《雪孩子》《語文園地七》教案雪孩子這是一篇童話，講述一個(gè)雪孩子給小白兔帶來歡樂，為小白兔解除災(zāi)禍，最后自己變成了云朵的故事。文章文質(zhì)兼美、極有意境、極富童趣，有利于使學(xué)生獲得真實(shí)情感體驗(yàn)，進(jìn)而學(xué)習(xí)雪孩子助人為樂、舍己救人的高尚品質(zhì)。對(duì)于剛剛二年級(jí)的孩子來說，理解文中雪化成云的物理現(xiàn)象是極有難度的。教學(xué)時(shí)教師要通過演示課件“雪化成水、水蒸氣到空中形成云的過程”，將復(fù)雜的問題簡(jiǎn)單化，抽象的問題具體化，以此來突破文章的重難點(diǎn)。1．認(rèn)識(shí)16個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字，能正確、流利、有感情地朗讀課文。2．理解課文內(nèi)容，能感受到雪孩子給小白兔帶來歡樂，為小白兔解除災(zāi)禍，最后自己變成了云朵的品質(zhì)。3．通過不同方式的學(xué)習(xí)，了解雪與云之間的變化過程。重點(diǎn)：感悟雪孩子的善良、勇敢，懂得當(dāng)別人有困難時(shí)要勇于伸出援助之手。難點(diǎn)：理解雪與云之間的變化過程。多媒體課件兩課時(shí)第一課時(shí)一、談話激趣，揭題導(dǎo)入。1．冬天到了，同學(xué)們最喜歡干什么？(打雪仗、堆雪人)2．是呀，雪花給我們帶來很多快樂。今天我們就來聽一個(gè)關(guān)于雪孩子的感人的故事。3．課件播放課文故事錄音，生聽后說這個(gè)故事講了雪孩子的一件什么事？二、自讀課文，識(shí)字寫字。1．課件出示自學(xué)提示，生根據(jù)提示識(shí)字寫字讀文。提示：(1)借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀正確課文。遇到不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)教他人。(2)同桌互助讀好課文。(3)小組內(nèi)書寫生字，及時(shí)評(píng)議。2．檢查自學(xué)情況。(1)課件出示本課生字16個(gè)，學(xué)生多種形式認(rèn)字，讀后正音。注意讀準(zhǔn)“柴、沖、終、淋”4個(gè)字的字音；“奔”是多音字，在本課的讀音是“bèn”。(2)展示學(xué)生書寫，生評(píng)價(jià)。師指導(dǎo)寫好“唱、旁、趕”三個(gè)字。(3)指生分段朗讀課文，讀后評(píng)價(jià)。三、初讀課文，整體感知。1．生自由讀文，師提示朗讀中注意正確處理輕聲的讀法。如：房子上、樹上、地上的“上”；休息的“息”。2．開展朗讀比賽，把喜歡的句段讀給大家聽。3．小組內(nèi)講講這個(gè)故事。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1．出示生字卡片，指生認(rèn)讀——競(jìng)賽讀——齊讀。2．分組朗讀課文。3．回憶課文講了一件什么事。二、朗讀感悟。(一)學(xué)習(xí)課文第一、二、三段：1．生自由讀文，想一想：雪孩子是怎么出現(xiàn)的？2．生聯(lián)系課文說說。3．我們來看看，兔媽媽跟小白兔堆的是一個(gè)怎樣的雪人呢？(課件出示雪孩子)4．生看圖感受雪孩子的可愛，再讀讀課文這一部分，注意讀好對(duì)話。(二)學(xué)習(xí)課文第四、五、六段。1．小白兔和雪孩子在一起是怎樣玩的呢？課件出示配樂動(dòng)畫，生欣賞后，找出相應(yīng)的句子讀一讀，注意讀出小白兔的開心。2．小白兔和雪孩子玩累后，他干什么去了？生找出有關(guān)句子和同桌交流朗讀。3．就在小白兔睡得正甜的時(shí)候，在他身邊卻發(fā)生了一件十分危險(xiǎn)的事。這是一件什么事呢？課件播放課文的第六段朗讀錄音，生邊聽邊想：這樣會(huì)出現(xiàn)什么后果？(學(xué)生想像幾種可怕的后果)4．火燒著了柴堆，小白兔卻睡得很香，多么讓人著急呀！誰來讀讀這段話？指生讀。(三)學(xué)習(xí)課文第七、八、九、十自然段。1．雪孩子發(fā)現(xiàn)小白兔家著火了。他的心情怎么樣呢？從什么地方可以看出？2．指生讀第七段，注意讀出雪孩子非常著急的心情。3．雪孩子跑到小白兔的家門前，它是怎樣做的呢？(課件播放：雪孩子火中救小白兔)4．生觀看后和同桌交流：什么地方讓你感動(dòng)？5．生自由說后，指導(dǎo)朗讀：多好的雪孩子啊，火海中煙是那么嗆人，火是那么燙人，它卻為了救朋友不顧一切地沖進(jìn)火海，在大火中找啊找啊，終于找到了小白兔，它抱起小白兔向屋外沖去。讓我們一起帶著對(duì)雪孩子的敬佩之情朗讀第八、九段吧。6．還有誰趕來救火呢？生齊讀十自然段，感受動(dòng)物們的美好心靈。(四)學(xué)習(xí)課文第十一、十二、十三、十四自然段。1．救了朋友的雪孩子在哪兒呢？課件出示相關(guān)自然段并配好插圖。2．課件出示兩組句子(課后第二題的句子)生讀句子比較每組句子的不同，感受第二個(gè)句子加了一個(gè)分句，很好的突出了事物的特點(diǎn)。3．引導(dǎo)學(xué)生弄清雪變化成云的過程：你知道雪孩子為什么會(huì)變成云嗎？4．生討論后，集體交流。師小結(jié)：雪遇熱化成水，水被太陽一曬變成水蒸氣升上天空，變成云。5．生自由讀這一部分，想一想：看著雪孩子變成了云，小白兔心里會(huì)想些什么呢？三、總結(jié)延伸。1．學(xué)了這個(gè)故事，同學(xué)們喜歡這個(gè)可愛的雪孩子嗎？喜歡他的什么？2．分角色有感情的朗讀課文。3．師總結(jié)：同學(xué)們，故事中雪孩子是那樣勇敢而又熱心；生活中我相信每一位同學(xué)都愿意。做一名可愛的雪孩子，在別人有困難時(shí)，勇于伸出援助之手。4．雪孩子還會(huì)回來嗎？續(xù)編故事：《雪孩子又回來了》。21雪孩子救小白兔——化成水——變成云語文園地七“識(shí)字加油站”通過四組詞語，認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，同時(shí)也讓學(xué)生了解不同地域的不同事物?！白衷~句運(yùn)用”鞏固部首查字法；讀詞語，弄懂意思，再描述所寫的景象；讀句子感受擬人的修辭手法帶來的有趣?！皩懺挕敝笇?dǎo)學(xué)生看圖發(fā)揮想象編寫故事?！罢故九_(tái)”主要展示的是學(xué)生易寫錯(cuò)的字和易混淆的字。“日積月累”目的是積累關(guān)于三九天的詩歌，受到傳統(tǒng)文化的情感熏陶?！拔覑坶喿x”通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀《數(shù)星星的孩子》，提高學(xué)生的閱讀能力，感悟故事人物的精神，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生愛好天文的興趣。1．認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，識(shí)記12個(gè)二字詞語和8個(gè)四字詞語，能熟練運(yùn)用部首查字法查字典。2．能根據(jù)對(duì)詞語的理解想象自然景象。能體會(huì)到擬人句的特點(diǎn)。積累背誦詩歌。3．培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，提高學(xué)生寫話能力。重點(diǎn)：識(shí)字學(xué)詞、學(xué)會(huì)熟練查字典、背誦古詩。難點(diǎn)：對(duì)自然景觀的四字詞語的理解，感受擬人句的有趣，寫話能力的培養(yǎng)與提高。多媒體課件三課時(shí)第一課時(shí)一、識(shí)字加油站。1．看拼音，讀每組詞語，要求讀準(zhǔn)字音。2．說說在每組詞中你發(fā)現(xiàn)了什么。3．出示詞語，開展多種形式地生字詞認(rèn)讀。4．同桌之間展開記字比賽。二、字詞句運(yùn)用。(一)認(rèn)識(shí)理解象聲詞。1．生觀察字形，根據(jù)形聲字特點(diǎn)猜詞語讀音。2．指生試讀詞語的讀音，師正音。3．生和同桌開展讀詞比賽，看誰把象聲詞讀得又正確又流利。4．課件出示句子，開火車選詞填空，生生評(píng)議。(二)理解關(guān)于自然景象的四字詞語。1．生自由讀詞語，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音讀正確。2．小組內(nèi)試著選出自己理解的一兩個(gè)詞語來描述自然景象。3．課件出示各種自然景象，生仔細(xì)欣賞后找出相應(yīng)的四字詞語。4．指生再選詞語描述情境。(三)體會(huì)句子的有趣。1．生自由讀句子，想想：這些句子讀后給人什么感覺？2．討論：你發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)句子為什么會(huì)給人留下有趣這一印象？3．交流：把霧和風(fēng)當(dāng)成人在寫。4．師小結(jié)：兩句話都是運(yùn)用了擬人的手法，寫出了霧和風(fēng)的特點(diǎn)，讓人讀后感覺有趣。5．引導(dǎo)生試說擬人句。第二課時(shí)看圖想象，編寫故事。1．激趣導(dǎo)入：同學(xué)們喜歡看貓和老鼠的故事嗎？以往我們是看別人編寫的故事，今天我們就動(dòng)腦來編出一個(gè)貓和老鼠的故事給別人看。2．課件出示寫話要求和插圖，生讀后再仔細(xì)看圖，弄清圖意。3．生發(fā)揮想象，以小組為單位編講故事，他生評(píng)議。4．展開集體交流，評(píng)選出編的好、講得好的同學(xué)。5．動(dòng)手寫故事。提示：(1)給故事編寫一個(gè)有趣的題目。(2)寫故事時(shí)，要注意分段并正確使用標(biāo)點(diǎn)。(3)要把貓和老鼠的對(duì)話寫清楚；把它們的心理活動(dòng)也寫出來，動(dòng)作描寫也是不可缺少的。(4)寫作時(shí)盡量做到生動(dòng)有趣。(5)寫完后要學(xué)會(huì)改通順。6．選擇一篇寫得較簡(jiǎn)單的習(xí)作，指導(dǎo)學(xué)生修改，把故事的經(jīng)過寫清楚。7．生自己修改，把改好的習(xí)作讀給同桌聽。第三課時(shí)一、展示臺(tái)。(一)展示易錯(cuò)字。1．生讀學(xué)習(xí)伙伴的話，了解題意。2．出示改錯(cuò)本，展示易寫錯(cuò)的生字，與大家交流。3．說說怎樣避免這些字在書寫中繼續(xù)出錯(cuò)。4．歸納方法。(經(jīng)?？?5．讀一讀這些字詞，找到易錯(cuò)的筆畫看看寫寫。(二)展示易混淆的字。1．生讀學(xué)習(xí)伙伴的話，了解題意。2．出示易混淆的生字，與大家交流。3．說說怎樣防止這些字弄混淆？4．歸納方法。(比較)5．仔細(xì)觀察這些帶點(diǎn)字，再比較比較。二、日積月累。1．生借助拼音把詩歌讀正確熟練。2．同桌合作互相檢查正音。3．指生朗讀，師生評(píng)議。4．引導(dǎo)理解詩歌