全國教師資格考試重點(diǎn)試題精編

注意事項(xiàng)：

1.全卷采用機(jī)器閱卷，請考生注意書寫規(guī)范：考試時(shí)間為120分鐘。

口卜

2.在作答前，考生請將自己的學(xué)校、姓名、班級、準(zhǔn)考證號涂寫在試卷和答

題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛笠填涂；非選擇題部分必須使用黑色簽字笆書寫，字體

工整，筆跡清楚。

4,請按照題號在答題卡上與題目對應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域

書寫的答案無效：在草稿紙、試卷上答題無效。

密

封(參考答案和詳細(xì)解析均在試卷末尾)

線

一、選擇題

1、有板無限是()0

A.散板

B.一拍子

C.二拍子

D.三拍子

2、《一無所有》是中國“搖滾樂之父〃()的成名曲。

找,經(jīng)問!不休.你何時(shí)跳我支.

孝悔干拜再七科"「4肘三

兇密可你即星是契ft.一無所育

封

線A.汪峰

B.許巍

C.崔健

D.高曉松

3、創(chuàng)作第一部德國浪漫主義歌劇的作曲家是()

A.貝多芬

B.韋伯

C.門德爾松

D.瓦格納

恬

4、作為指揮，在排練新作品之前應(yīng)做的工作是（）

A.仔細(xì)研讀總譜

B.督促樂隊(duì)成員練琴

C.與隊(duì)伍成員討論作品

D.和樂隊(duì)成員聆聽作品

5、下列不屬于混聲合唱的是（）。

A.男聲+童聲的混聲合唱

B.男女四部混聲合唱

C.男女聲+童聲的混聲合唱

D.女聲+童聲的混聲合唱

6、青少年交響樂團(tuán)為貧困青少年進(jìn)行“音樂援助計(jì)劃〃起源于美洲哪個國家（）

A.委內(nèi)瑞拉

B.墨西哥

C.美國

D.加拿大

7、在欣費(fèi)一個音樂作品的時(shí)候，學(xué)生有的感覺到“愉悅"，有的感覺到“熱情"，有的感覺到“幸

?！保處焺t以開放的態(tài)度讓學(xué)生交流各自不同的音樂體驗(yàn)。這位教師的教學(xué)體現(xiàn)了（）的

美學(xué)觀點(diǎn)。

A.表情主義

B.極簡主義

C.所指論

D.形式主義

8、按照皮亞杰的觀點(diǎn)以描摹思維學(xué)習(xí)音樂是哪個學(xué)習(xí)發(fā)展階段的特點(diǎn)（）

A.形式運(yùn)算階段

B.具體運(yùn)算階段

C.前運(yùn)算階段

D.感知階段

9、音樂學(xué)科學(xué)業(yè)水平考試的目的是檢測學(xué)生音樂學(xué)科核心素養(yǎng)培育及（）。

A.學(xué)生在校期間課堂表現(xiàn)情況

B.學(xué)生在校期間參與音樂實(shí)踐活動情況

C.學(xué)生在校期間音樂學(xué)業(yè)水平達(dá)成情況

D.學(xué)生在校期間所修學(xué)分情況

10、下面譜例屬于（）的演奏譜。

A.豎琴

B.低音提琴

C.小提琴

D.長號

11、傳統(tǒng)的音樂教學(xué)，尤其是在帶有課桌椅座位的課堂形式中，教師往往因?yàn)榕聞悠饋碛绊?/p>

課堂秩序，而要求學(xué)生像其他學(xué)科那樣正襟危坐，這樣學(xué)生參與、體驗(yàn)、表現(xiàn)音樂的機(jī)會就

會受到限制。這限制了學(xué)生的哪種體驗(yàn)？（）

A.內(nèi)心體驗(yàn)

B.行為體驗(yàn)

C.音響體驗(yàn)

D.情感體驗(yàn)

13、王老師在講授《沃爾塔瓦河》的過程中，在經(jīng)過了欣賞作品等一系列的教學(xué)活動后，播

放王世光作品《長江之歌》進(jìn)行對比鑒賞，最后得出兩個作品都表現(xiàn)了作者對各自祖國的熱

愛之情，學(xué)生能夠理解作品所表達(dá)的深刻內(nèi)涵。這種教學(xué)方法體現(xiàn)了（）的基本理念。

A.以音樂審美為核心

B.突出音樂特點(diǎn)

C.關(guān)注學(xué)科綜合

D.理解音樂文化多樣性

14、下面譜例出自歌劇《卡門》，該唱段在劇中由哪種人聲音色演唱?

A.女高音

B.女中音

C.男高音

D.男低音

15、下面譜例使用的拍號是

A.2/4

B.3/4

C.2/43/4

D.5/4

16、可參考胸痹來辨證論治的西醫(yī)疾病是

A.肺炎

B.冠心病

C.腦梗死

D.病毒性心臟病

E.瘠病

17、我國少數(shù)民族的民歌對應(yīng)不正確的是()。

A.壯族一一"雙聲"

B.侗族一一“大歌”

C.土家族一一“哭嫁歌”

D.蒙古族一一“飛歌”

18、馬老師在“■&樂與舞蹈〃模塊的社交舞教學(xué)中，播放挨戈與華爾茲的舞蹈片段，讓學(xué)生討

論二者的異同。他運(yùn)用的教學(xué)方法是O

A.講授法

B.比較法

C.練習(xí)法

D.音樂與戲劇表演

19、20世紀(jì)50年代.根據(jù)其鳥類生態(tài)觀察筆記，譜寫了涵蓋17種歐洲鳥類的鋼琴獨(dú)奏曲的

作曲家是()。

A.勛伯格

B.布列茲

C.蒂皮特

D.梅西安

20、()是各聲部隔開一段時(shí)間進(jìn)入，前后呼應(yīng)、相互模仿的復(fù)調(diào)音樂創(chuàng)作手法。

A.賦格

B.對位

C卡農(nóng)

D.創(chuàng)意曲

21、風(fēng)邪致病

A.傳染性強(qiáng)

B.易傷津液

C.易傷陰位

D.易傷津耗氣

E.易襲陽位

22、《彼得與狼》的曲作者是（）

A.肖斯塔科維奇

B.普羅科菲耶夫

C.斯特拉文斯基

D.柴可夫斯基

23、學(xué)堂樂歌《體操一兵操》的曲作者是（）

A.黃自

B.曾志態(tài)

C.沈心工

D.冼星海

24、將曲調(diào)的某一部分重更，另一部分重新發(fā)展，這種手法叫（）

A.局部重復(fù)

B.嚴(yán)格重復(fù)

C對比

D.貫穿

25、普通高中演奏模塊中培養(yǎng)學(xué)生演奏技能的正確方法是（）

A.增加演奏實(shí)踐機(jī)會

B.使用專業(yè)的練習(xí)曲

C.識譜唱歌

D.加強(qiáng)識譜聽音練習(xí)

26、為使藥物中的藥效成分充分煎出，又不會造成藥效成分消失，需要后下的中藥是

A.三七

B.蒲黃

C.砂仁

D.佩蘭

E.單芨

27、下列哪部歌劇中曾經(jīng)使用到了這段旋律？（）

1=E|

33.JI6JLe|5|5-I

A.《江姐》

B.《茶花女》

C.《小二黑結(jié)婚》

D.《圖蘭朵》

28、音樂劇《貓》的作曲者是（）

A.安德魯?洛依德?韋伯

B.理查德?羅杰斯

C.奧斯卡?漢姆斯特恩

D.巴特

29、圖2中的舞蹈為農(nóng)樂舞，主要流行于（）。

圖2

A.朝鮮族

B.維吾爾族

C.藏族

D.鄂倫春族

30、西方音樂史上“歌曲之王〃指的是（）。

A.舒伯特

B.莫扎特

C.舒曼

D.勃拉姆斯

31、下面譜例中的全音階所缺的音是（）。

A.F

B.#F

C.B

D.bB

32、下列譜例中，旋律的調(diào)式是（）。

A.C自然大調(diào)

B.E徵五聲調(diào)式

C.C宮調(diào)式

D.G徵五聲調(diào)式

33、形式主義美學(xué)觀特別強(qiáng)調(diào)音樂作品的形式屬性，因此在增進(jìn)審美領(lǐng)悟和審美敏感性方面,

聆聽音樂時(shí)更關(guān)注的是（）

A.作曲家生平

B.創(chuàng)作背景

C.故事情節(jié)

D.樂器音色

34、下列旋律的創(chuàng)作素材來源于（）。

x---sx-y、彳、

34*56|761766615676|^6?6

A.哈薩克族

B.維吾爾族

C.塔吉克族

D.柯爾克孜族

B.《那不勒斯舞曲》

C.《西班牙舞曲》

D.《匈牙利舞曲》

36、“老師經(jīng)常在教學(xué)活動中采用音樂交流會、音樂沙龍等形式考查學(xué)生，使學(xué)生在不知不

覺中接受音樂學(xué)習(xí)的測試"，這種評價(jià)模式的突出特點(diǎn)是（）。

A.實(shí)踐性

B.標(biāo)準(zhǔn)性

C.自省性

D.科學(xué)性

37、下面譜例旋律出自哪部作品？（）

A.《數(shù)九寒天下大雪》

B.《一道道水來一道道山》

C.《洪湖水，浪打浪》

D.《情比汾河流水長》

38、張老師在音樂課堂上會有計(jì)劃的提問幾名學(xué)生，來考查他們對音樂的理解程度，還會請

1?2名學(xué)生演唱或演奏本節(jié)課學(xué)習(xí)的曲目。張老師的這種評價(jià)方式屬于（）

A.終結(jié)性評價(jià)

B.診斷性評價(jià)

C.形成性評價(jià)

D.定性評價(jià)

39、采用洗星海創(chuàng)作的主旋律，集體編創(chuàng)，于1970年在北京首演的鋼琴協(xié)奏曲是（

）o

A.《黃河》

B.《梁山伯與祝英臺》

C.《長江之歌》

D.《草原英雄小姐妹》

40、近日氣候驟冷，調(diào)攝不慎，患者出現(xiàn)了惡風(fēng)畏寒，頭痛時(shí)作，痛連項(xiàng)背，遇風(fēng)尤劇，苔

薄白，脈浮。證屬風(fēng)寒頭痛，應(yīng)選用的方劑是

A.桑菊飲

B.羚角鉤藤湯

C.通竅活血湯

D.川萼茶調(diào)散

E.桑杏湯

41、下面譜例出自劉諼的交響詩《土樓回響》，它采用的素材是（）。

俘七Q*食*情（*）.

A.苗族飛歌

B.侗族大歌

C.客家山歌

D.青?；▋?/p>

42、手三陰經(jīng)與手三陽經(jīng)相交于

A頭

B.足

C.手

D.背

E.胸腹

43、（）被稱為〃20世紀(jì)的平均律鋼琴曲集〃。

A.肖斯塔科維奇的《二十四首前奏曲與賦格》

B.巴赫的《平均律鋼琴曲集》

C.勛伯格的《鋼琴組曲》

D.欣德米特的《調(diào)性游戲》

44、由鄭律成作曲的一首歌這樣唱道：“我們的隊(duì)伍向太陽，腳踏著祖國的大地，背負(fù)著民

族的希望?！边@首歌是（）

A.《祖國頌》

B.《中國人民解放軍進(jìn)行曲》

C.《歌唱祖國》

D.《救國軍歌》

45、下面譜例出自圣?桑的《動物狂歡節(jié)》，它描述的是哪種動物（）？

A.野驢

B.袋鼠

C.烏龜

D.天鵝

圖1

A.三弦

B.月琴

C.柳琴

D.阮

47、強(qiáng)調(diào)音樂實(shí)踐，鼓勵音樂創(chuàng)造是音樂課程標(biāo)準(zhǔn)中兩人重要的、相互聯(lián)系、相互滲透的基

本理念，只有通過良好的音樂實(shí)踐，學(xué)生在感受音樂、理解音樂、鑒賞音樂、體驗(yàn)音樂的基

礎(chǔ)上，才能更好地去表現(xiàn)和創(chuàng)造音樂。下列哪一項(xiàng)不符合以上觀點(diǎn)（）

A.在音樂實(shí)踐活動中,教師對于表現(xiàn)較差的學(xué)生立刻給予批評指正

B.在音樂實(shí)踐活動中,教師要指導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用所學(xué)的技巧去理解音樂、探索音樂

C.在音樂實(shí)踐活動中,可以潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的群體意識和合作精神

D.在音樂實(shí)踐活動中,學(xué)生可以運(yùn)用音樂的形式表達(dá)情感，交流思想

48、下面譜例中，樂句A和樂句B的關(guān)系是（）

Ip

A.!6|5-|5-65_2|d-|

A1?2121。|5-Is.g5862|a-I

A.變奏

B.模進(jìn)

C對比？

D.重復(fù)

49、口本能樂題材大多取自歷史或神話故事，表演者常根據(jù)不同的劇情戴不同的面具。下列

哪個圖片顯示的表演形式是能樂（）

A

A.見圖A

B.見圖B

C.見圖C

D.見圖D

50、某女性患者表現(xiàn)為頭昏眼花、視力減退，肢體麻木，月經(jīng)量少等癥狀。按照藏象理論,

回答以下問題。

該病所屬臟為

A.心

B.肝

C.脾

D.肺

E.腎

二、多選題

51、普契尼的《藝術(shù)家的生涯》又叫《波西米亞人》，其體裁是（）。

A.奏鳴曲

B.舞劇

C.歌劇

D.協(xié)奏曲

52、下列樂曲中，屬于交響詩體裁的是（）,

A.《春之祭》

B.《茶花女》

C.《前奏曲》

D.《命運(yùn)》

B.裝飾重復(fù)

C.移位重復(fù)

D.節(jié)奏伸縮重復(fù)

54、下面譜例出自劉諼的交響詩《土樓回響》，它采用的素材是（）。

A.苗族￡歌

B.侗族大歌

C.客家山歌

D.青?；▋?/p>

55、下圖中的譜例是的作品。選（）

2

-

2

?.?

765??I????I?

-43|21765724|3

A.瓦格納、《婚禮進(jìn)行曲》

B.門德爾松、《仲夏夜之夢》

C.穆索爾斯基、《荒山之夜》

D.德彪西、《牧神午后》

56、這首作品運(yùn)用了()的創(chuàng)作手法，在音色、強(qiáng)弱的對比下，將音樂情緒推向高潮。

1=GJ

5656|545|1212|561|5656|165|

1212|561|5_65_4|512|561|5_^5

121I565I121II

A.魚咬尾

B.螺蜘結(jié)頂

C.倒影逆行

D.模進(jìn)

57、患者，男，30歲，工人。患者于五天前開始出現(xiàn)咳嗽加劇，痰稠色黃，氣喘息粗，煩

躁不安，大便干結(jié)，小便短赤，舌紅，苔黃麻，脈滑數(shù).

應(yīng)采用的中醫(yī)治法是

A.清熱化痰，宣肺止咳

B.清熱化痰肅肺

C.辛涼清潤

D.滋陰潤肺，止咳化痰

E.辛涼解表，宣肺清熱

58、下面譜例出自哪一部京劇作品？()

1=?F|

皮讖木水】

03T65I3T3i|06i6535I6156i

A*的最叔帙不清，沒才

i/\/，、/\.2

-6"一-■5S4BSE3B22----3-se5san2ae3ae5—?F

大事不晝H.

A.《海港》

B.《紅燈記》

C《沙家濱》

D.《群英會》

59、下面譜例出自歌劇《卡門》，該唱段在劇中由哪種人聲音色演唱?

A.女高音

B女中音

C.男高音

D.男低音

60、圖為西洋管弦樂隊(duì)座位圖，圖①位置的樂器通常是（）。

A.小號

B.長笛

C.大提琴

D.單簧管

61、下列不屬于奧爾夫聲勢活動中最基本的動作是（）。

A.跺腳

B.拍腿

C.走路

D.拍手

62、20世紀(jì)90年代初，鮑元愷以24首膾炙人口的中國民歌為素材創(chuàng)作的管弦樂組曲是（）。

A.《御風(fēng)萬里》

B.《納西一奇》

C.《土樓回響》

D.《炎黃風(fēng)情》

63、“李老師在導(dǎo)入《平安夜》一課時(shí)，拉上窗簾，點(diǎn)燃蠟燭，輕柔地彈奏起《平安夜》，學(xué)

生圍坐在一起傾聽音樂，體驗(yàn)此曲的情感。"上述教學(xué)活動體現(xiàn)了音樂教育心理學(xué)中的哪種

效應(yīng)？()

A.暗示效應(yīng)

B.霍桑效應(yīng)

C.期待效應(yīng)

D.反饋效應(yīng)

64、上課伊始，教師向?qū)W生展示云南昆明和麗江美麗風(fēng)景的圖片，激起學(xué)生對于云南秀美山

水的向往之情，隨后，教師說：“那么咱們這節(jié)課一同走進(jìn)云南，學(xué)習(xí)一首云南山歌《彌渡

山歌》案例中采用了()的方法。

A.設(shè)疑導(dǎo)入

B.圖片導(dǎo)入

C.溫故導(dǎo)入

D.故事導(dǎo)入

65、在高中鑒賞課《沂蒙山小調(diào)》中，聆聽結(jié)束后老師請學(xué)生回答歌曲的體裁，學(xué)生回答后

老師對學(xué)生做出鼓勵性評價(jià)，并在學(xué)生成長階段評價(jià)記錄冊中寫道：“該同學(xué)能夠準(zhǔn)確聽辨

不同的體裁和形式〃。這種評價(jià)方式是()。

A.自評

B.互評

C.他評

D.定量測評

66、治療時(shí)若既用溫陽藥又用滋陰藥，是因?yàn)殛庩柕南嗷リP(guān)系具有查看材料

A.對立制約

B.互根互用

C.消長平衡

D.相互轉(zhuǎn)化

E.互藏交感

67、下面譜例出自哪首小提琴曲？()

A.《梁山伯與祝英臺》

B.《苗嶺的早》

C.《陽光照著塔什陛爾干》

D.《思鄉(xiāng)曲》

68、下圖所展示的表演形式是（）。

A.琴書類

B.彈詞類

C.道情類

D.鼓詞類

69、《都有一顆紅亮的心》是現(xiàn)代京?。ǎ├锩娴囊粋€唱段。

A.《紅燈記》

B.《沙家浜》

C.《杜鵑山》

D.《紅色娘子軍》

70、下面譜例是歌曲《看大戲》，其音樂素材源于（）。

i=c

2-5<46?503^2|7650

A.京劇

B.黃梅戲

C.越劇

D.豫劇

71、成功將爵士樂引入交響音樂創(chuàng)作的作曲家是（）o

A.科普蘭

B.格什溫

C.伯恩施坦

D.艾夫斯

72、朝鮮民歌《桔梗謠》采用的指揮圖示是（）。

A.見圖A

B.見圖B

C.見圖C

D.見圖D

73、咬字吐字屬于十三轍中"灰堆〃轍的是（）

A.啊、發(fā)、爸、假

B.愛、來、壞、怪

C.歸、水、蕾、飛

D.俺、旋、仙、見

74、我國哪種戲曲被聯(lián)合國教科文組織定為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)（）

A.京劇

B.昆曲

C.豫劇

D.越劇

75、《月亮頌》是歌劇《水仙女》中的唱段，其曲作者是音樂家（）。

A.普契尼

B.比才

C.鮑羅丁

D.德沃夏克

76、絲弦五重奏中，不包括的樂器是（）。

A.見圖A

B.見圖B

C.見圖C

D.見圖D

77、下面譜例中的旋律片段選自格里格的哪部作品？（）

A.《鋼琴抒情小品》

B.《芬蘭頌》

C.《培爾?金特組曲》

D.《葉甫蓋尼?奧涅金》

78、對此相應(yīng)所采用的正確治法為查看材料

A.陽病治陰

B.損其有余

C.寒者熱之

D.陰病治陽

E.壯水之主。以制陽光

79、下面譜例中，為第6小節(jié)選配的和弦是（）。

A一「一團(tuán)一回.回一國、.回回一回

A.團(tuán)一團(tuán)

B.ia-(a

c.0-0

D.0-0

80、為下面譜例編配和聲伴奏，適合第3小節(jié)的和弦是（）。

作Th一山—主手隼

A.團(tuán)級和弦

B8級和弦

C.團(tuán)級和弦

DD級和弦

81、流行于康、藏地區(qū)，多用牛角琴或一胡領(lǐng)舞伴奏的歌舞音樂是（）

A.堆諧

B.囊瑪

C.弦子

D.熱巴舞

82、創(chuàng)立"音樂會序曲"的是（）。

A.舒曼

B.勃拉姆斯

C.門德爾松

D.肖邦

83、“殘疾兒童應(yīng)該有機(jī)會參與歌唱〃，關(guān)注所有被排斥、被邊緣化的群體，提倡教育為所有

人提供均等機(jī)會的教育新理念是（）。

A.多元文化教育

B.國際理解教育

C.全納教育

D.通識教育

84、課堂上，教師播放了《流水》讓學(xué)生欣賞，并在聆聽過程中感受樂曲的內(nèi)容與情感。隨

后，教師再次播放音頻讓學(xué)生分析樂曲的結(jié)構(gòu)，了解不同類型的樂器帶來的不同感受，這屬

于（）模塊。

A.歌唱

B.演奏

C.音樂編創(chuàng)

D.音樂鑒賞

85、下圖樂器中，哪一個是演奏《揚(yáng)鞭催馬運(yùn)糧忙》的樂器？（）

A.見圖A

B.見圖B

C.見圖C

D.見圖D

86、不屬于音樂教學(xué)事件類型的是（）

A.教學(xué)環(huán)境突發(fā)事件、教學(xué)氣氛突發(fā)事件

B.教學(xué)設(shè)備突發(fā)事件、教學(xué)活動突發(fā)事件

C.教學(xué)硬件突發(fā)事件、教學(xué)過程突發(fā)事件

D.教學(xué)氣氛突發(fā)事件、教學(xué)活動突發(fā)事件

87、創(chuàng)作于1950年的鋼琴組曲《鄉(xiāng)土節(jié)令詩》的作者是（）

A.李煥之

B.賀綠汀

C.馬思聰

D.江文也

88、下面譜例中的低聲部使用了哪種寫作技法？（）

A.倒影模仿

B.逆行模仿

C.自由模仿

D.節(jié)奏模仿

89、下列選項(xiàng)中（）是變奏曲式的結(jié)構(gòu)。

A.A+B+C+A+D+A

B.A+B+A+C+A+A

C.A+B+A+C+A+D+A

D.A+A1+A2+A--3+A4

90、體現(xiàn)了檢驗(yàn)學(xué)生階段性學(xué)習(xí)的評價(jià)方式是（）

A.終結(jié)性評價(jià)

B.階段性評價(jià)

C.形成性評價(jià)

D.結(jié)果性評價(jià)

91、古希臘時(shí)期的吹管樂器是（）

A.雙簧管

B.大管

C.阿夫洛斯管

D.黑管

92、《杏花天影》是宋代詞曲作家（）的作品。

A.楊萬里

B.姜夔

C.張?jiān)?/p>

D.柳永

93、《黃河大合唱》是由冼星海創(chuàng)作，以黃河為題材:歌頌偉大的祖國和勤勞勇敢人民的合

唱作品，是中國近現(xiàn)代音樂史上的里程碑式杰作。下列樂章排列順序正確的是（

①《黃河頌》②《怒吼吧，黃河》

③《黃河船夫曲》④《保衛(wèi)黃河》

（5）《黃河怨》⑥《河邊對口曲》

⑦《黃水謠》⑧《黃河之水天上來》

A.⑧⑤④③⑥⑦②①

B.③①⑧⑦⑥⑤④②

C.③①⑦⑧⑥⑤④②

D.③①⑧⑦⑤⑥④②

94、推動和促進(jìn)人體的生長發(fā)育，溫煦和激發(fā)各臟腑、經(jīng)絡(luò)等組織器官的生理活動的氣是

A.元?dú)?/p>

B滇氣

C.宗氣

D.衛(wèi)氣

E.營氣

95、下面譜例中的旋律片段是（）的作品。

l=D工行板、自由交替節(jié)奏

-????

A.劉天華

B.華彥鈞

C.賀綠汀

D.馬思聰

9G、提出"大音希聲"這一音樂美學(xué)思想的是（）。

A.墨子

B.茍子

C.莊子

D老子

97、下列屬于舒伯特聲樂套曲的是（）

A.《美麗的磨坊姑娘》

B.《野玫瑰》

C.《峭魚》

D.《菩提樹》

98、《夜后詠嘆調(diào)》是莫扎特歌劇《魔笛》中的經(jīng)典名曲，它是由哪種女高音演唱的?0

A.瓦格納女高音

B.抒情女高音

C.花腔女高音

D.戲劇女高音

99、下面譜例的曲作者是（）（,

嘴陌上人歸去，花外疏鐘送夕陽，

A.黃自

B.趙元任

C沈心工

D.李叔同

100,明代四大聲腔中的昆山腔起源于（）。

A.江蘇

B.江西

C.浙江

D.安徽

三、問答題

101＞為下面譜例的歌曲編配伴奏。

要求：選擇合適的打擊樂器和節(jié)奏型，為下面譜例歌曲選段編配固定音型的伴奏，表現(xiàn)駿馬

疾馳的效果，與節(jié)奏穩(wěn)定的旋律形成對比。

白樺林好地方

102、旋律寫作。

要求：

⑴分別以譜例中樂句作為第1句和第2句，創(chuàng)作第3句和第4句。

⑵完成后的結(jié)構(gòu)為再現(xiàn)單二部曲式。

103、閱讀案例，回答問題。

馬老師非常認(rèn)真，每一堂課的備課內(nèi)容都非常豐富。恨不得自己講授的東西同學(xué)們都能理解

掌握，在一次音樂鑒賞課上，馬老師滔滔不絕地講了一整節(jié)課關(guān)于這首歌曲的背景、創(chuàng)作情

感和自己的感悟，忽視了同學(xué)們的感受，下課后同學(xué)們紛紛議論："我們上的是音樂課還是

歷史課”"哎，下次我不來上課了?！牭阶h論的馬老師對?此節(jié)課的教學(xué)方法陷入了沉思…

根據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》的基本理念，分析馬老師教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)與不足之處,

并針對不足之處提出改進(jìn)建議。

104、分析格季凱的《假日》。

要求：

⑴說明該旋律的調(diào)式調(diào)性。（4分）

⑵說明該旋律主要發(fā)展手法。（6分）

⑶說明該旋律節(jié)拍的情緒特點(diǎn)。（5分）

假日

105、分析下面譜例。

希望與你同行

一百次祝愿,一百次叮嚀.努力求學(xué)報(bào)效祖國銘

希望啊希望.希望與你同行.帶里啊希望.希華

要求：

（1）判斷調(diào)式調(diào)性。（3分）

（2）寫出曲式結(jié)構(gòu)名稱。（3分）

（3）畫出曲式結(jié)構(gòu)圖式。（6分）

（4）寫出第9?10小節(jié)與第11?12小節(jié)之間的關(guān)系。（3分）

106、不能與格列本服等降糖藥同時(shí)使用的中藥是

A.人參鹿茸丸

B.銀翹解毒丸

C.含麻黃中成藥

D.大山楂丸

E.香連丸

107、依據(jù)《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》的理念，分析課例，并對其教學(xué)設(shè)計(jì)、教

學(xué)過程進(jìn)行點(diǎn)評。

采茶舞曲

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過道茶、品茶、詠茶三個步驟，讓學(xué)生初步了解中國茶文化，通過聆聽茶歌，體會民歌

中山歌、小調(diào)的特點(diǎn)及地域性。

2.通過用方言對歌曲《采茶舞曲》的重新演繹，讓學(xué)生了解方言對民歌風(fēng)格形成的作用，提

高其演唱興趣。

3.感受江南民歌藝術(shù)的魅力，以喚起學(xué)生熱愛生活的激情。

教學(xué)用具：

教室的布置（茶座式）、茶具、多媒體設(shè)備。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

先播放一段電影片段，請學(xué)生分析一下所播放的電影片段的片名是什么？片中人物在做什

么?（播放電影《劉三姐》中姑娘們茶山采茶對歌片段）通過片段可以看到一片茶山，人們在

一邊采茶、一邊唱著荼歌，其中都離不了一個“茶〃字，這也正是今天要聊的話題。

二、道茶

中國是茶的故鄉(xiāng)，說到中國人與茶的淵源，不得不提到神農(nóng)嘗百草的故事，幾千年前"神農(nóng)

嘗百草，遇七十二毒，得茶以解之〃。“神農(nóng)嘗百草〃，無意品出了茶的妙趣。從此，中國人

與喝茶結(jié)下了不解之緣。

下面就來瞧一下北京人愛喝的是什么茶？

（播放《前門情思大碗茶》）

師簡介北京大碗茶及風(fēng)土人情，并引出下面的問題。

我國各地有哪些名茶？

學(xué)生先列舉，最后教師總結(jié)并列舉代表性的名茶，如安溪的鐵觀音、武夷山的大紅袍、黃山

毛尖等。并順帶解說“大紅袍〃的來歷與特點(diǎn)。從而，可以看出不同地域所產(chǎn)的茶是不同的。

三、品茶

師為學(xué)生進(jìn)行茶道表演，并提出問題。

整個茶道表演有哪些工序和步驟？

學(xué)生看完教師表演進(jìn)行問答，最后教師總結(jié)。步驟如下：

4.備器候用

5.傾茶

6.澆水潔具

7.投茶

8.洗茶

9.沖泡

10.斟茶

11.品茶

12.斟二杯茶

接下來找兩位代表合作，按照剛才的步驟要求進(jìn)行茶道表演，給教師品鑒。

四、詠茶

品味了這么甘醇的茶水之后，該飲"茶”思源，感受一下采茶的樂趣。

播放歌曲《采茶舞曲》。

播放完畢，教師介紹歌曲。勞作過程中為抒發(fā)情感，減輕勞動強(qiáng)度，最直接的一種表達(dá)方式

就是唱山歌。采茶相對來說體力消耗較輕。所以歌唱起來旋律性較強(qiáng)，多以贊美家鄉(xiāng)及歌頌

生活為主。而且各產(chǎn)茶地都會流傳自己的茶歌，具有豐富的地方特色。書本中《采荼舞曲》

就是贊美西湖景美、人美、茶香的一首好歌。這首《采茶舞曲》根據(jù)越劇現(xiàn)代戲《雨前曲》

改編，是用江浙一帶的方言演唱，揉進(jìn)了越劇唱腔，流暢而柔美，富有濃郁的江南特色。再

次播放歌曲.感受本曲方言特色以及歌曲風(fēng)格。最后請學(xué)生用本地方言來嘗試演唱前四句，

對比一下方言對歌曲風(fēng)格會出現(xiàn)什么樣的變化。

五、小結(jié)

師：茶是中華民族最為崇尚的傳統(tǒng)飲料，也可謂"國飲"。今天，我們通過道茶、品茶、詠茶

這三個步驟，不僅了解了豐富中國茶文化，還感受到了中國民歌中茶的魅力，正如歌詞所說

“茶香陣陣，歌不停"，我們應(yīng)感激茶給我們生活所帶來的樂趣，我希望大家在今后的人生道

路上，細(xì)細(xì)品味生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

108、某男，45歲。辦公室秘書，經(jīng)常加班熬夜，飲食無常。房事不舉半年，平時(shí)心悸，失

眠多夢，食少便清，神疲乏力。中醫(yī)診斷為陽摟。

治療宜選用的方劑是

A.六味地黃湯

B.八珍湯

C.逍遙散

D.大補(bǔ)元煎

E.歸脾湯

109、根據(jù)中醫(yī)望診理論腎虛可見

A.牙齒蛀蝕

B.齒稀根露

C.齒齦青紫

D.齒齦紅月中

E.齒齦淡白

110、分析器樂合奏曲《喜洋洋》（片段）。

喜洋洋

l?CJ《長樂合奏曲片段）

學(xué)悅.如歌地

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要求：

⑴說明該曲的調(diào)式調(diào)性。（5分）

⑵畫出結(jié)構(gòu)圖示，說明該片段是哪種曲式結(jié)構(gòu)。（5分）

⑶簡要說明各聲部之間的關(guān)系。（5分）

111、請根據(jù)《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）的基本理念，按照下列要求進(jìn)行教學(xué)

設(shè)計(jì)。

教學(xué)對象：八年級學(xué)生

教學(xué)內(nèi)容：欣賞《川江船夫號子》《山丹丹開花紅艷艷》

要求：

（1）設(shè)定教學(xué)目標(biāo)與重點(diǎn)。（10分）

（2）針對教學(xué)重點(diǎn)，設(shè)i-具體的教學(xué)策略與過程，其中至少包括2個課堂提問。（15分）

（3）針對（2）中的主要環(huán)節(jié)，寫出設(shè)計(jì)意圖。（10分）

附譜例：

川江船夫號子

1=A]（片段）

悠揚(yáng)地不

6§66:62-6-1-|3333-6i-6-1-I'3圓

（領(lǐng)）嗨呀呀師嗨!（合）嗨嗨！（領(lǐng)）嗨呀呀嗨嗨!（合）嗨嗨?。ㄆ郑┼?！清風(fēng)吹

2山丹丹開花紅艷艷

1=C2（片段）

寬廣為步地

?cI?C、L：----,,，***

23.26.色66|23.22-||2---6265||3

山丹丹的那個開花喲,紅艷

—***；?7./、/、.——、/**\

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中央紅軍到映北?

112、閱讀案例，回答問題

王老師在教授音樂《英雄凱旋歌》時(shí)先邀請學(xué)生欣賞歐洲先后出現(xiàn)的音樂風(fēng)格流派，接著聆

聽歌曲感受情緒力度，并一句一句地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)唱,但是發(fā)現(xiàn)學(xué)生在演唱“勝利的歌聲

到處傳揚(yáng)〃這一句時(shí)，臨時(shí)變音記號一直唱不準(zhǔn)，于是讓學(xué)生跟著自己一遍遍反復(fù)跟唱.但

效果甚微，許多學(xué)生也出現(xiàn)了不耐煩的情緒。于是她說：“最后聽我演唱一遍，這次誰再唱

不準(zhǔn)，給我站到講臺上唱準(zhǔn)為止?！?/p>

問題：

根據(jù)《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》基本理念，對上面的案例中教師教學(xué)進(jìn)行分析。

井給出合理性改進(jìn)建議。（15分）

113、將下面譜例中的樂節(jié)發(fā)展成一個完成的樂段。

要求：

（1）必須運(yùn)用模進(jìn)和重復(fù)兩種發(fā)展手法。（6分）

（2）樂段由同頭換尾的兩個樂句構(gòu)成。（4分）

114.根據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》，分析下列案例片段：

在一堂學(xué)唱課上，學(xué)習(xí)某歌唱家演唱的《珊瑚頌》。某老師引導(dǎo)："請同學(xué)們來聽一聽.歌曲

中的歌唱家的音色特點(diǎn)是什么樣的?〃一位男同學(xué)認(rèn)為這首歌曲是女低音演唱的。教師有點(diǎn)惱

火，對他的評論不理不睬,學(xué)生十分茫然。

要求

⑴對案例提出自己的判斷。（2分）

⑵對教學(xué)過程客觀評價(jià)。（6分）

⑶對案例提出教學(xué)建議。（7分）

115、在“創(chuàng)作〃模塊教學(xué)中，徐老師安排上半學(xué)期全班學(xué)生學(xué)習(xí)和聲、曲式與作品技法，然

后進(jìn)行期中考核。根據(jù)用中考試的成績，帶領(lǐng)班上成績較好的學(xué)生利用周末到郊區(qū)采風(fēng)，

搜集本地民歌與戲曲素材，最后指導(dǎo)這部分學(xué)生進(jìn)行作曲實(shí)踐；對于其他考核成績一般的

學(xué)生則安排在下半學(xué)期只進(jìn)行音樂理論知識的復(fù)習(xí)與強(qiáng)化。問題：根據(jù)《普通高中音樂課

程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》的基本理念，對徐老師教學(xué)中存在的問題進(jìn)行分析（7分），并提出改進(jìn)建議

（8分）。

116,出現(xiàn)游走性皮下包塊（或結(jié)節(jié)）的常見絳蟲病是

A.囊蟲病

B.棘球物病

C.裂頭蝴病

D.牛帶絳蟲病

E.豬帶絳蟲病

117、閱讀材料，并回答問題。

李老師是重慶人，大學(xué)畢業(yè)后應(yīng)聘到廣州某中學(xué)做音樂老師，在音樂課介紹嶺南民歌教學(xué)時(shí)，

需要用粵語來完成嶺南歌曲的學(xué)唱。課前李老師盡管學(xué)了又學(xué)，但范唱時(shí)不地道的粵語發(fā)音

還是引來了學(xué)生們的哄堂大笑?？纯撮_懷大笑的學(xué)生，李老師靈機(jī)一動，邀請笑的最大聲的

男同學(xué)上臺來糾正老師的粵語發(fā)音。開始這位同學(xué)還很難為情，最終，在同學(xué)們和老師的鼓

勵下，他漸漸融入了當(dāng)“老師的老師〃這一角色，課堂氣氛越來越熱烈，臺下的同學(xué)們也開始

躍躍欲試，嶺南音樂特有韻味的歌聲在教室回蕩。

依據(jù)《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》基本理念，分析李老師教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)（7分）,

并說明理由（8分）

118、處方直接寫藥名，需調(diào)配煨制品的一組是

A.地榆、側(cè)柏葉

B.龜甲、鱉甲

C.蒼耳子、牛芽子

D.枇杷葉、馬兜鈴

E.瓦楞子、自然銅

119、陽虛證的主要臨床表現(xiàn)為

A.形體消瘦

B.畏寒肢冷

C.冷汗淋漓

D.眩暈失眠

E.口渴喜冷飲

120、根據(jù)《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》基本理念，對教學(xué)設(shè)計(jì)中的展開階段進(jìn)

行分析點(diǎn)評。

【課題名稱】《豐收時(shí)節(jié)》

【教學(xué)對象】七年級學(xué)生

【教學(xué)內(nèi)容】欣賞《豐收時(shí)節(jié)》及綜合創(chuàng)編

【主要目標(biāo)】

1.學(xué)習(xí)維吾爾族基本舞蹈動作，感受“賽乃姆”節(jié)奏。

2.通過欣賞、創(chuàng)編、表演等實(shí)踐活動，圍繞“豐收時(shí)節(jié)”主題，嘗試創(chuàng)作和表演，體會舞臺表

現(xiàn)的綜合性特征。

（其他目標(biāo)略）

【學(xué)時(shí)】1

【教學(xué)過程片段】

一、導(dǎo)入階段（略）

二、展開階段：新課教學(xué)

1.作品賞析一一天山腳下的《豐收時(shí)節(jié)》

（1）學(xué)習(xí)與感受維吾爾族舞蹈特色

師：示范維吾爾族舞蹈片段。

師問：這是哪個民族的舞蹈？老師的動作在表現(xiàn)什么？心情如何？

（師生交流）

生：嘗試模仿"摘葡萄"舞蹈動作。

師問：你們的動作與老師剛才的動作有何不同？

（師生交流）

師：指導(dǎo)學(xué)習(xí)"摘葡萄''舞蹈動作。（手部動作、腳步動作、方位）

生：舞蹈實(shí)踐，感受"賽乃姆"及其典型節(jié)奏。（2）欣賞舞蹈視頻《豐收時(shí)節(jié)》

師問：作品運(yùn)用了哪些舞蹈動作、哪些舞臺表現(xiàn)手法來展現(xiàn)收獲的喜悅？（板書：舞蹈動作、

舞蹈隊(duì)形、舞蹈形式、道具、布景、燈光）師生交流舞臺表現(xiàn)形式對“收獲”這一舞蹈主題的

塑造作用。

2.創(chuàng)編與實(shí)踐一《收獲時(shí)節(jié)》

師：出示創(chuàng)編主題"收獲時(shí)節(jié)”，布置創(chuàng)編分組及要求。（舞蹈組、配樂組、燈光組、布景組、

攝影攝像組）

生：分組實(shí)施創(chuàng)作實(shí)踐，教師指導(dǎo)。

生：創(chuàng)作展示，各組共同表演《收獲時(shí)節(jié)》。

三、小結(jié)

（后略）

四、問答題

121、不能與復(fù)方降壓片等降血壓藥同時(shí)使用的中藥是

A.人參鹿茸丸

B.銀翹解毒丸

C.含麻黃中成藥

D.大山楂丸

E.香連丸

122、泄瀉腹痛，瀉下急迫，泄而不爽，肛門灼熱，煩熱口渴，舌紅苔黃膩。辨證為濕熱內(nèi)

蘊(yùn)，治宜選用的中成藥是

A.參苓白術(shù)散

B.葛根苓連丸

C.桂附地黃丸

D.四神丸

E.保和丸

123、依據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》基本理念，按照下列要求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。

教學(xué)對象:選修“演奏”模塊的學(xué)生教學(xué)內(nèi)容:樂器合奏《雪絨花》（片段）

要求：（1）設(shè)定教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)。

⑵寫出譜例中每件樂器的名稱。

⑶針對教學(xué)重點(diǎn)設(shè)計(jì)具體的教學(xué)策略與過程。

雪絨花

中途

坪北，戶產(chǎn)1中1，門”獷門I

124、分析下面譜例。

要求：

（1）判斷調(diào)式調(diào)性。（3分）

（2）寫出曲式結(jié)構(gòu)名稱，（3分）

（3）寫出曲式結(jié)構(gòu)圖示，（6分）

（4）寫出第9-10小節(jié)與第11-12小節(jié)之間的關(guān)系。（3分）

希望與你同行

深切、親切地地

希電科桔英，?望與你㈤行.希祓弼為里.

著9啊毋鐵，看量與你同億*型利俞電.

125、分析下面的譜例。要求：

1.畫出結(jié)構(gòu)圖示并寫出樂句。（6分）

2.寫出調(diào)式調(diào)性。（6分）

3.簡要說明樂句的發(fā)展手法。＜3分）

126、將下面譜例作為第一個樂句，寫作第二個樂句。要求:

(1)第二個樂句要用到同頭換尾”的旋律發(fā)展手法。

(2)第二個樂句符合大調(diào)式特點(diǎn)。

127、案例：

放學(xué)時(shí)，林老師經(jīng)過音樂教室，聽到里面?zhèn)鱽砹饲俾暸c歌聲。但此時(shí)并非音樂教室開放的時(shí)

間，于是他走了進(jìn)去，發(fā)現(xiàn)是幾個音樂特長生看到音樂教室門沒鎖就溜進(jìn)去了，林老師感到

他們是因?yàn)閷σ魳返南矏鄄胚@樣做，就決定給他們一把鑰匙允許他們放學(xué)后在音樂教室練習(xí)。

但慢慢來玩的人越來越多,以至于一些樂器和教學(xué)設(shè)備出現(xiàn)了不同程度的損壞。接下來該怎

么辦林老師陷入了沉思……

問題：根據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》的基本理念，分析林老師教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)與不足

之處，并針對不足之處提出改進(jìn)建議。

128、分析下面譜例。

要求：(1)譜例中的旋律一共出現(xiàn)幾對模進(jìn)關(guān)系分別是哪幾對

⑵此段旋律中，音樂的對比主要體現(xiàn)在哪方面

較快地

129、里實(shí)熱證的癥狀

A.惡寒發(fā)熱

B.但寒不熱

C.但熱不寒

D.寒熱往來

E.長期低熱

130、請依據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》基本理念，按照下列要求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，

教學(xué)對象：高中學(xué)生

教學(xué)內(nèi)容：欣賞青海民歌《上去高山望平川》、內(nèi)蒙古民歌《遼闊的草原》

要求：

⑴設(shè)定教學(xué)目標(biāo)。

⑵設(shè)計(jì)“比較青海民歌和蒙古族民歌的不同點(diǎn)”的教學(xué)活動，其中至少包括2個課堂提問。

⑶針對⑵中的主要環(huán)節(jié)，寫出設(shè)計(jì)意圖。

上去高山里平川

男小獨(dú)唱

1?B:方海民歌

自由深沉地

.......、?c彳「r7^I廣：.】iI

22_521216561_22-|5--56212121-6-04

1.1去（個）嘉山（有哂牙）蟲（哎哎）

2.電去（邪洋耳（者叫牙）精（收哎）

*****QZ-X?

-$.、Q*至5|ftu-|§4oMd±i

平（叫）川.”哽哨）里平（嚼）川早川

去（加理.（喈哎也摘去（哨）節(jié)（明摘不

遼闊的草原

內(nèi)蒙古民歌

1—B

慢速自由地_________________

七3--近LJ1&55.3MIJLUJ

港和有遼闔無際的草地.卻不知

1我景有美貨無雙的情侶.卻不知

131、分析下面譜例。

要求：

（1）標(biāo)明調(diào)式調(diào)性。（2分）

（2）寫出曲式結(jié)構(gòu)名稱。（10分）

⑶說明歌曲17-22小節(jié)在旋律方面的主要特征。（3分）

共和國之戀

劉毅然詞

中速深情地劉為光Htl

苦

我也

會

你

不

離

氣

世

界

廝

而

一

顆

在

心

然

中

息

依

曜

舉

”

<你

A

向你微笑，我就在你的淚光里。

拔地而忐，我就在你的形象里。

132、某中學(xué)的一節(jié)音樂鑒賞課，內(nèi)容是管弦樂曲《1812序曲》。上課開始，老師檢直了學(xué)

生是否在課前查閱了1812年俄法戰(zhàn)爭的相關(guān)資料。然后，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論。于是，1812

年俄法戰(zhàn)爭的經(jīng)過、拿破侖與庫圖佐夫各自的戰(zhàn)略部署、庫圖佐夫與拿破侖勝敗的原因、這

次俄法戰(zhàn)爭對歐洲歷史的影響等，均成了這節(jié)課討論的主要議題。最后，學(xué)生欣賞一遍《1812

序曲》后結(jié)束本課。

?問題：依據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》的基本理念，結(jié)合上面的教學(xué)案例片段，

簡述自己的觀點(diǎn)。

133、依據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》的基本理念，對下面教學(xué)設(shè)計(jì)中的教學(xué)片段進(jìn)

行評析。（15分）

【課題名稱】昆曲《牡丹亭?游園》

【教學(xué)對象】高中一年級學(xué)生

【教學(xué)內(nèi)容】《牡丹亭?游園》之【皂羅袍】片段

【主要目標(biāo)】

體驗(yàn)昆曲《牡丹亭?游園》中的【皂羅袍】片段的唱詞、唱腔、身段及意境，總結(jié)昆曲的主

要特點(diǎn)和審美特征：了解昆曲的發(fā)展?fàn)顩r，提升對中國傳統(tǒng)文化的興趣。

（其他目標(biāo)略）

【課時(shí)】一課時(shí)

【教學(xué)過程片段】

（一）回顧一一尋夢春秋六百年

（前略）

3.介紹《牡丹亭》的劇情。

4.板書課題一一《牡丹亭?游園》之【電羅袍】

（二）唱詞一一典雅秀麗姑蘇音

學(xué)生誦讀：

原來娩紫嫣紅開遍，似這般都付與斷井頹垣，良辰美景奈何天，賞心樂事誰家院。朝飛幕卷，

云霞翠軒，雨絲風(fēng)片，煙波畫船，錦屏人忒看的這韶光賤。

師問：這段詞運(yùn)用了哪些文學(xué)手法？描繪了什么場景？表達(dá)了怎樣的心情？

生答：（略）

（三）唱腔一一樂聲悠揚(yáng)夢回轉(zhuǎn)

1.老師演唱【皂羅袍】選段，學(xué)生體會昆曲的唱腔特色（慢、柔、裝飾音多）。

2.了解“曲牌〃，回顧“昆山控〃的發(fā)展歷史，總結(jié)“水磨調(diào)”的特點(diǎn)。

3.師生交流，尋找【皂羅袍】選段中比較有特色的唱腔并模仿。

4.學(xué)唱“原來姓紫嫣紅開遍，似這般都付與斷井頹垣”兩句。

（四）表演一一清歌曼妙舞跪疑

1.完整欣賞《牡丹亭?游園》之【皂羅袍】片段。

2.模仿、體驗(yàn)昆曲“歌舞一體”的表演。

3.討論并總結(jié)昆曲的表演特征一一無聲不歌，無動不舞。

（五）總結(jié)一一幽蘭雅韻千載傳

師問：昆曲的審美價(jià)值體現(xiàn)在哪些方面？

生答：（曲折動人的傳奇故事，典雅秀麗的文辭，豐富優(yōu)美的曲牌唱腔，細(xì)膩傳神的身段表

演，深遠(yuǎn)悠長的意境刻畫。）

（后略）

134、中藥飲片調(diào)配后，必須經(jīng)過藥師復(fù)核無誤后方可發(fā)出，調(diào)配復(fù)核的內(nèi)容有

A.核對處方的藥味及劑量數(shù)是否相符

B.復(fù)核有無錯味、漏味、多味

C.審查飲片質(zhì)量有無蟲蛀、霉變

D.審查調(diào)配處方有無亂代亂用現(xiàn)象

匕對于需特殊煎煮的藥味是否單包并注明

135、分析下面的譜例

要求：

⑴說明該曲的調(diào)式調(diào)性

⑵畫出結(jié)構(gòu)圖示

⑶說明該片段的曲式結(jié)構(gòu)

⑷簡要說明聲部之間的關(guān)系

（譜例略一一紅河谷（片段）器樂合奏加拿大民歌周仲康配器）

136、請根據(jù)《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》基本理念，按照下列要求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。

教學(xué)對象：九年級學(xué)生

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱《我們是冠軍》

要求：

⑴確定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)。

⑵針對教學(xué)目標(biāo)與重點(diǎn)，設(shè)計(jì)具體的教學(xué)策略與過程.

我們是冠軍

WeAreTheChamp

—足球球迷之歌

佚名詞

［英J約爾根-埃洛弗松曲

佚?名譯配

中速精神振奮地

3|5.35353110333|2-Q__2J|

噢嗡噢瞰嗅嘲噢軌我們就是就是我

0-Ie,o-Ie,o-Ie,o-Ie,Wearethechamp,Wearethe

2Q_22_2|1

是就是應(yīng)軍。

champ,Wearethechamp.

137、在“創(chuàng)作〃模塊教學(xué)中，徐老師安排上半學(xué)期全班學(xué)生學(xué)習(xí)和聲、曲式與作品技法，然

后進(jìn)行期中考核。根據(jù)期中考試的成績，帶領(lǐng)班上成績較好的學(xué)生利用周末到郊區(qū)采風(fēng)，搜

集本地民歌與戲曲素材，最后指導(dǎo)這部分學(xué)生進(jìn)行作曲實(shí)踐；對于其他考核成績一般的學(xué)生

則安排在下半學(xué)期只進(jìn)行音樂理論知識的復(fù)習(xí)與強(qiáng)化。

問題：根據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》的基本理念，對徐老師教學(xué)中存在的問題進(jìn)

行分析，井提出改進(jìn)建議，（15分）

138、高中音樂鑒賞課《情感之聲》（課時(shí)45分鐘）

一、導(dǎo)入

教師用講故事的形式引入新課（3分鐘）

二、教學(xué)步驟

13.欣賞歌曲《母親教我的歌》（4分鐘）

14.介紹曲作者、創(chuàng)作背景、講述音樂中的故事（6分鐘）

15.欣賞小提琴協(xié)奏曲《梁?！犯鞑糠种黝}（10分鐘）

16.介紹西洋樂器種類并聽辨其音色（10分鐘）

17.讓學(xué)生講故事（9分鐘）

18.課堂小結(jié)（3分鐘）

問題：根據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》的基本理念，分析上面教學(xué)案例，描述自己

的觀點(diǎn)。

139、請根據(jù)《普通高中音樂課程（實(shí)驗(yàn)）》基本理念，按照下列要求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。

教學(xué)對象：選修“歌唱”模塊的學(xué)生

教學(xué)內(nèi)容：合唱《同一首歌》

要求：

（1）設(shè)定教學(xué)目標(biāo)與重點(diǎn)。（10分）

（2）針對教學(xué)重點(diǎn)，設(shè)L具體的教學(xué)策略與過程，其中至少包括2個課堂提向。（15分）

（3）針對（2）中的主要環(huán)節(jié)，寫出設(shè)計(jì)意圖。（10分）

同一首歌《片段》

140、根據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》基本理念，對教學(xué)設(shè)計(jì)中的展開階段進(jìn)行分析

（7分），并提出改進(jìn)建議（8分）。

【課題名稱】《他們到底是姓蔣還是姓汪？》

【教學(xué)對象】“音樂與戲劇表演〃模塊的學(xué)生

【教學(xué)內(nèi)容】現(xiàn)代京劇《沙家浜》選段《他們到底是姓蔣還是姓汪？》

【主要目標(biāo)】

了解現(xiàn)代京劇的特征，學(xué)習(xí)其演、唱技巧。（其他目標(biāo)略）

【教學(xué)過程片段】

一、導(dǎo)入階段（略）

二、展開階段：新課教學(xué)

1.老師詳細(xì)講解傳統(tǒng)京劇的基本知識（四功、五法、行當(dāng)?shù)龋?/p>

2.老師詳細(xì)介紹傳統(tǒng)京劇的臉譜知識

（1）介紹不同臉譜所代表的不同含義。

（2）演示不同臉譜的繪畫方法與特點(diǎn)。

（3）引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)手繪臉譜，每兩人為?組給對方畫臉譜。

3.老師講述現(xiàn)代京劇沙家浜劇情

播放選段《要學(xué)那泰山頂上一青松》

4.學(xué)生學(xué)習(xí)與排演《他們到底是姓蔣還是姓汪？》

（1）老師講述這一選段的故事情節(jié)。

（2）學(xué)生分組排演（角色分配、唱段練習(xí)）。

參考答案與解析

1、答案：B

本題解析：

在中國戲曲藝術(shù)中，節(jié)拍用板、眼來表示。板表示強(qiáng)拍，眼代表弱拍。其常用的節(jié)拍有一板

一眼（二拍子）、一板三眼（四拍子）、