遼寧課程管理辦法一、總則（一）目的為了加強(qiáng)遼寧地區(qū)課程管理，規(guī)范課程開發(fā)、實(shí)施與評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)，提高課程質(zhì)量，促進(jìn)教育教學(xué)水平提升，依據(jù)國(guó)家相關(guān)法律法規(guī)和教育行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合遼寧實(shí)際情況，制定本辦法。（二）適用范圍本辦法適用于遼寧地區(qū)各級(jí)各類學(xué)校、教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以及相關(guān)課程研發(fā)單位所開展的各類課程活動(dòng)。（三）基本原則1.遵循教育規(guī)律原則：課程設(shè)置與實(shí)施應(yīng)符合學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。2.科學(xué)性原則：課程內(nèi)容應(yīng)準(zhǔn)確無(wú)誤，教學(xué)方法應(yīng)科學(xué)合理，教學(xué)資源應(yīng)優(yōu)質(zhì)有效，確保課程的科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性。3.全面發(fā)展原則：關(guān)注學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀的協(xié)調(diào)發(fā)展。4.適應(yīng)性原則：課程應(yīng)適應(yīng)遼寧地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，結(jié)合地方特色，滿足不同學(xué)生群體的多樣化需求。二、課程規(guī)劃與開發(fā)（一）課程規(guī)劃1.整體規(guī)劃：各級(jí)各類學(xué)校應(yīng)根據(jù)國(guó)家和地方教育方針政策，結(jié)合學(xué)校辦學(xué)理念和培養(yǎng)目標(biāo)，制定學(xué)校課程整體規(guī)劃。規(guī)劃應(yīng)明確課程目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)、課程實(shí)施與評(píng)價(jià)等方面的內(nèi)容，并報(bào)上級(jí)教育主管部門備案。2.學(xué)段規(guī)劃：不同學(xué)段應(yīng)根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，制定相應(yīng)的課程規(guī)劃。小學(xué)階段注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)綜合素質(zhì)的啟蒙；初中階段在鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)能力培養(yǎng)和思維拓展；高中階段注重學(xué)科知識(shí)的深化和綜合應(yīng)用，為學(xué)生升學(xué)和未來發(fā)展奠定基礎(chǔ)。（二）課程開發(fā)1.開發(fā)主體：學(xué)校是課程開發(fā)的主體，應(yīng)組織本校教師、專家以及相關(guān)人員共同參與課程開發(fā)。鼓勵(lì)學(xué)校與校外教育機(jī)構(gòu)、企業(yè)等合作，開發(fā)具有特色的課程資源。2.開發(fā)流程需求調(diào)研：通過問卷調(diào)查、訪談、觀察等方式，了解學(xué)生、家長(zhǎng)、教師以及社會(huì)對(duì)課程的需求和期望。目標(biāo)確定：根據(jù)需求調(diào)研結(jié)果，結(jié)合教育教學(xué)目標(biāo)，確定課程目標(biāo)。課程目標(biāo)應(yīng)明確、具體、可衡量，體現(xiàn)知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀等方面的要求。內(nèi)容設(shè)計(jì)：依據(jù)課程目標(biāo)，選擇和組織課程內(nèi)容。課程內(nèi)容應(yīng)具有基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性、趣味性和時(shí)代性，注重與學(xué)生生活實(shí)際和社會(huì)現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系。教學(xué)方法選擇：根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，選擇合適的教學(xué)方法。鼓勵(lì)采用探究式、合作式、體驗(yàn)式等教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。資源開發(fā)：開發(fā)與課程相配套的教學(xué)資源，如圖書資料、多媒體課件、實(shí)驗(yàn)器材、實(shí)踐活動(dòng)基地等。教學(xué)資源應(yīng)豐富多樣、優(yōu)質(zhì)高效，能夠支持課程教學(xué)的順利開展。課程論證：課程開發(fā)完成后，應(yīng)組織專家、教師、學(xué)生及家長(zhǎng)等進(jìn)行論證。論證內(nèi)容包括課程目標(biāo)的合理性、課程內(nèi)容的科學(xué)性、教學(xué)方法的適用性、教學(xué)資源的有效性等方面。根據(jù)論證意見，對(duì)課程進(jìn)行修改和完善。三、課程實(shí)施（一）教學(xué)計(jì)劃制定1.學(xué)期教學(xué)計(jì)劃：教師應(yīng)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃應(yīng)包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面的內(nèi)容。2.課時(shí)安排：按照國(guó)家和地方課程標(biāo)準(zhǔn)要求，合理安排各學(xué)科課時(shí)。確保開齊開足各類課程，不得隨意增減課時(shí)。同時(shí)，要合理分配不同學(xué)科的教學(xué)時(shí)間，避免出現(xiàn)學(xué)科課時(shí)分配不均衡的現(xiàn)象。（二）教學(xué)組織與實(shí)施1.備課要求：教師應(yīng)認(rèn)真?zhèn)湔n，深入研究教材和教學(xué)大綱，把握教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)教學(xué)方案，撰寫教案。教案應(yīng)包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過程、教學(xué)評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)，注重教學(xué)過程的設(shè)計(jì)和教學(xué)方法的選擇。2.課堂教學(xué)：教師應(yīng)嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃和教案組織課堂教學(xué)。教學(xué)過程中，要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作探究能力。關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。3.教學(xué)方法運(yùn)用：鼓勵(lì)教師靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，如講授法、討論法、演示法、探究法等。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，選擇最適合的教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。同時(shí)，要積極運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，如多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等，豐富教學(xué)資源，拓展教學(xué)空間。4.實(shí)踐教學(xué)：加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，根據(jù)課程特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，組織學(xué)生開展實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)。實(shí)踐教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。（三）課程資源利用1.教材使用：學(xué)校應(yīng)按照國(guó)家和地方教育行政部門規(guī)定，選用經(jīng)審查通過的教材。教師應(yīng)認(rèn)真鉆研教材，把握教材的編寫意圖和教學(xué)要求，合理運(yùn)用教材進(jìn)行教學(xué)。同時(shí)，鼓勵(lì)教師對(duì)教材進(jìn)行二次開發(fā)，根據(jù)教學(xué)實(shí)際對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整和補(bǔ)充。2.圖書資料利用：學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)圖書館建設(shè)，配備豐富的圖書資料，滿足學(xué)生的閱讀需求。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生正確使用圖書資料，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和信息獲取能力。3.多媒體資源利用：充分利用多媒體教學(xué)資源，如網(wǎng)絡(luò)課程、教學(xué)視頻、電子圖書等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效率。教師應(yīng)熟練掌握多媒體教學(xué)技術(shù)，制作高質(zhì)量的多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)。4.校外資源利用：積極開發(fā)和利用校外教育資源，如博物館、科技館、文化館、企業(yè)等。組織學(xué)生開展參觀、訪問、調(diào)研等活動(dòng)，拓寬學(xué)生的視野，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力。四、課程評(píng)價(jià)（一）評(píng)價(jià)原則1.全面性原則：課程評(píng)價(jià)應(yīng)涵蓋課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、教學(xué)過程、教學(xué)方法、教學(xué)效果等方面，全面評(píng)價(jià)課程的實(shí)施質(zhì)量。2.多元化原則：采用多種評(píng)價(jià)方式，如教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等，從不同角度對(duì)課程進(jìn)行評(píng)價(jià)。同時(shí)，評(píng)價(jià)指標(biāo)應(yīng)多元化，既關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，又關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和綜合素質(zhì)發(fā)展。3.發(fā)展性原則：課程評(píng)價(jià)的目的是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和課程的不斷完善。評(píng)價(jià)應(yīng)注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和潛力，及時(shí)給予反饋和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心，促進(jìn)學(xué)生不斷進(jìn)步。（二）評(píng)價(jià)內(nèi)容與方式1.學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)：通過考試、測(cè)驗(yàn)、作業(yè)等方式，對(duì)學(xué)生的學(xué)科知識(shí)掌握情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)應(yīng)注重考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握程度，以及運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。學(xué)習(xí)過程評(píng)價(jià)：關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等方面。通過課堂觀察、作業(yè)批改、學(xué)習(xí)日志等方式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行評(píng)價(jià)。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)：建立學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，從品德發(fā)展、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會(huì)實(shí)踐等方面，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)應(yīng)注重過程性評(píng)價(jià)和發(fā)展性評(píng)價(jià)，客觀、公正地反映學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展情況。2.教師教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)過程評(píng)價(jià)：通過聽課、評(píng)課、教案檢查、教學(xué)反思等方式，對(duì)教師的教學(xué)過程進(jìn)行評(píng)價(jià)。教學(xué)過程評(píng)價(jià)應(yīng)關(guān)注教師的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定、教學(xué)內(nèi)容組織、教學(xué)方法運(yùn)用、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、教學(xué)資源利用等方面，評(píng)價(jià)教師的教學(xué)能力和教學(xué)水平。教學(xué)效果評(píng)價(jià)：通過學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)、學(xué)生滿意度調(diào)查、家長(zhǎng)反饋等方式，對(duì)教師的教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。教學(xué)效果評(píng)價(jià)應(yīng)注重考查學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)提高情況、學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)情況、學(xué)習(xí)能力發(fā)展情況等方面，評(píng)價(jià)教師的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)成效。專業(yè)發(fā)展評(píng)價(jià)：關(guān)注教師的專業(yè)發(fā)展情況，包括教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)、教學(xué)研究、教學(xué)改革等方面。通過教師培訓(xùn)記錄、教學(xué)研究成果、教學(xué)改革實(shí)踐等方式，對(duì)教師的專業(yè)發(fā)展進(jìn)行評(píng)價(jià)。（三）評(píng)價(jià)結(jié)果應(yīng)用1.學(xué)生評(píng)價(jià)結(jié)果應(yīng)用：學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)結(jié)果應(yīng)及時(shí)反饋給學(xué)生和家長(zhǎng)，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)改進(jìn)。同時(shí)，學(xué)生評(píng)價(jià)結(jié)果可作為學(xué)生評(píng)優(yōu)評(píng)先、升學(xué)推薦等方面的重要依據(jù)。2.教師評(píng)價(jià)結(jié)果應(yīng)用：教師教學(xué)評(píng)價(jià)結(jié)果應(yīng)作為教師績(jī)效考核、職稱評(píng)定、評(píng)優(yōu)評(píng)先等方面的重要依據(jù)。對(duì)于教學(xué)評(píng)價(jià)優(yōu)秀的教師，應(yīng)給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)于教學(xué)評(píng)價(jià)不合格的教師，應(yīng)進(jìn)行幫扶和指導(dǎo)，督促其改進(jìn)教學(xué)。3.課程評(píng)價(jià)結(jié)果應(yīng)用：課程評(píng)價(jià)結(jié)果應(yīng)作為課程調(diào)整、優(yōu)化和改進(jìn)的重要依據(jù)。根據(jù)課程評(píng)價(jià)結(jié)果，及時(shí)發(fā)現(xiàn)課程實(shí)施過程中存在的問題，采取有效措施進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，不斷提高課程質(zhì)量。五、課程資源管理（一）教材管理1.教材選用：學(xué)校應(yīng)按照國(guó)家和地方教育行政部門規(guī)定的教材選用程序，選用經(jīng)審查通過的教材。教材選用應(yīng)遵循質(zhì)量第一、適宜性、多樣化等原則，確保教材內(nèi)容符合教育教學(xué)要求，適合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。2.教材征訂：學(xué)校應(yīng)按照教材選用結(jié)果，及時(shí)組織教材征訂工作。教材征訂應(yīng)嚴(yán)格按照規(guī)定的渠道和程序進(jìn)行，確保教材的供應(yīng)質(zhì)量和供應(yīng)時(shí)間。3.教材使用：教師應(yīng)認(rèn)真鉆研教材，把握教材的編寫意圖和教學(xué)要求，合理運(yùn)用教材進(jìn)行教學(xué)。同時(shí)，鼓勵(lì)教師對(duì)教材進(jìn)行二次開發(fā)，根據(jù)教學(xué)實(shí)際對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整和補(bǔ)充。4.教材保管：學(xué)校應(yīng)建立教材保管制度，妥善保管教材。教材應(yīng)分類存放，便于查找和使用。同時(shí)，要做好教材的防潮、防蟲、防火等工作，確保教材的安全。（二）圖書資料管理1.圖書采購(gòu)：學(xué)校應(yīng)根據(jù)教育教學(xué)需要，制定圖書采購(gòu)計(jì)劃。圖書采購(gòu)應(yīng)遵循質(zhì)量第一、適宜性、多樣化等原則，確保圖書內(nèi)容符合教育教學(xué)要求，適合學(xué)生的閱讀需求。2.圖書分類編目：學(xué)校應(yīng)按照?qǐng)D書館管理規(guī)定，對(duì)采購(gòu)的圖書進(jìn)行分類編目。圖書分類編目應(yīng)準(zhǔn)確、規(guī)范，便于圖書的管理和使用。3.圖書借閱：學(xué)校應(yīng)建立圖書借閱制度，規(guī)范圖書借閱流程。學(xué)生和教師可按照規(guī)定借閱圖書，借閱期限應(yīng)合理設(shè)定，確保圖書能夠及時(shí)歸還。4.圖書保管：學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)圖書館建設(shè)，配備必要的圖書保管設(shè)備，如書架、書柜、防潮防蟲設(shè)備等。同時(shí)，要做好圖書的防火、防盜等工作，確保圖書的安全。（三）多媒體資源管理1.資源建設(shè)：學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)多媒體資源建設(shè)，開發(fā)和收集與教育教學(xué)相關(guān)的多媒體資源，如網(wǎng)絡(luò)課程、教學(xué)視頻、電子圖書、課件等。多媒體資源應(yīng)內(nèi)容豐富、形式多樣、質(zhì)量?jī)?yōu)良，能夠滿足教育教學(xué)的需要。2.資源存儲(chǔ)：學(xué)校應(yīng)建立多媒體資源存儲(chǔ)系統(tǒng)，對(duì)多媒體資源進(jìn)行分類存儲(chǔ)。多媒體資源存儲(chǔ)應(yīng)安全可靠，便于查找和使用。同時(shí)，要做好資源的備份工作，防止數(shù)據(jù)丟失。3.資源使用：教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要，合理使用多媒體資源。在使用多媒體資源時(shí)，要注意版權(quán)問題，不得擅自復(fù)制、傳播受版權(quán)保護(hù)的資源。4.資源更新：學(xué)校應(yīng)定期對(duì)多媒體資源進(jìn)行更新，確保資源的時(shí)效性和適用性。同時(shí)，要鼓勵(lì)教師積極參與多媒體資源的開發(fā)和建設(shè)，不斷豐富多媒體資源庫(kù)。六、課程保障（一）組織保障1.成立課程管理領(lǐng)導(dǎo)小組：學(xué)校應(yīng)成立課程管理領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，分管教學(xué)的副校長(zhǎng)擔(dān)任副組長(zhǎng)，成員包括教務(wù)處、教研室、年級(jí)組等部門負(fù)責(zé)人。課程管理領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)統(tǒng)籌規(guī)劃學(xué)校課程建設(shè)，制定課程管理制度，指導(dǎo)課程實(shí)施與評(píng)價(jià)等工作。2.明確各部門職責(zé)：教務(wù)處負(fù)責(zé)課程的組織實(shí)施和日常管理工作，包括教學(xué)計(jì)劃制定、課程安排、教學(xué)檢查等；教研室負(fù)責(zé)課程的教學(xué)研究和指導(dǎo)工作，包括教學(xué)改革、教學(xué)評(píng)價(jià)等；年級(jí)組負(fù)責(zé)本年級(jí)課程的具體實(shí)施和管理工作，包括教師調(diào)配、學(xué)生管理等。各部門應(yīng)各司其職，密切配合，共同做好課程管理工作。（二）師資保障1.教師培訓(xùn)：學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)教師培訓(xùn)工作，定期組織教師參加各類培訓(xùn)活動(dòng)，提高教師的教育教學(xué)水平和課程開發(fā)能力。培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)包括教育教學(xué)理論、課程標(biāo)準(zhǔn)解讀、教材分析、教學(xué)方法應(yīng)用、現(xiàn)代教育技術(shù)等方面。2.教師專業(yè)發(fā)展：鼓勵(lì)教師開展教學(xué)研究和教學(xué)改革，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。學(xué)校應(yīng)建立教師專業(yè)發(fā)展激勵(lì)機(jī)制，對(duì)在教學(xué)研究和教學(xué)改革方面取得突出成績(jī)的教師給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。3.教師配備：學(xué)校應(yīng)按照課程設(shè)置要求，合理配備教師。確保各學(xué)科教師數(shù)量充足，結(jié)構(gòu)合理，能夠滿足教育教學(xué)的需要。同時(shí)，要關(guān)注教師的年齡、性別、學(xué)歷等方面的差異，促進(jìn)教師隊(duì)伍的均衡發(fā)展。（三）經(jīng)費(fèi)保障1.課程建設(shè)經(jīng)費(fèi)：學(xué)校應(yīng)設(shè)立課程建設(shè)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用于課程開發(fā)、教材編寫、教學(xué)資源建設(shè)、教師培訓(xùn)等方面的支出。課程建設(shè)經(jīng)費(fèi)應(yīng)專款專用，