各地區(qū)?？家族e專題：積累與運用-2024-2025學(xué)年語文八年級下冊統(tǒng)

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一、選擇題

1.（23-24八年級下?四川眉山?期末）下列詞語中，加點字的讀音全部正確的一項是（）

A.4名(m)上潮(shu)斟酌（zhEn）無動于衰（zong）

B.恒然(qiao)狼藉（ji）鐫刻(juan)長途跋涉（ba）

C.膽傳(qie)婆孳(shuo)纖維(qian)旁理斜出（yi）

D.私塾(su)瀕臨(pin)篡改(cuan)慷慨激昂（kai）

2.（23-24八年級下?四川眉山?期末）下列詞語中，書寫全部正確的一項是（）

A.岔道繁植筋疲力盡振聾發(fā)耳貴

B.彰顯籬笆抑揚頓挫不折不饒

C.韁繩消毀坦蕩如砥縱橫決蕩

D.凄然緋紅誠惶誠恐張目結(jié)舌

3.（23-24八年級下?廣東廣州?期末）下列詞語中，沒有錯別字的一項是（）

A.霧藹相輔相成怠慢不修邊輻B.誣蔑消聲匿跡蠕動目炫神迷

C.浮躁格物致知彗星輕歌曼舞D.攜帶人情世故維幕挑拔離間

4.（23-24八年級下?山東泰安?期末）下列各句中沒有錯別字的一項是（）

A.如果一只主紅雀對著暖流歌唱起春天來，卻發(fā)現(xiàn)自己搞錯了，它還可以糾正自己的錯誤，繼

續(xù)保持它在冬季的箴默。

B.天氣灼熱難當(dāng)，乘坐在緩慢爬行的騾子背上和璘騷前進(jìn)的馬車?yán)锏哪心信?，焦炙于火辣辣?/p>

艷陽之下，真是可憐可憫。

C.名人強詞奪理，叫作雄辯，凡人就是狡辯了；名人跟人握握手，叫作平易近人，凡人就是巴結(jié)

別人了；名人打扮得不休邊幅，叫真有藝術(shù)家的氣質(zhì)。

D.一些薄云掠過月亮?xí)r，就像麗江古城中，一個銀匠，正在擦試一只碩大的銀盤。

5.（23-24八年級下?黑龍江齊齊哈爾?期末）下列句中加點字注音有誤的一項是（）

A.狩獵(shou)懈?。╠^i）追溯（shti）名副（玲）其實

B.椎髻(zhul)喧囂（xiao）拙劣（zhu。）戛然而止（語）

C.遒勁(jing)羈（ji）絆賦予（fu）怒不可遏（3）

D.摯(zhi)愛萌（meng）發(fā)翌日（yi）挑撥離間（尚n）

6.（23-24八年級下?河南新鄉(xiāng)?期末）小河想把下面這段話用在自己的主持語中，他按照自己的理解把

內(nèi)容進(jìn)行了修改，請你幫他判斷，哪一處修改是不正確的（）

①孔子說：“君子和而不同，小人同而不和?！保ā墩撜Z?子路》）②其中“和而不同'’的思想，不

僅是一種對待世界的哲學(xué)態(tài)度，更是一種人際交往的方式。③“和而不同”已經(jīng)成為中華民族傳統(tǒng)文化

的核心命題。④當(dāng)然，重視“和”的思想，對“和”與“同”內(nèi)涵的思考并不始于孔子，也不止于孔子。⑤“和

而不同”是指能夠聽取別人的意見，但勇于保持自己不同的看法，可以與陌生多元的“他者''和諧共存，

但又不會湮滅“我''的獨立性。

A.第②句，將“人際交往的方式”與“對待世界的哲學(xué)態(tài)度”交換位置

B.第③句，在“，和而不同，已經(jīng)成為中華民族傳統(tǒng)文化的核心命題”后面加上“之一”。

C.第④句，改為：因為重視“和”的思想，對“和”與“同”內(nèi)涵的思考并不始于孔子，所以也不止于

孔子。

D.第⑤句，將第二個逗號改為分號。

7.（23-24八年級下.廣東廣州.期末）下列句子中，加點詞語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.隨著廣州地鐵7號線運營，沿線路面交通堵塞現(xiàn)象辜券則小，市民出行更為便捷。

B.凝望著這張泛黃的全家福，我想起童年快樂時光，那溫馨和美好的感覺歷勿詐耳。

C.樂樂在“超級演說家”演講比賽的舞臺上引經(jīng)據(jù)典，目室丁如贏得了熱烈掌聲。

D.被譽為“廣州綠心”的海珠國家濕地公園春色迷人，游客們紛至爭來，賞花觀景。

8.（23-24八年級下.山東泰安.期末）下列各句中加點的成語使用不正確的一項是（）

A.第一，尋求真理的唯一途徑是對事物客觀的探索；第二，探索應(yīng)該有想象力、有計劃，不能

消極地釉手旁那。

B.所幸，奧林匹克主義并沒有成為這場浩劫的犧牲品，而是無所畏懼、不可揖超地挺了過來。

C.對我不太了解的人我很難說服他，我也懶得去說服他，就采取陽奉陽運的方法……

D.當(dāng)它第個明跡的時候，世界出奇地寂靜，以至使人感到對她十分陌生了。

9.（24-25八年級下?山東聊城?開學(xué)考試）下列句子中加點的成語使用不正確的一項是（）

A.一場秋雨過后，街道兩旁的法國梧桐的葉子紛紛掉落，真是蓄募紙紗??！

B.經(jīng)過老師的耐心指導(dǎo)，夢琪頓時靜然牙明，心中所有的困惑都消失了。

C.天氣漸漸冷了，商店里的雪糕無人間萍，寂寞地躺在柜臺里。

D.夏天來了，南湖公園蓮花盛開，風(fēng)兒吹過，送來陣陣清香，令人怡然自樂。

10.（23-24八年級下.山東荷澤?期末）小語向外地游客推薦郭城的“水滸好漢城”，下面是她未修改的

介紹詞，其中加點的詞語使用不正確的一項是（）

在“水滸之鄉(xiāng)”郛城縣，半巷著一片典雅、莊重的仿古建筑群，大門上面掛著的“水滸好漢城”

的牌匾可可有耳。深厚的歷史文化底蘊吸引著各地游客承至奇忝。它像一位老者，靜靜地看著箏竽不

絕的人群。

A.坐落B.歷歷在目C.紛至沓來D.絡(luò)繹不絕

11.（23-24八年級下?甘肅張掖?期末）下列語句中加點的成語使用正確的一項是（）

A.當(dāng)我國第三艘航空母艦“福建艦”下水時，碼頭上響起震耳欲簟的歡呼聲。

B.考古工作者小心翼翼地從坑里取出這件玉器，唯恐一用力，它就分期期折了。

C.校運動會4x400接力賽正在精彩進(jìn)行，各班同學(xué)都在觸手旁圖，為運動員們吶喊助威！

D.這次國學(xué)知識競賽，試卷題量多，難度大，令我嘆為啰巾，深感自己知識儲備不足。

12.（23-24八年級下?山東聊城?期末）活動中，小語記錄了自己的感受，其中加點成語的使用，不E

娜的一項是（）

A.端午節(jié)前夕，家家戶戶都忙碌起來，為即將到來的節(jié)日做準(zhǔn)備。包粽子、摘端午茶、吃卷餅，

這些習(xí)俗早已鮮為人削。

B.作為一個重要的傳統(tǒng)佳節(jié)，歷代文人墨客以端午為題，留下了諸多膾%AR的詩篇。

C.端午節(jié)，是一幅百彩毋強的畫卷。每當(dāng)農(nóng)歷五月五，家家戶戶都把柳枝插在門上，把艾草掛

在門口或者窗戶上，以此來祈求家人的健康和平安。

D.少年時的端午節(jié)，逐漸融入了更多的情感色彩。我開始理解這個節(jié)日背后的歷史文化意義，

屈原的憂國憂民之情，以及他身上所折射出的不履不揚的精神。

13.（23-24八年級下.廣東廣州.期末）下列句子中，沒有語病的一項是（）

A.通過觀看舞臺劇《黃埔！黃埔!》，我們重溫了戰(zhàn)爭年代革命先烈不畏犧牲、保家衛(wèi)國。

B.“非遺進(jìn)校園”系列活動目的是旨在讓青少年們感受到非遺文化的魅力，增強文化自信。

C.廣州圖書館依托館內(nèi)科普資源，每月開展特色活動，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新精神。

D.熱播劇《我的阿勒泰》不僅展現(xiàn)了新疆地區(qū)的絕美風(fēng)光，還傳達(dá)出對生活的熱愛與追求。

14.（23-24八年級下.山東淄博.期末）下列句中，標(biāo)點符號使用有誤的一項是（）

A.路為上坡——一路都為上坡——且相當(dāng)陡峭。

B.這幾天，大家曉得，在昆明出現(xiàn)了歷史上最卑劣最無恥的事情！李先生究竟犯了什么罪，竟

遭此毒手？

C.最使我彷徨恐慌的，是當(dāng)時的唯一辦法：以埋頭讀書應(yīng)付一切，對于實際的需要毫無幫助。

D.正像一個人，經(jīng)了許多磨難便有了自己的個性；黃河被兩岸的山、地下的石逼得忽上忽下、

忽左忽右時，也就鑄成了自己偉大的性格。

15.（23-24八年級下.湖北武漢?期末）下列各句中標(biāo)點符號使用不規(guī)范的一項是（）

A.謠言的特點就是：容易不脛而走，無孔不入，這也意味著它很快就會偃旗息鼓、煙消云散。

你要學(xué)會如何在流言蜚語中安靜自處，勇往直前地綻放光芒。

B.一盞從深夜里亮起的燈火曾照亮你在大地上許下的諾言。你用汗水為它澆灌，用文字為它取

暖，用漫長的孤獨陪伴它無聲地生長。

C.我的生活好像我手里這支長笛。它在竹林里長著的時候，許多鳥兒唱歌給它聽，許多猛獸長

嘯給它聽，甚至天中的風(fēng)雨雷電都不時地教給它發(fā)音的方法。

D.干凈，就是節(jié)制欲望，內(nèi)心潔白，不求多利，不慕虛名。有了干凈，便有了簡樸、真誠、善

良，便有了對他人與世界的溫暖關(guān)注。

16.（23-24八年級下.湖北武漢.期末）下列各句中有謂懣的一項是（）

A.科學(xué)家們通過一系列實驗，以人的大腦為研究對象，試圖解開大腦思維運行的本質(zhì)。

B.服務(wù)型制造，是制造與服務(wù)融合發(fā)展的新型產(chǎn)業(yè)形態(tài)，也是制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級的方向。

C.充滿傷痛與淚痕的經(jīng)歷，成就了他的堅毅與執(zhí)著，使他向著更加美好的未來邁進(jìn)。

D.我們要時刻做好應(yīng)對由厄爾尼諾現(xiàn)象帶來的全球高溫、干旱等災(zāi)害性天氣的準(zhǔn)備。

17.（23-24八年級下.河南鄭州.期末）為了讓同學(xué)們更好地了解學(xué)習(xí)杜甫詩歌的意義，小豫搜集到了

以下材料，在電腦上操作的時候不小心把材料的順序打亂了，請你幫他選出排序最恰當(dāng)?shù)囊豁棧ǎ?/p>

①當(dāng)今社會我們同樣應(yīng)該有杜甫那樣的精神

②但是他的這種思想對當(dāng)代社會有借鑒意義

③要將杜詩所展現(xiàn)的積極入世的思想內(nèi)涵外化為我們奮斗的不竭動力

④雖然他所處的時代難以實現(xiàn)自己的政治抱負(fù)

⑤杜甫積極入世，體現(xiàn)出其強烈的責(zé)任意識

A.①③⑤②④B.⑤④②①③C.⑤④②③①D.①③②⑤④

18.（23-24八年級下?河南平頂山?期末）讀了朱光潛的《給青年的十二封信》，小杭寫了下面這段文字。

其中填入橫線處的語句，銜接恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

有一些同學(xué)說：中學(xué)課程很多，我沒有時間去讀課外書。其實，能否在課外讀書，并不是有沒

有時間的問題，而是能否培養(yǎng)起閱讀興趣的問題。_0所以趁著現(xiàn)在青春年少，讓我們培養(yǎng)起讀書的

興趣，養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣吧。

①這種興趣要在青少年時期設(shè)法培養(yǎng)，過了正常時節(jié)，它便會萎謝。

②但是如果能在讀書中尋出一種趣味，將來抵抗引誘的能力定要大一些。

③如果沒有一種在閑暇時可以寄托心神的東西，說不定要被惡習(xí)慣引誘。

④因為凡人都越老越麻木，你長大一歲，你感覺趣味的銳敏力便會遲鈍一分。

A.①③②④B.③①④②C.③②①④D.①④②③

19.（23-24八年級下?湖南益陽?期末）依次填入上面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

這些自然現(xiàn)象，我國古代勞動人民稱它為物候。

①古代流傳下來的許多農(nóng)諺就包含了豐富的物候知識。

②物候?qū)W記錄植物的生長榮枯，動物的養(yǎng)育往來，如桃花開、燕子來等自然現(xiàn)象，從而了解隨著時節(jié)

推移的氣候變化和這種變化對動植物的影響。

③到了近代，利用物候知識來研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，已經(jīng)發(fā)展為一門科學(xué)，就是物候?qū)W。

④物候知識在我國起源很早。

A.③①②④B.③②①④C.④③①②D.④①③②

20.（23-24八年級下?河南商丘?期末）小城在記錄，順序有些亂，請幫他選出排

序最恰當(dāng)?shù)囊豁棧ǎ?/p>

“中華文化崇尚和諧，中國‘和‘文化源遠(yuǎn)流長，蘊涵著的宇宙觀、

的國際觀、的社會觀、的道德觀。在5000多年的文明發(fā)展中，中華民族一直追求

和傳承著和平、和睦、和諧的堅定理念，以和為貴。與人為善，己所不欲、勿施于人等理念在中國代

代相傳，,?！?/p>

①和而不同②協(xié)和萬邦③人心和善④深深體現(xiàn)在中國人的行為上⑤無人合一⑥深深植根于中

國人的精神中

A.①③②④⑥⑤B.⑤②①③⑥④C.⑤③②①④⑥D(zhuǎn).①②③⑤④⑥

21.（24-25八年級上.北京東城.期末）保爾?柯察金在第一份工作中結(jié)識的人不包蘋（）

A.克利姆卡B?阿爾焦姆C.佛羅霞D.普羅霍爾

22.（23-24八年級下.湖北武漢?期末）閱讀下面的古詩，完成小題。

江村9

【唐】杜甫

清江一曲抱村流，長夏江村事事幽。

自去自來梁上燕，相親相近水中鷗。

老妻畫紙為棋局，稚子敲針作釣鉤。

但有故人供祿米②，微軀?此外更何求？

【注釋】①本詩作于公元760年（唐肅宗上元元年）夏，身歷戰(zhàn)亂、飽受流亡之苦的詩人靠朋友資助,

在成都郊外浣花溪畔建成一座草堂，終于獲得暫時棲身之所。②祿米：古代官吏的俸給，這里指錢米。

③微軀：作者自謙之詞。

下列對詩歌內(nèi)容情感的理解，不正確的一項是（）

A.首聯(lián)寫夏末時節(jié)的景色，一曲清江繞村流淌，一派幽靜清雅。

B.頷聯(lián)寫燕子自在來去，白鷗相伴相隨的美景，江村安寧和諧。

C.頸聯(lián)描寫老妻畫棋局、幼子制魚鉤的場景，生活閑適、安寧。

D.尾聯(lián)寫老友送來錢米，身為貧民的詩人受寵若驚，無比滿足。

23.（23-24八年級下?湖北武漢?期末）閱讀下面的古詩，完成小題。

對雪

唐杜甫

戰(zhàn)哭多新鬼，愁吟獨老翁。

亂云低海暮，急雪舞回風(fēng)。

瓢①棄樽②無綠③，爐存火似紅。

數(shù)州消息斷，愁坐正書空。

【注釋】①瓢：指酒瓢，古時取酒之具。②樽：盛酒器。③綠：酒的代稱，因酒色綠。

下列對本詩內(nèi)容和情感的理解，不無琥的一項是（）

A.首聯(lián)中的“多新鬼”寫出了大戰(zhàn)之后人員傷亡的慘重。

B.頷聯(lián)中詩人借助描寫云雪風(fēng)表現(xiàn)出了當(dāng)時陰郁的氣氛。

C.頸聯(lián)中的“棄”“無”描寫了戰(zhàn)后到處一片狼藉的景象。

D.尾聯(lián)中的“斷”“愁”表現(xiàn)了詩人心憂天下的情懷。

24.（23-24八年級下?湖南長沙?期末）下面關(guān)于《鋼鐵是怎樣煉成的》表述錯誤的一項是（）

A.前蘇聯(lián)小說《鋼鐵是怎樣煉成的》，作為一部閃爍著崇高的理想主義光芒的長篇小說，成功之

處就在于創(chuàng)作了保爾這一無產(chǎn)階級英雄形象。

B.《鋼鐵是怎樣煉成的》內(nèi)容分為兩部分，第一部分描寫國內(nèi)戰(zhàn)爭，第二部分描寫經(jīng)濟(jì)恢復(fù)和社

會主義建設(shè)。

C.《鋼鐵是怎樣煉成的》一書，通過寫保爾的成長道路，告訴我們，一個人只有在革命的艱難困

苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己，只有把自己的追求和祖國、人民的利益聯(lián)系起來，才會創(chuàng)造出奇跡，

才會成長為鋼鐵戰(zhàn)士。革命者在斗爭中百煉成鋼，這是小說的一個重要主題。

D.“他一面想著，一面加快腳步，嘴里吹著口哨?！x開學(xué)校倒也好。反正那個該死的神父是不

會讓你好好念書的,現(xiàn)在我恨不得吐那家伙一臉唾沫。'他正想著，己經(jīng)到家了。”這段文字中的“他”

是指《鋼鐵是怎樣煉成的》一書中的保爾的哥哥阿爾焦姆。

25.（23-24八年級下?湖北荊州?期末）下面詩句抒發(fā)了詩人李白在宣城見花思鄉(xiāng)的情感：“蜀國曾聞子

規(guī)鳥，宣城還見o一叫一回腸一斷，三春三月憶三巴?！背J(rèn)為詩人在宣城所見的應(yīng)該

是（）

A.杜鵑花B.海棠花C.芙蓉花D.玉蘭花

26.（23-24八年級下.山東淄博?期末）下列對文學(xué)文化常識的表述，不正確的一項是（）

A.《詩經(jīng)》內(nèi)容包括“風(fēng)”“雅”“頌”三部分，“風(fēng)”是正統(tǒng)的宮廷樂歌，“雅”是民歌民謠，“頌”是祭

祀樂歌。

B.杜甫的《石壕吏》是一首敘事性的古體詩，但又帶有較強的抒情色彩。比如結(jié)尾以“天明登前

途，獨與老翁別”表達(dá)了詩人對災(zāi)難深重的一家人的同情。

C.“社稷”原指君主祈求國泰民安祭祀的“土神”和“谷神”，后代指國家。這樣的代稱還有很多，

如“桑梓”代指家鄉(xiāng)，“嬋娟”代指月亮。

D.楹聯(lián)講究字?jǐn)?shù)相同，意義相關(guān)，平仄工整，結(jié)構(gòu)相應(yīng)，詞性相同或相對。

27.（23-24八年級下?湖南郴州?期末）下列表述正確的一項是（）

A.《社戲》選自《吶喊》，作者魯迅回憶了一段自己小時候和小伙伴們到趙莊看社戲的難忘經(jīng)歷。

B.“蓋大蘇泛赤壁云”中的“大蘇”，即蘇軾，后人習(xí)慣于用“大蘇”和“小蘇”來稱呼蘇軾和他的弟弟

蘇轍。

C.“黃發(fā)垂髻，并怡然自樂”中的“黃發(fā)”，即黃毛丫頭，通常用來指稱七、八歲的小女孩。

D.《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，分為風(fēng)、雅、頌三個部分，其中“雅”分為“小雅”和“大

雅”，其藝術(shù)成就是最高的。

28.（23-24八年級下.河北唐山.期末）下列有關(guān)文學(xué)、文化常識的表述，有誤的一項是（）

A.《北冥有魚》的作者是老子，他的文章汪洋恣肆，想象豐富，氣勢壯闊。

B.《禮記》是戰(zhàn)國至秦漢間儒家論著的匯編，相傳是西漢經(jīng)學(xué)家戴圣編纂的。

C.聞一多，中國現(xiàn)代偉大的愛國主義者，在李公仆的追悼會上發(fā)表了《最后一次講演》。

D.寫演講稿時，要注意用提示性的詞語、關(guān)聯(lián)詞語和過渡性語句來提示自己的思路，將其更直

接、更清晰地呈現(xiàn)出來，不要過多地讓聽眾去揣摩、分析。

29.（23-24八年級下?廣東韶關(guān)?期末）下列關(guān)于課外名著說法有誤的一項是（）

A.《鋼鐵是怎樣煉成的》一書中，保爾經(jīng)過六個月艱苦創(chuàng)作出的手稿，在郵寄過程中丟失，但他

以頑強的毅力重新創(chuàng)作，終于完成了《暴風(fēng)雨所誕生的》。

B.《鋼鐵是怎樣煉成的》寫了主人公保爾三次死里逃生的經(jīng)歷，在他身上凝聚著為理想而獻(xiàn)身、

鋼鐵般的意志和頑強奮斗的高貴品質(zhì)。

C.朱自清的《經(jīng)典常談》是一部介紹我國傳統(tǒng)文化經(jīng)典的著作，包含多部古代典籍，經(jīng)、史、

子、集都有所涉及。

D.《詩經(jīng)》是中國現(xiàn)實主義詩歌的源頭，在《〈詩經(jīng)〉第四》中提到的“六義”分別是指“風(fēng)”、“雅”、

“頌”、“賦”、“比”、“興

30.（23-24八年級下.新疆阿克蘇.期末）下列關(guān)于文學(xué)文化常識的表述，正確的一項是（）

A.《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，收錄了從西周到戰(zhàn)國時期的詩歌305篇。

B.莊子在《逍遙游》中創(chuàng)造了“鵬”這一意象，它象征著志趣高遠(yuǎn)、精神豪邁、追求自由。

C.馬克?吐溫，英國作家。著有小說《湯姆?索亞歷險記》《哈克貝利?費恩歷險記》等。

D.竺可楨，氣象學(xué)家、地理學(xué)家。他的作品《大自然的語言》是一篇事物說明文。

《各地區(qū)?？家族e專題：積累與運用-2024-2025學(xué)年語文八年級下冊統(tǒng)編版》參考答案

題號12345678910

答案BDCBACDDAB

題號11121314151617181920

答案AADCAABCDB

題號21222324252627282930

答案BDCDAABABB

1.B

【詳解】本題考查字音。

A.上溯(shQ)------sii,無動于衷(zong)------zhong；

C.婆娑(shud)------sud,纖維(qian)------xian；

D.私塾(st!)------shu,瀕臨(pin)------bin；

故選B。

2.D

【詳解】本題考查字形。

A.繁植——繁殖；

B.不折不饒---不折不撓；

C.消毀——銷毀；

故選D。

3.C

【詳解】本題考查字形。

A.霧藹——霧靄，不修邊輻——不修邊幅；

B.消聲匿跡一銷聲匿跡，目炫神迷一目眩神迷；

D.維幕——帷幕，挑拔離間——挑撥離間；

故選C。

4.B

【詳解】本題考查字形。

A.箴默----緘默；

C.不休邊幅——不修邊幅；

D.擦試一擦拭；

故選B。

5.A

【詳解】本題考查辨析字音。

A.狩獵（shou）-----shou,追溯（shQ）------su；

故選Ao

6.C

【詳解】本題考查基礎(chǔ)知識綜合。

C.根據(jù)原句“當(dāng)然，重視，和，的思想，對‘和'與'同'內(nèi)涵的思考并不始于孔子，也不止于孔子”，可知“對

，和，與，同，內(nèi)涵的思考并不始于孔子，也不止于孔子”是對“重視，和，的思想”這一情況的補充說明，二

者并非因果關(guān)系，而修改后“因為……所以……”是因果關(guān)系關(guān)聯(lián)詞，改變了原句邏輯關(guān)系；

故選Co

7.D

【詳解】本題考查詞語運用。

A.戛然而止：形容聲音突然終止。本句用來形容交通堵塞現(xiàn)象得到治理，對象誤用，使用不恰當(dāng)；

B.歷歷在目：指遠(yuǎn)方的景物看得清清楚楚，或過去的事情仿佛清清楚楚地重現(xiàn)在眼前。本句用來形容

感覺，對象誤用，使用不恰當(dāng)；

C.目空一切：意思是什么都不放在眼里。形容極端驕傲自大。本句用來形容樂樂演講時的表現(xiàn)，與語

境不符，使用不恰當(dāng)；

D.紛至沓來：形容紛紛到來，連續(xù)不斷地到來。用于指人或事物。本句用來形容游客紛紛來到，使用

恰當(dāng)；

故選D。

8.D

【詳解】本題考查成語運用。

A.袖手旁觀：比喻置身事外，既不過問，也不協(xié)助別人。句中說探索不能消極地置身事外，“袖手旁

觀”符合語境，使用正確；

B.無可指摘：沒有什么可以指責(zé)的，表示做得妥當(dāng)。這里說奧林匹克主義在浩劫中挺過來，且做得妥

當(dāng)、沒可指責(zé)之處，“無可指摘”契合語境，使用正確；

C.陽奉陰違：指玩弄兩面派手法，表面上遵從，暗地里違背。句子說對不太了解的人懶得說服，采取

表面遵從、暗地不配合的做法，“陽奉陰違”符合語境，使用正確；

D.銷聲匿跡：不再公開講話，不再出頭露面，形容隱藏起來或不公開出現(xiàn)。該成語一般用于人或事物

主動隱藏、不出現(xiàn)的情況，而句中語境如果是描述某種事物（比如可結(jié)合具體文本，假設(shè)是像候鳥等

對象），用“銷聲匿跡”搭配“世界出奇寂靜”不恰當(dāng)，通常可以用“悄然無聲”等更貼合“世界安靜”語境的

表述；

故選D。

9.A

【詳解】本題考查成語運用。

A.落英繽紛：形容落花紛紛飄落的美麗情景。本句用來形容落葉，對象誤用，使用不正確；

B.豁然開朗：形容眼前突然展現(xiàn)出開闊明朗的境界。也形容心地頓感通達(dá)透徹，一下子明白過來。本

句用來形容夢琪在老師的指導(dǎo)下突然明白過來，使用正確；

C.無人問津：比喻沒有人來探問、嘗試或購買。本句用來形容沒有人前來購買，使用正確；

D.怡然自樂：形容高興而滿足。本句用來形容游客的愉快感受，使用正確；

故選Ao

10.B

【詳解】本題考查詞語的使用。

A.坐落：使安居、隱藏或居住在巢或類似巢的處所內(nèi)。句中用于形容仿古建筑群安置在郭城縣內(nèi)，使

用正確；

B.歷歷在目：指遠(yuǎn)方的景物看得清清楚楚，或過去的事情清清楚楚地重現(xiàn)在眼前。句中用于形容大門

上面掛著的“水滸好漢城”的牌匾十分醒目，對象使用錯誤；

C.紛至沓來：形容紛紛到來，連續(xù)不斷地到來。句中用于形容各地游客連續(xù)不斷地來到郭城，使用正

確；

D.絡(luò)繹不絕：形容行人車馬來來往往，接連不斷。句中用于形容人群來來往往，接連不斷，使用正確。

故選B。

11.A

【詳解】本題考查成語運用。

A.震耳欲聾：耳朵都快震聾了，形容聲音很大。這里是說航空母艦“福建艦”下水時，碼頭上的歡呼聲

聲音很大，與語意相符；

B.分崩離析：形容國家、集團(tuán)、組織或家庭分裂瓦解。句中用來表示考古過程中文物損壞，屬于望文

生義；

C.袖手旁觀：比喻置身事外，不加過問的冷淡態(tài)度，與后面的“為運動員們吶喊助威”矛盾；

D.嘆為觀止：指贊美所見到的事物好到了極點。這里用來表達(dá)考試的難度大帶給人的感受，與語意不

符。

故選A?

12.A

【詳解】本題考查成語辨析。

A.鮮為人知：很少有人知道。與前面“家家戶戶”自相矛盾;

B.膾炙人口:比喻好的詩文受到人們的稱贊和傳頌。此處形容端午主題的詩篇非常流行、收到稱贊，

使用正確；

C.五彩斑斕：表示顏色非常好看，色彩相當(dāng)豐富。此處形容畫卷色彩豐富，使用正確；

D.不屈不撓：形容在惡勢力和困難面前意志十分堅強。此處贊美屈原的精神，使用正確；

故選Ao

13.D

【詳解】本題考查病句辨析與修改。

A.成分殘缺，缺少賓語中心語，可在句末后加上“的歷史”；

B.句式雜糅，“目的是”“旨在”應(yīng)刪掉其一；

C.搭配不當(dāng)，“激發(fā)”與“創(chuàng)新精沖'搭配不當(dāng)，可在“創(chuàng)新精神”前加“培養(yǎng)了”；

故選D。

14.C

【詳解】本題考查標(biāo)點符號。

C.“以埋頭讀書應(yīng)付一切，對于實際的需要毫無幫助”對“唯一辦法”的解釋說明，因此冒號要改為破折

號；

故選Co

15.A

【詳解】本題考查標(biāo)點符號。

A.冒號通常用于解釋說明或引出具體內(nèi)容，“容易不脛而走，無孔不入”是對“謠言的特點就是”的解釋，

而“這也意味著……”屬于對前文的總結(jié)，并非冒號直接管轄的內(nèi)容。應(yīng)把“無孔不入”后逗號改為句號；

故選Ao

16.A

【詳解】本題考查病句。

A.“以人的大腦為研究對象”與“通過一系列實驗”語序不當(dāng)，通常“研究對象”應(yīng)先于“研究方式”；“解

開”“本質(zhì)”搭配欠妥，“本質(zhì)”更適合與“揭示”“探究”搭配，“解開”多與“謎題”“奧秘”連用?？梢园选敖忾_”

改成“探究”；改句：科學(xué)家們以人的大腦為研究對象，通過一系列實驗，試圖探究大腦思維運行的本

質(zhì)；

故選A?

17.B

【詳解】本題考查句子排序。

⑤句直接介紹“杜甫積極入世，體現(xiàn)出強烈的責(zé)任意識”，明確提出論述主體（杜甫）和核心觀點（積

極入世的責(zé)任意識），屬于話題引入句，適合作為首句。

④句以“雖然”開頭，承接⑤句的“積極入世”，指出杜甫“所處時代難以實現(xiàn)政治抱負(fù)”，形成“行為動機

—現(xiàn)實困境”的轉(zhuǎn)折邏輯；

②句以“但是”開頭，進(jìn)一步轉(zhuǎn)折，強調(diào)杜甫的思想“對當(dāng)代社會有借鑒意義”，將論述從“歷史背景”轉(zhuǎn)

向“現(xiàn)實價值”，與④句構(gòu)成“雖然……但是……”的完整轉(zhuǎn)折結(jié)構(gòu)。

①句以“同樣應(yīng)該有杜甫那樣的精神”，將“當(dāng)代借鑒意義”具體化為“學(xué)習(xí)精神”，銜接②句的“借鑒意義”;

③句以“要將……外化為奮斗動力”，提出具體行動要求，是對①句“學(xué)習(xí)精神”的進(jìn)一步落實，形成“提

出意義——倡導(dǎo)行動”的邏輯閉環(huán)。

綜上，正確排序為⑤④②①③。

故選B。

18.C

【詳解】本題考查句子銜接。

根據(jù)前句“能否在課外讀書，并不是有沒有時間的問題，而是能否培養(yǎng)起閱讀興趣的問題”可推知，橫

線處首句應(yīng)回答“培養(yǎng)起閱讀興趣”的重要性。第③句“如果沒有一種在閑暇時可以寄托心神的東西，

說不定要被惡習(xí)慣引誘”從反面論說了沒有“寄托心神的東西”的危害，因此可做第一句；第②句“如果

能在讀書中尋出一種趣味，將來抵抗引誘的能力定要大一些”既從正面論說“培養(yǎng)起閱讀興趣”的重要

性，又承接第③句的“說不定要被惡習(xí)慣引誘"；第①句“這種興趣”承接第②句中“在讀書中尋出一種

趣味”；第④句承接第①句“過了正常時節(jié)，它便會萎謝”。因此正確的排序是：③②①④。

故選C。

19.D

【詳解】本題考查句子的排序。

根據(jù)“這些自然現(xiàn)象，我國古代勞動人民稱它為物候”可知，此句引出“物候”概念；

第④句“物候知識在我國起源很早”。此句承接題干“物候”概念，直接說明物候知識的起源，符合開頭

話題的延續(xù)；

第①句"古代流傳下來的許多農(nóng)諺就包含了豐富的物候知識”接著④句的“起源很早”，具體舉例古代勞

動人民如何通過農(nóng)諺應(yīng)用物候知識，體現(xiàn)知識的早期傳承；

第③句“到了近代，利用物候知識來研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，已經(jīng)發(fā)展為一門科學(xué)，就是物候?qū)W”在第①句古代

應(yīng)用的基礎(chǔ)上，自然過渡到近代的科學(xué)化發(fā)展，引入“物候?qū)W”概念；

第②句“物候?qū)W記錄植物的生長榮枯，動物的養(yǎng)育往來，如桃花開、燕子來等自然現(xiàn)象，從而了解隨

著時節(jié)推移的氣候變化和這種變化對動植物的影響”緊接③句定義的“物候?qū)W”，具體解釋其研究內(nèi)容

和方法，形成總分結(jié)構(gòu)。

綜上，邏輯順序為：起源、古代應(yīng)用、近代科學(xué)化、科學(xué)內(nèi)容詳述。銜接的順序為：④①③②;

故選D。

20.B

【詳解】本題考查句子的銜接和排序。

步驟一：分析與“宇宙觀、國際觀、社會觀、道德觀”對應(yīng)的內(nèi)容。

宇宙觀：“天人合一”體現(xiàn)了人與自然和諧統(tǒng)一的宇宙觀念，所以“天人合一”對應(yīng)宇宙觀，即⑤。國際

觀：“協(xié)和萬邦”強調(diào)國家之間和睦相處、協(xié)同合作，契合國際交流的理念，對應(yīng)國際觀，即②。社會

觀：“和而不同”指在社會中承認(rèn)差異、包容多樣，保持和諧，對應(yīng)社會觀，即①。道德觀：“人心和

善”側(cè)重于個人道德