菜菜2025年新閩教版四年級下冊信息技術(shù)教案菜菜2025年新閩教版四年級下冊信息技術(shù)教案/菜菜2025年新閩教版四年級下冊信息技術(shù)教案同安區(qū)第二實(shí)驗小學(xué)2025-2026學(xué)年第二學(xué)期教案科目：信息技術(shù)班級：四年（1）~（12）班教師：蘇莉娟2025年2月同安區(qū)第二實(shí)驗小學(xué)課時教學(xué)設(shè)計設(shè)計者：蘇莉娟學(xué)科信息技術(shù)四年級課題制作簡單表格共1課時教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵知識與技能：認(rèn)識組成表格的要素，學(xué)會用表格工具按鈕和菜單插入簡單的表格，能夠在單元格中輸入和修改字符，會設(shè)置自動調(diào)整單元格的大小。過程與方法：通過觀察、討論的方式了解表格的樣式與應(yīng)用，根據(jù)學(xué)習(xí)提示嘗試插入表格的操作，遇到困難能正確處理，通過小組討論、互助的方式合作學(xué)習(xí)。情感態(tài)度與價值觀：感受表格的使用給生活帶來的方便，了解幻方游戲并樂于嘗試，在學(xué)習(xí)中體驗快樂。教學(xué)重點(diǎn)是在Word文檔中用工具按鈕、菜單插入表格。教學(xué)難點(diǎn)是運(yùn)用表格菜單自動調(diào)整單元格大小。教學(xué)流程教與學(xué)的雙邊活動教師活動學(xué)生活動導(dǎo)入新授三、評價，總結(jié)師：同學(xué)們，上課前我們先來看兩張圖片，請同學(xué)仔細(xì)看，他們都是用來說明，列車的發(fā)車時間和到達(dá)時間的信息。請你們比一比，你更喜歡哪一個表達(dá)方式？為什么？生：第二個，更加直觀。師：同學(xué)們都喜歡第二個列車時刻表，因為它用表格來表示，更加直觀方便我們讀取信息。所以我們說表格給我們生活帶來了許許多多的方便之處，請你們思考一下，生活中，還有哪些地方，你也見到過表格？生：課程表，通訊錄。。。展示課件，生活中的表格。師：那表格怎么制作？你們知道嗎？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的，在word中，制作簡單表格。出示課題，第一課

制作簡單表格。1.認(rèn)識表格元素師：我們先來認(rèn)識一下表格，它是由哪些元素組成的。展示課件。師：這樣橫的線和豎的線我們把它們叫做表格線。兩根橫線和兩根豎線組成的一個格子，稱為“單位格”。橫向所有單元格連成一排，稱為表格的一“行”縱向的所有單元格連成一列，稱為表格的一“列”這樣你們認(rèn)識表格了嗎？老師來考考你們。數(shù)一數(shù)，下面的表格分別是幾行幾列？展示課件。找一找，1、第三行第四列是什么課？2、信息技術(shù)課在表格的第幾行第幾列？2.認(rèn)識三階幻方師：請同學(xué)們觀察一下這個表格，表格里面都有哪些內(nèi)容？

表格里有幾行幾列？

每行、每列、對角線上的數(shù)字和是多少？生：三行散了，和是15.師：像這樣的表格我們就把它叫做三階幻方，同樣的還有四階幻方和五階幻方等等。3.插入表格，修改字符師：現(xiàn)在如果要讓你在word里面插入一個表格，你會插入嗎？要在哪里插入？我請一個同學(xué)試著來插入一個表格，我們來做一個三階幻方。生操作。引導(dǎo)學(xué)生嘗試使用不同方法。師：還有沒有人又其他的方法？教師總結(jié)方法：通過表格菜單，在彈出的對話框中輸入三行三列。通過常用工具欄插入表格，單擊表格標(biāo)志，選擇三行三列。師：現(xiàn)在給大家五分鐘的時候，分別用這兩種方法來插入表格，并且，嘗試著在里面輸入文字，完成你的三階幻方。4.調(diào)整單元格大小出示課件，對比一下這兩個三階幻方，你更喜歡哪一個？師：第二個三階幻方對比第一個，單元格的大小更加適合？那這個怎么做？我們先來看一下視頻，看完視頻，我們請一個同學(xué)來演示一下。邊講解邊演示：（1）將插入點(diǎn)光標(biāo)定位在表格任意單元格中。（2）打開“表格（A）”菜單，單擊“自動調(diào)整（A）”選項子菜單中的“根據(jù)內(nèi)容調(diào)整表格（F）”命令。觀看視頻，調(diào)整單元格大小?，F(xiàn)在給你兩分鐘時間，完善一下你的表格，調(diào)整適當(dāng)?shù)膯卧翊笮?。有疑問的同學(xué)，打開你桌面上面的“學(xué)習(xí)資源包”，再次觀看視頻。打開學(xué)習(xí)資源包，任務(wù)文件夾。里面有三張圖片，第一張是五階幻方圖，第二是一個課程表。1.自己任意選擇一種方法，制作一個五階幻方。并根據(jù)內(nèi)容調(diào)整適當(dāng)?shù)膯卧翊笮　?.制作班級課程表。學(xué)生展示作品、師評、互評，總結(jié)本課內(nèi)容。觀察，回答思考，回答觀看幻燈片聽講，思考觀察表格，計算列和行數(shù)觀看教師演示，自主動手操作。比較，探究三階幻方觀看視頻展示作品，互相評價，聽講。教學(xué)反思同安區(qū)第二實(shí)驗小學(xué)課時教學(xué)設(shè)計設(shè)計者：蘇莉娟學(xué)科信息技術(shù)四年級課題制作通訊錄共1課時教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵知識與技能：1．了解通訊錄的一般格式。2．知道添加表格的標(biāo)題，能在表格中輸入數(shù)據(jù)。3．能運(yùn)用表格中的工具按鈕，手動繪制表格線、擦除表格線。4．懂得插入或刪除行和列。5．會調(diào)整表格的行高與列寬。6．根據(jù)實(shí)際需要來制作表格。過程與方法：1．通過讓學(xué)生觀察，了解通訊錄的一般格式。2．通過同桌交流的方式，加強(qiáng)同學(xué)間協(xié)作學(xué)習(xí)。3．通過情景創(chuàng)設(shè)來引發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考。情感態(tài)度與價值觀：1．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。2．加強(qiáng)協(xié)作學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：添加表格線，在表格中增加列。教學(xué)難點(diǎn)：手動調(diào)整單元格的列寬。教學(xué)流程教與學(xué)的雙邊活動教師活動學(xué)生活動導(dǎo)入新授三、評價，總結(jié)1．回顧：上節(jié)課學(xué)了制作簡單表格，說說生活中哪些地方要用到表格？2．課件展示“開闊視野”中的通訊錄，讓學(xué)生觀察并回答問題。（1）通訊錄有什么作用？（2）“友誼通訊錄”表格中都有什么內(nèi)容，這些內(nèi)容都起到了什么作用？3．揭題：通訊錄便于人與人之間相互聯(lián)系，相互溝通，今天就通過《制作通訊錄》來學(xué)習(xí)用Word制作表格。1．提問：如何給通訊錄添加標(biāo)題。2．學(xué)生演示操作：方法一：（1）學(xué)生新建一個名為“通訊錄”的Word文檔，輸入標(biāo)題文字：通訊錄。（2）插入一個6行3列的表格。方法二：創(chuàng)設(shè)問題情境：有個同學(xué)忘了先輸入“通訊錄”就已經(jīng)插入表格了，怎么辦？回答并操作：將插入點(diǎn)光標(biāo)定位在表格的第一行第一列單元格的最左邊，按回車鍵，表格上方空出一行，輸入：通訊錄。1．提問：如果要給通訊錄增加一列，填寫“QQ號碼”，需要怎么操作？2．演示講解：（1）單擊常用工具欄上的“表格和邊框”按鈕，彈出的窗口默認(rèn)選中“繪制表格”按鈕，這時鼠標(biāo)指針變?yōu)楣P的形狀。（2）將鼠標(biāo)移到需要分割的列中，按住鼠標(biāo)左鍵，從上而下拖動鼠標(biāo)，畫一條虛線，就可添加表格線。（3）松開鼠標(biāo)左鍵，原來的一列被分割成兩列。1．學(xué)生練習(xí)添加表格線的方法插入列。2．引導(dǎo)同桌合作學(xué)習(xí)，嘗試操作：試一試如何在表格中插入行？3．試一試：如果畫錯了怎么辦？4．反饋練習(xí)結(jié)果：把操作中發(fā)現(xiàn)的規(guī)律和好方法告訴其他同學(xué)。5．小結(jié)：除了通過添加表格線，增加單元格的行或列，還可以通過“表格”菜單來插入行或列。1．展示列寬行高不合適，不美觀的表格。2．提問：這表格美觀嗎？為什么？如何讓表格美觀一些呢？3．調(diào)整單元格的列寬。（1）看書P10最后一段，嘗試調(diào)整列寬。（2）嘗試用同樣的方法手動調(diào)整單元格的行高。4．小結(jié)：通過設(shè)置指定高度和寬度的方法也能調(diào)整行高和列寬。需要設(shè)置許多行或列的指定大小時就比較方便。5．保存繪制好的通訊錄文檔。1．嘗試靈活使用老師教的新方法來完成創(chuàng)新活動：插入一行一列的表格，調(diào)整行高列寬，讓表格像“口”字；再插入一行，調(diào)整表格像“日”字；再插入一行或一列，調(diào)整表格像“目”字或“田”字。2．繼續(xù)完成自己設(shè)計的通訊錄的內(nèi)容。3．分享自己的通訊錄，并進(jìn)行互評。4．完成課后的活動評價表，為自己本節(jié)課的表現(xiàn)打分。5．引導(dǎo)學(xué)生談一談本節(jié)課的收獲。6．小結(jié)：今天通過學(xué)習(xí)《制作通訊錄》，掌握了為表格添加標(biāo)題，添加表格線、增加列、調(diào)整列寬等知識，進(jìn)一步認(rèn)識到Word軟件的強(qiáng)大功能。觀察，回答思考通訊錄的作用思考，回答學(xué)生自主探究，演示聽講，思考思考，如何在表格插入新的一列學(xué)生練習(xí)添加表格線的方法思考，回答問題操作，練習(xí)展示作品，互相評價，聽講。教學(xué)反思同安區(qū)第二實(shí)驗小學(xué)課時教學(xué)設(shè)計設(shè)計者：蘇莉娟學(xué)科信息技術(shù)四年級課題制作課程表共1課時教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵1、知識與技能：1、了解表格、行、列、單元格的概念、區(qū)分行與列。2、學(xué)會合并單元格并會拆分單元格。3、掌握在單元格中繪制斜線。2、過程與方法：采用知識遷移的方法，學(xué)會制作簡單的課程表。3、情感、態(tài)度與價值觀：保持求知欲，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，靈活利用表格繪制出課程表。教學(xué)重點(diǎn):掌握表格的插入，以與合并拆分單元格。教學(xué)難點(diǎn):在單元格中輸入文字。教學(xué)流程教與學(xué)的雙邊活動教師活動學(xué)生活動一、情景導(dǎo)入二、新授三、展示評價，總結(jié)1、

同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹宋慌笥眩溸遥氡卮蠹叶家呀?jīng)非常熟悉了，在《瘋狂的麥咭》里面，只要我們闖關(guān)相應(yīng)的關(guān)卡，通過相應(yīng)的密室，麥咭就會為我們開啟寶藏之門。今天，麥咭也給我們班準(zhǔn)備了一個任務(wù)，我們一起來聽聽：新學(xué)期開始了，麥咭抄了一張看起來很零亂的功課，它希望我們班用已學(xué)過的知識把它整理成一張一目了然的功課。2、

同學(xué)們，你們覺得要用什么軟件來制作呀？還有用word軟件里面的什么來制作呀？3、

揭示課題：制作課程表制作課程表之前，我們先來欣賞一組別具一格的課程表，邊欣賞，邊思考，你們也能制作出這樣的作品嗎？欣賞完這組課程表，你們是不是也迫不與待的想要來完成麥咭給我們的任務(wù)呀，好的，讓我們一起出發(fā)來制作課程表

同樣的想要完成麥咭給我們的任務(wù)，我們也必須完成它給我們設(shè)置的五個關(guān)卡，你們有信心完成嗎？麥咭給我們設(shè)置了闖關(guān)密語是“麥咭麥咭紅”，所以每公布一個關(guān)卡，老師希望你們能大聲的喊出“麥咭麥咭紅”。(1)關(guān)卡一：插入表格復(fù)習(xí)前面1、2節(jié)的內(nèi)容，兩種插入表格的方法，讓學(xué)生自己練習(xí)操作，叫同學(xué)上來演示操作。（2）關(guān)卡二：合并拆分單元格老師演示合并、拆分單元格的操作，首先得選定要合并的單元格，在單擊表格“合并單元格”，其他的操作，讓學(xué)生根據(jù)課本完成一張空課程表。

（3）關(guān)卡三：添加斜線

老師操作演示單擊“表格與邊框”工具欄中的“繪制表格”按鈕。在第一個單元格內(nèi)，從左上角到右下角畫一條斜線。讓學(xué)生獨(dú)立完成任務(wù)。（4）調(diào)整列寬和列高復(fù)習(xí)前面的調(diào)整表格，讓學(xué)生上臺演示操作。

（5）輸入文本

讓學(xué)生根據(jù)課本的17頁，完成一張完整的課程表。麥咭派送禮物了：麥咭要給先完成課程表的前10名同學(xué)送禮物啦！本課小結(jié)，完成課程表的步驟:插入表格合并拆分單元格添加斜線調(diào)整列寬和列高輸入文本觀看幻燈片思考，回答思考，欣賞完成任務(wù)，自主探究小組討論上臺演示展示作品互相評價，聽講，總結(jié)教學(xué)反思同安區(qū)第二實(shí)驗小學(xué)課時教學(xué)設(shè)計設(shè)計者：蘇莉娟學(xué)科信息技術(shù)四年級課題制作月歷共1課時教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵1.知識與技能：了解月歷的結(jié)構(gòu)；會設(shè)置單元格的邊框與底紋；會在單元格中插入圖片；2.過程與方法：讓學(xué)生通過操作實(shí)踐，探索解決問題的方法；采用任務(wù)驅(qū)動、小組協(xié)作、討論交流等多種形式，使學(xué)生學(xué)習(xí)并較好地掌握本課知識。3.情感、態(tài)度、價值觀：讓學(xué)生自我激勵，體驗成功，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣；在活動過程中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神，體檢成功的喜悅；教學(xué)重點(diǎn)1.設(shè)置單元格的邊框與底紋2.在單元格中插人圖片教學(xué)難點(diǎn)設(shè)置單元格的邊框與底紋教學(xué)流程教與學(xué)的雙邊活動教師活動學(xué)生活動一、情景導(dǎo)入二、新授三、展示評價，總結(jié)1.同學(xué)們，你們看，這是什么？（課件出示一張月歷表格）看得出，大家都很欣賞她的月歷，那你們想不想做一份自己喜歡的月歷？2.這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)用表格制作月歷。首先，請觀察這份月歷，說一說月歷的結(jié)構(gòu)或者它的基本組成都有哪些？（引出月歷的結(jié)構(gòu)信息：標(biāo)題、星期、日期）二、制作月歷（一）建表格、輸文字1.了解完月歷的結(jié)構(gòu)后，我們就來小試牛刀一下，請參考這份月歷，用我們所學(xué)的制作表格方法完成一份你喜歡的月份的月歷，看誰做得又快又好！2.出示任務(wù)：建表格、輸文字。3.生實(shí)踐，師巡視。4.你在做月歷的時候遇到了什么問題？誰知道？老師這里有個大法寶，你們看：鼠標(biāo)指向任務(wù)欄右下角，顯示日期和時間，雙擊它，我想要查哪一年的那個月都能找得到，你會用了嗎？5.接下來，請繼續(xù)完成自己的月歷，并思考如何修飾月歷，使它更美觀？（二）設(shè)置邊框和底紋

1.同學(xué)們，你們看這位同學(xué)的作品，他對月歷進(jìn)行了哪些修飾？2.請生上臺演示如何設(shè)置表格的邊框和底紋3.接下來請大家設(shè)置邊框和底紋（課件出示任務(wù)二）看誰把自己的月歷打扮得“大方、得體”4.生實(shí)踐，教師巡視。5.你們在設(shè)置邊框和底紋的時候，遇到問題了嗎？6.展示一名學(xué)生有特色的邊框，讓生演示講解。（三）在單元格中插人圖片剛才我們學(xué)會了設(shè)置邊框和底紋，不論是簡單的還是復(fù)雜的，最終的目的就是要美化月歷并使月歷的結(jié)構(gòu)層次分明，除了設(shè)置邊框和底紋，還有其他美化月歷的方法嗎？(1)任務(wù)三：在單元格中插人圖片(2)根據(jù)以前所學(xué)的在Word文檔中插入圖片的方法，請在表格中插人圖片。三、評價1．展示、評價(1)引導(dǎo)學(xué)生評價作品（2）評價同學(xué)的月歷修飾效果-并提出自己的觀點(diǎn)：好在哪里，哪些還需要改進(jìn)。四、小結(jié)這節(jié)課我們都學(xué)習(xí)了哪些知識？（你都學(xué)會了什么）五、拓展月歷的結(jié)構(gòu)除了這些還有別的嗎？請看這份月歷，它還包括了節(jié)氣、農(nóng)歷、節(jié)日等內(nèi)容，下節(jié)課我們就把這些內(nèi)容補(bǔ)充到自己的月歷中來。輸入文本觀看幻燈片思考，回答聽講，完成任務(wù)小結(jié)制作過程中遇到的問題，分享交流思考，回答上臺演示自主探究，修飾月歷根據(jù)老師的啟發(fā)，進(jìn)行月歷的進(jìn)一步美化展示作品互相評價，聽講，總結(jié)教學(xué)反思同安區(qū)第二實(shí)驗小學(xué)課時教學(xué)設(shè)計設(shè)計者：蘇莉娟學(xué)科信息技術(shù)四年級課題設(shè)計電子板報共1課時教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵1.知識與技能：1.了解電子板報的編排格式。2.確定板報主題。3.收集和處理板報素材。4.設(shè)計板報版面2.過程與方法：讓學(xué)生通過操作實(shí)踐，探索解決問題的方法；采用任務(wù)驅(qū)動、小組協(xié)作、討論交流等多種形式，使學(xué)生學(xué)習(xí)并較好地掌握本課知識。3.情感、態(tài)度、價值觀：讓學(xué)生自我激勵，體驗成功，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣；在活動過程中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神，體檢成功的喜悅；收集和處理板報素材教學(xué)流程教與學(xué)的雙邊活動教師活動學(xué)生活動一、情景導(dǎo)入二、新授三、展示評價，總結(jié)1.簡單回顧上學(xué)期制作書簽的過程。2出示教材P25~26“開闊視野”的樣報，讓學(xué)生欣賞。3.引導(dǎo)學(xué)生說說樣報包含哪些內(nèi)容。（文字、圖片、花邊。）4.揭題：今天我們通過Word文檔設(shè)計一份電子板報。二、分析案例，明確設(shè)計流程。1.引導(dǎo)學(xué)生觀察小板報，并讓學(xué)生討論這些精美的小板報由哪些要素組成。2.分析小板報的組成要素，請學(xué)生回答并板書：報頭、刊頭、正文、標(biāo)題、報花等。3.提問：要設(shè)計一份精美的電子板報，應(yīng)當(dāng)分幾步來完成？4.引導(dǎo)學(xué)生回答，并板書流程：（1）確定主題（2）收集處理資料（3）版面設(shè)計三、確定主題1.引導(dǎo)學(xué)生看教材P26的第一個小活動：確定主題。并想想板報主題具有什么要求？2.提出板報議題主題要求。3.出示一些主題供學(xué)生參考。4.布置任務(wù)：分小組討論主題，確定板報欄目標(biāo)題，寫下來討論分享。5.引導(dǎo)學(xué)生說一說確定的主題。四、收集和處理素材1.引導(dǎo)學(xué)生圍繞主題，說說應(yīng)該收集什么資料。（文字和圖片）2.引導(dǎo)學(xué)生小組分工收集素材，并對收集的素材進(jìn)行簡單處理。（1）編輯文字資料

（2）選擇能夠突出主題的圖片。（3）調(diào)整圖片的大小。（4）素材分類存放五、設(shè)計版面1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P28~29的內(nèi)容。2.提問：如何設(shè)計電子板報的版面？3.引導(dǎo)學(xué)生回答并提示：（1）板報主題要明確，內(nèi)容要生動。（2）文章主次要分明，和短要布局。（3）色彩搭配要鮮明，圖文要和諧。4.布置任務(wù)：根據(jù)自己確定的主題，構(gòu)思設(shè)計草圖，將自己的設(shè)計想法與小組同學(xué)討論。六、創(chuàng)新活動1.布置小組合作，繪制構(gòu)思好的板報版面草圖。2.巡視指導(dǎo)，幫助有困難的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)有代表性的作品。3.引導(dǎo)小組同學(xué)互相欣賞板報的版面設(shè)計草圖，評出組內(nèi)“最優(yōu)佳作”。畫一畫互相欣賞草圖七、評價總結(jié)1.展示每個小組的“最優(yōu)佳作”，并由學(xué)生自己介紹作品的最優(yōu)之處。2.引導(dǎo)學(xué)生對作品提出來意見和建議。3.完成課后的活動評價表，看看自己本課能得到幾顆星。4.總結(jié)：我們學(xué)會了怎樣設(shè)計一份電子板報，希望同學(xué)們課后根據(jù)自己的電子板報欄目主題，繼續(xù)補(bǔ)充收集處理資料，為下一課制作電子板報做好準(zhǔn)備。回顧制作書簽的過程，思考，回答觀察，討論思考，小組討論、探究小組合作，收集素材思考，回答自主探究，完成任務(wù)展示排版作品，互評評價，聽講教學(xué)反思同安區(qū)第二實(shí)驗小學(xué)課時教學(xué)設(shè)計設(shè)計者：蘇莉娟學(xué)科信息技術(shù)四年級課題制作電子板報共1課時教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵在經(jīng)歷合作完成電子板報制作的過程中，了解、掌握板報版面的布局方法與設(shè)置板報頁面的操作方法，形成綜合處理信息的能力，提高審美價值觀；在自主探索中體驗信息技術(shù)在學(xué)習(xí)、生活中的應(yīng)用；在團(tuán)體協(xié)作中學(xué)會合作，增強(qiáng)團(tuán)隊合作精神。教學(xué)重點(diǎn)：掌握設(shè)置板報頁面、單元格中文本和圖片格式的設(shè)置與修飾方法，能夠根據(jù)設(shè)計構(gòu)思，靈活應(yīng)用所學(xué)知識美化電子板報。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會合作完成電子板報的制作。教學(xué)流程教與學(xué)的雙邊活動教師活動學(xué)生活動一、情景導(dǎo)入二、新授三、展示評價，總結(jié)1.重返跳蚤市場活動現(xiàn)場2.出示征集跳蚤市場活動通知3.欣賞歷屆學(xué)生電子板報作品。4.揭示《制作跳蚤活動電子板報》活動主題，介紹“電子板報制作章”爭星爭章要求。（一）回顧前期準(zhǔn)備情況（二）制作電子板報任務(wù)一：了解電子板報制作流程1.復(fù)習(xí)頁面設(shè)置的操作方法2.交流小組版面布局作品，了解不同操作方法A小組版面布局作品的交流。B了解拆分式和嵌套式版面布局操作方法。3.自學(xué)教材，了解單元格設(shè)置要求。（結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)情況進(jìn)行評價，頒發(fā)“發(fā)言星”。）板報主題具有什么要求？2.提出板報議題主題要求。3.出示一些主題供學(xué)生參考。任務(wù)二：完成個人單元格作品1.完成單元格的內(nèi)容填充與設(shè)置。2.展示個人單元格作品，頒發(fā)“展示星”。3.完善個人單元格作品。任務(wù)三：合作完成電子板報的制作1．交流分享合作完成電子板報的方法。2.小組合作完成電子板報，頒發(fā)“合作星”1．評章——電子板報制作章2．知識技能梳理總結(jié)嘗試通過繪圖工具進(jìn)行版面布局，制作自己感興趣的、喜歡的活動的電子板報。回顧跳蚤市場的情景，思考，回答觀察，討論小組討論、探究小組合作，把收集到的素材進(jìn)行整理自主探究，完成任務(wù)展示排版作品，互評，評出合作星等；評價，聽講教學(xué)反思同安區(qū)第二實(shí)驗小學(xué)課時教學(xué)設(shè)計設(shè)計者：蘇莉娟學(xué)科信息技術(shù)四年級課題賞析電子作品共1課時教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵1．學(xué)生開展想象，從不同的角度欣賞電子作品。2．掌握從不同方面對電子作品進(jìn)行評價的方法。3．通過學(xué)習(xí)探討，提高學(xué)生的想象力與藝術(shù)鑒賞能力。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生大膽想象。從不同方面對電子作品進(jìn)行評價。教學(xué)難點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)探討，學(xué)生的想象力和藝術(shù)鑒賞能力得到進(jìn)一步提高，培養(yǎng)學(xué)生的情感、態(tài)度、審美價值觀。教學(xué)流程教與學(xué)的雙邊活動教師活動學(xué)生活動一、情景導(dǎo)入二、新授三、展示評價，總結(jié)師：同學(xué)們．現(xiàn)在我們來回顧一下我們學(xué)習(xí)制作過的一些電子作品．誰來說說呢(學(xué)生思考后，指名回答)師：今天我們一起來曬一曬、評一評這些作品．看看誰能成為我們班級里的創(chuàng)作之星。師：老師有個要求，要求每個同學(xué)都最大限度地發(fā)揮想象力，把自己的想法都說給大家聽聽。大家有信心嗎課件依次出示笑臉譜、個人簡歷表、課程表與《春苗報》電子報刊四個電子作品。師：剛才同學(xué)們快速瀏覽了四個電子作品．覺得這些作品漂亮嗎(指名回答)師：是啊，很漂亮!則同學(xué)們是從哪幾方面來評價它們的呢師：看來，要評價這些作品還是大有學(xué)問的啊!今天我們就來學(xué)習(xí)如何運(yùn)用所學(xué)過的知識。發(fā)揮自身的想象力和鑒賞能力來評價這些電子作品。(出示并板書課題)欣賞與評價他人作品師：我們先來看看如何欣賞與評價他人作品。(1)笑臉譜(課件出示)。師：笑是一種臉部表情．是人的一種情感表現(xiàn)形式。則作者通過笑臉譜電子作品要表達(dá)怎么樣的情感呢師：看來同學(xué)們懂得真不少!能把所學(xué)的知識學(xué)以致用。很棒!師：現(xiàn)在再來看看，這笑臉譜主題與內(nèi)容是否相符呢電子作品的排版布如何顏色的使用與搭配合理嗎都運(yùn)用到Word中的哪些知識點(diǎn)呢(帶著這些問題，請同學(xué)們發(fā)揮想象能力．各小組合作思考)教師巡視，與各小組交流。師：各小組來匯報一下吧。師：同學(xué)們的想象能力都很豐富，欣賞水平也很高．能很好地解釋本小組研究的觀點(diǎn)。老師覺得大家都非常棒，佩服你們!教師小結(jié)：其實(shí)對電子作品的評價。主要是從四個方面——主題、內(nèi)容、技術(shù)運(yùn)用與布局。師：現(xiàn)在請同學(xué)們把書本打開，在P40(1)笑臉譜下方的橫線上填上你想說的話。(2)個人簡歷表(課件出示)。師：再來看看第二個電于作品：個人簡歷表。(3)課程表(課件出示)。師：請同學(xué)們自學(xué)書本P38課程表，各小組通過合作交流探討該課程表的設(shè)置是否合理．把評價結(jié)果填寫于橫線上。師生探討小結(jié)。(4)《春苗報》(課件出示)。欣賞與評價作品一評價自己最滿意的作品師：剛才我們已經(jīng)對四個電子作品進(jìn)行了評價，現(xiàn)在每個同學(xué)都把你心目中最滿意的作品寫下來。并給作品進(jìn)行總體評價與分項評價，把它們填寫在P40～42的橫線上。探究話動學(xué)生自主完成創(chuàng)新活動要求：1．在自己的作品后面寫一段創(chuàng)作體會。2．請同學(xué)把打印的作品懸掛于班級．供大家欣賞。3．傾聽同學(xué)和老師的點(diǎn)評，并修改作品。教師巡視指導(dǎo)。評價與自我評價對自己在本學(xué)段的學(xué)習(xí)進(jìn)行評價．包括學(xué)習(xí)表現(xiàn)、態(tài)度和成果．并小組內(nèi)進(jìn)行互評。填寫P42活動評價表。師：同學(xué)們，通過本課的學(xué)習(xí)，我們對Word的學(xué)習(xí)也要告一段落了。軟件的學(xué)習(xí)，是需要不斷的堅持．所以老師要求同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)生活中．自己對Word進(jìn)行更深一步的學(xué)習(xí)．也可利用業(yè)余的時間運(yùn)用Word來制作電子板報等電子作品，加深鞏固對Word所掌握的技能?；仡櫶槭袌龅那榫?，思考，回答觀察，討論小組討論、探究聽講，思考小組匯報自主探究，完成任務(wù)觀察，比較，探究評價，聽講聽講教學(xué)反思同安區(qū)第二實(shí)驗小學(xué)課時教學(xué)設(shè)計設(shè)計者：蘇莉娟學(xué)科信息技術(shù)四年級課題拍攝數(shù)碼相片共1課時教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵1.會使用數(shù)碼相機(jī)，并能依據(jù)拍好相片的三原則（主題鮮明、主題突出、畫面簡潔）拍攝相片。2.了解九宮格構(gòu)圖方法，能結(jié)合好相片三原則評價相片，學(xué)會運(yùn)用相片構(gòu)圖的基本知識欣賞和評價相片，掌握拍照構(gòu)圖的基本技能。過程與方法：1.通過抓拍小動物讓學(xué)生體驗對焦和九宮格構(gòu)圖。2.用“比一比誰拍的好相片多”的活動讓學(xué)生在三組相片的對比中總結(jié)出好重點(diǎn)：能拍攝數(shù)碼相片，會使用半按快門對焦法對焦,了解相片的基本構(gòu)圖常識。難點(diǎn)：依據(jù)好相片的三原則拍攝相片。教學(xué)流程教與學(xué)的雙邊活動教師活動學(xué)生活動一、情景導(dǎo)入二、新授三、展示評價，拓展延伸1.猜燈謎教師展示燈迷師：請同學(xué)們看上面的大屏幕，猜猜看，燈謎的謎底是什么？請同學(xué)們邊打拍子邊齊讀一遍謎面。請告訴我謎底是什么？生：照相機(jī)。師：你們真棒一下就猜出來了，今天我們的課就要圍繞著它來展開，一起來學(xué)習(xí)《拍攝數(shù)碼相片》師：老師給每組同學(xué)準(zhǔn)備了一份神秘禮物，在打開禮物之前先來看看要求，（大屏幕投影）要求看明白了嗎？現(xiàn)在請你們打開禮物吧，是什么？生：數(shù)碼相機(jī)。師：好，接下來，我們來進(jìn)行一個小比賽，看誰記得快又準(zhǔn)?，F(xiàn)在開始動手吧。師：同學(xué)們，你們都記住了嗎？下面老師來考考大家，這是？……生：……師：看來大家對數(shù)碼相機(jī)并不陌生了。則接下來，我們要一起進(jìn)行一系列的闖關(guān)游戲了。同學(xué)們你們準(zhǔn)備好了嗎？先來看看第一關(guān)，游戲的名字叫做“抓拍小動物”第一關(guān)抓拍小動物師：我們先要來了解一下規(guī)則，看……師：我要選一位坐得最端正的同學(xué)上來幫我操作。生1：……師：注意了，要求我們拍攝的是哪種小動物??？生操作師講解。師：游戲結(jié)束了，從這位同學(xué)的游戲中你們獲得了哪些拍照的經(jīng)驗？師：為了讓自己不賴床，老師下載了一款“拍攝鬧鐘”游戲。首先，我用手機(jī)對著房間的某個地方拍張相片。等到鬧鐘響起時，我必須要返回原地，拍攝一張幾乎一樣的相片進(jìn)行匹配，才能關(guān)閉鬧鈴。如果相片對不上號，鬧鐘是不會停的。請同學(xué)們幫老師拍攝一張匹配的相片。第三關(guān)比比看師：要求比比看誰拍的好相片多呢？可是什么樣的相片才能算是好相片呢？展示學(xué)生作品，評價，總結(jié)師：課后呢老師想請同學(xué)們思考下面的兩個問題。1.在我們的生活當(dāng)中有哪些電子產(chǎn)品能夠拍攝數(shù)碼相片呢？猜燈謎，思考，回答通過生動有趣的猜謎游戲來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，由謎底“照相機(jī)”引出本課的活動主題“拍攝數(shù)碼相片”。搶答小組合作，完成任務(wù)聽講，思考小組匯報評價，聽講教學(xué)反思同安區(qū)第二實(shí)驗小學(xué)課時教學(xué)設(shè)計設(shè)計者：蘇莉娟學(xué)科信息技術(shù)四年級課題整理數(shù)碼相片共1課時教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵知識與技能：（1）知道圖像處理、像素（2）能將數(shù)碼相機(jī)中的相片存入計算機(jī)（3）了解光影魔術(shù)手的界面（4）能用光影魔術(shù)手瀏覽、查看、刪除圖片過程與方法：（1）知道通過數(shù)據(jù)線、讀卡器傳輸數(shù)據(jù)的兩種方法（2）體驗用光影魔術(shù)手整理相片的過程情感、態(tài)度、價值觀：（1）親近大自然的美好情感（2）培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)環(huán)境的意識（3）提高學(xué)生的審美情趣教學(xué)重點(diǎn)：用光影魔術(shù)手整理相片教學(xué)難點(diǎn)：像素的概念，準(zhǔn)確判斷并刪除相片教學(xué)流程教與學(xué)的雙邊活動教師活動學(xué)生活動一、情景導(dǎo)入二、新授三、展示評價，拓展延伸反饋上一節(jié)課布置的課后作業(yè)：在春游的過程中，用數(shù)碼相機(jī)拍攝春天的美景和同學(xué)們活動的相片。1．教師用數(shù)碼相機(jī)的顯示屏，向?qū)W生展示教師在春游時拍攝的相片，學(xué)生看不清。2．向?qū)W生尋求幫助，如何讓相片顯示到教師機(jī)投影上，讓全體同學(xué)全看清呢？請一個會操作的學(xué)生上講臺，嘗試通過USB連接線將數(shù)碼相機(jī)中的相片拷貝到教師機(jī)中，鼓勵學(xué)生邊示范邊講解。學(xué)生講解不具體或不當(dāng)時，老師口頭與時補(bǔ)充和糾正。3．自學(xué)P51頁的“通過讀卡器傳輸”，學(xué)生上臺合作，用讀卡器完成相片的拷貝。4．引導(dǎo)學(xué)生思考：兩種拷貝相片的方法，分別在不同場合的便利性。1．教師選擇一張有趣的學(xué)生相片進(jìn)行放大。讓學(xué)生想想為什么會出現(xiàn)像素格。2．聯(lián)系上學(xué)期“文字點(diǎn)陣表示”的知識，與學(xué)生共同探討位圖像素的知識。1、兩分鐘小組討論：教師提供的相片中，哪些是“廢片”？2、確定“廢片”，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行刪除：

a、抖動、對焦不當(dāng)造成的模糊；

b、重復(fù)的相片；

c、誤拍、不符合主題的相片；

d、……3、有些相片像“廢片”，但不急于刪除，這才是圖像處理軟件的優(yōu)勢：

a、相片的光線不理想：太暗、太亮、大背光、陰陽臉……

b、相片邊角存在影響畫面的內(nèi)容；

c、相片的局部存在有用的素材；

d、構(gòu)圖不當(dāng)、傾斜的相片；

e、色彩暫時不太滿意的相片；

f、具有教育意義的相片（學(xué)生隨意丟棄垃圾的行為等）

g、……4、學(xué)生操作：把自己的相片存入電腦，并瀏覽查看和刪除“廢片”。5、學(xué)生嘗試操作：在“光影魔術(shù)手”中復(fù)制、粘貼、移動相片文件，從中精選幾張經(jīng)典相片作為“春游記”的主題相片。1．同桌之間相互評價“春游記”主題相片，填寫“活動評價表”。2．教師進(jìn)行課堂總結(jié)觀察思考，回答上臺演示小組合作，完成任務(wù)比較，小結(jié)聽講，思考評價，聽講教學(xué)反思同安區(qū)第二實(shí)驗小學(xué)課時教學(xué)設(shè)計設(shè)計者：蘇莉娟學(xué)科信息技術(shù)四年級課題修補(bǔ)數(shù)碼相片共1課時教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵1、會使用光影魔術(shù)手軟件旋轉(zhuǎn)相片，能用自由旋轉(zhuǎn)命令“扶正”照片。2、能使用光影魔術(shù)手軟件裁剪“扶正后相片留下的白邊，能對構(gòu)圖不當(dāng)?shù)南嗥俅螛?gòu)圖，以達(dá)到更好的觀賞效果。3、能保存旋轉(zhuǎn)、裁剪后的相片，并設(shè)置圖像保存質(zhì)量的參數(shù)。1、教學(xué)重點(diǎn)：旋轉(zhuǎn)相片和裁剪相片。2、教學(xué)難點(diǎn)：“扶正”相片，再次構(gòu)圖裁剪相片。教學(xué)流程教與學(xué)的雙邊活動教師活動學(xué)生活動一、情景導(dǎo)入二、新授三、展示評價，拓展延伸1、課前霞浦風(fēng)光欣賞。2、（課件出示：機(jī)器貓）它為我們帶來了一組相片，大家一起來欣賞。3、師總結(jié)：機(jī)器貓的相片，有的倒立，有的傾斜，有的構(gòu)圖不當(dāng)。這就需要我們對相片進(jìn)行修補(bǔ)。即使是優(yōu)秀攝影師作品也是需要進(jìn)行后期處理的。那這節(jié)課我們就和機(jī)器貓一起，使用神奇的光影魔術(shù)手軟件來修補(bǔ)相片吧。課件出示：第10課修補(bǔ)數(shù)碼相片。齊讀課題。4、課件出示本課三個學(xué)習(xí)任務(wù)。課件逐個點(diǎn)擊出示：旋轉(zhuǎn)、裁剪、保存數(shù)碼相片。（動畫效果）（設(shè)計意圖：結(jié)合霞浦是全國灘涂攝影基地這一鄉(xiāng)土特色，對學(xué)生進(jìn)行愛家鄉(xiāng)教育。同時，激發(fā)學(xué)生愛家鄉(xiāng)，愛攝影之情，提高學(xué)生學(xué)習(xí)光影魔術(shù)手軟件的興趣。通過與未修補(bǔ)的相片對比，采用任務(wù)驅(qū)動法，讓學(xué)明確本課的學(xué)習(xí)任務(wù)：旋轉(zhuǎn)、裁剪、保存數(shù)碼相片，帶著任務(wù)學(xué)習(xí)本課內(nèi)容。）活動一：對橫放相片進(jìn)行修補(bǔ)。1、啟動光影魔術(shù)手軟件打開相片。A、點(diǎn)擊開始—程序—找到光影魔術(shù)手圖標(biāo)，打開軟件。B、在工具欄單擊打開，然后在桌面上找到這張圖畫，點(diǎn)擊打開。C、請判斷這張相片需要旋轉(zhuǎn)和裁剪嗎？2、請同學(xué)們閱讀教材56-60頁，思考：要怎樣進(jìn)行旋轉(zhuǎn)和裁剪。3、這張相片怎樣進(jìn)行旋轉(zhuǎn)，誰來說？（指名學(xué)生說，老師演示）。4、擺正后的相片，同學(xué)們?yōu)槭裁从X得還要裁剪呢？5、指名學(xué)生回答好相片三原則和九宮格構(gòu)圖法是什么？課件出示：（單擊出示）三原則：主題鮮明、主體突出、畫面簡潔。九宮格：將畫面平均分成九格，畫面的主體應(yīng)該位于九宮格的四個交叉點(diǎn)上或者線上。6、通過剛才教材閱讀，找到光影魔術(shù)手中的裁剪按鈕？（指名說）7、演示裁剪操作。單擊“裁剪”按鈕—打開裁剪對話框。單擊“查看”按鈕—點(diǎn)擊“顯示構(gòu)圖九宮格”。按住鼠標(biāo)左鍵，拖動鼠標(biāo)，隨意拉出一個虛線框。這時候畫面中就會出現(xiàn)一個帶有九宮格的虛線框。然后，同學(xué)們可以根據(jù)你的想法調(diào)整好虛線框的大小和位置。可以這樣放，也可以那樣放，但是根據(jù)九宮格構(gòu)圖法，我們應(yīng)該把畫面的主體放在九宮格的線上或點(diǎn)上。8、旋轉(zhuǎn)和裁剪相片之后，要對相片進(jìn)行保存。單擊保存，在彈出對話框中，先要調(diào)整文件的保存質(zhì)量。這個值一般不低于80，這個值越大，圖像就越清晰，最后，單擊“確定”，就將相片保存了。9、學(xué)生自由練習(xí)，教師巡視。12、欣賞學(xué)生的作品。13、小結(jié)對橫放相片的修改的操作方法。課件逐一出示：旋轉(zhuǎn)、裁剪、保存數(shù)碼相片?；顒佣簩A斜相片進(jìn)行修補(bǔ)。1、在光影魔術(shù)手中打開一張傾斜的相片。2、師：同學(xué)們，我們能用剛才旋轉(zhuǎn)90度的方法旋轉(zhuǎn)嗎？A、我們單擊“圖像—自由旋轉(zhuǎn)”命令，彈出“自由旋轉(zhuǎn)”對話框。它可以將相片旋轉(zhuǎn)任意角度。B、在對話框中，右上角有一個“旋轉(zhuǎn)角度”，現(xiàn)在為“0”。C、你覺得這張圖里哪些地方應(yīng)該是水平的，（屋頂、城墻等）課件出示：遇到困難時，可以參考以下解決方式：A、自己解決

B、請教他人C、參考教材

D、小組討論5、指名學(xué)生上臺操作。誰愿意上臺來試試，請你一邊解說，一邊演示。下面的同學(xué)，請你認(rèn)真觀看，看看你對他剛才的操作有什么意見或建議。6、小結(jié)：對于傾斜的相片，應(yīng)先進(jìn)行自由旋轉(zhuǎn)，將相片扶正，再進(jìn)行二次構(gòu)圖裁剪，最后保存所做修改。課件出示：旋轉(zhuǎn)、裁剪、保存數(shù)碼相片。觀察，欣賞思考，回答上臺演示小組合作，完成任務(wù)聽講，思考自主學(xué)習(xí)法、嘗試操作法，通過舊知識的遷移，掌握操作方法。評價，聽講教學(xué)反思同安區(qū)第二實(shí)驗小學(xué)課時教學(xué)設(shè)計設(shè)計者：蘇莉娟學(xué)科信息技術(shù)四年級課題讓相片更清晰共1課時教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵知識與技能：A.學(xué)會調(diào)整相片亮度B.學(xué)會調(diào)整相片對比度C.會用“曲線”功能調(diào)整相片的亮度與對比度。過程與方法：任務(wù)驅(qū)動、自主探究

情感、態(tài)度、價值觀：通過任務(wù)驅(qū)動，激發(fā)學(xué)生的這習(xí)興趣，以自主探究的學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。教學(xué)重點(diǎn)：1.學(xué)會調(diào)整相片亮度2.學(xué)會調(diào)整相片對比度3.會用“曲線”功能調(diào)整相片的亮度與對比度。教學(xué)難點(diǎn)：懂得利用“曲線”功能調(diào)整相片不同亮度區(qū)域的亮度教學(xué)流程教與學(xué)的雙邊活動教師活動學(xué)生活動一、情景導(dǎo)入二、新授三、展示評價，拓展延伸1、師：同學(xué)們，今天我們要來認(rèn)識一對好朋友——青蛙和金魚。這對好朋友很喜歡一起玩，特別喜歡玩捉迷藏。小青蛙很調(diào)皮，知道小金魚視力不好，看不清黑暗中的東西，所以每次都讓小金魚找不到。這不，小青蛙不知道躲哪去了，小金魚又找不到了。你們能幫小金魚找到小青蛙嗎？

指名若干學(xué)生回答。

2、師：你知道小青蛙躲在哪里嗎？我們知道黑暗中的東西對小金魚來說不僅暗，而且還不清晰。如果我們能把相片中的小青蛙變得“明亮”一點(diǎn)，是不是小金魚就可以看得到小青蛙了？好了，今天我們就一起來研究如何‘讓圖片更清晰’。

師板書課題《讓相片更清晰》。1、師：你們覺得怎么才能把小青蛙變得“明亮”些呢？

引導(dǎo)學(xué)生回答調(diào)整圖片的亮度。2、師：那你知道什么是亮度嗎？我們一起來來了解下。課件展示相片的亮度對比圖。3、師：這三張相片，你們覺得哪一張相片最亮？哪一張最暗呢？那中間這張呢？可見同樣的內(nèi)容，由于拍攝時的光線問題，導(dǎo)致畫面的明暗程度會不同。而這明暗程度就是相片的亮度。

師：如果讓大家來選，你覺得哪一張相片比較清晰而且又比較真實(shí)？

引導(dǎo)學(xué)生回答中間的那張。師：所以，大家在調(diào)整相片的亮度時，要適度，不是越亮越好，也不是調(diào)得越暗越好。下面，請大家調(diào)整下小青蛙的亮度吧。生繼續(xù)操作。師指名學(xué)生上臺演示。師：相片當(dāng)中亮的部分跟暗的部分之間亮度的差距，就叫做圖片的對比度。同樣的，我們也可以通過滑塊的移動來調(diào)整。

師板書。

師：那是不是對比度越大越好或越小越好呢？我們一起來對比下三張相片。１、師：下面我們來展示幾個同學(xué)的作品。大家覺得他們調(diào)整的效果怎么樣？生回答。２、師展示課件：現(xiàn)在小青蛙已經(jīng)變得更清晰了，但是小金魚呢？大家有沒有發(fā)現(xiàn)小金魚跟之前的對比，變化大不大？師：那怎么才能只調(diào)整小青蛙，又會不會對小金魚產(chǎn)生很大影響呢？有沒有什么辦法？大家可以翻下書本，書本有沒有告訴我們方法？３、師指名學(xué)生上臺演示。師：我們可以在斜線上進(jìn)行取點(diǎn)，這個點(diǎn)，叫做調(diào)節(jié)點(diǎn)。我們把鼠標(biāo)移到調(diào)節(jié)點(diǎn)上的時候，鼠標(biāo)會變成手的形狀，我們就可以通過拖動。下面老師請同學(xué)上臺操作，大家注意觀察下畫面的變化。生操作，師補(bǔ)充：當(dāng)我們把調(diào)節(jié)點(diǎn)向上拖動的時候，畫面亮度增強(qiáng)了，相反，當(dāng)我們把調(diào)節(jié)點(diǎn)向下拖動的時候，畫面亮度降低了。師板書。課件展示，回顧三個取點(diǎn)分別進(jìn)行調(diào)整時的區(qū)別。師：當(dāng)我們拖動斜線最上面的調(diào)節(jié)點(diǎn)時，變化最大的是（小金魚），當(dāng)我們拖動斜線中間的調(diào)節(jié)點(diǎn)時，變化最大的是（地板），當(dāng)我們拖動斜線最下面的調(diào)節(jié)點(diǎn)時，變化最大的是（青蛙）。你發(fā)現(xiàn)了什么？三、總結(jié)課件出示：你說我說師：下面老師想請同學(xué)來說一說，今天你學(xué)到了什么？師指名學(xué)生回答。師：我們平時拍照會受到光線的限制，導(dǎo)致畫面偏亮或者偏暗，可以利用光影魔術(shù)手這個軟件進(jìn)行亮度、對比度的調(diào)整，達(dá)到讓相片更清晰的目的，但只能作為后期的修復(fù)，無法讓相片達(dá)到完美的效果。那光影魔術(shù)手除了可以讓圖片更清晰之外，還有很多的魔力等待我們接下來進(jìn)一步地發(fā)現(xiàn)和研究。這節(jié)課就上到這邊，下課。玩游戲思考，回答上臺演示判斷，思考觀看幻燈片，小結(jié)自主探究，完成任務(wù)評價，聽講教學(xué)反思同安區(qū)第二實(shí)驗小學(xué)課時教學(xué)設(shè)計設(shè)計者：蘇莉娟學(xué)科信息技術(shù)四年級課題讓相片更靚麗共1課時教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵知識技能1、知道偏色是受周圍物體反射光的影響，能使用光影魔術(shù)手軟件調(diào)整相片的色調(diào)；2、知道相片白平衡是因為光源變化的原因，會使用光影魔術(shù)手軟件調(diào)整相片的白平衡；3、知道冷色調(diào)、暖色調(diào)表現(xiàn)的不同意境，能用“色彩平衡”功能調(diào)整相片的色彩，營造畫面的意境效果。過程與方法在實(shí)際操作引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、并給予指導(dǎo)，通過小組討論、互助的方式合作學(xué)習(xí)。情感態(tài)度與價值觀提供圖像處理的創(chuàng)作成就感，提高學(xué)習(xí)圖像處理的興趣，調(diào)動積極性。培養(yǎng)學(xué)生的審美觀與交流能力。教學(xué)重點(diǎn)：調(diào)節(jié)相片的色調(diào)教學(xué)難點(diǎn)1、相片偏色的原因；2、白平衡的作用；3、用色調(diào)營造某種意境；教學(xué)流程教與學(xué)的雙邊活動教師活動學(xué)生活動一、情景導(dǎo)入二、新授三、展示評價，拓展延伸一、創(chuàng)設(shè)情境?同學(xué)們，課前老師收到了一封奇怪的信，信上是這樣寫的：親愛的朋友：

請幫幫我，我現(xiàn)在被困在一間名為“照片”的房間里，出不來。

能否幫助我找到鑰匙，逃出這個房間？二、展示密室圖片，引導(dǎo)學(xué)生尋找線索。一、利用白平衡調(diào)整照片色調(diào)。

1.展示照片一，引導(dǎo)生觀察照片顏色，并思考為什么會有偏差？原有的顏色？

引出圖像處理軟件——光影魔術(shù)手。

3.展示錦囊一：白平衡

A、播放白平衡學(xué)習(xí)視頻，引生觀看。

B、提問：白平衡技術(shù)中最核心的操作是把照片中原來應(yīng)該是什么顏色的地方恢復(fù)成什么顏色？

生：原來應(yīng)該是白色的地方恢復(fù)成白色。

C、展示白平衡操作方法的文字，引生觀看，并打開任務(wù)照片一自主嘗試還原照片顏色。

D、小組合作，討論確定最終顏色。

4.請生上臺演示操作，師生小結(jié)，確定最終答案，嘗試打開密碼箱。

菜單“調(diào)整（A）”

白平衡一指鍵（Z）命令”，用鼠標(biāo)在左邊的預(yù)覽圖中點(diǎn)擊白色地方，保存調(diào)整好的相片。

二、利用RGB色調(diào)調(diào)整照片顏色

1.展示照片二，引導(dǎo)生觀察照片顏色，并思考為什么會有偏差？A、展示錦囊二：RGB色調(diào)

展示RGB色調(diào)操作方法的文字，引生觀看，并打開任務(wù)照片二自主嘗試還原照片顏色。

B、小組合作，討論確定最終顏色。

4.請生上臺演示操作，師生小結(jié)，確定最終答案，嘗試打開密碼箱。

菜單：“調(diào)整（A）”

“RGB色調(diào)（R）”，用鼠標(biāo)調(diào)節(jié)滑塊，保存調(diào)整好的相片。

三、利用色彩平衡創(chuàng)造意境。

1.PPT動畫展示拿到鑰匙，逃脫房間一，可是卻出現(xiàn)了另外一扇門，如下：B、小組合作，討論對比調(diào)整效果。

4.請生上臺演示操作，師生小結(jié)，提醒高光部和暗部的加強(qiáng)調(diào)整效果。

“調(diào)整（A）”——“色彩平衡（B）”，調(diào)整滑塊，確定保存。三、總結(jié)1.PPT動畫展示更換照片，逃出密室。2.問：你學(xué)會了什么？師生小結(jié)：利用圖像處理軟件可以修改照片的顏色，從而恢復(fù)照片原來的顏色或是創(chuàng)作出不同意境，使相片更靚麗。3.問：在生活中什么地方才用到照片顏色的調(diào)整和修改？生說一說，師補(bǔ)充小結(jié)：頭像、電子報刊、海報、電子賀卡……4.問：我們常用的圖像處理軟件除了光影魔術(shù)手，你還知道哪些軟件？生說一說，師補(bǔ)充小結(jié)：美圖秀秀、PS、ACDSee……5.師：同學(xué)們課后可利用不同的圖像處理軟件美化我們的照片，把你的作品與他人分享。

6.學(xué)生打開拓展任務(wù)文件夾，自選其他照片做調(diào)色練習(xí)。進(jìn)入情景思考，回答觀察，回答上臺演示聽講，思考觀看板書思考，回答上臺演示自主探究，完成任務(wù)評價，聽講教學(xué)反思同安區(qū)第二實(shí)驗小學(xué)課時教學(xué)設(shè)計設(shè)計者：蘇莉娟學(xué)科信息技術(shù)四年級課題制作攝影作品共1課時教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵1．知道調(diào)整相片大小的必要性，能根據(jù)相片的不同用途，調(diào)整相片的大小，區(qū)別凋整相片大小與裁剪相片的不同。2．能在相片中的適當(dāng)位置加入簡要文字，對相片表達(dá)的內(nèi)容做適當(dāng)說明，并設(shè)置文字的格式。3．能給相片添加合適的相框．讓相片更顯莊重珍貴，提高相片的觀賞性。重點(diǎn)：調(diào)整圖像大小，給相片添加文字和相框的操作方法。難點(diǎn)：添加的文字、相框要與相片畫面和諧統(tǒng)一。難點(diǎn)：添加的文字、相框要與相片畫面和諧統(tǒng)一。教學(xué)流程教與學(xué)的雙邊活動教師活動學(xué)生活動一、情景導(dǎo)入二、新授三、展示評價，拓展延伸師：經(jīng)過前幾課對相片處理與美化，已經(jīng)形成可用于各種用途的作品素材．針對各種用途，如用于發(fā)布在網(wǎng)絡(luò)上、用于制作演示文稿、用于制作電子報刊．或用于制作相冊等，由干用途不同．還需要對不同用途的相片做些相應(yīng)的處理。1．展示幾幅已經(jīng)裝飾處理的相片，讓學(xué)生觀賞．說說相片有什么變化這樣做有什么好處？2．請幾個學(xué)生回答問題，教師給出適當(dāng)?shù)脑u價。3．展示：教師通過幻燈片播放制作好的數(shù)碼相冊．引導(dǎo)學(xué)生欣賞．思考裝飾攝影作品的必要性引出課題1．講解：由于用途不同．對圖片大小要求也不同．例如，網(wǎng)站為了便于傳輸和節(jié)省存儲空間。對發(fā)布的圖片像素和文件大小有限制。因此．我們在把相片發(fā)布到網(wǎng)站之前．需耍先調(diào)整圖像大小，以符合網(wǎng)站對圖片的限制要求。打開“我家的一天”主題文件夾挑出符合主題且畫面表現(xiàn)效果較好的相片．記下其文件名，以便我們做進(jìn)一步的處理．以便用于制作相冊。3．引導(dǎo)學(xué)生打開一張?zhí)暨x好的相片，閱讀教材，參照書本步驟，調(diào)整相片大小。4.引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別調(diào)整圖像大小與裁剪相片的不同．并動手嘗試操作，比較差異。(1)啟動光影魔術(shù)手．打開一張需要調(diào)整大小的相片。(2)單擊菜單“圖像；)”一“縮放(Z)”命令．打開“調(diào)整圖像尺寸”對話框。(3)根據(jù)實(shí)際需要修改對話框中的新圖片寬度與高度的像素值。(4)單擊工具欄的“另存為”按鈕．將縮小后的相片保存到另一個指定文件夾。6．演示裁剪相片操作。7．展示調(diào)整相片大小和裁剪相片后．相片的畫面內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生觀察比較。8．請幾個學(xué)生說說捌整fH片大小和裁剪相片的區(qū)別。9小結(jié)：調(diào)整相片大小是把相片的畫面整體縮小．內(nèi)容沒有改變；裁剪相片是改變了畫面的內(nèi)容。布置任務(wù)2：將挑選出的符合“我家的一天”主題瞬面色彩好的相片．逐張打開并設(shè)置成相同的夫小評論（0）11．鼓勵能力好的學(xué)葉幫助其他同學(xué)。12．教師巡視指導(dǎo)(1)打開一張已調(diào)整大小的村相片。(2)單擊菜單“工具(U）”——自由文字圖層(R)”命令．¨打開自由文字“與圖層”對話框。（3)單擊對話框右邊的工具列表中的“文字”．打開“插入文字”對話框，在“文字”欄中輸入簡要的文字說明。并沒置字體、字號、文字顏色、加粗等格式。6.鼓勵學(xué)生發(fā)揮自已的創(chuàng)造性：．設(shè)置恰當(dāng)?shù)奈淖指袷健?.布置任務(wù)3．說說挑選出的相片，是否有添加文字的必要．如果有必要．給相片添加恰當(dāng)?shù)奈淖謨?nèi)容片對文字格式做適當(dāng)?shù)脑O(shè)置。8．提示：給相片添加文字要以不影響畫面的觀賞性為前提。9．鼓勵完成任務(wù)的學(xué)生幫助小組其他同學(xué)完成任務(wù)二10．教帥巡視指導(dǎo)。給相片添加相框(10分鐘)

打開挑選出的“我家的一天”主題相片，為相片添加合適的相框，使相片看上去更精致．8．鼓勵小組同學(xué)相互幫助，為相片添加合適的相框。9．展示：引導(dǎo)學(xué)生將添加好相框的相片在小組內(nèi)展示、交流，學(xué)生之間互評．改進(jìn)不足之處。10．教師巡視指導(dǎo)。1.這節(jié)課你學(xué)到什么，有什么收獲．與同學(xué)一同分享你的感受。2.引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)活動，回顧調(diào)整相片大小、添加丈字、相框的操作．提醒學(xué)生裝飾攝影作品需要注意的一些問題。3.引導(dǎo)學(xué)生完成課后的活動評價表，看看自己本節(jié)課能得幾顆星，并評出小組得星最多的同學(xué)。4．布置作業(yè)：利用課余時間．繼續(xù)裝飾本節(jié)課來完成的“我家的一天”主題相片。進(jìn)入情景思考，回答觀察，回答上臺演示聽講，思考觀看板書思考，回答上臺演示自主探究，完成任務(wù)評價，聽講教學(xué)反思同安區(qū)第二實(shí)驗小學(xué)課時教學(xué)設(shè)計設(shè)計者：蘇莉娟學(xué)科信息技術(shù)四年級課題制作攝影作品共1課時