游戲樂翻天節(jié)奏音高握握手（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教版（簡譜）（2024）小學(xué)音樂一年級上冊一、教材分析《節(jié)奏音高握握手》是人教版（簡譜）（2024）小學(xué)音樂一年級上冊第六單元《管樂音樂會》中的一個游戲活動內(nèi)容。這個游戲旨在通過有趣的方式讓學(xué)生感受節(jié)奏和音高的關(guān)系，提高學(xué)生的音樂感知能力和表現(xiàn)力。教材通過簡單的節(jié)奏和音高組合，引導(dǎo)學(xué)生用身體動作、打擊樂器等方式進行表現(xiàn)，讓學(xué)生在游戲中體驗音樂的樂趣。同時，教材也為教師提供了一些教學(xué)建議和活動拓展的方向，幫助教師更好地開展教學(xué)活動。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)學(xué)生能夠認(rèn)識簡單的節(jié)奏符號和音高符號。學(xué)生能夠用身體動作、打擊樂器等方式表現(xiàn)不同的節(jié)奏和音高。學(xué)生能夠在游戲中感受節(jié)奏和音高的關(guān)系，提高音樂感知能力。2.過程與方法目標(biāo)通過游戲活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。采用小組合作、互動交流等方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神。引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、模仿、實踐等方法，掌握節(jié)奏和音高的表現(xiàn)方式。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對音樂的熱愛和興趣，提高音樂審美能力。增強學(xué)生的自信心和表現(xiàn)力，讓學(xué)生在音樂中體驗快樂和成就感。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力，鼓勵學(xué)生在游戲中發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。三、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點認(rèn)識簡單的節(jié)奏符號和音高符號，并用身體動作、打擊樂器等方式表現(xiàn)出來。在游戲中感受節(jié)奏和音高的關(guān)系，提高音樂感知能力。2.教學(xué)難點如何引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地表現(xiàn)節(jié)奏和音高，以及如何讓學(xué)生在游戲中理解節(jié)奏和音高的關(guān)系。四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課師生問好，營造輕松愉快的課堂氛圍。教師播放一段歡快的音樂，如《幸福拍手歌》，讓學(xué)生跟著音樂一起拍手、跺腳，感受音樂的節(jié)奏。教師提問：“同學(xué)們，你們在剛才的音樂中聽到了什么？感受到了什么？”引導(dǎo)學(xué)生回答聽到了節(jié)奏、感受到了快樂等。設(shè)計意圖：通過播放音樂和讓學(xué)生參與身體動作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生初步感受音樂的節(jié)奏，為后續(xù)的教學(xué)內(nèi)容做好鋪墊。2.認(rèn)識節(jié)奏符號教師出示一些簡單的節(jié)奏符號，如“×”（四分音符）、“××”（八分音符）、“×-”（二分音符）等，向?qū)W生介紹這些符號的名稱和時值。教師用拍手、跺腳等方式示范這些節(jié)奏符號的打法，讓學(xué)生跟著模仿。教師出示一些帶有節(jié)奏符號的卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀并打出相應(yīng)的節(jié)奏。設(shè)計意圖：通過認(rèn)識節(jié)奏符號和模仿節(jié)奏打法，讓學(xué)生掌握簡單的節(jié)奏表現(xiàn)方式，為后續(xù)的游戲活動打下基礎(chǔ)。3.認(rèn)識音高符號教師用鋼琴或其他樂器彈奏一些簡單的音高，如“Do”“Re”“Mi”等，讓學(xué)生聽辨并說出音高的名稱。教師出示一些音高符號，如“Do”（1）、“Re”（2）、“Mi”（3）等，向?qū)W生介紹這些符號的名稱和音高位置。教師用鋼琴或其他樂器彈奏一些帶有音高符號的旋律，讓學(xué)生聽辨并唱出相應(yīng)的音高。設(shè)計意圖：通過認(rèn)識音高符號和聽辨音高，讓學(xué)生掌握簡單的音高表現(xiàn)方式，為后續(xù)的游戲活動做好準(zhǔn)備。4.節(jié)奏音高游戲教師將學(xué)生分成幾個小組，每個小組發(fā)放一些節(jié)奏符號和音高符號的卡片。教師用鋼琴或其他樂器彈奏一個節(jié)奏和音高的組合，如“×××|×××|DoReMi|DoReMi|”，讓學(xué)生根據(jù)聽到的節(jié)奏和音高，用手中的卡片擺出相應(yīng)的組合。各小組展示自己擺出的組合，并唱出相應(yīng)的節(jié)奏和音高。其他小組進行評價和糾正。教師可以不斷變換節(jié)奏和音高的組合，讓學(xué)生進行游戲。設(shè)計意圖：通過游戲活動，讓學(xué)生在實踐中感受節(jié)奏和音高的關(guān)系，提高學(xué)生的音樂感知能力和表現(xiàn)力。5.身體動作表現(xiàn)教師引導(dǎo)學(xué)生用身體動作來表現(xiàn)不同的節(jié)奏和音高。例如，用拍手表示四分音符，用跺腳表示二分音符，用手指向上表示高音，用手指向下表示低音等。教師用鋼琴或其他樂器彈奏一些節(jié)奏和音高的組合，讓學(xué)生用身體動作進行表現(xiàn)。各小組進行展示和比賽，看哪個小組的表現(xiàn)最準(zhǔn)確、最有創(chuàng)意。設(shè)計意圖：通過身體動作表現(xiàn)，讓學(xué)生更加直觀地感受節(jié)奏和音高的變化，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。6.打擊樂器演奏教師向?qū)W生介紹一些簡單的打擊樂器，如木魚、響板、三角鐵等，并示范這些樂器的演奏方法。教師將學(xué)生分成幾個小組，每個小組發(fā)放一些打擊樂器。教師用鋼琴或其他樂器彈奏一些節(jié)奏和音高的組合，讓學(xué)生用打擊樂器進行演奏。各小組進行展示和比賽，看哪個小組的演奏最準(zhǔn)確、最有節(jié)奏感。設(shè)計意圖：通過打擊樂器演奏，讓學(xué)生在實踐中掌握打擊樂器的演奏方法，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和合作能力。7.拓展與創(chuàng)新教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)造出自己的節(jié)奏和音高組合，并用身體動作、打擊樂器等方式進行表現(xiàn)。各小組進行展示和分享，互相學(xué)習(xí)和借鑒。教師對學(xué)生的創(chuàng)造和表現(xiàn)進行評價和鼓勵，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。設(shè)計意圖：通過拓展與創(chuàng)新活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力，讓學(xué)生在音樂中體驗創(chuàng)造的樂趣。五、課堂總結(jié)1.教師提問：“今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你們有什么收獲？”引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)自己的收獲。學(xué)生可能會回答認(rèn)識了節(jié)奏符號和音高符號、學(xué)會了用身體動作和打擊樂器表現(xiàn)節(jié)奏和音高、感受到了節(jié)奏和音高的關(guān)系等。教師對學(xué)生的回答進行總結(jié)和評價，肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和進步。2.教師強調(diào)節(jié)奏和音高在音樂中的重要性，鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中多關(guān)注音樂中的節(jié)奏和音高，提高自己的音樂感知能力和表現(xiàn)力。教師可以舉例說明節(jié)奏和音高在不同類型的音樂中的作用，如歡快的音樂通常節(jié)奏明快、音高高昂，悲傷的音樂通常節(jié)奏緩慢、音高低沉等。3.教師布置課后作業(yè)，讓學(xué)生回家后用今天學(xué)到的方法，自己創(chuàng)造一些節(jié)奏和音高的組合，并與家人或朋友一起分享和表演。教師可以提醒學(xué)生注意安全，選擇合適的打擊樂器進行演奏，避免影響他人?？傊?，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們在游戲中認(rèn)識了節(jié)奏符號和音高符號，學(xué)會了用身體動作、打擊樂器等方式表現(xiàn)