深圳龍崗豐麗學校初中部人教版七年級上學期期末生物試題一、選擇題1．在使用顯微鏡觀察細胞的實驗中，下列有關敘述正確的是（）A．甲圖在換用高倍鏡③后，調(diào)節(jié)①使物像變清晰B．乙圖中，使用物鏡①看到的細胞數(shù)目較少C．由丙圖轉(zhuǎn)為丁圖時，應將載玻片向右移動D．丁圖細胞圖像是在乙圖物鏡②下觀察所得2．下列詩句包含生命現(xiàn)象的是A．竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知B．黃河之水天上來,奔流到海不復回C．窗含西嶺千秋雪,門泊東吳萬里船D．春江潮水連海平,海上明月共潮生3．農(nóng)諺曰：“清明前后，種瓜點豆”。清明時節(jié)影響播種的非生物因素主要是（）A．溫度 B．陽光 C．土壤 D．空氣4．下圖表示細胞的某兩項生理活動，敘述正確的是（）A．過程①是細胞體積增大的主要原因B．在過程①中細胞中的遺傳物質(zhì)會減少C．過程②的結果是形成不同的組織D．1、2、3都屬于植物的組織5．一個魚的受精卵細胞，經(jīng)過一系列變化就能發(fā)育成游來游去的一條魚。在這個過程中，發(fā)生的一系列變化是指（）A．細胞的分裂 B．細胞的生長C．細胞的分化 D．以上三項都是6．在同一個生態(tài)系統(tǒng)中，每種生物的生存都會因食物關系對別的生物產(chǎn)生不同程度的影響。在如圖所示的食物網(wǎng)中，哪種消費者滅絕一定會導致另一種生物滅絕（）A．乙 B．丙C．丁 D．己7．下列對綠色開花植物的種子、植株、雌蕊和果實示意圖的描述，錯誤的是（）A．豆?jié){中的營養(yǎng)物質(zhì)主要來自圖1中的④B．圖2中的①是由圖1中的②發(fā)育形成的C．經(jīng)過傳粉、受精后，圖3中的④會發(fā)育成圖4中的aD．圖4中的b萌發(fā)需要有適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣8．小峰對某一植物進行了長期的觀察，發(fā)現(xiàn)它有根、莖、葉和種子，但沒有花和果實，你認為該植物是（）A．苔蘚植物 B．蕨類植物 C．裸子植物 D．被子植物9．下列關于草履蟲的說法中,正確的是()A．有專門的呼吸器官——表膜B．觀察時,為了限制草履蟲的運動在載玻片上的水滴中放幾絲棉花C．為看清其體表的纖毛,可以將顯微鏡的光圈調(diào)大,使光線減弱D．實驗時從培養(yǎng)液的底層吸取一滴培養(yǎng)液來獲得草履蟲10．下列圖片中蘊含的生物學事實或重要概念，不正確的是（）A．細胞是人體結構和功能的基本單位B．器官是由不同的組織按照一定的次序結合在一起，形成的具有一定功能的結構C．細胞分裂、生長、分化形成人體的四種基本組織D．人體的結構層次：細胞→組織→系統(tǒng)→器官→人體11．下表中細胞結構與功能搭配正確的是（）選項細胞結構主要功能a細胞膜控制物質(zhì)的進出b細胞核進行光合作用，合成有機物c線粒體儲存糖分。色素等多種物質(zhì)d葉綠體細胞生命活動的控制中心A．a(chǎn) B．b C．c D．d12．圖一至圖四是某同學制作并觀察“人體口腔上皮細胞”臨時裝片的部分圖片。據(jù)圖判斷，錯誤的是（）A．圖一中制作臨時裝片正確的操作順序是c→a→d→bB．圖二中③將細胞內(nèi)部與外界環(huán)境分隔開來，使細胞有一個較穩(wěn)定的內(nèi)部環(huán)境C．若該同學在顯微鏡下看到如圖三所示的視野，則說明在制作臨時裝片時，圖中步驟d操作不當D．若該同學在顯微鏡視野中看到圖四甲，要從圖四甲變成圖四乙，需先將臨時裝片向右13．下列材料和用具中，哪些是制作人的口腔上皮細胞臨時裝片所應該用到的（1）生理鹽水（2）清水（3）稀碘液（4）消毒牙簽（5）刀片A．（1）（3）（4） B．（2）（3）（4）C．（1）（3）（5） D．（2）（3）（5）14．關于“制作并觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞臨時裝片”的敘述正確的是（）A．判斷視野中的物像是細胞還是氣泡，可以用鑷子輕壓蓋玻片，會移動、變形的是氣泡B．撕下的薄膜越大越容易在載玻片上展平C．用碘液染色是使洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞的液泡著色D．若視野中發(fā)現(xiàn)一污點，轉(zhuǎn)動目鏡此污點不動，據(jù)此污點一定在臨時裝片上15．如圖為“綠葉在光下制造有機物”的探究實驗示意圖。下列敘述錯誤的是（）A．①中處理的目的是將葉片中原有的淀粉運走或耗盡B．在光照條件下，②中的葉片可形成對照關系C．③中用酒精處理葉片的目的是溶解葉綠素D．④中葉片遮光部分遇到碘液變成藍色16．某人進行＂觀察葉片的結構＂實驗，所看到的菠菜葉橫切面如圖，下列說法錯誤的是（）A．制作臨時切片時,捏緊并排的兩片刀片多切幾次，要選取其中最薄的一片，制成臨時切片進行觀察B．葉片與外界氣體交換的“門戶”是圖中的[4]氣孔C．氣孔主要分布在葉片的上表皮D．氣孔的開閉由[5]保衛(wèi)細胞控制17．對植物進行分類必須仔細觀察形態(tài)結構方面的特征。如圖分別為玉米、向日葵、葫蘆蘚、腎蕨、油松、海帶六種植物，下列分析不正確的是（）A．①、②和⑤為種子植物 B．③、④和⑥為孢子植物C．①和②為被子植物 D．④和⑤為蕨類植物二、實驗探究綜合題18．顯微鏡能幫助我們觀察到用肉眼無法看到的細微結構。請據(jù)圖回答：（1）根據(jù)圖甲回答：使用顯微鏡時用來調(diào)節(jié)光線強弱的結構是[]________，調(diào)節(jié)鏡筒的升降范圍較大的結構是[___]；眼睛接觸的鏡頭是[]_________。（2）用顯微鏡觀察的材料一定要______，下降鏡筒時眼睛要注視甲圖中的[]_______；需要調(diào)換物鏡時應轉(zhuǎn)動___________。（3）乙圖中的鏡頭能使物象放大的最大倍數(shù)的組合是_____；能使視野中觀察到細胞數(shù)目最多的鏡頭組合是_____。（4）丙圖是在顯微鏡下觀察到的細胞，圖象A效果欠佳，是因為圖中出現(xiàn)了______。洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞是丙圖中的________。（5）下圖中①②③④是李麗同學在觀察中看到的圖象，請根據(jù)圖象特點，按照圖象出現(xiàn)的先后順序排序：______，要使視野從②變?yōu)棰?，應調(diào)節(jié)甲圖中______。19．下列對曲線圖的分析，正確的是（）A．圖一表示在透明的密閉溫室里，水稻種子從萌發(fā)到長成幼苗過程中氧氣含量的變化，第10~20天氧氣濃度增加是因為幼苗不進行呼吸作用B．圖二是密閉蔬菜大棚內(nèi)一天中某氣體含量變化曲線，可判斷該氣體是二氧化碳C．圖三表示光照強度，二氧化碳濃度對光合作用強度的影響。根據(jù)a、c點光合作用強度的差異可知，增加光照強度有利于提高農(nóng)作物產(chǎn)量D．圖四曲線可以表示綠色植物在夏季晴天高溫時蒸騰作用強度的變化情況20．三角梅是常見的庭院觀賞植物，早春時節(jié)，當葉片還沒長出時，就開出了大量紅色、紫色等鮮艷的花朵。推測三角梅開花過程中需要的有機物主要來自（）A．根毛從土壤中吸收并運輸?shù)?B．樹皮進行光合作用合成的C．上一年葉片光合作用合成的 D．花瓣進行光合作用合成的21．圖是光合作用示意圖，綠色植物進行光合作用的過程中，物質(zhì)和能量的變化是A．分解有機物，化學能轉(zhuǎn)變成光能，釋放能量B．合成有機物，光能轉(zhuǎn)變成化學能，儲存能量C．分解有機物，光能轉(zhuǎn)變成化學能，釋放能量D．合成有機物，化學能轉(zhuǎn)變成光能，儲存能量22．下圖甲表示某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，圖乙表示該食物網(wǎng)中構成某條食物鏈的生物的數(shù)量關系。請回答下列問題：（“[]”內(nèi)填圖中相應字母）（1）如果要構成一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，甲圖中還缺少非生物部分和_______________。（2）乙圖中如果某有毒物質(zhì)通過此食物鏈不斷積累，則體內(nèi)有毒物質(zhì)含量最多的是[__]。從數(shù)量關系上來看，甲圖中的昆蟲可以用乙圖中的[__]表示。（3）甲圖中鼠和草之間構成_______關系，它們在結構層次上的區(qū)別是草沒有_______。（4）陽光、水分都能影響圖中生物的生活，它們屬于生態(tài)因素中的_______因素。23．下圖A—C是番茄一生的相關結構圖，請回答下列問題：（1）圖A中的[4]和[5]所示的結構共同組成______。（2）當切開C（果實），發(fā)現(xiàn)里面有很多種子，種子是由圖B中的______發(fā)育而來的。（3）圖D是小林在陽臺上無土栽培的一株番茄。在栽培過程中，他沒有用土壤而是用鵝卵石將植株固定，并適時更換容器內(nèi)的土壤浸出液。土壤浸出液為番茄植株生長提供了水和______。（4）農(nóng)田種植番茄要選擇疏松的土壤，且排水良好，其主要目的是為了保證番茄根部______的正常進行。（5）番茄生長過程中所需要的水分是通過根來吸收的，根吸收的水分只有少部分用于光合作用等生命活動，絕大部分被______這一生命活動消耗了。24．實驗內(nèi)容：光對鼠婦生活的影響問題：光會影響鼠婦的生活嗎？假設：設計方案：（1）材料用具：20只鼠婦，濕潤的土壤，紙盒一個，紙板、玻璃板各一塊。（2）實驗裝置：在紙盒里放上一層濕潤的土壤，以橫軸中線為界，一側蓋上玻璃板，一側蓋上紙板。這樣，在盒里就形成了________和________兩種環(huán)境。方法步驟：（1）將鼠婦放入紙盒中，兩側的中央放入數(shù)量相等的鼠婦，靜置2分鐘（min）。（2）每分鐘統(tǒng)計一次明亮處和黑暗處的鼠婦數(shù)目，統(tǒng)計10次。實驗記錄：不同時間，不同環(huán)境下的鼠婦數(shù)目結論：______對鼠婦的生活有影響，鼠婦喜歡在__________的環(huán)境中生活。這個實驗的變量是______。25．圖一中字母表示植物不同的生理活動，圖二中數(shù)字表示葉片不同結構，分析回答：([]內(nèi)填序號，橫線上填文字）（1）植物可以通過圖一中所示的[]____制造有機物，這一生理活動主要在圖二中的結構[]____中進行。（2）將植物幼苗放置在密閉的黑色塑料袋內(nèi)（如圖三所示），過一段時間后將其中的氣體通入澄清的石灰水中，觀察到的現(xiàn)象是_____，因為植物幼苗進行_____，產(chǎn)生該氣體。（3）將圖三裝置置于陽光下，打開塑料袋，發(fā)現(xiàn)內(nèi)壁附著許多水珠，水珠主要是經(jīng)圖二中葉片的[]____散發(fā)出來的，它是由成對的半月形的____構成的。（4）某同學選取大棚內(nèi)A、B兩種植物探究光照強度對光合速率（用二氧化碳吸收量表示）的影響，并將探究的結果繪制成了圖四曲線。要使植物A和B都能正常生長，大棚內(nèi)光照強度至少應大于___點?！緟⒖即鸢浮?**試卷處理標記，請不要刪除一、選擇題1．D解析：D【分析】低倍鏡下：細胞體積小，視野中細胞數(shù)目多；高倍鏡下：細胞體積大，視野中細胞數(shù)目少。物鏡的鏡頭越長，其放大倍數(shù)越大，與玻片之間的距離越近，反之則越遠。粗準焦螺旋：轉(zhuǎn)動它，可以大幅度的升降鏡筒。細準焦螺旋：小幅度的升降鏡筒，轉(zhuǎn)動它，使物像更清晰?！驹斀狻緼．換用高倍鏡后，應調(diào)節(jié)②細準焦螺旋，使物像更加清晰，A錯誤。B．鏡越長，放大倍數(shù)越大，看到的細胞數(shù)目越少，乙圖中，物鏡①放大倍數(shù)小，使用物鏡①看到的細胞數(shù)目較多，B錯誤。C．顯微鏡下物體和像的移動方向相反，丙圖物像在左側，要移到視野中央，應將載玻片往左側移動，物像才能向右移動到達視野中央，C錯誤。D．丁圖中細胞體積大，應該是高倍鏡下看到的視野，圖乙中②物鏡長，是高倍物鏡，所以丁圖是在乙圖②下觀察所得，D正確。故選D。【點睛】解答此題的關鍵是掌握顯微鏡使用中常見的問題及解決辦法，成像特點，顯微鏡的結構及功能。2．A【詳解】“竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知”描繪了桃花、水鴨的生命現(xiàn)象，A正確；“黃河之水天上來,奔流到海不復回”描述的是我們黃河流域的景觀，B錯誤；“窗含西嶺千秋雪,門泊東吳萬里船”能反映解析：A【詳解】“竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知”描繪了桃花、水鴨的生命現(xiàn)象，A正確；“黃河之水天上來,奔流到海不復回”描述的是我們黃河流域的景觀，B錯誤；“窗含西嶺千秋雪,門泊東吳萬里船”能反映地形因素對氣候有影響，C錯誤；“春江潮水連海平，海上明月共潮生”說的是潮汐形成的自然現(xiàn)象，D錯誤。3．A【詳解】“清明前后，種瓜點豆”，清明時節(jié)，我國很多地方的農(nóng)民忙著春耕播種。這是因為種子的萌發(fā)需要適宜的溫度。點睛：種子萌發(fā)必須同時滿足外界條件和自身條件，外界條件為一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣；自身條件是有完整而有活力的胚及胚發(fā)育所需的營養(yǎng)物質(zhì)；以及種子不在休眠期。4．C【分析】在生物體生長發(fā)育過程中，一些失去分裂能力的細胞，在形態(tài)、結構和功能上發(fā)生了變化，形成了多種多樣的細胞，這一過程叫做細胞的分化．細胞分化的結果是形成組織?！驹斀狻緼、過程①細胞數(shù)目增多，細胞的形態(tài)結構沒有發(fā)生變化，因此①過程表示細胞分裂，而不是體積增大，錯誤；B、細胞分裂過程中染色體數(shù)目不變，因此過程①細胞內(nèi)染色體數(shù)目不變，錯誤；C、過程②細胞的形態(tài)、結構和功能發(fā)生變化，形成了多種多樣的細胞，這一過程叫做細胞分化，結果是形成組織，正確；D、1是神經(jīng)組織，2是上皮組織，3是結締組織，都屬于動物的組織，錯誤?！军c睛】細胞分裂的基本過程；細胞分化形成組織5．D【分析】生物體由小長大，與細胞的生長、分裂和分化分不開。【詳解】新分裂產(chǎn)生的細胞體積很小，需要不斷從周圍環(huán)境中吸收營養(yǎng)物質(zhì)，并且轉(zhuǎn)變成組成自身的物質(zhì)，體積逐漸增大，這就是細胞的生長。細胞分裂就是一個細胞分成兩個細胞的過程，細胞分裂使細胞數(shù)目增多。經(jīng)過細胞分裂產(chǎn)生的新細胞，在遺傳物質(zhì)的作用下，其形態(tài)、結構、功能隨著細胞的生長出現(xiàn)了差異，就是細胞的分化。細胞分化形成不同的細胞群，這樣的細胞群叫組織。因此，生物體由小長大，與細胞的生長、分裂和分化分不開。所以，一個魚的受精卵細胞，經(jīng)過細胞的分裂、細胞的生長、細胞的分化就能發(fā)育成游來游去的一條魚。故選D?！军c睛】正確識記并理解生物體由小長大的原因是解題的關鍵。6．B【分析】在一個生態(tài)系統(tǒng)中，許多食物鏈彼此交錯連接形成的復雜的營養(yǎng)關系，叫做食物網(wǎng)。食物網(wǎng)形象地反映了生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各生物有機體之間的營養(yǎng)位置和相互關系，生物正通過食物網(wǎng)發(fā)生直接和間接的關系，保持著生態(tài)系統(tǒng)結構和功能的相對穩(wěn)定?！驹斀狻吭谝粋€生態(tài)系統(tǒng)中，許多食物鏈彼此交錯連接形成的復雜的營養(yǎng)關系，叫做食物網(wǎng)。食物網(wǎng)形象地反映了生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各生物有機體之間的營養(yǎng)位置和相互關系，生物正通過食物網(wǎng)發(fā)生直接和間接的關系，保持著生態(tài)系統(tǒng)結構和功能的相對穩(wěn)定。由圖可知，甲是生產(chǎn)者，圖中包含的食物鏈有：甲→乙→戊；甲→乙→丙→戊；甲→乙→丙→己→戊；甲→丙→戊；甲→丁→丙→戊；甲→丁→丙→己→戊；甲→丙→己→戊；甲→丁→戊，共八條食物鏈，從食物鏈中可以看出己的食物只有一種，就是丙，所以丙滅絕一定會引起己的滅絕。故選B。【點睛】解題的關鍵是理解食物鏈的結構特點。7．C【詳解】豆?jié){中的營養(yǎng)物質(zhì)主要來自大豆種子子葉，即圖1中的④，A正確；圖2中的①葉，是由圖1中的②胚芽發(fā)育而來的，B正確；經(jīng)過傳粉、受精后，圖3中的③子房壁會發(fā)育成圖4中的a果皮，C錯誤；圖4中的b種子萌發(fā)需要有適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣，D正確。8．C【分析】該植物有根、莖、葉、種子，無花、果實，屬于裸子植物?！驹斀狻刻μ\植物生活在陰濕的環(huán)境中，沒有真正的根，只有假根，因此無法支持很高的地上部分，雖然有了莖和葉，但莖、葉內(nèi)無輸導組織，不能為植株輸送大量的營養(yǎng)物質(zhì)供其利用，所以苔蘚植物比較矮小，A錯誤；蕨類植物有根、莖、葉，但沒有花、種子和果實，B錯誤；裸子植物有根、莖、葉和種子四種器官，種子外無果皮包被著，不能形成果實，C正確；被子植物具有根、莖、葉、花、果實和種子六大器官，D錯誤。【點睛】掌握每類植物的主要特征，仔細分析題意一般能作出正確的選擇。9．B【分析】草履蟲是單細胞動物，只由單個細胞組成，個體微小，全部生命活動在一個細胞內(nèi)完成，一般生活在水中?！驹斀狻垦醯臄z入，二氧化碳的排出都通過表膜，即草履蟲通過表膜進行呼吸，但是表膜不屬于器官，因為草履蟲只是單細胞生物，A錯誤；草履蟲生活在水中，靠體表纖毛的擺動，在水中旋轉(zhuǎn)前進運動速度較快，用顯微鏡觀察其結構時，不易看清。放少量棉花纖維，可以限制草履蟲的活動范圍，減慢它的運動速度，B正確；觀察草履蟲的實驗中，為避免染液對草履蟲的傷害，對制成的標本不進行染色，在視野中就會出現(xiàn)一條黑色棒狀物，這樣就能將這個物體與明亮的背景分開，因此要觀察草履蟲的纖毛應用暗視野，往往將顯微鏡的光圈調(diào)小使光線減弱，C錯誤；好氧的草履蟲在其生命活動過程中需要不斷的從外界環(huán)境中吸取氧氣，培養(yǎng)液的表層含氧豐富，此處聚集著大量的草履蟲，因此在做觀察草履蟲的實驗過程中，常常從草履蟲培養(yǎng)液的表層取材，D錯誤，故選B。【點睛】理解掌握草履蟲的結構，明確其是單細胞動物。10．D【分析】生物的個體發(fā)育是指受精卵經(jīng)過細胞分裂、組織分化和器官的形成，直到發(fā)育成性成熟個體的過程?！驹斀狻緼．除了病毒外，生物都是由細胞構成的。細胞是人體結構和功能的基本單位，故A正確。B．不同的組織按照一定的順序聚集在一起共同完成一定的功能就形成了器官，故B正確。C．細胞分裂使細胞數(shù)目增多，細胞生長使細胞體積增大，細胞分化形成不同的組織，故C正確。D．人和高等動物體內(nèi)，能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起構成系統(tǒng)。因此人體的結構層次：細胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體，故D錯誤。故選：D?！军c睛】本題考查的知識點較多，解答此類題目的關鍵是理解掌握細胞分化、人體的結構層次以及組織和器官的概念。11．A【分析】植物細胞的結構包括細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核、液泡、葉綠體、線粒體。【詳解】細胞膜是緊貼細胞壁的一層薄膜，能控制物質(zhì)的進出，A正確；細胞核內(nèi)含遺傳物質(zhì)，對生物的遺傳具有重要的意義，B錯誤；線粒體是能量轉(zhuǎn)換器，是呼吸作用的場所，能將有機物中儲存的化學能釋放出來供細胞利用，C錯誤；葉綠體是植物細胞進行光合作用的場所，制造有機物，儲存能量，D錯誤。【點睛】細胞的結構和功能是考試的重點，要熟練掌握此部分內(nèi)容。12．D【分析】制作口腔上皮細胞臨時裝片的實驗步驟，簡記為：擦→滴→漱→刮→涂→蓋→染→吸。圖一中，a是涂、b是吸、c是滴、d是蓋。圖二是動物細胞：①細胞質(zhì)、②細胞核、③細胞膜。圖三是出現(xiàn)的是氣泡。【詳解】A.圖一中制作臨時裝片正確的操作順序是c滴→a涂→d蓋→b吸，正確。B.圖二中③細胞膜將細胞內(nèi)部與外界環(huán)境分隔開來，使細胞有一個較穩(wěn)定的內(nèi)部環(huán)境，正確。C.若該同學在顯微鏡下看到如圖三所示的視野是氣泡，是在制作臨時裝片時，蓋蓋玻片操作不當造成的，正確。D.顯微鏡下看到的物像是倒像。若該同學在顯微鏡視野中看到圖四甲在左下方，要從圖四甲左下方變成圖四乙視野中央，需先將臨時裝片向左下方移動。錯誤。故選D【點睛】解答此題的關鍵是要知道顯微鏡操作時的一些注意事項。13．A【分析】制作人的口腔上皮細胞臨時裝片的實驗步驟簡單的總結為：“擦”“滴”“刮”“涂”“蓋”“染”，交換具體步驟進行解答?！驹斀狻扛鶕?jù)分析可知制作人的口腔上皮細胞臨時裝片的步驟：“擦”，用干凈的紗布把載玻片和蓋玻片擦拭干凈；“滴”，把載玻片放在實驗臺上，用滴管在載玻片的中央滴一滴生理鹽水；“刮”，用涼開水把口漱凈，用消毒牙簽從口腔內(nèi)側壁處輕輕的刮幾下，牙簽上就附著了一些碎屑；“涂”，把牙簽放在載玻片的生理鹽水中均勻的涂抹幾下；“蓋”，用鑷子夾起蓋玻片，使它的一端先接觸載玻片上的液滴，然后緩緩放平；“染”，在蓋玻片的一側滴加碘液，另一側用吸水紙吸引，重復2～3次，使染液浸潤到標本的全部。從以上步驟中可以看出，制作人的口腔上皮細胞臨時裝片所應該用到的材料有：蓋玻片、載玻片、生理鹽水、消毒牙簽、鑷子、碘液、吸水紙等?！军c睛】本題主要考查制作臨時裝片觀察人的口腔上皮細胞。理解掌握臨時裝片的制作步驟及材料和用具是解答此題的關鍵。14．A【解析】氣泡在視野中是圓形或橢圓形的，有黑而粗的邊緣。用鑷子或是解剖針按壓蓋玻片，氣泡會變形、移動；而植物細胞不會變形，也不會移動。A正確；把洋蔥鱗片葉向外折斷，用鑷子從洋蔥鱗片葉的內(nèi)表面撕取一小塊薄膜；而不是越大越好，B錯誤；用碘液染色是使洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞的細胞核著色，C錯誤；用顯微鏡觀察時，若發(fā)現(xiàn)視野中有污點，轉(zhuǎn)動目鏡時污點不動，表明污點不在目鏡，則污點可能在裝片上或物鏡上。D錯誤。故選A。15．D【分析】(1)《綠葉在光下制造有機物》的實驗步驟：暗處理→選葉遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色。實驗要點：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液變藍色，酒精溶解葉片中的葉綠素。(2)對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗?！驹斀狻緼．步驟①把天竺葵放在黑暗中一晝夜的目的是消耗掉葉片原有的淀粉，A正確。B．步驟②設計是形成對照實驗，用黑紙片把葉片的一部分上下兩面遮蓋起來，移到陽光下照射，變量是光，B正確。C．步驟③將葉片放入盛有酒精的燒杯中，水浴加熱，目的是用酒精快速溶解葉片中的葉綠素，便于觀察到淀粉遇碘變藍的顏色反應，C正確。D．④中葉片遮光部分，不能進行光合作用，遇到碘沒有變藍色，見光部分可以進行光合作用，產(chǎn)生淀粉遇碘變藍色，D錯誤。故選D?！军c睛】解答此類題目的關鍵是理解掌握綠葉在光下制造有機物的實驗以及對照實驗的特點。16．C【解析】圖中1是上表皮、2是下表皮、3是葉肉、4是氣孔、5是保衛(wèi)細胞。制作臨時切片時，捏緊并排的兩片刀片多切幾次，要選取其中最薄的一片，制成臨時切片進行觀察，A正確；氣孔由兩個半月形的保衛(wèi)細胞組成，可以張開或關閉，是植物蒸騰失水的“門戶”，也是氣體交換的“窗口”，B正確；植物葉片上的氣孔主要分布在葉片的下表皮，C錯誤；保衛(wèi)細胞控制氣孔開閉，D正確。17．D【分析】綠色植物根據(jù)形態(tài)、結構和生殖方式的不同分為種子植物和孢子植物。孢子植物包括藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物，種子植物又分為裸子植物和被子植物，被子植物又稱為綠色開花植物。如圖①玉米、②向日葵屬于被子植物，③葫蘆蘚屬于苔蘚植物，④腎蕨屬于蕨類植物，⑤油松屬于裸子植物。⑥水綿屬于藻類植物。【詳解】A．①玉米、②向日葵屬于被子植物，⑤油松屬于裸子植物，都能夠產(chǎn)生種子，屬于種子植物，A正確。B．③葫蘆蘚屬于苔蘚植物，④腎蕨屬于蕨類植物，⑥水綿屬于藻類植物。它們都產(chǎn)生孢子，屬于孢子植物，B正確。C．①玉米、②向日葵的種子都有果皮包被，屬于被子植物，C正確。D．④腎蕨屬于蕨類植物，⑤油松屬于裸子植物，D錯誤。故選D?！军c睛】解答此類題目的關鍵是理解掌握各類植物的主要特征以及常見植物。二、實驗探究綜合題18．c反光鏡da目鏡薄而透明b物鏡轉(zhuǎn)換器②③①④氣泡B①③②④e(或細準焦螺旋）【分析】觀圖可知：甲圖解析：c反光鏡da目鏡薄而透明b物鏡轉(zhuǎn)換器②③①④氣泡B①③②④e(或細準焦螺旋）【分析】觀圖可知：甲圖中a目鏡，b物鏡，c反光鏡，d粗準焦螺旋，e細準焦螺旋，乙圖中①②是目鏡、③④是物鏡，解答即可?！驹斀狻浚?）圖甲中調(diào)節(jié)光線強弱的是c反光鏡，它一面為平面鏡，一面為凹面鏡，光線強用平面鏡，光線弱用凹面鏡；粗、細準焦螺旋都能調(diào)節(jié)鏡筒升降，其中d粗準焦螺旋可以大范圍升降鏡筒；觀察時，眼睛接觸的是a目鏡。（2）我們使用顯微鏡時，被觀察的材料一定要薄而透明，這樣反光鏡反射的光線才能進入人的視野，才能使人看清物像。鏡筒下降時，眼睛應該注視顯微鏡的b物鏡，避免壓破載玻片。物鏡安裝在轉(zhuǎn)換器上，因此需要調(diào)換物鏡時應轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器。（3）觀察圖示可知：①②無螺紋是物鏡，③④有螺紋是目鏡。顯微鏡放大的倍數(shù)=目鏡放大的倍數(shù)×物鏡放大的倍數(shù)，放大倍數(shù)越大，物像越大，看到的細胞數(shù)目越少；放大倍數(shù)越小，物像越小，看到的細胞數(shù)目越多。乙圖中的鏡頭能使物像放大的最大倍數(shù)的組合是②③，能使視野中觀察到細胞數(shù)目最多的鏡頭組合是①④。（4）丙圖是在顯微鏡下觀察到的B洋蔥鱗片葉表皮細胞和A人的口腔上皮細胞圖像象。圖像A效果欠佳，是因為圖中出現(xiàn)了氣泡。（5）圖中物像位于視野中央偏右下方①，先要把它移到視野中央，應該向右下方移動玻片標本，物像才向左上方移動移到視野中央。這樣可以看到模糊的物像③，然后再轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器換用高倍鏡可以看到被放大了的物像②，此時再轉(zhuǎn)動e細準焦螺旋，使物像變清晰④?！军c睛】本題主要考查了顯微鏡的基本構造和使用方法。熟悉掌握顯微鏡的構造是觀察的基礎。19．D【分析】綠色植物通過葉綠體，利用光能把二氧化碳和水合成有機物，把光能轉(zhuǎn)變成化學能，釋放出氧氣并儲存能量的過程叫光合作用。細胞內(nèi)有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放能量的過程，叫做呼吸作用。蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水分通過葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的一個過程?！驹斀狻緼．圖中前10天，呼吸作用占優(yōu)勢，消耗氧氣，導致氧氣濃度減小，第10天時氧氣濃度最小，說明在第10天時光合作用速度與呼吸作用速度相等，第10天后光合作用占優(yōu)勢，幼苗光合作用產(chǎn)生的氧氣大于幼苗（和其他微生物）呼吸消耗的氧氣。導致氧氣濃升高，A錯誤。B．圖中0~6點，蔬菜進行呼吸作用，消耗氧氣，所以氧濃度下降，6~18點光合作用的速率大于呼吸作用，所以氧濃度增加，可見圖中氣體是氧氣，B錯誤。C．根據(jù)對圖分析，a點和c點的光合作用強度差異說明二氧化碳濃度是影響光合作用強度的因素。同一光照強度，二氧化碳濃度越大，光合作用強度越強。根據(jù)a、c點光合作用強度的差異可知，增加二氧化碳濃度有利于提高農(nóng)作物產(chǎn)量，C錯誤。D．蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水分通過葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的一個過程，光照強度影響氣孔的開閉，在一定的范圍內(nèi)光照強度的增加，能促進氣孔的開啟，利于水蒸氣的外出，使蒸騰作用加強。到了溫度最高時氣孔就會關閉，防止體內(nèi)水分的蒸發(fā)，然后植物的蒸騰作用隨溫度的降低而降低，D正確。故選D?！军c睛】解答此題的關鍵是知道蒸騰作用的意義，光合作用原理在生產(chǎn)上的應用，呼吸作用與光合作用的區(qū)別和聯(lián)系。20．C【分析】植物體內(nèi)的能量轉(zhuǎn)換器有線粒體和葉綠體，其中葉綠體是進行光合作用的場所。篩管的功能是把葉片進行光合作用制造的有機物自上而下運輸?shù)狡渌鞴??！驹斀狻緼．根從土壤中吸收的是水和無機鹽，并輸送到植物體的各個器官，A錯誤。B．樹皮是莖的一部分,不能進行光合作用，B錯誤。C．有機物是植物的葉通過光合作用制造的，三角梅等植物在早春時節(jié)，當葉片還沒有完全長出時，就開出了大量紅色、紫色等鮮艷的花朵，此時三角梅開花過程中需要的有機物主要來自上一年葉片光合作用合成的，C正確。D．花瓣屬于植物體的生殖器官，不能進行光合作用，D錯誤。故選C。【點睛】解題的關鍵是知道植物體內(nèi)有機物的來源。21．B【解析】【分析】綠色植物利用光提供的能量，在葉綠體中合成淀粉等有機物，并且把光能轉(zhuǎn)變成化學能，儲存在有機物中的過程，稱為光合作用?！驹斀狻抗夂献饔玫膶嵸|(zhì)是物質(zhì)轉(zhuǎn)化和能量轉(zhuǎn)化：物質(zhì)轉(zhuǎn)化是指將無機物轉(zhuǎn)化為有機物的過程，能量轉(zhuǎn)化是指將光能轉(zhuǎn)化為儲存在有機物里的化學能的過程。光合作用的表達式如圖所示：因此從物質(zhì)和能量的變化來看，綠色植物的光合作用是合成有機物，同時將光能儲存在有機物中。故B符合題意?！军c睛】解答此類題目的關鍵是理解掌握光合作用過程中的物質(zhì)轉(zhuǎn)化和能量轉(zhuǎn)化。22．（1）分解者（2）CB（3）捕食系統(tǒng)（4）非生物【分析】（1）食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃的關系，所以食物鏈中不應該出現(xiàn)分解解析：（1）分解者（2）CB（3）捕食系統(tǒng)（4）非生物【分析】（1）食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃的關系，所以食物鏈中不應該出現(xiàn)分解者和非生物部分。食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產(chǎn)者。（2）能量在沿著食物鏈流動的過程中是逐級遞減的，一般只有10%?20%的能量能夠流入下一個營養(yǎng)級。（3）一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等，生物部分由生產(chǎn)者（植物）、消費者（動物）和分解者（細菌、真菌）組成。圖乙中數(shù)量從多到少依次是C、D、A、B，因此這四種生物構成的一條食物鏈是C→D→A→B。（1）甲圖中植物屬于生產(chǎn)者，各種動物屬于消費者，因此，“圖中所有生物若要構成一個完整的生態(tài)系統(tǒng)”，缺少非生物部分和分解者。（2）圖甲中食物鏈有：植物→鼠→蛇→鷹、植物→鼠→鷹、植物→昆蟲→鳥→鷹、植物→羊→狼，因此它包含4條食物鏈。圖乙中數(shù)量從多到少依次是C、D、A、B，因此這四種生物構成的一條食物鏈是C→D→A→B。有毒物質(zhì)沿食物鏈流動逐級積累，營養(yǎng)級越高有毒物質(zhì)積累越多。營養(yǎng)級最高的是B，所以“如果某有毒物質(zhì)通過此食物鏈不斷積累”，則體內(nèi)有毒物質(zhì)數(shù)量最多的是B。能量沿著食物鏈流動逐級遞減。因此在食物鏈中營養(yǎng)級越高，相對數(shù)量越少，營養(yǎng)級越低，相對數(shù)量越多。從數(shù)量關系上來看，甲圖中的昆蟲可以用乙圖中的標號[D]表示。（3）甲圖中鼠和草之間構成捕食關系，植物體的結構層次為：細胞→組織→器官→植物體；動物體的結構層次為：細胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體。可見，它們在結構層次上的區(qū)別是草沒有系統(tǒng)。（4）環(huán)境中影響生物的生活和分布的因素叫做生態(tài)因素。包括非生物因素和生物因素。非生物因素：光、溫度、水、空氣等。23．（1）雄蕊（2）胚珠（3）無機鹽（4）呼吸作用（5）蒸騰作用【分析】觀圖可知：1是柱頭，2是花柱，3是子房，4是花藥，5是花絲。（1）雄蕊和雌蕊是花的主要部分，雄蕊由4花藥和5花絲解析：（1）雄蕊（2）胚珠（3）無機鹽（4）呼吸作用（5）蒸騰作用【分析】觀圖可知：1是柱頭，2是花柱，3是子房，4是花藥，5是花絲。（1）雄蕊和雌蕊是花