2021年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試（包頭市第一次模擬考試）語(yǔ)文參考答案1.（3分）D（A.原文第二段是“書法教育的基礎(chǔ)是寫字，因此要進(jìn)行書法教育，首先就要做到識(shí)字教育、寫字教育”，選項(xiàng)內(nèi)容因果倒置；B.原文第二段是“在規(guī)則、技術(shù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之上，才能進(jìn)行審美與文化教育”，選項(xiàng)中“做好寫字教育就能進(jìn)行審美與文化教育”的說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)；C.原文第三段說(shuō)的是“只要在一定規(guī)則指導(dǎo)下書寫漢字，就會(huì)不自覺(jué)接觸到這些傳統(tǒng)美學(xué)元素”，選項(xiàng)中“書寫漢字就會(huì)接觸到傳統(tǒng)美學(xué)元素”的說(shuō)法錯(cuò)誤。）2.（3分）B（“文章對(duì)比分析書法教育和寫字教育”于文無(wú)據(jù)。原文第二段是“不能孤立地把書法教育與寫字教育區(qū)分開來(lái)”，而選項(xiàng)在錯(cuò)誤前提下推導(dǎo)出文章意在“強(qiáng)調(diào)書法教育與寫字教育既有區(qū)別也不可孤立看待?！保?.（3分）A（“同時(shí)會(huì)自覺(jué)地接觸到平衡、和諧、剛?cè)?、陰?yáng)等傳統(tǒng)美學(xué)元素”范圍擴(kuò)大，且曲解文意，原文第二段是“只要在一定規(guī)則指導(dǎo)下書寫漢字，就會(huì)不自覺(jué)接觸到這些傳統(tǒng)美學(xué)元素”。）4.（3分）D（還有水路）5.（3分）A（“十年禁漁”是落實(shí)長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶共抓大保護(hù)措施，扭轉(zhuǎn)長(zhǎng)江生態(tài)環(huán)境惡化趨勢(shì)的關(guān)鍵之舉。）6.（6分）1長(zhǎng)江流域水質(zhì)發(fā)生了顯著變化。2生態(tài)環(huán)境發(fā)生明顯改善。3綜合運(yùn)輸大通道加速形成。4綠色發(fā)展試點(diǎn)示范走在全國(guó)前列。5長(zhǎng)江流域重點(diǎn)水域“十年禁漁”全面啟動(dòng)。（每點(diǎn)1分，答出五點(diǎn)得滿分）7.（3分）A（小說(shuō)首尾構(gòu)成對(duì)比。結(jié)尾并沒(méi)有沉重壓抑的悲劇氣氛）8.（6分）小說(shuō)通過(guò)正面描寫和大量的側(cè)面襯托將抽象的音樂(lè)具象化，生動(dòng)傳神地描寫了音樂(lè)的巨大藝術(shù)魅力（1）正面描寫：除去使用“嘹亮悅耳、莊嚴(yán)”“丁當(dāng)”“柔和而徐緩”等詞匯形容音樂(lè)之外，還用形象的比喻如“仿佛千百顆玉珠散落到地上”形容音符的急促而圓潤(rùn)；用“千百人在歡呼”形容音樂(lè)的盛大莊嚴(yán)。（2分）（2）側(cè)面描寫:①通過(guò)環(huán)境描寫襯托音樂(lè)強(qiáng)烈的感染力。例如“老狗從窩里爬出來(lái)臥著……抖動(dòng)了一下耳朵”；結(jié)尾“朝霞滿天……”；以“黑洞洞的窗口”和“破窗而入”的冷空氣反襯音樂(lè)的色彩繽紛和溫暖如春等等②通過(guò)人物的聯(lián)想和想象表現(xiàn)音樂(lè)帶給人的震撼力。例如雙目失明的老廚師在音樂(lè)聲中“看見”了年輕的瑪爾塔，瑪麗亞看到的蘋果花，音樂(lè)家看到的夜色變換、陽(yáng)光普照和藍(lán)天飛鳥等等。（每點(diǎn)2分，共4分）9.（6分）（1）老廚師是小說(shuō)的主人公理由①小說(shuō)以“老廚師”為題，全文圍繞老廚師的臨終經(jīng)歷展開故事情節(jié)②老廚師“干活兒人”的形象代表了作者所尊重和同情的勞動(dòng)者階層，反映了社會(huì)的不公平3小說(shuō)通過(guò)老廚師的命運(yùn)反襯了音樂(lè)家的高尚品德，揭示了作者同情勞動(dòng)者、贊揚(yáng)歌頌美好品質(zhì)的主題。③音樂(lè)家是小說(shuō)的主人公理由①音樂(lè)家的出場(chǎng)引領(lǐng)小說(shuō)從發(fā)展到高潮直至結(jié)局，是小說(shuō)情節(jié)展開的最主要人物②音樂(lè)家是小說(shuō)重點(diǎn)塑造的人物形象，作者通過(guò)這一形象和他的音樂(lè)為讀者展現(xiàn)了美好的人格典范③樂(lè)家的言行體現(xiàn)了小說(shuō)歌頌人類美好品質(zhì)這一鮮明主題。（言之成理即可，理由從形象、情節(jié)、主題三方面闡述，每點(diǎn)2分）10.（3分）A11.（3分）C（根據(jù)上下文意，左監(jiān)軍應(yīng)高于右監(jiān)軍）12.（3分）D（并不是被逼自縊，也不是走投無(wú)路）13.（5分）（1）當(dāng)時(shí)金宣宗恰好向南遷移，駐扎在淇門，聽說(shuō)他歸順了朝廷很高興，就讓他擔(dān)任武州刺史。（“適”“次”各1分，句意3分）（5分）（2）楊沃衍自從接受詔令后就把自己的生命獻(xiàn)給了國(guó)家，說(shuō):“作為一個(gè)人如果不為國(guó)家大事而死卻死在了家事上，不是大丈夫”（“許”“死”各1分，句意3分）14.（3分）B（“由遠(yuǎn)及近”錯(cuò)，應(yīng)該是“由近及遠(yuǎn)”）15.（6分）參考答案①以“賦”的手法開篇直陳其事，語(yǔ)言淺顯，自然清新。例如《贈(zèng)汪倫》“李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲”；《靜夜思》“床前明月光，疑是地上霜”等作品②借代等修辭手法的巧妙使用。本詩(shī)中的“征帆”與李白的《送孟浩然之廣陵》“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡”手法相同③以“明月”喻美好的人物、事物或情感，如“我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西”④結(jié)尾以景結(jié)情，寓情于景。如“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流”與本詩(shī)結(jié)尾手法相同⑤豐富的想象和聯(lián)想，如《夢(mèng)游天姥吟留別》中的“我欲因之夢(mèng)吳越，一夜飛度鏡湖月”，本詩(shī)中“征帆一片繞蓬壺”對(duì)友人的旅途經(jīng)歷也是充滿了想象。（其他藝術(shù)手法如擬人、夸張等。只要在本詩(shī)中存在并能舉出李白一篇其他作品佐證即可。能找出兩種藝術(shù)手法，有本詩(shī)詩(shī)句，有引述詩(shī)句即可得滿分，但只羅列篇名沒(méi)有具體詩(shī)句的引述不得分。每點(diǎn)3分:手法1分，本詩(shī)分析1分，其他作品舉例1分）16.（6分）（1）己所不欲勿施于人（2）于嗟鳩兮無(wú)食桑葚（3）四時(shí)之景不同，而樂(lè)亦無(wú)窮也17.（3分）C18.（3分）C19.（3分）D20.（6分）①公和私的關(guān)系②另一方面也是尚和的文化③但不要做大自然的掠奪者（不