中華中圖版（五四學(xué)制）（2024）地理七年級下冊教學(xué)設(shè)計課題充滿活力的三角洲地區(qū)第二課時課型新授課主備人授課時間課時2課時課標(biāo)要求運用地圖和相關(guān)資料，分析長江三角洲地區(qū)和珠江三角洲地區(qū)的地理位置及其優(yōu)越性，舉例說明河流在區(qū)域發(fā)展中的作用；以長江三角洲地區(qū)和珠江三角洲地區(qū)為例，說明區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展對人們生活方式和生活質(zhì)量的影響；結(jié)合實例，分析區(qū)域發(fā)展面臨的生態(tài)環(huán)境問題及其治理措施，樹立可持續(xù)發(fā)展觀念。該要求旨在培養(yǎng)學(xué)生對區(qū)域地理的綜合分析能力，讓學(xué)生認(rèn)識到地理環(huán)境與人類活動的相互關(guān)系，通過對三角洲地區(qū)的剖析，理解區(qū)域發(fā)展的規(guī)律與特點。教材分析本節(jié)課是中華中圖版（五四學(xué)制）（2024）初中地理七年級下冊第三單元第一節(jié)第二課時內(nèi)容。教材以長江三角洲地區(qū)和珠江三角洲地區(qū)為案例，深入探討三角洲地區(qū)的發(fā)展。在上一課時介紹了三角洲地區(qū)自然環(huán)境基礎(chǔ)上，本課時著重闡述區(qū)域的地理位置優(yōu)勢、經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顩r以及發(fā)展過程中面臨的問題與對策。通過圖文結(jié)合的方式，展示了兩大三角洲地區(qū)的交通網(wǎng)絡(luò)、產(chǎn)業(yè)分布等信息，為學(xué)生分析區(qū)域發(fā)展提供了豐富素材。教材編排符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，有助于培養(yǎng)學(xué)生從資料中提取信息、分析問題的能力，同時強化學(xué)生對區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的認(rèn)識。教學(xué)方法講授法：講解重點概念、原理和知識框架，如人口與城市分布特點的總結(jié)，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)要點。地圖演示法：運用地圖展示三角洲地區(qū)人口、城市分布狀況，直觀呈現(xiàn)地理事物空間分布，幫助學(xué)生建立空間概念。案例分析法：通過典型案例，如長三角城市帶發(fā)展案例分析區(qū)域發(fā)展對生活影響，使抽象知識具體化，便于學(xué)生理解。素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)生能夠運用地圖，準(zhǔn)確說出長江三角洲地區(qū)和珠江三角洲地區(qū)人口、城市的分布特點，并能分析其形成原因。結(jié)合具體實例，清晰闡述區(qū)域發(fā)展對當(dāng)?shù)鼐用裆罘绞胶蜕钯|(zhì)量產(chǎn)生的影響。識別并說明三角洲地區(qū)在發(fā)展過程中出現(xiàn)的主要環(huán)境問題，列舉相應(yīng)的保護與治理措施。教學(xué)重、難點長江三角洲地區(qū)和珠江三角洲地區(qū)人口、城市分布特點及成因分析。區(qū)域發(fā)展對生活方式和生活質(zhì)量的影響表現(xiàn)。三角洲地區(qū)主要環(huán)境問題及治理措施。教學(xué)流程新課導(dǎo)入導(dǎo)入新課展示圖片：呈現(xiàn)長江三角洲地區(qū)上海繁華都市夜景圖、珠江三角洲地區(qū)深圳現(xiàn)代化城市風(fēng)貌圖。提問引導(dǎo)：同學(xué)們，看到這些充滿現(xiàn)代氣息的城市景象，大家能感受到這兩個三角洲地區(qū)的繁榮。那你們知道為什么這里會形成如此密集且發(fā)達的城市嗎？這些城市發(fā)展又給人們生活帶來了怎樣的改變呢？這就是我們今天要深入探討的內(nèi)容。設(shè)計意圖：利用直觀的城市景觀圖片激發(fā)學(xué)生興趣，引發(fā)學(xué)生對三角洲地區(qū)城市相關(guān)問題的思考，快速將學(xué)生注意力引入課堂主題。新課講解人口與城市分布地圖展示：展示“長江三角洲地區(qū)城市分布”圖和“珠江三角洲地區(qū)城市分布”圖。引導(dǎo)觀察：請同學(xué)們仔細(xì)觀察這兩幅地圖，找出兩個三角洲地區(qū)主要城市的分布位置，看看能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律。學(xué)生回答：城市多沿河流、沿海分布；分布較為密集等。教師總結(jié)：對，長江三角洲地區(qū)和珠江三角洲地區(qū)的城市大多沿江河湖海分布，形成了密集的城市群。例如長江三角洲地區(qū)，上海、南京、杭州等大城市以及眾多中小城市，依托長江、京杭大運河等水系緊密相連。珠江三角洲地區(qū)以廣州、深圳為核心，眾多城市分布在珠江入海口附近及沿海地帶。原因分析：組織學(xué)生分組討論城市如此分布的原因，從地形、水源、交通、經(jīng)濟等方面思考。小組匯報：地形平坦，利于城市建設(shè)；水源充足，滿足生產(chǎn)生活用水；水運交通便利，便于貨物運輸和人員往來；經(jīng)濟發(fā)達，產(chǎn)業(yè)集聚吸引人口和城市發(fā)展等。教師補充：強調(diào)河流不僅提供水源和水運，還在歷史上促進了農(nóng)業(yè)發(fā)展，為城市興起奠定基礎(chǔ)。沿海地區(qū)對外聯(lián)系方便，有利于發(fā)展外向型經(jīng)濟，吸引更多資源匯聚，推動城市發(fā)展。設(shè)計意圖：通過地圖觀察與分析，培養(yǎng)學(xué)生從地圖獲取信息能力；小組討論成因，鍛煉學(xué)生合作探究與綜合分析能力，理解地理環(huán)境與城市分布的關(guān)系。區(qū)域發(fā)展對生活的影響案例展示：展示長三角地區(qū)同城效應(yīng)案例，如上海工作的人居住在蘇州，乘坐高鐵通勤；珠三角地區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展使大量外來人口就業(yè)，生活水平提高案例。小組討論：分小組討論這些案例體現(xiàn)出區(qū)域發(fā)展對生活方式和生活質(zhì)量的影響。生活方式上，交通便捷使人們通勤范圍擴大，居住與工作地點選擇更靈活；休閑娛樂方式因區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展變得豐富多樣，如大型商場、主題公園增多。生活質(zhì)量方面，收入增加，居住條件改善，教育、醫(yī)療等公共服務(wù)水平提升。代表發(fā)言：各小組代表發(fā)言闡述觀點，其他小組補充。教師總結(jié)：區(qū)域發(fā)展通過完善交通等基礎(chǔ)設(shè)施，促進產(chǎn)業(yè)升級，極大改變了人們生活方式，提高了生活質(zhì)量。便捷交通讓城市間聯(lián)系緊密，出現(xiàn)同城化現(xiàn)象；產(chǎn)業(yè)繁榮提供更多就業(yè)崗位和發(fā)展機會，帶動收入增長，進而提升整體生活品質(zhì)。設(shè)計意圖：借助實際案例，讓學(xué)生深刻感受抽象的區(qū)域發(fā)展對生活影響，小組討論與發(fā)言培養(yǎng)學(xué)生分析問題和表達能力。環(huán)境問題及治理資料呈現(xiàn)：展示三角洲地區(qū)環(huán)境污染圖片、水質(zhì)污染數(shù)據(jù)、土地資源緊張資料等。如長江三角洲地區(qū)太湖藍(lán)藻爆發(fā)圖片、珠江三角洲地區(qū)工業(yè)廢氣排放導(dǎo)致霧霾天氣報道。問題引導(dǎo)：同學(xué)們，從這些資料可以看出三角洲地區(qū)在發(fā)展過程中出現(xiàn)了一些環(huán)境問題，大家仔細(xì)觀察分析，能說出有哪些環(huán)境問題嗎？學(xué)生回答：大氣污染、水污染、土地資源短缺等。深入探討：組織學(xué)生分組探討這些環(huán)境問題產(chǎn)生的原因，如工業(yè)生產(chǎn)排放廢氣廢水、人口密集生活污水垃圾增多、城市擴張占用大量土地等。治理措施討論：針對這些問題，小組繼續(xù)討論相應(yīng)治理措施。如加強工業(yè)污染治理，推行清潔生產(chǎn)；建設(shè)污水處理廠，提高生活污水達標(biāo)排放率；合理規(guī)劃城市，提高土地利用效率，開發(fā)新區(qū)等。教師總結(jié)：肯定學(xué)生提出的合理措施，強調(diào)環(huán)境問題治理需要政府、企業(yè)和個人共同努力。政府制定嚴(yán)格環(huán)保法規(guī)，企業(yè)積極履行環(huán)保責(zé)任，個人增強環(huán)保意識，從身邊小事做起，共同守護三角洲地區(qū)生態(tài)環(huán)境，實現(xiàn)區(qū)域可持續(xù)發(fā)展。設(shè)計意圖：通過資料展示直觀呈現(xiàn)環(huán)境問題，培養(yǎng)學(xué)生從資料分析問題能力；小組討論成因與措施，提升學(xué)生解決問題能力，樹立環(huán)保意識。課堂總結(jié)引導(dǎo)回顧：引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課重點內(nèi)容，包括三角洲地區(qū)人口與城市分布特點及成因、區(qū)域發(fā)展對