_____讓生活更美好

第1課時(shí)習(xí)作生活是美好的，你有沒(méi)有想過(guò)，是什么讓你的生活更美好？?寫生活體驗(yàn)?表達(dá)看法合作探究探究一理清思路，明確寫作內(nèi)容看到這個(gè)題目，你能提出哪些與本次習(xí)作有關(guān)的問(wèn)題？地點(diǎn)美好的事物美好的體驗(yàn)（事情）自己的感受、觀點(diǎn)家里學(xué)校公園…………根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和課前準(zhǔn)備，在小組內(nèi)分享自己的美好體驗(yàn)。合作探究探究二品析范文示例，學(xué)習(xí)寫法品詞品句，從文章內(nèi)容、材料選取、寫作順序等方面，分析文章運(yùn)用到的技巧。竹節(jié)人

我們小時(shí)候的玩具，都是自己做的，也只能自己做。只要有一個(gè)人做了一件新鮮玩意，大家看了有趣，很快就能風(fēng)靡全班，以至全校。有一段時(shí)間，我們?nèi)陨狭硕分窆?jié)人。把毛筆桿鋸成寸把長(zhǎng)的一截，這就是竹節(jié)人的腦袋連同身軀了，在上面鉆一對(duì)小眼，供裝手臂用。再鋸八截短的，分別當(dāng)四肢。用一根納鞋底的線把它們穿在一起，就成了。鋸的時(shí)候要小心，弄不好一個(gè)個(gè)崩裂，前功盡棄。結(jié)構(gòu)：從小時(shí)候的玩具談起，通過(guò)作者自己動(dòng)手做竹節(jié)人的童年趣事，體現(xiàn)生活的美好。描寫方法：動(dòng)作描寫清晰地寫出了竹節(jié)人的制作過(guò)程。課文再現(xiàn)那一段時(shí)間，媽媽怪我總是把毛筆弄丟，而校門口賣毛筆的老頭則生意特別好。教室里的課桌破舊得看不出年紀(jì)，桌面上是一道道豁開(kāi)的裂縫，像黃河長(zhǎng)江，一不小心，鉛筆就從裂縫里掉下去了。而現(xiàn)在，這些裂縫正好用來(lái)玩竹節(jié)人。仔細(xì)想來(lái)，那個(gè)發(fā)明這竹節(jié)人的家伙，準(zhǔn)也是坐這種課桌長(zhǎng)大的。

把穿著九個(gè)竹節(jié)的鞋線嵌入課桌裂縫里，在下面一拉緊，那立在裂縫上的竹節(jié)們就站成一個(gè)壯士模樣，表達(dá)看法：

寫出了作者在玩竹節(jié)人時(shí)的體驗(yàn)，并融入了自己的情感和看法。叉腿張胳膊，威風(fēng)凜凜，跟現(xiàn)今健美比賽中那脖子老粗、渾身疙瘩肉的小伙子差不多。將鞋線一松一緊，那竹節(jié)人就手舞之、身擺之地動(dòng)起來(lái)。兩個(gè)竹節(jié)人放在一起，那就是搏斗了，沒(méi)頭沒(méi)腦地對(duì)打著，不知疲倦，也永不會(huì)倒下。有時(shí)其中一個(gè)的線卡住了，那“斗士”便顯出一副呆頭呆腦的傻樣子，挺著肚子凈挨揍。

竹節(jié)人手上系上一根冰棍棒，就成了手握金箍棒的孫悟空，號(hào)稱“齊天小圣”，四個(gè)字歪歪斜斜刻在描寫方法：動(dòng)作描寫，寫出了竹節(jié)人搏斗中出現(xiàn)的各種有趣的情景。這種生活體驗(yàn)是不是很生動(dòng)？竹節(jié)人背上，神氣！

找到兩根針織機(jī)上廢棄的鉤針，裝在竹節(jié)人手上,就成了竇爾敦的虎頭雙鉤。把“金鉤大王”刻在竹節(jié)人的胸口,神氣!用鉛皮剪一把偃月刀,用鐵絲系一綹紅絲線做一柄蛇矛,給那竹節(jié)人裝上,再挖空心思取一個(gè)更威風(fēng)、更嚇人、叫得更響的名號(hào)。

……

上課了，意興依然不減，手癢癢的，將課本豎在面前當(dāng)屏風(fēng)，跟同桌在課桌上又搏將起來(lái)，這會(huì)兒，組織材料：作者圍繞“竹節(jié)人”組織材料，列舉了幾個(gè)小事例，通過(guò)場(chǎng)景再現(xiàn)寫出了竹節(jié)人讓我們的生活更美好。嘴里不便咚鏘。

偏偏后面的同學(xué)不知趣，看得入了迷，伸長(zhǎng)脖子，恨不能從我們肩膀上探過(guò)來(lái)，被那虎視眈眈的老師看出了破綻。老師大步流星走過(guò)來(lái)，怒氣沖沖伸手一拂，“屏風(fēng)”頹然倒了，一切秘密暴露無(wú)遺。不消說(shuō)，費(fèi)了許多功夫做出來(lái)的，建立了赫赫偉績(jī)，鏖戰(zhàn)猶酣的兩個(gè)竹節(jié)人被一把抓去。下課后，眼巴巴看別的同學(xué)重新開(kāi)戰(zhàn)，玩得歡，不禁沮喪得要命，便一起悄悄溜到辦公室窗戶下的冬青叢里轉(zhuǎn)悠，希望老師能像往常一樣，把沒(méi)收的東西扯散了，隨手扔出窗外。蹲著身子，瞪大眼，可一無(wú)所獲。正悻悻然準(zhǔn)備離去，卻見(jiàn)同桌趴在窗玻璃旁看得津津有味。

我也湊過(guò)去，一探頭，咦，看見(jiàn)了什么？只見(jiàn)老師在他自已的辦公桌上，玩著剛才收去的那竹節(jié)人。雙手在抽屜里扯著線，嘴里念念有詞，全神貫注，忘乎所以，一點(diǎn)兒也沒(méi)注意到我們?cè)谕悼础Ｈな绿貙懀?/p>

抓住重點(diǎn)事例詳細(xì)寫。上課玩竹節(jié)人被老師沒(méi)收了，下課后老師卻在自己辦公室桌上癡迷地玩起來(lái)，從側(cè)面表現(xiàn)了竹節(jié)人也讓老師的生活充滿情趣。他臉上的神情，跟我們玩得入迷時(shí)一模一樣。于是，我跟同桌相視一笑，雖兩手空空，但心滿意足，輕手輕腳地溜了。方才的那份小小的怨恨和沮喪化為烏有。養(yǎng)

花

老

舍

我愛(ài)花，所以也愛(ài)養(yǎng)花。我可還沒(méi)成為養(yǎng)花專家，因?yàn)闆](méi)有工夫去作研究與試驗(yàn)。我只把養(yǎng)花當(dāng)作生活中的一種樂(lè)趣，花開(kāi)得大小好壞都不計(jì)較，只要開(kāi)花，我就高興。在我的小院子中，到夏天，滿是花草，小貓們只好上房去玩耍，地上沒(méi)有它們的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。

花雖多，但無(wú)奇花異草。珍貴的花草不易養(yǎng)活，看著一棵好花生病欲死是件難過(guò)的事。北京的氣候，

開(kāi)篇點(diǎn)題，引入主題——“養(yǎng)花讓生活充滿樂(lè)趣”。范文賞析對(duì)養(yǎng)花來(lái)說(shuō)，不算很好。冬天冷，春天多風(fēng)，夏天不是干旱就是大雨傾盆；秋天最好，可是會(huì)忽然鬧霜凍。在這種氣候里，想把南方的好花養(yǎng)活，我還沒(méi)有那么大的本事。因此，我只養(yǎng)些好種易活、自己會(huì)奮斗的花草。

不過(guò)，盡管花草自己會(huì)奮斗，我若置之不理，任其自生自滅，它們多數(shù)還是會(huì)死了的。我得天天照管它們，像好朋友似的關(guān)心它們。一來(lái)二去，我摸著一些門道：有的喜陰，就別放在太陽(yáng)地里，有的喜干，就別多澆水。這是個(gè)樂(lè)趣，摸著門道，花表達(dá)看法：作者寫了養(yǎng)花的經(jīng)驗(yàn)。養(yǎng)活了，而且三年五載老活著、開(kāi)花，多有意思?。〔皇莵y吹，這就是知識(shí)?。《嗟眯┲R(shí)，一定不是壞事。

我不是有腿病嗎，不但不利于行，也不利于久坐。我不知道花草們受我的照顧，感謝我不感謝；我可得感謝它們。在我工作的時(shí)候，我總是寫了幾十個(gè)字，就到院中去看看，澆澆這棵，搬搬那盆，然后回到屋中再寫一點(diǎn)，然后再出去，如此循環(huán)，把腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)結(jié)合到一起，有益身心，勝于吃藥。要是趕上狂風(fēng)暴雨或天氣突變，就得全家動(dòng)員，搶救花草，十分緊張。幾百盆花，都要很快地?fù)尩轿堇锶?，使人腰酸腿疼，熱汗直流。第二天，天氣好轉(zhuǎn)，又得把花兒都搬出去，就又一次腰酸腿疼，熱汗直流?？墒?，這多有意思啊！不勞動(dòng)，連棵花兒也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？

送牛奶的同志進(jìn)門就夸“好香”！這使我們?nèi)叶几械津湴痢Ｚs到曇花開(kāi)放的時(shí)候，約幾位朋友來(lái)看看，更有秉燭夜游的神氣——曇花總在夜里放蕊。花表達(dá)感受：通過(guò)總結(jié)養(yǎng)花的生活體驗(yàn)，表達(dá)了“不勞動(dòng)，連棵花兒都養(yǎng)不活”的真理。主題突出：通過(guò)對(duì)平時(shí)的生活細(xì)節(jié)的描寫，體現(xiàn)了養(yǎng)花的樂(lè)趣。兒分根了，一棵分為數(shù)棵，就贈(zèng)給朋友們一些；看著友人拿走自己的勞動(dòng)果實(shí)，心里自然特別歡喜。

當(dāng)然，也有傷心的時(shí)候，今年夏天就有這么一回。三百株菊秧還在地上（沒(méi)到移入盆中的時(shí)候），下了暴雨，鄰家的墻倒了下來(lái)，菊秧被砸死三十多種，一百多棵！全家?guī)滋於紱](méi)有笑容！

有喜有憂，有笑有淚，有花有實(shí)，有香有色。既須勞動(dòng)，又長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，這就是養(yǎng)花的樂(lè)趣。

（選作范文時(shí)有改動(dòng)）主題突出：結(jié)尾表現(xiàn)了“養(yǎng)花讓生活更美好”這一主題。表達(dá)看法：作者寫了養(yǎng)花的經(jīng)歷以及送花的經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)賞析例文，你掌握了哪些習(xí)作方法？將它們梳理到表格里。要寫的方面可用的技巧內(nèi)容選取描寫方法表達(dá)看法結(jié)構(gòu)

1．結(jié)合生活體驗(yàn)寫清楚某種事物或某項(xiàng)活動(dòng)讓生活變美好的經(jīng)歷，并把原因?qū)懢唧w。

2．密切聯(lián)系生活實(shí)際，選取最能體現(xiàn)讓生活更美好的事物或活動(dòng)來(lái)寫，圍繞著主題選取習(xí)作素材。使用動(dòng)作描寫等多種描寫方法，選取一兩個(gè)事例或場(chǎng)景，結(jié)合生活體驗(yàn)描寫清楚。結(jié)合生活體驗(yàn)，從生活入手選取習(xí)作素材，抓住最能體現(xiàn)讓生活更美好的事情或活動(dòng)，并表達(dá)自己的看法。常用的結(jié)構(gòu)有：總分、總分總