第第頁川教版（三起）（2024）三年級(jí)上冊(cè)英語《Unit3ICanSing》教案教學(xué)環(huán)節(jié)詳細(xì)內(nèi)容一、核心素養(yǎng)目標(biāo)語言能力：學(xué)生能夠掌握與“能力”相關(guān)的詞匯和句型，如“can”的用法，提高英語表達(dá)能力。文化意識(shí)：了解不同文化中對(duì)個(gè)人能力的重視和培養(yǎng)方式，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。思維品質(zhì)：通過思考自己的能力和他人的能力，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。4.學(xué)習(xí)能力：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。二、教材分析《Unit3ICanSing》是川教版（三起）（2024）小學(xué)英語三年級(jí)上冊(cè)的一個(gè)單元。本單元以“我能做什么”為主題，通過學(xué)習(xí)與能力相關(guān)的詞匯和句型，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的能力和喜好。教材內(nèi)容生動(dòng)有趣，貼近學(xué)生生活實(shí)際，容易引起學(xué)生的共鳴。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.

教學(xué)重點(diǎn)：（1）掌握與能力相關(guān)的詞匯，如“sing”“dance”“draw”等。（2）掌握句型“Ican...”的用法。2.

教學(xué)難點(diǎn)：（1）準(zhǔn)確發(fā)音和理解較難的詞匯。（2）在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用句型“Ican...”表達(dá)自己的能力。四、教學(xué)策略1.情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)各種情景，讓學(xué)生在真實(shí)情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言。2.游戲教學(xué)法：通過游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。3.合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，培養(yǎng)合作意識(shí)和交流能力。4.直觀教學(xué)法：運(yùn)用圖片、實(shí)物等直觀教具，幫助學(xué)生理解和記憶詞匯和句型。五、教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：多媒體課件、單詞卡片、圖片、實(shí)物等教學(xué)道具。2.學(xué)生準(zhǔn)備：課本、練習(xí)本、彩色筆。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出能力主題。

（1）教師播放一首歡快的英文歌曲，如《IfYou'reHappyandYouKnowIt》。

（2）歌曲結(jié)束后，教師提問學(xué)生：“Whatcanyoudowhenyou'rehappy?”引導(dǎo)學(xué)生回答一些與能力相關(guān)的動(dòng)作，如“claphands”“stompfeet”等。

（3）引出本節(jié)課的主題：“ICanSing.”2.學(xué)習(xí)新詞匯

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生掌握與能力相關(guān)的詞匯。

（1）教師展示圖片或?qū)嵨铮淌谛略~匯，如“sing”“dance”“draw”等。

（2）教師領(lǐng)讀詞匯，學(xué)生跟讀。強(qiáng)調(diào)發(fā)音，尤其是一些容易發(fā)音錯(cuò)誤的詞匯。

（3）通過閃卡游戲、單詞接龍等方式鞏固新詞匯。3.學(xué)習(xí)新句型

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生學(xué)會(huì)用句型“Ican...”表達(dá)自己的能力。

（1）教師結(jié)合圖片和動(dòng)作，引出句型“Icansing.”“Icandance.”等。

（2）教師講解句型的結(jié)構(gòu)和用法，讓學(xué)生理解。

（3）教師讓學(xué)生模仿例句進(jìn)行句型操練，用新學(xué)的詞匯和句型表達(dá)自己的能力。4.情景對(duì)話練習(xí)

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

（1）教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)才藝表演的情景，讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

（2）教師和學(xué)生進(jìn)行情景對(duì)話演示，如：“Whatcanyoudo?”“Icansing/dance/draw...”

（3）學(xué)生兩人一組進(jìn)行情景對(duì)話練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

（4）請(qǐng)幾組學(xué)生到前面進(jìn)行展示，及時(shí)給予評(píng)價(jià)和反饋。5.拓展活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和語言運(yùn)用能力。

（1）教師讓學(xué)生分組討論，設(shè)計(jì)一個(gè)班級(jí)才藝表演的節(jié)目單，用英語列出每個(gè)同學(xué)的才藝。

（2）學(xué)生完成后，各小組派代表進(jìn)行匯報(bào)，全班一起討論并完善節(jié)目單。

（3）教師可以根據(jù)節(jié)目單組織一次班級(jí)才藝表演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際活動(dòng)中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。6.課堂小結(jié)

設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生梳理知識(shí)，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

（1）教師提問學(xué)生：“Whathavewelearnedtoday?”引導(dǎo)學(xué)生回顧新學(xué)的詞匯和句型。

（2）教師總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)每個(gè)人都有自己的能力和特長(zhǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，勇敢展示自己。

（3）布置課后作業(yè)，讓學(xué)生用英語向家人介紹自己的一項(xiàng)才藝。七、板書設(shè)計(jì)《Unit3ICanSing》板書

1.Words:sing,dance,draw...

2.Sentences:Ican...八、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)中，通過運(yùn)用多種教學(xué)策略，學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，較好地掌握了與能力相關(guān)的詞匯和句型。情景教學(xué)法和直觀教學(xué)法讓學(xué)生更直觀地理解和記憶知識(shí)，游戲教學(xué)法和合作學(xué)習(xí)法激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。但是，在教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，部分學(xué)生在發(fā)音方面還存在一些困難，需要進(jìn)一步加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)；在小組活動(dòng)中，有些學(xué)生的參與度不夠高，需要教師更好地引導(dǎo)和組織。在今后的教學(xué)中，要更加注重對(duì)學(xué)生發(fā)音的訓(xùn)練，采用多種方