第第頁北京版（2024）三年級上冊英語UnitSevenMeetMyFamily教案教學(xué)環(huán)節(jié)詳細內(nèi)容一、核心素養(yǎng)目標1.語言能力：學(xué)生能夠掌握家庭成員的詞匯以及介紹家庭成員的句型，提高英語聽說讀寫能力。2.文化意識：了解不同文化中家庭的觀念和結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)跨文化交際意識。3.思維品質(zhì)：通過觀察、比較、分析家庭成員的特點，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。4.學(xué)習能力：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習和合作學(xué)習的能力。二、教材分析《UnitSevenMeetMyFamily》是北京版（2024）小學(xué)英語三年級上冊的內(nèi)容。本單元圍繞“認識我的家人”這一主題展開，通過生動的圖片、簡單的對話和有趣的活動，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習家庭成員的英文表達以及介紹家庭的方式。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活實際，容易引起學(xué)生的興趣和共鳴。三、教學(xué)重難點1.

教學(xué)重點：（1）掌握家庭成員的詞匯，如father,mother,brother,sister等。（2）掌握介紹家庭成員的句型“Thisismy...He/Sheis...”。2.

教學(xué)難點：（1）準確區(qū)分不同家庭成員的詞匯發(fā)音和含義。（2）在實際情境中自然流暢地運用所學(xué)句型介紹家庭成員。四、教學(xué)策略1.情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)家庭聚會等情景，讓學(xué)生在真實情境中學(xué)習和運用語言。2.游戲教學(xué)法：通過“猜家庭成員”等游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，鞏固所學(xué)知識。3.合作學(xué)習法：組織學(xué)生進行小組活動，共同完成介紹家庭的任務(wù)，培養(yǎng)合作意識。4.直觀教學(xué)法：運用圖片、視頻等直觀教具，幫助學(xué)生理解和記憶詞匯和句型。五、教學(xué)準備1.教師準備：多媒體課件、家庭成員圖片、單詞卡片、獎勵貼紙等。2.學(xué)生準備：課本、練習本、彩色筆。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)生興趣，引出家庭主題。

（1）教師播放一段關(guān)于家庭的溫馨視頻。

（2）提問學(xué)生：“Whatcanyouseeinthevideo?”引導(dǎo)學(xué)生回答關(guān)于家庭的內(nèi)容。

（3）引出本節(jié)課的主題：MeetMyFamily。2.學(xué)習新單詞

設(shè)計意圖：讓學(xué)生掌握家庭成員的詞匯。

（1）教師展示家庭成員圖片，依次教授單詞father,mother,brother,sister等。

（2）教師領(lǐng)讀單詞，學(xué)生跟讀。強調(diào)發(fā)音，尤其是一些容易混淆的音。

（3）通過閃卡游戲、單詞接龍等方式鞏固新單詞。3.學(xué)習新句型

設(shè)計意圖：讓學(xué)生學(xué)會介紹家庭成員。

（1）教師拿著自己的家庭照片，說：“Thisismyfather.Heistall.Thisismymother.Sheisbeautiful.”引出句型“Thisismy...He/Sheis...”。

（2）教師領(lǐng)讀句型，學(xué)生跟讀。引導(dǎo)學(xué)生注意人稱代詞的使用。

（3）教師讓學(xué)生用句型“Thisismy...He/Sheis...”介紹自己帶來的家庭照片上的家庭成員。4.情景對話練習

設(shè)計意圖：讓學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)知識。

（1）教師創(chuàng)設(shè)一個家庭聚會的情景，讓學(xué)生進行對話練習。

（2）教師和學(xué)生進行情景對話演示。

（3）學(xué)生兩人一組進行情景對話練習。

（4）教師請幾組學(xué)生到前面進行展示，及時給予評價和反饋。5.拓展活動

設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和語言運用能力。

（1）教師讓學(xué)生用彩色筆繪制自己的家庭樹，并在旁邊用英語寫上家庭成員的介紹。

（2）學(xué)生完成后，在小組內(nèi)展示自己的家庭樹，并介紹自己的家庭。

（3）教師請幾位學(xué)生到前面展示自己的家庭樹，并向全班介紹自己的家庭。6.課堂小結(jié)

設(shè)計意圖：幫助學(xué)生梳理知識，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

（1）教師提問學(xué)生：“Whathavewelearnedtoday?”引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的重點單詞和句型。

（2）教師總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，強調(diào)家庭的重要性。

（3）布置課后作業(yè)，讓學(xué)生回家用英語向家人介紹自己在學(xué)校學(xué)到的關(guān)于家庭的知識。七、板書設(shè)計《UnitSevenMeetMyFamily》板書

1.Words:father,mother,brother,sister...

2.Sentences:Thisismy...He/Sheis...八、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)中，通過運用多種教學(xué)策略，學(xué)生積極參與課堂活動，較好地掌握了家庭成員的詞匯和介紹家庭成員的句型。情景教學(xué)法讓學(xué)生在真實情境中學(xué)習，提高了學(xué)習的趣味性和實效性。游戲教學(xué)法激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，鞏固了所學(xué)知識。合作學(xué)習法培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識和交流能力。但是，在教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，部分學(xué)生在發(fā)音方面還存在一些困難，需要進一步加強個別輔導(dǎo)。在小組活動中，有些學(xué)生的參與度不夠高，需要教師更好地引導(dǎo)和組織。在今后的教學(xué)中，要更加注重