第第頁甘肅省武威第七中學(xué)2024-2025學(xué)年七年級上學(xué)期語文開學(xué)考試試卷一、(每空1分，共10分)1．讀拼音，結(jié)合語境寫詞語。六年的時光從指縫中匆匆liúshì，讓人jīnghuáng。分別在即，我們juànliàn往日的歡樂，yòuzhì的我們眼中閃爍著jīngyíng的淚光。從來沒有在意老師yǔzhòngxīncháng的叮嚀，從來不曾珍惜同學(xué)xíngyǐngbùlí的陪伴與鼓勵。可這一切已經(jīng)無法wǎnhuí，只能將這些美好的回憶深深珍藏起來，帶上老師的jiàohuì，踏上新的征程，去探索未知的lǐngyù。二、選擇題。(每題1分，共21分)2．下面對加點字注音全對的一組是（）A．伎倆（zhī）踱步（dù）侮辱（wū）依戀（liàn）B．興奮（xīng）哺育（bǔ）吝惜（lìn）蕩滌（dí）C．侮辱（wū）脾氣（pí）阻撓（náo）要挾（xié）D．咨詢（zī）頹唐（tuí）磅礴（bàng）枯涸（hé）3．下列詞語中，沒有錯別字的一項是（）A．小心翼翼龐然大物理直氣壯B．自做自受和藹可親囫圇吞棗C．恍然大悟北風(fēng)怒號波滔洶涌D．振耳欲聾人山人海飽經(jīng)風(fēng)霜4．下列詞語中與“環(huán)顧”的“顧”意思相同的一項是（）A．顧此失彼 B．自顧不暇 C．左顧右盼 D．奮不顧身5．下列詩句填寫在橫線上符合語境的一項是（）由于所處位置不同，看問題的出發(fā)點不同，有時正在做事的人反而不及旁人清，這就是“當(dāng)局者迷，旁觀者清”。詩句“________”也說明了這一點。A．日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家B．咬定青山不放松，立根原在破巖中C．不識廬山真面目，只緣身在此山中D．不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤6．下列句子中加點詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．下課鈴一響，教室里擺起場子下起棋來，課桌儼然成了叱咤風(fēng)云的戰(zhàn)場。B．王叔叔工作十分認(rèn)真，每次的任務(wù)都完成得一絲不茍。C．他居然要挑戰(zhàn)這項吉尼斯紀(jì)錄，簡直太不可思議了。D．生病的消息傳來，村里的人們欣喜若狂。7．下列句子中沒有語病的一項是（）A．嘹亮的歌聲打破了原野的沉寂。B．超市的水果專柜上擺滿了蘋果、香蕉、櫻桃、雞蛋……C．通過學(xué)習(xí)了《魯賓遜漂流記》這課，使我受到了教育。D．我永遠(yuǎn)忘不了那些過去的往事。8．下列選項中，不正確的一項是（）A．寒食節(jié)通常在冬至后的第105天，過去在節(jié)日期間不能生火做飯。B．“迢迢牽牛星，皎皎河漢女”中的牽牛星俗稱牛郎星，河漢女指織女星。C．“中庭地白樹棲鴉”的“樹棲鴉”三個字，樸實、簡潔、凝練，既寫了鴉雀棲樹的情景，又烘托了月夜的寂靜。D．《臘八粥》的作者是沈從文，《湯姆·索亞歷險記》的作者是法國作家馬克·吐溫。三、（12分）9．把下面的詞語補充完整。①精兵政②高臨下③箱倒柜④萬不已⑤死得所⑥而不舍⑦空見慣⑧無有偶⑨科學(xué)并不神秘，（選詞填空，填序號）的現(xiàn)象中常常蘊含著真理，只要你善于思考、善于發(fā)問，就有可能找到真理。⑩成語⑧中含有反義詞，這樣的成語我還知道：、。四、（8分）10．按要求寫句子。（1）在路邊，面黃肌瘦的乞丐從破舊的衣服口袋里掏出了身上僅有的五元錢。（縮句）（2）爸爸說，到了那邊，他擔(dān)心我會漸漸忘記了中文。（改為直接敘述句）（3）看完這部電影，我們怎么能不流下感動的淚水呢？（改為陳述句）（4）她的成績不僅在學(xué)校很突出，而且在班里也名列前茅。（修改病句）五、（12分）11．課文直通車。（1）讀書須用意，。近水知魚性，。（2）愛國之情涌動在中華兒女血液中最真摯的感情。愛國名將鄧世昌痛擊日寇，他“捐軀赴國難，”的愛國精神令人動容；文學(xué)家魯迅曾呼吁大眾“惟有民魂是值得寶貴的，，?！保?）同樣是送別，王維用詩句“，”抒發(fā)對友人的依依不舍之情；高適則用豪邁的話語“，天下誰人不識君”來激勵友人。（4）《兩小兒辯日》這篇文言文給我們的啟示有哪些？（從兩個角度表達）（1）（2）六、（6分）12．六（1）班圍繞“有了電腦，還需不需要練字？”這個話題舉行了一場辯論賽，請將雙方的發(fā)言補充完整。反方：我們的觀點是理由是互聯(lián)網(wǎng)時代，鍵盤輸入漢字比手寫漢字的情況更多。而且電子文稿比紙質(zhì)稿件更便于保存和打印，所以今后寫字的機會會越來越少，也就不需要練字了。正方：我們認(rèn)為有了電腦，還需要練字，理由是七、課內(nèi)閱讀。（10分）為人民服務(wù)（節(jié)選）①人總是要死的，但死的意義有不同。中國古時候有個文學(xué)家叫做司馬遷的說過：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！睘槿嗣窭娑溃捅忍┥竭€重；替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的。②因為我們是為人民服務(wù)的，所以，我們?nèi)绻腥秉c，就不怕別人批評指出。不管是什么人，誰向我們指出都行。只要你說得對，我們就改正。你說的辦法對人民有好處，我們就照你的辦?！熬喺边@一條意見，就是黨外人士李鼎銘先生提出來的；他提得好，對人民有好處，我們就采用了。只要我們?yōu)槿嗣竦睦鎴猿趾玫模瑸槿嗣竦睦娓恼e的，我們這個隊伍就一定會興旺起來。13．《為人民服務(wù)》是同志在1944年9月8日為紀(jì)念同志而作的演講。14．查字典，填空?！傍櫋庇靡粜虿樽址ㄏ炔椋渴撞樽址☉?yīng)查部。15．選文第1自然段的中心句是。16．根據(jù)選文內(nèi)容填空。張思德同志的死比泰山還要重是因為。17．你還知道有哪些人物的死是比泰山還重的？請寫出兩個：、。八、（21分）閱讀下面短文，回答問題?！断穆宓木W(wǎng)》故事梗概①小姑娘芬家的母豬又下了一窩豬崽兒，其中一只很虛弱。芬的爸爸拿斧子要殺死這頭小豬。芬拼命把小豬救了下來給他取名威爾伯。威爾伯住進了谷倉里。②后來威爾伯漸漸長大了，它結(jié)識了不少新伙伴，有小鵝、小羊、小鴨，但它還是覺得有些孤單。有一天晚上，突然有誰用細(xì)弱的聲音喊它：“威爾伯，你愿意和我做朋友嗎？”就這樣，威爾伯認(rèn)識了和它說話的朋友--灰蜘蛛夏洛，夏洛正在谷倉的門框角上織網(wǎng)呢。日子平靜地過去，夏洛成了威爾伯的好朋友。它既聰明又能干，任何蒼蠅、蚊子都逃不過它織的網(wǎng)。③威爾伯長得越來越胖了。一天，老羊帶來了壞消息：主人要在圣誕節(jié)前把威爾伯殺掉，做成美味的腌肉和火腿。威爾伯嚇壞了，恐懼地尖叫著大哭起來：“我不想死！”夏洛安慰它：“你不會死的。我來想辦法救你！”于是夏洛開始在房上織起一張大網(wǎng)。清晨，主人驚奇地發(fā)現(xiàn)門框的蜘蛛網(wǎng)上竟然織著這樣兩個字——“好豬”。牧師說是神在暗示這是一頭出類拔萃、非同尋常的豬。消息很快傳開了，人們從四面八方趕來觀看這個奇跡，以為威爾伯是了不起的動物，對威爾伯贊賞不已。④幾天后，夏洛在網(wǎng)里織一個新詞“真棒”這又引起了轟動。人們觀賞著，評論著，羨慕極了。晚上，老鼠叼著一截廣告紙片回來了，這次它帶回來的是“閃光”，夏洛又把這個新詞織了上去。新字一出來，主人又吃驚了，記者紛紛趕來，消息馬上見了報。⑤秋天到了，來訪者仍然絡(luò)繹不絕，主人一家非常自豪。威爾伯被主人刷洗一新，裝進木箱，帶到了農(nóng)展會上。在人們的鼓掌和歡呼聲中，威爾伯興奮地國把好消息告訴了夏洛。夏洛高興極了，告訴威爾伯這下安全了。⑥可是，夏洛漸漸老了，它費力地把老鼠帶回來的“謙虛”這個詞織好，感到非常疲倦。因為它快產(chǎn)卵了，生命也即將耗盡了。夏洛用最后的力氣對威爾伯說，“他們不會再傷害你了。因為幫助你，讓我短暫的生命更有意義和價值。”“夏洛，我不讓你死！”威爾伯難過地哭起來，它怎么舍得離開親愛的朋友?。、呦穆瀹a(chǎn)下卵后不久便死去了。威爾伯帶著夏洛的卵回到了谷倉的家，盼著小蜘蛛們快出生。它時常望著門框上殘破的舊網(wǎng)，懷念著老友。18．根據(jù)意思在文中找出相應(yīng)的詞語。（1）形容卓越出眾，不同一般。（2）形容車船、人、馬等前后相接，連續(xù)不斷。19．讀下列句子，回答問題。（1）“它既聰明又能干，任何蒼蠅蚊子都逃不過它織的網(wǎng)。這句話中的“它”是指：（2）“它時常望著門框上殘破的舊網(wǎng)，懷念著老友?！边@句話中的“它”是指：20．根據(jù)文章故事情節(jié)可知，威爾伯的內(nèi)心情感發(fā)生的變化是：、恐懼、、。21．讀畫橫線的句子，先在橫線處填上正確的選項（填序號），再寫出你的理由。這句話是夏洛對威爾伯說的，夏洛會用的語氣說。A．傷心B.遺憾C.自豪理由是：九、習(xí)作。（50分）22．題目：，給予我力量回顧你的成長經(jīng)歷，一定有很多人或很多事給予了你滿滿的力量。這些力量也許來自于某個人一番鼓勵的話語，也許來自于伙伴一個溫暖的擁抱，也許來自于一首歌、一本書……正是這些力量，讓你能在成長的道路上克服困難，勇敢前行。請你以“，給予我力量”為題目，結(jié)合具體事例寫一篇作文。要求：把題目補充完整；注意做到中心明確，詳略得當(dāng)，條理清楚，真實自然地表達情感，語句通順，書寫工整，不少于500字。

答案解析部分1．【答案】流逝；驚惶；眷戀；幼稚；晶瑩；語重心長；形影不離；挽回；教誨；領(lǐng)域【解析】【分析】本題考查根據(jù)拼音結(jié)合語境寫詞語，需準(zhǔn)確把握字形并理解詞語在語境中的含義：?liúshì——流逝：“流逝”指像流水一樣迅速消逝，在句中形容六年時光從指縫間快速逝去，體現(xiàn)時間的不可逆轉(zhuǎn)，符合“匆匆”所營造的時光易逝的語境。?jīnghuáng——驚惶：“驚惶”意為驚慌、惶恐，此處表達面對時光飛逝、即將分別時的不安與不舍，貼合“分別在即”的緊張情緒。?juànliàn——眷戀：“眷戀”指深切地留戀，句中用于描述對往日歡樂的不舍之情，體現(xiàn)了對過往時光的珍視。?yòuzhì——幼稚：“幼稚”在這里指年少天真、不夠成熟，用來形容即將分別的“我們”，帶有對過往純真時光的回憶感。?jīngyíng——晶瑩：“晶瑩”形容光潔透明，修飾“淚光”，生動展現(xiàn)出淚水的清澈，體現(xiàn)了離別時的真摯情感。?yǔzhòngxīncháng——語重心長：該成語指話語懇切而有分量，情意深長，用于形容老師的叮嚀，突出了老師的真誠與關(guān)懷。?xíngyǐngbùlí——形影不離：意為像形體和影子一樣分不開，形容關(guān)系密切，在句中描述同學(xué)間的陪伴，體現(xiàn)了同學(xué)情誼的深厚。?wǎnhuí——挽回：“挽回”指扭轉(zhuǎn)不利局勢或恢復(fù)原狀，此處指過去的時光與情誼已無法重來，強化了離別的遺憾感。?jiàohuì——教誨：“教誨”指教導(dǎo)訓(xùn)誡，用于表達對老師教導(dǎo)的銘記，體現(xiàn)了老師的指導(dǎo)對“我們”的重要性。?lǐngyù——領(lǐng)域：“領(lǐng)域”指學(xué)術(shù)或社會活動的范圍，句中“未知的領(lǐng)域”象征著未來的新征程，激勵著“我們”去探索。

故答案為：流逝；驚惶；眷戀；幼稚；晶瑩；語重心長；形影不離；挽回；教誨；領(lǐng)域

【點評】本題考查根據(jù)拼音寫漢字。解答這類問題時，關(guān)鍵在于平時要做好字詞的積累，答題時聯(lián)系前后文認(rèn)真辨析，規(guī)范書寫。2．【答案】B【解析】【分析】A.“依戀（liàn）”的注音正確。?“伎倆（zhī）”存在錯誤，正確注音應(yīng)為“jì”，“伎倆”指不正當(dāng)?shù)氖侄巍?“踱步（dù）”注音錯誤，正確讀音是“duó”，“踱步”表示慢步行走。?“侮辱（wū）”注音有誤，正確讀音為“wǔ”，“侮辱”意為使對方人格或名譽受到損害，蒙受恥辱。?

B.“興奮（xīng）”注音正確，“興奮”指精神振奮，情緒激動。?“哺育（bǔ）”讀音無誤，“哺育”指喂養(yǎng)，也比喻培養(yǎng)。?“吝惜（lìn）”注音正確，“吝惜”意為過分愛惜，舍不得拿出。?“蕩滌（dí）”讀音正確，“蕩滌”指洗滌，清除。?該選項中所有加點字的注音均正確。?

C.“脾氣（pí）”“阻撓（náo）”“要挾（xié）”這三個加點字的注音均正確。?“侮辱（wū）”存在錯誤，正確讀音為“wǔ”，與選項A中該字錯誤一致，需注意區(qū)分“wū”和“wǔ”的發(fā)音。?

D.“咨詢（zī）”“頹唐（tuí）”“枯涸（hé）”這三個加點字的注音正確。?“磅礴（bàng）”注音錯誤，正確讀音是“páng”，“磅礴”形容氣勢盛大，廣大無邊。

故答案為：B

【點評】本題考查字音的辨析?？碱}中所涉及到的詞語大都來自教材中的課文。這就要求學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中注意對字音的識記和積累，尤其是教材中的“讀讀寫寫”與“課下注釋”，特別是多音字、同音字和形近字，拼讀時應(yīng)結(jié)合其在不同語境中的詞性或意義加以區(qū)分和掌握。3．【答案】A【解析】【分析】A.“小心翼翼”“龐然大物”“理直氣壯”這三個詞語的字形均正確。?“小心翼翼”形容舉動十分謹(jǐn)慎，絲毫不敢疏忽?！褒嬋淮笪铩敝父叽蟊恐氐臇|西，也用來形容表面上很強大但實際很虛弱的事物。?“理直氣壯”指理由充分，說話有氣勢。?

B.“和藹可親”“囫圇吞棗”的字形正確。?“自做自受”存在錯別字，正確寫法應(yīng)為“自作自受”，意思是自己做了錯事，自己承受不好的后果，“作”在這里指做錯事。?

C.“恍然大悟”“北風(fēng)怒號”的字形正確。?“波滔洶涌”存在錯別字，正確寫法是“波濤洶涌”，“濤”指大的波浪，該詞形容波浪又大又急。?

D.“人山人?！薄帮柦?jīng)風(fēng)霜”的字形正確。?“振耳欲聾”存在錯別字，正確寫法為“震耳欲聾”，“震”有震動的意思，該詞形容聲音很大，耳朵都快震聾了。

故答案為：A

【點評】本題考查字形的辨析?？碱}中所涉及到的詞語大都來自教材中的課文。這就要求學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中注意對字形的識記和積累，尤其是教材中的“讀讀寫寫”與“課下注釋”，特別是同音字與形近字；同時還要結(jié)合整個詞語的意思區(qū)別字的用法。4．【答案】C【解析】【分析】A.“顧此失彼”指顧了這個，丟了那個，形容不能全面照顧。這里的“顧”是“顧及、照顧”的意思，與“環(huán)顧”中“顧”的含義不同。?

B.“自顧不暇”指光顧自己還來不及，沒有力量再照顧別人。其中“顧”是“照顧、照料”的意思，和“環(huán)顧”中“顧”的意思不一致。?

C.“左顧右盼”指向左右兩邊看，形容得意、猶豫等神態(tài)。這里的“顧”是“看”的意思，與“環(huán)顧”中“顧”的含義相同，符合題意。?

D.“奮不顧身”指奮勇向前，不考慮個人安危。其中“顧”是“考慮”的意思，與“環(huán)顧”中“顧”的意思不同。

故答案為：C

【點評】本題考查成語的積累。解答本題要靠平時的成語積累，在平時的學(xué)習(xí)中要熟記成語的字形，重點詞及成語的意思。5．【答案】C【解析】【分析】A.“日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家”描繪寒食節(jié)宮廷傳蠟燭的場景，暗含對權(quán)貴特權(quán)的諷刺，與“當(dāng)局者迷，旁觀者清”無關(guān)。?

B.“咬定青山不放松，立根原在破巖中”贊美竹子扎根破巖、堅韌不拔的品格，強調(diào)堅定的立場，與語境不符。?

C.“不識廬山真面目，只緣身在此山中”意為看不清廬山全貌，是因為自己身處山中。詩句明確指出“身在此山”這一位置因素導(dǎo)致認(rèn)識不全面，與“當(dāng)局者迷，旁觀者清”中“因所處位置不同而看問題有差異”的含義完全契合，準(zhǔn)確體現(xiàn)了語境要表達的道理。?

D.“不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤”借梅花表達不圖虛名、注重內(nèi)在品格的追求，與語境無關(guān)。

故答案為：C

【點評】本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。6．【答案】D【解析】【分析】A.“叱咤風(fēng)云”形容威力極大，能左右局勢。句中用該詞形容課桌因同學(xué)們下棋的投入，仿佛變成了充滿激烈較量的“戰(zhàn)場”，生動體現(xiàn)了下棋時的緊張氛圍，使用恰當(dāng)。?

B.“一絲不茍”指做事認(rèn)真細(xì)致，連細(xì)微之處都不馬虎。該詞用于描述王叔叔工作認(rèn)真、任務(wù)完成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，與語境完全契合，使用恰當(dāng)。?

C.“不可思議”意為事情出乎常理，難以想象。句中用其形容“挑戰(zhàn)吉尼斯紀(jì)錄”這一行為的大膽與出人意料，符合語境，使用恰當(dāng)。?

D.“欣喜若狂”指高興到了極點。但句子語境是“生病的消息傳來”，生病是令人擔(dān)憂的事，與“欣喜若狂”所表達的極度喜悅形成矛盾，成語與語境完全不符，使用不恰當(dāng)。

故答案為：D

【點評】本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運用，首先要把握成語的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。7．【答案】A【解析】【分析】A.“嘹亮的歌聲打破了原野的沉寂”一句中，主語“歌聲”、謂語“打破”、賓語“沉寂”搭配合理，句子結(jié)構(gòu)完整，語義明確，沒有語病。?

B.“超市的水果專柜上擺滿了蘋果、香蕉、櫻桃、雞蛋……”存在分類不當(dāng)?shù)恼Z病?！半u蛋”屬于蛋類，并非水果，與“蘋果、香蕉、櫻桃”等水果并列擺放，不符合邏輯，應(yīng)去掉“雞蛋”。?

C.“通過學(xué)習(xí)了《魯賓遜漂流記》這課，使我受到了教育”存在成分殘缺的語病?！巴ㄟ^”和“使”同時使用，導(dǎo)致句子缺少主語，可刪去“通過”或“使”，讓“我”成為句子的主語，修改為“學(xué)習(xí)了《魯賓遜漂流記》這課，使我受到了教育”或“通過學(xué)習(xí)了《魯賓遜漂流記》這課，我受到了教育”。?

D.“我永遠(yuǎn)忘不了那些過去的往事”存在語義重復(fù)的語病。“過去的”和“往事”中的“往”意思相近，都表示過去的時間，應(yīng)刪去“過去的”，改為“我永遠(yuǎn)忘不了那些往事”。

故答案為：A

【點評】本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識點為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標(biāo)志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補）方法，找出病因。8．【答案】D【解析】【分析】A.寒食節(jié)通常在冬至后的第105天，臨近清明。這一節(jié)日的傳統(tǒng)習(xí)俗是禁火，不能生火做飯，只能吃冷食，以此紀(jì)念介子推。該選項表述正確。?

B.“迢迢牽牛星，皎皎河漢女”出自《古詩十九首》，其中“牽牛星”俗稱牛郎星，“河漢女”指織女星，兩句描繪了牛郎織女相隔遙遠(yuǎn)的情景，與民間傳說一致。該選項表述正確。?

C.“中庭地白樹棲鴉”出自王建的《十五夜望月》，“樹棲鴉”三字簡潔凝練，既直接寫出了鴉雀棲息在樹上的景象，又以動襯靜，烘托出月夜庭院的寂靜氛圍，富有畫面感。該選項表述正確。?

D.《臘八粥》的作者是沈從文，這一表述正確。但《湯姆?索亞歷險記》的作者馬克?吐溫是美國作家，而非法國作家，該選項存在國籍表述錯誤。

故答案為：D

【點評】本題考查文學(xué)常識。解答此類題目，需要我們在平時的學(xué)習(xí)中做好積累。對于重點作家、重要文體必須熟記。對作品中的重要內(nèi)容應(yīng)熟練掌握，針對作品中的人物、情節(jié)做出正確的評價。9．【答案】簡；居；翻；得；其；鍥；司；獨；⑦；示例：爭先恐后；左顧右盼【解析】【分析】本題考查成語的積累與理解，需結(jié)合成語含義補充完整并掌握其用法：?①精兵簡政：“簡”意為精簡，該成語指精簡人員、縮減機構(gòu)，體現(xiàn)高效務(wù)實的原則。?②居高臨下：“居”表示處在，成語指處在高處俯視下方，形容處于有利地位或傲視他人。?③翻箱倒柜：“翻”有翻動之意，指把箱子、柜子里的東西都翻出來，形容仔細(xì)搜尋。?④萬不得已：“得”在此處表示能夠，成語意為實在沒有辦法，不得不如此。?⑤死得其所：“其”指那個、那樣，成語指死得有價值、有意義，符合應(yīng)有的歸宿。?⑥鍥而不舍：“鍥”意為鏤刻，成語原指不斷鏤刻，比喻有恒心、有毅力。?⑦司空見慣：“司”指古代官名，成語指某事常見，不足為奇，強調(diào)事物的普遍性。?⑧無獨有偶：“獨”表示單獨，成語指雖然罕見，但不止一個，還有可配對的，強調(diào)事物的成對出現(xiàn)。⑨結(jié)合語境“科學(xué)并不神秘”“常常蘊含著真理”，可知應(yīng)選⑦“司空見慣”，因為科學(xué)真理常隱藏在常見現(xiàn)象中，符合“常見不足為奇”的意思。?⑩成語⑧“無獨有偶”中“獨”和“偶”是反義詞。類似的含反義詞的成語還有：?爭先恐后：“先”與“后”為反義詞，形容爭著向前，唯恐落后。?左顧右盼：“左”與“右”為反義詞，指向左右兩邊看，形容得意或猶豫的神態(tài)。

故答案為：簡；居；翻；得；其；鍥；司；獨；⑦；示例：爭先恐后；左顧右盼

【點評】本題考查成語的積累。解答本題要靠平時的成語積累，在平時的學(xué)習(xí)中要熟記成語的字形，重點詞及成語的意思。10．【答案】乞丐掏出了（五元）錢。(縮句)；爸爸說：“到了那邊，我擔(dān)心你會漸漸忘記了中文?！?；看完這部電影，我們流下感動的淚水。；她的成績不僅在班里名列前茅，而且在學(xué)校很突出?！窘馕觥俊痉治觥浚?）縮句解析?縮句需保留句子主干（主語、謂語、賓語），刪去修飾成分（定語、狀語、補語）。?原句“在路邊，面黃肌瘦的乞丐從破舊的衣服口袋里掏出了身上僅有的五元錢”中：?“在路邊”“從破舊的衣服口袋里”是狀語，可刪；?“面黃肌瘦的”“身上僅有的”“五元”是定語，可刪；?主干為“乞丐（主語）掏出了（謂語）錢（賓語）”。?

（2）改為直接敘述句解析?直接敘述句需用第一人稱直接表達，將間接引語中的人稱和標(biāo)點調(diào)整。?原句“爸爸說，到了那邊，他擔(dān)心我會漸漸忘記了中文”中：?間接引語里“他”指爸爸，改為第一人稱“我”；?“我”指聽話人，改為第二人稱“你”；?添加冒號和引號，體現(xiàn)直接說話的語氣。?

（3）改為陳述句解析?反問句改陳述句需去掉反問詞（如“怎么能不”）、語氣詞（如“呢”），將問號改為句號，否定變肯定（或肯定變否定）。?原句“看完這部電影，我們怎么能不流下感動的淚水呢？”中：?“怎么能不”表肯定，去掉后變?yōu)椤傲飨隆保?去掉“呢”，問號改句號。?

（4）病句修改解析?原句“她的成績不僅在學(xué)校很突出，而且在班里也名列前茅”存在邏輯順序不當(dāng)?shù)膯栴}。?“不僅……而且……”表遞進關(guān)系，應(yīng)先小范圍（班里）后大范圍（學(xué)校），符合由近及遠(yuǎn)的邏輯。

故答案為：乞丐掏出了（五元）錢。(縮句)；爸爸說：“到了那邊，我擔(dān)心你會漸漸忘記了中文?！?；看完這部電影，我們流下感動的淚水。；她的成績不僅在班里名列前茅，而且在學(xué)校很突出。

【點評】（1）（2）（3）本題考查句式轉(zhuǎn)換。句式變換，指在一定的語境中，根據(jù)語言表達的需要，在不改變句子原意的前提下，將句子由一種句式變換成另一種句式。這種題型從語序、語氣、語意和語境等多個方面考查學(xué)生運用恰當(dāng)?shù)木涫綔?zhǔn)確表達的能力。

（4）本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。11．【答案】一字值千金；近山識鳥音；視死忽如歸；惟有它發(fā)揚起來；中國才有真進步；勸君更進一杯酒；西出陽關(guān)無故人；莫愁前路無知己；示例：宇宙無限大，知識無限多，學(xué)無止境。我們要不斷學(xué)習(xí)。；認(rèn)識自然，探求客觀事理，要敢于獨立思考，敢于大膽質(zhì)疑。/認(rèn)識事物從不同角度出發(fā)考慮，會有不一樣的結(jié)果。/知識是不分年齡，不分界限的?！窘馕觥俊痉治觥浚?）“讀書須用意，一字值千金”：強調(diào)讀書要用心鉆研，因為書中的每一個字都價值千金，體現(xiàn)了讀書的重要性和嚴(yán)謹(jǐn)性。?“近水知魚性，近山識鳥音”：意為靠近水邊能了解魚的習(xí)性，靠近山林能熟悉鳥的叫聲，說明實踐出真知，只有深入接觸才能了解事物本質(zhì)。?

（2）“捐軀赴國難，視死忽如歸”出自曹植的《白馬篇》，鄧世昌在甲午海戰(zhàn)中英勇犧牲，用行動詮釋了這句詩所蘊含的為國家危難獻身、把死亡看得如歸家般坦然的愛國精神。?“惟有民魂是值得寶貴的，惟有它發(fā)揚起來，中國才有真進步”是魯迅的名言，強調(diào)民族精神的重要性，只有民族精神得到發(fā)揚，國家才能真正進步，體現(xiàn)了魯迅對民族復(fù)興的深切期盼。?

（3）王維的“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”出自《送元二使安西》，通過勸酒的細(xì)節(jié)，抒發(fā)了對友人西行后難遇故知的不舍之情，充滿離愁別緒。?高適的“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”出自《別董大》，以豪邁的語氣鼓勵友人，不要擔(dān)心前路沒有知己，天下人都會認(rèn)識你，展現(xiàn)了豁達的送別情懷。?

（4）從知識探索角度：宇宙無限，知識無窮，即便是博學(xué)的孔子也有不能解答的問題，這告訴我們學(xué)無止境，要保持謙虛好學(xué)的態(tài)度，不斷探索未知。?從思考與質(zhì)疑角度：兩小兒針對太陽遠(yuǎn)近的問題各執(zhí)一詞，敢于獨立思考、大膽質(zhì)疑，啟示我們面對事物要勇于提出自己的見解，不盲從權(quán)威，通過探究尋求答案。

故答案為：一字值千金；近山識鳥音；視死忽如歸；惟有它發(fā)揚起來；中國才有真進步；勸君更進一杯酒；西出陽關(guān)無故人；莫愁前路無知己；示例：宇宙無限大，知識無限多，學(xué)無止境。我們要不斷學(xué)習(xí)。；認(rèn)識自然，探求客觀事理，要敢于獨立思考，敢于大膽質(zhì)疑。/認(rèn)識事物從不同角度出發(fā)考慮，會有不一樣的結(jié)果。/知識是不分年齡，不分界限的。

【點評】（1）（2）（3）本題考查古詩文名句的識記能力。解答此類題目，要求我們在平時的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關(guān)注文句中容易寫錯的字，從而做到準(zhǔn)確、工整的完成作答。

（4）本題考查理解文章主旨的能力。做好此類題目需要通讀全文，抓住關(guān)鍵的語句，從文章所的不同對象、不同的角度進行分析、評價。12．【答案】反方：電腦打字速度更快，可以節(jié)省很多時間。（答案不唯一，合理即可）；正方：書法是我國歷史、文化的見證，寫漢字有利于我們繼承和傳播文化，我們不會因為互聯(lián)網(wǎng)時代的來臨而拋棄優(yōu)秀的文化。（答案不唯一，合理即可）【解析】【分析】反方觀點及理由解析?：反方的觀點是“有了電腦，不需要練字”。?理由如下：在互聯(lián)網(wǎng)高度普及的時代，鍵盤輸入已成為主流的文字記錄方式，無論是工作匯報、日常溝通還是資料整理，通過電腦打字都能高效完成，且速度遠(yuǎn)快于手寫。同時，電子文稿可隨時存儲、備份、傳輸和打印，修改起來也更加便捷，相比紙質(zhì)手寫稿更能適應(yīng)現(xiàn)代快節(jié)奏的生活與工作需求。從實用性來看，手寫場景日益減少，練字的必要性也隨之降低。?正方觀點及理由解析?：正方認(rèn)為“有了電腦，還需要練字”。?理由主要有兩點：一是練字具有不可替代的文化價值。漢字書法是中華民族傳承千年的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，一撇一捺間蘊含著獨特的藝術(shù)魅力和文化底蘊，練字的過程也是對這種文化的繼承與發(fā)揚，不能因電腦的普及而丟棄。二是練字關(guān)乎個人素養(yǎng)與實際需求。生活中仍有諸多必須手寫的場景，如簽名、手寫賀卡、課堂筆記等，一手整潔美觀的字跡不僅能給人留下良好印象，也是個人文化素養(yǎng)的體現(xiàn)。此外，練字能培養(yǎng)專注力、耐心和審美能力，這些都是電腦輸入無法替代的。

故答案為：反方：電腦打字速度更快，可以節(jié)省很多時間。（答案不唯一，合理即可）；正方：書法是我國歷史、文化的見證，寫漢字有利于我們繼承和傳播文化，我們不會因為互聯(lián)網(wǎng)時代的來臨而拋棄優(yōu)秀的文化。（答案不唯一，合理即可）

【點評】本題考查語言表達。解答語言表達類的題目，要做到“準(zhǔn)確、簡明、連貫、得體”四個方面，同時還應(yīng)掌握一些生活中常見的實用類文體的基本寫作方法和技巧?！敬鸢浮?3．毛澤東；張思德14．H；氵15．人總是要死的，但死的意義有不同。16．張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的。17．示例：雷鋒；劉胡蘭【解析】【點評】（1）（5）本題考查文學(xué)常識。解答此類題目，需要我們在平時的學(xué)習(xí)中做好積累。對于重點作家、重要文體必須熟記。對作品中的重要內(nèi)容應(yīng)熟練掌握，針對作品中的人物、情節(jié)做出正確的評價。

（2）本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學(xué)生在平時對教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的識記，加強積累。

（3）（4）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準(zhǔn)確概括。13．本題考查對《為人民服務(wù)》相關(guān)背景的掌握。?《為人民服務(wù)》是毛澤東同志在1944年9月8日為紀(jì)念張思德同志而作的演講。張思德在炭窯崩塌中為搶救戰(zhàn)友而犧牲，他的犧牲是為人民利益奉獻的體現(xiàn)，毛澤東通過這篇演講號召大家學(xué)習(xí)他完全、徹底為人民服務(wù)的精神。

故答案為：毛澤東；張思德14．本題考查“鴻”字的查字典方法，需掌握音序查字法和部首查字法的規(guī)則。?“鴻”讀音為“hóng”，音序查字法先查音節(jié)的第一個大寫字母H；其部首為“氵”（三點水），部首查字法應(yīng)先查氵部，再查除去部首后的筆畫數(shù)。

故答案為：H；氵15．本題考查對第①自然段中心句的把握，中心句通常概括段落主要內(nèi)容。?第①自然段圍繞“死的意義”展開，先提出“人總是要死的，但死的意義有不同”，隨后引用司馬遷的話闡述死的輕重之別，并以張思德為例說明為人民利益而死的意義。因此，段落的中心句是“人總是要死的，但死的意義有不同。”

故答案為：人總是要死的，但死的意義有不同。16．本題考查對張思德同志死的意義的理解，需結(jié)合文中觀點分析。?文中明確指出“為人民利益而死，就比泰山還重”，而張思德同志是為人民利益而死的，所以他的死比泰山還要重。

故答案為：張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的。17．本題考查對“死比泰山還重”的人物的積累，需符合“為人民利益而死”的標(biāo)準(zhǔn)。?符合要求的人物有很多，例如：?雷鋒：全心全意為人民服務(wù)，始終堅守為人民奉獻的信念，他的犧牲是為了幫助他人，精神影響深遠(yuǎn)。?劉胡蘭：面對敵人的威脅，堅貞不屈，為革命事業(yè)獻出生命，用行動踐行了對人民和國家的忠誠。

故答案為：示例：雷鋒；劉胡蘭【答案】18．出類拔萃；絡(luò)繹不絕19．蜘蛛夏洛；小豬威爾伯20．孤單；；興奮；；難過；；懷念；21．C；理由：夏洛快不行了，但它幫助過威爾伯，讓自身的價值得以體現(xiàn)?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查詞語含義的理解。理解詞語的含義可從以下幾個方面入手：(1)理清思路，揣摩概括義。(2)聯(lián)系上下文，體味詞語指代義。(3)瞻前顧后，揣摩特殊意義。(4)把握詞語的感情色彩。除此以外，還要聯(lián)系文章的主題、作著的思想感情，描寫手法和修辭手法等來理解詞語的含義。

（2）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內(nèi)容。

（3）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準(zhǔn)確概括。

（4）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內(nèi)容。18．本題考查根據(jù)意思從文中提取詞語，需結(jié)合上下文理解詞語的語境含義。?（1）“形容卓越出眾，不同一般”對應(yīng)的詞語是“出類拔萃”。文中第③段提到“牧師說是神在暗示這是一頭出類拔萃、非同尋常的豬”，用該詞形容威爾伯因夏洛織網(wǎng)而被認(rèn)為具有非凡特質(zhì)，符合“卓越出眾”的含義。?（2）“形容車船、人、馬等前后相接，連續(xù)不斷”對應(yīng)的詞語是“絡(luò)繹不絕”。第⑤段“秋天到了，來訪者仍然絡(luò)繹不絕”，描繪了人們?yōu)橛^看威爾伯接連不斷到來的場景，貼合“前后相接、連續(xù)不斷”的意思。

故答案為：出類拔萃；絡(luò)繹不絕19．本題考查對句子中“它”所指對象的判斷，需結(jié)合前文內(nèi)容梳理人物關(guān)系。?（1）“它既聰明又能干，任何蒼蠅、蚊子都逃不過它織的網(wǎng)”中的“它”指蜘蛛夏洛。前文明確提到威爾伯認(rèn)識了“灰蜘蛛夏洛”，且夏洛的主要行為是織網(wǎng)捕捉昆蟲，與句子描述一致。（2）“它時常望著門框上殘破的舊網(wǎng)，懷念著老友”中的“它”指小豬威爾伯。夏洛死后，威爾伯帶著夏洛的卵回到谷倉，“懷念著老友”正是威爾伯對夏洛的情感體現(xiàn)，符合情節(jié)發(fā)展。

故答案為：蜘蛛夏洛；小豬威爾伯20．本題考查梳理威爾伯的內(nèi)心情感變化，需按情節(jié)發(fā)展順序提取關(guān)鍵情感詞。?最初，威爾伯雖然結(jié)識了小鵝、小羊等伙伴，但“還是覺得有些孤單”，因此第一空為“孤單”。?當(dāng)主人要殺掉威爾伯時，它“嚇壞了，恐懼地尖叫著大哭”，體現(xiàn)“恐懼”。?威爾伯在農(nóng)展會上受到人們的鼓掌和歡呼，“興奮地把好消息告訴了夏洛”，此時情感為“興奮”。?夏洛生命即將耗盡時，威爾伯“難過地哭起來”，表現(xiàn)出“難過”。?夏洛死后，威爾伯“時常望著門框上殘破的舊網(wǎng)，懷念著老友”，情感為“懷念”。

故答案為：孤單；興奮；難過；懷念；21．本題考查對夏洛說話語氣的判斷，需結(jié)合夏洛的心理和行為動機分析。?夏洛說這句話時的語氣應(yīng)選C.自豪。?理由：夏洛用生命幫助威爾伯?dāng)[脫被宰殺的命運，它認(rèn)為“幫助你，讓我短暫的生命更有意義和價值”。這種通過付出實現(xiàn)自我價值的滿足感，使它在臨終時沒有遺憾，反而因生命的意義得以體現(xiàn)而感到自豪。

故答案為：C；理由：夏洛快不行了，但它幫助過威爾伯，讓自身的價值得以體現(xiàn)。22．【答案】例文：名言，給予我力量你喜歡讀書嗎？你知道書中描繪的純潔美好的世界嗎？你體會過遨游在知識的海洋中那無窮的樂趣嗎？朋友，讀書吧！你會受益終生的。你先看看我書桌玻璃板下的名言吧：“逝者如斯夫，不舍晝夜?！边@是《論語》中的一句話，它告訴我，時間不停地流逝，一去不復(fù)返，必須珍惜時間，珍惜時間就是珍惜今天，珍惜