學(xué)院教材管理辦法一、總則（一）目的為加強(qiáng)學(xué)院教材管理，規(guī)范教材選用、編寫、出版、發(fā)行、使用等環(huán)節(jié)的工作，確保教材質(zhì)量，適應(yīng)教育教學(xué)需要，特制定本辦法。（二）適用范圍本辦法適用于學(xué)院各類學(xué)歷教育所使用的教材，包括課堂教學(xué)、實踐教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等使用的教材及相關(guān)教學(xué)資料。（三）基本原則1.思想導(dǎo)向原則：教材應(yīng)堅持正確的政治方向和價值導(dǎo)向，體現(xiàn)黨和國家的意志，弘揚社會主義核心價值觀，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷、社會責(zé)任感和創(chuàng)新精神。2.質(zhì)量第一原則：嚴(yán)格遵循教育教學(xué)規(guī)律，精選教材內(nèi)容，確保教材的思想性、科學(xué)性、先進(jìn)性、適用性和系統(tǒng)性，注重教材的質(zhì)量和特色。3.以人為本原則：充分考慮學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求，注重教材的可讀性、趣味性和實用性，便于學(xué)生自主學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。4.統(tǒng)一管理原則：實行學(xué)院、系（部）兩級管理體制，明確職責(zé)分工，加強(qiáng)協(xié)調(diào)配合，確保教材管理工作的規(guī)范化、制度化和科學(xué)化。二、管理體制與職責(zé)（一）學(xué)院教材工作領(lǐng)導(dǎo)小組1.組成：由學(xué)院主管教學(xué)工作的副院長擔(dān)任組長，教務(wù)處、各系（部）負(fù)責(zé)人等為成員。2.職責(zé)貫徹執(zhí)行國家有關(guān)教材工作的方針政策和法律法規(guī)，制定學(xué)院教材建設(shè)規(guī)劃和管理制度。審議學(xué)院教材建設(shè)的重大事項，指導(dǎo)和監(jiān)督教材管理工作。審定學(xué)院重點教材建設(shè)項目，審核教材選用計劃和教材編寫、出版、發(fā)行等工作中的重大問題。（二）教務(wù)處1.職責(zé)負(fù)責(zé)制定學(xué)院教材管理的具體實施細(xì)則，組織教材選用、編寫、出版、發(fā)行等工作的協(xié)調(diào)與指導(dǎo)。審核各系（部）提交的教材選用計劃，匯總編制學(xué)院年度教材選用目錄。組織開展教材質(zhì)量評估工作，建立教材質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制。負(fù)責(zé)教材的征訂、發(fā)放、結(jié)算等工作，協(xié)調(diào)解決教材供應(yīng)過程中的問題。負(fù)責(zé)教材建設(shè)項目的申報、評審和管理，組織教材編寫、修訂和評優(yōu)工作。（三）系（部）1.職責(zé)負(fù)責(zé)本系（部）教材建設(shè)規(guī)劃的制定和實施，組織教師開展教材選用、編寫、修訂等工作。根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案和課程教學(xué)大綱，組織教師提出教材選用建議，填寫《教材選用申請表》，經(jīng)系（部）負(fù)責(zé)人審核后報教務(wù)處。負(fù)責(zé)本系（部）自編教材的編寫組織、初審和推薦工作，確保自編教材的質(zhì)量。協(xié)助教務(wù)處做好教材的征訂、發(fā)放、使用情況反饋等工作，及時了解學(xué)生對教材的意見和建議。建立本系（部）教材管理檔案，負(fù)責(zé)教材的日常管理工作。（四）教師1.職責(zé)根據(jù)課程教學(xué)大綱和教學(xué)實際需要，認(rèn)真做好教材選用工作，優(yōu)先選用國家級規(guī)劃教材、省部級獲獎教材和優(yōu)秀教材。積極參與教材編寫、修訂工作，確保編寫教材的質(zhì)量符合相關(guān)要求。負(fù)責(zé)向?qū)W生介紹教材內(nèi)容和學(xué)習(xí)要求，指導(dǎo)學(xué)生正確使用教材，及時反饋教材使用過程中存在的問題。三、教材選用（一）選用原則1.優(yōu)先選用國家和省級教育行政部門推薦的優(yōu)秀教材，鼓勵選用近三年出版的新教材。2.教材內(nèi)容應(yīng)符合人才培養(yǎng)目標(biāo)和課程教學(xué)大綱要求，具有科學(xué)性、先進(jìn)性、適用性和系統(tǒng)性。3.教材應(yīng)文字規(guī)范、圖表清晰、印刷質(zhì)量高，符合制版印刷要求。4.選用教材應(yīng)充分考慮學(xué)生的實際情況，注重教材的可讀性、趣味性和實用性，便于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。（二）選用程序1.每學(xué)期末，各系（部）組織教師根據(jù)課程教學(xué)大綱，填寫《教材選用申請表》，提出教材選用建議。2.《教材選用申請表》應(yīng)包括課程名稱、課程代碼、選用教材名稱、主編、出版社、版次、ISBN號、教材簡介、選用理由等內(nèi)容。3.系（部）負(fù)責(zé)人對教師提交的《教材選用申請表》進(jìn)行審核，確保選用教材符合選用原則和要求。審核通過后，將《教材選用申請表》匯總報教務(wù)處。4.教務(wù)處對各系（部）提交的教材選用計劃進(jìn)行審核，匯總編制學(xué)院年度教材選用目錄。5.教材選用目錄經(jīng)學(xué)院教材工作領(lǐng)導(dǎo)小組審定后，由教務(wù)處統(tǒng)一組織教材征訂工作。（三）選用變更1.教材一經(jīng)選定，不得隨意變更。如因特殊原因需要變更教材，應(yīng)由任課教師提出書面申請，說明變更理由，并填寫《教材變更申請表》。2.《教材變更申請表》應(yīng)經(jīng)系（部）負(fù)責(zé)人審核同意后，報教務(wù)處審批。3.教務(wù)處審批通過后，方可進(jìn)行教材變更。變更后的教材應(yīng)及時通知學(xué)生，并做好相關(guān)教學(xué)安排。四、教材編寫與修訂（一）編寫原則1.符合黨和國家的教育方針政策，體現(xiàn)社會主義核心價值觀，具有正確的政治方向和價值導(dǎo)向。2.遵循教育教學(xué)規(guī)律，注重理論聯(lián)系實際，突出能力培養(yǎng)，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和學(xué)生就業(yè)的需要。3.教材內(nèi)容應(yīng)具有科學(xué)性、先進(jìn)性、系統(tǒng)性和實用性，注重吸收國內(nèi)外最新研究成果和實踐經(jīng)驗。4.教材編寫應(yīng)注重體現(xiàn)專業(yè)特色和學(xué)院優(yōu)勢，突出實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)案例教學(xué)和實踐操作指導(dǎo)。5.教材編寫應(yīng)符合國家有關(guān)法律法規(guī)和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，文字規(guī)范、圖表清晰、排版整齊、印刷質(zhì)量高。（二）編寫要求1.主編應(yīng)具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗和較高的學(xué)術(shù)水平，熟悉本學(xué)科領(lǐng)域的發(fā)展動態(tài)，能夠組織和指導(dǎo)編寫團(tuán)隊開展編寫工作。2.編寫團(tuán)隊?wèi)?yīng)由具有豐富教學(xué)經(jīng)驗、較高學(xué)術(shù)水平和較強(qiáng)實踐能力的教師組成，成員應(yīng)分工明確，密切配合。3.編寫教材應(yīng)制定詳細(xì)的編寫大綱，明確教材的指導(dǎo)思想、編寫原則、內(nèi)容結(jié)構(gòu)、章節(jié)安排、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法等。編寫大綱應(yīng)經(jīng)系（部）審核同意后報教務(wù)處備案。4.教材編寫過程中應(yīng)廣泛征求意見，認(rèn)真聽取同行專家、一線教師和學(xué)生的意見和建議，確保教材質(zhì)量。5.編寫完成的教材應(yīng)進(jìn)行初審，初審由系（部）組織，主要審核教材內(nèi)容的科學(xué)性、先進(jìn)性、適用性和系統(tǒng)性，以及文字表達(dá)、圖表繪制、排版印刷等方面的質(zhì)量。初審?fù)ㄟ^后，填寫《自編教材初審表》，報教務(wù)處。6.教務(wù)處組織專家對初審?fù)ㄟ^的自編教材進(jìn)行復(fù)審，復(fù)審主要審核教材是否符合編寫要求和學(xué)院教材建設(shè)規(guī)劃，是否具有推廣應(yīng)用價值。復(fù)審?fù)ㄟ^后，報學(xué)院教材工作領(lǐng)導(dǎo)小組審定。（三）修訂要求1.已出版使用的教材，如發(fā)現(xiàn)內(nèi)容陳舊、錯誤較多、不適應(yīng)教學(xué)需要等情況，應(yīng)及時進(jìn)行修訂。2.教材修訂應(yīng)在原教材的基礎(chǔ)上進(jìn)行，注重吸收新的研究成果和實踐經(jīng)驗，對教材內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充、更新和完善。3.教材修訂的程序與編寫程序相同，修訂完成后應(yīng)重新進(jìn)行初審、復(fù)審和審定。五、教材出版與發(fā)行（一）出版要求1.學(xué)院鼓勵教師編寫的優(yōu)秀教材公開出版發(fā)行，以擴(kuò)大學(xué)院的影響力和教材的輻射范圍。2.教材出版應(yīng)符合國家有關(guān)出版管理規(guī)定，選擇具有良好信譽和出版資質(zhì)的出版社出版。3.教材出版前，編寫團(tuán)隊?wèi)?yīng)與出版社簽訂出版合同，明確雙方的權(quán)利和義務(wù)，確保教材出版質(zhì)量和進(jìn)度。4.教材出版后，編寫團(tuán)隊?wèi)?yīng)及時將樣書送交教務(wù)處和系（部）存檔。（二）發(fā)行要求1.教材發(fā)行工作由教務(wù)處統(tǒng)一組織，按照學(xué)院年度教材選用目錄進(jìn)行征訂。2.教務(wù)處應(yīng)選擇具有良好信譽和服務(wù)質(zhì)量的教材供應(yīng)商，簽訂教材供應(yīng)合同，明確雙方的權(quán)利和義務(wù)，確保教材供應(yīng)及時、準(zhǔn)確、質(zhì)量可靠。3.教材供應(yīng)商應(yīng)按照合同約定的時間、數(shù)量和質(zhì)量要求，將教材及時送達(dá)學(xué)院指定地點。教務(wù)處負(fù)責(zé)組織教材的驗收、入庫和發(fā)放工作。4.教材發(fā)放應(yīng)嚴(yán)格按照教學(xué)計劃和學(xué)生人數(shù)進(jìn)行，確保教材發(fā)放的準(zhǔn)確性和及時性。發(fā)放過程中應(yīng)做好記錄，建立教材發(fā)放臺賬。5.學(xué)生領(lǐng)取教材后，應(yīng)及時簽字確認(rèn)。如發(fā)現(xiàn)教材存在質(zhì)量問題或數(shù)量短缺等情況，應(yīng)及時向教務(wù)處反映，教務(wù)處負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)解決。六、教材使用與管理（一）使用要求1.教師應(yīng)按照選用的教材組織教學(xué)活動，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)大綱，確保教學(xué)質(zhì)量。2.教師應(yīng)認(rèn)真鉆研教材，熟悉教材內(nèi)容，掌握教學(xué)重點和難點，合理運用教學(xué)方法和手段，引導(dǎo)學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)。3.教師應(yīng)鼓勵學(xué)生閱讀與教材相關(guān)的參考書籍和文獻(xiàn)資料，拓寬學(xué)生的知識面，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。4.學(xué)生應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，按時完成教材規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，積極參與課堂討論和實踐教學(xué)活動，提高學(xué)習(xí)效果。（二）管理要求1.教務(wù)處應(yīng)建立教材管理信息系統(tǒng)，對教材選用、編寫、出版、發(fā)行、使用等環(huán)節(jié)的信息進(jìn)行實時管理和監(jiān)控，提高教材管理工作的效率和水平。2.系（部）應(yīng)建立本系（部）教材管理檔案，包括教材選用計劃、教材編寫與修訂情況、教材使用情況反饋等資料，做好教材的日常管理工作。3.學(xué)院定期對教材使用情況進(jìn)行檢查和評估，了解教師和學(xué)生對教材的使用意見和建議，及時發(fā)現(xiàn)和解決教材使用過程中存在的問題。4.對在教材管理工作中表現(xiàn)突出的單位和個人，學(xué)院給予表彰和獎勵；對違反教材管理規(guī)定的單位和個人，學(xué)院將視情節(jié)輕重給予批評教育或相應(yīng)的紀(jì)律處分。七、教材評估與質(zhì)量監(jiān)控（一）評估原則1.科學(xué)性原則：評估指標(biāo)體系應(yīng)科學(xué)合理，能夠客觀、準(zhǔn)確地反映教材的質(zhì)量和水平。2.全面性原則：評估應(yīng)涵蓋教材的思想性、科學(xué)性、先進(jìn)性、適用性、系統(tǒng)性、編寫質(zhì)量、印刷質(zhì)量等方面，確保評估的全面性。3.公正性原則：評估過程應(yīng)公平、公正、公開，嚴(yán)格按照評估標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評估，確保評估結(jié)果的可信度。4.導(dǎo)向性原則：評估應(yīng)注重發(fā)揮導(dǎo)向作用，引導(dǎo)教師編寫高質(zhì)量的教材，促進(jìn)教材建設(shè)水平的不斷提高。（二）評估指標(biāo)體系1.思想性：教材內(nèi)容是否符合黨和國家的教育方針政策，是否體現(xiàn)社會主義核心價值觀，是否具有正確的政治方向和價值導(dǎo)向。2.科學(xué)性：教材內(nèi)容是否準(zhǔn)確無誤，是否符合學(xué)科專業(yè)的基本原理和規(guī)律，是否具有科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性。3.先進(jìn)性：教材內(nèi)容是否反映本學(xué)科領(lǐng)域的最新研究成果和發(fā)展動態(tài)，是否具有先進(jìn)性和前瞻性。4.適用性：教材內(nèi)容是否符合人才培養(yǎng)目標(biāo)和課程教學(xué)大綱要求，是否適合學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求，是否具有適用性和針對性。5.系統(tǒng)性：教材內(nèi)容是否結(jié)構(gòu)合理、邏輯嚴(yán)密、層次分明，是否具有系統(tǒng)性和完整性。6.編寫質(zhì)量：教材的文字表達(dá)是否準(zhǔn)確、流暢、簡潔，圖表繪制是否清晰、規(guī)范，排版印刷是否精美、質(zhì)量高。7.實踐教學(xué)：教材是否注重實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，是否具有足夠的實踐案例和操作指導(dǎo)，是否有利于培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神。（三）評估方式1.學(xué)生評教：每學(xué)期末，教務(wù)處組織學(xué)生對所使用的教材進(jìn)行評價，評價結(jié)果作為教材質(zhì)量評估的重要依據(jù)之一。2.教師評價：教師根據(jù)教學(xué)實踐經(jīng)驗，對所使用的教材進(jìn)行評價，評價內(nèi)容包括教材的質(zhì)量、適用性、教學(xué)效果等方面。3.專家評估：教務(wù)處定期組織專家對學(xué)院選用的教材進(jìn)行評估，評估專家應(yīng)具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗和較高的學(xué)術(shù)水平，能夠?qū)滩馁|(zhì)量做出客觀、公正的評價。4.綜合評估：教務(wù)處根據(jù)學(xué)生評教、教師評價和專家評估的結(jié)果，對