新北師大版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)教學(xué)課件2024年新版教材BS版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)課件第1課時(shí)

可愛的校園（會(huì)數(shù)10以內(nèi)的數(shù)及認(rèn)識(shí)立體圖形）

我上學(xué)啦新課導(dǎo)入動(dòng)物學(xué)校開學(xué)了，小動(dòng)物們都來到了學(xué)校，請(qǐng)大家看一看，圖中都有什么？探索新知1數(shù)數(shù)122數(shù)小兔時(shí)，從1開始數(shù)，數(shù)1個(gè)，就在小兔上點(diǎn)上小圓點(diǎn)或畫上圓圈，并標(biāo)記1個(gè)，數(shù)到最后是幾，小兔的數(shù)量就是幾。數(shù)的時(shí)候要手口一致。數(shù)一數(shù)，有幾只小兔？合作探究看一看圖中還有哪些物品，你能數(shù)出它們的數(shù)量嗎？小組合作，要求：（1）組內(nèi)成員輪流數(shù)出圖中的物品的數(shù)量，有數(shù)錯(cuò)的組內(nèi)糾正。找到又快又準(zhǔn)確地?cái)?shù)數(shù)方法。（2）選取代表發(fā)言。數(shù)物體的時(shí)候要按順序去數(shù)，可以從上到下數(shù)，從左到右數(shù)，也可以從近到遠(yuǎn)數(shù)。探索新知我看到有1個(gè)太陽，1只大象。我看到有4只松鼠，6只小熊。我看到有8只小鳥，10只蝴蝶。我看到有3個(gè)房子，7朵小花。合作探究小朋友們快來跟小熊一起跳一跳吧！跳房子規(guī)則：按照數(shù)的順序從1開始跳，跳到10后，再按順序跳回1。小學(xué)也有跳房子游戲?。√剿餍轮错樞蚺乓慌?。探索新知按順序排一排。還可以怎么排？探索新知小學(xué)也分了好多班級(jí)，教室門口都貼著班級(jí)名稱，快去幫小熊看看她在哪個(gè)班級(jí)吧。她在一（2）班他在一（1）班在幼兒園我是大（2）班的，現(xiàn)在我是……看班級(jí)名稱時(shí)，前面的漢字代表幾年級(jí)，后面括號(hào)中的數(shù)字代表幾班。探索新知小試牛刀1.找一找，數(shù)一數(shù)，然后照樣子連一連。探索新知2初步認(rèn)識(shí)立體圖形小朋友們，你們玩過

嗎？你能說一說小熊手中的

有什么特點(diǎn)嗎？

是圓圓的，可以到處滾動(dòng)。探索新知是長長的、方方的，不能滾動(dòng)，只能立著和滑動(dòng)。

小朋友們，你們見過

嗎？你能說一說它什么特點(diǎn)嗎？合作探究在校園里走一走，說一說有什么、有多少。小組合作，要求：（1）小組內(nèi)成員先看一看教室中有哪些物品，再數(shù)出數(shù)量。（2）小組成員到室外看一看，數(shù)一數(shù)。探索新知小試牛刀1.認(rèn)一認(rèn)，連一連。當(dāng)堂練習(xí)1.數(shù)一數(shù)，照樣子圈一圈。海底世界真熱鬧！我能數(shù)出：(

3456)條，(5678)只，(4567)只。課堂總結(jié)1.數(shù)數(shù)時(shí)，從1開始數(shù)，數(shù)1個(gè)，就在小兔上點(diǎn)上小圓點(diǎn)或畫上圓圈，并標(biāo)記1個(gè)，數(shù)到最后是幾，物品的數(shù)量就是幾。數(shù)的時(shí)候要手口一致。3.圓的東西能到處滾動(dòng)，方的不能滾動(dòng)，只能立著和滑動(dòng)。2.數(shù)物體的時(shí)候要按順序去數(shù)，可以從上到下數(shù)，從左到右數(shù)，也可以從近到遠(yuǎn)數(shù)。BS版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)課件第2課時(shí)

認(rèn)識(shí)新同學(xué)與我們的操場(chǎng)（學(xué)說“幾”及比較高矮、長短、遠(yuǎn)近）

我上學(xué)啦新課導(dǎo)入

同學(xué)們，新學(xué)期開始了，在新的班級(jí)中，你都認(rèn)識(shí)了哪些朋友？你是怎么介紹自己的呢？介紹自己的時(shí)候要先說“我叫……”新課導(dǎo)入認(rèn)識(shí)新同學(xué)，介紹你自己！認(rèn)識(shí)書中的伙伴們！我叫淘氣。合作探究我叫笑笑。我叫奇思。我叫妙想。還有我，我是機(jī)靈狗。合作探究1學(xué)說“幾”介紹你自己，再說一說你身邊的數(shù)學(xué)。小組合作，要求：（1）組內(nèi)成員輪流介紹自己，并說說自己身邊有哪些數(shù)學(xué)。（2）各組推薦代表發(fā)言。生活中的數(shù)學(xué)有些可以用數(shù)字表示，比如年齡、人數(shù)、物品數(shù)量……，有些可以用形狀來表示，比如冰箱的形狀是長長的、方方的，足球的形狀是圓圓的……我今年6歲。合作探究我掉了兩顆牙。我家有爸爸、媽媽、哥哥和我，一共四口人。我認(rèn)識(shí)了五個(gè)新朋友。我愛搭積木，積木有圓圓的，也有……數(shù)字：形狀：六歲兩顆牙四口人五個(gè)新朋友圓圓的探索新知說一說下面圖片中的數(shù)字表示什么意思。3只小豬日期是6號(hào)5路公交車探索新知小試牛刀此內(nèi)容源于《》基礎(chǔ)導(dǎo)學(xué)練1.填一填。答案不唯一，根據(jù)自己實(shí)際情況作答。示例：王小明623探索新知2.數(shù)一數(shù)，

填一填。328探索新知2比較高矮、長短、遠(yuǎn)近操場(chǎng)上有什么？找一找，說一說。有人在踢毽子，有人在跳繩。有人在比個(gè)子高矮，有人在比跳繩長短。有三個(gè)同學(xué)在沙坑比跳遠(yuǎn)。有一個(gè)同學(xué)在量樹的影子有多長。合作探究誰高？誰矮？怎么比較兩位同學(xué)身高？和你的同伴說一說。小組合作，要求：（1）組內(nèi)成員分享自己的想法，對(duì)于不確定的想法可以通過試驗(yàn)驗(yàn)證。（2）各組推薦代表發(fā)言。探索新知比較高矮時(shí)：（1）兩人需要站在同一起點(diǎn)，一端對(duì)齊。（2）身體要站直。踮腳了，兩人不在同一起點(diǎn)女孩高補(bǔ)充：身高就是從腳底到頭頂?shù)木嚯x。比較高矮時(shí)，還可以用尺子測(cè)量出身高再比較。合作探究誰長？誰短？兩根跳繩的長度怎么比較呢？小組合作，要求：（1）組內(nèi)成員討論如何比較跳繩的長短，可參考比較高矮的方法。（2）各組推薦代表發(fā)言。探索新知比較長短時(shí)：將兩個(gè)物體的一端對(duì)齊平放在同一起點(diǎn)上，再拉直，比較另一端確定長短。把兩根跳繩的一端對(duì)齊，再拉直這根跳繩長探索新知有三個(gè)同學(xué)在沙坑比跳遠(yuǎn)。你聽說過沙坑跳遠(yuǎn)嗎？讓我們一起了解一下吧！本視頻引自秒懂百科，僅用于學(xué)習(xí)用途，版權(quán)歸原作者所有，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除。探索新知我跳得近，奇思跳得遠(yuǎn)。怎么知道奇思跳得遠(yuǎn)？從起跳點(diǎn)（同一起點(diǎn)）到落地點(diǎn)連線，連線長度短則跳得近，連線長度長則跳得遠(yuǎn)。起跳點(diǎn)落地點(diǎn)探索新知小試牛刀此內(nèi)容源于《》基礎(chǔ)導(dǎo)學(xué)練1.下面誰高？圈一圈。探索新知2.長的畫“√”，短的畫“○”?！稹獭稹獭稹烫剿餍轮?.圈一圈。(1)誰跳得遠(yuǎn)？(2)誰跳得最近？合作探究3用腳步測(cè)量樹的影子有多長呢？怎么測(cè)量樹的影子呢？用尺子測(cè)量。小組合作，要求：（1）組內(nèi)成員討論測(cè)量方法。（2）各組推薦代表發(fā)言。如果找不到尺子，又該怎么測(cè)量呢？探索新知我用腳量一量……借助腳來測(cè)量：（1）先從樹的影子的根部走到頂部，數(shù)出一共走了多少步。（2）回到教室后用尺子量出腳的長度再計(jì)算就可以了。除了用腳來測(cè)量，也可以找到合適長度的其他物品來測(cè)量。探索新知1.量一量。925小試牛刀此內(nèi)容源于《》基礎(chǔ)導(dǎo)學(xué)練課堂總結(jié)此內(nèi)容源于《點(diǎn)撥》1.比較高矮時(shí)，要把一端放在同一個(gè)起點(diǎn)上進(jìn)行比較。3.測(cè)量物體的長度時(shí)，可以借助身體部位或其他可測(cè)量長度的物品。2.比較物體的長短時(shí)，要先將物體的一端對(duì)齊平放在同一起點(diǎn)上，然后拉直，再觀察另一端確定長短。BS版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)課件第3課時(shí)

好玩的游戲（比多少及認(rèn)識(shí)圖形的特征）

我上學(xué)啦新課導(dǎo)入

同學(xué)們，你們都會(huì)玩什么游戲？和同桌說一說，并講一講游戲規(guī)則。今天，老師帶同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上也玩了兩個(gè)好玩的游戲，我們一起去看看吧！合作探究1比多少游戲一小花朵朵開游戲規(guī)則：同學(xué)們圍成一圈跑動(dòng)起來，中間老師喊，小花朵朵開，大家一起喊開幾朵，老師喊幾朵，就要幾個(gè)人抱成一團(tuán)，多抱或者沒有抱團(tuán)的視為游戲挑戰(zhàn)失敗。探索新知小花朵朵開。開四朵開幾朵？開四朵。要四個(gè)人抱成一團(tuán)123412341234123少一朵。全部挑戰(zhàn)成功3比4少4探索新知比多少時(shí)，可以用點(diǎn)數(shù)法先數(shù)出物體的數(shù)量，再比較多少。比一比下面的物品哪個(gè)多？把多的物品圈出來。（1）（2）（3）12341252534125867834125106789103412553123探索新知小試牛刀1.開出五朵小花的，圈一圈。不是五朵的，說一說。(說“少幾朵”或“多幾朵”)說一說略合作探究2認(rèn)識(shí)圖形的特征游戲規(guī)則：同學(xué)們分成四隊(duì)依次站好。老師拿出圖片讓第一排的同學(xué)觀看，開始后，第一排的同學(xué)要去物品箱找到符合要求的物品后回來找老師確認(rèn)。若正確，則后面同學(xué)繼續(xù)根據(jù)老師所給的新圖片找物品；若錯(cuò)誤，則要返回重新找。所用時(shí)間最短的隊(duì)伍獲勝。游戲二看圖片找物體探索新知拿個(gè)圓圓的物品跑回來，看誰拿的對(duì)。牙膏茶探索新知牙膏茶方方正正長長方方上下直直，兩頭圓圓探索新知小試牛刀1.誰拿錯(cuò)了？圈一圈。當(dāng)堂練習(xí)1.開出四朵小花的，圈一圈。不是四朵的，說一說。(說“少幾朵”或“多幾朵”)說一說略當(dāng)堂練習(xí)2.誰拿對(duì)了？圈一圈。課堂總結(jié)1.比多少時(shí)，可以用點(diǎn)數(shù)法先數(shù)出物體的數(shù)量，再比較多少。2.通過圖片找物體時(shí)，要認(rèn)識(shí)圖片上圖形的特征，如圓圓的物品一般是球類；方方正正的物品一般是類似于魔方的物品等。BS版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)課件第4課時(shí)

收獲的季節(jié)（比大小、輕重及比最輕、最重）

我上學(xué)啦新課導(dǎo)入

秋天是個(gè)收獲的季節(jié)，老師帶領(lǐng)同學(xué)們來到了學(xué)校的實(shí)驗(yàn)田。和同桌說一說你從圖中都看到了什么？探索新知1比大小、輕重有的大，有的小，怎么比較的呢？好多

啊！有的

大，有的

小。比較大小就是比較物體所占空間的大小?？梢杂醚劬χ苯涌?。這個(gè)大這個(gè)小探索新知我的兩個(gè)

，哪個(gè)大？哪個(gè)小？這個(gè)大這個(gè)小

和

，哪個(gè)大？哪個(gè)小？這個(gè)大這個(gè)小大小差距大探索新知

和

，哪個(gè)重？哪個(gè)輕？怎么比較呢？方法：親自動(dòng)手拿試重量

很輕，可以用一只手托著。

太重了，需要雙手才能搬起來。輕重比較輕重時(shí)可以親自動(dòng)手拿一拿物品，感受重量的大小。探索新知

和

，哪個(gè)重？哪個(gè)輕？用手拿著感覺重量差不多。當(dāng)兩個(gè)物體的重量差不多時(shí)就要借助工具來判斷。這個(gè)工具就是簡(jiǎn)易的天平。在天平的兩個(gè)盤中分別放入物體，下沉一邊的物體重，翹起一邊的物體輕。如果兩邊平衡，說明兩個(gè)物體一樣重。探索新知

和

，哪個(gè)重？哪個(gè)輕？用手拿著感覺重量差不多。把

和

放入天平。下沉，

重翹起，

輕探索新知小試牛刀此內(nèi)容源于《》基礎(chǔ)導(dǎo)學(xué)練1.比一比，大的畫“√”，小的畫“○”?！獭稹稹獭獭鹛剿餍轮?.比一比，重的畫“√”，輕的畫“△”。√△√△√△

重，

輕

重，

輕

探索新知

比

、

都重，

最重。

比

、

都輕，

最輕。觀察天平，誰重？誰輕？2比最輕、最重

比

（大，?。┨剿餍轮^察天平。

比

（重，輕）下沉，

重翹起，

輕占的空間小，

小占的空間大，

大

大反而輕，為什么呢？物體的輕重與物體的大小之間沒有必然的聯(lián)系，大的物體不一定重，小的物體不一定輕。探索新知小試牛刀此內(nèi)容源于《》基礎(chǔ)導(dǎo)學(xué)練1.比一比，最重的畫“√”，最輕的畫“△”?！獭魈剿餍轮?.(易錯(cuò)題)圈一圈。課堂總結(jié)此內(nèi)容源于《點(diǎn)撥》1.比較大小就是比較物體所占空間的大小?？梢杂醚劬χ苯涌础?.比較物體輕重時(shí)，可以用手拿一拿，也可以借助天平工具。3.物體的輕重與物體的大小之間沒有必然的聯(lián)系，大的物體不一定重，小的物體不一定輕。BS版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)課件走進(jìn)美麗鄉(xiāng)村（一）（用數(shù)1-5表示物體的數(shù)量）

一

生活中的數(shù)新課導(dǎo)入說一說，圖中都有什么？新課導(dǎo)入說一說，圖中都有什么？新課導(dǎo)入說一說，圖中都有什么？新課導(dǎo)入說一說，圖中都有什么？探索新知數(shù)一數(shù)，圖中哪些物體的數(shù)量是1？1認(rèn)識(shí)數(shù)字1探索新知一棵大樹，一筐蘿卜。一個(gè)太陽，一個(gè)蘿卜。1既可以表示1個(gè)個(gè)體（如1個(gè)蘿卜、1座大山、1粒黃豆），也可以表示這類個(gè)體的1個(gè)集合（如1筐蘿卜、1把黃豆）。說一說，認(rèn)一認(rèn)。探索新知再找一找吧！一只小狗一條小船一座房子探索新知小試牛刀源于“”的基礎(chǔ)導(dǎo)學(xué)練1.讀一讀，連一連。探索新知2認(rèn)識(shí)2-5各數(shù)數(shù)一數(shù)，圖中哪些物體的數(shù)量是2？探索新知2只小鳥2個(gè)人數(shù)數(shù)時(shí)要按照順序，數(shù)一個(gè)點(diǎn)一個(gè)，手口一致，不重復(fù)，不遺漏；在數(shù)數(shù)時(shí)，同類物體要一起數(shù)。數(shù)到最后一個(gè)物體是幾，這一堆物體的個(gè)數(shù)就是幾，就可以用數(shù)字幾表示。數(shù)一數(shù)，認(rèn)一認(rèn)。探索新知3朵云3個(gè)蘋果數(shù)一數(shù)，認(rèn)一認(rèn)。數(shù)一數(shù)，認(rèn)一認(rèn)。探索新知4朵花5只小鴨子探索新知找一找，擺一擺。找一找，擺一擺。下圖中哪些物體的數(shù)量是2？探索新知找一找，擺一擺。2探索新知找一找，擺一擺。找一找，擺一擺。下圖中哪些物體的數(shù)量是5？探索新知找一找，擺一擺。5探索新知小試牛刀1.數(shù)一數(shù)，連一連。當(dāng)堂練習(xí)1.說一說，填一填。個(gè)小朋友

張桌子把椅子

個(gè)球只小動(dòng)物

本書333333當(dāng)堂練習(xí)2.想一想，填一填。151415課堂總結(jié)1.1~5各數(shù)既可以表示物體的數(shù)量，也可以表示這類物體的集合的數(shù)量。

在數(shù)數(shù)時(shí)，同類物體要一起數(shù)。數(shù)到最后一個(gè)物體是幾，這一堆物體的個(gè)數(shù)就是幾，就可以用數(shù)字幾表示。2.數(shù)數(shù)時(shí)要按照順序，數(shù)一個(gè)點(diǎn)一個(gè)，手口一致，不重復(fù)，不遺漏；課后作業(yè)作業(yè)

請(qǐng)完成教材第12頁“練一練”第1題。

BS版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)課件走進(jìn)美麗鄉(xiāng)村（二）（用數(shù)表示物體的順序及6-10的認(rèn)識(shí)）

一

生活中的數(shù)本視頻引自秒懂百科，僅用于學(xué)習(xí)用途，版權(quán)歸原作者所有，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除。新課導(dǎo)入探索新知

1認(rèn)識(shí)幾和第幾看一看，說一說。河里一共有（

）只鴨子。5“5”表示鴨子的數(shù)量。12345探索新知

第1第2第3第4第5排在第（

）。1排在第（

）。2排在第（

）。3排在第（

）。4排在第（

）。5“第幾”表示鴨子按順序排列所在的位置看一看，說一說。探索新知

數(shù)既可以表示數(shù)量（幾），又可以表示順序（第幾）。數(shù)物體的數(shù)量時(shí)，用點(diǎn)數(shù)法。數(shù)物體排第幾時(shí)，要從前往后數(shù)。12345第1第2第3第4第5探索新知小試牛刀此內(nèi)容源于《》基礎(chǔ)導(dǎo)學(xué)練1.圈一圈。一共有(345)節(jié)車廂，在第(234)節(jié)車廂。探索新知2認(rèn)識(shí)6-10各數(shù)數(shù)出每個(gè)物體的數(shù)量數(shù)一數(shù)，認(rèn)一認(rèn)。合作探究小組合作，要求：（1）組內(nèi)成員用自己喜歡的方法數(shù)出物體的數(shù)量。（2）各組推薦代表發(fā)言。探索新知方法一：點(diǎn)數(shù)法12345661234567712345678812345678123456789991010探索新知方法二：從上到下觀察，從第二行開始每行物體的數(shù)量都比上一行多1。12345667788991010

本文件嵌入多組隱形文字水?。ㄈ?H7y9&K3m），任何復(fù)制、OCR識(shí)別提取或篡改操作，均會(huì)觸發(fā)溯源追蹤機(jī)制，相關(guān)責(zé)任人將被依法追究法律責(zé)任。本PPT僅允許用于個(gè)人學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場(chǎng)景，嚴(yán)禁以任何形式復(fù)制傳播或挪作他用。請(qǐng)嚴(yán)格遵守使用授權(quán)范圍，共同維護(hù)數(shù)字版權(quán)安全與合規(guī)使用環(huán)境。探索新知小試牛刀此內(nèi)容源于《》基礎(chǔ)導(dǎo)學(xué)練1.數(shù)一數(shù)，連一連。

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本文件嵌入多組隱形文字水?。ㄈ?H7y9&K3m），任何復(fù)制、OCR識(shí)別提取或篡改操作，均會(huì)觸發(fā)溯源追蹤機(jī)制，相關(guān)責(zé)任人將被依法追究法律責(zé)任。本PPT僅允許用于個(gè)人學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場(chǎng)景，嚴(yán)禁以任何形式復(fù)制傳播或挪作他用。請(qǐng)嚴(yán)格遵守使用授權(quán)范圍，共同維護(hù)數(shù)字版權(quán)安全與合規(guī)使用環(huán)境。當(dāng)堂練習(xí)此內(nèi)容源于《典中點(diǎn)》提升練3.照樣子，圈一圈。

本文件嵌入多組隱形文字水印（如#H7y9&K3m），任何復(fù)制、OCR識(shí)別提取或篡改操作，均會(huì)觸發(fā)溯源追蹤機(jī)制，相關(guān)責(zé)任人將被依法追究法律責(zé)任。本PPT僅允許用于個(gè)人學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場(chǎng)景，嚴(yán)禁以任何形式復(fù)制傳播或挪作他用。請(qǐng)嚴(yán)格遵守使用授權(quán)范圍，共同維護(hù)數(shù)字版權(quán)安全與合規(guī)使用環(huán)境。課堂總結(jié)2.用6~10各數(shù)表示物體的數(shù)量。3.數(shù)物體的數(shù)量時(shí)，用點(diǎn)數(shù)法。

數(shù)物體排第幾時(shí)，要從前往后數(shù)。1.幾和第幾的含義不同：幾表示物體數(shù)量的多少，第幾表示其中一個(gè)物體的順序。

本文件嵌入多組隱形文字水印（如#H7y9&K3m），任何復(fù)制、OCR識(shí)別提取或篡改操作，均會(huì)觸發(fā)溯源追蹤機(jī)制，相關(guān)責(zé)任人將被依法追究法律責(zé)任。本PPT僅允許用于個(gè)人學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場(chǎng)景，嚴(yán)禁以任何形式復(fù)制傳播或挪作他用。請(qǐng)嚴(yán)格遵守使用授權(quán)范圍，共同維護(hù)數(shù)字版權(quán)安全與合規(guī)使用環(huán)境。課后作業(yè)作業(yè)

請(qǐng)完成教材第12頁“練一練”第2題、

第3題。

本文件嵌入多組隱形文字水?。ㄈ?H7y9&K3m），任何復(fù)制、OCR識(shí)別提取或篡改操作，均會(huì)觸發(fā)溯源追蹤機(jī)制，相關(guān)責(zé)任人將被依法追究法律責(zé)任。本PPT僅允許用于個(gè)人學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場(chǎng)景，嚴(yán)禁以任何形式復(fù)制傳播或挪作他用。請(qǐng)嚴(yán)格遵守使用授權(quán)范圍，共同維護(hù)數(shù)字版權(quán)安全與合規(guī)使用環(huán)境。BS版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)課件玩

具（1-5各數(shù)的認(rèn)識(shí)與書寫）

一

生活中的數(shù)

本文件嵌入多組隱形文字水?。ㄈ?H7y9&K3m），任何復(fù)制、OCR識(shí)別提取或篡改操作，均會(huì)觸發(fā)溯源追蹤機(jī)制，相關(guān)責(zé)任人將被依法追究法律責(zé)任。本PPT僅允許用于個(gè)人學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場(chǎng)景，嚴(yán)禁以任何形式復(fù)制傳播或挪作他用。請(qǐng)嚴(yán)格遵守使用授權(quán)范圍，共同維護(hù)數(shù)字版權(quán)安全與合規(guī)使用環(huán)境。新課導(dǎo)入說一說圖中都有哪些玩具。好多玩具啊！有我最喜歡的小汽車和恐龍。對(duì)啊，還有直升機(jī)、球和機(jī)器人呢！

本文件嵌入多組隱形文字水印（如#H7y9&K3m），任何復(fù)制、OCR識(shí)別提取或篡改操作，均會(huì)觸發(fā)溯源追蹤機(jī)制，相關(guān)責(zé)任人將被依法追究法律責(zé)任。本PPT僅允許用于個(gè)人學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場(chǎng)景，嚴(yán)禁以任何形式復(fù)制傳播或挪作他用。請(qǐng)嚴(yán)格遵守使用授權(quán)范圍，共同維護(hù)數(shù)字版權(quán)安全與合規(guī)使用環(huán)境。合作探究1用1-5各數(shù)表示物體的數(shù)量數(shù)一數(shù)，說一說。有1個(gè)機(jī)器人，2架飛機(jī)……1，2，3，4，有4輛小汽車。

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本文件嵌入多組隱形文字水?。ㄈ?H7y9&K3m），任何復(fù)制、OCR識(shí)別提取或篡改操作，均會(huì)觸發(fā)溯源追蹤機(jī)制，相關(guān)責(zé)任人將被依法追究法律責(zé)任。本PPT僅允許用于個(gè)人學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場(chǎng)景，嚴(yán)禁以任何形式復(fù)制傳播或挪作他用。請(qǐng)嚴(yán)格遵守使用授權(quán)范圍，共同維護(hù)數(shù)字版權(quán)安全與合規(guī)使用環(huán)境。探索新知數(shù)字1~5還可以怎么表示？想一想，做一做。擺小棒畫圖形手勢(shì)1

本文件嵌入多組隱形文字水印（如#H7y9&K3m），任何復(fù)制、OCR識(shí)別提取或篡改操作，均會(huì)觸發(fā)溯源追蹤機(jī)制，相關(guān)責(zé)任人將被依法追究法律責(zé)任。本PPT僅允許用于個(gè)人學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場(chǎng)景，嚴(yán)禁以任何形式復(fù)制傳播或挪作他用。請(qǐng)嚴(yán)格遵守使用授權(quán)范圍，共同維護(hù)數(shù)字版權(quán)安全與合規(guī)使用環(huán)境。探索新知數(shù)字1~5還可以怎么表示？想一想，做一做。

本文件嵌入多組隱形文字水?。ㄈ?H7y9&K3m），任何復(fù)制、OCR識(shí)別提取或篡改操作，均會(huì)觸發(fā)溯源追蹤機(jī)制，相關(guān)責(zé)任人將被依法追究法律責(zé)任。本PPT僅允許用于個(gè)人學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場(chǎng)景，嚴(yán)禁以任何形式復(fù)制傳播或挪作他用。請(qǐng)嚴(yán)格遵守使用授權(quán)范圍，共同維護(hù)數(shù)字版權(quán)安全與合規(guī)使用環(huán)境。探索新知3數(shù)字1~5還可以怎么表示？想一想，做一做。

本文件嵌入多組隱形文字水印（如#H7y9&K3m），任何復(fù)制、OCR識(shí)別提取或篡改操作，均會(huì)觸發(fā)溯源追蹤機(jī)制，相關(guān)責(zé)任人將被依法追究法律責(zé)任。本PPT僅允許用于個(gè)人學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場(chǎng)景，嚴(yán)禁以任何形式復(fù)制傳播或挪作他用。請(qǐng)嚴(yán)格遵守使用授權(quán)范圍，共同維護(hù)數(shù)字版權(quán)安全與合規(guī)使用環(huán)境。探索新知數(shù)字1~5還可以怎么表示？想一想，做一做。

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本文件嵌入多組隱形文字水印（如#H7y9&K3m），任何復(fù)制、OCR識(shí)別提取或篡改操作，均會(huì)觸發(fā)溯源追蹤機(jī)制，相關(guān)責(zé)任人將被依法追究法律責(zé)任。本PPT僅允許用于個(gè)人學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場(chǎng)景，嚴(yán)禁以任何形式復(fù)制傳播或挪作他用。請(qǐng)嚴(yán)格遵守使用授權(quán)范圍，共同維護(hù)數(shù)字版權(quán)安全與合規(guī)使用環(huán)境。課堂總結(jié)此內(nèi)容源于《點(diǎn)撥》2.寫1~5各數(shù)時(shí)，都寫在田字格的左半格，一定要掌握正確的書寫姿勢(shì)和握筆姿勢(shì)，認(rèn)真書寫。1.數(shù)量分別是1~5的物體，可以分別用1~5對(duì)應(yīng)表示。

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請(qǐng)完成教材第14頁“練一練”第1題、第2題、

第3題。

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一

生活中的數(shù)

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周末，小貓們?nèi)メ烎~了，快來看看它們都釣了幾條魚？唉！一條魚也沒釣著。前三只小貓分別釣到了3條魚、2條魚、1條魚。最后一只小貓1條魚也沒有，它很難過。

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本文件嵌入多組隱形文字水?。ㄈ?H7y9&K3m），任何復(fù)制、OCR識(shí)別提取或篡改操作，均會(huì)觸發(fā)溯源追蹤機(jī)制，相關(guān)責(zé)任人將被依法追究法律責(zé)任。本PPT僅允許用于個(gè)人學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場(chǎng)景，嚴(yán)禁以任何形式復(fù)制傳播或挪作他用。請(qǐng)嚴(yán)格遵守使用授權(quán)范圍，共同維護(hù)數(shù)字版權(quán)安全與合規(guī)使用環(huán)境。探索新知關(guān)于0的故事大約1500年前，歐洲的數(shù)學(xué)家們是不知道用“0”的。他們使用羅馬數(shù)字。羅馬數(shù)字是用幾個(gè)表示數(shù)的符號(hào)，按照一定規(guī)則，把它們組合起來表示不同的數(shù)目。在這種數(shù)字的運(yùn)用里，不需要“0”這個(gè)數(shù)字。而在當(dāng)時(shí)，羅馬帝國有一位學(xué)者從印度記數(shù)法里發(fā)現(xiàn)了“0”這個(gè)符號(hào)。他發(fā)現(xiàn)，有了“0”，進(jìn)行數(shù)學(xué)運(yùn)算方便極了，他非常高興，還把印度人使用“0”的方法向大家做了介紹。后來“0”終于在歐洲被廣泛使用，而羅馬數(shù)字卻逐漸被淘汰了。

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本文件嵌入多組隱形文字水印（如#H7y9&K3m），任何復(fù)制、OCR識(shí)別提取或篡改操作，均會(huì)觸發(fā)溯源追蹤機(jī)制，相關(guān)責(zé)任人將被依法追究法律責(zé)任。本PPT僅允許用于個(gè)人學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場(chǎng)景，嚴(yán)禁以任何形式復(fù)制傳播或挪作他用。請(qǐng)嚴(yán)格遵守使用授權(quán)范圍，共同維護(hù)數(shù)字版權(quán)安全與合規(guī)使用環(huán)境。課堂總結(jié)此內(nèi)容源于《點(diǎn)撥》2.書寫0時(shí)，起筆處和落筆處一定要封口。1.0既可以表示一個(gè)物體也沒有，又可以表示起點(diǎn)，還可以表示分界點(diǎn)等。

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請(qǐng)完成教材第16頁“練一練”第1題、第2題、

第3題、第4題。

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具（用6-9各數(shù)表示物體的數(shù)量及書寫）

一

生活中的數(shù)

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看，桌子上擺滿了文具，淘氣和笑笑正在認(rèn)真地?cái)?shù)著每種文具的數(shù)量，你能幫幫他們嗎？先說一說都有什么文具，再數(shù)一數(shù)。尺子文具盒轉(zhuǎn)筆刀橡皮

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本文件嵌入多組隱形文字水印（如#H7y9&K3m），任何復(fù)制、OCR識(shí)別提取或篡改操作，均會(huì)觸發(fā)溯源追蹤機(jī)制，相關(guān)責(zé)任人將被依法追究法律責(zé)任。本PPT僅允許用于個(gè)人學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場(chǎng)景，嚴(yán)禁以任何形式復(fù)制傳播或挪作他用。請(qǐng)嚴(yán)格遵守使用授權(quán)范圍，共同維護(hù)數(shù)字版權(quán)安全與合規(guī)使用環(huán)境。探索新知描一描，寫一寫。

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請(qǐng)完成教材第18頁“練一練”第1題、第2題、

第3題。

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一

生活中的數(shù)

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咯咯噠！又下了1個(gè)蛋……9個(gè)同學(xué)們，快來數(shù)一數(shù)，籃子里有幾個(gè)雞蛋？現(xiàn)在有幾個(gè)雞蛋了？

本文件嵌入多組隱形文字水?。ㄈ?H7y9&K3m），任何復(fù)制、OCR識(shí)別提取或篡改操作，均會(huì)觸發(fā)溯源追蹤機(jī)制，相關(guān)責(zé)任人將被依法追究法律責(zé)任。本PPT僅允許用于個(gè)人學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場(chǎng)景，嚴(yán)禁以任何形式復(fù)制傳播或挪作他用。請(qǐng)嚴(yán)格遵守使用授權(quán)范圍，共同維護(hù)數(shù)字版權(quán)安全與合規(guī)使用環(huán)境。探索新知1認(rèn)識(shí)10一共有多少個(gè)

？12456789310又下了1個(gè)9個(gè)再添上1個(gè)是10個(gè)。

本文件嵌入多組隱形文字水?。ㄈ?H7y9&K3m），任何復(fù)制、OCR識(shí)別提取或篡改操作，均會(huì)觸發(fā)溯源追蹤機(jī)制，相關(guān)責(zé)任人將被依法追究法律責(zé)任。本PPT僅允許用于個(gè)人學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場(chǎng)景，嚴(yán)禁以任何形式復(fù)制傳播或挪作他用。請(qǐng)嚴(yán)格遵守使用授權(quán)范圍，共同維護(hù)數(shù)字版權(quán)安全與合規(guī)使用環(huán)境。探索新知124567893109添上1是10我用

代表

數(shù)一數(shù)。

本文件嵌入多組隱形文字水印（如#H7y9&K3m），任何復(fù)制、OCR識(shí)別提取或篡改操作，均會(huì)觸發(fā)溯源追蹤機(jī)制，相關(guān)責(zé)任人將被依法追究法律責(zé)任。本PPT僅允許用于個(gè)人學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場(chǎng)景，嚴(yán)禁以任何形式復(fù)制傳播或挪作他用。請(qǐng)嚴(yán)格遵守使用授權(quán)范圍，共同維護(hù)數(shù)字版權(quán)安全與合規(guī)使用環(huán)境。探索新知數(shù)字10還可以怎么表示?想一想，做一做。10

本文件嵌入多組隱形文字水印（如#H7y9&K3m），任何復(fù)制、OCR識(shí)別提取或篡改操作，均會(huì)觸發(fā)溯源追蹤機(jī)制，相關(guān)責(zé)任人將被依法追究法律責(zé)任。本PPT僅允許用于個(gè)人學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場(chǎng)景，嚴(yán)禁以任何形式復(fù)制傳播或挪作他用。請(qǐng)嚴(yán)格遵守使用授權(quán)范圍，共同維護(hù)數(shù)字版權(quán)安全與合規(guī)使用環(huán)境。探索新知小試牛刀此內(nèi)容源于《》基礎(chǔ)導(dǎo)學(xué)練1.數(shù)一數(shù)，填一填?！咎崾尽?0有兩個(gè)數(shù)字，1～9都只有一個(gè)數(shù)字喲！10101010

本文件嵌入多組隱形文字水?。ㄈ?H7y9&K3m），任何復(fù)制、OCR識(shí)別提取或篡改操作，均會(huì)觸發(fā)溯源追蹤機(jī)制，相關(guān)責(zé)任人將被依法追究法律責(zé)任。本PPT僅允許用于個(gè)人學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場(chǎng)景，嚴(yán)禁以任何形式復(fù)制傳播或挪作他用。請(qǐng)嚴(yán)格遵守使用授權(quán)范圍，共同維護(hù)數(shù)字版權(quán)安全與合規(guī)使用環(huán)境。探索新知2.數(shù)一數(shù)，連一連。

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本文件嵌入多組隱形文字水?。ㄈ?H7y9&K3m），任何復(fù)制、OCR識(shí)別提取或篡改操作，均會(huì)觸發(fā)溯源追蹤機(jī)制，相關(guān)責(zé)任人將被依法追究法律責(zé)任。本PPT僅允許用于個(gè)人學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場(chǎng)景，嚴(yán)禁以任何形式復(fù)制傳播或挪作他用。請(qǐng)嚴(yán)格遵守使用授權(quán)范圍，共同維護(hù)數(shù)字版權(quán)安全與合規(guī)使用環(huán)境。探索新知你能從10倒數(shù)回1嗎？快來試一試。從10往1數(shù)，數(shù)越來越小，并且相鄰的兩個(gè)數(shù)，后面的數(shù)比前面的數(shù)小1。45678391021

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請(qǐng)完成教材第20頁“練一練”第1題、第2題、

第3題。

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一

生活中的數(shù)

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幾只可愛的小松鼠到飯店用餐，服務(wù)員給它們準(zhǔn)備的餐具夠嗎？

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夠嗎？小組合作，要求：（1）組內(nèi)成員一起尋找解決問題的方法。（2）各組推薦代表發(fā)言。

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夠嗎？有剩余的一方多我沒有。

少了一個(gè)，不夠。

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多1個(gè)，夠了。探索新知

夠嗎？有剩余的一方多

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本文件嵌入多組隱形文字水?。ㄈ?H7y9&K3m），任何復(fù)制、OCR識(shí)別提取或篡改操作，均會(huì)觸發(fā)溯源追蹤機(jī)制，相關(guān)責(zé)任人將被依法追究法律責(zé)任。本PPT僅允許用于個(gè)人學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場(chǎng)景，嚴(yán)禁以任何形式復(fù)制傳播或挪作他用。請(qǐng)嚴(yán)格遵守使用授權(quán)范圍，共同維護(hù)數(shù)字版權(quán)安全與合規(guī)使用環(huán)境。當(dāng)堂練習(xí)此內(nèi)容源于《典中點(diǎn)》提升練1.畫一畫。【提示】最后一題，三角形可以畫5個(gè)，也可以畫4個(gè)，還可以畫……(后2個(gè)答案不唯一)□□□□□○○○○○△△△△△

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本文件嵌入多組隱形文字水?。ㄈ?H7y9&K3m），任何復(fù)制、OCR識(shí)別提取或篡改操作，均會(huì)觸發(fā)溯源追蹤機(jī)制，相關(guān)責(zé)任人將被依法追究法律責(zé)任。本PPT僅允許用于個(gè)人學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場(chǎng)景，嚴(yán)禁以任何形式復(fù)制傳播或挪作他用。請(qǐng)嚴(yán)格遵守使用授權(quán)范圍，共同維護(hù)數(shù)字版權(quán)安全與合規(guī)使用環(huán)境。當(dāng)堂練習(xí)此內(nèi)容源于《典中點(diǎn)》提升練3.(易錯(cuò)題)哪一堆正合適？在里畫

“√”。(每個(gè)上放1雙)【提示】一雙一雙地?cái)?shù)比較方便喲！√

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本文件嵌入多組隱形文字水印（如#H7y9&K3m），任何復(fù)制、OCR識(shí)別提取或篡改操作，均會(huì)觸發(fā)溯源追蹤機(jī)制，相關(guān)責(zé)任人將被依法追究法律責(zé)任。本PPT僅允許用于個(gè)人學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)研究或非商業(yè)性質(zhì)的演示場(chǎng)景，嚴(yán)禁以任何形式復(fù)制傳播或挪作他用。請(qǐng)嚴(yán)格遵守使用授權(quán)范圍，共同維護(hù)數(shù)字版權(quán)安全與合規(guī)使用環(huán)境。課后作業(yè)作業(yè)

請(qǐng)完成教材第22頁“練一練”第1題、第2題、

第3題。

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一

生活中的數(shù)

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