋友都能連續(xù)跳很多個了，那我們就開始比賽了。

在老師說完321開始后，小朋友們就開始跳，如果中間斷了，就停下來站到一

邊，看剩下的小朋友誰能堅持到最后。每個小朋友都在心里數自己跳了幾個，小朋

友們要誠實哦，斷了就停下來看其他小朋友的，不可以再接著數了，你們能做到

嗎?你們準備好了嗎?321開始!

3、幼兒兩兩結伴，一人跳，一人數數。

師：剛剛我們進行了一次比賽，誰誰誰表現的很棒，跳的最多。不過老師之前

看到其他小朋友也練得很好，可能在老師說開始的時候還沒完全準備好，那我們現

在每個小朋友都去找一個小伙伴，兩人一組，一個人跳，另外一個幫他數個數，跳

完了再交換。（分開結伴跳）

師：（集合后）小朋友們有跳的比剛才多嗎?你們跳了這么久累不累啊?現在跟剛

才做完熱身運動的時候比，身體有不一樣的變化嗎？

（再次感受自己身體的變化，引導幼兒發(fā)現自己心跳加快、呼吸急促、冒汗

等。）

三、我的身體在變化。

師：我現在要放松休息一下。小朋友們覺得繩子不用來跳還可以用來干嘛?可

不可以擺成各種形狀的東西?那楊老師請你們來試試看，可以自己一個人，也可以

找?guī)讉€好朋友一起，用手上的繩子擺出不一樣的東西，擺好以后我們一起來欣賞一

下。

師：小朋友們很有想法，可以用繩子擺出各種各樣的形狀，我們用繩子玩了一

場安靜的游戲，現在你們覺得身體有什么變化嗎，跟剛才跳繩的時候比?小朋友們

有沒有發(fā)現在我們跳繩，運動的時候，身體會怎么樣？那休息不運動的時候呢?這就

是運動和身體變化的關系。

（啟發(fā)幼兒發(fā)現：跳繩的時候，心跳最快，呼吸急促，有點氣喘吁吁，身上還

出汗了；不運動的時候心跳恢復正常跳動，呼吸也慢慢平靜下來，不那么急促了。）

教學反思：

整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據教案的流程來上課。但是

整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現幼兒對活動的樂趣。

16、大班健康教案《不倒翁》含反思

設計意圖：

從幼兒的興趣點出發(fā)，發(fā)展幼兒的身體平衡能力及協(xié)調性，培養(yǎng)孩子勇于挑

戰(zhàn)，敢于探索，集體合作的精神，體驗成功的快樂。本學期本班結合我園開展的體

育教研活動，本著“以孩子為本，從孩子出發(fā)，與孩子活動”的宗旨，針對大班的

年齡特點及身體發(fā)展需要開展了次此教研活動。

活動目標：

1.發(fā)展雙腳的平衡能力及身體的協(xié)調性。

2.大膽探索，積極參與活動，體驗活動中的快樂。

3.培養(yǎng)幼兒的合作意識，學會團結、謙讓。

4.初步了解健康的小常識。

5.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動準備：

平衡板沙包簍子圖畫一張磁帶鼓面一張

活動過程：

一.準備活動：

熱身運動，我們都是不倒翁。

二.游戲

活動：

1.游戲：我們都是木頭人。

2.提出要求再次游戲。

三.探索活動:

1.幼兒自由玩平衡板。

2.利用平衡板搭橋

A：幼兒集體游戲。

B：河面變寬，幼兒探索方法傳遞沙包。

C：加大難度，幼兒再次探索。

I）：再次加大難度傳沙包，并進行比賽。

3.游戲：找朋友

四.放松活動:

聽音樂欣賞圖畫，放松身體并有序收好平衡板。

活動反思:

當然在課前設計時，我已經注意體現以學生為主體,然而，在這堂課的實際教

學中，仍有老師牽著學生走的情況，無論是在識字方法,還是指導朗讀方面，教師

給予得較多，總是把自己的感受過多地加給學生。其實,應該相信學生，放手讓學

生自讀自悟，教師只需在學生確有困難的地方點撥指導,教給學習方法，體現學生

的學。

17、大班健康教案《火》含反思

活動由來：

大班幼兒隨著生活經驗和安全知識的不斷豐富，有了一定的自我保護技能，但

當意外災害真的發(fā)生時，他們會感到束手無策。本活動除了讓幼兒了解有關火的知

識處，更重要的是教給幼兒當意外災害真的來臨時，知道自己應該怎樣做，學會自

我保護、自救。

活動目的:

1、初步了解火的性質、用途及帶來的危害。

2、知道一旦發(fā)生火災，如何自我保護和自救。

3、知道危險來臨時如何保護自己，如何逃生。

4、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護的意識。

活動準備：

紙、蠟燭、打火機、玻璃杯、毛巾等。

活動過程：

一、老師出示一張紙和打火機，提醒幼兒注意觀察紙被點

后的情形，注意火焰的顏色感知火發(fā)出的光和熱，讓幼兒在火附近伸手烤一

烤，說說自己的感受。

小結：紙點燃后發(fā)出光和熱火焰是紅色的。

二、你喜歡火嗎?組織幼兒討論火的用途及危害。

三、實驗：火的熄滅。

老師用一個杯子扣住正在燃燒的蠟燭，觀察火焰熄滅的過程，啟發(fā)幼兒思考火

焰熄滅的原因。

啟發(fā)幼兒發(fā)散思維；說說滅火的多種方法(澆水、沙蓋、濕被子蓋、滅火器等)

四、組織幼兒討論：

(1)發(fā)生火災的原因有哪些？(小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區(qū)燃放煙花、用

明火照明尋找物品、地地震、打雷、亂拉亂接電線等)

(2)如果發(fā)生火災，我們怎樣才能保護好自己？

(A：如果所在房間有電話，趕快打119報警，并說明著火的詳細住址，什么

街，哪號樓或附近有什么明顯標志。B：室外著火門已發(fā)燙里千萬不要開門，并用

毛巾、衣服或床單塞住門縫，以防濃煙跑進來，如門不很熱也沒看到火苗，趕快離

開。C：受到火勢威脅時，要當機立斷披上浸濕的衣物、被褥等向安全出口方向沖

出去。穿過濃煙逃生，要盡量使身體貼近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。D：身上著

火，不要奔跑，可就地打滾用厚重衣物壓滅火苗。E：遇火災不可乘電梯，要向安

全出口方向逃生。F：若逃生線路被大火封鎖，要立即退回室內，用打手電筒、揮

舞衣物等方式向窗外發(fā)送求救信號，等待救援，不可盲目跳樓。）

五、讓幼兒通過游戲掌握基本的自救方法。

老師發(fā)出發(fā)生火災信號，幼兒自選逃生辦法進行自救。

活動反思：

大班幼兒已有了定的思維能力和分析能力。因此我采用直觀教學法，先設置

問題，讓幼兒帶著問題去看課件尋找答案。此外，我們還適時采用了交流討論法、

賞識激勵法、游戲法層層深入、加以整合。例如：教師大膽地鼓勵孩子想辦法，表

達自己的方法和自己的想法是我們現在要倡導的。在這種活動當中，我們多次的讓

孩子思考自己在火災的時候應該怎么辦?帶著問題去思考。以幼兒為主體，創(chuàng)設條

件讓幼兒參加探究活動，不僅提高了認識，鍛煉了能力，社會情感得到深化。因

此，活動中我們每一個環(huán)節(jié)都引導幼兒是帶著問題去看一看，想一想，說一說，學

一學等多種感官參與，不知不覺就掌握了自我保護的方法，提高了自我保護的意

識。

“興趣是最好的老師”活動一開始教師就提出問題“聽一聽發(fā)生是什么聲

音？”“什么原因引起火災的？”引發(fā)幼兒對老師提出的問題的關注，興趣。

根據幼兒好奇，求知的特點，在第二環(huán)節(jié)我就安排孩子自由探索，我們?yōu)橛變?/p>

提供課件，供幼兒觀察。在這一過程，教師是引導者，支持者，合作者，讓幼兒在

輕松自由的氛圍中與同伴、老師說說各自看到是什么？

在這一過程中，孩子獲得經驗是零碎的，那怎么進行加工整理呢?為此，在自

由探索后我們就通過幼兒集體討論方式，對幼兒獲取發(fā)生火災后怎樣做進行整理。

由于課件投放在孩子的視線前面，故講評時可結合課件進行，避免了空洞性。也點

到了火災發(fā)生的幾種原因，更進一步讓孩子明白了不能隨便玩火。

由于大班孩子都是具備多維度思考的能力。因此，我們在讓孩子學習如何報火

警，逃生兩個重要環(huán)節(jié)中，都是提出問題讓幼兒去思考，說一說。在此我們允許錯

誤的方法和爭論，教師不加以否認。這兩個環(huán)節(jié)，孩子是處于自由，寬松探論氛圍

中的。個體經驗在集體的討論中演變成了集體的、提升后的、有價值的完整經驗。

在幼兒都掌握了報火警、逃生方法時，讓孩子完全體驗，投入于游戲知識氛圍

中。在教師生動的言語調動，引導下，師生共同學習。讓游戲的方式對孩子知識的

鞏固和深化。這種游戲的形式演練是比較適合孩子年齡的發(fā)展特點的，在玩樂中獲

得了知識的體驗。

18、大班健康教案《影子》含反思

教學意圖：

孩子對自己的影子，頗感興趣，引導幼兒探索影子是怎樣形成和體驗它的變

化。增加知識的趣味性，培養(yǎng)他們四散跑的能力。讓孩子們在玩中學知識，兩全其

美，師幼互動，激發(fā)孩子體育游戲的興趣，鍛煉孩子好奇心和求知欲。

活動目標：

1.四散追捉跑能力練習。

2.在運動中調節(jié)自己的身體活動，進行追捉或躲閃。

3.探索和積極活動。

4.愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

5.培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

活動準備：

選擇風和日麗的天氣進行此次活動。

活動過程：

1.準備活動。

(1)站成四路縱隊，走成一個大圓。

(2)交替走、跑練習。

2.影子造型。

(1)在陽光下，師幼圍著圓圈回頭看看自己的影子。

找找地上有沒有自己的影子？”“你還在什么地方看過自己的影子？”幼兒討

論。

教師總結：在陽光下可以看到我們的影子，在月光下、路燈下也可以看到我們

的影子。

(2)變動一下方位，影子有什么變化。

請小朋友們圍著圓圈走，發(fā)現了什么？

“影子會和我們一起動，我們走到哪里它就會跟到哪里?！?/p>