高中同步測試卷(二)第二單元(時間：150分鐘；分數(shù)：150分)一、基礎知識(15分，每小題3分)1．下列詞語中，加點字的注音全都正確的一項是()A．靜謐(bì) 馥郁(fù)雪橇(qiào) 篇什(shí)B．按轡(pèi) 發(fā)綹(jiù)狺狺(yán) 分蘗(niè)C．忐忑(tǎn)(tè) 騸馬(shàn)大廈(shà) 狩獵(shòu)D．鷂雛(yào) 打褶(zhě)瘦削(xiāo) 粗糙(cāo)2．下列詞語中，沒有錯別字的一項是()A．縈繞煙藹紋絲不動心曠神怡B．夙愿社稷井井有條一泄千里C．演繹棲息小心翼翼川流不息D．軍艦弛騁深不可測周而復始3．下列各句中，加點的詞語運用不恰當?shù)囊豁検?)A．在許多版權保護壁壘森嚴的國家，一旦發(fā)現(xiàn)用假冒奢侈品的人，輕則假冒品被沒收，重則鋃鐺入獄，麻煩纏身。B．改革是漸進式的、積累式的，既不能一蹴而就，也不能踟躕不前，既要先易后難，也要敢于攻堅克難。C．你跟他們說白，他們偏偏回答黑。明明大家都往東看，他們偏偏往西走。他們這種唱反調(diào)的癖好來自何處？D．“麗舍”二期前臨木蘭大道，后有新建的三甲醫(yī)院，且與著名的省重點學校隔街相望，處于一個宜室宜家的好地段。4．下列各句中，沒有語病的一項是()A．據(jù)悉，一種新型的袖珍電腦將亮相本屆科博會，它采用語言輸入、太陽能供電，具有高雅、時尚、方便、環(huán)保的功能和作用。B．依據(jù)歐洲銀行已完成的壓力測試結果顯示，各國接受測試的91家大小銀行，只有7家未能符合規(guī)定的6%的一級資本比率。C．老北京四合院處于皇城天子腳下，受到等級制度的嚴格約束，在形制、格局方面難免會千篇一律，顯得呆板而缺乏創(chuàng)意。D．大型情景劇音舞詩畫《天安門》，一開始就采用“幻影成像”與舞臺真人的互動，營造遠古“北京人”穿越時空向人們跑來。5．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検?)李慎之繼承的是“五四”狂飆傳統(tǒng)，________，________，________，________，________，________，繼承的是“五四”理性主義傳統(tǒng)。①為了鼓舞士氣，指點方向②他深感九十年代士林人格萎靡，失去批判激情③而王元化深感八十年代學風浮躁④只問主義，不屑問題⑤故到九十年代提出“有學術的思想和有思想的學術”⑥他堅持道德理想，親身踐行倡導A．②①⑥③④⑤ B．⑥①⑤③④②C．②④①⑥③⑤ D．③④⑤②①⑥二、閱讀理解(60分)(一)閱讀下面的課文選段，完成6～9題。(17分)炮隊里一尊二十四磅重彈的大炮滑脫了。也許這是海上事故中最可怕的一種。對于一艘正在大海中行駛的軍艦，沒有比這更可怕的事變了。這尊掙斷了鐵鏈的大炮，突然變成了一頭形容不出的怪獸。也就是說，一架機器變成了一只怪物。這件沉重的物體用它的滑輪走著，像一只彈子球似的滾來滾去，船身左右搖動的時候就側下來，船身前后顛騰的時候就沉下去，滾過去，滾回來，停頓，仿佛沉思一陣，又繼續(xù)滾動，像一支箭似的從船的一端射到另一端，旋轉，閃避，脫逃，停頓，沖撞，擊破，殺害，殲滅。這是一只撞城槌在任性地沖撞一垛墻。還得加上一句：這只撞城槌是鐵制的，這垛墻卻是木頭的。這是物質(zhì)獲得了自由，也可以說這是永恒的奴隸找到了復仇的機會；一切仿佛是隱藏在我們所謂無生命的物體里的那種惡性突然爆發(fā)了出來；它那樣子像是發(fā)了脾氣，正在進行一種古怪的神秘的報復；再也沒有比這種無生物的憤怒更無情的了。這個瘋狂的龐然大物有豹子的敏捷，大象的重量，老鼠的靈巧，斧子的堅硬，波浪的突然，閃電的迅速，墳墓的癡聾。它重一萬磅，卻像小孩兒的皮球似的跳彈起來。它旋轉著的時候會突然轉一個直角。怎么辦呢？怎樣解決呢？暴雨可以停止，臺風會吹過去，斷掉的桅可以換一根，一個漏洞可以堵上，火災可以撲滅；可是對這只龐大的青銅獸怎么辦呢？用什么方法來制伏它呢？6．開頭第一段在文中的作用是什么？(3分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7．“對于一艘正在大海中行駛的軍艦，沒有比這更可怕的事變了?！狈穸ň渑c“更”字說明了什么？(4分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8．文中小說開篇以大量篇幅寫滑脫的大炮橫沖直撞的情景，這樣寫有什么作用？請簡要分析。(5分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．文中畫線的文字用了什么修辭手法？其表達作用是什么？(5分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(二)閱讀下面的課文選段，完成10～13題。(18分)……我怎么也忘懷不了金風送爽的初秋。八月里，下了好幾場暖和的細雨，仿佛是特意為夏種而降的甘霖，這幾場雨十分及時，正巧是在月中圣拉弗連季伊節(jié)前后下的。俗話說：“拉弗連季伊節(jié)雨濛濛，不起浪，不刮風，好過秋來好過冬?！焙髞淼搅讼哪?，田野里結滿了蜘蛛網(wǎng)。這也是個好兆頭，所謂“夏末蜘蛛成群，秋天五谷豐登”……我至今還記得那涼絲絲的靜謐的清晨……記得那座滿目金黃、樹葉開始凋零，因而顯得稀稀落落的大果園，記得那槭樹的林陰道、落葉的幽香以及——安東諾夫卡蘋果、蜂蜜和秋涼這三者的芬芳?？諝鉂崈舻萌缤粡痛嬖谝话悖麍@里到處是人聲和大車嘰嘰嘎嘎的響聲。這是那位果商兼果園主雇了農(nóng)夫來裝蘋果，以便夜間運往城里，——運蘋果非得夜間不可，那時躺在大車上，仰望著滿天星斗，聞著飄浮在清新的空氣中的焦油味，聽著長長的車隊在沉沉的夜色中小心翼翼地、嘰嘰嘎嘎地向前駛去，真是再愜意也不過了。有個雇來做工的農(nóng)夫，一只接一只地喀嚓喀嚓大嚼著蘋果。這可是老規(guī)矩了。果園主非但不阻止他，反而還勸他吃：“吃吧，吃個飽，——不吃才傻呢！哪個割蜜的不吃幾口蜂蜜?！?0．請從第一段中找出引領下文的句子，并做簡要分析。(4分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11．文中畫線的語句運用了哪些表現(xiàn)手法來寫清晨的果園？(5分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12．雇工吃蘋果一節(jié)說明了什么？(5分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13．文中共描繪了哪兩幅圖景？(4分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(三)閱讀下面的文字，完成14～17題。(25分)莫斯科的天空[前蘇聯(lián)]格·古里亞這是戰(zhàn)后莫斯科的一個建設工地。我們的下面是鐵和混凝土。我們的上面是混凝土和鐵。機器在隆隆作響，電焊的火花向四面噴射。起重機忽上忽下不停地轉動著，遞給建筑工人洋灰、磚頭、鐵。我們正站在乘客電梯上。“你們得等一下，”一個姑娘說道，“這個時候人們不常利用電梯，所以你們需要稍微等候一下?！惫媚锝忉屨f。電梯上很潔凈，一切都擦得亮光光的。可是這種潔凈并不是很容易就做到的：四周的洋灰塵土飛揚著，使得她不得不經(jīng)常加以清除。這個姑娘名字叫娜達莎·庫茲涅佐娃，她坐在小長凳上。她從電梯角落的架板上取下了一本書?！澳冗_莎！”姑娘探詢地瞧著我們，一對藍眼睛似乎有倦意了。頭上包著深色的頭巾。頭巾下面露出一綹黑發(fā)，頭巾上也有洋灰點子。她才十七歲?！澳阍谶@里工作很久了嗎？”我們很想知道，她為什么樂意參加工作，而不去念書。她說：“我父親在這次戰(zhàn)爭中在波羅的海犧牲了……我母親在機關工作……她除了我還有兩個孩子……”“你這是一本什么書？”“這是一本代數(shù)?！蹦冗_莎把鐵門砰的一聲關上，我們就向上升了。二十一、二十二、二十三層……她答應把我們送到大學大廈的圓頂下面：“從那里可以看見整個莫斯科，了如指掌。”電梯把我們升得越來越高……我們又談起了娜達莎的那本書?！澳阍跍蕚涔φn是不是？”娜達莎轉過頭來瞧著我們說：“準備進這個正在建筑中的大學。我現(xiàn)在就在工地上的十年制學校里就讀……瞧，已經(jīng)到了。”我們走上了平臺，平臺上堆滿了鋼架、生鐵管、發(fā)出松脂氣味的松木板……壓縮機把空氣壓入管子時發(fā)出沉重的響聲。上面滴著水點——人們在大學的圓頂上裝混凝土。娜達莎從她的電梯里跑出來。她在打電話：“丹娘嗎？是你嗎？你好呀，親愛的。咱們的第一課是什么，你知道嗎？……果然不出我預料……那么，好吧，我不會遲到的……”娜達莎放下話筒，向電梯跑去。從這里，從大廈圓頂?shù)紫逻h望，可以看見整個莫斯科。列寧山位于莫斯科的最高處。一座正在建筑中的大學大廈在列寧山上聳立著。一朵朵的烏云在陰暗的天氣中從我們站立的窗口飄過……在我們的上面，正準備著鋼尖頂?shù)母?；在我們的左下方和右下方正在建立巨大塑像的根基，再向下是塔樓，塔樓上將裝置一座九米高的大鐘。中午的霧氣籠罩著莫斯科，使你什么也看不清楚。我們遙望克里姆林宮的塔樓，離塔樓不遠的地方，在斯摩棱斯克廣場上，在高節(jié)爾尼卻斯克河岸街上，在紅場大門旁邊，聳立著一些好像有了生命一樣的巍峨的白石大廈。一個鐘頭以后，我們又乘電梯下去。“娜達莎，你有什么話要轉給丹娘嗎？”娜達莎笑了?！皢柡蛩宦?。”她說?！拔覀兊侥睦锶フ宜?？”“你們不是要經(jīng)過入口處的外室嗎？”娜達莎解釋說，“你們在那里就會看見她的。她在研磨大理石?！贝髮W總外廳將來要用美麗的大理石完全裝飾起來。工人們在精心地研磨每一方石塊。我們要尋找丹娘。在柱子后面的那一個可能就是她……可是那里有兩個姑娘。哪一個是丹娘呢？我們走到離我們較近的那一個姑娘面前?！罢垎柲闶遣皇墙械つ?？”“不，我的名字一直是叫季娜。”“我們想找到準備升大學的那個丹娘?！奔灸揉袜偷匦α?。她的前額上有汗珠，鼻子上有雀斑?！斑@里準備升大學的人可多啦。喔，我好像認識她?！奔灸缺銌査呐?，手指著前面也有一個姑娘在工作的地方：“她是不是叫丹娘？”外室里人很多，很嘈雜。這里正忙著加工工作。裱糊頂棚，墻檐，用磚頭鋪砌墻壁，研磨大理石，焊鐵，攪拌混凝土……這位姑娘為了蓋過嘈雜的聲音，又大聲重復說：“她是不是叫丹娘？”那姑娘否定地搖搖頭?！昂冒?，不麻煩你了，季娜。請告訴我們，你們今天第一課是什么？”“文學。”季娜答道，“怎么？”“這樣看來，你是不認識丹娘的。她的第一課是代數(shù)……”14．下列對小說有關內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検?5分)()A．小說運用第一人稱，描寫乘電梯時的所見所聞，故事簡單，情節(jié)曲折，極富戲劇性，形象地表現(xiàn)了蘇聯(lián)人民戰(zhàn)后重建家園的決心。B．娜達莎·庫茲涅佐娃是一個十七歲的青年，現(xiàn)在是建筑工地上十年制學校的學生，她準備將來進正在建筑中的大學讀書。C．小說以書為線索，通過娜達莎拿書、我們與其談書等情節(jié)，刻畫了一位好學上進的青年形象，預示了戰(zhàn)后蘇聯(lián)美好的未來。D．當我們告知那個自稱季娜的姑娘想找準備升大學的丹娘時，季娜嗤嗤地笑了，她的笑是對我們無知的嘲笑。E．小說結尾通過對話告訴讀者季娜今天第一課是文學不是代數(shù)，旨在說明戰(zhàn)后蘇聯(lián)青年學習熱情極高，既有學理科的，也有學文科的。15．娜達莎有怎樣的性格特點？請作簡要分析。(6分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16．小說以“莫斯科的天空”為題，有哪些意義？請作簡要分析。(6分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17．這篇小說對于當代中國有怎樣的現(xiàn)實意義？試作探究。(8分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、語言表達(15分)18．請根據(jù)下面文字的信息內(nèi)容，提取四個關鍵詞，每個關鍵詞不超過3個字。(3分)冷漠已使我們的社會陷入尷尬。每次“老人倒地無人扶”，都會被作為道德滑坡的“標本”；頻仍的“助人為禍”，總能激起“好人難做”的嗟嘆。“女童被碾，路人旁觀”的悲情場面，讓“冷漠流行癥”達到高潮。有網(wǎng)民說，“行善有風險”，出手不得不謹慎?！芭碛畎浮币箬b在前，法律在幾起類似的案件中，沒有站在善的一方，對社會道德水平的下滑，其負面作用怎么評估都不為過。但是，一味將道德的喪失推到“彭宇案”上是否也是推脫？社會價值觀的坍塌與法律的助推，究竟誰是因誰是果？早在十多年前，即有32名全國人大代表就增加刑法罪名提出議案，建議設立“見危不救和見死不救罪”，發(fā)揮向善的引導作用。這一方面有助于遏制類似現(xiàn)象，另一方面，法律畢竟不是道德。法律應該站在社會的底線，而道德雖然不是強制性的，卻是一個社會凝聚的軟實力之一。怎樣讓整個社會都鼓勵善良、獎勵善良，不僅是法律的事，更是價值觀的問題。真心希望下一次不再出現(xiàn)害怕惹禍而沉默的圍觀者。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19．請從雨果、狄更斯、莎士比亞中任選兩人作為寫作對象，仿照前后的句子將下面的文字補充完整。要求：①緊扣相關句式特點；②語意連貫，內(nèi)容充實。(3分)我來到俄羅斯，仿佛聽到高爾基借阿廖沙敘說自己苦難童年的種種坎坷；________________________________________________________________________________________________________________________________________________；________________________________________________________________________________________________________________________________________________；我來到西班牙，仿佛聽到塞萬提斯在大風車旁邊講述哭與笑的滑稽劇。20．把下面這個長句改寫成幾個較短的句子，可以改變語序，增刪詞語，但不得改變原意。(4分)巴黎之行讓我對法國作家和詩人維克多·雨果為建立法國文學創(chuàng)作者的著作權保護機構——法國文學家協(xié)會所做的工作，為促成制定保護文學藝術作品著作權的國際公約——伯爾尼公約做出的杰出貢獻有了更深的了解。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________21．學校研究性學習小組進行了一次“什么是幸?！钡纳鐣{(diào)查活動，請你根據(jù)隨機調(diào)查的9個行人的回答，寫出一條對幸福的調(diào)查結論，不超過20個字。(5分)調(diào)查問題：什么是幸福？調(diào)查記錄：①三輪車夫：有錢就是幸福。②忙碌的白領：有閑就是幸福。③下崗工人：有工作就是幸福。④失去雙親的人：父母在就是幸福。⑤撿破爛的人：多撿些垃圾就是幸福。⑥落榜考生：考上大學就是幸福。⑦雙目失明的姑娘：能看見就是幸福。⑧輪椅上的癱瘓病人：能站起來就是幸福。⑨小學生：媽媽能帶上我去公園玩就是幸福。調(diào)查結論：________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、寫作(60分)22．閱讀下面的材料，按要求作文。法國作家雨果說過：“人，有了物質(zhì)才能生存；人，有了理想才談得上生活?！弊x了上面的材料你有哪些感想？請依據(jù)材料內(nèi)容寫一篇文章。立意自定，文體自選，題目自擬，不少于800字。

參考答案與解析1．解析：選C。A項，“謐”應讀mì，“橇”應讀qiāo。B項，“綹”應讀liǔ，“狺”應讀yín。D項，“削”應讀xuē。2．解析：選C。A項，“藹”應為“靄”。B項，“泄”應為“瀉”。D項，“弛”應為“馳”。3．解析：選D?！耙耸乙思摇敝阜蚱藓湍?，家庭和順。4．[導學號10560008]解析：選C。A項，“高雅、時尚、方便”不屬于“功能和作用”，搭配不當。B項，“依據(jù)……結果”或“……結果顯示”保留一個即可，句式雜糅。D項，“營造”缺少賓語中心語，成分殘缺。5．解析：選A。本文段的論述邏輯為整體談李慎之和王元化的學術思想指向，在分論兩人時，先談面對的時代問題，再談各自的努力方向。6．[導學號10560009]開門見山，交代故事發(fā)生的起因。7．突出強調(diào)了事態(tài)的嚴重性，開頭便奠定了全文驚險的基調(diào)。8．①寫出了炮獸的強大、瘋狂，制伏這樣的大炮更顯出了人的堅強、勇敢、智慧。②用這種陰慘、神秘的開場給小說定下悲劇的調(diào)子，在這種悲壯的場面中，朗德納克將軍出現(xiàn)了，顯示出他的嚴厲、冷峻和剛毅。9．比喻、排比。形容炮獸的張狂和威猛，將這個無生命的冰冷武器寫得既有猛獸的兇狠，也有冥冥之中不可知曉的靈性和能量。10．[導學號10560010]①“我怎么也忘懷不了金風送爽的初秋”，這一句充滿抒情格調(diào)，引出下文果園豐收的景象。②“我至今還記得那涼絲絲的靜謐的清晨”，自然引入對清晨的果園的回憶。③“運蘋果非得夜間不可”，由此引出對果園之夜圖景的描繪。11．從視覺、嗅覺、聽覺諸方面概括描寫了果園清晨的景象。12．反映了豐年里人們樂善好施，盡情與人分享豐收的喜悅心情，透出田園生活的人性之美。13．清晨圖和日暮圖。14．[導學號10560011]解析：選BE。A項，“情節(jié)曲折，極富戲劇性”分析不當，小說情節(jié)并不曲折。C項，“小說以書為線索”表述不當，線索當貫穿全文始終，而本文的“書”在后半部分就不再提及。D項，“是對我們無知的嘲笑”錯，季娜“嗤嗤地笑”，是笑問者問的問題難以回答。15．解析：注意結合文本中的肖像描寫、語言描寫、動作描寫來分析人物的性格特點。答案：①好學上進。一邊工作，一邊堅持學習，準備上大學。②工作認真負責。在施工現(xiàn)場看