中學(xué)物理一節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)模板教學(xué)內(nèi)容曲線運(yùn)動(dòng)設(shè)計(jì)者專業(yè)物理學(xué)（師范）設(shè)計(jì)者姓名丁小平選用教材人教版高中物理必修二教學(xué)時(shí)數(shù)1本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)理念知識(shí)層面：定性分析，定量研究，綜合實(shí)踐。認(rèn)知層面：感性認(rèn)知，理性分析，升華構(gòu)建。學(xué)習(xí)需求分析1、對生活現(xiàn)象有強(qiáng)烈的求知欲望；2、對知識(shí)在生活科技中的應(yīng)用有強(qiáng)烈的興趣。學(xué)情分析從學(xué)生認(rèn)知的發(fā)展來看，在以前研究直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，學(xué)生建立了一套運(yùn)用牛頓定律研究物體運(yùn)動(dòng)規(guī)律的方法，在本章將這一研究方法推廣到曲線運(yùn)動(dòng)的研究，是學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的必然。

從對學(xué)生認(rèn)知建構(gòu)的過程來看，知道曲線運(yùn)動(dòng)的方向只是知道一個(gè)事物的結(jié)果，掌握了曲線運(yùn)動(dòng)發(fā)生的條件才能理解出現(xiàn)該結(jié)果的原因，這樣才能在邏輯上有利于學(xué)生深刻理解本節(jié)的兩個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容。所以分析清楚教材內(nèi)容的邏輯關(guān)系對學(xué)生迅速形成有效合理的認(rèn)知的至關(guān)重要。

學(xué)習(xí)任務(wù)分析新課程標(biāo)準(zhǔn)對內(nèi)容的要求要深刻理解物體做曲線運(yùn)動(dòng)的條件和曲線運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)。物體做曲線運(yùn)動(dòng)的條件是物體所受合外力的方向與物體的運(yùn)動(dòng)方向不在一條直線上，判斷物體是否做曲線運(yùn)動(dòng)只需要找到物體所受的合外力的方向及物體的速度方向即可。曲線運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)是曲線運(yùn)動(dòng)是變速運(yùn)動(dòng)，做曲線運(yùn)動(dòng)的物體在某一點(diǎn)（或某一時(shí)刻）的速度方向就是在曲線上的這一點(diǎn)的切線方向，其方向不斷發(fā)生變化，因此曲線運(yùn)動(dòng)是變速運(yùn)動(dòng)。教材分析從知識(shí)體系看，曲線運(yùn)動(dòng)涉及的是在自然界和技術(shù)中比前面所學(xué)直線運(yùn)動(dòng)更普遍的運(yùn)動(dòng)形式，因此研究曲線運(yùn)動(dòng)是研究力學(xué)的必然。從知識(shí)結(jié)構(gòu)上看，曲線運(yùn)動(dòng)的方向在軌跡上某點(diǎn)的切線方向是反映曲線運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)學(xué)特征，而曲線運(yùn)動(dòng)的條件則是動(dòng)力學(xué)特征，完全符合牛頓力學(xué)的研究思路。本節(jié)是整章教學(xué)的基礎(chǔ)。教學(xué)重點(diǎn)

1．什么是曲線運(yùn)動(dòng)．

2．物體做曲線運(yùn)動(dòng)的方向的確定．

3．物體做曲線運(yùn)動(dòng)的條件．教學(xué)難點(diǎn)物體微曲線運(yùn)動(dòng)的條件．學(xué)習(xí)目標(biāo)闡明知識(shí)與技能l.知道曲線運(yùn)動(dòng)中速度的方向，理解曲線運(yùn)動(dòng)是一種變速運(yùn)動(dòng)．

2．知道物體做曲線運(yùn)動(dòng)的條件是所受的合外力與它的速度方向不在一條直線上．過程與方法1．體驗(yàn)曲線運(yùn)動(dòng)與直線運(yùn)動(dòng)的區(qū)別．

2．體驗(yàn)曲線運(yùn)動(dòng)是變速運(yùn)動(dòng)及它的建度方向的變化．．情感態(tài)度和價(jià)值觀

1．能領(lǐng)略曲線運(yùn)動(dòng)的奇妙與和諧，發(fā)展對科學(xué)的好奇心與求知欲．2．有參與科技活動(dòng)的熱情，將物理知識(shí)應(yīng)用于生活和生產(chǎn)實(shí)踐中教學(xué)策略制定教學(xué)方法探究、講授、討論、練習(xí)教學(xué)媒體應(yīng)用了視頻，音頻。本節(jié)課的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖教學(xué)流程圖教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖過程1：導(dǎo)入及概念的引入播放汽車在公路上運(yùn)動(dòng)的視頻。1：兩個(gè)演示實(shí)驗(yàn)（小球沿斜直軌道運(yùn)動(dòng)，小球在彎管中運(yùn)動(dòng)）；2：提問并討論；3：結(jié)論：曲線運(yùn)動(dòng)的概念及范圍。學(xué)生回答問題為曲線運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)做鋪墊和新課的引入過程2：新課教學(xué)展示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，要求學(xué)生自學(xué)課本P2-3教材內(nèi)容，并獨(dú)立或通過討論盡可能完成學(xué)案上的問題。1：三個(gè)演示實(shí)驗(yàn)（砂輪上磨刀具，觀察帶雨滴的傘繞柄旋轉(zhuǎn)，演示課本P2圖5-1-3實(shí)驗(yàn)）。2：觀察并思考為什么會(huì)有這種關(guān)系？3：結(jié)論：曲線運(yùn)動(dòng)中速度的方向是時(shí)刻改變的，質(zhì)點(diǎn)在某一點(diǎn)（或某一時(shí)刻）的速度方向在曲線的這一點(diǎn)的切線方向上。4：物體做曲線運(yùn)動(dòng)的條件。4.1觀察三個(gè)對比實(shí)驗(yàn)（條形磁鐵在不同位置和間距吸引玻璃板上的小鋼球）。4.2從以上實(shí)驗(yàn)得出三個(gè)啟示。4.3結(jié)論：做曲線運(yùn)動(dòng)的條件：要有初速度；要有合外力；初速度與合外力有一角度。學(xué)生回答問題定性分析過程3：思考與討論1：飛機(jī)扔炸彈，分析為什么炸彈做曲線運(yùn)動(dòng)？引申：為什么騎摩托或自行車通過彎道時(shí)人要側(cè)身騎？盤山公路路面有何特點(diǎn)？火車鐵軌在彎道有何特點(diǎn)？（回家思考）2：物體在光滑水平桌面受三個(gè)水平恒力（不共線）處于平衡狀態(tài)，當(dāng)把其中一個(gè)水平恒力撤去時(shí)，物體可能將如何運(yùn)動(dòng)？討論：物體的初始狀態(tài)，合外力情況。學(xué)生認(rèn)真聽講過程4：演示實(shí)驗(yàn)隨手拋出一個(gè)粉筆頭，觀察粉筆頭的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)．生：粉筆頭做曲線運(yùn)動(dòng)．師：分析粉筆頭的受力情況．生：受豎直向下的重力的作用．師：在以上幾個(gè)實(shí)驗(yàn)中，第一個(gè)鋼球只受到與運(yùn)動(dòng)方向在同一條直線上與運(yùn)動(dòng)方向垂直的力的作用，做的是直線運(yùn)動(dòng)，木球同樣也受到這樣的力的作用，也是做直線運(yùn)動(dòng)，面第二個(gè)鋼球受到一個(gè)與運(yùn)動(dòng)方向成一定夾角的力的作用，做的是曲線運(yùn)動(dòng)；粉筆頭受的重力與它的運(yùn)動(dòng)方向也不在同一條直線上，粉筆頭傲曲線運(yùn)動(dòng)．由此我們可以得出什么樣的情況下物體會(huì)做曲線運(yùn)動(dòng)?生：當(dāng)物體受到與運(yùn)動(dòng)方向不垂直也不在同一條直線上的力的作用時(shí)，會(huì)做曲線運(yùn)動(dòng)．師：現(xiàn)在大家來看這樣一道題．如圖6．1—6所示，光滑水平桌面上放置質(zhì)量為m的物體，受到與水平方向成。角斜向上的力的作用，分析該物體的運(yùn)動(dòng)情況．生：物體做勻加速直線運(yùn)動(dòng)．師：物體的受力情況是怎樣的?生：受豎直向下的重力、豎直向上的支持力以及拉力．師：拉力與運(yùn)動(dòng)方向有什么關(guān)系?生：與運(yùn)動(dòng)方向有一定角度．師：剛才我們總結(jié)說：當(dāng)物體受到與運(yùn)動(dòng)方向成一定角度的力的作用時(shí)，物體會(huì)做曲線運(yùn)動(dòng)，而在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，物體受的力與運(yùn)動(dòng)方向成。角，但物體并沒有做曲線運(yùn)動(dòng)，這是什么原因呢?生：對于鋼球來說，它不僅受到與運(yùn)動(dòng)方向成一定角度的力的作用．而且它所受到的合外力的方向也與運(yùn)動(dòng)方向成一定角度，鋼球做曲線運(yùn)動(dòng)；對于粉筆頭來說，它所受到的重力就是它受到的合外力，與運(yùn)動(dòng)方向成一定角度，粉筆頭做曲線運(yùn)動(dòng)；對于剛才實(shí)驗(yàn)中的物體來說，雖然它所受到的拉力與運(yùn)動(dòng)方向成一定角度，但物體所受的合外力仍然與運(yùn)動(dòng)方向在同一直線上，所以該物體并沒有做曲線運(yùn)動(dòng)．師：那我們該如何總結(jié)物體做曲線運(yùn)動(dòng)的條件呢?生：當(dāng)物體所受的合力方向跟它的速度方向不在同一直線上時(shí)．物體將做曲線運(yùn)動(dòng)．生活應(yīng)用解決生活中遇到的諸多問題習(xí)題講解評價(jià)設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，組織學(xué)生相互交流的基礎(chǔ)上進(jìn)行小結(jié)，指導(dǎo)學(xué)生完成課后練習(xí)教學(xué)資源清單高中物理必修二課本多媒體與教學(xué)相關(guān)的視頻、音頻板書設(shè)計(jì)§5.1曲線運(yùn)動(dòng)一、曲線運(yùn)動(dòng)定義：運(yùn)動(dòng)軌跡是曲線的運(yùn)動(dòng)叫做曲線運(yùn)動(dòng)．二、