《音樂(lè)之都維也納》一、教材分析：《音樂(lè)之都維也納》是蘇教版第十冊(cè)的一篇散文。這篇課文以?xún)?yōu)美的筆觸描繪了維也納城市的獨(dú)特風(fēng)貌與人文景觀，講述了維也納被譽(yù)為“音樂(lè)之都”的淵源，指出了它在世界音樂(lè)史和世界樂(lè)壇上的地位與影響。課文語(yǔ)言簡(jiǎn)潔優(yōu)美，層次介紹清晰明快，如音樂(lè)般急緩有致，字字句句透露著維也納濃郁的音樂(lè)氛圍，使學(xué)生在美的熏陶中，在音樂(lè)的情趣中充分感悟“維也納與音樂(lè)有著不解之緣”，萌生出對(duì)這座充滿(mǎn)特殊魅力的城市的贊美與向往，以及激發(fā)對(duì)充滿(mǎn)無(wú)窮魅力的音樂(lè)的熱愛(ài)之情。二、教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本課生字，能聯(lián)系上下文理解“搖籃”、“摻和”等詞語(yǔ)的意思。3能聯(lián)系課文內(nèi)容，理解課文中描寫(xiě)維也納這座音樂(lè)都市的人們酷愛(ài)音樂(lè)的語(yǔ)句，感受維也納濃厚的音樂(lè)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)音樂(lè)的情趣。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：讓學(xué)生弄清作者是從哪幾方面敘述維也納是音樂(lè)之都的。難點(diǎn)：讓學(xué)生感受維也納的音樂(lè)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)情趣。四、教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、序曲——聊天導(dǎo)入1．同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？去過(guò)哪些城市？哪座城市給你留下的印象最深刻？2、我也很喜歡旅游，去過(guò)很多城市，去年暑假我去了西安，給我留下了深刻的印象，一走進(jìn)西安就能感受到一股濃厚的歷史文化的氣息，那兒的一磚一瓦都是歷史的見(jiàn)證，一草一木似乎都蘊(yùn)藏著文化的底蘊(yùn)。3、今天我們要一起去一座外國(guó)的城市看一看，那就是坐落在歐洲的一座小城——維也納（板書(shū)）。4、我說(shuō)它小，其實(shí)一點(diǎn)也不過(guò)份，不信，我們先從地圖上尋找一下它的身影。（多媒體出示“奧地利地圖”）5、師簡(jiǎn)介：這是奧地利的地圖，維也納是奧地利的首都，只是全國(guó)領(lǐng)土的百分之零點(diǎn)五面積，只有414.5平方公里（對(duì)比：銅陵市總面積1113平方公里）還不到我們銅陵一半大?？删褪沁@么一座小城市卻有一個(gè)很大的稱(chēng)號(hào)——音樂(lè)之都（板書(shū)）。6、真是不可思議，這么一座小城市為什么能被稱(chēng)為“音樂(lè)之都”呢,想去維也納看看嗎？那就請(qǐng)大家閉上眼睛，讓我們出發(fā)吧！（多媒體播放飛機(jī)起飛的聲音）二、前奏——感知文本1、各位旅客，歡迎您乘坐“音樂(lè)號(hào)”航班，本次航班的目的地是音樂(lè)之都維也納，這將會(huì)是一場(chǎng)音樂(lè)之旅，所以需要大家?guī)弦浑p渴望發(fā)現(xiàn)音樂(lè)的眼睛，一雙渴望聆聽(tīng)音樂(lè)的耳朵和一顆渴望感悟音樂(lè)的心。2、看！我們已經(jīng)到達(dá)目的地——維也納了?。ǘ嗝襟w出示“維也納風(fēng)光”圖片，學(xué)生欣賞，配樂(lè)《藍(lán)色多瑙河》，師旁白課文第一段）3、看到維也納這么美的風(fēng)景，你們一定有話(huà)想說(shuō)吧？4、現(xiàn)在你們一定迫不及待的想去維也納的大街小巷到處逛逛了吧，好，下面就請(qǐng)大家自由的讀讀課文，看看維也納給你留下什么樣的印象。5、讀完了嗎？說(shuō)來(lái)說(shuō)說(shuō)，維也納給你留下的第一印象。6、看來(lái)“音樂(lè)”是維也納給大家留下的最深印象，那么究竟維也納為什么會(huì)被稱(chēng)為“音樂(lè)之都”呢？為了讓大家更深入的了解這座城市，我給大家安排了兩條旅游路線(xiàn)：（1）維也納街頭一日游（2）參觀維也納博物館、歌劇院和音樂(lè)廳。請(qǐng)選擇一條你最感興趣的路線(xiàn)，去一路細(xì)細(xì)尋找，在維也納的哪些地方你發(fā)現(xiàn)了音樂(lè)的存在。7、學(xué)生交流（1）維也納街頭一日游看到的：雕像、音樂(lè)符號(hào)等。（請(qǐng)學(xué)生讀第3段中的相應(yīng)句子）聽(tīng)到的：音樂(lè)、露天和家庭演奏會(huì)、集會(huì)慶典（第4段）師小結(jié)：在維也納的街頭，我們眼睛所能看到的，耳朵所能聽(tīng)到的，無(wú)一不和音樂(lè)有關(guān)?。。?）參觀維也納博物館、歌劇院和音樂(lè)廳博物館：音樂(lè)家的樂(lè)譜和手記。歌劇院和音樂(lè)廳：了解維也納國(guó)家歌劇院和“金色大廳”。（多媒體相機(jī)出示“維也納國(guó)家歌劇院”和“金色大廳”的圖片，請(qǐng)學(xué)生介紹內(nèi)部構(gòu)造。）8、讓我們?cè)俅胃惺苓@無(wú)處不在的音樂(lè)吧！（多媒體播放課文中描寫(xiě)的建筑和雕像等）9、多媒體出示：師：當(dāng)我們走進(jìn)博物館，看著這些音樂(lè)家們的樂(lè)譜和手跡，我們深深感受到——生：“維也納是歐洲古典音樂(lè)的搖籃?！睅煟寒?dāng)我們漫步在街頭，看著這些音樂(lè)家們的雕像，我們深深的明白——生：“維也納是一座用音樂(lè)裝飾起來(lái)的城市。”師：不管是白天還是晚上，不管是集會(huì)還是慶典，維也納的空氣中總是飄蕩著迷人的旋律。我們深深的了解——生：“維也納幾乎一天也離不開(kāi)音樂(lè)?！睅煟涸诰S也納，歌劇院、音樂(lè)廳更是——生：星羅棋布。10、師小結(jié)：在維也納，我們整個(gè)人都沐浴在音樂(lè)的海洋里，難怪人們把維也納稱(chēng)為——（生：）音樂(lè)之都！第二課時(shí)(一)、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、讀課題。通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對(duì)維也納有哪些了解呢？2、我們已經(jīng)初步知道課文是從四個(gè)方面來(lái)具體敘述維也納是“音樂(lè)之都”的，是那四個(gè)方面呢？交流，齊讀。（課件出示四個(gè)中心句，齊讀）(二)、細(xì)讀感悟，體會(huì)音樂(lè)之都的魅力。過(guò)渡：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了第一方面，知道維也納是（接讀：歐洲古典音樂(lè)的搖籃），讓我們?cè)凇端{(lán)色多瑙河》的旋律中感受這音樂(lè)搖籃，齊讀第二自然段。★第三自然段：過(guò)渡：維也納不僅是歐洲古典音樂(lè)的搖籃，還是一座用音樂(lè)裝飾起來(lái)的城市。板書(shū)（裝飾）這里的裝飾，你能換個(gè)詞語(yǔ)嗎？（打扮）現(xiàn)在我們就來(lái)到維也納街道，自由讀讀課文第三自然段，維也納是如何被音樂(lè)裝飾起來(lái)的？A“在這兒，到處可以看到大音樂(lè)家們的銅像或大理石像”從這句話(huà)中你讀出了什么？從哪里看出來(lái)呢？“到處”看出銅像很多，你能想象下，在哪里能看到音樂(lè)家銅像或大理石像呢？（交流時(shí)出示圖片）走在大街上，可以看到（）來(lái)到花園里，可以看到（）站在商店門(mén)口，可以看到（）你能讀出音樂(lè)家銅像或大理石像的多嗎？指名讀。維也納到處可以看見(jiàn)音樂(lè)家的銅像或大理石像，真是一個(gè)用音樂(lè)裝飾起來(lái)的城市啊，齊讀這一段中心句。裝飾維也納的還有什么？B“為了紀(jì)念樂(lè)壇大師……也多用音樂(lè)家的名字命名?！睆倪@句話(huà)中，你又讀出了些什么？老師注意到了兩個(gè)詞語(yǔ)“許多”“多”，將這兩個(gè)詞語(yǔ)放到句子中讀一讀，感受到了什么？（1）句子很精確，體現(xiàn)了語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)。（2）更使人感受到維也納人對(duì)音樂(lè)家的崇敬，因而許多地方都用他們的名字命名。你能讀好這句句子嗎？出示一組圖片，你也來(lái)給維亞納的地方用音樂(lè)家的名字命名？。維也納人名對(duì)音樂(lè)家是這樣的崇敬，讓我們讀好這句句子。過(guò)渡：維也納人民對(duì)音樂(lè)家是這樣的崇敬，也因此音樂(lè)家的名字裝飾了維也納，維也納真是一座（接讀第一句句子）。還有什么也裝飾了維也納？C“就連王宮花園的草坪上，也用鮮花組成了一個(gè)巨大的音樂(lè)符號(hào)作為裝飾。”出示圖片。師：是啊，就連——王宮花園，一個(gè)國(guó)家最重要最莊嚴(yán)的地方的草坪上，也用鮮花組成了一個(gè)巨大的音樂(lè)符號(hào)作為裝飾。從中你感受到什么？（對(duì)音樂(lè)的重視）請(qǐng)你來(lái)讀好這句話(huà)，齊讀?？矗S也納王宮前也裝飾著音樂(lè)符號(hào)，這個(gè)城市真是個(gè)（接讀第一句句子。）3、小結(jié)：維也納有這么多的音樂(lè)裝飾，這么濃的音樂(lè)氛圍，真不愧是一座（接讀第一句句子）！讓我們?cè)谝魳?lè)聲中感受這濃郁的音樂(lè)氛圍，齊讀第三自然段?！锏谒淖匀欢?。過(guò)渡：同學(xué)們，維也納真是個(gè)被音樂(lè)包圍著的城市，假如你就是維也納的居民，生活在這樣濃郁的音樂(lè)氛圍中，會(huì)過(guò)著一種怎樣的生活呢？交流。是呀，維也納人民的生活是一天也離不開(kāi)音樂(lè)呀！齊讀第一句句子?，F(xiàn)在我們一起走到維也納的街道上，仔細(xì)聽(tīng)，仔細(xì)看，仔細(xì)讀，說(shuō)說(shuō)你從哪里感受到維也納離不開(kāi)音樂(lè)？1隨時(shí)可以聽(tīng)到優(yōu)雅輕快地華爾茲圓舞曲“隨時(shí)”這個(gè)詞，你感受到了什么？（每時(shí)每刻都可以聽(tīng)到、生活中時(shí)時(shí)都可以聽(tīng)到音樂(lè)）漫步在公園里，可以聽(tīng)到（）漫步在林蔭道上，可以聽(tīng)到（）漫步在城市街道，可以聽(tīng)到（）學(xué)習(xí)工作勞累了一天，我們?cè)谏⒉降臅r(shí)候，聽(tīng)到這優(yōu)雅輕快地華爾茲圓舞曲，會(huì)有什么感受？（舒服，放松，身心愉悅）讀出你的感受，讀好句子。維也納真是一刻也（接讀第一句）。2、還能從哪里感受到？（夏天的夜晚，露天音樂(lè)演奏會(huì)……）（課件接著出示句子）露天音樂(lè)會(huì)，讓我們隨著音樂(lè)，一起想象習(xí)習(xí)的晚風(fēng)吹拂你的臉龐，遠(yuǎn)處悠悠揚(yáng)揚(yáng)的音樂(lè)隨風(fēng)而來(lái)，深深地吸一口氣，聞到了什么？耳畔又聽(tīng)到了什么？是呀，芬芳的花香摻和著悠揚(yáng)的樂(lè)聲，隨著晚風(fēng)一起飄進(jìn)我們的心里，在這涼風(fēng)習(xí)習(xí)的傍晚，是一種怎樣的感覺(jué)？（柔和、舒服）能讀出來(lái)嗎？再徐緩一點(diǎn)，讓花香和樂(lè)聲混合得充分一點(diǎn)。真是一個(gè)迷人的夏天的夜晚，一切都是因?yàn)橛辛艘魳?lè)。的確，維也納真的是一天也（接讀）！3、接著說(shuō)，還有哪些地方可以感受到？（家庭）你給大家介紹一下，指名讀句子。同學(xué)們，讀讀這句句子，你能聯(lián)系自己的生活來(lái)談?wù)剢幔刻崾?，我們生日時(shí)？維也納人？我們聚會(huì)時(shí)？他們？是呀，維也納的家庭有著一個(gè)傳統(tǒng)，在合家歡樂(lè)的時(shí)候，要在室內(nèi)演奏一番，整條街都能聽(tīng)到那優(yōu)美的旋律。這不，又有一個(gè)家庭聚會(huì)了，你聽(tīng)（出示家庭演奏會(huì)圖和音樂(lè)）齊讀。維也納真是一天（接讀）。（集會(huì)、慶典、政府會(huì)議時(shí)奏樂(lè)）從這句句子中讀出了什么？突出“甚至”，聯(lián)系我們的政府會(huì)議奏國(guó)歌，體會(huì)在維也納，古典音樂(lè)同樣具有重要地位，在當(dāng)?shù)厝嗣裥闹校蔷S也納國(guó)家的象征，體會(huì)對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)。在維也納集會(huì)時(shí)奏的是——（古典音樂(lè)），慶典時(shí)奏的也是——（古典音樂(lè)），甚至政府會(huì)議時(shí)奏的還是——（古典音樂(lè)），演奏古典音樂(lè)已經(jīng)幾乎成為他們的（慣例），雖然不是規(guī)定卻也是習(xí)慣了。你感受到了什么？（維也納人民對(duì)古典音樂(lè)的熱愛(ài)）板書(shū)：（熱愛(ài)）。是啊，維也納真是（接讀）讓我們?cè)谝魳?lè)聲中感受人民對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，齊讀。4、是啊，維也納人民的生活每時(shí)每刻也離不開(kāi)音樂(lè)，音樂(lè)回蕩在維也納的每一個(gè)角落，也回蕩在人們的心中，音樂(lè)已成為他們生活的一個(gè)重要部分，板書(shū)：（生活）。讓我們齊讀這一自然段，讓音樂(lè)也成為我們生活的一部分吧！此時(shí)此刻，身處這音樂(lè)包圍的維也納，你有什么想說(shuō)的？讓我們一起由衷得贊嘆：齊讀課題。板書(shū)（?。锞S也納的“世界歌劇中心”和“金色大廳”。過(guò)渡：漫步維也納的街頭，滿(mǎn)目所見(jiàn)，充耳所聞的都是音樂(lè)，音樂(lè)已成為當(dāng)?shù)厝嗣裆畹闹匾獌?nèi)容，這里還有許多供人們欣賞音樂(lè)的最佳場(chǎng)所，在維也納，歌劇院（接讀）1、讓我們把眼光聚集到這世界歌劇中心，（課件出示圖片）大家看，這就是它的外觀。你覺(jué)得它如何？（美觀大方，完美藝術(shù)品）看看課文是怎么介紹的，指名讀。聽(tīng)了對(duì)它的介紹，你覺(jué)得它怎么樣？從哪里感受到？(國(guó)家歌劇院非常寬敞。是欣賞音樂(lè)的最佳場(chǎng)所。)(國(guó)家歌劇院可以稱(chēng)得上世界一流的歌劇院。在那里聽(tīng)音樂(lè)一定是一件非常美妙的事。)A課文用了什么寫(xiě)作方法讓我們感受它的雄偉壯觀？（列數(shù)據(jù)）師：是啊，真不愧為“世界歌劇中心”！你看，具體的數(shù)據(jù)可以使我們對(duì)事物有更深刻地了解，這是一種常用的寫(xiě)作方法。把你的感受讀給我們聽(tīng)。B設(shè)計(jì)獨(dú)特C設(shè)備齊全。是啊，在這完美的歌劇大廳欣賞完美的音樂(lè)，真是一種享受??！讓我們來(lái)感受一番，出示圖片音樂(lè)。齊讀。2、在維也納和“世界歌劇中心”同樣著名的還有“金色大廳”。（1）自讀第六自然段，你能給我們介紹一下“金色大廳”內(nèi)部嗎？（2）引說(shuō)：正廳兩邊——金色墻壁；樓上兩翼包廂后側(cè)——金色大門(mén)、金色胸像；大廳頂上——金色鏤花梁柱。（3）（課件出示：金色大廳）你能用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容它嗎？齊讀（金碧輝煌，金光閃閃）你從哪里感受到金碧輝煌呢？讀出金壁輝煌。（4）參觀了金色大廳，你有什么感受？把音樂(lè)廳建造得如此豪華典雅的也只有這維也納的金色大廳了，這正說(shuō)明了維也納人民對(duì)音樂(lè)是多么的——（熱愛(ài)）（5）把這滿(mǎn)目的閃閃金光深深印在你的腦海里，一起讀出它的華麗典雅、非凡氣派。（6）“金色大廳”如此出名，就因?yàn)樗A麗的外觀嗎？你們?cè)僮x讀課文最后一小節(jié)，從中你又感受到了什么？（讀后交流）A（一流）一流是音樂(lè)家，一流的演奏，每一個(gè)音樂(lè)家都把在維也納演出作為自己音樂(lè)事業(yè)的最高目標(biāo)，在這里演出的都是技藝精湛的音樂(lè)家。我國(guó)的著名民歌手宋祖英曾在維亞納舉行過(guò)音樂(lè)會(huì)。出席的還有奧地利維也納各界的名流，甚至總統(tǒng)也會(huì)參加，課件這音樂(lè)有多重要！會(huì)影響力有多大！由此可見(jiàn)，世界歌劇中心和金色大廳更以在全世界的影響而著名。（板書(shū)：影響）維也納的歌劇院聞名世界，它真不愧是（音樂(lè)之都）(三)、總結(jié)升華，感受音樂(lè)之都的氛圍。眾多的音樂(lè)家都以自己能在這里演出而感到驕傲，現(xiàn)在，就讓我們一起走進(jìn)金色大廳，一睹維也納新年音樂(lè)會(huì)的盛況。（課件出示錄像）這首由施特勞斯創(chuàng)作的《拉德茨基進(jìn)行曲》是維也納新年音樂(lè)會(huì)的保留節(jié)目，每一年的新年音樂(lè)會(huì)結(jié)束之時(shí)，在這金色大廳內(nèi)就會(huì)奏響這歡樂(lè)的樂(lè)章。在場(chǎng)的所有人都沉浸在音樂(lè)之中，盡情享受音樂(lè)帶來(lái)的幸福和歡樂(lè)，久久不愿離開(kāi)。來(lái)，讓我們也跟著