《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》測試題(含答案)一、單項選擇題1.《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》以為幼兒（）奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)為目標。A.小學(xué)學(xué)習(xí)B.后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展C.幼兒園生活D.未來職業(yè)發(fā)展答案：B解析：《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》以為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)為目標，而非單純針對小學(xué)學(xué)習(xí)、幼兒園生活或未來職業(yè)發(fā)展，所以選B。2.《指南》從健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五個領(lǐng)域描述幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展，每個領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面，每個方面由（）和教育建議兩部分組成。A.學(xué)習(xí)目標B.學(xué)習(xí)內(nèi)容C.學(xué)習(xí)與發(fā)展目標D.發(fā)展目標答案：C解析：《指南》中每個方面由學(xué)習(xí)與發(fā)展目標和教育建議兩部分組成，這樣的設(shè)置有助于明確孩子的發(fā)展方向和教師、家長的教育引導(dǎo)方式，所以選C。3.以下不屬于健康領(lǐng)域子領(lǐng)域的是（）。A.身心狀況B.動作發(fā)展C.生活習(xí)慣與生活能力D.傾聽與表達答案：D解析：健康領(lǐng)域包括身心狀況、動作發(fā)展、生活習(xí)慣與生活能力，傾聽與表達屬于語言領(lǐng)域，所以選D。4.3-4歲幼兒能雙手抓杠懸空吊起的時間約為（）。A.5秒左右B.10秒左右C.15秒左右D.20秒左右答案：A解析：根據(jù)《指南》要求，3-4歲幼兒能雙手抓杠懸空吊起的時間約為5秒左右，所以選A。5.4-5歲幼兒能快跑（）左右。A.15米B.20米C.25米D.30米答案：B解析：4-5歲幼兒能快跑20米左右，這是該年齡段孩子在動作發(fā)展方面的一個參考標準，所以選B。6.幼兒每天的戶外活動時間一般不少于兩小時，其中體育活動時間不少于（），季節(jié)交替時要堅持。A.半小時B.1小時C.1個半小時D.2小時答案：B解析：保證幼兒體育活動時間有助于孩子的身體健康和動作發(fā)展，所以選B。7.3-4歲幼兒能單腳連續(xù)跳（）左右。A.2米B.3米C.4米D.5米答案：A解析：這是《指南》中對3-4歲幼兒動作發(fā)展的要求，所以選A。8.在語言領(lǐng)域中，（）是閱讀和書寫準備的重要內(nèi)容。A.傾聽與表達B.前閱讀和前書寫C.口語表達D.早期識字答案：B解析：前閱讀和前書寫是為幼兒閱讀和書寫做準備的重要內(nèi)容，所以選B。9.4-5歲幼兒能在成人提醒下，（）洗手。A.飯前便后B.玩完玩具后C.手臟時D.以上都是答案：D解析：4-5歲幼兒在成人提醒下，應(yīng)該在飯前便后、玩完玩具后、手臟時等情況下洗手，所以選D。10.幼兒的社會性主要是在日常生活和游戲中通過觀察和（）潛移默化地發(fā)展起來的。A.模仿B.學(xué)習(xí)C.訓(xùn)練D.教育答案：A解析：幼兒具有很強的模仿能力，他們的社會性在觀察和模仿中潛移默化發(fā)展，所以選A。11.3-4歲幼兒能感知和發(fā)現(xiàn)周圍物體的（）等特征。A.大小、多少、高矮B.顏色、形狀、數(shù)量C.粗細、長短、厚薄D.輕重、軟硬、光滑答案：A解析：3-4歲幼兒在感知物體特征方面有一定的發(fā)展水平，能感知大小、多少、高矮等特征，所以選A。12.5-6歲幼兒能發(fā)現(xiàn)事物簡單的排列規(guī)律，并嘗試（）新的排列規(guī)律。A.創(chuàng)造B.模仿C.尋找D.遵循答案：A解析：5-6歲幼兒思維發(fā)展到一定階段，能嘗試創(chuàng)造新的排列規(guī)律，所以選A。13.3-4歲幼兒能通過（）初步感知音樂的節(jié)奏和旋律。A.拍手、踏腳B.唱歌C.演奏樂器D.跳舞答案：A解析：3-4歲幼兒通過拍手、踏腳等簡單動作能初步感知音樂的節(jié)奏和旋律，所以選A。14.幼兒繪畫時，不宜提供范畫，特別不應(yīng)要求幼兒（）。A.自由創(chuàng)作B.按照范畫來畫C.發(fā)揮想象D.表達情感答案：B解析：為了保護幼兒的創(chuàng)造力和想象力，不宜要求幼兒按照范畫來畫，所以選B。15.4-5歲幼兒能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中連續(xù)活動（）左右。A.半小時B.1小時C.1個半小時D.2小時答案：B解析：這是《指南》中對4-5歲幼兒適應(yīng)環(huán)境能力的要求，所以選B。二、多項選擇題1.《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中健康領(lǐng)域的目標包括（）。A.具有健康的體態(tài)B.情緒安定愉快C.具有一定的適應(yīng)能力D.喜歡聽故事、看圖書答案：ABC解析：喜歡聽故事、看圖書屬于語言領(lǐng)域的內(nèi)容，ABC選項均為健康領(lǐng)域的目標，所以選ABC。2.語言領(lǐng)域中傾聽與表達方面的目標有（）。A.認真聽并能聽懂常用語言B.愿意講話并能清楚地表達C.具有文明的語言習(xí)慣D.具有初步的閱讀理解能力答案：ABC解析：具有初步的閱讀理解能力屬于前閱讀和前書寫目標，ABC是傾聽與表達方面的目標，所以選ABC。3.社會領(lǐng)域中人際交往方面的目標包括（）。A.愿意與人交往B.能與同伴友好相處C.具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)D.關(guān)心尊重他人答案：ABCD解析：ABCD四個選項均是社會領(lǐng)域人際交往方面的目標，所以全選。4.科學(xué)領(lǐng)域中科學(xué)探究方面的目標有（）。A.親近自然，喜歡探究B.具有初步的探究能力C.在探究中認識周圍事物和現(xiàn)象D.感知形狀與空間關(guān)系答案：ABC解析：感知形狀與空間關(guān)系屬于數(shù)學(xué)認知目標，ABC是科學(xué)探究方面的目標，所以選ABC。5.藝術(shù)領(lǐng)域中表現(xiàn)與創(chuàng)造方面的目標有（）。A.喜歡進行藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)B.具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力C.喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品D.能自然地、有表情地唱歌答案：AB解析：喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品屬于感受與欣賞目標，能自然地、有表情地唱歌屬于表現(xiàn)與創(chuàng)造中音樂方面的具體表現(xiàn)但不全面涵蓋目標，AB是表現(xiàn)與創(chuàng)造方面的目標，所以選AB。6.以下屬于《指南》中幼兒在健康領(lǐng)域動作發(fā)展方面“具有一定的平衡能力，動作協(xié)調(diào)、靈敏”目標的有（）。A.能在較窄的低矮物體上平穩(wěn)地走一段距離B.能以匍匐、膝蓋懸空等多種方式鉆爬C.能助跑跨跳過一定距離D.能雙手向上拋球答案：ABCD解析：ABCD均是《指南》中健康領(lǐng)域動作發(fā)展方面“具有一定的平衡能力，動作協(xié)調(diào)、靈敏”目標的具體表現(xiàn)，所以全選。7.關(guān)于《指南》中幼兒在社會領(lǐng)域“遵守基本的行為規(guī)范”目標，以下描述正確的有（）。A.3-4歲幼兒在提醒下，能遵守游戲和公共場所的規(guī)則B.4-5歲幼兒知道不經(jīng)允許不能拿別人的東西，借別人的東西要歸還C.5-6歲幼兒理解規(guī)則的意義，能與同伴協(xié)商制定游戲和活動規(guī)則D.所有年齡段幼兒都要嚴格執(zhí)行成人制定的所有規(guī)則答案：ABC解析：《指南》強調(diào)培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識，并非讓所有年齡段幼兒嚴格執(zhí)行成人制定的所有規(guī)則，而是引導(dǎo)幼兒理解和遵守規(guī)則，D錯誤，ABC正確，所以選ABC。8.在語言領(lǐng)域中，為幼兒創(chuàng)造說話的機會并體驗語言交往的樂趣可以采取的方式有（）。A.每天有足夠的時間與幼兒交談B.尊重和接納幼兒的說話方式C.引導(dǎo)幼兒與同伴交流D.讓幼兒多聽故事、兒歌答案：ABC解析：讓幼兒多聽故事、兒歌主要是培養(yǎng)幼兒語言理解等能力，而ABC是創(chuàng)造說話機會和體驗語言交往樂趣的方式，所以選ABC。9.《指南》中對幼兒在科學(xué)領(lǐng)域數(shù)學(xué)認知方面的目標包括（）。A.初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣B.感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系C.感知形狀與空間關(guān)系D.會進行簡單的加減運算答案：ABC解析：《指南》中并沒有明確要求幼兒會進行簡單的加減運算，ABC是數(shù)學(xué)認知方面的目標，所以選ABC。10.以下屬于藝術(shù)領(lǐng)域中感受與欣賞目標的有（）。A.喜歡自然界與生活中美的事物B.喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品C.能用自己制作的美術(shù)作品布置環(huán)境D.能用基本準確的節(jié)奏和音調(diào)唱歌答案：AB解析：能用自己制作的美術(shù)作品布置環(huán)境屬于表現(xiàn)與創(chuàng)造，能用基本準確的節(jié)奏和音調(diào)唱歌屬于表現(xiàn)與創(chuàng)造中音樂方面的表現(xiàn)，AB是感受與欣賞目標，所以選AB。三、判斷題1.《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》適用于所有3-6歲兒童的學(xué)習(xí)與發(fā)展。（）答案：√解析：《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》是針對3-6歲兒童這個群體的學(xué)習(xí)與發(fā)展制定的指導(dǎo)性文件，適用于所有該年齡段兒童，所以表述正確。2.幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進行的。（）答案：√解析：幼兒通過直接感知、親身體驗和實際操作來獲取知識和技能，游戲和日常生活是他們學(xué)習(xí)的重要途徑，所以表述正確。3.5-6歲幼兒能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中連續(xù)活動2小時以上。（）答案：√解析：這是《指南》中對5-6歲幼兒適應(yīng)環(huán)境能力的要求，所以表述正確。4.3-4歲幼兒能唱簡單的兒歌，但不需要要求音準。（）答案：√解析：3-4歲幼兒在音樂表現(xiàn)方面處于初步發(fā)展階段，重點在于培養(yǎng)興趣，不強調(diào)音準，所以表述正確。5.在社會領(lǐng)域中，4-5歲幼兒能按自己的想法進行游戲或其他活動就是具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)。（）答案：√解析：4-5歲幼兒有自己的想法并能按自己的想法進行活動，體現(xiàn)了自尊、自信、自主的表現(xiàn)，所以表述正確。6.《指南》中語言領(lǐng)域的目標就是讓幼兒多識字、多讀書。（）答案：×解析：《指南》語言領(lǐng)域包括傾聽與表達、前閱讀和前書寫等多方面目標，并非單純強調(diào)多識字、多讀書，所以表述錯誤。7.健康領(lǐng)域中“生活習(xí)慣與生活能力”子領(lǐng)域包含具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣和具備基本的生活自理能力兩個目標。（）答案：√解析：這是健康領(lǐng)域生活習(xí)慣與生活能力子領(lǐng)域的核心內(nèi)容，所以表述正確。8.幼兒在學(xué)習(xí)與發(fā)展過程中存在個體差異，所以《指南》對每個幼兒不具有指導(dǎo)意義。（）答案：×解析：《指南》為幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展提供了合理期望和發(fā)展標準，雖存在個體差異，但仍對每個幼兒有指導(dǎo)作用，所以表述錯誤。9.3-4歲幼兒能感知和區(qū)分物體的大小、多少、高矮長短等量方面的特點，并能用相應(yīng)的詞表示。（）答案：√解析：這是《指南》中3-4歲幼兒在感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系方面的要求，所以表述正確。10.幼兒繪畫時，教師應(yīng)該提供詳細的范畫，讓幼兒照著畫。（）答案：×解析：幼兒繪畫應(yīng)注重保護其創(chuàng)造力和想象力，不宜提供范畫，特別不應(yīng)要求幼兒按照范畫來畫，所以表述錯誤。四、簡答題1.簡述《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的意義。《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》具有多方面重要意義。首先，它為幼兒教育工作者提供了科學(xué)的指導(dǎo)，幫助教師和保育員明確幼兒在不同階段的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標，從而制定更有針對性的教育教學(xué)計劃，提高教育質(zhì)量，促進幼兒全面發(fā)展。其次，它為家長提供了了解幼兒成長規(guī)律和教育要點的參考，有助于家長樹立正確的教育觀念，掌握科學(xué)的教育方法，與幼兒園形成教育合力。再者，《指南》有助于糾正當前幼兒教育中存在的“小學(xué)化”等不良傾向，保障幼兒在適宜的環(huán)境中健康成長，避免過度教育和不恰當?shù)慕逃绞綄τ變涸斐蓚ΑＷ詈?，它能為評估幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展提供一個合理的標準和依據(jù)，便于教師和家長了解幼兒的發(fā)展狀況，及時發(fā)現(xiàn)問題并給予適當?shù)闹С趾鸵龑?dǎo)。2.請闡述健康領(lǐng)域中“身心狀況”方面包含的子目標。健康領(lǐng)域中“身心狀況”方面包含以下子目標：一是具有健康的體態(tài)，如3-4歲兒童要保持正確的站、坐和行走姿勢，4-5歲和5-6歲兒童在保持正確姿勢基礎(chǔ)上還要逐步形成良好的體態(tài)習(xí)慣；二是情緒安定愉快，不同年齡段的幼兒在情緒表達和自我調(diào)節(jié)方面有不同的發(fā)展要求，如3-4歲幼兒情緒比較穩(wěn)定，不愉快情緒能較快緩解，4-5歲幼兒能在成人的安撫下較快平靜下來，5-6歲幼兒能合理表達情緒并能自我調(diào)節(jié)；三是具有一定的適應(yīng)能力，包括對不同溫度、濕度、環(huán)境等的適應(yīng)能力，如不同年齡段幼兒在適應(yīng)較熱或較冷的戶外環(huán)境、在陌生環(huán)境中的適應(yīng)表現(xiàn)等都有相應(yīng)的發(fā)展目標。3.談?wù)勗谡Z言領(lǐng)域中，如何培養(yǎng)幼兒的傾聽與表達能力。培養(yǎng)幼兒的傾聽與表達能力可以從以下幾個方面入手。在傾聽方面，成人要為幼兒創(chuàng)造良好的傾聽環(huán)境，如每天有固定的時間與幼兒交談，交談時專注傾聽幼兒說話，給予積極回應(yīng)，讓幼兒感受到被尊重。同時，可以通過講故事、播放兒歌等方式吸引幼兒傾聽，逐漸培養(yǎng)他們的傾聽習(xí)慣和理解能力。在表達方面，要鼓勵幼兒大膽表達自己的想法和感受，尊重和接納他們獨特的表達方式，不輕易打斷和批評。成人要積極與幼兒互動交流，引導(dǎo)他們清晰、連貫地表達。還可以組織幼兒進行角色扮演、分享活動等，提供更多表達的機會，讓幼兒在實踐中鍛煉表達能力。此外，要注重培養(yǎng)幼兒文明的語言習(xí)慣，引導(dǎo)他們使用禮貌用語，在不同場合注意語言的恰當性。4.社會領(lǐng)域中“關(guān)心尊重他人”方面，不同年齡段幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標分別是什么？3-4歲幼兒的目標是：長輩講話時能認真聽，并能聽從長輩的要求；身邊的人生病或不開心時表示同情；在提醒下能做到不打擾別人。4-5歲幼兒的目標是：會用禮貌的方式向長輩表達自己的要求和想法；能注意到別人的情緒，并有關(guān)心、體貼的表現(xiàn)；知道父母的職業(yè)，能體會到父母為養(yǎng)育自己付出的辛勞。5-6歲幼兒的目標是：能關(guān)注別人的需要，主動關(guān)心和幫助別人；尊重為大家提供服務(wù)的人，珍惜他們的勞動成果；接納、尊重與自己的生活方式或習(xí)慣不同的人。五、論述題1.結(jié)合《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，論述如何在幼兒園一日生活中促進幼兒的全面發(fā)展?！?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為幼兒園教育教學(xué)提供了全面、科學(xué)的指導(dǎo)，要在幼兒園一日生活中促進幼兒的全面發(fā)展，需要從多個領(lǐng)域入手，將指南的理念融入到各個環(huán)節(jié)。在健康領(lǐng)域，首先要關(guān)注幼兒的身心狀況。在生活環(huán)節(jié)中，保證幼兒有充足的睡眠、合理的飲食，培養(yǎng)他們良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣。如在早餐、午餐時間，引導(dǎo)幼兒不挑食、不偏食，養(yǎng)成健康的飲食習(xí)慣。在午睡環(huán)節(jié)，幫助幼兒建立規(guī)律的午睡習(xí)慣，保證充足的休息。在體育活動中，要根據(jù)幼兒的年齡特點安排適宜的運動，如3-4歲幼兒可以進行簡單的走、跑、跳活動，4-5歲幼兒增加一些平衡、攀爬等活動，5-6歲幼兒可以進行更具挑戰(zhàn)性的體育游戲，以鍛煉幼兒的動作發(fā)展能力，增強體質(zhì)。同時，關(guān)注幼兒的情緒狀態(tài)，營造溫馨、和諧的班級氛圍，讓