2023年遼寧省教師招聘考試《中學(xué)生物》考

前自測(cè)題

學(xué)校:班級(jí):姓名:考號(hào):

一、單選題（30題）

1.在培養(yǎng)細(xì)菌的過(guò)程中，小明發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)基上出現(xiàn)了幾種不同類(lèi)型的菌落,

下列哪個(gè)是細(xì)菌的菌落（）

A.菌落小，表面光滑粘稠的B.菌落大，呈絨毛狀的C.菌落大，呈青綠

色的D.菌落大，呈絮狀的

2.一些年輕人為了愛(ài)美而盲目去痣后引發(fā)惡性色素瘤導(dǎo)致死亡的病例并

不鮮見(jiàn)，專(zhuān)家提醒人們，如果身上的黑痣有逐漸長(zhǎng)大、邊界不清和周?chē)?/p>

長(zhǎng)毛、自己出血、癢痛等情況時(shí)，需要及時(shí)找醫(yī)生手術(shù)治療，切忌自己

動(dòng)手去痣。下列關(guān)于痣細(xì)胞的說(shuō)法正確的是（）o

A.黑痣周?chē)鲅?、癢痛是細(xì)胞凋亡的表現(xiàn)

B.痣細(xì)胞的細(xì)胞特點(diǎn)之一是能無(wú)限增殖

C.痣細(xì)胞的產(chǎn)生是細(xì)胞分化的結(jié)果

D.痣細(xì)胞中色素多，是衰老的表現(xiàn)

3.下列哪種是促進(jìn)抗利尿激素釋放的最有效刺激（）。

A.血漿中晶體滲透壓升高B.循環(huán)血量減少C.血漿膠體滲透壓升高D.

血壓升高

4.試卷效度的含義是（)o

A.測(cè)試符合教學(xué)目標(biāo)的有效程度

B.測(cè)試符合測(cè)試目的的有效程度

C.測(cè)試符合課程標(biāo)準(zhǔn)的有效程度

D.測(cè)試符合學(xué)生實(shí)際的有效程度

5.能夠促進(jìn)脂肪酣水解的酶是（）。

A.淀粉醐B.蛋白酶C.脂肪酶D.麥芽糖能

6.下列動(dòng)物都具備消化腔、有口無(wú)肛門(mén)的一項(xiàng)是（）。

A.蝗蟲(chóng)、蚯蚓、蛔蟲(chóng)B.水母、渦蟲(chóng)、水蛆C.水蛭、海蜚、渦蟲(chóng)D.沙

蠶、血吸蟲(chóng)、珊瑚蟲(chóng)

7.下列關(guān)于酶的表述，不正確的是（）。

A.人的唾液淀粉酣進(jìn)入胃后失活

B.蛋白酶能催化淀粉酶的水解

C.限制酶和DNA連接酶均從真核生物中分離純化出來(lái)

D.Taq酶只能將單個(gè)脫氧核甘酸連接到和DNA模板互補(bǔ)的多核甘酸鏈

上

8.在光裸的巖石上演替出森林的過(guò)程中，不會(huì)發(fā)生（）。

A.地衣使土壤中有機(jī)物增多

B.土壤越豐富，土壤的通氣性越差

C微生物隨土壤有機(jī)物增加而增加

D.灌木容易得到陽(yáng)光而取代草本植物

9.下列節(jié)肢動(dòng)物中屬于昆蟲(chóng)的是（）。

A.鼠婦B.螞蟻C.蜘蛛D.螟蚣

10.下列生物中，不具有產(chǎn)能系統(tǒng)的是（）。

A.藍(lán)藻B.放線菌C.支原體D.衣原體

11.已知某條肽鏈分子式為C63H103O20N17S2,其中含有2個(gè)天冬酰胺

（天冬酰胺的R基為一C2H4ON）,該肽鏈中最多有肽鍵數(shù)為（）。

A.13B.14C.16D.17

12.非甜玉米對(duì)甜玉米為顯性，受常染色體上一對(duì)基因控制?，F(xiàn)選擇親本

為非甜玉米的個(gè)體自由交配，所得子一代中非甜：甜=48：1,則親本純

合子比例為（）,

A.2/7B.3/7C.4/7D.5/7

13.已知在某DNA分子的一條鏈上G+C占50%,A占24%。另一條鏈

上A占整個(gè)DNA分子的堿基比例為（）o

A.50%B.26%C.24%D.13%

14.素質(zhì)教育的時(shí)代特征是（）。

A.面向全體學(xué)生B.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神C.促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展D.促進(jìn)

學(xué)生的個(gè)性發(fā)展

20.擬南芥P基因的突變體表現(xiàn)為花發(fā)育異常。用生長(zhǎng)素極性運(yùn)輸抑制

劑處理正常擬南芥，也會(huì)造成相似的花異常。下列推測(cè)錯(cuò)誤的是（）。

A.生長(zhǎng)素與花的發(fā)育有關(guān)

B.生長(zhǎng)素極性運(yùn)輸與花的發(fā)育有關(guān)

C.P基因可能與生長(zhǎng)素極性運(yùn)輸有關(guān)

D.生長(zhǎng)素極性運(yùn)輸抑制劑誘發(fā)了P基因突變

21.非等位基因的互作不包括（）。

A.不完全顯性基因B.調(diào)節(jié)基因C.修飾基因D.抑制基因

22.某項(xiàng)測(cè)驗(yàn)?zāi)荑b別學(xué)業(yè)水平高低、能力強(qiáng)弱，表明該測(cè)驗(yàn)（）較高。

A.難度B.信度C.效度D.區(qū)分度

23.下列敘述中。除哪項(xiàng)外，都與植物體細(xì)胞雜交密切相關(guān)（）

A.利用離心、振動(dòng)、電刺激等誘導(dǎo)細(xì)胞融合

B.微型繁殖作物脫毒

C.利用纖維素酶和果膠酶去除植物細(xì)胞壁

D.克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙

24.進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)，收集證據(jù)、數(shù)據(jù)，嘗試評(píng)價(jià)證據(jù)、數(shù)據(jù)的可靠性都

屬于“實(shí)施計(jì)劃”的基本要求。選出控制變量屬于“制定計(jì)劃”的基本要求。

A.直觀導(dǎo)入B.直接導(dǎo)入C.經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入D.故事導(dǎo)入

25.以下是關(guān)于“初中生物概念圖教學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究”的研究步驟，不恰當(dāng)?shù)?/p>

是（）。

A.選擇的實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班入學(xué)摸底考試成績(jī)等均無(wú)差異

B.甲老師在實(shí)驗(yàn)班進(jìn)行概念圖教學(xué)，乙老師在對(duì)照班進(jìn)行傳統(tǒng)方式的教

學(xué)

C.利用期終考試進(jìn)行觀測(cè)，分析對(duì)照班和實(shí)驗(yàn)班成績(jī)有無(wú)顯著差異

D.運(yùn)用問(wèn)卷對(duì)實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班的學(xué)生進(jìn)行“概念圖教學(xué)滿意度”的調(diào)查

26.某種動(dòng)物的體色，褐色和白色是一對(duì)相對(duì)性狀，這兩對(duì)由同源染色體

上的兩對(duì)等位基因Z與z,W與w控制，研究表明，只要有顯性基因存

在時(shí)，該動(dòng)物的體色就表現(xiàn)為褐色，現(xiàn)在有一對(duì)動(dòng)物繁殖多胎，后代中

褐色個(gè)體和白色個(gè)體的比值是7：1,從理論上分析，這對(duì)動(dòng)物的基因型

可能是（）o

A.ZzWwZzWwB.zzWwZzWwC.ZZwwzzWwD.zzWwzzww

27.人體的免疫功能，可清除自身的損傷細(xì)胞，在這一生理過(guò)程中，損傷

細(xì)胞屬于（）。

A.病原體B.抗原性物質(zhì)C.抗體D.自身物質(zhì)

28.DNA中不含有下列哪種堿基（）o

A.腺喋吟AB.鳥(niǎo)喋吟GC.尿喀UD.胞喀呢C

29.在人體成熟的紅細(xì)胞、蛙的紅細(xì)胞以及雞的紅細(xì)胞中均能進(jìn)行的生理

活動(dòng)是（）o

A.中心體發(fā)出星射線B.無(wú)絲分裂C.合成蛋白質(zhì)D.ATP合成

30.下列過(guò)程中，不直接依賴細(xì)胞膜的流動(dòng)性就能完成的是（）o

A.胰島B細(xì)胞分泌胰島素B.mRNA與游離核糖體的結(jié)合C.吞噬細(xì)泡對(duì)

抗原的攝取D.植物體細(xì)胞雜交中原生質(zhì)體融合

二、判斷題（5題）

31.利用U形管做滲透作用實(shí)驗(yàn)（U形管中間用半透膜隔開(kāi)）時(shí)，當(dāng)管的

兩側(cè)液面不再變化時(shí)，U形管兩側(cè)溶液的濃度一定相等。

A.正確B.錯(cuò)誤

32.文昌魚(yú)終生保留脊索動(dòng)物的3大主要特征，可認(rèn)為是脊椎動(dòng)物的直接

祖先。（）

A.正確B.錯(cuò)誤

33.蛋白質(zhì)變性是蛋白質(zhì)的一級(jí)結(jié)構(gòu)被破壞，即氨基酸序列被破壞。（

A.正確B.錯(cuò)誤

34.瘋牛病是由阮病毒引起的病毒病。（）

A.正確B.錯(cuò)誤

35.微生物不是一個(gè)嚴(yán)格的生物分類(lèi)的類(lèi)群。（）

A.正確B.錯(cuò)誤

參考答案

LA細(xì)菌菌落特征：菌落較小，形狀表面或光滑黏稠，或粗糙干燥，易

挑起，多為白色；真菌菌落特征：菌落較大、菌絲細(xì)長(zhǎng)，菌落疏松，成

絨毛狀、蜘蛛網(wǎng)狀、棉絮狀，無(wú)固定大小，多有光澤，不易挑，有時(shí)還

呈現(xiàn)紅色、褐色、綠色、黑色、黃色等不同的顏色（抱子的顏色）。因此

菌落小，表面光滑粕稠的是細(xì)菌菌落，故選A項(xiàng)。

2.C黑痣周?chē)鲅?、痛癢是細(xì)胞癌變的表現(xiàn)，A錯(cuò)誤。痣細(xì)胞不等同于

癌細(xì)胞，正常的痣細(xì)胞不能無(wú)限增殖，B錯(cuò)誤。痣細(xì)胞的色素多是基因

選擇性表達(dá)的結(jié)果，與細(xì)胞衰老、色素沉積無(wú)關(guān)，C正確、D錯(cuò)誤。

3.A抗利尿激素分泌增加的原因是細(xì)胞外液的滲透壓升高，血漿屬于細(xì)

胞外液，血漿晶體滲透壓的改變可明顯影響抗利尿激素的分泌，是引起

抗利尿激素分泌的最敏感的因素（大量發(fā)汗，嚴(yán)重嘔吐或腹瀉等情況使

機(jī)體失水時(shí)，血漿晶體滲透壓升高，可引起抗利尿激素分泌增多）。下

丘腦分泌抗利尿激素儲(chǔ)存在垂體，當(dāng)細(xì)胞外液的滲透壓升高時(shí)，垂體釋

放抗利尿激素。

4.B效度是指測(cè)試的內(nèi)容及其方式是否符合測(cè)試的目的要求。如果符合

測(cè)試的目的要求.測(cè)試的結(jié)果也達(dá)到了既定的測(cè)試目的，那么，就可以

說(shuō)這個(gè)測(cè)試是有效的，即具有高效度。

5.B脂肪酶屬于蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)酶能水解蛋白質(zhì)。

6.B有口無(wú)肛門(mén)是腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物的特點(diǎn)?；认x(chóng)是節(jié)肢動(dòng)物，蚯蚓、

水蛭和沙蠶是環(huán)節(jié)動(dòng)物，蛔蟲(chóng)是線形動(dòng)物，海螢、水母、水娘和珊瑚蟲(chóng)

是腔腸動(dòng)物，渦蟲(chóng)和血吸蟲(chóng)是扁形動(dòng)物.所以只有B項(xiàng)符合題意。

7.C唾液淀粉酶本質(zhì)是蛋白質(zhì)，胃液中過(guò)酸的pH值，使唾液淀粉能變

性失活，進(jìn)而被胃蛋白酶催化水解，因此，A項(xiàng)、B項(xiàng)正確；限制酶主

要來(lái)自于原核生物，DNA連接酶中EcoliDNA連接酶來(lái)源于大腸桿菌,

T4DNA連接酶來(lái)源于T4噬菌體，C項(xiàng)錯(cuò)誤；Taq酶即熱穩(wěn)定性DNA

聚合酶，它只能連接單個(gè)脫氧核甘酸之間的磷酸二酯鍵，D正確。

8.B地衣能進(jìn)行光合作用，使土壤中有機(jī)物增多，A正確；有機(jī)物越豐

富，土壤通氣性越好，微生物也越多，B錯(cuò)誤；微生物能分解有機(jī)物,

并隨有機(jī)物增加而增加，C正確；灌木容易得到陽(yáng)光，在競(jìng)爭(zhēng)中獲勝而

取代草本植物，D正確。

9.B昆蟲(chóng)的主要特征之一是：3對(duì)足，鼠婦有7對(duì)足，蜘蛛有4對(duì)足，

娛蚣有很多對(duì)足，它們都屬于節(jié)肢動(dòng)物，但不是昆蟲(chóng)。螞蟻有3對(duì)足,

屬于昆蟲(chóng)綱膜翅目。所以，選B。

10.D衣原體是一類(lèi)在真核細(xì)胞內(nèi)營(yíng)專(zhuān)性能量寄生的小型C.原核生物。

曾長(zhǎng)期被誤為是“大型病毒特點(diǎn)是：①有細(xì)胞構(gòu)造；②細(xì)胞內(nèi)同時(shí)含

有RNA和DNA兩種核酸；③有細(xì)胞壁，但缺肽聚糖；④有核糖體；

⑤缺乏產(chǎn)生能量酶系，有“能量寄生物”之稱(chēng)；⑥以二分裂方式繁殖；⑦

對(duì)抑制細(xì)菌的抗生素和藥物敏感；⑧只能用雞胚卵黃囊膜、小白鼠腹腔

等活體培養(yǎng)。故木題選D。

11.B每條肽鏈中至少含有一個(gè)皎基和一個(gè)氨基，天冬酰胺的R基含有1

個(gè)N原子，2個(gè)天冬酰胺中R基含有2個(gè)N原子，該多肽分子共有17

個(gè)N原子，去掉天冬酰胺R基中的2個(gè)N原子，還有15個(gè)N原子，

只有其他氨基酸的R基中不含N原子時(shí)，該多肽中肽鍵數(shù)目才最多，

即15個(gè)氨基酸脫水縮合后有15-1=14個(gè)肽鍵。

12.D

13.D在雙鏈DNA分子中，互補(bǔ)堿基數(shù)量?jī)蓛上嗟?。已知在某DNA的

一條鏈上C+C+A=50%+24%=74%,則該鏈上T=26%,另一條鏈上A

也占26%,則其占整個(gè)DNA分子的堿基比例為13%。

14.B培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和能力的新一代人才，是素質(zhì)教育的時(shí)代特征。

15.D本題考查傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)的應(yīng)用相關(guān)知識(shí)。發(fā)酵液在微生物的作用下

都會(huì)變?yōu)樗嵝裕蔇項(xiàng)正確。A項(xiàng)：制作果酒用的是酵母菌，是異養(yǎng)

兼性厭氧型，果醋利用的醋酸茵是異養(yǎng)需氧型，泡菜是利用乳酸菌，異

養(yǎng)厭氧型，酵母菌是真菌，A項(xiàng)錯(cuò)誤。與題干不符，排除。B項(xiàng)：利

用自然菌種發(fā)酵時(shí)不能對(duì)原料進(jìn)行滅菌，否則菌種也會(huì)死亡，如野生型

酵母菌是存在于葡萄皮上的，B項(xiàng)錯(cuò)誤。與題干不符，排除。C項(xiàng)：

醋酸菌一定需要氧氣，C項(xiàng)錯(cuò)誤。與題干不符，排除。

16.A探究水對(duì)種子萌發(fā)的作用.控制的變量就是水分。

17.B由題意可知，1個(gè)葡萄糖分子在有氧呼吸中只有40%m用于生成

ATP,由于1個(gè)高能磷酸鍵所含能量為n,并且ADP轉(zhuǎn)化成ATP只形

成一個(gè)高能磷酸鍵，所以1個(gè)葡萄糖分子在有氧呼吸中產(chǎn)生ATP分子

數(shù)為40%m+n=2m/5n,B正確。

18.DNa+和K+的運(yùn)輸方式為主動(dòng)運(yùn)輸，需要能和能量，溫度的改變可以

影響酶的活性.從而影響Na+和K+的運(yùn)輸，A錯(cuò)誤。呼吸抑制劑會(huì)影

響能量的產(chǎn)生，從而影響Na+和K+的運(yùn)輸，B錯(cuò)誤。ATP和ADP在體

內(nèi)快速轉(zhuǎn)化，不會(huì)大量積累，C錯(cuò)誤。該過(guò)程能選擇性地吸收K+,排

出Nai,能夠體現(xiàn)細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性.D正確

19.B健那綠染液是專(zhuān)一性的染活細(xì)胞線粒體的染料，可以使活細(xì)胞中的

線粒體呈現(xiàn)藍(lán)綠色，而細(xì)胞質(zhì)接近無(wú)色。故選B項(xiàng)。

20.D生長(zhǎng)素的運(yùn)輸被抑制后，花的發(fā)育會(huì)出現(xiàn)異常，說(shuō)明生長(zhǎng)素與花的

發(fā)育有關(guān)。相應(yīng)的生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸也與花的發(fā)育有關(guān)，A和B正確;

P基因突變的結(jié)果和生長(zhǎng)素極性運(yùn)輸被抑制的效果一樣.說(shuō)明P基因可

能與生長(zhǎng)素極性運(yùn)輸有關(guān)，故C正確；據(jù)題意可知生長(zhǎng)素極性運(yùn)輸抑制

劑抑制生長(zhǎng)素極性運(yùn)輸.作用與P基因突變效果相似，但不能說(shuō)明P基

因突變是生長(zhǎng)素極性運(yùn)輸抑制劑導(dǎo)致的。D錯(cuò)誤。

2LA基因互作分為基因內(nèi)互作和基因間互作?；騼?nèi)互作是指等位基因

間的顯隱性作用，分為完全顯性、不完全顯性、鑲嵌顯性、共顯性.基

因間互作是指不同位點(diǎn)非等位基因之間的相互作用，表現(xiàn)為互補(bǔ)，抑制,

上位性等。A項(xiàng)屬于等位基因互作，故當(dāng)選。

22.D難度，是指測(cè)試題目的難易程度。信度，是指測(cè)驗(yàn)結(jié)果的一致性、

穩(wěn)定性及可靠性。效度，是指所測(cè)量到的結(jié)果反映所想要的考查內(nèi)容的

程度。區(qū)分度，是指測(cè)驗(yàn)?zāi)軌蚨啻蟪潭壬习巡煌降娜藚^(qū)分開(kāi)來(lái)，也

即題目的鑒別力。某項(xiàng)測(cè)驗(yàn)?zāi)荑b別學(xué)生的學(xué)業(yè)水平高低、能力強(qiáng)弱，表

明區(qū)分度高，選D。

23.B植物體細(xì)胞雜交首先需利用纖維素酶和果膠酶去除植物細(xì)胞壁，獲

得原生質(zhì)體，然后再通過(guò)離心、振動(dòng)、電刺激等使原生質(zhì)體融合，植物

體細(xì)胞雜交克服了遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙。微型繁殖和作物脫毒利用的

是植物組織培養(yǎng)技術(shù)，無(wú)植物體細(xì)胞雜交過(guò)程。所以本題選擇B選項(xiàng)。

24.A教師在講授新課之前，首先引導(dǎo)學(xué)生觀察植物，再?gòu)挠^察中引出問(wèn)

題，導(dǎo)人新課，這屬于直觀導(dǎo)人。直接導(dǎo)人是直接闡明學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)

要求和各個(gè)重要部分的內(nèi)容及教學(xué)程序的導(dǎo)人方法。經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)人是以學(xué)生

已有的生活經(jīng)驗(yàn)，已知的生物學(xué)素材為出發(fā)點(diǎn)，通過(guò)教師生動(dòng)而富有感

染力的描述、談話或提問(wèn)，引起學(xué)生回憶、期待和了解其中的奧秘，激

起學(xué)生的求知欲，自然地導(dǎo)入新課的方法。故事導(dǎo)入是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的

特點(diǎn)和需要，選講聯(lián)系緊密的故事片段，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法。

25.B實(shí)驗(yàn)研究要遵循單一變量原則，所以無(wú)論是實(shí)驗(yàn)班還是對(duì)照班都應(yīng)

該是同一位老師進(jìn)行教學(xué)。故B項(xiàng)做法錯(cuò)誤。

26.B這對(duì)動(dòng)物繁殖多胎，后代中褐色個(gè)體和白色個(gè)體的比值是7：1,

即3：3：1：1類(lèi)型，那么這對(duì)動(dòng)物的基因型可能是zzWw,Zzww或

ZzWw,Zzww,所以答案選B。A項(xiàng)，子代中Z/z基因控制的表型中

3/4褐色(1/4ZZ+1/2Zz),1/4白色(1/4zz),W與W基因控制的表

型中3/4褐色(1/4WW+1/2Ww),1/4白色(1/4ww),故子代中褐

色個(gè)體與白色個(gè)體的比值為15：1(9：3：3：1),不符合題意；C項(xiàng)，

子代中因Z/z基因控制的表型中全為褐色(zz),所以子代個(gè)體中全為褐

色，沒(méi)有白色個(gè)體，白色個(gè)體與褐色個(gè)體的比值為0,不符合題意；D

項(xiàng)，子代中Z/z基因控制的表型全為白色(zz),W與w基因控制的表

型中1/2褐色(1/2Ww),1/2白色(1/2ww),故子代中褐色個(gè)體與白

色個(gè)體的比值為1：1,不符合題意。

27.B病原體是指引起傳染病的微生物和寄生蟲(chóng)的統(tǒng)稱(chēng)，微生物占絕大多

數(shù)，包括病毒、衣原體、立克次氏體、支原體、細(xì)菌、螺旋體和真菌等；

抗原是引起淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抗體的物質(zhì)，抗原包括進(jìn)入人體的微生物等病

原體、異物、異體器官等。抗體是指病原體侵入人體后，刺激淋巴細(xì)胞

產(chǎn)生一種抵抗該病原體的特殊蛋白質(zhì)，可與相應(yīng)抗原發(fā)生特異性結(jié)合的

免疫球蛋白。衰老細(xì)胞相當(dāng)于抗原，會(huì)引起免疫反應(yīng)，人體的免疫系統(tǒng)，

會(huì)識(shí)別出衰老