防網絡電信詐騙主題班會教案一、教學目標（一）知識與技能目標學生能準確識別常見的網絡電信詐騙類型，如刷單返利詐騙、冒充客服詐騙、游戲賬號交易詐騙、校園貸詐騙等，并了解每種詐騙類型的典型特征和作案手法。掌握防范網絡電信詐騙的核心要點，包括保護個人信息、警惕陌生鏈接和二維碼、核實信息真實性、拒絕提前轉賬等實用技巧。學會遭遇網絡電信詐騙后的正確應對方法，如立即止損、保存證據、及時報警、聯系銀行凍結賬戶等。（二）過程與方法目標通過分析真實案例、觀看反詐視頻、參與情景模擬，提升學生對詐騙信息的辨別能力和風險預判能力，學會從案例中總結詐騙分子的套路和漏洞。在小組討論、角色扮演等互動活動中，鍛煉學生的邏輯思維能力、溝通表達能力和應急處置能力，將反詐知識轉化為實際防范技能。（三）情感態(tài)度與價值觀目標深刻認識網絡電信詐騙的危害性，樹立“不輕信、不透露、不轉賬”的反詐意識，增強自我保護的主動性和責任感。培養(yǎng)理性消費觀念和健康的網絡行為習慣，自覺抵制誘惑，避免因貪小便宜或僥幸心理陷入詐騙陷阱，同時樹立幫助他人防范詐騙的意識。二、教學重難點（一）教學重點識別常見網絡電信詐騙的類型和作案手法，尤其是針對學生群體高發(fā)的刷單返利、游戲交易、冒充老師或家長等詐騙形式的具體特征。掌握實用的防范技巧，如個人信息保護的具體做法、如何核實陌生信息的真實性、遇到可疑情況時的求助途徑等。（二）教學難點如何引導學生克服僥幸心理和貪利心理，在面對“高額返利”“免費福利”等誘惑時保持理性判斷，避免被詐騙分子利用。讓學生將反詐知識內化為行動自覺，在實際生活中遇到疑似詐騙場景時，能快速反應并正確應對，切實降低被騙風險。三、教學方法案例分析法：選取貼近學生生活的真實詐騙案例，通過剖析案例中的詐騙過程、學生受騙原因和造成的后果，讓學生直觀感受詐騙的危害性和防范的重要性。多媒體教學法：播放反詐公益廣告、警方通報的詐騙視頻、詐騙分子作案手法揭秘等多媒體資源，增強教學的直觀性和感染力，加深學生對詐騙套路的印象。情景模擬法：設計與學生日常相關的詐騙情景，如收到“刷單兼職”消息、游戲賬號交易糾紛、陌生來電稱“家人出事急需轉賬”等，讓學生通過角色扮演體驗應對過程，強化防范意識。小組討論法：圍繞“如何識別詐騙信息”“遇到疑似詐騙該怎么辦”等話題組織小組討論，鼓勵學生分享觀點和經驗，在交流中碰撞思路，完善防范認知。問答互動法：通過“反詐知識問答”“詐騙情景判斷”等環(huán)節(jié)，及時檢驗學生對知識的掌握程度，糾正認知誤區(qū)，強化重點內容記憶。四、教學過程（一）導入（5分鐘）播放一段3分鐘左右的反詐短視頻，內容涵蓋近年來針對學生群體的典型詐騙案例及受害者的真實經歷，展現詐騙對個人和家庭的影響，營造嚴肅且貼近生活的氛圍。視頻播放結束后，教師提問：“同學們在生活中是否收到過陌生的中獎短信、兼職邀請或好友借錢的消息？你們是如何處理的？”引導學生分享自身經歷或見聞，引出本次班會主題——“擦亮雙眼，遠離詐騙：校園反詐攻略”。（二）知識講解：識破詐騙套路（15分鐘）常見詐騙類型揭秘刷單返利詐騙：通過案例講解此類詐騙的典型流程——以“高傭金、低門檻”為誘餌，讓學生先小額刷單并返利，逐步誘導加大投入后以“任務未完成”“需交保證金”為由拒絕提現。結合數據說明學生群體因“想賺零花錢”受騙的比例，強調“刷單本身就是違法行為，返利都是誘餌”。冒充客服詐騙：模擬詐騙分子話術，如“您購買的商品存在質量問題，可辦理雙倍退款，需提供銀行卡號和驗證碼”，揭示其利用學生對網購流程不熟悉的弱點，通過“退款”“理賠”等借口套取銀行卡信息和驗證碼的套路，強調“驗證碼是資金安全的最后一道防線，絕不透露給任何人”。游戲賬號交易詐騙：針對學生愛玩游戲的特點，講解詐騙分子在第三方平臺發(fā)布“低價賣號”“高價收號”信息，誘導脫離正規(guī)平臺交易，以“賬號凍結”“保證金”“手續(xù)費”等名義要求轉賬的騙局，提醒“游戲賬號交易務必通過官方認證平臺，不私下轉賬”。校園相關詐騙：包括冒充老師在班級群發(fā)布“收取資料費”通知、冒充家長向學生借錢、以“校園貸”“培訓貸”名義誘導貸款等，強調“涉及金錢交易務必當面或通過官方渠道核實，不輕信群內陌生消息”。詐騙分子常用套路總結通過PPT展示詐騙分子的“三步套路”：第一步“設餌”（用利益或緊急情況誘惑/恐嚇），第二步“套話”（獲取個人信息或信任），第三步“施壓”（催促轉賬、阻止核實），讓學生明白詐騙的本質是“利用信息差和心理弱點設局”。分析學生易受騙的心理原因：貪小便宜、害怕麻煩、輕信權威、不好意思拒絕他人等，引導學生針對性地提高警惕。核心防范技巧信息保護要嚴格：強調身份證號、銀行卡號、支付密碼、短信驗證碼、家庭住址等信息的保密性，不隨意在陌生網站填寫，不向他人透露，手機和支付軟件設置復雜密碼并開啟指紋/面部識別。核實信息要主動：收到陌生來電或消息后，通過官方渠道核實（如撥打官方客服電話、聯系老師或家長本人），不直接點擊對方提供的鏈接或回電，警惕“來電顯示改號”“仿冒官網”等手段。轉賬匯款要謹慎：牢記“凡是要求提前轉賬、先交保證金的都是詐騙”，遇到“借錢”“退款”“中獎”等涉及金錢的情況，務必多問幾個“為什么”，延遲轉賬決策，必要時尋求家長或老師幫助。（三）案例分析與互動討論（15分鐘）分組剖析案例將學生分成4個小組，每組發(fā)放一個真實案例材料：案例一“學生刷單被騙5000元生活費”，案例二“游戲賬號交易被忽悠轉賬2000元”，案例三“收到‘客服’退款短信泄露驗證碼致銀行卡被盜刷”，案例四“輕信‘校園貸’廣告陷入高利貸陷阱”。要求小組討論：案例中的詐騙類型是什么？詐騙分子用了哪些話術和手段？受害者有哪些可避免的失誤？如果是自己遇到類似情況會如何處理？每組推選代表發(fā)言，教師進行點評和補充。情景判斷互動教師展示5個情景描述，如“手機收到一條‘恭喜您中了一臺平板電腦，點擊鏈接填寫地址領取’的短信”“游戲好友說低價賣裝備，讓你先轉賬再發(fā)貨”“陌生號碼來電稱你涉嫌洗錢，要求配合‘調查’并轉賬到‘安全賬戶’”等，讓學生判斷是否為詐騙并說明理由，強化“識別詐騙信號”的能力。（四）實踐演練：反詐情景模擬（10分鐘）角色扮演設計3個詐騙情景，每組選派2-3名學生參與表演：情景一：學生A收到“兼職群”發(fā)來的刷單邀請，對方先返小額傭金，再要求加大投入，學生A與詐騙分子（由學生扮演）的對話與應對。情景二：學生B在游戲中看到“高價收號”信息，聯系后對方要求先交“賬號驗證費”，學生B與家長/老師（由學生扮演）的求助與溝通。情景三：學生C接到“班主任”電話（實為詐騙分子），稱“急需繳納資料費，微信轉賬即可”，學生C的核實過程與應對。點評總結表演結束后，組織學生互評：表演者的應對是否正確？有哪些可改進的地方？如果是你會補充哪些應對步驟？教師總結強調“遇到可疑情況先暫停、多核實、不沖動”的原則。（五）總結與行動倡議（5分鐘）知識回顧：教師用“反詐口訣”總結核心內容——“陌生來電要警惕，可疑鏈接不點擊；個人信息不外泄，驗證碼絕不提；轉賬匯款多核實，急催給錢定有疑；遇到詐騙別慌張，報警止損要及時”，帶領學生齊讀加深記憶。行動倡議發(fā)起“校園反詐三件事”倡議：一是做“反詐宣傳員”，把學到的知識分享給家人和朋友；二是做“風險監(jiān)督員”，發(fā)現同學有疑似被騙跡象及時提醒；三是做“證據收集員”，遇到詐騙保留聊天記錄、轉賬憑證等證據。作業(yè)布置課后制作一份“防網絡電信詐騙”宣傳手抄報，內容需包含至少3種詐騙類型、對應的防范技巧和一句反詐標語，優(yōu)秀作品將在校園宣傳欄展示。與家長共同觀看一部反詐紀錄片（如《反詐風暴》），并和家長一起檢查自己的手機支付安全設置，填寫“家庭反詐自查表”。五、教學反思課后通過課堂觀察記錄、學生作業(yè)完成質量、隨機提問等方式，評估學生對常見詐騙類型的識別能力和防范技巧的掌握程度，重點關注學生是否能準確說出至少3種詐騙類型及對應的防范方法。反思教學過程中的互動環(huán)節(jié)效果，如情景模擬是否充分調動了學生的參與