廣東教師管理辦法一、總則（一）目的為了加強廣東省教師隊伍建設(shè)，提高教師素質(zhì)，規(guī)范教師管理，保障教師合法權(quán)益，促進教育事業(yè)的健康發(fā)展，根據(jù)國家有關(guān)法律法規(guī)和教育政策，結(jié)合本省實際，制定本辦法。（二）適用范圍本辦法適用于廣東省行政區(qū)域內(nèi)各級各類學校和其他教育機構(gòu)（以下統(tǒng)稱學校）中教師的管理。（三）基本原則1.依法管理原則：嚴格依照國家法律法規(guī)和本辦法規(guī)定，規(guī)范教師管理工作，確保管理活動合法、公正、透明。2.師德為先原則：把師德表現(xiàn)作為教師考核、聘任和評價的首要內(nèi)容，引導教師樹立良好的職業(yè)道德。3.質(zhì)量導向原則：以提高教育教學質(zhì)量為核心，加強教師培養(yǎng)培訓，優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)，激勵教師專業(yè)發(fā)展。4.以人為本原則：尊重教師主體地位，關(guān)心教師工作生活，維護教師合法權(quán)益，充分調(diào)動教師的積極性和創(chuàng)造性。二、教師的權(quán)利與義務(wù)（一）權(quán)利1.教育教學權(quán)：教師有權(quán)依據(jù)國家教育方針和教學大綱，自主組織教學活動，開展教育教學改革和實驗。2.學術(shù)研究權(quán)：教師有權(quán)從事科學研究、學術(shù)交流，參加專業(yè)的學術(shù)團體，在學術(shù)活動中充分發(fā)表意見。3.指導評價權(quán)：教師有權(quán)指導學生的學習和發(fā)展，評定學生的品行和學業(yè)成績。4.獲取報酬權(quán)：教師有權(quán)按時獲取工資報酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假。5.民主管理權(quán)：教師有權(quán)對學校教育教學、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學校的民主管理。6.進修培訓權(quán)：教師有權(quán)參加進修或者其他方式的培訓。（二）義務(wù)1.遵守法律法規(guī)：教師應(yīng)當遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表。2.貫徹教育方針：教師應(yīng)當貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學校的教學計劃，履行教師聘約，完成教育教學工作任務(wù)。3.關(guān)愛學生：教師應(yīng)當關(guān)心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。4.提高業(yè)務(wù)水平：教師應(yīng)當不斷提高思想政治覺悟和教育教學業(yè)務(wù)水平。5.制止有害行為：教師有義務(wù)制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權(quán)益的行為，批評和抵制有害于學生健康成長的現(xiàn)象。6.尊重家長：教師應(yīng)當尊重學生家長，積極與家長溝通合作，共同促進學生成長。三、教師的資格與任用（一）教師資格1.資格條件：遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想品德。具備相應(yīng)的學歷或者經(jīng)國家教師資格考試合格。有教育教學能力，經(jīng)認定合格。2.資格認定：幼兒園、小學和初級中學教師資格，由申請人戶籍所在地或者申請人任教學校所在地的縣級人民政府教育行政部門認定。高級中學教師資格、中等職業(yè)學校教師資格和中等職業(yè)學校實習指導教師資格，由申請人戶籍所在地或者申請人任教學校所在地的縣級人民政府教育行政部門審查后，報上一級教育行政部門認定。高等學校教師資格由國務(wù)院或者省、自治區(qū)、直轄市教育行政部門認定。（二）教師任用1.招聘制度：學校按照國家和省有關(guān)規(guī)定，根據(jù)教育教學需要，制定教師招聘計劃，面向社會公開招聘教師。招聘教師應(yīng)當遵循公開、平等、競爭、擇優(yōu)的原則，按照規(guī)定的程序進行。2.聘任合同：學校與教師簽訂聘任合同，明確雙方的權(quán)利和義務(wù)。聘任合同期限一般為3至5年。聘任期滿，經(jīng)考核合格，可以續(xù)聘。3.崗位設(shè)置：學校按照國家和省有關(guān)規(guī)定，根據(jù)教育教學需要和教師隊伍狀況，科學合理設(shè)置教師崗位。教師崗位分為管理崗位、專業(yè)技術(shù)崗位和工勤技能崗位。四、教師的培養(yǎng)與培訓（一）培養(yǎng)體系1.師范教育：加強師范院校建設(shè)，提高師范教育質(zhì)量。師范院校應(yīng)當根據(jù)基礎(chǔ)教育發(fā)展需求，優(yōu)化專業(yè)設(shè)置，加強課程建設(shè)，培養(yǎng)適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展需要的高素質(zhì)教師。鼓勵綜合性大學和其他非師范院校參與教師培養(yǎng)工作，探索多樣化的教師培養(yǎng)模式。2.在職培養(yǎng)：支持教師在職攻讀碩士、博士學位，提高教師的學歷層次。鼓勵教師參加國內(nèi)外學術(shù)交流活動，拓寬學術(shù)視野，提升學術(shù)水平。（二）培訓機制1.培訓規(guī)劃：各級教育行政部門應(yīng)當制定教師培訓規(guī)劃，明確培訓目標、內(nèi)容、方式和保障措施。學校應(yīng)當根據(jù)教師培訓規(guī)劃，結(jié)合本校實際，制定教師年度培訓計劃，并組織實施。2.培訓內(nèi)容：教師培訓內(nèi)容包括思想政治教育、職業(yè)道德教育、教育教學理論與實踐、專業(yè)知識與技能等。注重開展信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓，提高教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段進行教育教學的能力。3.培訓方式：教師培訓可以采用集中培訓、遠程培訓、校本培訓、跟崗學習等多種方式。鼓勵學校與培訓機構(gòu)、高校等合作，開展聯(lián)合培訓。五、教師的考核與評價（一）考核內(nèi)容1.師德表現(xiàn)：主要考核教師遵守職業(yè)道德規(guī)范、履行師德承諾等情況。2.教育教學能力：包括教學設(shè)計、課堂教學、作業(yè)批改、課外輔導、學業(yè)評價等方面的能力。3.工作業(yè)績：考核教師在教育教學、科研、社會服務(wù)等方面取得的成績。4.專業(yè)發(fā)展：考查教師參加培訓、學習進修、教育教學改革等情況。（二）考核程序1.個人總結(jié)：教師按照考核要求，對自己一年來的工作進行總結(jié)，填寫考核登記表。2.學生評教：組織學生對教師的教育教學工作進行評價。3.同行評議：組織教師同行對教師的教學水平、科研能力等進行評議。4.領(lǐng)導評價：學校領(lǐng)導根據(jù)教師的工作表現(xiàn)進行評價。5.綜合評定：考核小組根據(jù)個人總結(jié)、學生評教、同行評議和領(lǐng)導評價結(jié)果，對教師進行綜合評定，確定考核等次。（三）考核結(jié)果1.考核等次：分為優(yōu)秀、合格、不合格三個等次。2.結(jié)果運用：考核結(jié)果作為教師聘任、晉升、獎勵、培訓等的重要依據(jù)。對考核優(yōu)秀的教師，給予表彰和獎勵；對考核不合格的教師，視情況進行誡勉談話、崗位調(diào)整或者解聘。六、教師的獎勵與處分（一）獎勵1.獎勵種類：對在教育教學、培養(yǎng)人才、科學研究、教學改革、學校建設(shè)、社會服務(wù)、勤工儉學等方面成績優(yōu)異的教師，由各級人民政府、教育行政部門或者學校給予表彰、獎勵。獎勵分為：嘉獎、記三等功、記二等功、記一等功、授予榮譽稱號。2.獎勵程序：由所在學?；蛘呓逃姓块T按照規(guī)定的程序推薦。經(jīng)審核、公示后，由相應(yīng)的人民政府或者教育行政部門批準、表彰。（二）處分1.處分情形：教師有下列情形之一的，由所在學校、其他教育機構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘：故意不完成教育教學任務(wù)給教育教學工作造成損失的。體罰學生，經(jīng)教育不改的。品行不良、侮辱學生，影響惡劣的。教師有前款第（二）項、第（三）項所列情形之一，情節(jié)嚴重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責任。2.處分程序：對教師的處分，應(yīng)當事實清楚、證據(jù)確鑿、定性準確、處理恰當、程序合法、手續(xù)完備。給予教師處分，按照以下程序進行：所在學校提出處分建議，并附相關(guān)證據(jù)材料。教育行政部門審核。聽取教師的陳述和申辯。作出處分決定，并將處分決定以書面形式通知教師本人。七、教師的待遇與保障（一）工資待遇1.基本工資：教師的基本工資按照國家規(guī)定執(zhí)行，包括崗位工資、薪級工資等。2.績效工資：學校在核定的績效工資總量內(nèi)，按照規(guī)定的分配辦法和考核結(jié)果，向教師發(fā)放績效工資。3.津貼補貼：教師享受國家和地方規(guī)定的津貼補貼，如教齡津貼、班主任津貼等。（二）福利待遇1.社會保險：學校按照國家和地方有關(guān)規(guī)定，為教師繳納社會保險，包括養(yǎng)老保險、醫(yī)療保險、失業(yè)保險、工傷保險和生育保險。2.住房公積金：教師享受住房公積金待遇，學校按照規(guī)定為教師繳存住房公積金。3.其他福利：教師享受寒暑假、帶薪年假等福利待遇，學校應(yīng)當按照規(guī)定保障教師的休息休假權(quán)利。（三）職業(yè)保障1.工作條件保障：學校應(yīng)當為教師提供必要的工作條件，包括教學設(shè)施、辦公設(shè)備