學案35理解文言虛詞的意義與用法——著眼結(jié)構(gòu)，體會用法復習目標1.掌握理解五類虛詞(代詞、副詞、連詞、介詞、助詞)的方法以及掌握18個文言虛詞(見《知識清單》)。2.掌握推斷文言虛詞的意義和用法的方法。鏈接高考卷別相關(guān)題目設(shè)題角度命題特點2024·新課標Ⅰ卷1.……愧蘇武而為之辭也2.11題C項：“彼之不死”的“之”與“予獨愛蓮之出淤泥而不染”的“之”比較虛詞：而、為、之、也1.虛詞多放在翻譯中考查。2.11題中的考查，既考用法，也考虛詞的意義。3.虛詞考查重點放在高頻虛詞上。2023·新課標Ⅰ卷1.吾群臣無有不驕侮之意者，唯赫子不失君臣之禮，是以先之。2.請略說一隅，而君子審其信否焉。虛詞：唯、是以、之；而、其、焉2023·新課標Ⅱ卷1.請君少卻，令將士得周旋，仆與諸君緩轡而觀之，不亦樂乎！2.古人臨陣出奇，攻人不意，斯亦相變之法乎？虛詞：而、乎、與；之、斯2022·新高考Ⅰ卷1.吾歲不熟二年矣，今又行數(shù)千里而以助魏，且奈何？2.燕不救魏，魏王折節(jié)割地，以國之半與秦，秦必去矣。虛詞：矣、而、以、且；以、與2022·新高考Ⅱ卷1.禹曰：“吳漢可。禹數(shù)與語，其人勇鷙有智謀，諸將鮮能及者?！?.漢還，讓之曰：“軍師在外，吏士不足，何多買田宅乎！”虛詞：其、數(shù)、鮮、者；之、何文言虛詞是與文言實詞相對而言的，一般是指在文中只起結(jié)構(gòu)與語法語氣作用而沒有實在意義的代詞、副詞、介詞、連詞、助詞。在2024年新課標Ⅰ卷11題中，出現(xiàn)了對文言虛詞的單獨直接考查，往年則是融合到翻譯題和斷句題中隱性考查，其在理解文意、翻譯語句中作用重大。因此，了解文言虛詞的類型與特點，掌握一定量的文言虛詞，對準確快速閱讀文言文至關(guān)重要。活動一掌握五類常見文言虛詞用法一、副詞副詞是用來修飾動詞、形容詞或其他副詞，表示程度、范圍、時間、語氣等的詞。一般作句子的狀語或補語。副詞按用法可以分為四類。1.表程度2.表范圍3.表時間4.表語氣[邊練邊悟]

1.結(jié)合語境推斷文中加點詞的意思。答案

①副詞，暫且，姑且。②連詞，表遞進，而且，并且。③副詞，將要。④連詞，表并列，并且。⑤連詞，表讓步關(guān)系，尚且，還?！緟⒖甲g文】“活著的人姑且茍活著吧，死去的人就永遠逝去了”，這難道只是石壕一個地方的現(xiàn)象嗎？中晚唐王朝全都這樣啊。(國家治理得都)像這個樣子(了)，皇帝仍然每天享樂，而且把朝政委托給奸佞的人，因此李唐將要滅亡，(是)一定的了。在這世上，河水清澈又有漣漪泛起，還可以，然而朝廷中的人如果像這樣，就一定危險了。縱使他有“死尚且不躲避，一杯酒怎么值得拒絕”的勇氣，(卻)沒有用武之地，又有什么用呢？2.閱讀下面的文言文，完成后面的題目。對文中加點詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說錯誤的一項是(

)A.徒，與成語“徒勞無功”中的“徒”意思不同。B.輒，與《醉翁亭記》中“飲少輒醉”的“輒”意思相同。C.乃，與《促織》中“乃強起扶杖”的“乃”意思用法相同。D.而，與《屈原列傳》中“楚懷王貪而信張儀”的“而”用法不同。解析

A項正確，前者意思是“只，僅僅”，后者“白白地，徒然”；B項錯誤，前者意思是“總是”，后者意思是“就”，二者不同；C項正確，兩者都是“于是，就”；D項正確，前者表承接(或修飾)，后者表遞進。B【參考譯文】楚、漢長期相持未決勝負，士兵們認為行軍作戰(zhàn)十分辛苦，項羽對漢王說：“天下沸沸揚揚地鬧騰了好幾年了，只是由于我們兩個人相持不下的緣故。現(xiàn)在我愿意向你挑戰(zhàn)，一決雌雄，不要再讓天下的百姓白白地受苦了！”漢王笑著推辭道：“我寧肯斗智，不肯斗力?！表椨鸨憬舆B三次命令楚軍壯士出陣挑戰(zhàn)，但每次都被漢營中善于騎射的樓煩射殺。項羽勃然大怒，就親自穿上鎧甲手持戰(zhàn)戟上陣挑戰(zhàn)。樓煩又想要射項羽，項羽這時憤怒地瞪大眼睛厲聲呵斥，樓煩雙眼不敢直視項羽的目光，雙手不敢張弓發(fā)箭，隨即逃回營壘，不敢再露面。十二月，項羽到了垓下，兵少糧盡，漢軍和諸侯的軍隊將項羽包圍了好幾重。項羽領(lǐng)兵向東奔走，到達烏江，于是自刎而死。二、代詞代詞是用來代替詞、短語或句子的詞，它的作用是避免重復，使文章簡潔。具體用法和例句如下。[邊練邊悟]

3.結(jié)合語境推斷文中加點詞的意思。答案

①動詞，到，往。②助詞，調(diào)節(jié)音節(jié)，用在時間詞后，不譯。③代詞，他。④指示代詞，這。⑤代詞，代這件事。⑥助詞，賓語前置的標志，不譯。

⑦助詞，用在主謂之間，取消句子獨立性，不譯。⑧結(jié)構(gòu)助詞，的。⑨人稱代詞，表第一人稱，我?！緟⒖甲g文】一個僧人想要去南海，向唐僧詢問(打算邀請他同去)。過了很久，唐僧也不回應(yīng)他。是獨自去呢，還是等待(唐僧答應(yīng)他一起去)呢？均衡了一下這兩個想法，這個僧人憑借著很簡陋的條件到達了南海，(回來后)向唐僧夸耀說：“這件事有什么困難的呢？”唐僧說：“你百折不撓的精神的確值得欽佩。但是你的話也有些過分呢，你要驕傲地笑話我嗎？”三、連詞連詞是連接兩個或兩個以上的詞、短語或句子，表示它們之間的某種關(guān)系的詞。具體用法和例句如下：[邊練邊悟]

4.(人物傳記類)閱讀下面的文言文，完成后面的題目。(1)結(jié)合語境推斷文中加點的詞的意思。答案

①幼年喪父孤立無援②堅定，堅決武器③懂得，了解闡明，表明④尊敬，敬仰帝王的廟號⑤把罪人殺死把罪人殺死答案

①(崔瑗)因事被關(guān)進東郡發(fā)干縣的監(jiān)獄。②監(jiān)獄長擅長研究《禮經(jīng)》，崔瑗不受審訊時，常常拿《禮經(jīng)》中的有關(guān)問題向監(jiān)獄長請教。③后來官司結(jié)案回到家鄉(xiāng)，被度遼將軍鄧遵征召。解析

①根據(jù)句意“(崔瑗)因事被關(guān)進東郡發(fā)干縣的監(jiān)獄”判斷，“以”解釋為“介詞，因為”。②根據(jù)句意“監(jiān)獄長擅長研究《禮經(jīng)》”和“常常拿《禮經(jīng)》中的有關(guān)問題向監(jiān)獄長請教”可確定，“為”解釋為“動詞，研究”，“以”解釋為“介詞，拿”。③根據(jù)語境，此句主語“崔瑗”與“辟”之間是被動關(guān)系，“為”和“所”連用，表被動?！緟⒖甲g文】崔瑗字子玉，幼年時父親去世，他專心好學，能繼承他父親的學業(yè)。他十八歲時來到京師洛陽交游問學，于是通曉天文、律歷、數(shù)術(shù)、《京房易傳》。受到諸多學者的推崇。(崔瑗)在四十多歲時，才擔任郡衙的辦事吏員。因事被關(guān)進東郡發(fā)干縣的監(jiān)獄。監(jiān)獄長擅長研究《禮經(jīng)》，崔瑗不受審訊時，常常拿《禮經(jīng)》中的有關(guān)問題向監(jiān)獄長請教。他專心好學，即使身處顛沛流離之中也一心從事學問。后來官司結(jié)案回到家鄉(xiāng)，被度遼將軍鄧遵征召。不久，鄧遵被殺，崔瑗被免職而歸。四、介詞介詞是用在名詞、代詞或名詞性短語前面，以表示與之有關(guān)的時間、處所、方式、原因、對象等的詞。具體用法和例句如下。[邊練邊悟]

5.結(jié)合語境推斷文中加點詞的意思。答案

①介詞，根據(jù)，依靠，憑借。②動詞，沿襲。③名詞，原因。④介詞，趁著，趁此。⑤副詞，于是，就。⑥介詞，憑借。⑦介詞，經(jīng)由，通過。⑧介詞，因為。⑨連詞，連接分句，用于因果關(guān)系復句的前一個分句，表示原因，可譯為“因為”?！緟⒖甲g文】根據(jù)才能授予官職，不依據(jù)出身高低錄用人才，而且不沿襲舊制度，這就是曹操成就大業(yè)的原因。他常常趁敵人沒有準備，突襲擊敗他們，例如烏巢火燒糧草。這一次戰(zhàn)役，動搖了袁紹的軍心，于是(曹操)就趁著

有利的進機打敗了袁紹，取得官渡一戰(zhàn)的大勝。這一戰(zhàn)的勝利也是憑借許攸的幫助而取得的。后來曹操路過袁紹的墳?zāi)?，通過守墓人來到墳前拜祭他。這氣量難道是一般人能比的？因為這些他得到大家的擁戴，從而成就大業(yè)。因為曹操有非同一般的胸懷氣量，所以他能夠成就非凡的事業(yè)。五、助詞助詞是古代漢語中不能單獨使用，也不能充當句子成分，只能在句中起某種輔助作用的詞。具體用法和例句如下。1.結(jié)構(gòu)助詞

2.語氣助詞3.音節(jié)助詞音節(jié)助詞是指沒有實義、只起調(diào)節(jié)音節(jié)作用的助詞。常見的音節(jié)助詞有：之、者、其、言、有、止。例如：久之，目似瞑，意暇甚。(《狼》)其中的“之”是詞綴，湊足音節(jié)，無實際意義。特別提示：復音虛詞和文言兼詞1.復音虛詞在文言文中，有一些虛詞常常兩兩結(jié)合在一起使用，其中一部分結(jié)合得相當穩(wěn)固，因此，人們把兩個結(jié)合得穩(wěn)固的虛詞稱為“固定結(jié)構(gòu)”。這類虛詞統(tǒng)稱為“復音虛詞”。常見的有：奈何、無乃、有以(無以)、所以、是故、既而、而況、俄而、無何、相與、至于、于是、孰與等，要注意其用法和翻譯。2.文言兼詞所謂文言兼詞，是指古代漢語中某一類詞兼有互相結(jié)合的兩個字的意義和用法，這種詞的讀音有的是它所代表的兩個字的聲音的拼合，例如“諸”是“之”與“于”(“于”古音wū)的合音。但不是所有的兼詞都是合音詞。兼詞雖數(shù)量不多，但遍貫古籍，長盛不衰。常見的有：焉(“于之”或“于是”的合音)、諸(“之于”或“之乎”的合音)、盍(“何不”的合音)、曷(通“盍”，“何不”的合音)、叵(“不可”的合音)、旃(音zhān，“之焉”的合音)，要注意其用法和翻譯。[邊練邊悟]

6.(2024·陜西聯(lián)考改編)閱讀下面的文言文，完成后面的題目。(1)結(jié)合語境推斷文中加點的詞的意思。答案

①于是于是②意旨；意向意旨；意向

③同“嫡”符合，適合④至，達到至，達到⑤刻畫掩蓋⑥顯現(xiàn)；表示顯示⑦推讓推讓⑧實行；從事某種活動修正(2)把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①古公知昌圣，欲傳國以及昌，曰：“興王業(yè)者，其在昌乎？”②古公病，二人托名采藥于衡山，遂之荊蠻。答案

①古公知道姬昌有圣德，想把國家傳到姬昌手中，就說：“能振興天下功業(yè)而稱王的，大概是姬昌吧！”②古公病了，太伯、仲雍二人就借口到衡山采藥，于是到了楚地。解析

第一步，標畫關(guān)鍵。①圣、興、其……乎。②托名、采藥于衡山、之。第二步，結(jié)合語境。①“圣”，圣德；“興”，振興；“其……乎”，表推測，大概……吧。②“托名”，借口；“采藥于衡山”，狀語后置句，到衡山采藥；“之”，到達。第三步，字字落實。先將每一個關(guān)鍵詞句直接翻譯，然后組織語言使整個句子通順。【參考譯文】古公有三個兒子，長子叫太伯，次子叫仲雍，少子叫季歷。季歷生了兒子姬昌，姬昌出生時有異常吉祥的征兆。古公知道姬昌有圣德，想把國家傳到姬昌手中，就說：“能振興天下功業(yè)而稱王的，大概是姬昌吧！”于是把姬昌的父親改名叫季歷。太伯、仲雍看這風頭就知道了古公的意圖，說：“歷，就是嫡啊?！惫殴×?，太伯、仲雍二人就借口到衡山采藥，于是到了楚地。二人按照當?shù)氐牧曀准舳塘祟^發(fā)，在身上刺了花紋，穿著少數(shù)民族的服裝，表示自己已不能再被任用繼位了。古公病得很厲害，臨終時，叫季歷把君位讓給太伯，但太伯屢次推讓而不接受。于是季歷執(zhí)政，繼續(xù)從事前代君王的事業(yè)，堅持實行仁義的原則。季歷逝世了，兒子姬昌被立為國君，號稱西伯?；顒佣嫖鲎钜谆煜乃膫€虛詞一、而“而”作為文言文中一個重要的虛詞，它的主要用法是作為兩項內(nèi)容的連接詞，表明前后內(nèi)容或上下句之間的關(guān)系，但是作為連詞，構(gòu)成的關(guān)系較為復雜。以下三種情況最容易辨析不清，我們重點加以講解。[教考銜接]

1.指出下列各句中“而”的意義和用法。答案(1)表并列關(guān)系和，或不譯(2)表順承關(guān)系就，接著，或不譯(3)表遞進關(guān)系并且，而且(4)表轉(zhuǎn)折關(guān)系卻(5)表因果關(guān)系因而(6)表修飾關(guān)系，用于連接狀語和中心語可不譯(7)表目的關(guān)系來(8)表方式或狀態(tài)不譯二、以“以”在文言文中是使用最廣泛的一個虛詞，在其眾多的義項中，我們重點區(qū)分最易混淆的“以”表原因時的兩類詞性。[教考銜接]

2.指出下列各句中“以”的意義和用法。答案(1)介詞，因為(2)連詞，因為(3)介詞，因為(4)介詞，因為三、與“與”作“和、跟、同”時，既可以作介詞，又可以作連詞。在某些試題中，此類“與”屬于意義相同而用法不同，尤其需要注意辨別區(qū)分。另外，如何分清“與”是實詞還是虛詞，這也是個關(guān)鍵問題。[教考銜接]

3.指出下列各句中“與”的意義和用法。答案(1)介詞，和、跟、同(2)連詞，和、同(3)動詞，給予、授予(4)動詞，贊成(5)動詞，等候，等待(6)連詞，和、跟四、焉如何區(qū)分“焉”作代詞或兼詞還是作語氣助詞？我們只要注意辨別，就有規(guī)律可循。只要符合下列條件之一的，句尾的“焉”字即為語氣助詞，否則就是代詞或兼詞。[教考銜接]

4.指出下列各句中“焉”的意義和用法。答案(1)表陳述語氣的助詞，啊(2)表疑問的代詞，哪里(或兼詞，于何)

(3)兼詞，于此，在這里(4)表反問的語氣助詞，呢(5)表疑問的代詞，哪里(6)代詞，代指老師活動三理解推斷虛詞用法6技法一、標志識別法有些虛詞是構(gòu)成特殊文言句式的標志詞，其用法是固定的，如用“者”“也”“乃”“為”表判斷，用“見”“于”“為”“為所”表被動，用“之”“是”表賓語前置。此外，還有一些含有虛詞的固定格式，如“是以”為“以是”的倒裝，譯為“因為這”；“無以”譯為“沒有用來……的”；“無乃……乎”譯為“恐怕……吧”；“其……之謂也(乎)”根據(jù)情況可譯為“大概(恐怕、難道)說的是……吧(嗎)”。[教考銜接]

5.運用標志識別法，推斷下列各句中加點詞的意義和用法。答案(1)賓語前置標志(2)被動句標志(3)固定短語，沒有(辦法)用來[邊練邊悟]

7.閱讀下面的文言文，完成后面的題目。(1)結(jié)合語境推斷文中畫方框的詞的意思。答案

①窮盡困窘，不得志②滿足憎惡，嫌棄③像同，相當④安寧平坦(2)把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①今君欲法圣王之服，不法其制，若法其節(jié)儉也，則雖未成治，庶其有益也。②公乃愿致諸侯，不亦難乎？公之言過矣。答案

①現(xiàn)在君王想效法圣王的服飾，不效法他們的制度，如果效法他們的節(jié)儉，那么即便達不到圣王之治，差不多還是有益的。②您竟還想讓諸侯來歸附，不是很難嗎？您的話錯了。解析

①“之”，助詞“的”；“若”，如果；“則”，那么；“庶其”，差不多、大概。②“乃”，卻、竟然；“不亦……乎”反問句標志，“不是……嗎”?！緟⒖甲g文】現(xiàn)在君王想效法圣王的服飾，不效法他們的制度，如果效法他們的節(jié)儉，那么即便達不到圣王之治，差不多還是有益的。如今君主窮盡樓臺亭榭的高聳，竭盡水池的深度而沒有止境，致力于刻鏤雕花的巧妙、錯雜紋飾的美觀而不滿足，那么就是與民為仇敵了。像我的想法，恐怕國家危險了，您也不得安寧。您竟還想讓諸侯來歸附，不是很難嗎？您的話錯了。[教考銜接]

6.運用對稱分析法，推斷下列各句中加點詞的意義和用法。答案(1)“因”與“乘”對稱，“因”的意思就是“趁著”“乘著”

(2)“以”和“而”對稱，“以”的用法同“而”，表轉(zhuǎn)折(3)“畢”和“咸”對稱，“畢”的意思就是“咸”，“全部”[邊練邊悟]

8.閱讀下面的文言文，完成后面的題目。(1)結(jié)合語境推斷文中加點的詞的意思。答案

①做登位，即位②即使雖然③修養(yǎng)懲處，懲辦④教導，誘導教導，誘導(2)把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①士不以利移，不為患改。②智而用私，不如愚而用公，故曰巧偽不如拙誠。答案①士大夫的志向不因為受到利益的誘惑而轉(zhuǎn)移，不因為禍患災(zāi)難而改變初衷。②擁有大智慧卻用來謀取私利，比不上那些愚鈍卻用于公共利益的，所以說虛假巧妙的偽裝比不上守拙的誠心。解析

①“以”，因為；“為”，因為。②“而”，轉(zhuǎn)折連詞，卻?！緟⒖甲g文】士人不會因為私利而轉(zhuǎn)移志向，(也)不會因為禍患而改變節(jié)操。做孝敬忠信的事，即使死也不會后悔。擁有大智慧卻用來謀取私利，比不上那些愚鈍卻用于公共利益的，所以說虛假巧妙的偽裝比不上守拙的誠心。不厭倦地求學和發(fā)問，這是用來修養(yǎng)自身的；辛勤地教誨他人，這是用來修養(yǎng)他人的。三、語法分析法很多文言虛詞在句子結(jié)構(gòu)中有著特殊的語法功能，因此根據(jù)語境認定這些虛詞的特殊語法功能，就可以推斷出虛詞的意義和用法。下面以“之”為例結(jié)合例句作具體分析：[教考銜接]

7.運用語法分析法，推斷下列各句中加點詞的意義和用法。答案(1)“為”處在謂語位置，應(yīng)為動詞“是”

(2)處在謂語位置，應(yīng)為動詞“到”

(3)處在名詞前，狀語位置，應(yīng)是介詞短語作狀語，翻譯為“因”“因為”[邊練邊悟]

9.閱讀下面的文言文，完成后面的題目。(1)結(jié)合語境推斷文中加點的詞的意思。答案

①實行前往②破舊損害③盡絕命④離開相距⑤外貌，模樣外貌，模樣⑥容貌，面貌情狀，情況⑦陳列，排列陳列，排列⑧選擇選擇(2)把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①妻不以我為夫，嫂不以我為叔，父母不以我為子，皆秦之罪也。②安有說人主不能出其金玉錦繡，取卿相之尊者乎？答案①妻子不把我當丈夫，嫂子不把我當小叔，父母不把我當兒子，這都是我的過錯?。?注意“以”“為”“之”“也”的用法)②哪有去游說國君，而不能讓他拿出金玉錦繡，取得卿相之尊的人呢？(注意“安”“乎”“之”“者”的用法)【參考譯文】(蘇秦)勸說秦王的奏折多次呈上，而蘇秦的主張仍未實行。黑貂皮大衣穿破了，一百斤黃金也用完了，錢財一點不剩，只得離開秦國，返回家鄉(xiāng)。他裹著綁腿布，穿著草鞋，背著書箱，挑著行李，模樣憔悴，臉上又瘦又黑，一臉羞愧之色。回到家里，妻子不下織機，嫂子不去做飯，父母不與(他)說話。(蘇秦)長嘆道：“妻子不把我當作丈夫，嫂子不把我當作小叔，父母不把我當作兒子，這都是我的過錯??！”于是半夜找書，擺開幾十只書箱，找到了姜太公的兵書《陰符》，埋頭誦讀，反復選擇、熟習、研究、體會。讀到昏昏欲睡時，就拿針刺自己的大腿，鮮血一直流到腳跟，說：“哪有去游說國君，而不能讓他拿出金玉錦繡，取得卿相之尊的人呢？”滿一年，研究成功，說：“這下真的可以去游說當代國君了！”四、詞性界定法有些文言詞兼有實詞和虛詞兩種性質(zhì)，可借助上下文的語境，推斷其詞性和用法。詞性不一樣，用法也不一樣。下面以“之”為例結(jié)合例句作具體分析：[教考銜接]

8.運用詞性界定法，推斷下列語句中加點詞的意義和用法。答案(1)代詞，指代老師，譯為“他”

(2)語氣詞，陳述語氣(3)形容詞詞尾，……的樣子(4)疑問副詞，怎么[邊練邊悟]

10.閱讀下面的文言文，完成后面的題目。(1)結(jié)合語境推斷文中加點的詞的意思。答案

①更加痊愈②落下落下③緩慢地緩慢地④應(yīng)當主持，掌握⑤記錄讀書(2)把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①有臣稱有急事請見，太祖亟見之，其所奏乃常事耳。②上怒，詰其故。對曰：“臣以尚急于彈雀?！贝鸢涪儆袀€臣子說有急事求見，宋太祖急忙召見了他，(但)他上奏的卻是普通的事情。②宋太祖生氣了，責問這是為什么。臣子回答說：“臣以為這些事情比彈捕鳥雀還緊急。”【參考譯文】宋太祖曾經(jīng)在皇宮的后園彈捕鳥雀。有個臣子說有急事求見，宋太祖急忙召見了他，(但)他上奏的卻是普通的事情。宋太祖生氣了，責問這是為什么。臣子回答說：“臣以為這些事情比彈捕鳥雀還緊急。”宋太祖更加生氣了，舉起斧鉞撞了臣子的嘴，(臣子)被撞落了兩顆牙齒，那個人慢慢彎下腰撿起了牙齒，放在懷里。太祖罵(他)說：“你懷里揣著牙齒，想告我的狀嗎？”(臣子)回答說：“臣沒有資格狀告陛下，然而自有負責記載歷史的官員記錄這件事?！彼翁婕群ε掠指吲d，賞賜了黃金和絲織品安慰犒勞他。五、位置推斷法有些虛詞在句中的位置不同，其用法和意義也會不同。因此，我們可以根據(jù)虛詞在句中的位置和前后關(guān)系、搭配習慣等，來推斷虛詞的意義和用法。下面以“其”為例結(jié)合例句作具體分析：[教考銜接]

9.運用位置推斷法，推斷下列各句中加點詞的意義和用法。答案(1)介詞，在(2)語氣詞，表疑問語氣(3)語氣詞，與“哉”同(4)前者介詞，在；后者介詞，表比較[邊練邊悟]

11.閱讀下面的文言文，完成后面的題目。(1)結(jié)合語境推斷文中加點的詞的意思。答案

①拾取拾?、诨蛟S間或，有時③到，至面對(上對下，尊對卑)

④發(fā)出，說出打開(2)把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①上曰：“朕為民受災(zāi)，何疾之避！”遂吞之。是歲，蝗不為災(zāi)。②陛下之言失，臣必書之，豈徒有害于今？亦恐貽譏于后。答案①唐太宗說：“我為百姓受苦受災(zāi)，逃避什么疾病呢？”于是，吞下去了。這一年，蝗蟲沒有成災(zāi)。②陛下的言論有過失，我一定會記錄下來，(陛下的錯誤言論)難道僅僅對現(xiàn)在有害？恐怕也會留給后人笑柄。【參考譯文】京城附近有蝗蟲。唐太宗進入苑中，看到蝗蟲，抓取幾只，舉起手想要吞下，近臣勸諫說：“吃了臟東西或許要生病?！碧铺谡f：“我為百姓受苦受災(zāi)，逃避什么疾病呢？”于是，吞下去了。這一年，蝗蟲沒有成災(zāi)。太宗說：“我每次上朝，想要說的每一句話，未曾不多次思考，恐怕傷害了百姓?！敝鹁邮露耪齻愓f：“我的職責在于記錄(皇上的)言論，陛下的言論有過失，我一定會記錄下來，(陛下的錯誤言論)難道僅僅對現(xiàn)在有害？恐怕也會留給后人笑柄?！碧诤芨吲d，賞賜給他錦帛兩百段。六、句意推斷法句意推斷法就是根據(jù)句子的大意來推斷虛詞在文中的意義和用法，即根據(jù)文章的上下文，在總體把握句意的基礎(chǔ)上來確定某個虛詞的意義和用法。[教考銜接]

10.根據(jù)這段文字的語境，推斷下列虛詞在文中的意義和用法。答案①助詞，主謂之間，取消句子獨立性；②動詞，成為；③副詞，表推測語氣，恐怕；④介詞，表對象；⑤代詞，他的；⑥代詞，他，指代兒子；⑦介詞，對于；⑧代詞，指代自己；⑨語氣詞，表陳述語氣；⑩語氣詞，表感嘆語氣。[邊練邊悟]

12.把文中畫橫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語，注意語境對虛詞的作用。太后曰：“丈夫亦愛憐其少子乎？”(觸龍)對曰：“甚于婦人?！碧笮υ唬骸皨D人異甚?！睂υ唬骸袄铣几`以為媼之愛燕后賢于長安君。”曰：“君過矣！不若長安君之甚?！弊髱煿唬骸案改钢異圩?，則為之計深遠。媼之送燕后也，持其踵，為之泣，念悲其遠也，亦哀之矣。已行，非弗思也，祭祀必祝之，祝曰：‘必勿使反?！M非計久長，有子孫相繼為王也哉？”太后曰：“然。”(節(jié)選自《戰(zhàn)國策》)(1)老臣竊以為媼之愛燕后賢于長安君。(2)媼之送燕后也，持其踵，為之泣，念悲其遠也，亦哀之矣。答案(1)我私下認為，您疼愛燕后就超過了疼愛長安君。(2)您送燕后出嫁的時候，拉著她的腳后跟為她哭泣，這是惦念并傷心她嫁到遠方，也夠可憐的了?！緟⒖甲g文】太后說：“你們男人也疼愛小兒子嗎？”觸龍說：“比婦女還厲害?！碧笮χf：“婦女更厲害。”觸龍回答說：“我私下認為，您疼愛燕后就超過了疼愛長安君?！碧笳f：“您錯了！不像疼愛長安君那樣厲害?！弊髱煿f：“父母疼愛子女，就得為他們考慮長遠些。您送燕后出嫁的時候，拉著她的腳后跟為她哭泣，這是惦念并傷心她嫁到遠方，也夠可憐的了。她出嫁以后，您也并不是不想念她，可您祭祀時，一定為她祝告說：‘千萬不要被趕回來啊?！y道這不是為她作長遠打算，希望她生育子孫，一代一代地做國君嗎？太后說：“是這樣。”[微積累]

雙音節(jié)虛詞的古今異義測評練案(時間：45分鐘分數(shù)：57分)1.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是(

)(3分)A.“自以子弟為之”中的“以……為……”，與“以從誨為荊南節(jié)度使兼侍中”中的“以……為……”含義相同。B.“殺戍兵而據(jù)之”中的“而”，與“唐近而吳遠”中的“而”用法不同。C.“乃因楚王殷以謝罪于唐”中的“因”，與《鴻門宴》中“因擊沛公于坐”的“因”含義不同。D.“遂固請退居”中的“遂”，與《種樹郭橐駝傳》中“遂而雞豚”的“遂”含義相同。D解析

A項，“自以子弟為之”和“以從誨為荊南節(jié)度使兼侍中”中的“以……為……”都是“把……作為……，任命……為……”的意思。解說正確。B項，“殺戍兵而據(jù)之”中的“而”表承接關(guān)系，“唐近而吳遠”中的“而”表并列關(guān)系。二者用法不同，解說正確。C項，“乃因楚王殷以謝罪于唐”中的“因”意為“通過”，“因擊沛公于坐”中的“因”意為“趁機”。二者含義不同，解說正確。D項，“遂固請退居”中的“遂”是副詞，意為“于是”；“遂而雞豚”中的“遂”為動詞，意為“成、養(yǎng)好”。二者含義不同，解說錯誤?！緟⒖甲g文】天成二年春天，高季興得到三州后，請求朝廷不要任命刺史，由他自己派子弟去充當，后唐明宗沒有答應(yīng)。等到夔州刺史潘炕被罷官，高季興便率領(lǐng)軍隊突然進入夔州城中，殺死防守士兵并占領(lǐng)了夔州城。后唐明宗大怒，任命劉訓擔任南面招討使，率領(lǐng)四萬步兵和騎兵討伐高季興。高季興向吳國請求救援，吳國派水軍來援助他。天成三年春天，楚王馬殷到達岳州，派遣六軍使袁詮攻打荊南，高季興率領(lǐng)水軍迎戰(zhàn)。高季興慘敗，請求和好。冬季十二月，高季興臥病在床，任命他的兒子高從誨暫時處理軍府事務(wù)。丙辰日，高季興去世。高從誨繼位后，對僚佐們說：“后唐離我們近而吳國離我們遠，舍棄近的國家而臣服于遠的國家，這不是好計策。”于是通過楚王馬殷向后唐謝罪，后唐明宗答應(yīng)了他的請求。天成四年秋天七月甲申日，后唐朝廷任命高從誨為荊南節(jié)度使兼侍中。高從誨開明豁達，禮賢下士，重用梁震，把他當作兄長來對待。梁震說：“先王待我如同貧賤之交，他將您托付給我?，F(xiàn)在您已經(jīng)能夠自立，沒有荒廢先王遺業(yè)，我已年老，不能再侍奉人了。”于是堅決請求告老還鄉(xiāng)。高從誨沒能留住他，于是為他在土洲修建府舍。高從誨時常到梁震家里去探望，一年四季的賞賜極為豐厚。從此把政事全部托付給孫光憲。2.結(jié)合語境推斷文中加點的詞的意思。(12分)答案

(1)到達到達(2)私下里私下里(3)摹仿獻，呈現(xiàn)(4)準備，備辦準備，備辦(5)符合，相當符合，相當(6)屢次屢次★3.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語，注意虛詞。(8分)(1)今大王縱有其人，何途之從而出？臣竊為大王私憂之。(2)不敢欺大國，疾定所從出，弊邑遷鼎以待命。答案

(1)如今大王即使有那么多人，又從哪條路(把九鼎)運出來呢？我私下為大王擔憂這事啊。(2)臣怎敢欺騙貴國呢，只要大王能趕快決定從哪條路搬運，我東周君臣可遷移九鼎聽候命令。解析

(1)“縱”，即使；“何途之從”，賓語前置，從哪條路；“竊”，私下。(2)“疾”，盡快；“所以”，從哪條路；“遷”，遷出?！緟⒖甲g文】齊王說：“那么寡人究竟從哪里把九鼎運到齊國呢？”顏率說：“我東周君臣也在私下為大王這件事憂慮。這么大的鼎，并不是像醋瓶子或醬罐子一類的東西，可以提在手上或揣在懷中就能拿到齊國，也不像群鳥聚集、烏鴉飛散、兔子奔跳、駿馬疾馳那樣飛快地進入齊國。當初周武王伐殷紂王獲得九鼎之后，為了拉運一鼎就動用了九萬人，九鼎就是九九共八十一萬人。士兵、工匠需要的難以計數(shù)，此外還要準備相應(yīng)的搬運工具和被服糧餉等物資，數(shù)量與此略等。如今大王即使有這種人力和物力，也不知道從哪條路把九鼎運來齊國？所以臣一直在私下為大王擔憂?！饼R王說：“賢卿屢次來我齊國，說來說去還是不想把九鼎給寡人！”顏率趕緊解釋說：“臣怎敢欺騙貴國呢，只要大王能趕快決定從哪條路搬運，我東周君臣可遷移九鼎聽候命令?！饼R王終于打消了獲得九鼎的念頭。4.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。注意重要虛詞。(12分)(1)(2024·湖北武漢5月三模)①所貴為大臣者，不逆其情，而善誘之以歸于道。不必有排斥小人之跡，而能使之與人主日疏。張九齡者，道不合則爭，爭不得則去。②九齡去而天下無爭之者，李林甫始得以才見用。使其以計擠小人于外，則終玄宗之世，林甫不得專政，而祿山不得入宮矣。(節(jié)選自袁枚《姚崇宋璟論》)答案

①作為大臣的可貴之處，是在于不違逆君主的性情，而對他循循善誘以便使他歸于正道。②張九齡離任，那么天下再沒有諫諍的大臣了，李林甫才憑借才能被任用。解析

①“所貴為大臣者”，判斷句；“逆”，違逆，違背；“歸”，使……歸。②“去”，離職，離任；“見用”，被重用?！緟⒖甲g文】作為大臣的可貴之處，是在于不違逆君主的性情，而對他循循善誘以便使他歸于正道。不一定有排斥小人的跡象，但能使小人與君主日益疏遠。張九齡，(與玄宗)道不合則諫諍，諫諍不起作用則離任。張九齡離任，那么天下再沒有諫諍的大臣了，李林甫才憑借才能被任用。假使他設(shè)計將小人排斥到外地，那么玄宗整個在位期間，李林甫始終不能獨攬政權(quán)，而且安祿山也無法進入宮廷。(2)(2024·湖南邵陽5月三模)敬所以承命也，恪所以守業(yè)也，恭所以給事也，儉所以足用也。若承命不違，守業(yè)不懈，則可以上下無隙矣，其何任不堪？(節(jié)選自《國語·周語》)答案

如果(君主)能夠遵從先王的遺命而不違背，堅守先王創(chuàng)下的基業(yè)而不懈怠，那么就可以做到上下級之間沒有嫌隙，這樣還有什么樣的重任不能承擔呢？解析

“若”，連詞，表假設(shè)；“則”，連詞，那么；“可以”，助詞，表示可能或能夠；“矣”，語氣助詞，表陳述；“其”，代詞，這里用作副詞，加強反問語氣?！緟⒖甲g文】恭敬是為了承接天命，謹慎是為了守護基業(yè)，謙恭是為了做好事情，節(jié)儉是為了使財物充足。如果(君主)能夠遵從先王的遺命而不違背，堅守先王創(chuàng)下的基業(yè)而不懈怠，那么就可以做到上下級之間沒有嫌隙，這樣還有什么樣的重任不能承擔呢？二、綜合練(三)(2024·宿遷三模)閱讀下面的文言文，完成后面的題目。材料一：5.材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將相應(yīng)位置的答案標號涂黑。(3分)答案

CEG解析

句意：而是他們得到民眾擁護而后才當上君主的?，F(xiàn)在還沒有得到民眾的擁護，就像君主那樣去做，這是違背義和德的?！岸蟆北硎境薪?，前后語意聯(lián)系緊密，中間不能斷開，“也”為句末語氣詞，故C處斷開?！敖裎从衅渌缘谩敝?，“今”為時間狀語，“未有”為謂語，“其所以得”為賓語，表意完整，故E處斷開?！岸衅渌蕴帯敝?，“而”表示轉(zhuǎn)折，“行”為謂語，“其所以處”為賓語，故G處斷開。6.下列對材料中加點的詞句及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是(

)(3分)A.無乃，表示推測，與《促織》中“得無教我獵蟲所耶”中“得無”用法不同。B.敢，怎敢，與《燭之武退秦師》中“敢以煩執(zhí)事”中“敢”的用法不同。C.安，指“緩慢、徐緩”，與常用成語“安步當車”中“安”在詞義上相同。D.“臣而伐君者必亡”，與《六國論》中“茍以天下之大”兩句皆為定語后置句。A解析

A項，錯誤?！盁o乃”，表示推測；“得無”，表示推測。用法相同。句意：恐怕我們不能接受國君的訓令，從而犯下被處死的過失。/莫不是向我暗示捕捉蟋蟀的地方吧？此處用法相同。B項，正確。“敢”，怎敢；謙辭，冒昧地。句意：我們怎敢不遵命從事呢。/冒昧地拿這件事來麻煩您。C項，正確。句意：您請稍慢一點。/以從容的步行代替乘車。D項，正確。正確語序：伐君臣必亡；茍以大之天下。句意：討伐君主的臣子必然滅亡。/如果憑著偌大的天下。7.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是(

)(3分)A.晉悼公在欒武子等人擁戴之下從周的都城回到晉國，然后向眾大夫表示將會認真對待發(fā)出的每一道政令，表達了做賢明國君的政治愿望。B.大夫們最終和晉悼公盟誓，作出了擁立其為國君的承諾，不管他們出于真心還是假意，均襯托出晉悼公令人驚嘆的不凡政治智慧和才能。C.衛(wèi)國如果滅亡，并非因為取得權(quán)勢的孫文子，而是因為國君失去了原則，但韓非對此并不茍同，認為這樣歸因不夠明智。D.晉悼公講話時運用比喻、假設(shè)等論述方法，環(huán)環(huán)相扣、步步遞進，令人難以抗拒，而韓非以史實來推證事理，切中要害，警策世人。C解析

C項，“但韓非對此并不茍同，認為這樣歸因不夠明智”錯誤，由“天子失道，諸侯伐之，故有湯、武”可知，韓非認同滅亡的原因在國君失去原則。8.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)孤欲長處其愿，出令將不敢不成，二三子為令之不從，故求元君而訪焉。(2)諸侯之會，寡君未嘗后衛(wèi)君也。今子不后寡君一等，寡君未知所過也。答案

(1)我想長久地保持自己的君位，發(fā)號施令不敢不成熟，你們發(fā)布命令百姓不聽從，所以要求助于明君來謀議解決的辦法。(2)諸侯朝見天子時，我們君主不曾列在衛(wèi)君后面。現(xiàn)在您不比我們君主后一個臺階，我們君主不知