小學(xué)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃（14篇）

小學(xué)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃（精選14篇）

小學(xué)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃篇1

一、探索現(xiàn)代新型學(xué)校管理機(jī)制，為理想教育提供組織保證

1.建立可持續(xù)發(fā)展的運(yùn)行機(jī)制。探索以行政組織為中心、以

校外專家顧問團(tuán)為指導(dǎo)、以校內(nèi)專家組織為基礎(chǔ)、以監(jiān)督組織為

保證的學(xué)校組織形式，形成行政、咨詢、監(jiān)督相互制約、相互促

進(jìn)、和而不同的扁平化、低重心管理體制。

2.學(xué)校聘請(qǐng)國內(nèi)一流教育專家組成“嶺紅中學(xué)教育教學(xué)顧問

團(tuán)”，每年邀請(qǐng)顧問團(tuán)來校為學(xué)校的發(fā)展提出指導(dǎo)意見，指導(dǎo)教

師的教育教學(xué)行為，并對(duì)學(xué)校的辦學(xué)情況進(jìn)行評(píng)估。

3.建立學(xué)校學(xué)術(shù)委員會(huì)，充分發(fā)揮校內(nèi)專家在學(xué)校發(fā)展中的

重要作用，使學(xué)術(shù)委員會(huì)成為學(xué)校辦學(xué)的重要智囊組織，為學(xué)校

品牌建設(shè)，為學(xué)校辦學(xué)水平的全面提升提供智力和學(xué)術(shù)保證。

4.擴(kuò)大民主決策的范圍。建立決策咨詢審議問責(zé)制度，變內(nèi)

部決策為開放的程序化決策。學(xué)校吸納社區(qū)專家和家長代表、校

內(nèi)各方面員工代表，參與學(xué)校重大事項(xiàng)的決策。

5.調(diào)整、完善學(xué)校行政組織的設(shè)置，使之適應(yīng)現(xiàn)代新型學(xué)校

的建設(shè)與發(fā)展的需要。將政教處改為學(xué)生處，成立學(xué)生成長支持

中心，以增強(qiáng)對(duì)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的支持力度；成立教育教學(xué)研究

指導(dǎo)中心和教師成長支持中心，加強(qiáng)學(xué)校對(duì)教育教學(xué)的指導(dǎo)性，

增強(qiáng)對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的支持力度。明確學(xué)校行政組織的基本職能,

增強(qiáng)學(xué)校行政組織的執(zhí)行意識(shí)和服務(wù)意識(shí)。

6.切實(shí)放低管理重心，加強(qiáng)年級(jí)組管理，探索A、B年級(jí)組運(yùn)

行的新方式，實(shí)行“大學(xué)校小級(jí)組”的管理模式，增強(qiáng)年級(jí)的工

作活力。

7.形成有效的常規(guī)運(yùn)行機(jī)制。切實(shí)明確各級(jí)管理人員的權(quán)力

與責(zé)任，充分授權(quán)，加強(qiáng)管理的程序研究，在一到兩年內(nèi)形成日

常工作管理流程，增強(qiáng)管理的流程意識(shí)和規(guī)范意識(shí)，減少管理的

隨意性，降低管理成本，切實(shí)提高管理效能。

8.創(chuàng)新員工業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)體系。改進(jìn)學(xué)校目標(biāo)管理體系，加大員

工的創(chuàng)意評(píng)價(jià)力度，重視對(duì)員工工作效率的評(píng)價(jià)，建立員工多元

評(píng)價(jià)制度，鼓勵(lì)員工在研究狀態(tài)下工作，鼓勵(lì)員工多向發(fā)展。

9.切實(shí)加強(qiáng)黨團(tuán)組織建設(shè)?；I建n共嶺紅中學(xué)黨委，加強(qiáng)學(xué)

校黨組織的組織建設(shè)、思想建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)工青婦工作

的領(lǐng)導(dǎo)，充分發(fā)揮共青團(tuán)、工會(huì)、婦女組織在教育教學(xué)中的作用。

二、著力構(gòu)建現(xiàn)代新型學(xué)校文化，形成學(xué)校獨(dú)特的文化識(shí)別。

1.加強(qiáng)對(duì)學(xué)校文化建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)和策劃。建立學(xué)校文化工作室,

負(fù)責(zé)學(xué)校文化建設(shè)的籌劃、設(shè)計(jì)和督辦。通過充分調(diào)研并充分咨

詢專家意見，制定《嶺紅中學(xué)文化建設(shè)綱要》，對(duì)學(xué)校文化建設(shè)進(jìn)

行系統(tǒng)的布局與籌劃。

2.豐富學(xué)校精神文化內(nèi)涵，塑造嶺紅獨(dú)特的精神文化。繼續(xù)

豐富學(xué)校的辦學(xué)理念、培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)理念等精神文化的內(nèi)涵，

尋找?guī)X紅痕跡，研究嶺紅文化積淀，開展嶺紅精神和嶺紅人價(jià)值

觀的大討論，提煉嶺紅精神和嶺紅人的價(jià)值觀。完善校訓(xùn)、校風(fēng)、

教風(fēng)等規(guī)訓(xùn)，在各種場(chǎng)合加以強(qiáng)化，使之成為全體員工的自覺行

為；制訂嶺紅人行為規(guī)范，讓學(xué)校的辦學(xué)理念、管理理念內(nèi)化為

全體師生員工的自覺行動(dòng)。

3.探索現(xiàn)代新型學(xué)校民主化的管理文化。吸納多方面智慧，

探索現(xiàn)代學(xué)校管理制度，建立決策、咨詢、執(zhí)行和監(jiān)督四者結(jié)合

的機(jī)構(gòu)設(shè)置和運(yùn)營程序，建立決策、執(zhí)行和監(jiān)督三者相互制約、

相互促進(jìn)、和而不同的管理體系，探索建立現(xiàn)代新學(xué)校規(guī)范、民

主的管理文化。

5.努力營造創(chuàng)意文化。努力發(fā)展師生的創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)大膽

創(chuàng)新，鼓勵(lì)教師的教育和管理創(chuàng)意，誘發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，倡導(dǎo)

師生在研究狀態(tài)下工作和學(xué)習(xí)，學(xué)校每年舉辦一屆師生創(chuàng)意大賽,

對(duì)師生中的優(yōu)秀創(chuàng)意進(jìn)行重獎(jiǎng)。

6.形成嶺紅獨(dú)特的“講壇文化”。定期舉辦“名師大講壇”，

尤其重視發(fā)掘校內(nèi)名師的演講主題；倡導(dǎo)各學(xué)科組不定期開設(shè)

“科組講壇”。設(shè)立面向全校師生的“嶺紅廣場(chǎng)大講壇”，既邀

請(qǐng)校內(nèi)外名師講座，也邀請(qǐng)家長、校友、社區(qū)成員進(jìn)行交流，更

重視發(fā)掘?qū)W生中的優(yōu)秀人才，為學(xué)生提供展示的平臺(tái)。

7.探索構(gòu)建“教師、學(xué)生、家長、校友（學(xué)長）、社區(qū)”五者

互動(dòng)平臺(tái)，學(xué)校的“嶺紅廣場(chǎng)大講壇”將定期開辦“家長論壇”、

“校友論壇”“社區(qū)論壇”，充分發(fā)揮家長、校友、社區(qū)對(duì)學(xué)生

教育、學(xué)校辦學(xué)的重要作用，嘗試構(gòu)建一種學(xué)校、學(xué)生、家長、校

友、社區(qū)互相融合的教育文化C

8?引導(dǎo)生態(tài)閱讀活動(dòng)向縱深發(fā)展。生態(tài)閱讀是我校的品牌活

動(dòng)，未來的五年必須進(jìn)一步提高生態(tài)閱讀活動(dòng)的檔次。將生態(tài)閱

讀活動(dòng)與圖書館建設(shè)結(jié)合起來，提高圖書館的現(xiàn)代化水平，提高

圖書館的利用率，將學(xué)校圖書館建設(shè)成建設(shè)書香校園和學(xué)術(shù)校園

的重要平臺(tái)。

9.努力建設(shè)幸福校園。以愛心、賞識(shí)、鼓勵(lì)、關(guān)心、理解、包

容營造校園和諧氛圍、幸福生活。認(rèn)真開展陽光體育，為師生健

康服務(wù)，豐富校園文化藝術(shù)生活。構(gòu)建豐富多彩的課程體系，最

大限度轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)，快樂成長，渴望上學(xué)；

精心呵護(hù)教師健康，解決教師后顧之憂，引領(lǐng)教師專業(yè)成長，讓

教師快樂上班，享受工作，幸福生活。

10.創(chuàng)設(shè)多種文化活動(dòng)平臺(tái)，開展豐富多彩的文化活動(dòng)。進(jìn)一

步加大對(duì)學(xué)生社團(tuán)的推進(jìn)力度，成立嶺紅學(xué)生社團(tuán)聯(lián)盟，提高“校

園四大節(jié)”等文化活動(dòng)的文化韻味，讓每個(gè)學(xué)生都能參與到學(xué)校

有形的文化活動(dòng)中來，為學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會(huì)和展示風(fēng)采、增長

才干、張揚(yáng)個(gè)性的舞臺(tái)。

11.創(chuàng)建“一網(wǎng)一報(bào)三刊”校內(nèi)文化媒體。提高學(xué)校學(xué)術(shù)刊物

《名師》雜志和文學(xué)社刊物《鵬翎》的檔次，完善和創(chuàng)新學(xué)校網(wǎng)

站，創(chuàng)辦《嶺紅中學(xué)報(bào)》和學(xué)生綜合刊物，形成“一網(wǎng)一報(bào)三刊”

的校內(nèi)文化媒體群，營造良好的文化氛圍。

12.重新規(guī)劃校園物質(zhì)文化的建設(shè)。以建設(shè)綠色校園、書香校

園、文化校園為目標(biāo)，提升校園物質(zhì)文化建設(shè)的檔次，加強(qiáng)校園

文化建設(shè)中傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文明的融合。

13.及時(shí)總結(jié)學(xué)校文化建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。每學(xué)年召開一次學(xué)校

文化建設(shè)工作研討會(huì)，總結(jié)成績(jī)，表彰先進(jìn)，發(fā)現(xiàn)不足，以促進(jìn)

校園文化建設(shè)健康發(fā)展。

三、營造濃郁的教師發(fā)展氛圍，為品牌學(xué)校建設(shè)提供師資保

障

1.建立教師發(fā)展支持中心。以教師發(fā)展支持中心為平臺(tái)，努

力為教師的專業(yè)成長提供各種可能的平臺(tái)和支持。充分重視并努

力創(chuàng)造條件加強(qiáng)干部和教師的職業(yè)培訓(xùn)和學(xué)歷進(jìn)修；加強(qiáng)和大陸

各地名校及港澳、海外學(xué)校的交流，開拓全體員工的教育視野；

培養(yǎng)干部和教師的世界胸懷，擴(kuò)展員工的國際視野，提升員工的

國際理解力和國際素質(zhì)。

2.提振教師的精神境界。以學(xué)校的精神文化建設(shè)為重點(diǎn)提升

教師的師德修養(yǎng)和人生境界，重視教師在工作崗位的快樂體驗(yàn)和

創(chuàng)造精神的培育，努力營造教師實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想和生命價(jià)值的良好

氛圍。

3,實(shí)施“513”名師工程。激發(fā)資深教師內(nèi)驅(qū)力，為資深教師

創(chuàng)造進(jìn)一步發(fā)展的平臺(tái)，充分發(fā)揮資深教師的幫帶作用°鼓勵(lì)并

支持教師成名成家，力爭(zhēng)在本規(guī)劃期內(nèi)至少培養(yǎng)5名在全國有一

定知名度的專家型名師，每個(gè)學(xué)科至少培養(yǎng)1名在省內(nèi)有一定知

名度的名師，每個(gè)學(xué)科培養(yǎng)3名在全市有知名度的名師。

4.加大青年教師培養(yǎng)力度。依托學(xué)校學(xué)術(shù)委員會(huì)和各級(jí)名師

工作室，成立青年教師發(fā)展專家指導(dǎo)組。進(jìn)一步完善中青年教師

的培養(yǎng)機(jī)制，繼續(xù)實(shí)行青年教師培養(yǎng)的“師徒結(jié)對(duì)”制，為青年

教師提供出國、進(jìn)修、拜師學(xué)藝等發(fā)展機(jī)會(huì)，讓中青年教師早日

成熟、成名、成家。

5.以名師工作室和教研組為依托，努力搭建教師專業(yè)發(fā)展平

臺(tái)。

(1)校本課程平臺(tái)：通過校本課程的開發(fā)和建設(shè)，開發(fā)教師

的學(xué)術(shù)潛能，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，讓老師“學(xué)”有方向，“術(shù)”

有專長，“教”有特色。

(2)教育博客平臺(tái)：通過教育博客的寫作，促進(jìn)教師的教育

實(shí)踐和反思，促進(jìn)其自我感悟與發(fā)現(xiàn)，激發(fā)其教育創(chuàng)造力。

(3)校園講壇平臺(tái)：學(xué)校開設(shè)“名師大講壇”“嶺紅廣場(chǎng)大

講壇”，鼓勵(lì)各學(xué)科組開設(shè)“科組講壇”，為老師提供交流平臺(tái)。

(4)論著發(fā)表平臺(tái)：學(xué)校編輯出版學(xué)術(shù)期刊、?？托?bào),

鼓勵(lì)教師著書立說，對(duì)高質(zhì)量的教育著作提供出版資助。

(5)課題研究平臺(tái)°

6.開展校內(nèi)優(yōu)秀教師教育教學(xué)“絕技”研究。認(rèn)真總結(jié)身邊

教師的成功典型，發(fā)掘每一位優(yōu)秀教師的看家絕技，編輯成書，

加以總結(jié)推廣。對(duì)于尚不成熟的老師，鼓勵(lì)其發(fā)展自己的成名絕

技，讓每一位教師都教有所長。

7.加強(qiáng)教研組、備課組建設(shè)。轉(zhuǎn)變和明確教研組、備課組的

職能，努力將教研組建設(shè)成教師專業(yè)發(fā)展的學(xué)科指導(dǎo)中心，將備

課組建設(shè)成課堂教學(xué)的研究中心和基層管理組織。

8.加強(qiáng)名師工作室建設(shè)：對(duì)已有的三個(gè)名師工作室，加強(qiáng)指

導(dǎo)，提供最大協(xié)助，盡量使其出成果、出特色，成為在全國有一

定影響的工作室；創(chuàng)造條件繼續(xù)創(chuàng)建新的工作室，爭(zhēng)取五年內(nèi)各

個(gè)學(xué)科都能創(chuàng)建自己的工作室。

9.實(shí)施校內(nèi)明星教師獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。制訂校內(nèi)明星教師獎(jiǎng)勵(lì)方案,

每年在各個(gè)層面民主評(píng)定業(yè)績(jī)突出、特色明顯的年度明星，實(shí)行

重獎(jiǎng)。鼓勵(lì)教師多元發(fā)展，多向成才。

四、建立新型學(xué)校開放性的課程體系，為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提

供課程保障

1.完善課程管理機(jī)制。建立健全課程委員會(huì)及各種課程組織

機(jī)構(gòu)，提高各課程組織的履職能力。建立課程開發(fā)、課程審定、

課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)等完整的課程管理流程，加強(qiáng)課程實(shí)施的過

程監(jiān)控；完善網(wǎng)絡(luò)化、智能化、開放化的多功能課程管理平臺(tái)。

2?加大課程研究力度。學(xué)校成立課程研究中心，切實(shí)開展課

程調(diào)研，認(rèn)真研究課程的科學(xué)設(shè)置、開發(fā)和實(shí)施。加大綜合實(shí)踐

課程的研究力度，加大初中課程設(shè)置特別是歷史與社會(huì)、綜合課

程的教學(xué)以及科學(xué)分科教學(xué)研究的力度。

3.努力構(gòu)建科學(xué)、開放、發(fā)展的課程體系。根據(jù)學(xué)校的培養(yǎng)

目標(biāo)，構(gòu)建以基礎(chǔ)性課程為核心，以拓展性課程為增長點(diǎn)的相互

銜接、彼此打通、科學(xué)整合的課程體系，重視研究性課程、活動(dòng)

性課程的開設(shè)，加強(qiáng)學(xué)校課程與國際課程潮流的融合。

4.加強(qiáng)課程開設(shè)的選擇性、層次性。在保證必修課程的基礎(chǔ)

上，逐步推出足量的選修課程，基本保證進(jìn)入嶺紅的不同層次、

不同發(fā)展傾向的學(xué)生，都能找到適合自身個(gè)性與發(fā)展的選修課程,

甚至為學(xué)生“量身定做”，充分支持學(xué)生的個(gè)性化成長。

5.實(shí)施校本精品課程戰(zhàn)略。以校本課程作為學(xué)校品牌建設(shè)和

教師專業(yè)化發(fā)展的突破口，實(shí)行校本課程重獎(jiǎng)制度，大力開發(fā)和

認(rèn)真實(shí)施校本課程，構(gòu)建豐富而具有特色的校本課程體系。各教

研組組織校本課程攻關(guān)小組，并形成以老帶新的格局，以保證校

本課程開發(fā)與實(shí)施的傳承性和可持續(xù)性。推出一批校本教材，大

科組每年著力打造1門精品校本課程，小科組每?jī)赡甏蛟?門校

本精品課程。

6.加強(qiáng)學(xué)校課程與國際課程潮流的融合。加強(qiáng)國際課程的研

究與引進(jìn)，成立國際課程研究小組，充分了解國際課程的發(fā)展趨

勢(shì)。開設(shè)國際課程，聘請(qǐng)外教來校授課，在初中、高中均開設(shè)美

國文化、美國社會(huì)活動(dòng)、美國的經(jīng)濟(jì)制度等國際理解課程；開辦

國際班；開班中美、中英、中加等國際交換生項(xiàng)目；舉辦國際交

流特色夏令營。

7.加大學(xué)生活動(dòng)課程的建設(shè)力度。大力開展社團(tuán)活動(dòng)，形成

活動(dòng)常規(guī)，提高社團(tuán)活動(dòng)的層次和品位，打造特色社團(tuán)、精品社

團(tuán)，形成社團(tuán)聯(lián)盟，讓社團(tuán)成為各種專門人才的.搖籃。提高各種

活動(dòng)周、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)的課程含金量，豐富學(xué)生的課

余生活，提高學(xué)生課余生活的文化含量。

8.加強(qiáng)課程建設(shè)的學(xué)生自主性。切實(shí)轉(zhuǎn)變課程觀念，加強(qiáng)課

程建設(shè)的學(xué)生自主性，成立學(xué)生課程組織，及時(shí)吸納學(xué)生對(duì)于課

程建設(shè)與實(shí)施的意見建議，讓學(xué)生成為課程開發(fā)和實(shí)施的主人;

增強(qiáng)課程實(shí)施的參與性、研究性和探究性。

9.探索實(shí)施校本課程社會(huì)化、國際化工程。擴(kuò)大校本課程的

資源范圍，聘請(qǐng)?jiān)谀承╊I(lǐng)域確有研究的社會(huì)人士，聘請(qǐng)國外專家，

面向全體學(xué)生開設(shè)適合學(xué)生發(fā)展實(shí)際與需要的校本課程；聘請(qǐng)國

內(nèi)外專業(yè)人士指導(dǎo)、協(xié)助開發(fā)校本課程。

五、加大德育創(chuàng)新力度，培養(yǎng)高品位的現(xiàn)代學(xué)生

L更新德育觀念°變以“管”為之的德育觀念為“以'育'

為核心，‘管''育'并重，助力學(xué)芻發(fā)展”的德育觀念，尊重

學(xué)生在德育中的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的德育主體作用；加強(qiáng)

對(duì)學(xué)生心結(jié)的開導(dǎo)、情緒的疏導(dǎo)、思想的引導(dǎo)、人生的指導(dǎo)。

小學(xué)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃篇2

一、學(xué)?，F(xiàn)狀分析

（一）學(xué)?；厩闆r

琥頭十三中創(chuàng)辦于1965年，占地面積108畝，坐落于鐘靈毓

秀的八公山下。20__年被琥頭市教育局命名為“琥頭市示范高

中“，是琥頭市首批“市級(jí)示范高中”。

近年來，在市委、市政府和市教育局的領(lǐng)導(dǎo)、支持下，學(xué)校

面貌有了日新月異的變化。學(xué)校現(xiàn)有一幢行政樓，兩幢綜合教學(xué)

大樓，裝備了電教中心，接通了寬帶網(wǎng)，“班班通”教學(xué)系統(tǒng)配

備到每個(gè)教室，實(shí)現(xiàn)了班級(jí)資源共享，建有兩幢設(shè)施齊全的學(xué)生

公寓，建成了400米標(biāo)準(zhǔn)化塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。

學(xué)?，F(xiàn)有38個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生20__余人。學(xué)校擁有一支

治教嚴(yán)謹(jǐn)、敬業(yè)愛生、樂教善導(dǎo)、富于創(chuàng)新精神的高素質(zhì)師資隊(duì)

伍?，F(xiàn)有171教職員工，其中高級(jí)教師47人，中級(jí)教師66人。

近年來，一大批優(yōu)秀青年教師脫穎而巴，省市級(jí)優(yōu)秀教師、學(xué)科

帶頭人和骨干教師人；“八公山名師”2人。學(xué)校注重建立現(xiàn)代教

育理念，積極研究探索教育教學(xué)新思路。科研興教，科研興校蔚

然成風(fēng)，物理、數(shù)學(xué)、英語、生化等學(xué)科承接多項(xiàng)市級(jí)科研課題。

近兩年學(xué)校先后獲得全國“青少年文明禮儀教育基地”、琥

頭市校務(wù)公開“先進(jìn)單位”、琥頭市教育系統(tǒng)“先進(jìn)集體”、琥

頭市“工人先鋒號(hào)”、市級(jí)“文明單位標(biāo)兵”、市級(jí)“學(xué)籍管理

先進(jìn)學(xué)?！?、全市教育創(chuàng)新“先進(jìn)班組”、全市中小學(xué)“陽光體

育運(yùn)動(dòng)”先進(jìn)集體等多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子秉承“以人為本”管理理念，團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)、銳意

進(jìn)取，正在努力打造符合教育改革要求的辦學(xué)新亮點(diǎn)、新特色。

（二）第一個(gè)三年規(guī)劃完成情況

我校的第一個(gè)三年規(guī)劃制定的主要發(fā)展目標(biāo)主要包括以下四

個(gè)方面：創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校，提升中高考成績(jī)，努力成為八區(qū)地區(qū)

教育領(lǐng)頭羊；教研活動(dòng)形成特色，并在西部地區(qū)發(fā)揮示范輻射作

用；狠抓特色學(xué)科建設(shè)，打造名師工程，力爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)學(xué)科邁入全市

最前列；逐步形成具有“十三中”氣質(zhì)的校園文化特色。

在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確指引和全體教職工的共同努力下，現(xiàn)將完

成情況簡(jiǎn)述如下：

1、20_年我校積極創(chuàng)建市級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校并通過驗(yàn)收；三年來

中考“三率”均處八區(qū)前列，20_年、20_年獲琥頭市教育局“普

通高中教學(xué)質(zhì)量完成獎(jiǎng)、提高獎(jiǎng)”，20—年超額完成市教育局下

達(dá)的高考指標(biāo)，但今年高考成績(jī)略有下滑。

2、教育、教研活動(dòng)形成特色，并在西部地區(qū)發(fā)揮示范輻射作

用。

我校創(chuàng)新教育工作模式，提出并實(shí)施“中學(xué)生成長導(dǎo)師制”，

把過去由班主任一人管理全班，變?yōu)槿w授課教師共同參與教育

學(xué)生的形式，取得了顯著成效。學(xué)校注重現(xiàn)代教育理念，立足教

育改革的前沿陣地，積極研究探索教育新思路。

3、狠抓特色學(xué)科建設(shè)，打造名師工程，力爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)學(xué)科邁入全

市最前列。

落實(shí)“名師工程”，有2人獲得“八公山名師”稱號(hào)。推薦

多名老師參加市教育局舉辦的第九、十屆“紅燭杯”青年教師教

育教學(xué)技能競(jìng)賽，并取得好成績(jī)。充分發(fā)揮骨干教師、學(xué)科帶頭

人的帶動(dòng)作用，先后派出語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科骨干教師赴江蘇吁哈

等地學(xué)習(xí)培訓(xùn)，開闊眼界、取長補(bǔ)短。

4、校園文化系統(tǒng)性有待加強(qiáng)，未形成校園文化特色。

近幾年，我校著手加強(qiáng)校園文化建設(shè)，注重學(xué)校文化內(nèi)涵發(fā)

展。雖然在充分認(rèn)識(shí)“十三中”深厚文化底蘊(yùn)的基礎(chǔ)上，在校容

校貌、校園綠化等校園物質(zhì)文化建設(shè)及制度建設(shè)、校園文體活動(dòng)、

教師人文關(guān)懷等校園精神文化方面做？一些工作，但我校校園文

化系統(tǒng)性不強(qiáng)，還未形成具有“十三中”氣質(zhì)的校園文化特色。

（二）學(xué)校發(fā)展的客觀優(yōu)勢(shì)

1、區(qū)位優(yōu)勢(shì)逐漸凸顯：我校坐落在八公山下，是國家4A級(jí)

地質(zhì)公園--“八公山森林公園”的“門面”，隨著第二通道的開

辟和琥頭對(duì)外交流、旅游發(fā)展，學(xué)校必將受到市、區(qū)兩級(jí)政府的

進(jìn)一步重視，社會(huì)關(guān)注度提升空間加大。

2、隨著地區(qū)教育布局調(diào)整，生源數(shù)量得到保證、質(zhì)量有望提

升。

3、學(xué)校內(nèi)部管理規(guī)范有序；教學(xué)教研水平呈穩(wěn)步上升趨勢(shì);

德育教育，尤其是“中學(xué)生成長導(dǎo)師制”效果顯著，影響甚遠(yuǎn)。

4、“班班通”等教育信息化建設(shè)成效顯著，辦學(xué)條件（硬件

設(shè)施）初步完善。

（三）學(xué)校發(fā)展的弱勢(shì)

1、學(xué)校發(fā)展的新理念、新思路，在管理實(shí)踐中尚未顯現(xiàn)成效，

各項(xiàng)管理措施有待細(xì)化。教學(xué)質(zhì)量有待進(jìn)一步提高，高中“本科

達(dá)線率”，初中“三率”未達(dá)全市平均水平。

2、學(xué)校的宣傳推介工作力度不夠。未能很好的將自身成功的

做法和成熟的經(jīng)驗(yàn)形成體系，總結(jié)推介出去。

（四）學(xué)校面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇

機(jī)遇：

1、當(dāng)前正處于教育大變革時(shí)期，普及高中教育是社會(huì)發(fā)展的

必然。同時(shí)，國家對(duì)教育的投入逐年增加，社會(huì)對(duì)教育的重視程

度越來越高，這些因素都為學(xué)校的發(fā)展提供了強(qiáng)有力的保障。

2、市、區(qū)兩級(jí)教育主管部門積極謀劃對(duì)八公山地區(qū)學(xué)校布局

調(diào)整，因我校獨(dú)特地區(qū)位優(yōu)勢(shì)和良好地辦學(xué)條件，為我校初中部

的發(fā)展贏得機(jī)遇。

挑戰(zhàn)：

1、受多種因素的影響，地區(qū)老百姓對(duì)我校的認(rèn)可度不高。雖

然是首批市級(jí)示范高中，但處境尷尬?！皩W(xué)校聲譽(yù)第一”的辦學(xué)

目標(biāo)任重道遠(yuǎn)。

2、傳統(tǒng)的教育方式、課堂模式在相當(dāng)一部分教師心目中根深

蒂固。落實(shí)新課程理念，改革課堂模式，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)等還有相

當(dāng)長的路要走。

二、辦學(xué)理念

辦學(xué)理念：“以生為本，面向全體；以師為本，和諧發(fā)展?！?/p>

“辦學(xué)理念”的核心內(nèi)涵：以促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展為根

本、以實(shí)現(xiàn)全體教職工的共同利益為根本，以教師的專業(yè)發(fā)展引

領(lǐng)全體學(xué)生的發(fā)展，以師生的共同發(fā)展實(shí)現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展；

追求高素質(zhì)、高品位的人才發(fā)展目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主發(fā)展，實(shí)

現(xiàn)教師的自我超越，實(shí)現(xiàn)辦學(xué)水平的自覺提升。

三、學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)定位

（一）發(fā)展目標(biāo)

以“創(chuàng)十三中品牌”為動(dòng)力，從嚴(yán)治教，依法辦學(xué)，加強(qiáng)管

理，提高質(zhì)量，辦人民滿意的教育，努力把學(xué)校建設(shè)成高質(zhì)量、

有特色；地區(qū)老百姓認(rèn)可的一流市級(jí)示范高中為目標(biāo)。以生為本，

關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的健康成長；以師為本，促進(jìn)每一位教師的專業(yè)

發(fā)展、師德形象。

（二）培養(yǎng)目標(biāo)

1、學(xué)生發(fā)展：“綜合素質(zhì)高、應(yīng)用能力強(qiáng)、個(gè)性特長能得到

充分發(fā)揮”的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

2、教師發(fā)展：“在奉獻(xiàn)中成就自我”，塑造一支“團(tuán)結(jié)向上、

創(chuàng)新教學(xué)、勤于反思、合作互助”的十三中教師隊(duì)伍。

（三）重點(diǎn)發(fā)展項(xiàng)目

1、以“中學(xué)生成長導(dǎo)師制”這種先進(jìn)的德育教育方式為平臺(tái),

依托“師生結(jié)對(duì)子”的模式載體，充分發(fā)揮我校德育教育的底蘊(yùn),

積極創(chuàng)建琥頭市特色學(xué)校。

2、以改革課堂模式為抓手，以教研創(chuàng)新為契機(jī)，實(shí)施“自主、

合作、探究”的課堂學(xué)習(xí)理念，打造高效課堂。

四、發(fā)展舉措、成功標(biāo)志以及完成時(shí)間（詳見附表）

五、保障機(jī)制及措施

（一）琥頭十三中牢固樹立“領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)，落實(shí)重于一切”

的思想，大力加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)，堅(jiān)持以科學(xué)的理論武裝頭腦，

不斷提高班子成員的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、政治水平和管理水平。

選拔和任用干部，堅(jiān)持專業(yè)能力強(qiáng)、管理水平高、責(zé)任意識(shí)足的

原則，嚴(yán)格執(zhí)行《琥頭市教育局所屬學(xué)校干部選拔任用管理暫行

規(guī)定》。

（二）加強(qiáng)制度建設(shè)，修訂《琥頭十三中教育教學(xué)管理制度

匯編》。逐步建立健全教學(xué)管理、教學(xué)評(píng)價(jià)、財(cái)物管理、辦事常規(guī)

等一系列規(guī)章制度。

（三）堅(jiān)持全心全意依靠教職工辦好學(xué)校的宗旨，積極推行

校務(wù)公開，定期召開教代會(huì)。廣泛開展教職工文體活動(dòng)，豐富校

園文化生活，加強(qiáng)溝通，凝聚人心。

（四）堅(jiān)持“開門辦學(xué)”，加強(qiáng)與社會(huì)各界的聯(lián)系，建立家

長委員會(huì)，開設(shè)家長學(xué)校，接受各方監(jiān)督。進(jìn)一步加強(qiáng)與兄弟學(xué)

校聯(lián)系，借鑒兄弟學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。擴(kuò)大琥頭十三中在八公山地

區(qū)的輻射作用和影響力，努力形成學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的

教育格局，為琥頭教育發(fā)展作貢獻(xiàn)。

以“改革課堂模式”為抓手，深化以“中學(xué)生成長導(dǎo)師制”

為核心的特色創(chuàng)建，將十三中辦成一所制度完善、規(guī)模適中；質(zhì)

量高、特色明、影響廣的一流市級(jí)示范高中。

1、修訂《琥頭十三中管理制度匯編》。

2、制定琥頭市特色學(xué)校創(chuàng)建方案并予以實(shí)施。

3、制定以“高效課堂”為核心的琥頭十三中課堂模式改革方

案并予以實(shí)施。

小學(xué)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃篇3

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”

重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)一屆五中全會(huì)通過的《中共

中央關(guān)于制定國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十一個(gè)五年規(guī)劃的建議》精

神，認(rèn)真貫徹教育主管部門有關(guān)學(xué)校教育教學(xué)工作的文件精神，

結(jié)合學(xué)校實(shí)際，抓住機(jī)遇，擬定出切實(shí)可行的發(fā)展規(guī)劃。

二、工作目標(biāo)及措施

1、積極籌措經(jīng)費(fèi)，為教學(xué)樓和學(xué)生宿舍樓“穿衣”，提升學(xué)

校形象，豐富校園文化建設(shè)的內(nèi)容（10—15萬元）。

2、抓裝普九提高”工作機(jī)遇，建設(shè)好學(xué)生物理、化學(xué)、生物

實(shí)驗(yàn)室，滿足學(xué)生上實(shí)驗(yàn)課的需要（15—20萬元）。

3、整治學(xué)生運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，保證師生課余活動(dòng)順利開展，豐富師生

校園文化生活（5000——8000元）。

4、更換教師住宿樓電線，整治好學(xué)校房蓋，為師生生活排憂

解難（5—8萬元）

5、更新學(xué)生課桌300—500套，改善學(xué)生學(xué)習(xí)條件（4—6萬

元）。

6、籌建單身職工宿舍10—15套，改善和滿足教職工住房條

件（25—30萬元）

7、加強(qiáng)行政教師隊(duì)伍建設(shè)，建設(shè)“勤政廉潔、務(wù)實(shí)求真”的

干部教師隊(duì)伍。

8、培養(yǎng)各學(xué)科骨干教師10—20名（語、數(shù)、外各科2-4名,

其余學(xué)科1—2名），不斷提高教師素質(zhì)，為學(xué)校發(fā)展儲(chǔ)備人才。

9、學(xué)校規(guī)模保持在1200人左右，創(chuàng)建“縣級(jí)初中示范學(xué)校”。

10、探索鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)走職業(yè)教育辦學(xué)實(shí)踐的新路子，盡最大努

力爭(zhēng)取辦成職業(yè)中學(xué)，為農(nóng)村和地方建設(shè)培養(yǎng)適用人才。

11、力爭(zhēng)德育工作方面在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)中辦出特色，完成市級(jí)或

縣級(jí)德育工作科研課題，走科研辦學(xué)興校之路。

12、花大力氣，切實(shí)抓好教學(xué)工作，力爭(zhēng)教學(xué)質(zhì)量和督導(dǎo)綜

合評(píng)估進(jìn)入全縣同類學(xué)校前列，將我校辦成墊江南部的名校。

13、努力改善教職工福利，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的工作環(huán)境，力爭(zhēng)

職工福利在區(qū)域內(nèi)處于領(lǐng)先地位，充分調(diào)動(dòng)教職工的工作積極性。

三、規(guī)劃中的重難點(diǎn)問題

1、關(guān)于提高教師素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)科骨干教師，建設(shè)好干部教師

隊(duì)伍，是一項(xiàng)十分艱巨而漫長的工作，是工作的重中之重，是各

項(xiàng)工作能否實(shí)現(xiàn)的保證。

2、用科學(xué)發(fā)展統(tǒng)領(lǐng)并指導(dǎo)學(xué)校工作，是工作的難點(diǎn)，需要深

入學(xué)習(xí)、引導(dǎo)，循序漸進(jìn)、持之以恒，重點(diǎn)抓好“科研興?！惫?/p>

作。

3、改善辦學(xué)條件需要的經(jīng)費(fèi)，一方面要大力挖掘內(nèi)部潛力，

另一方面要積極爭(zhēng)取政策和上級(jí)補(bǔ)助。

4、創(chuàng)設(shè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)走職業(yè)教育辦學(xué)之路，要依靠政府、教育主

管部門、學(xué)校內(nèi)部因素，關(guān)鍵是抓住機(jī)遇、自身建設(shè)工作。

5、抓好教育教學(xué)工作，以質(zhì)量取勝，用滿意的質(zhì)量換得老百

姓的信任和支持，是學(xué)校生存和發(fā)展的前提條件，也是學(xué)校最艱

巨、最復(fù)雜的一項(xiàng)工程。

小學(xué)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃篇4

一、時(shí)期星灣學(xué)校教育發(fā)展的主要成績(jī)

（一）學(xué)校概況

工業(yè)園區(qū)星灣學(xué)校位于全國發(fā)展水平最高、競(jìng)爭(zhēng)力最強(qiáng)的開

發(fā)區(qū)之-----新加坡工業(yè)園區(qū)，于20—年9月動(dòng)工建設(shè)，20_年

9月1日正式開學(xué)，是園區(qū)管委會(huì)直屬的、按現(xiàn)代化標(biāo)準(zhǔn)興建的

義務(wù)教育階段九年一貫制公立學(xué)校。學(xué)校占地面積5.3公頃，校

舍建筑總面積4.3萬平方米，總建設(shè)規(guī)模為66個(gè)教學(xué)班，其中初

中10軌30班、小學(xué)6軌36班。辦學(xué)以來，學(xué)校在以曲虹校長為

首的領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下，各項(xiàng)教育事業(yè)優(yōu)質(zhì)快速發(fā)展，學(xué)校軟實(shí)

力不斷增強(qiáng)，呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)。截至20__年9月1日，學(xué)

校由20_年初創(chuàng)我的12個(gè)班405名學(xué)生，迅速增長到目前的50

個(gè)班2100名學(xué)生，專任教師由54人增至161人，為園區(qū)教育的

優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。創(chuàng)建三年來，獲得了—省健康

教育先進(jìn)學(xué)校、—省和諧校園、—市德育先進(jìn)學(xué)校、—市綠色學(xué)

校、—市校務(wù)公開先進(jìn)學(xué)校、—市平安學(xué)校、—市教育技術(shù)裝備

先進(jìn)學(xué)校、工業(yè)園區(qū)先進(jìn)集體、工業(yè)園區(qū)教育科研工作先進(jìn)學(xué)校、

工業(yè)園區(qū)體育藝術(shù)工作先進(jìn)學(xué)校等一系列榮譽(yù)稱號(hào)，在教育界擁

有了較高的知名度，在老百姓心目中擁有較高的美譽(yù)度。

（二）辦學(xué)理念

根據(jù)園區(qū)教育“現(xiàn)代化、均衡化、國際化、特色化”的總目

標(biāo)，學(xué)校提出了“共享國際化背景下的教育智慧”的辦學(xué)策略，

以“以人為本、和諧發(fā)展”的管理理念出發(fā)，努力實(shí)現(xiàn)“讓每個(gè)

孩子帶著微笑走進(jìn)校園，帶著自信走向成功！”的教育理想，著

力打造“教師與學(xué)生共同發(fā)展、共性與個(gè)性相互融合的和諧校園；

崇尚文化與開拓創(chuàng)新、自主發(fā)展與個(gè)性張揚(yáng)的活力校園；面向世

界、高品質(zhì)、現(xiàn)代化、精品化、人文化的魅力校園”。堅(jiān)持依法辦

學(xué)，規(guī)范辦學(xué)，注重內(nèi)涵建設(shè)。使學(xué)校各項(xiàng)管理納入精細(xì)化、科

學(xué)化、系統(tǒng)化、規(guī)范化的軌道，推動(dòng)學(xué)校向穩(wěn)步、健康、高效、科

學(xué)的方向發(fā)展。

（三）教師隊(duì)伍建設(shè)

學(xué)校依托園區(qū)良好的區(qū)域優(yōu)勢(shì)和靈活的用人機(jī)制，面向全國

吸納優(yōu)秀教師。打造了一支由名教師、學(xué)科帶頭人引領(lǐng)，骨干教

師支撐，優(yōu)秀師范畢業(yè)生加盟的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。目前專任教師

161人，平均年齡31歲。全部為大學(xué)本科以上學(xué)歷，中高級(jí)教師

占66%。其中特級(jí)教師1名，全國優(yōu)秀教師1名，市學(xué)科帶頭人5

名，區(qū)級(jí)以上學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、教壇新秀、優(yōu)秀班主任、優(yōu)

秀課獲得者86人，占全體教師的70%

學(xué)校認(rèn)真落實(shí)教師教育教學(xué)考核與獎(jiǎng)勵(lì)制度，加強(qiáng)對(duì)教師的

基本功培訓(xùn)，開展師德教育和現(xiàn)代教育技術(shù)的專業(yè)培訓(xùn)。組織師

徒結(jié)對(duì)，榜樣示范，專家引領(lǐng)，走近名家，聆聽報(bào)告，同伴互助，

分享探討，在教師群體中形成了加快發(fā)展，你追我趕，共同進(jìn)步

氛圍，有力的激發(fā)教師工作的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，在學(xué)校

日常的教學(xué)管理中，立足教學(xué)“七認(rèn)真”，扎實(shí)學(xué)習(xí)、深度研究、

加強(qiáng)督查、指導(dǎo)完善，立足教師發(fā)展，使教師在具星灣特色的濃

厚的教育教學(xué)研討氛圍中獲得飛躍進(jìn)步。

（四）德育工作

學(xué)校建立健全了各項(xiàng)規(guī)章制度，形成了科學(xué)、規(guī)范、高效、

創(chuàng)新的管理機(jī)制和和管理體系。學(xué)校在全員育人方面進(jìn)行了積極

的探索和實(shí)踐，在全員護(hù)導(dǎo)、德育崗位、德育導(dǎo)師和養(yǎng)成教育、

家庭教育指導(dǎo)、國際理解教育、心理健康教育等方面都有了一定

經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校已形成了較為完整的德育工作的考核和激勵(lì)機(jī)制，如

班主任月考核、學(xué)期考核制度，文明班級(jí)考核制度和學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)制

度等。學(xué)校的心理健康教育工作是德育工作的亮點(diǎn)，朋輩輔導(dǎo)成

為心理教育的特色，學(xué)生積極參加朋斐活動(dòng)已成為我校一項(xiàng)德育

傳統(tǒng)。

學(xué)校的學(xué)生評(píng)價(jià)改革如陽光少年、十項(xiàng)優(yōu)秀少年、星灣十佳

少年的評(píng)選，為學(xué)生的多元化和過程性成長與進(jìn)步打下了良好的

基礎(chǔ)。學(xué)校已有十多個(gè)精神文明共建單位暨德育基地。同時(shí)，學(xué)

校一直和周邊社區(qū)、武警、法院、科文中心、派出所、中外企事業(yè)

單位等保持良好的共建關(guān)系，非常重視安全和法紀(jì)教育，效果良

好。

（五）教學(xué)工作

學(xué)校重視教師的教學(xué)基本功的提升，通過積極開展專業(yè)培訓(xùn)，

從素質(zhì)教育的理論與實(shí)踐到現(xiàn)代教育技術(shù)的專業(yè)指導(dǎo)，才促進(jìn)教

師的專業(yè)提升。通過師徒結(jié)對(duì)，榜樣示范，專家引領(lǐng)，走近名家，

聆聽報(bào)告，同伴互助，分享探討等活動(dòng)形式，形成教師群體中加

快發(fā)展，你追我趕，共同進(jìn)步氛圍，進(jìn)一步激發(fā)教師工作的積極

性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，在學(xué)校日常的教學(xué)管理中，立足教學(xué)“七

認(rèn)真”，扎實(shí)學(xué)習(xí)、深度研究、加強(qiáng)督查、指導(dǎo)完善，立足教師發(fā)

展，使教師在具星灣特色的濃厚的教育教學(xué)研討氛圍中獲得飛躍

進(jìn)步。

“低起點(diǎn)、快節(jié)奏、大容量、多層次、高效率”已初步成為

星灣教師優(yōu)質(zhì)課堂的特質(zhì)。將有新教師的登臺(tái)課、入門課、爬坡

課；有新加盟教師的研討課、亮相課；有教學(xué)骨干的示范課、探

究課。校內(nèi)中小學(xué)互動(dòng)，各種類型的公開課將課堂研究不斷推向

深入和高潮。校內(nèi)教研氣氛濃，教師們?cè)谡n堂教學(xué)研究中與時(shí)俱

進(jìn)，不斷提高課堂教學(xué)的能力。而每周的備課活動(dòng)，每?jī)芍艿慕?/p>

研活動(dòng)，從定時(shí)、定點(diǎn)、定內(nèi)容到每個(gè)教研組有個(gè)性的深入研究，

有專題研究，有課題研究，有反思總結(jié)，在濃濃的平等、開放、熱

烈的教學(xué)研究氛圍中，讓學(xué)校的每位教師行走在教學(xué)研究之路上,

讓學(xué)校充滿濃濃的學(xué)術(shù)研究氛圍。三年來教師參加各級(jí)各類比賽

成績(jī)斐然，教師的專業(yè)發(fā)展迅速。

（六）教科研工作

“興教育研究之風(fēng)，走科研興校之路”已經(jīng)成為全體星灣師

生的共同追求目標(biāo)，學(xué)校教育科研起步早、發(fā)展快、成果優(yōu)?！?/p>

間，立項(xiàng)研究的國家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)、區(qū)級(jí)課題有七項(xiàng)，校級(jí)微型

課題19項(xiàng)，100%的教師參與課題研究。學(xué)校省級(jí)立項(xiàng)課題“以概

念圖為支架的整合教學(xué)行動(dòng)研究”，過程扎實(shí)、成果豐厚，多次

得到主管部門的表揚(yáng)。市課題“開放圓融的學(xué)校文化建設(shè)實(shí)踐研

究”富有成效，全面深化了學(xué)校特色，。在課題引領(lǐng)下，老師們100%

投入教科研之中，成果顯著，形成了濃厚的教科研氛圍。學(xué)校引

進(jìn)概念圖的整合教學(xué)，在省課題的引領(lǐng)下，對(duì)全校教師進(jìn)行培訓(xùn)，

教師幾乎100%掌握基于inspiration軟件為基礎(chǔ)的概念圖，較熟

練運(yùn)用Moodie平臺(tái)，又將白板技術(shù)引入課堂，強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，使得教

師如虎添翼，教學(xué)手段更先進(jìn)有效。

期間，教師在優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、基本功競(jìng)賽中獲區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)以上

共計(jì)88人次，其中一等獎(jiǎng)56人次。獲得教壇新星、教學(xué)骨干等

區(qū)級(jí)以上榮譽(yù)稱號(hào)的共計(jì)36人次。發(fā)表文章321多篇，獲獎(jiǎng)496

篇。學(xué)生在各級(jí)各類比賽中獲獎(jiǎng)1400余人次，其中省級(jí)以上獎(jiǎng)項(xiàng)

500余人次。

（七）國內(nèi)外交流工作

學(xué)校與區(qū)內(nèi)多所學(xué)校結(jié)對(duì)，交流管理經(jīng)驗(yàn)，共促學(xué)校健康發(fā)

展。加強(qiáng)國內(nèi)交流，先后接待了來自遼寧朝陽、陜西榆林地區(qū)的

校長、中層、教師40人次的培訓(xùn)，將星灣的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)輻射至大江

南北。在國際交流方面，學(xué)校先后與新加坡醒南小學(xué)、加拿大-哈

利法克斯-南貝特福德學(xué)校結(jié)為姐妹學(xué)校；接待了以上兩所和紐約

白原高中等校師生的來訪。學(xué)校每年有20多名師生赴加拿大哈利

法克斯、維多利亞參加為期三個(gè)月的修學(xué)活動(dòng)；30多位小學(xué)生赴

新加坡醒南小學(xué)、輔華中學(xué)修學(xué)；10多位中學(xué)生赴英國、美國修

學(xué)，通過修學(xué)、交流，師生互訪，學(xué)仁入住等形式更好地推進(jìn)了

學(xué)校的國際化進(jìn)程，使星灣學(xué)子進(jìn)一步開闊視野，提高素養(yǎng)，增

長才干。

二、時(shí)期星灣學(xué)校教育發(fā)展的薄弱環(huán)節(jié)

1、辦學(xué)層次有待提升。作為一所新建學(xué)校，星灣的管理隊(duì)伍、

教師隊(duì)伍比較年輕，教師教育工作背景不盡相同，加之園區(qū)教育

管理干部交流比較頻繁，管理規(guī)范，協(xié)調(diào)合作都需要一個(gè)磨合過

程，是學(xué)校文化建設(shè)和學(xué)校品牌形成的不利因素。

2、教學(xué)模式的有待進(jìn)一步探索。高質(zhì)量的課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)是低

耗、優(yōu)質(zhì)、高效的。學(xué)校提出了“低起點(diǎn)、快節(jié)奏、大容量、多層

次、高效率”課堂教學(xué)策略，但在理論上還需要進(jìn)一步挖掘開拓，

在實(shí)踐上還需要進(jìn)一步豐富內(nèi)涵。在影響上還需要進(jìn)一步加大宣

傳力度。

3、學(xué)校特色有待進(jìn)一步豐厚。與國際教育接軌的一流學(xué)校應(yīng)

當(dāng)具有鮮明的區(qū)域特色和校本特色。星灣雖有自己的特色定位，

但尚處于起步階段，優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目尚未形成，如何錘煉辦學(xué)特色，并

具有在國內(nèi)、國際交流中有影響力，有待進(jìn)一步加大投入，不斷

培育。

三、未來三至五年星灣學(xué)校教育工作的指導(dǎo)思想和總體目標(biāo)

（一）指導(dǎo)思想

以國家、省、市、區(qū)教育部門“教育事業(yè)發(fā)展十二五規(guī)劃”

精神為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)—省“五個(gè)嚴(yán)格”、—市教育局“三

項(xiàng)規(guī)定”和“三會(huì)”、園區(qū)教育“四化”內(nèi)容，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展

觀統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校各項(xiàng)工作，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，團(tuán)結(jié)一心，求真務(wù)實(shí)，

開拓創(chuàng)新，率先爭(zhēng)先，努力辦好人民滿意的教育。

（二）總體目標(biāo)

1、總體目標(biāo):堅(jiān)持“以人為本，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，發(fā)

揚(yáng)“率先爭(zhēng)先”的創(chuàng)業(yè)精神，團(tuán)結(jié)協(xié)作，與時(shí)俱進(jìn)，在教育改革

中達(dá)成現(xiàn)代化、國際化標(biāo)準(zhǔn)，力爭(zhēng)五年內(nèi)把星灣學(xué)校建設(shè)具有實(shí)

驗(yàn)性、先導(dǎo)性的，高質(zhì)量、有特色的市區(qū)一流品牌學(xué)校，在省內(nèi)

具有較高知名度和較大影響力的基礎(chǔ)教育示范學(xué)校。最近幾年時(shí)

間內(nèi)，爭(zhēng)取獲得—市高水平教育現(xiàn)代化學(xué)校、—市文明單位等市

級(jí)綜合榮譽(yù)稱號(hào)，積極創(chuàng)建省級(jí)各類條線榮譽(yù)。建立優(yōu)質(zhì)的現(xiàn)代

學(xué)校制度，全力打造教師與學(xué)生共同發(fā)展、共性與個(gè)性相互融合

的和諧校園；崇尚文化與開拓創(chuàng)新、自主發(fā)展與個(gè)性張揚(yáng)的活力

校園；面向世界、高品質(zhì)、現(xiàn)代化、精品化、人文化的魅力校園。

形成具有鮮明特色的星灣學(xué)校文化。把星灣學(xué)校打造成學(xué)生向往、

教師幸福、社會(huì)滿意的品牌學(xué)校。

四、具體目標(biāo)

1、人才培養(yǎng)目標(biāo)

全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)新課程改革，以德育為首，

育人為本，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)“陽光、自信、睿智、大氣”

的星灣人；培養(yǎng)培養(yǎng)追求卓越的園區(qū)人，培養(yǎng)充滿睿智的現(xiàn)代人，

培養(yǎng)放眼世界的國際人。形成星灣學(xué)子成長素養(yǎng)中的五個(gè)統(tǒng)一和

三種能力：體格健康和心理健康的統(tǒng)一，基礎(chǔ)性學(xué)力和發(fā)展性學(xué)

力的統(tǒng)一，人文精神和科學(xué)精神的統(tǒng)一，傳承意識(shí)和創(chuàng)新精神的

統(tǒng)一，民族觀念和國際意識(shí)的統(tǒng)一；現(xiàn)代素養(yǎng)和特長發(fā)展的統(tǒng)一；

優(yōu)先發(fā)展星灣學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐創(chuàng)新能力和參與國際交

往的能力。

2、學(xué)校管理目標(biāo)

以質(zhì)量管理為核心，重視目標(biāo)管理、過程管理、制度建設(shè)和

文化浸潤，逐步形成科學(xué)與人文并重、宏觀與微觀相融、過程與

效率兼優(yōu)、傳承與創(chuàng)新協(xié)調(diào)的現(xiàn)代學(xué)校管理體系。

堅(jiān)持依法治校、以德治校，嚴(yán)格執(zhí)行校務(wù)公開制度，充分發(fā)

揮黨支部政治核心作用與保證監(jiān)督作月，充分發(fā)揮教代會(huì)參政議

政作用，充分發(fā)揮家長委員會(huì)和共建單位的支援協(xié)調(diào)作用。積極

探索以“兩部一體”（中小學(xué)兩個(gè)學(xué)部統(tǒng)一管理）“三組協(xié)同”

（年級(jí)組、教研組、備課組協(xié)同管理）“九年一貫”的管理體系

與運(yùn)作機(jī)制。以規(guī)范化建設(shè)提升管理的公信力，以人本化提升管

理的內(nèi)聚力，信息化建設(shè)提升管理的時(shí)效性，著眼于學(xué)校全面、

協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展，著眼于建設(shè)團(tuán)結(jié)、和諧、進(jìn)取、創(chuàng)優(yōu)的校園文

化，引領(lǐng)學(xué)校的跨越發(fā)展。

3、隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)

依托園區(qū)良好的用人機(jī)制，繼續(xù)引進(jìn)一批優(yōu)秀教師和優(yōu)秀師

范畢業(yè)生，在此基礎(chǔ)上，加大校本培訓(xùn)力度，完善優(yōu)化考核激勵(lì)

機(jī)制。通過專家引領(lǐng)、教師論壇、青藍(lán)工程、名師工程、教育科

研、評(píng)優(yōu)競(jìng)賽、網(wǎng)絡(luò)互助、進(jìn)修培訓(xùn)、國際交流等途徑，為教師發(fā)

展搭建平臺(tái)。積極創(chuàng)設(shè)理念融通、和諧共進(jìn)、追求卓越、崇尚創(chuàng)

新的良好氛圍，打造一支“摯愛教育、師德風(fēng)尚高，業(yè)務(wù)精湛、

教育質(zhì)量高，團(tuán)結(jié)融洽，協(xié)作精神高，勇于創(chuàng)新、社會(huì)評(píng)價(jià)高”

的師資隊(duì)伍和“結(jié)構(gòu)合理、職能明確、精誠團(tuán)結(jié)、開拓進(jìn)取、追

求卓越”的管理隊(duì)伍。

努力構(gòu)建高素質(zhì)、多層次、立體化、網(wǎng)絡(luò)化的教師團(tuán)隊(duì)。師

資隊(duì)伍做到整體強(qiáng)化、個(gè)體優(yōu)化。中學(xué)部本科率達(dá)100%,小學(xué)部

本科率達(dá)98%以上，研究生學(xué)歷達(dá)20%以上，科技、雙語、藝體、

心理等特色課程師資達(dá)標(biāo)率100%,區(qū)級(jí)教壇新秀以上骨干教師比

例達(dá)到30%以上，教師100%具有網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與課程整合研究與實(shí)踐

能力，班主任隊(duì)伍100%持證上崗，80%以上具有較強(qiáng)的教學(xué)科研能

力與課程開發(fā)能力。學(xué)校實(shí)施“名師二程”，全力打造名師，加

快骨干教師和青年教師培養(yǎng)步伐。力爭(zhēng)五年內(nèi)培養(yǎng)出廠2名省特

級(jí)教師，3-5名大市學(xué)科帶頭人，8—10名區(qū)學(xué)科帶頭人。形成名

教師領(lǐng)銜，骨干型教師支撐，相互協(xié)作、分層遞進(jìn)、共同成長的

教師隊(duì)伍發(fā)展體系。

4、德育工作目標(biāo)

德育工作將著力形成德育的長效工作機(jī)制，努力構(gòu)建“和諧

校園、溫馨班級(jí)、精彩德育”的德育大環(huán)境，探索“德育藝術(shù)化”，

形成德育內(nèi)容豐富、德育方法創(chuàng)新、德育評(píng)價(jià)多元、德育資源廣

泛的工作格局。建立健全各項(xiàng)德育工作制度，探索提升年級(jí)組長、

班主任、青年副班主任隊(duì)伍整體水平的培訓(xùn)模式，建設(shè)一支精良

的德育隊(duì)伍。建設(shè)具有星灣校本特色的《星灣德育課程教育大綱》、

《星灣行為規(guī)范教育大綱》、《星灣德育課程教材（一至九年級(jí)）》、

《星灣家長學(xué)校課程教材（一至九年級(jí)）》、《星灣班主任培訓(xùn)課程》

等德育主題教育課程，形成德育主題教育序列，培養(yǎng)出具有高尚

的思想品德和良好的心理品質(zhì)，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，具有

科學(xué)素養(yǎng)和人文精神，具有國際視野和領(lǐng)袖能力的星灣學(xué)子，形

成優(yōu)秀的班風(fēng)和校風(fēng)，形成卓越的學(xué)士文化、教師文化、班級(jí)文

化和校園文化。通過—市文明單位、方依法治校先進(jìn)單位和—市

少先隊(duì)先進(jìn)學(xué)校的創(chuàng)建，力爭(zhēng)成為市級(jí)德育示范學(xué)校、學(xué)校團(tuán)總

支成為—市紅旗團(tuán)支部、學(xué)校大隊(duì)部成為—市少先隊(duì)紅旗大隊(duì)，

為學(xué)校創(chuàng)建—省德育先進(jìn)學(xué)校打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

5、教學(xué)工作目標(biāo)

教學(xué)工作一切以學(xué)生的發(fā)展為本，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。探索

建構(gòu)科學(xué)的課堂教學(xué)有效性評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和動(dòng)態(tài)監(jiān)控機(jī)制，及時(shí)科學(xué)

地引領(lǐng)、評(píng)價(jià)、調(diào)控星灣的教育、教學(xué)、科研和管理實(shí)踐，全力打

造“低起點(diǎn)、快節(jié)奏、大容量、多層次、高效率”的星灣課堂教

學(xué)，不斷探索理論與實(shí)踐，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，形成特色，全面提升課堂

教學(xué)質(zhì)量，確保在園區(qū)同類學(xué)校中領(lǐng)頭羊位置，在市區(qū)保持在第

一方陣，增強(qiáng)核心競(jìng)爭(zhēng)力。

全面優(yōu)化基礎(chǔ)型課程。學(xué)校的基礎(chǔ)學(xué)科教育將繼續(xù)保持發(fā)揚(yáng)

基礎(chǔ)教學(xué)扎實(shí)有效的傳統(tǒng)，夯實(shí)基礎(chǔ)，重點(diǎn)探索研究新教材，培

養(yǎng)學(xué)生基本的學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)和學(xué)科思維能力，以及在此基礎(chǔ)上的

綜合運(yùn)用能力。在注重學(xué)生基本素質(zhì)和基礎(chǔ)學(xué)力培養(yǎng)的同時(shí)，也

注意學(xué)生多元智能和創(chuàng)造性學(xué)力的開發(fā)。

充實(shí)豐富拓展型課程。學(xué)校的拓展型課程以“拓寬知識(shí)，培

養(yǎng)興趣，主動(dòng)發(fā)展”為宗旨，致力于學(xué)生的“實(shí)踐體驗(yàn)，潛能開

發(fā)，特長發(fā)展“。在原有的基礎(chǔ)上將進(jìn)一步加強(qiáng)特色課程的建設(shè)，

深入校本化教材的開發(fā)研究，以及跨學(xué)科的專題性新課程開發(fā)和

建設(shè)。進(jìn)一步體現(xiàn)學(xué)校課程為學(xué)生發(fā)展服務(wù)的功能，最大限度地

滿足學(xué)生選擇學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的需要。

創(chuàng)設(shè)多元研究型課程。學(xué)校的研究型課程建設(shè)與開發(fā)將繼續(xù)

體現(xiàn)專題性、綜合性、開放性特點(diǎn)，突出學(xué)生的自主意識(shí)、創(chuàng)新

意識(shí)、實(shí)踐能力、合作精神的培養(yǎng)，注重學(xué)生對(duì)研究性實(shí)踐活動(dòng)

的設(shè)計(jì)與執(zhí)行過程，注重對(duì)學(xué)生活動(dòng)的過程指導(dǎo)與多維度評(píng)價(jià)。

進(jìn)一步完善以教研組為依托、備課組為載體的學(xué)科建設(shè)體制

和運(yùn)轉(zhuǎn)模式，深化教學(xué)常規(guī)管理，在備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、活

動(dòng)課、考試、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)七方面形成適合學(xué)校實(shí)際情況和師生

發(fā)展需要的教學(xué)管理和運(yùn)行機(jī)制，提高教學(xué)實(shí)效。抓特色教學(xué)，

重視特長學(xué)科和尖子學(xué)生培養(yǎng)，爭(zhēng)取在全國、全省各項(xiàng)大賽中繼

續(xù)獲得好成績(jī)；同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的專長和興趣。學(xué)校將加大學(xué)科建

設(shè)力度，力爭(zhēng)在三年內(nèi)更多的學(xué)科成為全省的強(qiáng)勢(shì)學(xué)科或居領(lǐng)先

地位。

探索九年一貫制學(xué)校下的中小銜接研究，努力實(shí)現(xiàn)3+6>9。

把星灣九年一貫制的特色在教學(xué)中不斷體現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)中小學(xué)的無縫

對(duì)接，探索出屬于星灣特色的中小銜接。

積極推進(jìn)聯(lián)合辦學(xué)的發(fā)展，努力實(shí)現(xiàn)三年規(guī)劃目標(biāo)。聯(lián)合辦

學(xué)有具體的時(shí)間和目標(biāo)，希望通過創(chuàng)造性的開展工作，實(shí)現(xiàn)星灣

和蓮花的共同提高，共同發(fā)展。力爭(zhēng)使蓮花學(xué)校成為達(dá)標(biāo)升級(jí)學(xué)

校的標(biāo)桿。

6、教育科研目標(biāo)

在課題實(shí)踐的基礎(chǔ)上，不斷豐富課題研究的內(nèi)涵，建構(gòu)宏觀、

中觀、微觀課題研究網(wǎng)絡(luò)，形成省級(jí)課題引領(lǐng)，市級(jí)課題支撐，

校級(jí)課題為基礎(chǔ)的三級(jí)課題體系。突出課題研究與學(xué)校各項(xiàng)工作

相結(jié)合，為學(xué)校文化、德育管理、教學(xué)教研、信息科技、體育藝術(shù)

等服務(wù)?！笆濉逼陂g，高質(zhì)量完成3-5項(xiàng)省級(jí)課題研究，6-8

項(xiàng)市級(jí)課題研究。積極實(shí)施課題管理的創(chuàng)新舉措，激發(fā)全體教師

參與教育科研的熱情和動(dòng)力。繼續(xù)進(jìn)行“開放圓融”的學(xué)校文化

建設(shè)實(shí)踐研究；繼續(xù)進(jìn)行中小學(xué)銜接的理論研究和實(shí)踐工作，采

用小步、快走的方式，大膽嘗試，穩(wěn)步推進(jìn)；繼續(xù)探索心理健康

教育的新途徑；繼續(xù)探索微型課題研究的實(shí)效性；進(jìn)一步提煉辦

學(xué)特色，加強(qiáng)學(xué)校的宣傳力度，推廣學(xué)校辦學(xué)成果。

7、國內(nèi)國際交流目標(biāo)

針對(duì)學(xué)校國際交流的寬度不廣，深度不深，國際交流的形式

單一、層次較低等現(xiàn)狀，學(xué)校將努力擴(kuò)大海外友好學(xué)校范圍，提

高合作層次，推進(jìn)國際交流與合作的健康發(fā)展機(jī)制的形成。教育

國際交流與合作逐步形成“多元化、深層次、廣范圍”的特點(diǎn)，

在友好學(xué)校、外籍教師、出國交流、漢語夏令營等方面有重點(diǎn)的

突破。師生具有更好的國際意識(shí)、國際視野和國際交流能力，為

師生們創(chuàng)造更多的鍛煉機(jī)會(huì)和學(xué)習(xí)成長空間，培養(yǎng)具有國際視野

的星灣學(xué)子。讓國際交流對(duì)外語教學(xué)（包括應(yīng)試等多元能力）為

學(xué)校特色發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

8、工會(huì)、后勤工作目標(biāo)

工會(huì)工作以創(chuàng)建“和諧型”工會(huì)、打造“學(xué)習(xí)型”學(xué)校為重

點(diǎn)，在學(xué)校工會(huì)自身建設(shè)、教代會(huì)建設(shè)等方面開展好工作。在新

三年內(nèi)，繼續(xù)強(qiáng)化“工會(huì)即教職工之家”的溫馨印象，積極配合

學(xué)校教育教學(xué)工作，增強(qiáng)工會(huì)組織的親和力、吸引力、凝聚力和

感召力，積極發(fā)揮黨團(tuán)聯(lián)系群眾的橋梁紐帶作用，使學(xué)校工會(huì)工

作躍上一個(gè)新臺(tái)階。

后勤工作堅(jiān)持為教育教學(xué)服務(wù)，為學(xué)校為師生服務(wù)為根本，

完善后勤管理制度，努力做到管好財(cái)、用好物，辦好食堂，抓好

基建工程，確保安全，多快好省地做好總務(wù)后勤工作，逐步創(chuàng)建

節(jié)約型校園，保證教育教學(xué)的順利開展。著力建設(shè)食堂食品安全

管理體系和校園安全常態(tài)化動(dòng)態(tài)化管理體系，爭(zhēng)創(chuàng)“—省平安學(xué)

?！薄ⅰ笆≈行W(xué)教育裝備管理先進(jìn)學(xué)?！钡葮s譽(yù)稱號(hào)。

9、特色建設(shè)目標(biāo)

構(gòu)建一支業(yè)務(wù)精練、開拓進(jìn)取特色建設(shè)教師隊(duì)伍。積極探索

教學(xué)改革，在教學(xué)模式、方法、手段上不斷優(yōu)化，以學(xué)生的興趣

愛好為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生自主鉆研、合作創(chuàng)新的能力，結(jié)合我校的

具體情況制定自己的校本課程與教材。

全面實(shí)施《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》《藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》，突出學(xué)

生的學(xué)習(xí)主體地位，提高學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，提升學(xué)生

的審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)，初步形成星灣學(xué)校體育與健康，審美與

藝術(shù)各項(xiàng)目的模塊結(jié)構(gòu)、評(píng)價(jià)體系，使學(xué)生在身體、心理和社會(huì)

適應(yīng)能力等方面健康、和諧地發(fā)展；以羽毛球運(yùn)動(dòng)為契機(jī)，積極

開展陽光體育活動(dòng)，倡導(dǎo)人人都是校園羽毛球、藝術(shù)文化的挖掘

者和實(shí)踐者，形成健康快樂、積極向上、奮勇拼搏的校園氛圍。

五、主要實(shí)施措施

（一）師資隊(duì)伍建設(shè)

1、落實(shí)師德建設(shè)制度，多渠道、分層次地開展各種形式的師

德教育活動(dòng)，樹立榜樣，挖掘典型，營造良好的敬業(yè)愛生的氛圍，

依法推進(jìn)師德建設(shè)。建立師德考評(píng)制度，建立健全激勵(lì)機(jī)制，通

過開展優(yōu)秀教師報(bào)告會(huì)、師德主題教育、師德論壇等活動(dòng)，推動(dòng)

師德建設(shè)不斷深化。

2、全體教師制訂自我專業(yè)發(fā)展規(guī)劃書，青年教師要根據(jù)自身

情況制訂一份具體的“自我專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃”。實(shí)施“青藍(lán)工

程”，扎實(shí)做好拜師結(jié)對(duì)活動(dòng)。定期開展青年教師“課堂診斷”

活動(dòng)，強(qiáng)化青年教師教學(xué)基本功訓(xùn)練，成立星灣學(xué)校青年教師讀

書會(huì)，每學(xué)期推薦閱讀一本教育名著，開展讀書交流活動(dòng)，撰寫

有關(guān)讀書心得，提升教育理念。

3、建立健全骨干教師專業(yè)成長檔案，制定《教師發(fā)展性評(píng)價(jià)

方案》，科學(xué)記錄教師專業(yè)成長過程，讓教師循著自己的成長足跡,

找到自己的“最近發(fā)展區(qū)“，并不斷向前發(fā)展。定期舉辦?！懊?/p>

師沙龍”或“名師共同體”活動(dòng)，加強(qiáng)交流，共同提高。

（二）德育教育

1、制度規(guī)范化

對(duì)學(xué)校德育方面的管理制度進(jìn)行修訂，完善班主任月考核制

度，評(píng)優(yōu)評(píng)先制度，家長學(xué)校制度、德育例會(huì)制度、年級(jí)組長和

班主任等培訓(xùn)制度，形成規(guī)范的、可操作的德育管理制度。加大

德育科研力度，將德育科研納入學(xué)校教科研整體工作之中，定期

召開會(huì)議，交流經(jīng)驗(yàn)、推廣典型。

2、培訓(xùn)制度化

加強(qiáng)以“師德規(guī)范”、“育人理念”為主題的德育專題培訓(xùn),

努力實(shí)現(xiàn)班主任的專業(yè)成長，通過探費(fèi)德育論壇（班主任論壇）

模式，完善德育工作會(huì)議制度（班主任+年級(jí)組），開設(shè)班主任工

作沙龍，進(jìn)行班主任崗位培訓(xùn)，完善班主任培訓(xùn)制度，提高德育

隊(duì)伍整體素質(zhì)。編撰《星灣班主任實(shí)務(wù)操作手冊(cè)》、《教育案例集》，

以課程促進(jìn)培訓(xùn)，以制度規(guī)范培訓(xùn)。

3、活動(dòng)多元化

整合課程資源，積極思考推進(jìn)校本的活動(dòng)方案。深入開展日

常行為規(guī)范的序列研究和實(shí)踐活動(dòng)。在各年級(jí)學(xué)生進(jìn)行分階段的

行為規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，探索學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)與課程

整合，梳理完善學(xué)校特色德育活動(dòng)，形成主題活動(dòng)序列，寓教育

于豐富的校內(nèi)外活動(dòng)中。

抓好校內(nèi)外德育主陣地的建設(shè)，搞好“我們的節(jié)日教育”，

例如中秋節(jié)、端午節(jié)、清明節(jié)、重陽節(jié)、春節(jié)、雙語節(jié)、體育節(jié)、

科技節(jié)、讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)等。深受學(xué)旦歡迎的活動(dòng)，寓教育于活

動(dòng)之中，以活動(dòng)促教育。深入挖掘傳統(tǒng)節(jié)日中的文化內(nèi)涵和資源，

通過生動(dòng)多樣的形式，激發(fā)學(xué)生對(duì)民俗文化的興趣，進(jìn)而進(jìn)行傳

統(tǒng)美德教育。繼續(xù)做好愛心捐助活動(dòng)。將愛的教育不斷植入時(shí)代

元素、不斷深化內(nèi)涵。

4、陣地網(wǎng)絡(luò)化

充分發(fā)揮德育三支隊(duì)伍的作用：以班主任為主的骨干力量隊(duì)

伍；以黨員干部為代表的中堅(jiān)力量隊(duì)伍，以全體教職工組成的全

員育人隊(duì)伍。結(jié)合德育課題研究，探袤德育與學(xué)科滲透德育結(jié)合

點(diǎn)和增長點(diǎn)，形成研究成果。完善德育管理的三級(jí)網(wǎng)絡(luò)框架。發(fā)

揮家委會(huì)作用，舉辦家長學(xué)校，召開社區(qū)工作例會(huì)，實(shí)實(shí)在在開

展系列活動(dòng)。少先隊(duì)、共青團(tuán)扎實(shí)做好常規(guī)工作，做亮學(xué)生干部

隊(duì)伍建設(shè)，繼續(xù)探索“團(tuán)隊(duì)一體、朋斐攜手”的活動(dòng)模式，創(chuàng)新

開展“團(tuán)日”、“隊(duì)日”活動(dòng)。以家長學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和開

展為載體研究“三位一體德育網(wǎng)絡(luò)教育”的實(shí)效性。

5、心育品牌化

加強(qiáng)對(duì)班主任和新加盟教師的心理培訓(xùn)，進(jìn)一步完善學(xué)校心

理咨詢室的功能布置，對(duì)本校學(xué)生或家長提供免費(fèi)個(gè)體咨詢。利

用家長會(huì)時(shí)間為家長普及心理健康教育知識(shí)。培訓(xùn)新的朋輩輔導(dǎo)

員，籌備開展團(tuán)體活動(dòng)，朋輩活動(dòng)多元化。通過參加各類各級(jí)心

理培訓(xùn)，擴(kuò)大補(bǔ)充學(xué)校兼職心理教師數(shù)量，有條件可以增加專職

心理教師人數(shù)，學(xué)校心理輔導(dǎo)室對(duì)本校學(xué)生或家長提供免費(fèi)團(tuán)體

輔導(dǎo)。開展“積極心理學(xué)視域下九年一貫制學(xué)校朋輩心理輔導(dǎo)實(shí)

踐研究”課題研究。創(chuàng)建市級(jí)（或省級(jí)）心理健康教育相關(guān)的榮

譽(yù)，打造心理健康教育品牌。

小學(xué)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃篇5

冬去春來早，碧玉妝成，柳枝發(fā)新芽，金豬已悄然來到面前，

對(duì)于我們后勤工作而言，這是忙碌與收獲并存的一年，由稚嫩走

向成熟，為學(xué)校的繁榮顯現(xiàn)出勃勃生機(jī)，令人欣慰的是，越來越

多的教師在關(guān)注后勤，在支持后勤工作，更是由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正

確指導(dǎo)，教師的忠懇建議給了我們后勤人員不斷完善的動(dòng)力。在

一年里，市場(chǎng)激烈，排戰(zhàn)依舊，然而我們后勤人員義無返顧，一

如從前，相信今年的豐收就在不遠(yuǎn)處。

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持社會(huì)主義特色的教育思想，以學(xué)校的發(fā)展為主導(dǎo)，順利

推進(jìn)后勤工作，我們本著服務(wù)的宗旨，為教學(xué)工作提供優(yōu)美的展

示平臺(tái)，倡導(dǎo)師生滿意的后勤工作氛圍，為學(xué)校工作上臺(tái)階提供

較強(qiáng)的物質(zhì)條件。

二、主要工作

1、以人為本，用事業(yè)、情感、待遇團(tuán)結(jié)后勤一班人，以和諧

意識(shí)，加強(qiáng)后勤人員的政治思想工作，跟上新形勢(shì)，樹立新思想，

邁開新步伐，倡導(dǎo)新作風(fēng)，深化現(xiàn)代教育的理念。在枯燥而平凡

的崗位上，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、盡職盡責(zé)地完成好本職工作。

2、搞好后勤人員的分工，完善后勤人員各自的工作職責(zé)，明

確各自崗位的任務(wù)和要求。既有分工又有協(xié)作，爭(zhēng)創(chuàng)團(tuán)結(jié)、和諧

的工作環(huán)境，讓后勤人員在輕松、愉快的環(huán)境中發(fā)揚(yáng)主人翁精神，

為學(xué)校的發(fā)展出主意，想辦法，創(chuàng)造性地開展工作，使后勤工作

有特色、有成效，為學(xué)校發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)，為學(xué)校繁榮

貢獻(xiàn)力量。

三、加強(qiáng)食堂、小賣部的建設(shè)和管理。

1、完善人員的招聘工作，對(duì)招聘人員進(jìn)行登記造冊(cè)，對(duì)聘用

人員進(jìn)行素質(zhì)培訓(xùn)。

2、完成食品、食物招投標(biāo)工作。檢驗(yàn)進(jìn)入公司的資質(zhì)，具有

法律效率的各種證件、證照。

3、建立食堂、小賣部常規(guī)制度。

①簽訂供貨協(xié)議；

②簽訂用工協(xié)議；

③簽訂食堂管理員合同；

④食堂、小賣部各種管理制度上墻、存檔。

四、加強(qiáng)學(xué)校固定資產(chǎn)管理。

1、進(jìn)一步完善固定資產(chǎn)管理措施，加強(qiáng)固定資產(chǎn)常規(guī)管理。

2、制定固定資產(chǎn)添置計(jì)劃，擬定固定資產(chǎn)管理暫行辦法，完

善固定資產(chǎn)管理措施。

3、加大固定資產(chǎn)管理宣傳工作。通過集會(huì)、班干部會(huì)、班主

任會(huì)層層落實(shí)。

4、進(jìn)一步完善固定資產(chǎn)登記、核銷、登記造冊(cè)，建立帳目。

5、完善固定資產(chǎn)管理儲(chǔ)藏工作、固定資產(chǎn)規(guī)范。

6、建立固定資產(chǎn)購、管、用等常規(guī)制度。

五、認(rèn)真執(zhí)行上級(jí)下達(dá)的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，杜絕亂收費(fèi)。

加強(qiáng)學(xué)校財(cái)務(wù)管理，制定執(zhí)行收又計(jì)劃，民主擬財(cái)，接受學(xué)

校工會(huì)的財(cái)務(wù)監(jiān)督，建立完善常規(guī)的財(cái)務(wù)管理制度。執(zhí)行校長一

支筆簽字制度。學(xué)期結(jié)束搞好經(jīng)費(fèi)結(jié)算。

六、充分發(fā)揮文印室為教育教學(xué)服務(wù)的作用

執(zhí)行教務(wù)處、教科室的計(jì)劃安排、單元檢測(cè)、平時(shí)測(cè)驗(yàn)、資

料復(fù)印以教研組牽頭。完善打字、復(fù)印簽字制度，學(xué)期結(jié)束作好

班級(jí)統(tǒng)計(jì)。

七、加強(qiáng)校內(nèi)安全衛(wèi)生、環(huán)境建設(shè)。

定期對(duì)出現(xiàn)的不安全隱患進(jìn)行排查，形成書面材料交領(lǐng)導(dǎo)備

查。及時(shí)采取措施予以解決。加強(qiáng)師工的安全意識(shí)教育，特別是

食堂衛(wèi)生、校內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生，重視環(huán)境衛(wèi)生的硬件建設(shè)。完善安全

責(zé)任人的職責(zé)，用制度規(guī)范校內(nèi)軟環(huán)境。

八、完善醫(yī)務(wù)室的常規(guī)工作，抓好常規(guī)疾病預(yù)防

建立學(xué)生個(gè)人健康卡，上好衛(wèi)生健康課，宣傳衛(wèi)生常規(guī)知識(shí)，

確保流行、傳染病不進(jìn)入校園。

九、加強(qiáng)節(jié)約型學(xué)校宣傳，規(guī)范用水用電

小學(xué)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃篇6

能量是學(xué)校發(fā)展的軟實(shí)力；能量包涵很廣，其最主要的是管理

能力、領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力、思考力、科研力、學(xué)習(xí)力、創(chuàng)新力、服務(wù)

力、發(fā)展力等。學(xué)校能量升級(jí)，實(shí)質(zhì)就是學(xué)校各種內(nèi)涵的共同發(fā)

展和特色彰顯，能量升級(jí)，為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展帶來了契機(jī)。分析我

校整合后的基本情況，我校教育發(fā)展面臨著以下新的形勢(shì)：

L經(jīng)過整合，學(xué)校迎來了規(guī)范管理、科學(xué)發(fā)展的機(jī)遇。

2.教育教學(xué)質(zhì)量明顯提高。

3.教育資源得到優(yōu)化，擁有了學(xué)科配置基本合理、有發(fā)展力

的教師隊(duì)伍主體，擁有了初具規(guī)模的學(xué)生整體，擁有了適宜、完

善的教學(xué)設(shè)施和教育環(huán)境。

4.確立了學(xué)校發(fā)展六步驟：重組、規(guī)劃、融合、認(rèn)同、發(fā)展、

超越。

5.農(nóng)村教育發(fā)展相對(duì)滯后，同時(shí)農(nóng)村教育發(fā)展可挖掘的潛力

和空間相對(duì)較大。

6.學(xué)校發(fā)展缺少特色。

為此，特?cái)M定此中長期發(fā)展規(guī)劃。

一、我校辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)方略

學(xué)校始終堅(jiān)持以人為本的指導(dǎo)思想，科學(xué)管理，狠抓常規(guī)，

突出教研，強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面推

進(jìn)素質(zhì)教育。堅(jiān)持為學(xué)生的終生幸福奠基的辦學(xué)理念，以辦人民

滿意的學(xué)校的為目標(biāo)，學(xué)校堅(jiān)持德育為首，質(zhì)量立校。堅(jiān)持慎思

篤行，志存高遠(yuǎn)的校訓(xùn)，形成了民主和諧，校園家園的校風(fēng)，愛

心奉獻(xiàn)，德藝雙馨的教風(fēng)和勤奮向上，追求卓越的學(xué)風(fēng)，彰顯出

教學(xué)設(shè)施先進(jìn)，教師隊(duì)伍優(yōu)良，教育質(zhì)量上乘的現(xiàn)代教育特色。

學(xué)生目標(biāo)：重視學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)和造就一支學(xué)會(huì)做人，學(xué)

會(huì)求知，學(xué)會(huì)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)健體，學(xué)會(huì)審美的學(xué)生群體。

我們給全體學(xué)生提倡十個(gè)學(xué)會(huì)：學(xué)會(huì)做人，從學(xué)會(huì)感恩開始；學(xué)會(huì)

做事，從學(xué)會(huì)掃地開始。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，從學(xué)會(huì)思考開始；學(xué)會(huì)健身,

從學(xué)會(huì)做操開始。學(xué)會(huì)禮貌，從學(xué)會(huì)敲門開始；學(xué)會(huì)文雅，從學(xué)會(huì)

走路開始。學(xué)會(huì)生存，從學(xué)會(huì)自護(hù)開始；學(xué)會(huì)交往，從學(xué)會(huì)微笑開

始。學(xué)會(huì)自律，從學(xué)會(huì)守時(shí)開始；學(xué)會(huì)審美，從學(xué)會(huì)穿衣開始。

強(qiáng)化學(xué)校的三風(fēng)建設(shè)，以立做人之德、明做事之理為校訓(xùn)，

努力形成誠信勵(lì)志、合作創(chuàng)造的校風(fēng)、敬業(yè)博學(xué)、樸實(shí)自律的教

風(fēng)以及勤學(xué)善思、明禮守紀(jì)的學(xué)風(fēng)。

二、我校教育內(nèi)涵發(fā)展的主要內(nèi)容和目標(biāo)

（一）管理能力。

一所學(xué)校的發(fā)展水平，有兩個(gè)決定性因素：硬實(shí)力和軟實(shí)力。

軟實(shí)力的構(gòu)成要素很多，但諸要素中，起決定的是領(lǐng)導(dǎo)班子之力。

管理能力提升由中心小學(xué)校長負(fù)責(zé)，重點(diǎn)以班子成員四力強(qiáng)化為

突破口，從學(xué)習(xí)力、思考力、引領(lǐng)力、楷模力的提升中帶動(dòng)學(xué)校

其他軟實(shí)力要素的共同發(fā)展。

1.學(xué)習(xí)力。學(xué)校班子成員的首要任務(wù)是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)做人，學(xué)

習(xí)做事，學(xué)習(xí)生存（學(xué)校的生存與個(gè)人的生存）的本領(lǐng)，在學(xué)習(xí)中

實(shí)踐、創(chuàng)新，改變自己、改變教師、改變學(xué)校;做一個(gè)有教育思想

的領(lǐng)導(dǎo)。班子成員堅(jiān)持參加政治學(xué)習(xí)，做到五個(gè)一：每學(xué)期至少

讀一本教育專著或人文科學(xué)著作，至少撰寫5000字讀書筆記或心

得，至少在教師大會(huì)上作一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)專題報(bào)告，每年至少發(fā)表

一篇教育教學(xué)論文

2.思考力。校長首先是思想上的領(lǐng)導(dǎo)，沒有思考，就沒有深

刻的思想，沒有成熟的管理理念。深入到工作的層面上，從不斷

的感悟中，去思考，去探索，去創(chuàng)新°管理的環(huán)節(jié)上有無數(shù)的細(xì)

節(jié)需要我們思考，每一門學(xué)科教學(xué)也有廣泛的思考空間，從思考

中沐浴課程的理性之光，來開拓和引導(dǎo)，用智慧的眼光觀察生活、

理解生活、創(chuàng)造生活。挖掘蘊(yùn)藏于深處的創(chuàng)造探索智慧。班子成

員做到兩個(gè)一：每學(xué)期至少拿出一個(gè)利于學(xué)校發(fā)展的先瞻性建議,

每學(xué)期所分管工作至少有一項(xiàng)鮮明的亮點(diǎn)。

3.引領(lǐng)力。課堂教學(xué)是學(xué)校工作的主陣地，管理的根要放在

課堂，不要離開教學(xué)第一線；走進(jìn)課堂，認(rèn)識(shí)課堂、觀察課堂，研

究課堂，變革課堂是校長的重要職責(zé);校長、教師不能改變世界,

但可以改變課堂。班子成員善于學(xué)習(xí)，挖掘資源，拓展視野，做

到兩個(gè)一：每學(xué)期教師會(huì)議介紹一個(gè)優(yōu)秀、有益、適宜本校教師

的教改案例，每年定向結(jié)對(duì)一名學(xué)科教師，共同達(dá)到學(xué)科的一個(gè)

新突破。4.楷模力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子要做好行動(dòng)上的領(lǐng)導(dǎo)，模范遵

守工作紀(jì)律，吃苦在前，享樂在后，天得以任何借口為自己謀取

私利或便利，當(dāng)好一個(gè)表率。

（二）領(lǐng)導(dǎo)力領(lǐng)導(dǎo)力簡(jiǎn)化為三點(diǎn)：管好自己，帶好隊(duì)伍，做好

工作。

學(xué)校管理實(shí)行校長負(fù)責(zé)制、重大事務(wù)行政會(huì)議制，學(xué)校發(fā)展

教師大會(huì)制。這三項(xiàng)制度是強(qiáng)化和完善學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)力的重要保證。

學(xué)校各項(xiàng)工作，一經(jīng)納入這三制之中，任何員工無條件遵循，否

則，視為自動(dòng)脫離本團(tuán)體C

（三）執(zhí)行力學(xué)校工作執(zhí)行力確定兩個(gè)抓手，一是學(xué)校文化抓

手，二是管理制度抓手。學(xué)校重視學(xué)校文化的引領(lǐng)作用，上學(xué)期，

通過教師大會(huì)，明確提出學(xué)校精神、教師四個(gè)宣言、學(xué)生十個(gè)學(xué)

會(huì)。

我們提出了敏于學(xué)習(xí)、勤于思考、勇于創(chuàng)新、敢為人先的學(xué)

校精神，這既是對(duì)全體師生的一種激勵(lì)，又是學(xué)校擺脫平庸、強(qiáng)

健發(fā)展的突破口。

我們提出了奉獻(xiàn)一份愛心，讓每位學(xué)生沐浴溫暖的陽光；奉獻(xiàn)

一份智慧，讓每個(gè)課堂煥發(fā)生命的活力。奉獻(xiàn)一份熱情，讓每個(gè)

班級(jí)充滿成長的氣息;奉獻(xiàn)一份勤勞，讓每個(gè)崗位閃耀動(dòng)人的光彩。

既是對(duì)教師職業(yè)道德中愛崗敬業(yè)的具體闡釋，也是對(duì)教師本職工

作的嚴(yán)格要求。

(四)、師資培訓(xùn)成立培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作小組，由校長任組長。分

三種形式：學(xué)校集體培訓(xùn)，專題培訓(xùn)講座，選派外出培訓(xùn)。

(1)學(xué)校集體培訓(xùn)堅(jiān)持每周一次集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)，由學(xué)校校長負(fù)