新課導(dǎo)入天已黎明了，你把你懷中的兒來(lái)?yè)u醒，我現(xiàn)在正在你背上匍行。地球，我的母親！我背負(fù)著我在這樂(lè)園中逍遙。你還在那海洋里面，奏出些音樂(lè)來(lái)，安慰我的靈魂?！簟兜厍颍业哪赣H》立在地球邊上放號(hào)郭沫若文學(xué)常識(shí)“新詩(shī)”，亦稱“現(xiàn)代詩(shī)”，與傳統(tǒng)的舊體詩(shī)相對(duì)，主要指五四運(yùn)動(dòng)時(shí)期及之后興起的新體詩(shī)歌形式，涵蓋了現(xiàn)代格律詩(shī)、自由詩(shī)、散文詩(shī)等多種類型。其核心特征在于突破了舊體詩(shī)的嚴(yán)格格律束縛，韻律更加靈活，語(yǔ)言風(fēng)格貼近日常口語(yǔ)，內(nèi)容上著重于表達(dá)詩(shī)人的真摯情感和深刻體驗(yàn)。郭沫若卞之琳戴望舒徐志摩艾青現(xiàn)代詩(shī)文言詩(shī)和白話詩(shī)少無(wú)適俗韻，性本愛(ài)丘山。誤落塵網(wǎng)中，一去三十年。羈鳥(niǎo)戀舊林，池魚(yú)思故淵。開(kāi)荒南野際，守拙歸園田。方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前?！諟Y明（約365—427年）從明天起，做一個(gè)幸福的人喂馬、劈柴，周游世界從明天起，關(guān)心糧食和蔬菜我有一所房子，面朝大海，春暖花開(kāi)?！Ｗ樱?964—1989年）發(fā)生了什么變化？寫作背景1919年，五四運(yùn)動(dòng)給中國(guó)社會(huì)帶來(lái)了嶄新的氣象。舊道德、舊禮教、專制政治與一切封建偶像受到猛烈抨擊和批判，新事物、新思想、新文化與一切進(jìn)步要求則得到熱烈的崇尚與贊揚(yáng)。倡導(dǎo)科學(xué)與民主，爭(zhēng)取獨(dú)立與自由，張揚(yáng)個(gè)性意識(shí)，追求個(gè)性解放，要求改造舊的社會(huì)、建設(shè)新社會(huì)，成為時(shí)代的強(qiáng)音。作者簡(jiǎn)介郭沫若（1892~1978），原名郭開(kāi)貞，詩(shī)人、學(xué)者。1914年留學(xué)日本，1923年于日本帝國(guó)大學(xué)畢業(yè)回國(guó)后，編輯《創(chuàng)作周報(bào)》《洪水》，提出“革命文學(xué)”主張；我國(guó)新詩(shī)的奠基人，是繼魯迅之后革命文化界公認(rèn)的領(lǐng)袖，浪漫主義的天才詩(shī)人，代表詩(shī)集有《女神》《星空》等。作品簡(jiǎn)介代表詩(shī)集有《女神》《星空》等。他的第一部詩(shī)集《女神》擺脫了中國(guó)傳統(tǒng)詩(shī)歌的束縛，充分反映了“五四”時(shí)代精神，喊出了時(shí)代的真聲音，震醒了一代青年。

《女神》收入1919年到1921年之間的主要詩(shī)作。連同序詩(shī)共57篇。多為詩(shī)人留學(xué)日本時(shí)所作。其中代表詩(shī)篇有《鳳凰涅盤》、《女神之再生》、《爐中煤》、《日出》、《筆立山頭展望》、《地球，我的母親！》、《天狗》、《晨安》、《立在地球邊上放號(hào)》等。在形式上突破了舊格套的束縛，創(chuàng)造了雄渾奔放的自由詩(shī)體，為“五四”以后自由詩(shī)的發(fā)展開(kāi)拓了新的天地，成為中國(guó)新詩(shī)的奠基之作。創(chuàng)作背景五四運(yùn)動(dòng)是愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)，是以青年學(xué)生為主的愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)，是中國(guó)人民徹底反對(duì)帝國(guó)主義、封建主義的愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)?！拔逅木瘛碧岢挛膶W(xué)，反對(duì)舊文學(xué)。受五四運(yùn)動(dòng)和十月革命的沖擊，郭沫若從日本回國(guó)。當(dāng)他置身于日本橫濱的海岸，面對(duì)浩渺無(wú)邊的大海，那驚天的激浪和著時(shí)代的洪流一起撞擊著他的胸懷，于是詩(shī)人寫下這首詩(shī)歌。破題立在地球邊上放號(hào)動(dòng)詞地點(diǎn)：超越常規(guī)地理概念吹響號(hào)角以空間的宏闊性、動(dòng)作的象征性和哲學(xué)的深邃性，將自然意象、時(shí)代精神與個(gè)體意識(shí)熔鑄為一個(gè)有機(jī)整體。它不僅是郭沫若詩(shī)歌美學(xué)的集中體現(xiàn)，更是五四新文化運(yùn)動(dòng)"破舊立新"精神的藝術(shù)宣言。通過(guò)對(duì)題目的解析，我們得以窺見(jiàn)詩(shī)人如何將個(gè)人情感升華為時(shí)代強(qiáng)音，在語(yǔ)言的狂歡中完成對(duì)舊世界的解構(gòu)與新世界的建構(gòu)。放聲朗讀，品味情感這首詩(shī)堪稱郭沫若早期“火山爆發(fā)式”的詩(shī)歌代表作之一，它是在感情激蕩時(shí)一氣呵成的，是火山爆發(fā)噴涌而出的巖漿，其氣勢(shì)洶涌，灼熱逼人，從中最能感受到“五四”時(shí)期狂飆突進(jìn)的時(shí)代精神。你準(zhǔn)備怎么讀出詩(shī)人的情感？試一試。結(jié)構(gòu)梳理無(wú)數(shù)的白云正在空中怒涌，啊??！好幅壯麗的北冰洋的情景喲！無(wú)限的太平洋提起他全身的力量來(lái)要把地球推倒。啊??！我眼前來(lái)了的滾滾的洪濤喲！啊?。〔粩嗟臍?，不斷的創(chuàng)造，不斷的努力喲！啊?。×?！力喲！力的繪畫，力的舞蹈，力的音樂(lè)，力的詩(shī)歌，力的律呂喲！描繪了一幅海濤洶涌、海天之上、白云怒涌的宏偉而壯麗的畫面過(guò)渡，由景入情，進(jìn)一步突出了海濤洶涌的壯麗景象，又引發(fā)了詩(shī)人的主觀感受對(duì)力的高度贊美前三節(jié)過(guò)度節(jié)后三節(jié)無(wú)數(shù)的白云正在空中怒涌。啊??！好幅壯麗的北冰洋的情景喲！無(wú)限的太平洋提起他全身的力量要把地球推倒。啊?。∥已矍皝?lái)了的滾滾洪濤喲！啊??！不斷的毀壞，不斷的創(chuàng)造，不斷的努力喲！啊啊！力喲！力喲！力的繪畫，力的舞蹈，力的音樂(lè)，力的詩(shī)歌，力的律呂喲！

稍快加快著重詩(shī)歌賞析1、此詩(shī)蘊(yùn)含哪些意象？有何特色？皆為寫實(shí)之景嗎？意象：

北冰洋、太平洋、洪濤、白云特點(diǎn)：宏大、闊遠(yuǎn)、雄奇、氣勢(shì)磅礴這首詩(shī)一方面通過(guò)對(duì)自然景觀的客觀描寫，展示了大自然萬(wàn)物壯麗的特征，以寫景為基礎(chǔ)，再展開(kāi)想象北冰洋、太平洋?！啊盁o(wú)數(shù)的白云正在空中怒涌。啊??！好幅壯麗的北冰洋的情景喲！無(wú)限的太平洋提起他全身的力量要把地球推倒。啊啊！我眼前來(lái)了的滾滾洪濤喲！啊啊！不斷的毀壞，不斷的創(chuàng)造，不斷的努力喲！啊啊！力喲！力喲！力的繪畫，力的舞蹈，力的音樂(lè)，力的詩(shī)歌，力的律呂喲！

這首詩(shī)可以分為幾部分？海天洶涌的宏偉而壯麗的圖畫由景入情的過(guò)渡詩(shī)人由大海奔騰的波濤引發(fā)出對(duì)宇宙與人生的感悟發(fā)出對(duì)“力”的呼告與贊美詩(shī)歌賞析2、詩(shī)人是站在什么角度來(lái)抒發(fā)情感的？詩(shī)人以一個(gè)巨人的形象站在地球邊上“全方位”俯瞰地球。他的號(hào)角響徹怒卷的白云、壯美的北冰洋，亦回蕩在欲傾覆地球的太平洋——回響自宇宙的四極。排山倒海的波濤，既攜毀滅之力，亦藏創(chuàng)造之偉，唯待人類駕馭其力。這彰顯了青年詩(shī)人摧毀舊世、締造新生活的熱忱與決心，亦是對(duì)革命先驅(qū)的頌歌。“放號(hào)”，是歡呼，是吶喊，亦是贊歌。““析讀文本題目《立在地球邊上放號(hào)》，誰(shuí)立在地球邊上？地球邊上是哪？放號(hào)是什么意思？作者將自己想象成一個(gè)巨人，太平洋北冰洋盡收眼底?！拔逅摹崩顺钡牟龥坝浚饎?dòng)了年輕氣盛的詩(shī)人，我們清晰地感受到作者火熱赤誠(chéng)的心，澎湃激揚(yáng)的熱情。他如巨人般立在地球邊上，站在“全方位”俯瞰地球的立足點(diǎn)上，放聲呼喚、縱情高歌，為“五四精神”而吶喊。這首詩(shī)就是那種向舊世界、舊傳統(tǒng)、舊文化猛烈沖擊的時(shí)代精神的象征。詩(shī)歌賞析3、“滾滾洪濤”在詩(shī)歌中有什么深刻含義嗎？“滾滾洪濤”既是詩(shī)人郭沫若回國(guó)途中所親眼目睹的壯闊之景，也蘊(yùn)含著深遠(yuǎn)的象征意義。它象征著“五四”運(yùn)動(dòng)如洶涌澎湃的洪流，其產(chǎn)生的巨大聲勢(shì)跨越太平洋，強(qiáng)烈震撼著時(shí)刻敏銳感應(yīng)著時(shí)代脈搏的年青詩(shī)人郭沫若的心靈。““

宏偉壯麗的自然美景圖本詩(shī)前三行有哪些意象？描繪了一幅怎樣的畫面？“白云”、“北冰洋”、“太平洋”詩(shī)歌賞析4、如何理解“啊啊！不斷的毀壞，不斷的創(chuàng)造，不斷的努力”毀壞，指打爛一個(gè)腐朽的舊世界，推翻緊緊束縛人們精神與行動(dòng)的舊思想、舊道德枷鎖；創(chuàng)造，指建設(shè)全新世界，創(chuàng)造浩瀚新宇宙，深情呼喚自由、民主與科學(xué)的到來(lái)與盛行。努力，呼喚青年要堅(jiān)持不懈，懷揣理想，勇于擔(dān)當(dāng)與責(zé)任，奮力改變?nèi)鯂?guó)愚民的落后狀態(tài)?！啊耙粋€(gè)站在地球邊上目光遍及廣闊天地，并發(fā)出激情的呼喚的巨人。詩(shī)中的“我”是一個(gè)怎樣的藝術(shù)形象？“我”站在地球的邊上，站在全方位俯瞰地球的立足點(diǎn)上，吹響響遍地球的號(hào)角，這號(hào)角聲在歡呼怒涌的白云、壯麗的北冰洋、要把地球推倒的太平洋和滾滾的洪濤。通過(guò)對(duì)自然的抒寫，可以看出抒情主人公的高大形象和內(nèi)心的激情，而正反映了被“五四”時(shí)代怒潮喚醒的革命知識(shí)青年的共同特征。詩(shī)歌賞析5、怎樣理解“力的繪畫，力的舞蹈，力的音樂(lè)，力的詩(shī)歌，力的律呂喲！”的深刻含義？這是對(duì)“力”的崇高歌頌與深情贊美。詩(shī)人以敏銳的觀察和多維的視角，深刻描繪了力的豐富內(nèi)涵，強(qiáng)調(diào)其鮮明的色彩，突出其多變的形態(tài)，細(xì)膩體現(xiàn)其內(nèi)在神韻，生動(dòng)反映其激昂的節(jié)奏，從多層面引領(lǐng)我們感受力與美的和諧交融。詩(shī)人盡情歌頌的這種“力”，實(shí)則正是五四時(shí)期那種蓬勃向上、勇于探索的時(shí)代精神的鮮明特征。““無(wú)數(shù)的白云正在空中怒涌。啊?。『梅鶋邀惖谋北蟮那榫皢?！無(wú)限的太平洋提起他全身的力量要把地球推倒。啊??！我眼前來(lái)了的滾滾洪濤喲！啊啊！不斷的毀壞，不斷的創(chuàng)造，不斷的努力喲！啊?。×?！力喲！力的繪畫，力的舞蹈，力的音樂(lè)，力的詩(shī)歌，力的律呂喲！

動(dòng)蕩的時(shí)代對(duì)舊世界的破壞蘊(yùn)蓄已久的力量破壞與創(chuàng)造對(duì)力的贊美立在地球邊上放號(hào)詩(shī)歌賞析6、請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這首詩(shī)在寫作上有哪些突出的特點(diǎn)？①想象奇特。詩(shī)人把自己想象成站立在地球邊上的一個(gè)巨人，北冰洋、太平洋的景色也就盡收眼底了，由此詩(shī)人才可以自由地調(diào)用這些本來(lái)宏大的意象。②強(qiáng)烈的抒情色彩。全詩(shī)直抒胸臆，運(yùn)用了四組“啊啊”、六個(gè)“喲”宣泄詩(shī)人熱烈奔放、雄壯豪邁的情感。③語(yǔ)言形象生動(dòng)。詩(shī)人將描寫對(duì)象人格化，寫白云在“怒涌”，太平洋“提起他全身的力量來(lái)要把地球推倒”，滾滾的洪濤在“毀壞”“創(chuàng)造”“努力”，使作品更加生動(dòng)形象?！啊阿傧胂笃嫣?。詩(shī)人把自己想象成站立在地球邊上的一個(gè)巨人，北冰洋、太平洋的景色也就盡收眼底了，由此詩(shī)人才可以自由地調(diào)用這些本來(lái)宏大的意象。②強(qiáng)烈的抒情色彩。全詩(shī)直抒胸臆，運(yùn)用了四組“啊啊”、六個(gè)“喲”宣泄詩(shī)人熱烈豪邁的情感。③語(yǔ)言形象生動(dòng)。詩(shī)人將描寫對(duì)象人格化，寫白云在“怒涌”，太平洋“提起他全身的力量來(lái)要把地球推倒”，滾滾的洪濤在“毀壞”“創(chuàng)造”“努力”，使作品更加生動(dòng)形象。這首詩(shī)在寫作上有哪些突出的特點(diǎn)？詩(shī)歌賞析7、請(qǐng)?jiān)敿?xì)分析這首詩(shī)的藝術(shù)特色詩(shī)人把自己想象成站立在地球邊上的一個(gè)巨人，北冰洋、太平洋的景色也就盡收眼底了，由此詩(shī)人才可以自由地調(diào)用這些本來(lái)宏大的意象。全詩(shī)直抒胸臆，運(yùn)用了四組“啊啊”、六個(gè)“喲”宣泄詩(shī)人熱烈奔放、雄壯豪邁的情感。詩(shī)人將描寫對(duì)象人格化，寫白云在“怒涌”，太平洋“提起他全身的力量來(lái)要把地球推倒”，滾滾的洪濤在“毀壞”“創(chuàng)造”“努力”，使作品更加生動(dòng)形象。想象奇特強(qiáng)烈的抒情色彩語(yǔ)言形象生動(dòng)☆抒情方式（一）直接抒情（直抒胸臆）漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂（二）間接抒情：1.借景抒情幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥2