第2單元除數(shù)是一位數(shù)的除法第8課時商末尾有0的除法【教學(xué)內(nèi)容】教材第26頁例7及相關(guān)內(nèi)容?！窘虒W(xué)目標】1.掌握三位數(shù)除以一位數(shù)，商末尾有0的除法的計算方法，并能正確進行計算。2.經(jīng)歷從豐富的事例中抽象概括出規(guī)律的過程，培養(yǎng)抽象概括的能力。3.體會數(shù)學(xué)的簡潔美，培養(yǎng)認真計算、書寫工整的習(xí)慣?！局攸c難點】重點：掌握三位數(shù)除以一位數(shù)，商末尾有0的除法的筆算方法。難點：理解商0的算理。【教學(xué)過程】復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：請大家獨立完成，然后一起核對答案。探究新知1.探究商末尾有0的除法的計算方法（被除數(shù)末尾有0）?！菊n件出示教材第26頁例7主題圖和問題（1）】（1）理解題意，列出算式。師：從題目中你知道了哪些信息？要求什么？預(yù)設(shè)1：我知道了一根短跳繩5元，一根長跳繩8元。預(yù)設(shè)2：要求650元可以買多少根短跳繩。師：要想解決這個問題，需要利用到主題干中的哪個信息呢？預(yù)設(shè)：一根短跳繩5元。師：怎樣列式呢？預(yù)設(shè)：要求650元可以買多少根短跳繩，就是求650里面有多少個5，用除法計算，列式為650÷5。（2）探究650÷5的計算方法。師：請你試著算一算，然后再說一說你是怎樣計算的。在學(xué)生匯報交流的過程中，教師利用課件演示計算過程，并適時提問，幫助學(xué)生理解：當商的個位上為0時，這個0一定要寫，0起占位的作用。師：觀察這個豎式，你們覺得哪一步可以省略？引導(dǎo)學(xué)生得出：因為被除數(shù)的個位上是0，0除以任何不是0的數(shù)，都得0，所以寫豎式時，這一過程可以省略，直接在商的個位上商0即可。師：誰能上來將簡便寫法寫在黑板上？預(yù)設(shè)：（3）即時訓(xùn)練。完成教材第26頁下面的“做一做”前兩題。（4）小結(jié)。師：根據(jù)剛才的計算，你能說一說商末尾有0的除法的計算方法（被除數(shù)末尾有0）是怎樣的嗎？預(yù)設(shè)：三位數(shù)除以一位數(shù)，除到被除數(shù)的十位正好除盡，且被除數(shù)的個位又是0時，就直接在個位上商0占位。2.探究商末尾有0的除法的計算方法（被除數(shù)末尾沒有0）。【課件出示教材第26頁例7問題（2）】（1）理解題意，列出算式。師：題目要求什么？預(yù)設(shè)：要求245元可以買多少根長跳繩，還剩多少錢。師：要想解決這個問題，需要利用到主題干中的哪個信息呢？預(yù)設(shè)：一根長跳繩8元。師：怎樣列式呢？預(yù)設(shè)：要求245元可以買多少根長跳繩，就是求245里面有多少個8，還余幾，用除法計算，列式為245÷8。（2）探究245÷8的計算方法。師：請你試著算一算，然后再說一說你是怎樣計算的。在學(xué)生匯報交流的過程中，教師利用課件演示計算過程，并適時提問“被除數(shù)個位上的5除以8，不夠商1，應(yīng)該商幾呢”，幫助學(xué)生明確：如果被除數(shù)的十位剛好除盡，同時被除數(shù)的個位上的數(shù)比除數(shù)小，就可以不必再除，只要在商的個位上寫0即可，被除數(shù)個位上的數(shù)就是余數(shù)。師：上面的計算正確嗎？請驗算一下。預(yù)設(shè)：商乘除數(shù)加上余數(shù)的結(jié)果等于被除數(shù)，計算正確。（3）即時訓(xùn)練。完成教材第26頁下面的“做一做”后兩題。（4）小結(jié)。師：根據(jù)剛才的計算，你能說一說商末尾有0的除法的計算方法（被除數(shù)末尾沒有0）是怎樣的嗎？預(yù)設(shè)：三位數(shù)除以一位數(shù)，除到被除數(shù)的十位正好除盡，而被除數(shù)個位上的數(shù)又比除數(shù)小，就不必再除，直接在個位上商0占位，被除數(shù)個位上的數(shù)就是余數(shù)。3.對比分析，概括規(guī)律?！菊n件出示】師：觀察這幾道豎式計算過程，想一想，除到被除數(shù)的某一位上不夠商1，應(yīng)該怎么辦？預(yù)設(shè)：在求出商的最高位以后，除到被除數(shù)的哪一位不夠商1，就在這一位商0。鞏固運用完成教材“練習(xí)五”第6～8題。（1）學(xué)生獨立完成。（2）全班交流匯報。四、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲》？五、課后作業(yè)完成本課時的習(xí)題?！景鍟O(shè)計】商末尾有0的除法【教學(xué)反思】例7的編排與上節(jié)課學(xué)習(xí)的例6大體相同，也是分兩種情況討論：一種是被除數(shù)末尾有0，且前面一位除完后沒有余數(shù)；另一種是被除數(shù)末尾沒有0，但除到個位不夠商1而商0。在這節(jié)課的教學(xué)中，我放手讓學(xué)生獨立完成，然后根據(jù)學(xué)生的匯報適時提問，幫助學(xué)生理解算理、掌握算法，最后把上節(jié)課和