標點符號標點符號的學習在整個小學階段具有十分重要的意義，它貫穿整個語言能力培養(yǎng)過程：提升語言表達的準確性與表現(xiàn)力，防止語義混淆，如，逗號分隔并列成分，句號結束陳述，問號標示疑問，缺失或錯用可能導致理解偏差。還可以增強語言感染力，如，感嘆號表達強烈情感，冒號、引號突出關鍵內(nèi)容，使描述更生動。標點符號是書面語言的“呼吸系統(tǒng)”，小學階段系統(tǒng)掌握標點，不僅關乎表達清晰度與考試得分，更是構建語言邏輯思維、提升終身讀寫能力的基石。復習指引在小學六年級，要學習的標點符號是小學到初中學習中，經(jīng)常會遇到的一項語文基本功考察題目。六年級在復習、學習標點符號基本用法的基礎上，重點學習頓號、冒號、省略號、破折號的用法、作用以及在生活中的應用等。一、標點符號復習。標點符號是一套輔助文字記錄語言的符號，是書面語言的有機組成部分。標點符號有助于我們分清句子結構，辨明不同語氣，準確理解詞語的性質(zhì)和文章的意義。見下表：點號句號問號嘆號逗號頓號分號冒號。？！，、；：標號引號括號破折號省略號著重號書名號間隔號連接號專名號‘’()——……〈〉·－——“”[]《》[說明：(1)點號作用是點斷，表明語句間的停頓、結構關系和語氣。(2)標號作用是標明，標明語句的性質(zhì)和作用。(3)考查重點是點號；標號只涉及引號、括號、破折號、省略號、書名號，其余不涉及。]1.標點符號分類。標點符號包括兩大類：點號和標號。點號分為句末點號（句號、嘆號和問號）和句中點號（逗號、頓號、冒號和分號）兩類。標號主要有：引號、括號、破折號、省略號和書名號。點號主要是表示語言中停頓的，標號主要是標明詞語或句子的性質(zhì)和作用的。2.標點符號的作用。在小學階段，標點符號主要有11種，每一個標點符號的寫法、作用并不完全相同，具體如下：（1）頓號：是并列的詞或詞組之間的停頓，在漢語中主要有兩個用途，分隔同類的并列的事，通常是單字、詞語或短句，當中的停頓較逗號短。如：作者描寫了飛瀑、祠廟、翠松、古松、洞天和云海。（2）逗號：表一句話中間的停頓，比頓號停頓稍長些。如：北京，是我們偉大祖國的首都。（3）分號：表示并列復句內(nèi)部分句之間的停頓，停頓比逗號要長。如：侵略者的諾言，騙不了人；他們的武力，嚇不倒人。典型例題下列各句中，逗號使用不正確的一項是()。A.怎么了，你？B.清華大學，中國最高學府，是學子們向往的地方。C.原子彈，氫彈的爆炸，人造衛(wèi)星的發(fā)射，回收，標志著我國科學技術的發(fā)展達到了新的水平。D.這翻滾的麥浪，這清清的河水，這大雁的歌唱，使年輕人深深陶醉了。A項倒裝句成分之間的停頓用逗號，正確。B項同位語之間的停頓用逗號，正確。C項有的句子并列詞語中還有并列詞語，大的并列詞語之間用逗號，小的并列詞語之間用頓號。第一個和第三個逗號應改為頓號。D項句中雖是并列詞語，但第一個和第二個逗號使用正確。如句子變?yōu)椤斑@翻滾的麥浪、清清的河水、大雁的歌唱……”，則第一個和第二個逗號變?yōu)轭D號也正確?！敬鸢浮緾（4）冒號：用在提示語的后面或前面，表示提示下文或總括上文。如：下午，他揀了好幾件東西：兩條長桌，四個椅子，一副香爐燭臺，一桿臺秤。典型例題下列各句中，冒號使用正確的一項是()。A.教師，愛護學生；學生，尊敬老師：師生關系非常融洽。B.《讓子彈飛》中的三大牌：姜文、葛優(yōu)、周潤發(fā)一起出席了電影首發(fā)式。C.張書記宣布：廠里要實行兩項改革措施：一是持證上崗，二是脫產(chǎn)培訓。D.“大橋就要通車了，”他環(huán)視了一下會場說：“請大家咬緊牙關，作最后沖刺?！盇項冒號用在提示語的后面或前面，表示提示下文或總括上文。B項“三大牌”和“姜文、葛優(yōu)、周潤發(fā)”是同位成分，不能用冒號，應去掉冒號或把冒號改為破折號。C項一個句子中不能套用兩個冒號，應將其中一個改為逗號。D項將說話人的話分為兩部分，“某某說”后面只能用逗號，不能用冒號，應把冒號改為逗號?！敬鸢浮緼（5）破折號：一般有三種用法：①表示解釋說明。如：各國政府——無論專制政府或共和政府——都驅(qū)逐他。②表示話題突然轉(zhuǎn)變。如：“今天好熱啊！——你什么時候去上海？”③表示語音的延長。如：“小林——，我來了！”他大喊著。（6）感嘆號：用于句末表強烈的感情。如：啊，好個光明的世界。（7）問號：表示一句問話說完之后的停頓。如：你是從哪兒來的？（8）書名號：表示書籍、文件、報刊、文章等的名稱。如：《少年閏土》選自魯迅先生的小說《故鄉(xiāng)》。（9）引號：表示文中引用等的標號。一般有四種用法：①表示引用的部分。如爸爸說：“你們愛吃花生嗎？”②表示特定稱謂或著重指出的部分。如：詹天佑設計了一種“人”字形線路。③表示諷刺或否定的意思。如：只有怕死鬼才祈求“自由”。④引號里面還要用引號時，外面一層是雙引號，里面一層是單引號。如：他問：“老師‘垂頭喪氣’的‘垂’是什么意思？”引號使用“三注意”★引文之內(nèi)又有引文時，外邊的一層用雙引號，里面的一層用單引號；倘若單引號之內(nèi)又有引文，那又要用雙引號，依此類推。★如果引文獨立成句，意思又完整，句末點號放在引號里面。★引文不完整或者說引文作為自己話的一部分，這時，句末點號(問號、感嘆號除外)放在后引號外面。典型例題下列各句中的引號和下文中“長跪不起”的引號，作用相同的一項是()。A.我站在山腳抬頭望去，只見無數(shù)火把排成許多“之”字形，一直向山頂延伸著。B.父親的話讓我意識到，要打破我們父子之間這層令人悲哀的“厚壁障”太難了。C.著名畫家徐悲鴻筆下的馬，正如有的評論家所說的那樣，“形神兼?zhèn)洌錆M生機”。D.他們的做法徹底撕掉了自己“文明”的面具，真相赤裸裸地展現(xiàn)在大家面前。A項中的引號表示突出強調(diào)。B項與文中“長跪不起”的引號都表示形象化的比喻。C項中的引號表示直接引用。D項中的引號表示諷刺和否定?！敬鸢浮緽（10）省略號：是表明文句中省略內(nèi)容的標號。一般有四種用法：①表示列舉的省略。如：動物園里有大象、獅子、老虎……②表示語氣的斷續(xù)、延續(xù)。如：他用微弱的聲音說：“你們要……好好學習……將來……”③表示話未說完。如：聽鳥叫的人說：“如果我們出了什么事，你們可不要忘了小夜鶯……”④表示重復詞語的省略。如：孔已己低聲說：“跌斷，跌，跌……”（11）著重號：用于文中重要或需特別注意的部分。如：海還是安安靜靜的，好像睡著了一樣。（12）書名號：主要用以標明書名、篇名、報刊名、文件名、戲曲名、歌曲名、圖畫名等。如：《紅樓夢》的作者是曹雪芹。典型例題下列各句中的破折號和下文中“麒麟”后的破折號，作用相同的一項是()。唐代的長安城，是人類歷史上第一個人口超過百萬的國際性城市；明代初期鄭和七下西洋，船隊帶回“麒麟”——非洲長頸鹿，南京城萬人空巷，都來一睹其真容。A.“嘎——”，突然傳過來一聲水禽被驚動的鳴叫。B.你怎么會姓趙！——你那里配姓趙！C.俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看頭啊！D.據(jù)說這是稀世之寶——一種難得的良藥。AD項與文段中“明代初期鄭和七下西洋，船隊帶回‘麒麟’——非洲長頸鹿”的破折號都表示解釋說明。A項中的破折號表示聲音的延長。B項中的破折號表示意思的遞進。C項中的破折號表示意思的跳躍或轉(zhuǎn)折。【答案】D3.標點符號的書寫點號占一個字的位置，不出現(xiàn)在行首。引號、括號、書名號的前一半不出現(xiàn)在行末，后一半不出現(xiàn)在行首。省略號和破折號都占兩個字的位置，中間不能斷開。二、易混標點符號辨析。1.頓號、逗號、分號與句號頓號表示句子內(nèi)部最小的停頓，常用在并列的詞語或詞組之間逗號是用在一句話的中間，表示一句話中間的停頓；分號表示一句話中并列的分句之間的停頓，常用于排比句當中；句號用在陳述句的末尾，表示一句話說完了。例①人類生活所需要的水資源、土地青源、生物資源等，本來是可以不斷再生，長期給人類作貢獻的。（六上《只有一個地球》）例②貝多芬走近茅屋，琴聲忽然停了，屋子里有人在談話。（六上《月光曲》)例③燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。（六下《匆匆》）例④學好語文對我們的生活有很大幫助?？谠E助記詞語停頓用頓號，句內(nèi)停頓用逗號，整句話完用句號，分號常在排比句。2.冒號與破折號表示的總說和分說的關系不同。分說部分是對總說的分項說明或列舉時，用冒號；若分說部分是對總說的解釋，則用破折號。例①在今天的晚會上，參賽人員將表演以下節(jié)目：舞蹈、獨唱、二重唱、相聲和小品。例②我國的四大發(fā)明火藥、印刷術、指南針、造紙術對世界歷史的發(fā)展有偉大的貢獻。注意：①“說”位于引文之前時，其后要用冒號；位于引文中時，用逗號；位于引文之后時，用句號。②一般“說”字或引號前有冒號，句末標點都在引號內(nèi)。例：①期中考試前，媽媽再三叮囑說：“在考場上千萬別慌，做題前一定要看清題目要求，答題要完整。②在考場上千萬別慌，”中考前，媽媽再三叮囑說，“做題前一定要看清題目要求，答題要完整。③“在考場上千萬別慌，做題前一定要看清題目要求，答題要完整?！敝锌记埃瑡寢屧偃谡f。易混辨析凡是用破折號表示注釋或補充說明的，把注釋刪去，句子的內(nèi)容和形式仍是完整的，而冒號則不行。3.引號與書名號詩文、圖書、報告或其他作品可作為篇名、書名看待時，應用書名號；寫作、科研、辯論、談話的主題，非特定作品的標題，應用引號。例①甜甜過生日那天，媽媽送給她一本《安徒生童話選》例②“我的老師”這類題目，同學們也許都寫過。4.標點趣味閱讀書生巧斷句有位潦倒書生到友人家做客，正巧趕上當天下大雨，這時天已將晚，書生只好在友人家住下來，但友人卻不樂意，于是就在紙上寫了一句話：“下雨天留客天留我不留！”友人的本意是：下雨天留客，天留我不留！書生看了，即刻明白了友人的意思，卻又不好明說，就心想一不做、二不休，干脆加了幾個標點，就成了：下雨天，留客天，留我不？留！友人一看，這句話的意思完全反了，也就無話可說，只好讓書生繼續(xù)住下來。標點在句中不同的位置竟然有不同的理解，快來一起學習吧！三、六年級標點符號重點知識點復習。1.復習課文中出現(xiàn)的常用標點符號，在閱讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。2.在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。3.在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號的不同用法。（1）停頓時間看，頓號最短，逗號其次，分號最長。（2）頓號表示詞與詞之間的并列，分號表示分句與分句的并列逗號沒有表示并列的意思。（3）兩個并列的分句，如果每個分局中已有逗號，則分句間必須用分號。4.在理解課文的過程中，體會冒號、省略號、破折號的用法。5.課文《匆匆》中有兩處使用了一連串的問句，找出來讀讀，說說表達了作者怎樣的內(nèi)心感受，體會這樣表達有什么好處？典型例題1.讀下面的句子，再說說分號的用法?！钗以谠吧蠐u曳，使原野風光更加旖旎；我在清風中呼吸，使清風芬芳馥郁。我微睡時，黑夜星空的千萬顆亮晶晶的眼睛對我察看；我醒來時，白晝的那只碩大無朋的獨眼向我凝視?！钐枙裰孛妫行┑貐^(qū)吸收的熱量多，那里的空氣就比較熱；有些地區(qū)吸收的熱量少，那里的空氣就比較冷?？諝庥欣溆袩幔拍芰鲃?，成為風。分號是一種介于逗號和句號之間的標點符號，主要用以分隔存在一定關系（并列、轉(zhuǎn)折、承接、因果等，通常以并列關系居多)的分句?！敬鸢浮竣儆糜趶途鋬?nèi)部并列分句之間的停頓。②用于分行列舉的各項之間。典型例題2.說說下面句子省略號的用法。（1）古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下……始終不見丈夫回來。（）（2）自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來！……為什么把他們抱過來?。俊麜嵛业?！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！（）省略號（……）在書面表達中具有多樣化的功能，其規(guī)范用法有：引文省略、列舉省略、重復詞省略、說話斷斷續(xù)續(xù)、語意未盡、沉默或思考、聲音延長……【答案】（1）省略號是對鐘聲的省略，表明夜越來越深。（2）第一個省略號是桑娜重難點猜測丈夫回來后的反應，擔心受到丈夫的責備；第二個省略號是桑娜以為丈夫回來了，思緒被打亂，心情陡然緊張而停頓；第三個省略號表示桑娜知道丈夫沒有回來后，稍微松了一口氣，繼續(xù)想兩個孩子的事；第四個省略號表示桑娜責備自己抱回孩子的行為；第五個省略號表示桑娜做好了受責備、挨打的心理準備，表明桑娜下定了寧愿挨打也要把孩子留下來的決心。

高

頻

考

點高頻考點：從近年來小考題的命題來看，關于“標點符號”的檢測，主要以從近年來小考題的命題來看，關于“標點符號”的檢測，主要以給句子加標點、修改用錯的標點、標點符號的不同用法為主要類型，輔之以選擇、判斷等題型。知識點涉及的內(nèi)容以小學高年級已有知識為基礎，稍加提高和擴展。這就要求復習做題時，要認真對待，抓好標點符號知識的復習與能力的提高要在平時的學習中。根據(jù)高頻考點對六年級小升初重點知識做如下練習：

考

點

訓

練1.根據(jù)本冊所學的知識，把下面的思維導圖補充完整。（2024深圳市南山區(qū)期末六年級期末專項訓練）2.在下列句子空白部分加上標點。（1）哼你不認識我可認識他偵探冷笑著又吩咐他手下的那一伙看好別讓他自殺口（2）一兒曰日初出大如車蓋及日中則如盤盂此不為遠者小而近者大乎（3）她忐忑不安地想他會說什么呢這是鬧著玩的嗎自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了是他來啦不還沒來為什么把他們抱過來啊他會揍我的那也活該我自作自受嗯揍我一頓也好（4）你在棚架上看瓜藤一天可以長出幾寸你到竹子林高粱地里聽聲音在叭叭的聲響里一夜可以多出半節(jié)（5）怎么雨衣上竟然還長著兩只袖筒不像那種斗篷式的手在雨衣里縮著什么也干不了（6）我們這個地球太可愛了同時又太容易破碎了這是宇航員遨游太空目睹地球時發(fā)出的感嘆（7）我那時并不知道這所謂猹的是怎么一件東西便是現(xiàn)在也沒有知道只是無端的覺得狀如小狗而很兇猛2.給下面一段話加上恰當?shù)臉它c符號。黃山被人們稱為□天下第一奇山□奇松□怪石□云?！鯗厝獮辄S山四絕□怪石有的像人□有的像仙□有的狀如珍禽異獸□奇松挺立□神采飛揚□張開粗壯有力的臂膀□迎接遠方的來客□3.判斷下面句子的標點使用是否正確，正確的打“√”，錯誤的打“×”。（1）人們都說：“桂林山水甲天下”。（）（2）太陽像負著什么重擔似的，慢慢兒，一縱一縱地、使勁地向上升。（）（3）貝多芬花了一夜工夫，才把剛才彈的曲子：月光曲記錄下來。（）（4）為什么昨天答應得好好的？今天又反悔了呢？（）（5）哈爾濱的冰雪節(jié)吸引人?。ǎ?.讀下面的句子，再說說分號的用法。☆我在原野上搖曳，使原野風光更加旖旎；我在清風中呼吸，使清風芬芳馥郁。我微睡時，黑夜星空的千萬顆亮晶晶的眼睛對我察看；我醒來時，白晝的那只碩大無朋的獨眼向我凝視。☆太陽曬著地面，有些地區(qū)吸收的熱量多，那里的空氣就比較熱；有些地區(qū)吸收的熱量少，那里的空氣就比較冷?？諝庥欣溆袩?，才能流動，成為風。5.判斷下列標點符號使用的是否正確，錯誤的進行改正。（1）我為少男少女們歌唱。我歌唱早晨,我歌唱希望、我歌唱那些屬于未來的事物、我歌唱正在生長的力量。()（2）我們曾是并肩生長的兩棵小樹；我們曾是二重唱的兩個聲部；我們曾是一張課桌上的一對學友。今天,我們將要分別,請帶上我最美好的機福。()（3）小學生活就要結束了,六(一)班以“難忘小學生活”為主題開展了一個綜合性學習活動,請你來參與。()（4）一天上午在操場勞動，有人跑過來告訴我?！罢魑脑趫髾诶镔N出來了，有你的，上面打滿了雙圈?！?)（5）可是父親懷里的表有時放在桌子上,不但它的秒針會自己走動,而且它堅硬的表蓋里還會發(fā)出清脆的聲音:嘀嗒,嘀嗒！沒有一刻的休息,這聲音比蟬鳴要柔和些,比蟲的歌曲要單調(diào)些。()（6）去好呢?還是不去好呢?()（7）你看到什么了，孩子。()（8）全體立正!()（9）人們常說的:“開卷有益”、“讀書破萬卷”,就是從這里來的。()（10）她問我們餓了沒有?這一問正中了我們的心思。()6.選擇正確的答案。（1）下列句子標點符號使用完全正確的一項是（）。A.竹節(jié)人手上系上一根冰棍棒，就成了手握金箍棒的孫悟空，號稱“齊天小圣”，四個字歪歪斜斜刻在竹節(jié)人背上，神氣！B.清早，我同晨風一道將光明歡迎，傍晚，我又與群鳥一起為它送行。C.進了太和門，就來到紫禁城的中心——三大殿：太和殿，中和殿，保和殿。D.列夫·托爾斯泰是俄國文學家、思想家。他的代表作有“戰(zhàn)爭與和平”“安娜·卡列尼娜”“復活”等。（2）下列句子中的括號處，可以使用問號的一項是（）。A.什么時候能下雪，怎樣才能捕到鳥兒（）閏土都記得一清二楚。B.我哪兒都不去，你能把我怎么樣（）C.尼爾斯不知道他為什么會變成小狐仙（）D.我不管你們是怎么想的（）我的態(tài)度是不會改變了。（3）下面句子標點符號的使用，理解有誤的一項是（）。A.利用這一特點，波義耳制成了實驗中常用的酸堿試紙——石蕊試紙。（破折號表示意思的轉(zhuǎn)折）B.這種粥是用各種米，各種豆，與各種干果（杏仁、核桃仁、瓜子、荔枝肉、桂圓肉、蓮子、花生米、葡萄干、菱角米……）熬成的。（省略號表示列舉的省略）C.中國古時候有個文學家叫做司馬遷的說過：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。”（雙引號表示直接引用）D.如果說科學領域的發(fā)現(xiàn)有什么偶然的機遇的話，那么這種“偶然的機遇”只會給那些善于 獨立思考的人，給那些具有鍥而不舍精神的人。（雙引號表示著重強調(diào)）（4）下列句子中標點符號使用有錯誤的一項是（）。A.有一次，我禁不住問他：“老班長，你怎么不吃魚?。俊盉.“我知道小狐仙在什么地方，”他低聲說：“但是這并不等于說我愿意告訴你?！盋.“什么？爹！”我瞪著眼睛問父親。D.臘月二十三過小年，差不多就是過春節(jié)的“彩排”。（5）下列句中標點使用有誤的一項是（）。A.“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。”他最喜歡這兩句詩。B.你這樣“明日復明日”地要拖到什么時候？C.他以“條件還不成熟，準備還不充分?！睘橛?，否決了我們的提議。D.在施工中要始終堅持“把質(zhì)量當生命”。（6）下列句子標點使用正確的一項是（）。A.運河“貢多拉”到底做成什么樣子？3月上旬在“紅樓”，8個運河游船設計方案公示，聽取市民意見。B.“放心房”驗收報告將明明白白地告訴你水電、泥工、木工、油漆……等等每個階段的施工質(zhì)量是否過關。C.“薄薄的本子、筆，可以直接用手拿，或者放進書包里，”小江皺著眉頭說：“爸爸卻用了塑料袋?！盌.這些塑料袋塞滿了一輛別克商務車，開車的司機笑著解嘲說，“這是一輛豪華的垃圾車。”（7）下列句子中的標點符號運用正確的一項是()。A.“喂，”小李喊道：“你快過來！”B.這好比古人說的“讀書破萬卷，下筆如有神。”C.“你怎么能不去？”李宏氣得臉都發(fā)紫了。D.我們應牢記這么一條真理：“沒有調(diào)查，就沒有發(fā)言權”。（8）下列標點使用不正確的一句是()。A.為是其智弗若與？曰：非然也。B.“奶奶！”小女孩叫起來，“??！請把我?guī)ё甙?！”C.為了紀念他，國際天文學聯(lián)合會將月球上的一座環(huán)形山命名為萬戶。D.瑪麗的性格里天生有一種更可貴的東西，她堅定、剛毅、頑強，有遠大、執(zhí)著的追求。（9）下列句子中，標點符號使用不正確的一項是()。A.“喂，西蒙！”桑娜喊了一聲，心想，莫不是出了什么事了？她猛地推開門。B.乾清宮、交泰殿、坤寧宮合稱“后三宮”。C.我不禁鼻子一酸也許老人進去后就再也出不來了。D.俗話說“一動不如一靜”，古詩也說此時無聲勝有聲，講的就是這種情況。（10）下列句子中，標點符號使用正確的一項是()。A.“你知道嗎？”桑娜說：“咱們的鄰居西蒙死了。”B.讀了“竹節(jié)人”這篇課文，我感受到了傳統(tǒng)玩具的魅力。可式訓練大全C.困難，讓我懂得堅強；挫折，讓我經(jīng)歷磨煉；恥辱，讓我學會振作。D.進了太和門，就來到紫禁城的中心三大殿：太和殿，中和殿，保和殿。（11）下列句子中，標點符號運用有誤的一項是（）。A.表演藏戲的藝人們席地而唱，不要幕布，不要燈光，不要道具，只要一鼓、一鈸為其伴奏。B.我用刀子在一根大木桿上刻了一些字，并把它做成一個大十字架，豎在我第一次登岸的地方，上面刻著：“1659年9月30日，我在這里登岸?！盋.他一下子從墻上跳下來，跑進鵝群里，用雙臂抱住了雄鵝的脖子：“你可千萬不要飛走?。　彼暗?。D.我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸地回去吧？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭啊？7.給下列句子中的省略號選擇正確的作用。A.表示列舉的省略B.表示重復詞語的省略C.表示話未說完D.表示說話斷斷續(xù)續(xù)（1）“親愛的，發(fā)生了一件美妙的事。巴迪寫了一首詩，精彩極了……”母親上前說道?！皩Σ黄?，我自己會判斷的?！备赣H開始讀詩。（）（2）花園里的花種類繁多：月季、牡丹、芍藥……（）（3）“我？”桑娜臉色發(fā)白，說，“我嘛……縫縫補補……風吼得這么兇，真叫人害怕。我可替你擔心呢！”（）（4）“我……對不起……大家，我……沒有……完成……任務?！保ǎ?.標點符號引人遐想。依照例句，為“？”和“……”各寫一句有哲理的話。“。”一個圓滿的結束。但是，越放大越像一個零。（1）含有“？”號：（3）含有“……”9.給下面的句子加上標點符號。（1）有一天清晨魯濱遜被星期五喊醒原來有一艘英國船只正在附近停泊著（2）我留著些什么痕跡呢我何曾留著像游絲樣的痕跡呢我赤裸裸來到這世界轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸地回去吧但不能平的為什么偏要白白走這一遭??？（3）走了許久遠遠地望見了一條迂回的明如玻璃的帶子河牛羊多起來也看到了馬群隱隱有鞭子的輕響（4）我在原野上搖曳使原野風光更加旖旎我在清風中呼吸使清風芬芳馥郁我微睡時黑夜星空的千萬顆亮晶晶的眼睛對我察看我醒來時白晝的那只碩大無朋的獨眼向我凝視（5）她忐忑不安地想他會說什么呢這是鬧著玩的嗎自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了是他來啦不還沒來為什么把他們抱過來啊他會揍我的那也活該我自作自受嗯（6）怎么雨衣上竟然還長著兩只袖筒不像那種斗篷式的手在雨衣里縮著什么也干不了（7）我們這個地球太可愛了同時又太容易破碎了這是宇航員遨游太空目睹地球時發(fā)出的感嘆10.給下列句子加上恰當?shù)臉它c符號,使句子的意思與括號中的要求相符。（1）李霖梁佳參加比賽了(兩個人都參加了)（2）李霖梁佳參加比賽了(別人向李霖說)（3）李霖梁佳參加比賽了(李霖喊梁佳參加比賽)（4）李霖梁佳參加比賽了(李霖告訴別人梁佳參加了)11.讀下面的句子，再說說分號的用法。☆我在原野上搖曳，使原野風光更加旖旎；我在清風中呼吸，使清風芬芳馥郁。我微睡時，黑夜星空的千萬顆亮晶晶的眼睛對我察看；我醒來時，白晝的那只碩大無朋的獨眼向我凝視。☆太陽曬著地面，有些地區(qū)吸收的熱量多，那里的空氣就比較熱；有些地區(qū)吸收的熱量少，那里的空氣就比較冷。空氣有冷有熱，才能流動，成為風。12.趣味標點。（1）一個人總是挨官司。過年時，他對家人說:“今年誰都不能打官司!”并且還貼了一副對聯(lián)，其中一聯(lián)為“今年好晦氣少不得打官司”，只是沒加標點。他兒子讀出了這一聯(lián)，但讓他惱怒不已。按照父親的原意，這一聯(lián)應該怎么加標點?（2）幾年前，北京某路口一大牌子上寫著兩行字，為了對稱，每行六個字。請你在下面這兩行字的不同位置分別加上標點符號，使它表達兩種不同的意思。13.讀故事，回答問題。（1）古時候，一個財主要請老師教他兒子，但他不想花錢，于是便出此告示：“無米面也可無雞鴨也可無魚肉也可唯有青菜不可少不得銀兩”一個秀才看后，就去應聘了。財主和秀才是怎樣讀這個告示的？他們的讀法一樣嗎？財主和秀才是怎樣讀這個告示的？他們的讀法一樣嗎？財主的讀法（請加上標點）秀才的讀法（請加上標點）（2）某人在外做生意，給父母寫了一封信：“兒子的生活好痛苦也沒有糧食多病少掙了很多錢?！备改缸x完一哭一笑。想一想，這是為什么呢？想一想，這是為什么呢？哭的人這么讀（請加上標點）笑的人這么讀（請加上標點）

提

升

訓

練1.給下面的句子加上合適的標點。（1）縱觀千百年來的科學技術發(fā)展史那些在科學領域有所建樹的人都善于從細微的司空見慣的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題不斷發(fā)問不斷解決疑問追根求源最后把？拉直變成！，找到真理（2）不許動里邊該是什么東西在響呢我對于它的好奇心一天比一天增加樹上的蟬草里的蟲都不會輕易被人看見我想表里邊一定也有一個蟬或蟲一類的生物吧這生物被父親關在表里不許小孩子動（3）撿起一朵落花捧在手中我嗅到了大自然的芬芳清香拾起一片落葉細數(shù)精致的紋理我看到了它蘊含的生命的奧秘在它們走向泥土的途中我加入了這短暫而別有深意的儀式捧起一塊石頭輕輕敲擊我聽見遠古火山爆發(fā)的聲浪聽見時間隆隆的回聲（4）走了許久遠遠地望見了一條迂回的明如玻璃的帶子河牛羊多起來也看到了馬群隱隱有鞭子的輕響（5）靜寂的草原熱鬧起來歡呼聲車聲馬蹄聲響成一片車跟著馬飛過小丘看見了幾座蒙古包（6）我在原野上搖曳使原野風光更加旖旎我在清風中呼吸使清風芬芳馥郁我微睡時黑夜星空的千萬顆亮晶晶的眼睛對我察看我醒來時白晝的那只碩大無朋的獨眼向我凝視（7）這是英雄的中國人民堅強不屈的聲音這聲音驚天動地氣壯山河（8）中央人民政府主席副主席各位委員就位（9）有時其中一個的線卡住了那斗士便顯出一副呆頭呆腦的傻樣子挺著肚子凈挨揍2.用修改符號改正下面句子中用錯的標點符號。（1）書店經(jīng)理推薦圖書：(世界之窗)，少年兒童出版社，36．00元；(錦繡中華)，少年兒童出版社，36．00元；(生活王國)，少年兒童出版社，36．00元。（2）音樂會上，音樂家們演出了中外音樂著名作品“二泉映月”、“梁祝”、“藍色多瑙河”等。3.判斷下面句子的標點使用是否正確，正確的打“√”，錯誤的打“×”。（1）人們都說：“桂林山水甲天下”。（）（2）這個養(yǎng)殖場里什么鳥都有：珍珠鳥，天鵝，角雞，鵓鴣，孔雀。（）（3）貝多芬花了一夜的功夫，才把剛才彈的曲子：月光曲記錄下來。（）（4）為什么昨天答應得好好的？今天又反悔了呢？（）（5）西子湖畔風景優(yōu)美！（）（6）當老師問：“學數(shù)學最怕什么？”的時候，大家異口同聲回答粗心。（）（7）樓頂?shù)拇箸姡昧税讼?。我們的張老師，還伏在辦公桌上，全神貫注地，批改著作業(yè)。（）（8）“這難道不是你的錯嗎？”這是個反問句。（）（9）參加大會的有干部，工人，還有科學家。（）（10）幾十年，幾百年，幾千年，時間一轉(zhuǎn)眼就過了。（）4.選擇正確的答案，（1）下列標點符號使用有誤的一項是（）。A.熟悉的樹木、村莊……都在不停地后退，成為杜小康眼中的遙遠之物。B.梅葆玖、陳忠實、……等大師的離去，使我們心中充滿了悲痛之情。C.“你不能出去玩，”爸爸對我說，“你的作業(yè)還沒做完呢！”D.早戀并不可愛——早結的果不甜，早開的花早謝。（2）下列句子中標點符號使用有誤的一項是（）。A.“這大概是一場夢，一種幻覺吧！”他想：“過一會兒我肯定還會再變成一個人。”B.燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。C.藝人們唱著，說著，跳著，在面具下面演繹著各種故事。D.人們常常幸福地看到周總理，看到他矯健的身軀、慈祥的面龐。（3）下列四個句子中，標點符號使用有誤的是哪一句？（）。A.全連數(shù)他歲數(shù)大，對大家又特別親，大伙都叫他“老班長”。B.春無蹤跡誰知？除非問取黃鸝。C.1915年，魏格納出版了海陸的起源一書，在地質(zhì)學界產(chǎn)生了重大影響。D.不久，我們就要告別美麗的校園，告別朝夕相處的老師、同學，帶著依依不舍的心情，跨入新的學校，開始新的學習生活。（4）下列句子中標點符號使用不正確的一項是（）。A.“我知道小狐仙住在什么地方，”他低聲說，“但是這并不等于說我愿意告訴你。B.無數(shù)先烈為民族解放與人民幸福前仆后繼李大釗、劉胡蘭、董存瑞、還有飛奪瀘定橋的紅 四團……C.我終于擁有了這本書—塞爾瑪·拉格洛芙的《騎鵝旅行記》。D.為人民利益而死，就比泰山還重；替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比 鴻毛還輕。（5）下列句子中的破折號與“我們的日子為什么一去不復返呢？——是有人偷了他們吧”中的破折號的作用相同的一項是（）。A.“連長他——”小傷員話沒說完就大哭起來。B.“畫的真好——你為什么這樣勇敢，不怕他？”C.這個力量就是他平日對我們講的——他對于革命事業(yè)的信心。D.“嘎——”傳過來一聲水禽被驚動的鳴叫。（6）下列句子中標點符號使用不當?shù)囊豁検牵ǎ?。A.最后把“？”拉直變成“！”，找到真理。B.“不要放走一個！”窗外響起粗暴的吼聲。C.有的通通彩繪紅樓夢或水滸傳故事。D.中國古時候有個文學家叫做司馬遷的說過：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”（7）下列說法正確的是（）。A.地球周圍裹著一層薄薄的水藍色“紗衣”。句中引號的作用是直接引用。B.他飛奔回客店，花了一夜工夫，把剛才彈的曲子——《月光曲》記錄了下來。句中破折號的作用是解釋說明。C.還好，總算活著回來啦?！也辉?，你在家里做些什么呢？句中省略號的作用是語意未盡。D.我是諸元素之女：冬將我孕育，春使我開放，夏讓我成長，秋令我昏昏睡去。句中冒號的作用是總結上文。（8）下列句子中,標點符號使用有誤的一項是()。A.鄰家的小貓小狗小雞小鴨,個把月不過來,再見面,它已經(jīng)有了媽媽的一半大。B.直到媽媽一聲喊:“蕾蕾,你瘋啦?嫌身上沒長痱子嗎”?C.它們在我的頭頂和肩膀上起勁地跳躍:滴答,滴答滴答……D.為什么我一有了雨衣，天氣預報就總是“晴”呢？（9）下列句子中,標點符號使用正確的一項是()。A.上課了,意興依然不減、手癢癢的、將課本豎在面前當屏風,跟同桌在課桌上又搏將起來,這會兒,嘴里不便咚鏘。B.紫禁城城墻十米多高,有四座城門:南邊午門、北邊神武門、東西兩邊分別是東華門、西華門。C.進了太和門,就來到紫禁城的中心—一三大殿:太和殿、中和殿保和殿。D.為了對火星作進一步的考察,1975年,美國發(fā)射了兩個名叫《海盜號》的探測器。（10）下面句子中的分號使用錯誤的一項是()。A.內(nèi)容有分量,盡管文章短小,也是有分量的;內(nèi)容沒有分量,即使寫得再長也沒有用。B.語言;人們用來抒情達意;文字,人們用來記言記事。C.燕子去了,有再來的時候;楊柳枯了,有再青的時候;桃花謝了,有再開的時候……D.春天,細雨綿綿;夏天,炎熱似火;秋天,秋高氣爽;冬天,寒風刺骨。這是四季的魅力。（11）對下列句中指定的標點符號的作用判斷錯誤的一項是（）。A.似睡非睡的變色龍“唰”地伸出它那長得驚人的舌頭舌頭的長度超過它身長的一倍。（破折號：表示解釋說明）B.后來，人們就把在寫詩和寫作文時斟酌文字叫作“推敲”(引號：表示引用的話)C.自私是一面鏡子，鏡子里永遠只看得到自己；自私是一塊布匹，蒙住了自己的眼睛，看不見別人的痛楚。（分號：表示復句內(nèi)部并列關系的分句之間的停頓)D.集市的水果攤上擺著蘋果、香蕉、鴨梨……色澤鮮潤、香味怡人。（省略號：表示列舉的省略）5.根據(jù)破折號的不同用法，仿照例子各寫一句話。（1）他對我說：“九寨溝的風景真是很美——哎，對了，你沒有去過?！保ū硎疽馑嫉霓D(zhuǎn)折）（2）遠遠地望見了一條迂回的明如玻璃的帶子——河?。ū硎窘忉屨f明）6.選擇引號的用法。A.表示引用部分B.表示特定稱謂C.表諷刺或否定D.表著重指出（1）我們的“大蜻蜓”已經(jīng)穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)仫w上了天空。（）（2）“桂林山水甲天下”，桂林山水果真名不虛傳。（）（3）人，不能低下高貴的頭，只有怕死鬼才乞求“自由”。（）（4）洪教頭措手不及，“撲”的一聲倒在地上。（）7.說說下面句子省略號的用法。（1）古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下……始終不見丈夫回來。（）（2）自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來！……為什么把他們抱過來?。俊麜嵛业?！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好?。ǎ?.讀句子，選擇每句中省略號所表達的意思。①表引文或引述的話有所省略；②表列舉同類事物和序數(shù)詞語的省略；③表靜默或思考。（1）我小時候，媽媽哄我睡覺時常常哼起《搖籃曲》：“月兒明，風兒靜，樹葉兒遮窗欞啊……”（）（2）肉店里有山鷸啊，鷓鴣啊……可是那些東西哪兒打來的，店里的伙計不肯說。（）（3）“我？”桑娜臉色發(fā)白，說：“我嘛……縫縫補補……風吼得這么兇，真叫人害怕?！保ǎ?.用提示語“××說”的三種格式造句。例：丈夫喃喃地說：“是啊，是啊，這天氣真是活見鬼！可是有什么辦法呢！”“是啊，是啊，”丈夫喃喃地說，“這天氣真是活見鬼！可是有什么辦法呢！”“是啊，是啊，這天氣真是活見鬼！可是有什么辦法呢！”丈夫喃喃地說。（1）提示語在前，后面用冒號：（2）提示語在中，后面用逗號：（3）提示語在后，后面用句號：10.用不同的排列方式,加上恰當?shù)臉它c符號,將下列詞語組成四個意思不同的句子。你我要不要這本書（1）（2）（3）（4）10.趣味拓展。據(jù)說徐渭因家窮，沒米下鍋的時候，就跑到親戚朋友家里去，賴著不走，依人生活:有一次，適逢春雨綿綿，他所寄食的那戶人家十分厭煩。有一天，主人看到徐渭上廁所去了，就在壁上題上一行字，委婉地下了逐客令。那行字是這樣的:“下雨天留客天留人不留”徐渭回來，看到那行字，自然心頭明白但是他不僅不走，還笑嘻嘻道:“既然你這樣盛情留我，我就再住下去吧!說著，提起筆來，給這行字作了圈點。這一來，意義完全不同了。你能猜測他是怎樣圈點的嗎?12.標點綜合訓練，完成練習。父親的歌聲在我童年的記憶中，父親是一個口不離曲的歌迷。其實，父親唱的歌并不動聽。他沒文化，不識“哆來咪”，也沒有天生一副好嗓子。他只是隨意地哼些俚曲俗調(diào)，或是從戲臺上學來的零碎唱句,別人是很難聽出他唱的內(nèi)容的。但父親唱歌時派頭十足有板有眼，有頓有挫，有時還搖頭擺腦，揚揚自得，顯出愉悅愜意的神情，街坊鄰里、親戚朋友都稱父親唱的無字曲是“開心曲”說是“開心曲”，倒是十分貼切的。那時日，父親的生活過得很是艱辛。他一人獨撐著十口之家，像駕著一葉扁舟在人生的大海上漂流，隨時有風暴的驚擾。他每天到街市擺張小攤，賺個一元八角，晚上回家如數(shù)交給我母親,作為柴米油鹽的資用。如若父親一天不出去家中便可能無米下鍋。母親常常為這種困境煩惱愁悶，父親卻十分坦然。他相信天無絕人之路，從不為生活的艱難怨天尤人，總是唱著歌迎接生活的挑戰(zhàn)。他唯一的愛好就是看戲聽曲。沒有錢買票進戲院，就在街頭看宣傳劇，聽民間藝人演奏。記得一個風雨交加的夜晚，我像往日一樣從睡夢中醒來。窗外電閃雷鳴,風呼雨嘯。我尋不到父親那熟悉的音調(diào),心頭頓時感到不安茫茫黑夜，風狂雨驟，父親該不會有什么意外吧?我看見母親也睡不著，她懷抱小妹坐在床頭守著小煤油燈，也在焦急地等待。壁鐘已敲過十二下，又敲了一下、兩下，夜深了。我心中默默禱告:天公啊，你保佑父親平安歸來吧!暮然，我聽到了父親的歌聲。它透過風聲雨聲，伴著小木車的“咿呀”嘆息，從巷口那邊悠悠飄來。父親的歌聲仍是那樣脆亮，那樣歡快。從此以后，我一想起父親那晚唱著歌頂風冒雨推著小車的情景心中便感動不已，我好像從中領悟到一種人生的況味，明白了不少做人的學問。父親沒進過學堂也不懂什么人生哲理但他卻能做到不為生活的艱辛而氣餒不為遭遇的困苦而哀嘆總是那樣開心笑迎人生風雨這是多么不容易呀（1）在文中的方框中加上合適的標點符號。（2）給下列句子中的引號選擇正確的用法。A.表示引用;B.表示強調(diào);C.表示特定稱謂①他沒文化，不識“哆來咪”，也沒有天生一副好嗓子。()②街坊鄰里、親戚朋友都稱父親唱的無字曲是“開心曲”。()③它透過風聲雨聲，伴著小木車的“咿呀”嘆息，從巷口那邊悠悠飄來。()（3）下列句子中加點的“風”“雨”的含義與其他三項不同的一項是()。A.記得一個風雨交加的夜晚，我像往日一樣從睡夢中醒來。B.茫茫黑夜，風狂雨驟，父親該不會有什么意外吧?C.它透過風聲雨聲，伴著小木車的“咿呀”嘆息，從巷口那邊悠悠飄來。D.笑迎人生風雨，這是多么不容易呀！（4）用“”畫出第三自然段中最能表現(xiàn)父親積極的生活態(tài)度的句子。

參考答案考點訓練1.省略號：“不，沒有人！天啊，我為什么要這樣做？……如今叫我怎么對他說呢？……”分號：是的，保住了這黃土，我們才有這綠樹；有了這綠樹，我們才守住了這片土。2.（1）“!？?！?，，“，！”（2）：“，，？”（3）：“？？……？……，！……？……！，……，！”（4），；、，，。（5）?，：，。（6）“，！”。（7）————。2.“”，、、、。，，。，，，。3.（1）×（2）×（3）×（4）×（5）×4.分號是一種介于