英語(yǔ)語(yǔ)法之強(qiáng)調(diào)句的結(jié)構(gòu)與運(yùn)用教案一、教案取材出處教案內(nèi)容取材于實(shí)際英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，針對(duì)英語(yǔ)強(qiáng)調(diào)句的結(jié)構(gòu)與運(yùn)用進(jìn)行設(shè)計(jì)。強(qiáng)調(diào)句是英語(yǔ)中一種特殊的句型，通過(guò)強(qiáng)調(diào)句，可以突出句子中的某個(gè)成分，使句子表達(dá)更加明確。本教案結(jié)合了網(wǎng)絡(luò)資源、教材內(nèi)容以及教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，力求為學(xué)生提供豐富、實(shí)用的教學(xué)案例。二、教案教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生掌握英語(yǔ)強(qiáng)調(diào)句的基本結(jié)構(gòu)，包括Itis/was被強(qiáng)調(diào)部分that/who/whom句子剩余部分。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用強(qiáng)調(diào)句進(jìn)行句子重構(gòu)的能力，提高語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性。通過(guò)實(shí)際例句和練習(xí)，使學(xué)生能夠正確識(shí)別和運(yùn)用強(qiáng)調(diào)句，增強(qiáng)英語(yǔ)語(yǔ)感。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)句的基本結(jié)構(gòu)；強(qiáng)調(diào)句在不同語(yǔ)境下的運(yùn)用；強(qiáng)調(diào)句與其他句型的區(qū)別。教學(xué)難點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)句中連接詞的選用；強(qiáng)調(diào)句在不同語(yǔ)態(tài)、時(shí)態(tài)下的運(yùn)用；在實(shí)際語(yǔ)境中識(shí)別和運(yùn)用強(qiáng)調(diào)句。序號(hào)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)1強(qiáng)調(diào)句的基本結(jié)構(gòu)掌握Itis/was被強(qiáng)調(diào)部分that/who/whom句子剩余部分的結(jié)構(gòu)。2強(qiáng)調(diào)句在一般疑問(wèn)句中的應(yīng)用學(xué)會(huì)運(yùn)用強(qiáng)調(diào)句回答一般疑問(wèn)句。3強(qiáng)調(diào)句在否定句中的應(yīng)用學(xué)會(huì)運(yùn)用強(qiáng)調(diào)句進(jìn)行否定句的改寫(xiě)。4強(qiáng)調(diào)句在感嘆句中的應(yīng)用學(xué)會(huì)運(yùn)用強(qiáng)調(diào)句進(jìn)行感嘆句的改寫(xiě)。5強(qiáng)調(diào)句在復(fù)合句中的應(yīng)用學(xué)會(huì)運(yùn)用強(qiáng)調(diào)句在復(fù)合句中的運(yùn)用。6強(qiáng)調(diào)句與其他句型的區(qū)別區(qū)分強(qiáng)調(diào)句與其他句型的不同。7實(shí)際語(yǔ)境中識(shí)別和運(yùn)用強(qiáng)調(diào)句在實(shí)際語(yǔ)境中識(shí)別和運(yùn)用強(qiáng)調(diào)句，提高語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性。四、教案教學(xué)方法互動(dòng)式教學(xué)：通過(guò)提問(wèn)、討論和小組活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。案例分析法：通過(guò)分析具體的英語(yǔ)句子，讓學(xué)生理解強(qiáng)調(diào)句的結(jié)構(gòu)和用法。對(duì)比分析法：將強(qiáng)調(diào)句與其他句型進(jìn)行對(duì)比，幫助學(xué)生區(qū)分和掌握。實(shí)踐應(yīng)用法：通過(guò)實(shí)際練習(xí)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際語(yǔ)境中。多媒體輔助教學(xué)：利用PPT、視頻等多媒體資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。五、教案教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入：教師展示一些含有強(qiáng)調(diào)句的英語(yǔ)句子，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考。提問(wèn)：“你們能發(fā)覺(jué)這些句子有什么特別之處嗎？”學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“這些句子都使用了強(qiáng)調(diào)句，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)句的結(jié)構(gòu)與運(yùn)用?！敝v解強(qiáng)調(diào)句的基本結(jié)構(gòu)：教師講解強(qiáng)調(diào)句的基本結(jié)構(gòu)：Itis/was被強(qiáng)調(diào)部分that/who/whom句子剩余部分。通過(guò)PPT展示例句，如：“Itisthebookthatheborrowedfromthelibraryyesterday.”提問(wèn)：“這里為什么要用Itis…that…的結(jié)構(gòu)？”學(xué)生討論后，教師總結(jié)：“這個(gè)結(jié)構(gòu)用來(lái)強(qiáng)調(diào)句子中的某個(gè)成分，使句子更加突出?！狈治鰪?qiáng)調(diào)句的用法：教師通過(guò)PPT展示不同語(yǔ)境下的強(qiáng)調(diào)句例句，如一般疑問(wèn)句、否定句、感嘆句和復(fù)合句。學(xué)生分析例句，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)強(qiáng)調(diào)句在不同語(yǔ)境下的用法。小組活動(dòng)：將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)例句，運(yùn)用強(qiáng)調(diào)句進(jìn)行改寫(xiě)。小組討論后，每組選派一名代表分享改寫(xiě)后的句子。教師點(diǎn)評(píng)，并給予指導(dǎo)。實(shí)踐應(yīng)用：教師提供一些語(yǔ)境，讓學(xué)生運(yùn)用強(qiáng)調(diào)句進(jìn)行句子重構(gòu)。學(xué)生完成練習(xí)后，教師進(jìn)行講解和糾正。學(xué)生互評(píng)，互相學(xué)習(xí)。教師總結(jié)強(qiáng)調(diào)句的結(jié)構(gòu)和用法，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。提問(wèn)：“今天我們學(xué)習(xí)了什么？”學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“今天我們學(xué)習(xí)了強(qiáng)調(diào)句的結(jié)構(gòu)與運(yùn)用，能夠在實(shí)際語(yǔ)境中靈活運(yùn)用。”六、教案教材分析教材內(nèi)容選取了具有代表性的英語(yǔ)句子，涵蓋了強(qiáng)調(diào)句在不同語(yǔ)境下的應(yīng)用。教材結(jié)構(gòu)清晰，便于學(xué)生理解和掌握。教材中包含了豐富的例句和練習(xí)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。教材內(nèi)容與實(shí)際英語(yǔ)交際緊密結(jié)合，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。七、教案作業(yè)設(shè)計(jì)課后復(fù)習(xí)作業(yè)：學(xué)生回家后，回顧課堂所學(xué)內(nèi)容，嘗試完成以下練習(xí)：將以下句子改為強(qiáng)調(diào)句：“Isawthemanyesterday.”“Shewillbeatthemeetingtomorrow.”創(chuàng)造一個(gè)包含強(qiáng)調(diào)句的對(duì)話，并嘗試將其應(yīng)用于不同的語(yǔ)境中。小組合作作業(yè)：學(xué)生分成小組，每組選取一個(gè)與強(qiáng)調(diào)句相關(guān)的英語(yǔ)段落或文章，分析段落中使用的強(qiáng)調(diào)句，并討論其作用和效果。每組準(zhǔn)備一份報(bào)告，包括以下內(nèi)容：段落中的強(qiáng)調(diào)句列表。強(qiáng)調(diào)句的作用和效果分析。對(duì)強(qiáng)調(diào)句在語(yǔ)言表達(dá)中的重要性討論。在線測(cè)試作業(yè)：學(xué)生通過(guò)在線平臺(tái)完成關(guān)于強(qiáng)調(diào)句的測(cè)試，測(cè)試內(nèi)容包含：選擇題：判斷句子是否為強(qiáng)調(diào)句。完形填空：選擇合適的強(qiáng)調(diào)句結(jié)構(gòu)填空。簡(jiǎn)答題：解釋強(qiáng)調(diào)句在句子中的作用。創(chuàng)作作業(yè)：學(xué)生根據(jù)教師提供的主題，創(chuàng)作一段包含至少三個(gè)強(qiáng)調(diào)句的短文。短文應(yīng)具有清晰的主題，強(qiáng)調(diào)句的使用要恰當(dāng)，能夠突出文章的重點(diǎn)信息。作業(yè)類型內(nèi)容預(yù)期效果課后復(fù)習(xí)作業(yè)將句子改為強(qiáng)調(diào)句，創(chuàng)作包含強(qiáng)調(diào)句的對(duì)話。鞏固對(duì)強(qiáng)調(diào)句結(jié)構(gòu)的理解，提高句子重構(gòu)能力。小組合作作業(yè)分析段落中的強(qiáng)調(diào)句，準(zhǔn)備報(bào)告。培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力，提高對(duì)強(qiáng)調(diào)句在文中的作用分析能力。在線測(cè)試作業(yè)通過(guò)在線平臺(tái)完成測(cè)試題。檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)強(qiáng)調(diào)句的掌握程度，發(fā)覺(jué)學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)。創(chuàng)作作業(yè)根據(jù)主題創(chuàng)作包含強(qiáng)調(diào)句的短文。提高學(xué)生的語(yǔ)言創(chuàng)造力和強(qiáng)調(diào)句的實(shí)際應(yīng)用能力。八、教案結(jié)語(yǔ)教師總結(jié)：“今天我們學(xué)習(xí)了強(qiáng)調(diào)句的結(jié)構(gòu)與運(yùn)用，通過(guò)今天的課堂學(xué)習(xí)和課后作業(yè)的練習(xí)，能夠更好地理解和運(yùn)用強(qiáng)調(diào)句。記住，強(qiáng)調(diào)句是英語(yǔ)中一種強(qiáng)有力的表達(dá)方式，它可以幫助我們更清晰地傳達(dá)信息。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，能夠靈活運(yùn)用強(qiáng)調(diào)句，我們的英語(yǔ)表達(dá)更加生動(dòng)和有力?！苯?/p>