《doremi之歌》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教版（簡(jiǎn)譜）（2024）小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課班級(jí)授課教師教材分析《doremi之歌》是人教版（簡(jiǎn)譜）（2024）小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)上冊(cè)第三單元《小九的旋律密碼》中的一首歌曲。這首歌曲旋律簡(jiǎn)單、節(jié)奏明快，以“doremi”三個(gè)音符為主線，通過(guò)生動(dòng)的歌詞和歡快的旋律，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)音符、感受音樂(lè)的魅力。教材中配有色彩鮮艷的插圖，幫助學(xué)生更好地理解歌曲內(nèi)容。同時(shí)，教材還提供了歌曲的簡(jiǎn)譜和歌詞，方便學(xué)生學(xué)習(xí)和演唱。例如，歌曲中“do是一只小母鹿，re是金色陽(yáng)光……”的歌詞，將音符與具體的事物聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生更容易記住音符的名稱和音高。學(xué)生特點(diǎn)一年級(jí)的學(xué)生剛剛進(jìn)入小學(xué)階段，對(duì)音樂(lè)充滿好奇和熱愛。他們具有較強(qiáng)的模仿能力和表現(xiàn)欲望，但對(duì)音樂(lè)知識(shí)的理解和掌握還處于初步階段。這個(gè)年齡段的學(xué)生注意力集中時(shí)間較短，需要通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)方法和活動(dòng)來(lái)吸引他們的注意力。在學(xué)習(xí)《doremi之歌》之前，學(xué)生可能已經(jīng)對(duì)音樂(lè)有了一些初步的認(rèn)識(shí)，如能跟著音樂(lè)哼唱簡(jiǎn)單的旋律、認(rèn)識(shí)一些常見的樂(lè)器等。但是，對(duì)于音符的名稱、音高和演唱方法等還需要進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和掌握。教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)音符“doremi”，掌握其音高和演唱方法。能夠準(zhǔn)確地演唱《doremi之歌》，并能跟隨音樂(lè)進(jìn)行簡(jiǎn)單的律動(dòng)。2.過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)聽、唱、模仿、表演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感知能力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣和熱愛，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)音符“doremi”，掌握其音高和演唱方法。能夠準(zhǔn)確地演唱《doremi之歌》。2.教學(xué)難點(diǎn)：理解音符的音高關(guān)系，能夠跟隨音樂(lè)進(jìn)行簡(jiǎn)單的律動(dòng)，并在演唱中表達(dá)出歌曲的情感。教學(xué)策略情境創(chuàng)設(shè)法：創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿音樂(lè)氛圍的教學(xué)情境，如在教室中布置一些與音樂(lè)相關(guān)的圖片、樂(lè)器等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂(lè)。直觀教學(xué)法：通過(guò)圖片、視頻等直觀手段，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)音符“doremi”，理解歌曲內(nèi)容。體驗(yàn)教學(xué)法：讓學(xué)生通過(guò)聽、唱、模仿、表演等活動(dòng)，親身體驗(yàn)音樂(lè)的魅力，提高音樂(lè)感知能力和表現(xiàn)力。4.合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，如合唱、律動(dòng)表演等，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.教師播放一段歡快的音樂(lè)，讓學(xué)生隨著音樂(lè)自由舞動(dòng)，感受音樂(lè)的節(jié)奏和氛圍。

師：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一首非常好聽的歌曲，在學(xué)習(xí)之前，讓我們先來(lái)聽一段歡快的音樂(lè)，一起動(dòng)起來(lái)吧！

生：（學(xué)生隨著音樂(lè)自由舞動(dòng)）

師：大家跳得真不錯(cuò)！這段音樂(lè)讓你們感受到了什么呢？

生：很開心、很快樂(lè)。

師：非常好！音樂(lè)可以給我們帶來(lái)很多美好的感受。今天，我們要學(xué)習(xí)的歌曲也會(huì)讓大家感受到音樂(lè)的魅力。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)播放歡快的音樂(lè)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，讓學(xué)生感受音樂(lè)的節(jié)奏和氛圍，為后續(xù)的教學(xué)做好鋪墊。

2.教師展示一些與音樂(lè)相關(guān)的圖片，如樂(lè)器、音樂(lè)家等，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约簩?duì)音樂(lè)的認(rèn)識(shí)和感受。

師：同學(xué)們，你們看這些圖片，你們認(rèn)識(shí)這些樂(lè)器嗎？你們有沒有聽過(guò)音樂(lè)家的故事呢？大家可以說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)音樂(lè)的認(rèn)識(shí)和感受。

生：我認(rèn)識(shí)鋼琴，它的聲音很好聽。

生：我聽過(guò)貝多芬的故事，他是一個(gè)很偉大的音樂(lè)家。

師：非常棒！大家對(duì)音樂(lè)都有一定的了解。音樂(lè)是一種非常美妙的藝術(shù)形式，它可以用聲音來(lái)表達(dá)我們的情感和想法。今天，我們要學(xué)習(xí)的歌曲也會(huì)讓大家感受到音樂(lè)的魅力。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)展示與音樂(lè)相關(guān)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约簩?duì)音樂(lè)的認(rèn)識(shí)和感受，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。同時(shí)，讓學(xué)生了解音樂(lè)的多樣性和魅力，為后續(xù)的教學(xué)做好鋪墊。

二、認(rèn)識(shí)音符“doremi”

1.教師播放《doremi之歌》的音頻，讓學(xué)生初步感受歌曲的旋律和節(jié)奏。

師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們來(lái)聽一首歌曲，這首歌曲的名字叫《doremi之歌》。大家仔細(xì)聽，歌曲中都出現(xiàn)了哪些音符呢？

生：（學(xué)生認(rèn)真聽歌曲）

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你聽到了哪些音符？

生：我聽到了“doremi”。

師：非常棒！這首歌曲就是以“doremi”三個(gè)音符為主線的?，F(xiàn)在，我們?cè)賮?lái)聽一遍歌曲，大家可以跟著音樂(lè)輕輕地哼唱。

生：（學(xué)生跟著音樂(lè)哼唱）

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)播放歌曲，讓學(xué)生初步感受歌曲的旋律和節(jié)奏，引出音符“doremi”。同時(shí)，讓學(xué)生跟著音樂(lè)哼唱，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感知能力和表現(xiàn)力。

2.教師通過(guò)鋼琴?gòu)椬唷癲oremi”三個(gè)音符，讓學(xué)生聽辨其音高，并通過(guò)手勢(shì)來(lái)表示音符的高低。

師：同學(xué)們，現(xiàn)在老師用鋼琴?gòu)椬唷癲oremi”三個(gè)音符，大家仔細(xì)聽，哪個(gè)音符的音高最高？哪個(gè)音符的音高最低呢？

生：（學(xué)生認(rèn)真聽鋼琴?gòu)椬?，辨別音高）

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你覺得哪個(gè)音符的音高最高？哪個(gè)音符的音高最低呢？

生：“mi”的音高最高，“do”的音高最低。

師：非常正確！現(xiàn)在，老師彈奏一個(gè)音符，大家用手勢(shì)來(lái)表示這個(gè)音符的高低。比如，老師彈奏“do”，大家就把手放低；老師彈奏“mi”，大家就把手抬高。

生：（學(xué)生根據(jù)鋼琴?gòu)椬啵檬謩?shì)表示音符的高低）

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)鋼琴?gòu)椬嗪褪謩?shì)表示，讓學(xué)生直觀地感受音符的音高，加深對(duì)音符的認(rèn)識(shí)和理解。

3.教師通過(guò)圖片、視頻等直觀手段，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)音符“doremi”的名稱和形狀。

師：同學(xué)們，我們已經(jīng)知道了“doremi”三個(gè)音符的音高，現(xiàn)在我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下它們的名稱和形狀。大家看，這是音符“do”，它的形狀像一個(gè)小圓圈。這是音符“re”，它的形狀像一個(gè)小三角形。這是音符“mi”，它的形狀像一個(gè)小菱形。大家記住了嗎？

生：記住了。

師：非常好！現(xiàn)在，老師來(lái)考考大家。老師出示一個(gè)音符的圖片，大家說(shuō)出這個(gè)音符的名稱。

生：（學(xué)生根據(jù)圖片說(shuō)出音符的名稱）

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)圖片、視頻等直觀手段，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)音符的名稱和形狀，加深對(duì)音符的記憶。同時(shí)，通過(guò)提問(wèn)的方式，檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

三、學(xué)習(xí)歌曲《doremi之歌》

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀歌詞，理解歌曲內(nèi)容。

師：同學(xué)們，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了音符“doremi”，現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)習(xí)這首《doremi之歌》。首先，我們一起來(lái)朗讀一下歌詞，理解一下歌曲的內(nèi)容。

生：（學(xué)生跟著老師朗讀歌詞）

師：大家讀得非常好！這首歌曲的歌詞非常有趣，它把音符“doremi”與具體的事物聯(lián)系起來(lái)，讓我們更容易記住音符的名稱和音高?，F(xiàn)在，老師來(lái)問(wèn)大家?guī)讉€(gè)問(wèn)題，看看大家對(duì)歌詞的理解程度。“do是一只小母鹿”，這句話是什么意思呢？

生：“do”這個(gè)音符的聲音像小母鹿的叫聲。

師：非常棒！那“re是金色陽(yáng)光”又是什么意思呢？

生：“re”這個(gè)音符的聲音像金色陽(yáng)光一樣溫暖。

師：大家的理解都很正確！通過(guò)這樣的方式，我們可以更好地理解歌曲的內(nèi)容，也更容易記住音符的名稱和音高。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)帶領(lǐng)學(xué)生朗讀歌詞，讓學(xué)生理解歌曲內(nèi)容，加深對(duì)音符的認(rèn)識(shí)和理解。同時(shí)，通過(guò)提問(wèn)的方式，檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.教師逐句教唱歌曲，讓學(xué)生掌握歌曲的旋律和節(jié)奏。

師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲的演唱方法。老師先逐句教唱，大家跟著老師一起唱。

生：（學(xué)生跟著老師逐句學(xué)唱歌曲）

師：大家唱得非常好！現(xiàn)在，我們把整首歌曲連起來(lái)唱一遍。在演唱的過(guò)程中，要注意節(jié)奏和音準(zhǔn)。

生：（學(xué)生完整地演唱歌曲）

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)逐句教唱和完整演唱，讓學(xué)生掌握歌曲的旋律和節(jié)奏，提高學(xué)生的演唱能力和表現(xiàn)力。

3.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組合唱，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。

師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們來(lái)進(jìn)行小組合唱。大家分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組選擇一種演唱方式，如齊唱、輪唱等，然后進(jìn)行練習(xí)。最后，我們每個(gè)小組進(jìn)行展示，看看哪個(gè)小組唱得最好。

生：（學(xué)生分組進(jìn)行合唱練習(xí)）

師：（教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問(wèn)題）

師：現(xiàn)在，每個(gè)小組都準(zhǔn)備好了，讓我們來(lái)聽聽大家的演唱吧！首先是第一小組。

生：（第一小組進(jìn)行合唱展示）

師：非常棒！你們的聲音很整齊，演唱方式也很有創(chuàng)意。接下來(lái)是第二小組。

生：（第二小組進(jìn)行合唱展示）

師：很好！你們的演唱很有感情，節(jié)奏也把握得很準(zhǔn)確。最后是第三小組。

生：（第三小組進(jìn)行合唱展示）

師：大家都表現(xiàn)得非常出色！通過(guò)小組合唱，我們不僅提高了演唱水平，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神。希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，能夠繼續(xù)保持這種合作精神，共同進(jìn)步。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小組合唱，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，提高學(xué)生的演唱水平和表現(xiàn)力。同時(shí)，通過(guò)展示和評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和學(xué)習(xí)積極性。

四、拓展延伸

1.教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌曲的旋律和節(jié)奏，進(jìn)行簡(jiǎn)單的律動(dòng)表演。

師：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了演唱《doremi之歌》，現(xiàn)在我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)拓展活動(dòng)。大家可以根據(jù)歌曲的旋律和節(jié)奏，進(jìn)行簡(jiǎn)單的律動(dòng)表演。比如，可以用手、腳、身體等部位來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的節(jié)奏和情感。

生：（學(xué)生根據(jù)歌曲進(jìn)行律動(dòng)表演）

師：大家的表演都非常精彩！通過(guò)律動(dòng)表演，我們可以更好地感受音樂(lè)的魅力，也可以提高我們的身體協(xié)調(diào)性和表現(xiàn)力。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行律動(dòng)表演，讓學(xué)生在演唱的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步感受音樂(lè)的魅力，提高身體協(xié)調(diào)性和表現(xiàn)力。

2.教師介紹一些與音符“doremi”相關(guān)的音樂(lè)作品，如《音樂(lè)之聲》中的插曲等，讓學(xué)生欣賞并感受不同音樂(lè)作品中“doremi”的魅力。

師：同學(xué)們，除了我們今天學(xué)習(xí)的《doremi之歌》，還有很多音樂(lè)作品中也出現(xiàn)了音符“doremi”。比如，電影《音樂(lè)之聲》中的插曲《哆來(lái)咪》就是一首非常經(jīng)典的歌曲?，F(xiàn)在，我們一起來(lái)欣賞一下這首歌曲，感受一下不同音樂(lè)作品中“doremi”的魅力。

生：（學(xué)生欣賞歌曲）

師：大家覺得這首歌曲怎么樣呢？

生：很好聽，很歡快。

師：非常棒！通過(guò)欣賞不同的音樂(lè)作品，我們可以拓寬我們的音樂(lè)視野，感受不同音樂(lè)風(fēng)格的魅力。希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，能夠多聽一些優(yōu)秀的音樂(lè)作品，提高自己的音樂(lè)素養(yǎng)。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)介紹與音符“doremi”相關(guān)的音樂(lè)作品，讓學(xué)生欣賞并感受不同音樂(lè)作品中“doremi”的魅力，拓寬學(xué)生的音樂(lè)視野，提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。

五、總結(jié)歸納

1.教師讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)自己的收獲和體會(huì)。

師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《doremi之歌》，大家都學(xué)到了什么呢？有什么收獲和體會(huì)呢？

生：我認(rèn)識(shí)了音符“doremi”，學(xué)會(huì)了演唱《doremi之歌》。

生：我還學(xué)會(huì)了根據(jù)歌曲進(jìn)行律動(dòng)表演，感受到了音樂(lè)的魅力。

師：非常好！大家在本節(jié)課中都學(xué)到了很多知識(shí)和技能，也感受到了音樂(lè)的魅力。希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，能夠繼續(xù)保持對(duì)音樂(lè)的熱愛，不斷提高自己的音樂(lè)素養(yǎng)。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)回顧所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生總結(jié)自己的收獲和體會(huì)，加深對(duì)本節(jié)課知識(shí)的理解和記憶。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱愛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

師：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了音符“doremi”的名稱、音高和演唱方法，學(xué)會(huì)了演唱《doremi之歌》，并進(jìn)行了律動(dòng)表演和拓展欣賞。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們要注意掌握音符的音高關(guān)系，準(zhǔn)確地演唱歌曲，并在演唱中表達(dá)出歌曲的情感。同時(shí)，我們也要通過(guò)律動(dòng)表演和拓展欣賞，提高自己的音樂(lè)感知能力和表現(xiàn)力。希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，能夠不斷努力，提高自己的音樂(lè)水平。

設(shè)計(jì)意圖：教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生梳理知識(shí)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。同時(shí)，對(duì)學(xué)生提出希望和要求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。教學(xué)