《三顧茅廬》的情節(jié)設(shè)計(jì)教案教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：1.梳理小說(shuō)情節(jié)，品讀人物形象，體會(huì)作者別具匠心的情節(jié)設(shè)計(jì)。2.拓展資料，感受小說(shuō)中表現(xiàn)的禮賢下士、尊重人才的傳統(tǒng)文化魅力。教學(xué)重點(diǎn)：梳理小說(shuō)情節(jié)，感受情節(jié)的獨(dú)特設(shè)計(jì)對(duì)刻畫(huà)人物的作用。教學(xué)難點(diǎn)：品讀細(xì)節(jié)，體會(huì)作者別具匠心的情節(jié)設(shè)計(jì)。教學(xué)過(guò)程時(shí)間教學(xué)環(huán)節(jié)主要師生活動(dòng)2分一、設(shè)置情境、導(dǎo)入新課由《三國(guó)志·蜀書(shū)·諸葛亮傳》對(duì)“三顧茅廬”的寥寥數(shù)語(yǔ)記載導(dǎo)入，“由是先主遂詣亮，凡三往，乃見(jiàn)?！倍谛≌f(shuō)《三國(guó)演義》中卻演繹出如此生動(dòng)曲折的故事來(lái)。羅貫中是怎樣敘寫(xiě)這個(gè)精彩的故事呢？4分二、瀏覽全文，理清情節(jié)活動(dòng)任務(wù)一：以小標(biāo)題形式概述故事情節(jié)【角度：主要人物、主要情節(jié)，可嘗試仿照章回體小說(shuō)的回目】課文節(jié)選的是“三顧茅廬”的精彩片段，劉備第三次拜訪諸葛亮，終于得見(jiàn)真人。請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽全文，用小標(biāo)題的形式概述故事情節(jié)。我們可以嘗試仿照章回體小說(shuō)的回目，想一想有幾個(gè)主要情節(jié)？主要人物是誰(shuí)？明確：三訪孔明玄德示誠(chéng)兩次不遇關(guān)張質(zhì)疑畢恭畢敬玄德侍立半睡半醒孔明出迎玄德求教濟(jì)世之道孔明詳解隆中對(duì)策淚沾袍袖玄德誠(chéng)邀盛情難卻孔明出山12分三、品讀細(xì)節(jié)，體會(huì)情節(jié)設(shè)計(jì)之妙活動(dòng)任務(wù)二：圈點(diǎn)勾畫(huà)、品讀細(xì)節(jié)，體會(huì)情節(jié)設(shè)計(jì)之妙。1.結(jié)合文本，給《三顧茅廬》配張插圖，你會(huì)怎樣設(shè)計(jì)？【設(shè)計(jì)意圖：突顯精彩情節(jié)、主要人物、人物形象的主要特征】通過(guò)品讀文中的語(yǔ)言、動(dòng)作、外貌等細(xì)節(jié)描寫(xiě)，感受人物形象。示例一：“至誠(chéng)尋訪圖”劉備：求賢若渴、禮賢下士張飛：魯莽、無(wú)禮、粗暴、率真關(guān)羽：穩(wěn)重、直率示例二：“隆中密談圖”（隆中對(duì)）諸葛亮：才華卓越、智慧超群、不出茅廬即知天下大事。2.補(bǔ)充介紹《三顧茅廬》前后的情節(jié)內(nèi)容，思考諸葛亮作為三顧茅廬的核心人物，作者為什么這樣安排他出場(chǎng)？“三顧茅廬”前后情節(jié)設(shè)置：第三十五回玄德南漳逢隱淪單福新野遇英主第三十六回玄德用計(jì)襲樊城元直走馬薦諸葛第三十七回司馬徽再薦名士劉玄德三顧草廬第三十八回定三分隆中決策戰(zhàn)長(zhǎng)江孫氏報(bào)仇第三十九回荊州城公子三求計(jì)博望坡軍師初用兵明確：情節(jié)設(shè)計(jì)的妙處：（1）曲折跌宕，同中有異。（2）虛實(shí)相生，以賓托主。（3）細(xì)處見(jiàn)真，微墨傳神。5分四、論辯爭(zhēng)鳴，感受傳統(tǒng)文化魅力活動(dòng)任務(wù)三：論辯與爭(zhēng)鳴劉備三顧茅廬，諸葛亮是不是故意避而不見(jiàn)？諸葛亮是真正的隱士嗎？你怎么看待他的入世？結(jié)合《出師表》等相關(guān)資料，感受“三顧茅廬”本身蘊(yùn)含的文化意義。明確：諸葛亮避而不見(jiàn)的目的是為了考驗(yàn)劉備是否僅僅徒有禮之形式，是否對(duì)自己足夠誠(chéng)懇。這體現(xiàn)了諸葛亮傲岸高逸、不肯輕就于人的隱士之風(fēng)，又十分含蓄地暗示出他擇主而事、待時(shí)而飛的極其審慎的入世態(tài)度。“君使臣以禮，臣事君以忠。”三顧茅廬寄寓了古代知識(shí)分子的理想和愿望：希望自己能夠像諸葛亮那樣得君行道，建功立業(yè)，青史留名。2分五、課堂小結(jié)金圣嘆說(shuō)：“文章之妙無(wú)過(guò)曲折?！绷_貫中運(yùn)用一支妙筆描繪了“三顧茅廬”的精彩情節(jié)，極盡曲折之妙。他通過(guò)襯托和對(duì)比的手法突出了劉備對(duì)諸葛亮的渴求和誠(chéng)意。三顧茅廬在整部小說(shuō)的情節(jié)上具有承前啟后的作用，劉備逆襲的一系列傳奇佳話，三分天下格局的奠