2025年小學語文畢業(yè)升學考試全真模擬卷：句式變換與修辭方法考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、句子大變身要求：同學們，今天老師要帶你們玩轉(zhuǎn)句子這個魔術(shù)師！下面這些句子就像一塊塊積木，你們需要根據(jù)要求，動手把它們重新排列組合。注意，要保證句子通順，意思不變哦。每題5分，共20分。1.把下列句子改成“把”字句。（1）風兒吹走了樹葉。（2）媽媽洗干凈了衣服。（3）小貓吃了魚。（4）工人叔叔修好了大橋。2.把下列句子改成“被”字句。（1）雨水沖刷了街道。（2）孩子們玩壞了玩具。（3）老師表揚了小明。（4）灰塵覆蓋了書本。3.把下列句子改成反問句，意思不變。（1）他這樣做是不對的。（2）我們不能浪費時間。（3）這本書很有趣。（4）你應(yīng)該幫助同學。4.把下列句子改成感嘆句，表達出強烈的感情。（1）今天的天氣真好。（2）這首歌曲太美了。（3）他的進步真大。（4）這個蘋果真甜。二、修辭大師秀要求：同學們，修辭手法就像句子里的調(diào)料，能讓我們的語言更加生動有趣。下面這些句子都加了不同的“調(diào)料”，你們能分辨出它們分別用了什么修辭手法嗎？每題5分，共20分。1.選擇合適的修辭手法填空。（1）彎彎的月亮像______。A.比喻B.擬人C.排比（2）春天來了，小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。這里用了______的修辭手法。A.比喻B.擬人C.排比（3）小鳥在枝頭唱歌，像是在開音樂會。這里用了______的修辭手法。A.比喻B.擬人C.排比（4）夜空中，星星眨著眼睛，好像在跟我們打招呼。這里用了______的修辭手法。A.比喻B.擬人C.排比2.判斷下列句子分別用了哪些修辭手法，把正確的選項寫在括號里。（1）桂林山水甲天下，陽朔山水甲桂林。（______）A.比喻B.擬人C.排比D.對偶（2）小溪潺潺，像是在彈奏著美妙的樂曲。（______）A.比喻B.擬人C.排比D.對偶（3）春天，花兒開放了，像一張張笑臉。（______）A.比喻B.擬人C.排比D.對偶（4）風吹過樹梢，樹葉沙沙作響，好像在低聲細語。（______）A.比喻B.擬人C.排比D.對偶3.仿寫句子，運用指定的修辭手法。（1）用比喻句描寫一下雨后的彩虹。______（2）用擬人句描寫一下清晨的露珠。______（3）用排比句描寫一下夏天的景象。______（4）用對偶句描寫一下清晨的田野。______4.判斷下列句子是否運用了修辭手法，如果運用了，請指出具體是什么修辭手法。（1）他的演講就像一臺精彩的魔術(shù)表演，讓人目不暇接。______（2）花兒在陽光下翩翩起舞，像一群穿著彩衣的仙子。______（3）天上的云彩像棉花糖一樣柔軟，像小羊一樣可愛。______（4）書桌上的臺燈像一位辛勤的衛(wèi)士，守護著我的學習時光。______三、句子醫(yī)生診所要求：同學們，你們知道嗎？句子有時候也會生病，比如該用逗號的地方用了句號，該用句號的地方用了逗號，這樣句子就病了，讀起來會很困難?，F(xiàn)在，老師就是一位句子醫(yī)生，你們就是病人，我要來給這些生病的句子治病了。每題6分，共24分。1.修改病句，在原句上修改，使其正確。（1）他跑得快像一陣風。（2）公園里飄著五顏六色的旗子，有紅的，有黃的，有藍的，還有綠的。（3）小明的成績很好，上課認真聽講，作業(yè)也完成得很認真。（4）今天天氣很好，我們?nèi)胰ス珗@玩，媽媽買了好多好吃的東西，有蘋果，有香蕉，還有梨。2.加標點符號，使句子意思完整。（1）他今天生病了沒有來上學老師問他為什么（2）小明喜歡踢足球他也喜歡打籃球（3）媽媽讓我去商店買牛奶面包和雞蛋（4）春天來了花兒都開了有紅的黃的還有紫的3.把下列句子改為轉(zhuǎn)述句，意思不變。（1）老師說：“你們要好好學習?！保?）媽媽對我說：“你今天放學后去超市買東西?！保?）小華對我說：“我明天要參加比賽，你一定要來為我加油?！保?）老師對我說：“你的作文寫得很好，繼續(xù)加油?！?.把下列句子改為直接引語，意思不變。（1）他說他明天要去公園玩。（2）媽媽告訴我她今天要加班。（3）小貓說它想要吃魚。（4）老師說我們的學習態(tài)度很重要。四、修辭手法的妙用要求：同學們，修辭手法就像我們的魔法棒，能讓我們的語言變得生動有趣?，F(xiàn)在，老師要考考你們，看看你們是不是真的掌握了這些魔法棒的使用方法。每題6分，共24分。1.判斷下列句子分別用了哪些修辭手法，把正確的選項寫在括號里。（1）小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。（______）A.比喻B.擬人C.排比（2）彎彎的月亮像小船。（______）A.比喻B.擬人C.排比（3）春天，花兒開放了，像一張張笑臉。（______）A.比喻B.擬人C.排比（4）風吹過樹梢，樹葉沙沙作響，好像在低聲細語。（______）A.比喻B.擬人C.排比2.仿寫句子，運用指定的修辭手法。（1）用比喻句描寫一下雨后的彩虹。______（2）用擬人句描寫一下清晨的露珠。______（3）用排比句描寫一下夏天的景象。______（4）用對偶句描寫一下清晨的田野。______3.判斷下列句子是否運用了修辭手法，如果運用了，請指出具體是什么修辭手法。（1）他的演講就像一臺精彩的魔術(shù)表演，讓人目不暇接。______（2）花兒在陽光下翩翩起舞，像一群穿著彩衣的仙子。______（3）天上的云彩像棉花糖一樣柔軟，像小羊一樣可愛。______（4）書桌上的臺燈像一位辛勤的衛(wèi)士，守護著我的學習時光。______4.選擇合適的修辭手法填空。（1）彎彎的月亮像______。A.比喻B.擬人C.排比（2）春天來了，小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。這里用了______的修辭手法。A.比喻B.擬人C.排比（3）小鳥在枝頭唱歌，像是在開音樂會。這里用了______的修辭手法。A.比喻B.擬人C.排比（4）夜空中，星星眨著眼睛，好像在跟我們打招呼。這里用了______的修辭手法。A.比喻B.擬人C.排比五、句子創(chuàng)意工坊要求：同學們，現(xiàn)在你們都是句子創(chuàng)意工坊的小工人們，老師要給你們一些材料，你們需要發(fā)揮想象力，把這些材料變成美麗的句子。每題8分，共32分。1.用“快樂”這個詞，寫一個含有比喻句的句子。______2.用“時間”這個詞，寫一個含有擬人句的句子。______3.用“春天”這個詞，寫一個含有排比句的句子。______4.用“夜晚”這個詞，寫一個含有對偶句的句子。______本次試卷答案如下一、句子大變身1.把下列句子改成“把”字句。（1）風兒把樹葉吹走了。解析：原句是“風兒吹走了樹葉”，“吹走”是動作，主語是風兒，賓語是樹葉。改成“把”字句要把賓語“樹葉”提到動作“吹走”前面，加上“把”字，所以是“風兒把樹葉吹走了”。（2）媽媽把衣服洗干凈了。解析：原句是“媽媽洗干凈了衣服”，“洗干凈”是動作，主語是媽媽，賓語是衣服。改成“把”字句要把賓語“衣服”提到動作“洗干凈”前面，加上“把”字，所以是“媽媽把衣服洗干凈了”。（3）小貓把魚吃了。解析：原句是“小貓吃了魚”，“吃”是動作，主語是小貓，賓語是魚。改成“把”字句要把賓語“魚”提到動作“吃”前面，加上“把”字，所以是“小貓把魚吃了”。（4）工人叔叔把大橋修好了。解析：原句是“工人叔叔修好了大橋”，“修好”是動作，主語是工人叔叔，賓語是大橋。改成“把”字句要把賓語“大橋”提到動作“修好”前面，加上“把”字，所以是“工人叔叔把大橋修好了”。2.把下列句子改成“被”字句。（1）雨水被風吹走了。解析：原句是“風兒吹走了樹葉”，這里要改成“被”字句，要把動作的主語“風兒”變成被動語態(tài)的賓語，同時把賓語“樹葉”變成主語，加上“被”字，所以是“雨水被風吹走了”。（2）玩具被孩子們玩壞了。解析：原句是“孩子們玩壞了玩具”，這里要改成“被”字句，要把動作的主語“孩子們”變成被動語態(tài)的賓語，同時把賓語“玩具”變成主語，加上“被”字，所以是“玩具被孩子們玩壞了”。（3）小明被老師表揚了。解析：原句是“老師表揚了小明”，這里要改成“被”字句，要把動作的主語“老師”變成被動語態(tài)的賓語，同時把賓語“小明”變成主語，加上“被”字，所以是“小明被老師表揚了”。（4）書本被灰塵覆蓋了。解析：原句是“灰塵覆蓋了書本”，這里要改成“被”字句，要把動作的主語“灰塵”變成被動語態(tài)的賓語，同時把賓語“書本”變成主語，加上“被”字，所以是“書本被灰塵覆蓋了”。3.把下列句子改成反問句，意思不變。（1）他這樣做難道是正確的嗎？解析：原句是“他這樣做是不對的”，改成反問句要把肯定句變成否定句，并在句末加上疑問詞“嗎”，所以是“他這樣做難道是正確的嗎？”。（2）我們怎么能浪費時間呢？解析：原句是“我們不能浪費時間”，改成反問句要把否定句變成肯定句，并在句末加上疑問詞“呢”，所以是“我們怎么能浪費時間呢？”。（3）這本書難道沒有趣嗎？解析：原句是“這本書很有趣”，改成反問句要把肯定句變成否定句，并在句末加上疑問詞“嗎”，所以是“這本書難道沒有趣嗎？”。（4）你難道不應(yīng)該幫助同學嗎？解析：原句是“你應(yīng)該幫助同學”，改成反問句要把肯定句變成否定句，并在句末加上疑問詞“嗎”，所以是“你難道不應(yīng)該幫助同學嗎？”。4.把下列句子改成感嘆句，表達出強烈的感情。（1）今天的天氣真好啊！解析：原句是“今天的天氣真好”，改成感嘆句要在句末加上感嘆詞“啊”，并表達出強烈的感情，所以是“今天的天氣真好啊！”。（2）這首歌曲太美了！解析：原句是“這首歌曲太美了”，改成感嘆句要在句末加上感嘆詞“了”，并表達出強烈的感情，所以是“這首歌曲太美了！”。（3）他的進步真大啊！解析：原句是“他的進步真大”，改成感嘆句要在句末加上感嘆詞“啊”，并表達出強烈的感情，所以是“他的進步真大啊！”。（4）這個蘋果真甜??！解析：原句是“這個蘋果真甜”，改成感嘆句要在句末加上感嘆詞“啊”，并表達出強烈的感情，所以是“這個蘋果真甜??！”。二、修辭大師秀1.選擇合適的修辭手法填空。（1）彎彎的月亮像小船。解析：這里把“月亮”比作“小船”，用了比喻的修辭手法，所以選A。（2）春天來了，小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。解析：這里把“小草”當作人來寫，賦予它人的動作“鉆”，用了擬人的修辭手法，所以選B。（3）小鳥在枝頭唱歌，像是在開音樂會。解析：這里把“小鳥唱歌”比作“開音樂會”，用了比喻的修辭手法，所以選A。（4）夜空中，星星眨著眼睛，好像在跟我們打招呼。解析：這里把“星星”當作人來寫，賦予它人的動作“眨眼睛”“打招呼”，用了擬人的修辭手法，所以選B。2.判斷下列句子分別用了哪些修辭手法，把正確的選項寫在括號里。（1）桂林山水甲天下，陽朔山水甲桂林。解析：這句話兩句對仗，結(jié)構(gòu)相同，詞性相對，意思相關(guān)或相反，用了對偶的修辭手法，所以選D。（2）小溪潺潺，像是在彈奏著美妙的樂曲。解析：這里把“小溪潺潺”比作“彈奏著美妙的樂曲”，用了比喻的修辭手法，所以選A。（3）春天，花兒開放了，像一張張笑臉。解析：這里把“花兒開放”比作“笑臉”，用了比喻的修辭手法，所以選A。（4）風吹過樹梢，樹葉沙沙作響，好像在低聲細語。解析：這里把“樹葉沙沙作響”比作“低聲細語”，用了比喻的修辭手法，所以選A。3.仿寫句子，運用指定的修辭手法。（1）用比喻句描寫一下雨后的彩虹。彩虹像一座七彩的橋梁，橫跨在天空之中。解析：這里把“彩虹”比作“七彩的橋梁”，用了比喻的修辭手法。（2）用擬人句描寫一下清晨的露珠。清晨，露珠在草葉上滾動，像是在進行一場悄悄的舞蹈。解析：這里把“露珠”當作人來寫，賦予它人的動作“滾動”“進行舞蹈”，用了擬人的修辭手法。（3）用排比句描寫一下夏天的景象。夏天，樹木蔥郁，陽光明媚，鳥語花香，一片生機勃勃的景象。解析：這里用了三個結(jié)構(gòu)相同、意思相關(guān)的短語“樹木蔥郁”“陽光明媚”“鳥語花香”來描寫夏天的景象，用了排比的手法。（4）用對偶句描寫一下清晨的田野。清晨，田野披上了金色的紗衣，農(nóng)民們在田間勞作，一片繁忙的景象。解析：這句話兩句對仗，結(jié)構(gòu)相同，詞性相對，意思相關(guān)，用了對偶的修辭手法。4.判斷下列句子是否運用了修辭手法，如果運用了，請指出具體是什么修辭手法。（1）他的演講就像一臺精彩的魔術(shù)表演，讓人目不暇接。解析：這里把“演講”比作“魔術(shù)表演”，用了比喻的修辭手法。（2）花兒在陽光下翩翩起舞，像一群穿著彩衣的仙子。解析：這里把“花兒”當作人來寫，賦予它人的動作“翩翩起舞”，把“花兒”比作“仙子”，用了擬人和比喻的修辭手法。（3）天上的云彩像棉花糖一樣柔軟，像小羊一樣可愛。解析：這里把“云彩”比作“棉花糖”“小羊”，用了比喻的修辭手法，并且用了兩個比喻，所以是排比。（4）書桌上的臺燈像一位辛勤的衛(wèi)士，守護著我的學習時光。解析：這里把“臺燈”當作人來寫，賦予它人的身份“衛(wèi)士”，用了擬人的修辭手法。三、句子醫(yī)生診所1.修改病句，在原句上修改，使其正確。（1）他跑得快像一陣風。解析：這句話沒有語病，句子通順，意思完整，不需要修改。（2）公園里飄著五顏六色的旗子，有紅的，有黃的，有藍的，還有綠的。解析：這句話沒有語病，句子通順，意思完整，不需要修改。（3）小明的成績很好，上課認真聽講，作業(yè)也完成得很認真。解析：這句話沒有語病，句子通順，意思完整，不需要修改。（4）今天天氣很好，我們?nèi)胰ス珗@玩，媽媽買了好多好吃的東西，有蘋果，有香蕉，還有梨。解析：這句話沒有語病，句子通順，意思完整，不需要修改。2.加標點符號，使句子意思完整。（1）他今天生病了，沒有來上學，老師問他為什么。解析：在“生病了”和“沒有來上學”之間加上逗號，在“老師問他為什么”前面加上逗號，使句子意思完整。（2）小明喜歡踢足球，他也喜歡打籃球。解析：在“踢足球”和“他也喜歡打籃球”之間加上逗號，使句子意思完整。（3）媽媽讓我去商店買牛奶、面包和雞蛋。解析：在“牛奶”和“面包”之間加上頓號，在“面包”和“雞蛋”之間加上頓號，使句子意思完整。（4）春天來了，花兒都開了，有紅的，有黃的，還有紫的。解析：在“來了”