第第頁四川省自貢市榮縣2024-2025學(xué)年八年級上學(xué)期語文期中考試試卷一、語言積累與運(yùn)用。（10分）1．下列加點(diǎn)字注音無誤的一項是()A．詰責(zé)(jié)勉強(qiáng)（qiáng）锃亮(zèng)銳不可當(dāng)(dāng)B．凌空(líng)衙門（yá）懲罰（chěn）杳無消息(yǎo)C．鐫刻(juān)匿名(nì)投奔（bèn）翹首而望(qiáo)D．仲裁(zhòng)篡改(chuàn)窒息(zhì))不輟勞作（chuò）2．下列詞語中沒有錯別字的一項是()A．凄然典型橫度瀝青慘絕人寰B．瀟灑嫻熟天幕練制精疲力盡C．畸形煉制浩瀚緋紅眼花繚亂D．業(yè)己摧殘銘記燥熱正襟危坐3．下列句中加點(diǎn)的詞語使用有誤的一項是（）A．再風(fēng)云變幻的國際形勢下，當(dāng)代青少年必須肩負(fù)起應(yīng)有的歷史使命。B．他一邊參加植樹活動，一邊埋怨土太硬，坑難挖，可謂任勞任怨。C．中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民大眾，以摧枯拉朽之勢推翻了蔣家王朝，建立了新中國。D．廣大人民群眾對腐敗現(xiàn)象深惡痛疾，對反腐敗斗爭充滿希冀。4．下列對病句的修改，不正確的一項是()A．生活中不少食物都有預(yù)防大腦衰老，如核桃、葡萄、黑巧克力等等。（在“衰老”的后面加上“的功效”）B．通過學(xué)習(xí)朱德的《回憶我的母親》一課，使我領(lǐng)略到了母親對子女深沉而無私的愛。（刪去“通過”或“使”）C．讓孩子從小養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，體驗閱讀的快樂、感受閱讀的力量，對于每個家庭、每個孩子都十分重要。（將“體驗”和“感受”對調(diào)）D．朱德元帥晚年雖然疾病纏身，但他無時無刻不忘黨和國家賦予他的使命。（“無時無刻”改為“每時每刻”）5．下列說法不正確的一項是()。A．《藤野先生》是回憶性散文，借寫與藤野先生相處，贊揚(yáng)了魯迅的一腔愛國之情。B．消息的正文結(jié)構(gòu)通常是按照重要性遞減的原則安排的，即所謂“倒金字塔結(jié)構(gòu)”。C．烽煙是火臺報警之煙，古代邊關(guān)烽火多燃狼糞，因為其煙輕直且不易被風(fēng)吹散。D．《水經(jīng)注》詳細(xì)記載了一千多條河流及有關(guān)的歷史遺跡、人物掌故、神話傳說等。二、綜合性學(xué)習(xí)。（10分）魯迅說：“偉大人格的素質(zhì)，重要的是一個誠字。”誠信是公民的第二張身份證。八（6）班將開展“人無信不立”的主題活動，請你參與并完成任務(wù)。6．【活動一：探誠信】你所在的小組要搜集“誠信名言錄”，請從以下名言中刪去與誠信無關(guān)的一項，并說明原因。A.言不信者行不果?！覤.勿以惡小而為之，勿以善小而不為?！獎銫.人背信則名不達(dá)。——劉向D.虛偽的真誠，比魔鬼更可怕。——泰戈爾刪去名言的序號是，原因是。7．【活動二：重誠信】用一句話概括你從材料一、二中提取的共同信息。材料一：“社會主義核心價值觀”把“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”作為公民的基本道德規(guī)范。材料二：2016年12月30日，我國首個個人誠信體系建設(shè)文件出臺。8．【活動三：探誠信】請你閱讀下面的新聞，并為其擬寫一個新聞標(biāo)題。（不超過20個字）以“誠聚力量信贏發(fā)展——共建網(wǎng)絡(luò)誠信新時代”為主題的中國網(wǎng)絡(luò)誠信大會于7月15日至16日在長沙舉行，八方來賓齊聚，共話誠信，共襄盛舉。為期兩天的大會，9場活動碩果滿滿，500余位行業(yè)嘉賓共謀新時代網(wǎng)絡(luò)誠信之道，助推網(wǎng)絡(luò)誠信建設(shè)破浪前行?！叭硕鵁o信，不知其可也”。當(dāng)這場網(wǎng)絡(luò)誠信建設(shè)的年度盛會落下帷幕，全國各地進(jìn)一步校準(zhǔn)網(wǎng)絡(luò)誠信“風(fēng)向標(biāo)”，匯聚網(wǎng)絡(luò)誠信“正能量”，織密網(wǎng)絡(luò)誠信“防護(hù)網(wǎng)”，畫好網(wǎng)絡(luò)誠信“同心圓”，共建共享網(wǎng)絡(luò)誠信新空間。9．【活動四：話誠信】你的同桌小文偽造走讀證企圖出校門，被門衛(wèi)師傅發(fā)現(xiàn)。批評教育后，他很沮喪。你準(zhǔn)備怎么勸說他？請把你要說的話寫在下面。三、現(xiàn)代文閱讀。（12分）閱讀下面語段，完成下題①2008年11月2日，賈平凹獲得茅盾文學(xué)獎，獲獎作品是《秦腔》。授獎詞中說：“賈平凹的寫作，既傳統(tǒng)又現(xiàn)代，既寫實又高遠(yuǎn)，語言樸拙、憨厚，內(nèi)心卻波瀾萬丈。他的《秦腔》，以精微的敘事、綿密的細(xì)節(jié)，成功地仿寫了一種日常生活的本真狀態(tài)，并對變化中的鄉(xiāng)土中國所面臨的矛盾、迷茫，做了充滿赤子情懷的記述和解讀……”②我得知《秦腔》獲獎的消息是在一個中午，就打電話給賈平凹，沒頭沒尾地問了一句：“知道了嗎？”他也沒頭沒尾地答了一句：“剛知道。”我說：“我去你家里？”他說：“好。”我們兩個人坐了很長時間，東拉西扯，雅俚并雕，卻是誰也不提獲獎的事。告辭的時候我問他聽到獲獎消息的心情，他想了一會兒，說：“就是天空晴朗，沒啥。”③《秦腔》全書40萬字，2003年春天開始動筆，到2004年9月寫出初稿。初稿35萬字，第二稿又增加了5萬字，已接近了現(xiàn)在成書的規(guī)模，之后又經(jīng)過了三稿和四稿的修改。二、三稿全部重寫過，第四稿又做了細(xì)處修訂。細(xì)算來，這部40萬字的書，他共計手寫了115萬字。賈平凹手拙，不會用電腦，他是徹頭徹尾的手藝人，這些字是他一個一個寫出來的。這部書他寫得苦，構(gòu)思過程苦，寫作過程也苦。整整一年零九個月，除了一次因感冒住院，他沒有連續(xù)地休息過三天，而且住院的那三天，也是醫(yī)院強(qiáng)迫著不讓回家的。我讀的是這部書的第三稿，2004年11月29日，他給我書稿的同時還附了一封信，結(jié)尾的一段是這樣寫的：“此書稿耗盡了我的精力，寫得這么久，改得這么多，從來沒有。我對農(nóng)村十分痛苦，為我的父老鄉(xiāng)親悲涼。書中故事，差不多是我的長輩和同族人的事。我相信此書稿是好的，我對得起我亡去的父親和伯父?！雹芪胰ミ^他老家兩次，一次是給他老父親遷墳，另一次是他的伯父病逝，陪他回鄉(xiāng)奔喪。他的父親做了一輩子的山區(qū)教師，后來中年早逝，賈平凹曾寫過一篇散文，文章的開頭是這樣寫的：“父親賈彥春，一生于鄉(xiāng)間教書，退休在丹鳳縣棣花，年初胃癌復(fù)發(fā)，七個月后便臥床不起，饑餓疼痛，疼痛饑餓，受罪至第二十七天的傍晚，突然一個微笑而去世了。中秋將近，天降大雨，我還遠(yuǎn)在四百里之外，正預(yù)備著翌日趕回?！雹莞赣H的去世，給賈平凹的打擊很大，至少有幾個月的時間他沒有從悲痛中脫身出來，他悲哀的是父親勞碌了一生，受的苦太多，享的福太少。⑥賈平凹在家族大排行中是老八，他是孝子，對待伯父母如對待自己的父母。接到伯父去世的電話，他甚至顧不上回家換衣服，直接從單位叫了車就走。西安到棣花，一路秦嶺，不足400里的路程，我們卻走了近6個小時。進(jìn)到伯父家，他一頭便跪到靈前，泣不成聲。⑦賈平凹的寫作，以土地和農(nóng)民為主要觀測目標(biāo)。他瞄準(zhǔn)的是中國土地上正在發(fā)生著的一系列根本變化。他創(chuàng)作的一系列小說，比如《浮躁》（1986年出版）、《高老莊》（1998年出版）、《秦腔》（2005年出版）等，構(gòu)成了鄉(xiāng)土中國之變，他是一位特立獨(dú)行的中國農(nóng)村問題的觀察者和思考者。⑧1982年至1985年，賈平凹曾專注于散文寫作，此間其標(biāo)志性散文作品就是《商州三錄》。他從西安回到老家，用了兩個月的時間，把商洛地區(qū)的七個縣用腳丈量了一遍，創(chuàng)作出《商州初錄》《商州再錄》和《商州三錄》三部關(guān)注當(dāng)下現(xiàn)實的長篇寫實散文，筆觸深入商洛地區(qū)的現(xiàn)實生活。這三部作品在當(dāng)年引來了一片喝彩，也奠定了他在國內(nèi)散文界的地位。他的這三部作品發(fā)表后，家鄉(xiāng)商洛的知名度迅速提升，后來商洛地區(qū)由地改市，名稱也便叫了“商州”。他是愛家鄉(xiāng)的，家鄉(xiāng)的人也以他為榮。有一年正月十五，我看過一臺來自他家鄉(xiāng)的“社火”。這種民俗表演一般是以歷史人物或神話傳說人物為主的，一支幾百人的隊伍舉著塑像，鬧然過市。在這支隊伍的最中間，我突然見到一個七八歲的孩子扮成他的樣子，穿著風(fēng)衣，戴著鴨舌帽，站在一根幾米高的鐵芯子上，孩子身后背著厚厚的一本模型書，書上寫著三個大字——賈平凹。一位朋友用照相機(jī)把這個場景拍了下來，當(dāng)把照片送給賈平凹的時候，他立即淚流滿面，哽咽著說不出話，過了好久才低聲說了一句：“我還沒給家鄉(xiāng)做過什么呢！”⑨1978年，年僅26歲的賈平凹創(chuàng)作出以熱愛農(nóng)業(yè)科研的鄉(xiāng)村姑娘為主人公、反映時代新風(fēng)貌的小說《滿月兒》，該作品斬獲首屆全國優(yōu)秀短篇小說獎。從那時算起，到2008年獲茅盾文學(xué)獎，30年間里獲獎近百次，他腳踏實地且步伐矯健地一路走了過來。⑩始終用中國人的視角看中國這片土地上發(fā)生的事情，這便是質(zhì)樸而深情的賈平凹30多年文學(xué)創(chuàng)作一直“長盛不衰”的重要原因吧。（取材于穆濤《先前的風(fēng)氣》）10．本文追溯了賈平凹的創(chuàng)作經(jīng)歷。請從其主要作品與鄉(xiāng)村關(guān)系的角度，按時間順序整理本文提到的賈平凹立足中國鄉(xiāng)土的創(chuàng)作經(jīng)歷，填在橫線上。①。②1982年至1985年，取材商洛現(xiàn)實創(chuàng)作《商州三錄》等散文作品，使家鄉(xiāng)商洛知名度迅速提升。③。11．本文結(jié)尾稱賈平凹“質(zhì)樸而深情”，請結(jié)合文章內(nèi)容，分析賈平凹的“質(zhì)樸”和“深情”在文中有哪些具體表現(xiàn)。12．請從下列各項中選擇最恰當(dāng)?shù)囊粋€作為本文題目，并結(jié)合文章內(nèi)容說明理由。（注：只選擇不說理由不得分。）A孝子賈平凹B.賈平凹與《秦腔》C.鄉(xiāng)土的賈平凹選擇，理由：。四、文言文閱讀。(12分)文言文閱讀【甲】風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹，負(fù)勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。（《與朱元思書》吳均）【乙】高梁橋水①，從西山深澗中來，道此入玉河。白練千匹，微風(fēng)行水上，若羅紋紙。堤在水中，兩波相夾，綠楊四行，樹古葉繁，一樹之蔭，可覆數(shù)席，垂線長丈余。岸北佛廬道院甚眾，朱門紺殿，亙數(shù)十里。對面遠(yuǎn)樹，高下攢簇，間以水田。西山如螺髻②，出于林水之間。極樂寺去橋可三里，路徑亦佳，馬行綠蔭中，若張蓋③。殿前剔牙松數(shù)株，松身鮮翠嫩黃斑剝?nèi)舸篝~鱗大可七八圍許。暇日，曾與黃思立諸公游此。予弟中郎云：“此地小似錢塘、蘇堤?！彼剂⒁嘁詾槿?。予因嘆西湖勝景，入夢已久，何日掛進(jìn)賢冠④，作六橋下客子，了此山水一段情障⑤乎？（《極樂寺紀(jì)游》袁宗道）【注】①高梁橋水：指位于北京海淀區(qū)西直門外高梁之水。②螺髻：發(fā)型如螺殼形。③蓋：車蓋。古時為車上遮陽擋雨之具。④掛進(jìn)賢冠：掛，摘掉。進(jìn)賢冠，古代儒者所戴的緇布冠，這里指官帽或烏紗帽。⑤情障：久存于心的愿望。13．列加點(diǎn)詞解釋不正確的一項（）A．爭高直指直指：筆直地向上，直插云天B．經(jīng)綸世務(wù)者經(jīng)綸：籌劃、治理C．道此入玉河道：知道D．大可七八圍許許：表示約數(shù)14．劃波浪線句子停頓正確的是（）A．松身鮮翠嫩黃/斑剝?nèi)舸篝~鱗/大可七八圍許B．松身鮮翠/嫩黃斑剝?nèi)舸篝~鱗/大可七八圍許C．松身鮮翠嫩黃/斑剝?nèi)舸篝~/鱗大可七八圍許D．松身/鮮翠嫩黃斑剝?nèi)舸篝~鱗/大可七八圍許15．對甲乙兩文理解不正確的一項是（）A．【甲】文是吳均寫給友人的一封信。信中創(chuàng)造出一種清新自然的意境，使人讀后悠然神往，仿佛也親自領(lǐng)略了其間的山水之美；同時也表現(xiàn)出他沉湎于山水的生活情趣。B．【乙】文是一篇優(yōu)美的游記散文，寫景由近而遠(yuǎn)，顯示了一種流動性、變幻性，在流動中變幻，在變幻中流動，使人目不暇接，心曠神怡。C．【甲】文用駢文寫成，文字千錘百煉，生動曉暢，句式整齊而有變化，讀來很有韻味?！傍S飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”寫的是作者的所見所感，從而烘托了山水景物的魅力?！疽摇课囊悦枥L景物見長，寫景文字占了三分之二以上；作者把寫，與敘述游覽過程相結(jié)合的，足跡所至。目力所及，輒相伴以景。D．【甲】文既用人的感受反襯出山水之美，也抒發(fā)了對功名利祿的鄙棄，對官場政務(wù)的厭倦，含蓄地流露出愛慕美好的大自然，避世退隱的高潔志趣。

【乙】文作者發(fā)出了身在官場不得自由的感嘆，含蓄流露出對官場生活的厭倦和對山水名勝向往追求的情懷。16．譯文中劃線句子。①橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。②極樂寺去橋可三里，路徑亦佳，馬行綠蔭中，若張蓋。五、古代詩歌閱讀。詩歌鑒賞渡荊門送別李白渡遠(yuǎn)荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。17．下列對這首詩理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．首聯(lián)以敘事為主，交代地點(diǎn)和事由，寫詩人乘船來到荊門外，將到楚地游覽。B．頷聯(lián)兩句，寫出江水奔騰直瀉的氣勢，蘊(yùn)藏著詩人喜悅的心情和青春的蓬勃朝氣。C．頸聯(lián)變換視角，通過水中映月圖和天邊云霞圖來展現(xiàn)令人陶醉的江上美景。D．全詩既寫出詩人初次離家的新鮮、欣喜，又直接地表達(dá)出詩人對故鄉(xiāng)的不舍之情。18．詩的頷聯(lián)歷來被人們稱道。請任選一個角度進(jìn)行賞析。六、古代詩歌默寫。19．下列古詩文名句。（1）樹樹皆秋色，。（王績《野望》）（2），歸雁入胡天。（王維《使至塞上》）（3），志在千里（曹操《短歌行》）（4）晴川歷歷漢陽樹，（崔顥《黃鶴樓》）（5）庭下如積水空明，，蓋竹柏影也。（蘇軾《記承天寺夜游》）七、名著導(dǎo)讀。名著導(dǎo)讀文段一：“你認(rèn)為在什么條件下，中國人民才能夠消耗和打敗日本的軍隊？”我問?！叭齻€條件可以保證我們的成功，”他回答說，“第一、中國結(jié)成抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線；第二、全世界結(jié)成反日統(tǒng)一戰(zhàn)線；第三、目前在日本帝國主義勢力下受苦的被壓迫的各國人民采取革命行動。在這三個條件中，主要條件是中國人民自己的團(tuán)結(jié)?！保ㄕ浴都t星照耀中國》第三篇“在保安”）文段二：在每一個紅軍駐地里都有一個少年先鋒隊“模范連”，他們都是十二歲至十七歲（照外國算法實際是十一歲至十六歲）之間的少年，他們都來自中國各地，他們當(dāng)中有許多人像這個小號手一樣，熬過了從南方出發(fā)的長征的艱苦。（摘自《紅星照耀中國》第十篇“戰(zhàn)爭與和平”）20．文段選自《紅星照耀中國》，這本書的作者是德加·斯諾。文段一中的“他”指的是①，在作者眼中他是一個②的人。文段二中的“他們”被作者親切地稱為“③”。21．經(jīng)典名著能夠開闊我們的視野，滋養(yǎng)我們的心靈。從經(jīng)典中我們不僅可以感受到很多鮮活的形象，還可以收獲良多的感悟。八年級（3）班的同學(xué)閱讀完《昆蟲記》之后，結(jié)合義務(wù)教育《生物學(xué)》教科書的相關(guān)知識，進(jìn)行了一次專題探究活動。下面是大家在探究過程中分享的一些資料。組別專題內(nèi)容第一小組跟法布爾學(xué)觀察自擬謎語：A.出生開蓋子，天冷造房子。門口唱曲子，喜歡吃葉子。B．天生建筑家，豪宅地下挖。小時頭朝下，死時離開家。C．耳朵有點(diǎn)聾，唱歌響如鐘。地下當(dāng)苦工，長年影無蹤。D．性格好殘暴，姊妹全吃掉。品性太糟糕，生完娃就跑。第二小組跟法布爾學(xué)探究科學(xué)探究的方法有很多，如觀察法、實驗法、資料收集法、調(diào)查法等?！x務(wù)教育《生物學(xué)》教科書第三小組跟法布爾學(xué)寫作野蠻的水甲蟲還在繼續(xù)兇狠地撕扯著小鞘，直到知道早已失去了想要的食物，受了石蠶的騙，這才顯出懊惱沮喪的神情，無限留戀又無可奈何地把空鞘丟下，去別處覓食了?！独ハx記》科普作品，都或多或少地運(yùn)用了文學(xué)手段來介紹科學(xué)知識，一般都是結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯嚴(yán)密。在閱讀中，我們可以獲得真知，也可以得到善的感染和美的熏陶?！x務(wù)教育《語文》教科書第一小組以四種昆蟲為謎底擬寫了四則謎語，請結(jié)合自己的閱讀理解，選出謎底為“蟬”的選項是，第二小組同學(xué)在設(shè)計探究方案的時候，先確定了法布爾研究昆蟲的方法主要是法。22．《昆蟲記》的魅力主要源于高超的寫作技巧。請結(jié)合第三小組的材料，總結(jié)你學(xué)習(xí)到的寫作手法。八、寫作(40分)23．請以“▲小傳”為題，為你自己或者你身邊熟悉的人寫一篇人物傳記，注意要體現(xiàn)人物傳記的特點(diǎn)。要求：①把題目補(bǔ)充完整，抄寫在作文紙上。②除詩歌外，文體不限。不少于600字。③書寫工整，卷面整潔。

答案解析部分1．【答案】C【解析】【分析】A.勉強(qiáng)——qiǎng；

B.懲罰——chéng；

C.正確；

D.篡改——cuàn。故答案為：C【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生對字音的掌握能力。解答這類題首先需要學(xué)生能讀準(zhǔn)字的讀音，特別是多音字。拼讀時要結(jié)合語境和注音字所在詞的詞義主旨。需要學(xué)生在平時多讀課文，養(yǎng)成熟練的語感，樹立長期積累的意識。2．【答案】C【解析】【分析】A.橫度——橫渡；

B.練制——煉制；

C.無誤；

D.業(yè)己——業(yè)已。故答案為：C【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生對字形的掌握程度。本題所選詞語均屬于課內(nèi)常見而又極易出錯的詞語。解答此題，要求學(xué)生平時注意正確練寫識記，尤其是對易錯字、易混字要做到準(zhǔn)確區(qū)分。3．【答案】B【解析】【分析】A.必須：表示事理上的必要和情理上的必要，副詞，有強(qiáng)調(diào)的語氣，多作狀語。使用正確；

B.任勞任怨：做事能夠經(jīng)受勞苦和別人的抱怨。與“埋怨土太硬，坑難挖”語義前后矛盾；

C.摧枯拉朽：摧毀枯草朽木。形容氣勢盛大，對方不堪一擊。使用正確；

D.深惡痛疾：指對某人或某事物極端厭惡痛恨。使用正確。故答案為：B【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生結(jié)合語境正確理解字詞含義的能力。解答此題，要弄清詞語的意義及常用用法再次弄清詞語的感情色彩，尤其要注意結(jié)合具體的語境，理解字詞含義的變化，辨析作答。分辨一組近義詞，并把它們分別填進(jìn)不同的句子里面。這樣的題目先做有把握的，然后再區(qū)分剩下的詞語和句子，把詞語填進(jìn)句子里面多讀幾遍，看看到底怎么填才合適。4．【答案】C【解析】【分析】ABD.正確；

C.“將‘體驗’和‘感受’對調(diào)”錯誤，語序不當(dāng)，將“家庭”和“孩子”對調(diào)。故答案為：C【點(diǎn)評】此題考查學(xué)生的病句辨析能力。初中常考的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混亂、邏輯矛盾等。病句辨析類答題技巧：①看主干，縮句?？淳渥又鞲捎袩o問題，主謂賓是否都有，是否搭配不當(dāng)。②看語序，尤其是形容詞的順序問題。③看搭配，比如說可以“提高能力”，卻不能“養(yǎng)成能力”；可以“提高水平”，卻不能“培養(yǎng)水平”。④有關(guān)聯(lián)詞的復(fù)句，主語相同，關(guān)聯(lián)詞置于主語后；主語不同的句子，關(guān)聯(lián)詞置于主語前。5．【答案】A【解析】【分析】A.“贊揚(yáng)了魯迅的一腔愛國之情”錯誤，《藤野先生》是一篇回憶性散文，作者魯迅通過回憶與藤野先生的相處經(jīng)歷，表達(dá)了對藤野先生的深切懷念，并贊揚(yáng)了藤野先生的正直熱誠、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，沒有狹隘的民族偏見的高尚品質(zhì)，還表現(xiàn)了魯迅強(qiáng)烈的愛國主義思想以及同帝國主義勢力斗爭的精神。

BCD.正確。故答案為：A【點(diǎn)評】本題考查名著常識。解答文學(xué)名著題必須建立在閱讀的基礎(chǔ)之上，不僅要“博聞強(qiáng)記”，還要有自己的獨(dú)到見解。課標(biāo)推薦的中外文學(xué)名著，對其名稱、作者、主要人物形象、精彩的故事情節(jié)、內(nèi)容提要等方面都要有所了解，深入思考。【答案】6．B；這句是勸人向善的，與誠信無關(guān)7．我國高度重視公民“誠信”建設(shè)8．示例：中國網(wǎng)絡(luò)誠信大會在長沙舉行9．示例：小文，偽造走讀證是欺騙行為，這種做法是不對的！如果你真有事要出校門，可以找班主任老師開出門條，相信你能吸取教訓(xùn)，絕不再犯此類錯誤。【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查學(xué)生對文學(xué)、文化常識的理解辨析能力。結(jié)合自己對文學(xué)文化常識的積累解答即可。文學(xué)、文化常識量大，頭緒紛繁。包括傳統(tǒng)文化中人物稱謂、作品命名、古代官職和科舉、地理常識、宗法禮俗、服飾和器物、古代音樂和歷代刑罰等相關(guān)知識以及傳統(tǒng)節(jié)日、敬辭、謙辭等。平時要按照一定的線索多看多記。解題時須細(xì)心比對，防止張冠李戴，防止時代混淆，防止基本情節(jié)和人物錯亂等。

（2）本題考查學(xué)生信息提取的能力，解答此題的關(guān)鍵是學(xué)會對句子進(jìn)行歸類，看哪些是相關(guān)一類信息就合并到一起，歸類后提取主要信息并進(jìn)行概括即可。

（3）本題考查學(xué)生擬寫新聞標(biāo)題的能力。擬寫新聞標(biāo)題是中考語文試題中常見的考點(diǎn)之一，主要考查考生對新聞內(nèi)容的理解和概括能力。新聞標(biāo)題是對新聞內(nèi)容的概括，它簡明扼要地表達(dá)了新聞的核心內(nèi)容，通常位于新聞的第一段或第一段的第一句話。因此，考生需要掌握新聞標(biāo)題的特點(diǎn)和基本格式，才能準(zhǔn)確、簡潔地擬寫新聞標(biāo)題。通常情況下，新聞的導(dǎo)語就是標(biāo)題的第一句話或第一段文字，考生需要認(rèn)真閱讀導(dǎo)語，找到關(guān)鍵信息點(diǎn)。還要會根據(jù)導(dǎo)語和新聞內(nèi)容，提煉出最關(guān)鍵的信息點(diǎn)，如時間、地點(diǎn)、人物、事件等要素。

（4）本題考查學(xué)生的口語交際能力。此類題型較為簡單，學(xué)生根據(jù)題干要求完成，注意語言大方得體，格式正確即可。另外，此類型題多為開放型題型，學(xué)生根據(jù)要敢于大膽表述自己的觀點(diǎn)。6．A.這句話的意思是，如果一個人說話不守信用，那么他的行為就不會成功。這明顯與誠信有關(guān)，強(qiáng)調(diào)了信用的重要性；

B.這句話的意思是，不要因為壞事很小就去做，不要因為好事很小就不去做。這句話主要講的是道德和行為準(zhǔn)則，雖然其中包含了一定的正直和道德觀念，但它并不直接涉及誠信；

C.這句話的意思是，如果一個人背離了信用，那么他的名聲就不會顯達(dá)。這同樣與誠信緊密相關(guān)，強(qiáng)調(diào)了信用對個人名聲的重要性；

D.這句話的意思是，虛假的真誠（即表面上的真誠，實際上并不真誠）比魔鬼還要可怕。這也涉及了誠信，因為虛偽的真誠正是對誠信的背叛和褻瀆，故選B。

原因是這句名言“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”主要強(qiáng)調(diào)的是做人的道德準(zhǔn)則，告誡人們不要因為壞事很小就去做，不要因為善事很小就不去做。它側(cè)重于善惡的選擇，并沒有直接涉及“誠信”這一主題。

故答案為：B；這句是勸人向善的，與誠信無關(guān)7．由材料一“社會主義核心價值觀把‘愛國、敬業(yè)、誠信、友善’作為公民的基本道德規(guī)范”和材料二“2016年12月30日，我國首個個人誠信體系建設(shè)文件出臺”可知，不管是把“誠信”列入“社會主義核心價值觀”還是出臺首個個人誠信體系建設(shè)文件，都能夠體現(xiàn)出我國對誠信建設(shè)的重視程度。故可概括：我國高度重視公民“誠信”建設(shè)。

故答案為：我國高度重視公民“誠信”建設(shè)8．新聞的標(biāo)題可以根據(jù)新聞的導(dǎo)語來擬定，并且按照“對象+事件”的形式進(jìn)行概括。結(jié)合導(dǎo)語“以‘誠聚力量信贏發(fā)展共建網(wǎng)絡(luò)誠信新時代’為主題的2023中國網(wǎng)絡(luò)誠信大會于7月15日至16日在長沙舉行，八方來賓齊聚，共話誠信，共襄盛舉”可知，對象為“2023中國網(wǎng)絡(luò)誠信大會”，事件為“在長沙舉行”。據(jù)此可擬寫為：2023中國網(wǎng)絡(luò)誠信大會在長沙舉行。

故答案為：示例：中國網(wǎng)絡(luò)誠信大會在長沙舉行9．首先要看清勸說對象，語境設(shè)置是要求你勸說小文；其次針對情況：偽造走讀證企圖出校門，被門衛(wèi)師傅發(fā)現(xiàn)；然后組織語言進(jìn)行勸說。勸說時要注意有稱呼語，說話得體有禮貌。示例：小文，你這種行為是不對的，如果你想回家，完全可以按學(xué)校的規(guī)定去辦理，偽造證件是一種不講誠信的行為，也違反了學(xué)校的規(guī)章制度。老師說“勿以惡小而為之”，希望你以此為戒，做一個誠實守信的人。

故答案為：示例：小文，偽造走讀證是欺騙行為，這種做法是不對的！如果你真有事要出校門，可以找班主任老師開出門條，相信你能吸取教訓(xùn)，絕不再犯此類錯誤?！敬鸢浮?0．1978年，以熱愛農(nóng)業(yè)科研的鄉(xiāng)村姑娘為主人公創(chuàng)作小說《滿月兒》，反映出時代新風(fēng)貌。；1986-2005年，以土地和農(nóng)民為主要觀測目標(biāo)（或“瞄準(zhǔn)中國土地上正在發(fā)生的變化”），創(chuàng)作系列小說，構(gòu)成鄉(xiāng)土中國之變。11．示例：賈平凹得知自己獲得茅盾文學(xué)獎后對作者說“就是天空晴朗，沒啥”，寫《秦腔》數(shù)易其稿且全部手寫，文學(xué)創(chuàng)作始終以土地和農(nóng)民為觀測目標(biāo)，為寫散文用兩個月的時間深入了解商洛地區(qū)的七個縣……這些都表現(xiàn)出賈平凹的質(zhì)樸；他完成書稿后說自己對得起父親和伯父，父親去世后賈平凹幾個月沒從悲痛中脫身，為伯父奔喪一頭跪到靈前泣不成聲，都表現(xiàn)出賈平凹的深情；而聽說家鄉(xiāng)有孩子在社火上扮演自己哽咽良久才低聲說了一句“我還沒給家鄉(xiāng)做過什么呢”，既表現(xiàn)出其質(zhì)樸又表現(xiàn)出其深情。12．C；這篇文章追溯了賈平凹的立足中國鄉(xiāng)土創(chuàng)作經(jīng)歷，文中，賈平凹的創(chuàng)作以中國鄉(xiāng)土為內(nèi)容，反應(yīng)著中國鄉(xiāng)土的變化；賈平凹對父輩、對家鄉(xiāng)、對農(nóng)村飽含著深情，這種深情也體現(xiàn)著賈平凹質(zhì)樸的鄉(xiāng)土性格；文章結(jié)尾處，作者將賈平凹文學(xué)創(chuàng)作“長盛不衰”的原因歸結(jié)為“始終用中國人的視角看中國這片土地上發(fā)生的事情”，這也是本文主旨所在。因此“鄉(xiāng)土的賈平凹”作為本文題目更合適【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查學(xué)生的文章內(nèi)容梳理能力。梳理文章內(nèi)容時，首先需明確主旨，再圍繞主旨分解各部分要點(diǎn)。具體步驟如下：①?確定主旨?，快速瀏覽文章，捕捉主要信息和作者意圖，用一句話概括文章中心思想，作為梳理的起點(diǎn)。②?分解要點(diǎn)，?識別段落主題?：將文章劃分為若干段落，每段提煉一個主題句。根據(jù)段落主題，將內(nèi)容歸類到不同的邏輯單元下，如背景介紹、問題分析、解決方案等。③?構(gòu)建框架：使用小標(biāo)題或編號列表，構(gòu)建清晰的文章框架。確保各部分之間邏輯連貫，使用過渡句或詞語連接。④?檢查完善???：確保梳理的內(nèi)容準(zhǔn)確無誤，無遺漏。調(diào)整語言表述，使梳理結(jié)果更加簡潔明了。通過以上步驟，可以系統(tǒng)地梳理出文章的主要內(nèi)容。

（2）此題考查文本的語言特色?？蓮恼Z言內(nèi)容、語言風(fēng)格、表達(dá)效果三個方面入手，要抓住關(guān)鍵詞語品味整首詩呈現(xiàn)出的語言特點(diǎn)，用來答題的詞有：清新自然、樸實無華、華美絢麗、明白曉暢、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調(diào)婉約、簡練生動等，但不能簡單孤立地用這樣的詞語來回答。一般為用一兩個詞點(diǎn)明語言特色，用相關(guān)語句具體分析這種特色，還可以指出表現(xiàn)感情、主旨的作用。

（3）本題考查學(xué)生對標(biāo)題作用的掌握能力。標(biāo)題的常見作用有：①概括文章內(nèi)容（中心）。②作者情感出發(fā)點(diǎn)。③交代事情的時間、人物等寫作對象。④全文的線索。⑤新穎，吸引讀者閱讀的興趣。⑥一語雙關(guān)（表層含義深層含義）。⑦具有象征意義（有就寫沒有就不寫）。⑧有修辭答修辭（有就寫沒有就不寫）。⑨設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣。根據(jù)文本內(nèi)容結(jié)合主旨從多角度進(jìn)行分析即可。10．①處，結(jié)合第⑨段中“1978年，年僅26歲的賈平凹創(chuàng)作出以熱愛農(nóng)業(yè)科研的鄉(xiāng)村姑娘為主人公、反映時代新風(fēng)貌的小說《滿月兒》，該作品斬獲首屆全國優(yōu)秀短篇小說獎”的內(nèi)容，概括為：1978年，賈平凹創(chuàng)作反映時代新風(fēng)貌的小說《滿月兒》，斬獲首屆全國優(yōu)秀短篇小說獎。

③處，結(jié)合第⑦段中“賈平凹的寫作，以土地和農(nóng)民為主要觀測目標(biāo)。他瞄準(zhǔn)的是中國土地上正在發(fā)生著的一系列根本變化。他創(chuàng)作的一系列小說，比如《浮躁》(1986年出版）、《高老莊》(1998年出版）、《秦腔》(2005年出版）等，構(gòu)成了鄉(xiāng)土中國之變，他是一位特立獨(dú)行的中國農(nóng)村問題的觀察者和思考者”的內(nèi)容，可概括為：1986—2005年，賈平凹以土地和農(nóng)民為主要觀測目標(biāo)，創(chuàng)作了一系列構(gòu)成了鄉(xiāng)土中國之變的作品。

故答案為：1978年，以熱愛農(nóng)業(yè)科研的鄉(xiāng)村姑娘為主人公創(chuàng)作小說《滿月兒》，反映出時代新風(fēng)貌。

1986-2005年，以土地和農(nóng)民為主要觀測目標(biāo)（或“瞄準(zhǔn)中國土地上正在發(fā)生的變化”），創(chuàng)作系列小說，構(gòu)成鄉(xiāng)土中國之變。11．“質(zhì)樸”，結(jié)合第①段中“他的《秦腔》，以精微的敘事、綿密的細(xì)節(jié)，成功地仿寫了一種日常生活的本真狀態(tài)”分析，可概括為：精微的敘事、綿密的細(xì)節(jié)，仿寫了日常生活的本真狀態(tài)；結(jié)合第③段中“此書稿耗盡了我的精力，寫得這么久，改得這么多，從來沒有”，可概括為：耗盡精力進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作；結(jié)合第⑧段中“1982年至1985年，賈平凹曾專注于散文寫作，此間其標(biāo)志性散文作品就是《商州三錄》。他從西安回到老家，用了兩個月的時間，把商洛地區(qū)的七個縣用腳丈量了一遍，創(chuàng)作出《商州初錄》《商州再錄》和《商州三錄》三部關(guān)注當(dāng)下現(xiàn)實的長篇寫實散文，筆觸深入商洛地區(qū)的現(xiàn)實生活。這三部作品在當(dāng)年引來了一片喝彩，也奠定了他在國內(nèi)散文界的地位”，可概括為：丈量商洛，創(chuàng)作三部長篇寫實散文?！吧钋椤?，結(jié)合第①段中“并對變化中的鄉(xiāng)土中國所面臨的矛盾、迷茫，做了充滿赤子情懷的記述和解讀”分析，可概括為：作品充滿赤子情懷的記述和解讀；結(jié)合第③段中“我對農(nóng)村十分痛苦，為我的父老鄉(xiāng)親悲涼。書中故事，差不多是我的長輩和同族人的事。我相信此書稿是好的，我對得起我亡去的父親和伯父”，可概括為：對農(nóng)村、對父老鄉(xiāng)親充滿痛苦和悲涼；結(jié)合第⑤段中“父親的去世，給賈平凹的打擊很大，至少有幾個月的時間他沒有從悲痛中脫身出來，他悲哀的是父親勞碌了一生，受的苦太多，享的福太少”和第⑥段中“賈平凹在家族大排行中是老八，他是孝子，對待伯父母如對待自己的父母”，可概括為：孝順長輩；結(jié)合第⑧段中“當(dāng)把照片送給賈平凹的時候，他立即淚流滿面，哽咽著說不出話，過了好久才低聲說了一句：我還沒給家鄉(xiāng)做過什么呢”，可概括為：因自己為家鄉(xiāng)做的事情太少而難過、愧疚。

故答案為：賈平凹得知自己獲得茅盾文學(xué)獎后對作者說“就是天空晴朗，沒啥”，寫《秦腔》數(shù)易其稿且全部手寫，文學(xué)創(chuàng)作始終以土地和農(nóng)民為觀測目標(biāo)，為寫散文用兩個月的時間深入了解商洛地區(qū)的七個縣……這些都表現(xiàn)出賈平凹的質(zhì)樸；他完成書稿后說自己對得起父親和伯父，父親去世后賈平凹幾個月沒從悲痛中脫身，為伯父奔喪一頭跪到靈前泣不成聲，都表現(xiàn)出賈平凹的深情；而聽說家鄉(xiāng)有孩子在社火上扮演自己哽咽良久才低聲說了一句“我還沒給家鄉(xiāng)做過什么呢”，既表現(xiàn)出其質(zhì)樸又表現(xiàn)出其深情。12．本文由賈平凹獲茅盾文學(xué)獎寫起，追溯了賈平凹的創(chuàng)作經(jīng)歷。結(jié)合第①段中“他的《秦腔》，以精微的敘事、綿密的細(xì)節(jié)，成功地仿寫了一種日常生活的本真狀態(tài)，并對變化中的鄉(xiāng)土中國所面臨的矛盾、迷茫，做了充滿赤子情懷的記述和解讀……”和第⑦段中“賈平凹的寫作，以土地和農(nóng)民為主要觀測目標(biāo)。他瞄準(zhǔn)的是中國土地上正在發(fā)生著的一系列根本變化。他創(chuàng)作的一系列小說，比如《浮躁》（1986年出版）、《高老莊》（1998年出版）、《秦腔》（2005年出版）等，構(gòu)成了鄉(xiāng)土中國之變，他是一位特立獨(dú)行的中國農(nóng)村問題的觀察者和思考者”以及第⑩段中“始終用中國人的視角看中國這片土地上發(fā)生的事情，這便是質(zhì)樸而深情的賈平凹30多年文學(xué)創(chuàng)作一直‘長盛不衰’的重要原因吧”的內(nèi)容可知賈平凹的創(chuàng)作立足中國鄉(xiāng)土，表現(xiàn)了他對農(nóng)村和農(nóng)民的一片深情，表達(dá)了他對家鄉(xiāng)的熱愛之情。由此可知，“鄉(xiāng)土的賈平凹”作為本文題目更合適；故選C。

故答案為：C；這篇文章追溯了賈平凹的立足中國鄉(xiāng)土創(chuàng)作經(jīng)歷，文中，賈平凹的創(chuàng)作以中國鄉(xiāng)土為內(nèi)容，反應(yīng)著中國鄉(xiāng)土的變化；賈平凹對父輩、對家鄉(xiāng)、對農(nóng)村飽含著深情，這種深情也體現(xiàn)著賈平凹質(zhì)樸的鄉(xiāng)土性格；文章結(jié)尾處，作者將賈平凹文學(xué)創(chuàng)作“長盛不衰”的原因歸結(jié)為“始終用中國人的視角看中國這片土地上發(fā)生的事情”，這也是本文主旨所在。因此“鄉(xiāng)土的賈平凹”作為本文題目更合適【答案】13．C14．A15．C16．①略②極樂寺離高梁橋三里，到極樂寺的路也很好，騎馬走在綠蔭中，仿佛頭上張著一把傘?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】（1）本題考查學(xué)生文言文的重點(diǎn)實詞翻譯能力。常用的重點(diǎn)實詞翻譯技巧有：成語推斷法、查閱字典法、語境探究法、課內(nèi)遷移法等。因此在這類題型中學(xué)生要結(jié)合過往所學(xué)知識，靈活遷移，以達(dá)到快、準(zhǔn)、穩(wěn)地解答題目。

（2）本題考查學(xué)生的文言文斷句能力。文言文斷句有六大技巧，可從名詞、動詞、虛詞、特殊句式、修辭方法和對話標(biāo)志劃分句子停頓。大家在做題時可有意識地標(biāo)記出這些特征點(diǎn)，同時反復(fù)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，做好復(fù)盤，才是有效掌握。

（3）本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的理解能力。閱讀題以選擇題的形式命題，難度相對降低。解答此類題，先在理解文意的基礎(chǔ)上找到答案相對應(yīng)的內(nèi)容，再將選項內(nèi)容與原文比對，通過分析與比對得出答案。解題時一定要注意句中的細(xì)微錯誤，如一些限定性的詞語有沒有丟失，使選項的說法過于絕對化等。

（4）本題考查重點(diǎn)句子的翻譯。翻譯時要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢。注意重點(diǎn)字詞以及常見句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。

參考例文

【甲】煙霧都消散盡凈，天空和群山融為一色。我乘著船隨著江流漂蕩，任憑船按照自己的意愿，時而向東，時而向西。

從富陽到桐廬一百里左右的水路上，山水奇特獨(dú)異，天下獨(dú)一無二。

水都是淺青色的，深深的江水清澈見底。一直看下去，水底游動的魚兒和細(xì)小的石頭都可以看得很清楚，毫無障礙。湍急的水流比箭還快，兇猛的巨浪好像飛奔的駿馬。

江兩岸的高山上，全都生長著蒼翠的樹木，一看便讓人心生寒意，高山憑依高峻的地勢爭著向上，往高處和遠(yuǎn)處伸展；群山競爭著高聳，筆直地向上，直插云天，形成千百座山峰。山間泉水沖擊著巖石，發(fā)出泠泠的響聲；美麗的鳥相互和鳴，鳴聲嚶嚶，和諧動聽。蟬長久不斷地鳴叫，猿不停地啼叫著。看到這些雄奇的山峰，那些極力追求功名利祿的人，追逐名利的心就會平靜下來；看到這些幽美的山谷，忙于治理國家大事的人，就會流連忘返。橫斜的樹木遮蔽了上面的天空，即使在白天，林間也昏暗如黃昏；稀疏的枝條互相掩映，有時還能露出陽光。

【乙】高梁橋下的河水從西山深峽谷中流淌過來，經(jīng)過此地流入河里。一千匹白色的帶子一般，微風(fēng)吹過水面就像羅紋紙（一種紙張）。河堤筑在水中，被兩條河夾著。堤上有四行綠色的楊樹，樹木古老枝葉繁盛，一棵大樹的樹蔭，可以鋪好幾張席子，從葉子縫隙中垂下的光線有一丈多長。河岸北邊寺廟道院非常多，紅門大殿，綿延好幾十里遠(yuǎn)。對面遠(yuǎn)處的樹木，高矮成林，中間幾處水田，西山好像人盤著螺旋狀的頭發(fā)，聳立在樹林河水之間。極樂寺離橋大約三里路，道路的風(fēng)景也很好，馬在綠蔭下前行，就像給馬車做的車棚。佛殿前有幾株“剔牙松”，松樹軀干碧綠嫩黃，斑駁疏落就像大魚的魚鱗，松樹大約有七八圍（一人環(huán)抱的長度叫作圍）粗?？臻e時節(jié)，我曾經(jīng)和黃思立等先生一起來這里游玩。我的弟弟袁中郎說：“這個地方就像錢塘、蘇堤”。黃思立也認(rèn)為是。我于是感慨西湖美景，我夢到很多次了，什么時候能掛起進(jìn)賢冠（掛進(jìn)賢冠，意思是辭去官職，掛起官帽，讓給賢能的人），充當(dāng)西湖六橋底下的游客，了卻我一段山水情緣？13．A.句意：爭著向高處和遠(yuǎn)處伸展，筆直地指向天空。直指：筆直地向上，直插云天；

B.句意：治理政務(wù)的人?。經(jīng)綸：籌劃、治理；

C.句意：經(jīng)過此地流入河里。道：經(jīng)過；

D.句意：某個物體的直徑或周長大約有七八圍。許：表示約數(shù)。

故答案為：C14．句意：松樹軀干碧綠嫩黃，斑駁疏落就像大魚的魚鱗，松樹大約有七八圍（一人環(huán)抱的長度叫作圍）粗?！八缮眭r翠嫩黃”寫松樹的顏色，“斑剝?nèi)舸篝~鱗”比喻句，“大可七八圍許”寫松樹的粗壯，由此分析，應(yīng)這樣斷句：松身鮮翠嫩黃，斑剝?nèi)舸篝~鱗/大可七八圍許。

故答案為：A15．A、B、D正確；

C.“是作者的所見所感”理解錯誤?！榜{飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”此句并非直接描繪山水景物，而是通過人的感受來反襯山水之美，這是作者觀賞美景中油然而生的聯(lián)想，借景言志，既反映了作者對爭名逐利官場的鄙視，又襯出大自然美景誘人的力量。

故答案為：C16．（1）柯：樹木的枝干；上：方位名詞作狀語，在上面；蔽：遮蔽；晝：白天；猶：好像；疏條：稀疏的小枝；交映：互相遮掩；交：相互；見：看見；日：太陽，陽光。句意：橫斜的樹枝在上面遮蔽著，即使在白天，也像黃昏時那樣陰暗，稀疏的枝條交相掩映，有時可以見到陽光。

（2）去：距離；可：大約；亦：也；若：像；蓋：傘；張蓋：打傘。句意：極樂寺離橋大約三里路，道路很好走，騎馬在綠蔭中行走，兩旁的大樹就像張開的傘蓋一樣。

故答案為：（1）橫斜的樹枝在上面遮蔽著，即使在白天，也像黃昏時那樣陰暗，稀疏的枝條交相掩映，有時可以見到陽光。（2）極樂寺離橋大約三里路，道路很好走，騎馬在綠蔭中行走，兩旁的大樹就像張開的傘蓋一樣。【答案】17．D18．繪意境：蒼莽起伏的山巒隨著平原曠野的延伸。漸漸消失得無影無蹤，一瀉千里的長江水奔赴茫茫無際的遼闊平原。作者為我們展示了一幅氣勢磅礴的萬里長江圖。賞字詞：“隨”表現(xiàn)出群山與平野的位置逐漸變換、推移，寫出空間感和流動感：“入”渲染出江水奔流的磅礴氣勢，展示了詩人的廣闊胸襟。品技巧：運(yùn)用了借景抒情的方法，抒發(fā)了作者初出荊門時的喜悅、激動的心情。更是詩人開闊的胸懷，開朗的心境和蓬勃朝氣的形象寫照?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】（1）本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的理解能力。閱讀題以選擇題的形式命題，難度相對降低。解答此類題，先在理解文意的基礎(chǔ)上找到答案相對應(yīng)的內(nèi)容，再將選項內(nèi)容與原文比對，通過分析與比對得出答案。解題時一定要注意句中的細(xì)微錯誤，如一些限定性的詞語有沒有丟失，使選項的說法過于絕對化等。

（2）本題考查詩歌鑒賞。詩歌鑒賞做到五必看：①必看題目(題目常常是詩眼，或中心事件，有助于了解詩的內(nèi)容)；②必看作者(知人論世，了解作者風(fēng)格)；③必看注釋(可以借此了解詩歌的感情基調(diào)，難懂的知識典故，有時答案也在其中)；④必看名句(中心句、詩眼常常在此。詩歌鑒賞也常常是名句的鑒賞)；⑤必看題干(題干的指向性很強(qiáng)，必須看清要求，必須結(jié)合原詩內(nèi)容、題干作答，不能空洞的闡述概念。17．ABC.正確；

D.有誤，全詩寫出了詩人初次離家的新鮮、欣喜，但尾聯(lián)“仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟”是借故鄉(xiāng)水對自己的深情厚誼，委婉地表達(dá)出詩人對故鄉(xiāng)的不舍之情，而非直接表達(dá)。

故答案為：D18．頷聯(lián)“山隨平野盡，江入大荒流”意為：山隨著平坦廣闊的原野的出現(xiàn)逐漸消失，江水在一望無際的原野中奔流。示例一：繪意境。船行江上，詩人眺望遠(yuǎn)方，只見兩岸蒼莽的山巒如同巨獸蜿蜒，隨著船的前行，逐漸融入一望無際的平原曠野，直至消失不見。而腳下的長江水，恰似一條奔騰的巨龍，咆哮著沖向茫茫大荒。這畫面壯闊非凡，天地悠悠，山水交融，既有山巒隱退的靜謐，又有江水奔涌的喧囂，一幅動態(tài)的萬里長江圖躍然眼前，讓讀者仿若與詩人同船共賞這雄渾景致。示例二：賞字詞。“隨”字宛如一位靈動的畫師，細(xì)膩地勾勒出群山和平野之間的動態(tài)變化，展現(xiàn)出群山如同溫順的伙伴，緊緊跟隨著平野的腳步，一點(diǎn)點(diǎn)變換身姿，賦予畫面鮮活的空間流動感?！叭搿弊謩t似洪鐘巨響，轟然撞開了大江磅礴的氣勢之門，江水毫無保留地涌入大荒，那股一往無前的勁頭，恰似詩人不羈的靈魂，盡顯其廣闊胸襟與豪邁氣魄。示例三：品技巧。此聯(lián)巧妙運(yùn)用襯托手法，以山巒的逐漸隱退，襯托出平原的遼闊無垠；用江水的洶涌奔騰，襯托出天地的蒼茫浩大。詩人借這宏大的自然景觀，將自己初次離家、闖蕩江湖的激動心情融入其中，山川的壯闊就是詩人心境的映照，既展現(xiàn)了自然之美，又不著痕跡地抒發(fā)了內(nèi)心的豪情壯志，使詩歌韻味無窮。

故答案為：繪意境：蒼莽起伏的山巒隨著平原曠野的延伸。漸漸消失得無影無蹤，一瀉千里的長江水奔赴茫茫無際的遼闊平原。作者為我們展示了一幅氣勢磅礴的萬里長江圖。

賞字詞：“隨”表現(xiàn)出群山與平野的位置逐漸變換、推移，寫出空間感和流動感：“入”渲染出江水奔流的磅礴氣勢，展示了詩人的廣闊胸襟。

品技巧：運(yùn)用了借景抒情的方法，抒發(fā)了作者初出荊門時的喜悅、激動的心情。更是詩人開闊的胸懷，開朗的心境和蓬勃朝氣的形象寫照。19．【答案】（1）略（2）略（3）略（4）略（5）略【解析】【分析】①注意易錯字：唯、落、暉；

②注意易錯字：蓬、塞；

③注意易錯字：驥、櫪；

④注意易錯字：萋、鸚、鵡；

⑤注意易錯字：藻、荇。

故答案為：山山唯落暉；征蓬出漢塞；老驥伏櫪；芳草萋萋鸚鵡洲；水中藻荇交橫

【點(diǎn)評】本題考查詩文名句的識記能力。解答此類題目，根據(jù)提示和語境寫出相應(yīng)的句子，注意不能出現(xiàn)錯別字。為了保證在默寫名句時不出錯，關(guān)鍵還是平時要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒：①保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。②多種方式相結(jié)合，提高識記效果。③提倡使用名句，鞏固識記成果。④留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)?！敬鸢浮?0．毛澤東；精明而又博學(xué)；有軍事才能；艱苦樸素；廉潔奉公；吃苦耐勞等（答出一點(diǎn)即可）；紅小鬼21．C；觀察法22．用擬人的手法，形象生動地表現(xiàn)昆蟲世界，畫面感十足，充滿趣味性；科學(xué)性和文學(xué)性的完美結(jié)合（既是科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦ハx學(xué)著作，又是形象生動的優(yōu)美散文）?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】（1）本題主要考查故事情節(jié)的積累和概括人物性格特點(diǎn)的能力。名著的考查是綜合性學(xué)習(xí)中常見的種題型。學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)中一定要注意這方面的積累，可以用筆記的形式記錄下來，時時閱讀，會對答題有幫助。

（2）本題考查學(xué)生信息提取的能力，解答此題的關(guān)鍵是學(xué)會對句子進(jìn)行歸類，看哪些是相關(guān)一類信息就合并到一起，歸類后提取主要信息并進(jìn)行概括即可。

（3）此題考查學(xué)生分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法的基本能力。解答此類題目，分析和概括文章的內(nèi)容要點(diǎn)，要先通讀全文，了解和把握全文的內(nèi)容和主旨，在此基礎(chǔ)上，聯(lián)系上下文，結(jié)合文本內(nèi)容對文章某一內(nèi)容要點(diǎn)進(jìn)行分析和概括．回答這個問題，需要從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個方面入手，內(nèi)容方面，用于烘托人物和突出矛盾．結(jié)構(gòu)方面，用于推動故事情節(jié)。20．第一空，《紅星照耀中國》又稱《西行漫記》，是美國著名記者埃德加：斯諾的不朽名著，一部文筆優(yōu)美的紀(jì)實性很強(qiáng)的報道性作品。作者真實記錄了自1936年6月至10月在中國西北革命根據(jù)地（以延安為中心的陜甘寧邊區(qū)）進(jìn)行實地采訪的所見所聞，向全世界真實報道了中國共產(chǎn)黨和工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況。文段一內(nèi)容出自《紅星照耀中國》中“論抗日戰(zhàn)爭”一章，記錄毛澤東回答斯諾提出的中國共產(chǎn)黨對日政策的相關(guān)問題，“他”是毛澤東。第二空：根據(jù)書中“我在一剎那間所得的印象，是一個非常精明的知識分子的面孔”可知，斯諾認(rèn)為毛澤東精明、富有學(xué)識；根據(jù)“對于工作卻事無巨細(xì)都一絲不茍，他精力過人，不知疲倦，是一個頗有天才的軍事和政治戰(zhàn)略家”可知，毛澤東工作認(rèn)真具有軍事和政治才能；根據(jù)“他有著中國農(nóng)民的質(zhì)樸純真的性格，頗有幽默感，喜歡憨笑”可知，毛澤東平易近人、生活質(zhì)樸等。

第三空，根據(jù)《紅星照耀中國》第十章《戰(zhàn)爭與和平》第二節(jié)《紅小鬼》原文“紅軍里有許多像他一樣的少年。少年先鋒隊是由共產(chǎn)主義青年團(tuán)組織的，據(jù)共產(chǎn)主義青年團(tuán)書記馮文彬說，在西北蘇區(qū)一共有少年先鋒隊員約四萬名。單單在紅軍里諒必有好幾百名：在每一個紅軍駐地都有一個少年先鋒隊‘模范連’。他們都是十二歲至十七歲（按照外國算法實際是十一歲至十六歲）之間的少年，他們來自中國各地。他們當(dāng)中有許多人像這個小號手一樣，熬過了從南方出發(fā)的長征的艱苦。有許多人是出征山西期間加入了‘紅軍’，總的說來，紅色中國中有一件事情，是很難找出有什么不對的，那就是小鬼”可知，斯諾稱他們?yōu)椤凹t小鬼”。

故答案為：①毛澤東；②精明而又博學(xué)；有軍事才能；艱苦樸素；廉潔奉公；吃苦耐勞等（答出一點(diǎn)即可）③紅小鬼21．①空：C.蟬的幼蟲生活在土中，有一對強(qiáng)壯的開掘前足。利用刺吸式口器刺吸植物根部汁液，削弱樹勢，使枝梢枯死，影響樹木生長。6月末，幼蟲開始羽化為成蟲，剛羽化的蟬呈綠色，最長壽命長約60～70天。7月下旬，雌成蟲開始產(chǎn)卵，8月上、中旬為產(chǎn)卵盛期，卵多產(chǎn)在4～5毫米粗的枝梢上。夏天在樹上叫聲響亮，用針刺口器吸取樹汁，幼蟲棲息土中，吸取樹根液汁對樹木有害。雄蟬每天唱個不停，是為了引誘雌蟬來交配，它們并不能聽見自己的“歌聲”可根據(jù)自己的生活經(jīng)驗和《昆蟲記》中作者對各種昆蟲生動的說明推測答案。從“開蓋子”“造房子”“唱曲子”“吃葉子”可斷定A項的謎底是蟋蟀；從“建筑家”“豪宅”“地下”等關(guān)鍵詞斷定B項的謎底為黃蜂；從“聾”“唱歌響如鐘”“地下”“常年影無蹤”等關(guān)鍵詞可斷定C項的謎底是蟬；從“殘暴”“姊妹全吃掉”“生完娃就跑”等關(guān)鍵詞斷定D項的謎底是螳螂.故選C。

②空：根據(jù)第三小組內(nèi)容“野蠻的水甲蟲還在繼續(xù)兇狠地撕扯著小鞘，直到知道早已失去了想要的食物，受了石蠶的騙，這才顯出懊惱沮喪的神情，無限留戀又無可奈何地把空鞘丟下，去別處覓食了”可知，對水甲蟲進(jìn)行了詳細(xì)的描寫，來源于他仔細(xì)的觀察，結(jié)合文中其他內(nèi)容，可知，法布爾研究昆蟲的方法主要是觀察法。

故答案為：C；觀察法22．根據(jù)第三小組的內(nèi)容“野蠻的水甲蟲……兇狠地撕扯?！@出懊惱沮喪的神情，無限留戀又無可奈何地把空鞘丟下，去別處覓1了”可知，這些是人才有動作和神情，作為擬人描寫，生動形象地寫出了“水甲蟲”被石蠶騙后的情景，擬人的手法表現(xiàn)昆蟲世界行文活潑，語言優(yōu)美，讀起來情趣盎然，很有趣味性。②根據(jù)第三小組的內(nèi)容“科普作品，都或多或少地運(yùn)用了文學(xué)手段來介紹科學(xué)知識，一般都是結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)