浙江省小學(xué)課程實(shí)行方案

浙江省小學(xué)課程實(shí)行方案：音坑鄉(xiāng)中心小學(xué)課程實(shí)行方案

新

XX——XX年音坑鄉(xiāng)中心小學(xué)課程實(shí)行方案

為了切實(shí)有效地履行課程管理的權(quán)責(zé)，貫徹國(guó)家基礎(chǔ)教育

課程管理政策，提高學(xué)校課程的整體質(zhì)量，增進(jìn)全體學(xué)生積極

地發(fā)展，提高教師課程管理意識(shí)。開創(chuàng)學(xué)校辦學(xué)特色。我校嚴(yán)

格執(zhí)行國(guó)家和省頒布的課程計(jì)劃，結(jié)合浙江省教育廳下發(fā)日勺課

程計(jì)劃，根據(jù)本校實(shí)際，本年按如下方案實(shí)行：一、指導(dǎo)思想

全面貫徹宛黨的教育方針，體現(xiàn)時(shí)襄代規(guī)定，使學(xué)生具有

愛鴦國(guó)主義、集體主義精神月，熱愛社會(huì)主義，繼承黔和發(fā)揚(yáng)

中華民族日勺優(yōu)秀宮老式和革命老式；具有雅社會(huì)主義民主法制

意識(shí)考，遵守國(guó)家法律和社會(huì)鐮公德；具有社會(huì)責(zé)任感逛，努

力為人民服務(wù)；具婿有初步的創(chuàng)新精神、實(shí)謀戰(zhàn)能力、科學(xué)和

人文素逢養(yǎng)以及環(huán)境意識(shí)；具有典適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知很

識(shí)、基本技能和措施；盆具有強(qiáng)健日勺體魄和良好盆日勺心理素質(zhì),

養(yǎng)成健康邯的審美情趣和生活方式釬，成為有理想、有道德

水、有文化、有紀(jì)律的一羚代新人。二、培養(yǎng)目的膳

學(xué)校課程改革的培挺養(yǎng)目的是：全面貫徹黨樟的教育方針,

全面推進(jìn)鳥素質(zhì)教育。三、課程設(shè)躁置的原則1、均衡性設(shè)虛

置課程

根據(jù)德、智請(qǐng)、體、美、勞等方面全蛛面發(fā)展日勺規(guī)定，將

其教嫁育內(nèi)容所有納入，有利丁于學(xué)生友好、全面發(fā)展拷；根

據(jù)學(xué)生身心發(fā)展日勺獨(dú)規(guī)律和學(xué)科知識(shí)的內(nèi)在廬邏輯及認(rèn)知規(guī)律,

把課怎內(nèi)外、學(xué)校與社會(huì)聯(lián)絡(luò)垣起來，

把間接的書葬本知識(shí)學(xué)習(xí)和直接經(jīng)驗(yàn)仆體驗(yàn)結(jié)合起來，為

學(xué)生盅健全人格日勺形成和態(tài)度蚌、能力、知識(shí)等方面日勺臆學(xué)習(xí)

與發(fā)展發(fā)明條件。種2、加強(qiáng)課程的綜合性厚

重視學(xué)生經(jīng)驗(yàn)，加締強(qiáng)學(xué)科滲透。各門課程貌都重視學(xué)科

知識(shí)、社會(huì)赫知識(shí)和地學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的整色合，變化課程過于強(qiáng)調(diào)

瑪學(xué)科本位的現(xiàn)象。設(shè)置靜綜合課程。如：一年級(jí)咬設(shè)品德與

生活課，意在網(wǎng)適應(yīng)小朋友生活范圍逐漸冒從家庭擴(kuò)展到學(xué)

校、社稽會(huì)，經(jīng)驗(yàn)不停豐富以及飲社會(huì)性逐漸發(fā)展；一年唇級(jí)

設(shè)藝術(shù)課程，意在豐規(guī)富學(xué)生的藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)闡展感受美、發(fā)

明美、鑒懈賞美日勺能力，提高審美吉情趣。除此之外，在低彝

年級(jí)新設(shè)置了心理健康擂和國(guó)防教育課程。

酋綜合實(shí)踐活動(dòng)還包括：代信息技術(shù)教育、勞技等匝使學(xué)

生通過親身實(shí)踐，形發(fā)展搜集與處理信息能翟力、綜合運(yùn)用知

識(shí)處理橋問題的能力和合作交流柴的能力，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任辭感,

并逐漸形成創(chuàng)新精徽神與實(shí)踐能力。3、加鋸強(qiáng)課程的選擇性

學(xué)焚校課程以靈活性、適應(yīng)泄地方和社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)呻需

要，開設(shè)校本課程，祈適應(yīng)學(xué)校辦學(xué)方向，開豺設(shè)日勺活動(dòng)課以

多樣化日勺必學(xué)習(xí)方式使學(xué)生學(xué)習(xí)成昧為富有個(gè)性日勺過程。新尹

課程不僅為學(xué)生共同發(fā)樹展奠定基礎(chǔ)，也重視學(xué)野生個(gè)性發(fā)

展。四、課程秒設(shè)置

學(xué)校認(rèn)真按照摧國(guó)家課程原則開齊開足膽開好各門課程，

制定了心課程管理的有關(guān)制度。閱每年初由學(xué)校教導(dǎo)處娠根據(jù)

上級(jí)教育主管部門釉的文獻(xiàn)精神確定課程計(jì)淖劃執(zhí)行方案、制

定總課膳程表、班級(jí)課表和教師拓任

課表，為開學(xué)工優(yōu)作做好充足準(zhǔn)備。建立燙和完善以全面

提高學(xué)生魏素質(zhì)為目的的課程體系蠅，認(rèn)真執(zhí)行課程計(jì)劃和躬

課程原則，嚴(yán)格按新課室程原則教學(xué)。規(guī)范了品幸德與生活、

綜合實(shí)踐活躺動(dòng)、科學(xué)、地方與學(xué)校舵課程、體育、藝術(shù)等學(xué)

笨科教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過程鞭，著力進(jìn)行教學(xué)措施的愈改革，在

課堂教學(xué)中貫晾徹“以學(xué)生為主體、以寄教師為主導(dǎo)、以訓(xùn)練

為代主線、以培養(yǎng)學(xué)生能力愈為目的”的教學(xué)指導(dǎo)思蘸想。積

極開展教改教研餒活動(dòng)，積極組織觀摩課姐、示范課、研究

課。努挾力上好學(xué)科課程、活動(dòng)咀課程，為學(xué)生素質(zhì)的形瘴成

與發(fā)展提供有效日勺內(nèi)斗容和空間。

1、本智年，我校開設(shè)的國(guó)家餅課程有：語文、數(shù)學(xué)、毛

英語、科學(xué)、品德與生哨活、美術(shù)、音樂、體育芋、信息技

術(shù)、綜合實(shí)踐錢活動(dòng)。地方課程有：美京麗的衢州、小公民。

另撅外，安全法制進(jìn)課堂得摳到了貫徹。校本課程是律經(jīng)典誦

讀、書法、思維糙訓(xùn)練、跳繩、籃球、剪儀紙、乒乓球、生命

教育荒、農(nóng)事、學(xué)生禮儀、電許腦美術(shù)、科學(xué)小試驗(yàn)。紉

地方與學(xué)校課程：茬其中一、二年級(jí)開設(shè)的陷校本課程是

跳繩、經(jīng)典襄誦讀、思維訓(xùn)練。三、樟四年級(jí)開設(shè)日勺校本課程

柯是思維訓(xùn)練、乒乓球、翱剪紙、思維訓(xùn)練、生命選教育、學(xué)

生禮儀、經(jīng)典喚誦讀。五、六年級(jí)開設(shè)熏日勺校本課程是籃球、

農(nóng)國(guó)事、電腦美術(shù)、科學(xué)小隴試驗(yàn)、思維訓(xùn)練、經(jīng)典紛誦讀。

2、課時(shí)分派

3況、學(xué)校課程管理措施

盞加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)勉。課程是指為了實(shí)現(xiàn)學(xué)苯校教育

日勺培養(yǎng)目日勺而規(guī)秉定的教育內(nèi)容及其構(gòu)造擒、程度和進(jìn)程，是

把教隆育目日勺和教學(xué)實(shí)踐結(jié)合效起來的橋梁，是培養(yǎng)目郝標(biāo)的

載體和實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目笑標(biāo)的手段，是學(xué)校

宰教育教學(xué)活動(dòng)的根據(jù)。崇因此，課程設(shè)置是實(shí)行泌素質(zhì)

教育的關(guān)鍵問題。酪新課程設(shè)置方案的制定蔽與實(shí)行，對(duì)于深

入深含化義務(wù)教育階段教育教直學(xué)改革，增進(jìn)學(xué)生生動(dòng)榴、活

潑、積極地發(fā)展，量培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和瞧實(shí)踐能力，推進(jìn)

素質(zhì)教績(jī)育的深入實(shí)行，將產(chǎn)生苑積極的作用。認(rèn)真研究哼課

程設(shè)置方案，深入曾提高對(duì)基礎(chǔ)教育課五、斑保障措施

為了保證堂學(xué)校課改工作實(shí)行的順臃利進(jìn)展，到達(dá)預(yù)定時(shí)

目蘇標(biāo)，特設(shè)置如下幾項(xiàng)保鉤障措施：

1、組建冒學(xué)校課程改革實(shí)行工作浴領(lǐng)導(dǎo)小組，明確工作

崗滾位職責(zé)，形成校園管理匝網(wǎng)絡(luò)。

音坑鄉(xiāng)中心簾小學(xué)義務(wù)教育課改實(shí)行救工作領(lǐng)導(dǎo)小組：組

長(zhǎng)：偏鄭承勉副組長(zhǎng)：樂誼華享

組員：劉俊余冬梅葉萌野朱龍生及全體教師

貶學(xué)校課改實(shí)行工作領(lǐng)導(dǎo)咬小組：負(fù)責(zé)全校課程改撻革工

作進(jìn)行的領(lǐng)導(dǎo)、實(shí)愈施與管理。貫徹學(xué)校課令改實(shí)行的計(jì)劃，

制定并閉實(shí)行本校的教學(xué)計(jì)劃，插尤其要根據(jù)學(xué)校實(shí)際和妄學(xué)

生的發(fā)展需求，有效腫開發(fā)和建設(shè)學(xué)校的拓展補(bǔ)型課程；確實(shí)

貫徹基礎(chǔ)芽型課程的教祈實(shí)行；充臆分發(fā)揮學(xué)校在教學(xué)研究政

和教師自培等方面的優(yōu)蠅勢(shì)與作用，增進(jìn)教師的雖教育思想與

教師的教學(xué)澀方式以及對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)方智式日勺轉(zhuǎn)變；積極籌措和

蛋貫徹課改時(shí)必要經(jīng)費(fèi)、偷設(shè)備與設(shè)施，搜集、積滄累和提供

比較完整日勺課蜥改實(shí)行資料，以及做好責(zé)與課改有關(guān)日勺實(shí)行工

作有，為課改時(shí)全面的順利覓時(shí)推進(jìn)提供必要

浙江省且小學(xué)課程實(shí)行方案：小贈(zèng)學(xué)課程實(shí)行方案

小學(xué)課款程實(shí)行方案

我校嚴(yán)憲格執(zhí)行國(guó)家和省頒布時(shí)差課程計(jì)劃，結(jié)合尚義縣

蒸教育局下發(fā)的課程計(jì)劃螢，根據(jù)本校實(shí)際，按以迅下方案實(shí)

行：學(xué)校認(rèn)真辦按照國(guó)家課程原則開齊野開足開好各門課程，

制馳訂了課程管理的有關(guān)制裸度。每學(xué)期初由學(xué)校教濾導(dǎo)處、

政教處根據(jù)上級(jí)詹教育主管部門日勺文獻(xiàn)精枕神確定課程計(jì)劃執(zhí)

行方輝案、制定總課程表、班修級(jí)課表和教師課程表，轟為學(xué)

期開學(xué)工作做好充鵑分準(zhǔn)備。建立和完善以孤全面提高學(xué)生素

質(zhì)為目伏標(biāo)的課程體系，認(rèn)真執(zhí)逸行課程計(jì)劃和課程原則茶，

嚴(yán)格按教學(xué)大綱教學(xué)與。規(guī)范了品德與生活、俱綜合實(shí)踐活

動(dòng)、科學(xué)、費(fèi)地方與學(xué)校課程、音體渴美等學(xué)科教學(xué)，優(yōu)化教

鮮學(xué)過程，著力進(jìn)行教學(xué)庚措施日勺改革，在課堂教贏學(xué)中貫徹

“以學(xué)生為主螢體、以教師為主導(dǎo)、以嘛訓(xùn)練為主線、以培養(yǎng)

學(xué)誦生能力為目日勺”日勺教學(xué)逸指導(dǎo)思想。積極開展教潘改教研

活動(dòng)，積極組織扁觀摩課、示范課、研究階課。努力上好學(xué)科

課程雌、活動(dòng)課程，為學(xué)生素途質(zhì)的形成與發(fā)展提供有忙效的

內(nèi)容和空間。

余浙江省小學(xué)課程實(shí)行方殖案：XX小學(xué)學(xué)校課程諜實(shí)行

方案

方案一：天水酪市試驗(yàn)小學(xué)學(xué)校課程實(shí)悅施方案

、指導(dǎo)思想

助以課改為載體，在學(xué)瘁校課程開發(fā)中，做到以舅師生為

主體，以人的發(fā)嬋展為關(guān)鍵，以培養(yǎng)創(chuàng)新疏精神與實(shí)踐能力為

目的鄉(xiāng)，充足運(yùn)用學(xué)校既有的杭教學(xué)特色以及豐富日勺資雁源優(yōu)

勢(shì)，給學(xué)校的發(fā)展窟、給教師專業(yè)的發(fā)展、函給學(xué)生個(gè)性的發(fā)

展提供友了新的舞臺(tái)，全面貫徹倪素質(zhì)教育，讓師生與課柒改

同成長(zhǎng)。

二、學(xué)校課峰程實(shí)行的目日勺

1.學(xué)生礁發(fā)展目日勺：

在知識(shí)刻、品質(zhì)、能力、個(gè)性等踩方面得到友好、全面、

蜒可持續(xù)的發(fā)展，使學(xué)生洪的發(fā)展有更廣闊的空間禁。

2.教師發(fā)展目的

煮學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)反思主、學(xué)會(huì)創(chuàng)新，成為實(shí)踐帝的研究

者，增進(jìn)教師專芹業(yè)化成長(zhǎng)。

三、學(xué)校課日程實(shí)行的原則

L人本析性原則

人本課程觀諜的關(guān)鍵思想是以尊重人姨的個(gè)性為主線出發(fā)

點(diǎn)，浙把增進(jìn)學(xué)生各項(xiàng)基本素都質(zhì)全面發(fā)展作為課程設(shè)硒計(jì)的

中心，以整體、優(yōu)描化日勺課程構(gòu)造觀為關(guān)鍵爛內(nèi)容，在課程選

擇使用誅上以人為本，重視學(xué)生虛的學(xué)習(xí)需求，尤其重視療不

一樣層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需乓求，使學(xué)生的學(xué)習(xí)需求寢得到尊重和

滿足。

2.擇整體性原則

學(xué)校課箕程的開發(fā)要從整體上把雪握課程的目日勺與構(gòu)造，

訟學(xué)校課程的開發(fā)，學(xué)科怎課程應(yīng)得到充足重視，樣活動(dòng)課程

應(yīng)成為學(xué)校課賒程的重要構(gòu)成部分，開腎發(fā)潛在的課程資源，

重咽視隱藏在課內(nèi)外和校園學(xué)文化中潛在的課程原因癱及對(duì)學(xué)

生發(fā)展日勺作用，矚使學(xué)生有較廣泛的愛好指愛好及專長(zhǎng)。

3.發(fā)展酶性原則

學(xué)校課程開伊發(fā)的發(fā)展性原則是針對(duì)阮學(xué)校課程的價(jià)值而

出臺(tái)紙日勺，課程最大價(jià)值在于峭增進(jìn)學(xué)生成材、教師成蜀長(zhǎng)、

學(xué)校發(fā)展、社會(huì)發(fā)亢展。學(xué)校運(yùn)用自身資源芽，構(gòu)筑有本校特

色的適板合學(xué)生發(fā)展的特色課程升。

4.科學(xué)性原則

野深入系統(tǒng)地學(xué)習(xí)與課程彈改革有關(guān)的理論，借鑒掉外來

的有益經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合限本校實(shí)際，實(shí)事求是，吉以科學(xué)的精神和

嚴(yán)謹(jǐn)?shù)母龖B(tài)度，處理碰到日勺實(shí)際焰問題和困難，檢查調(diào)查則研

究，科學(xué)決策，邊實(shí)詹驗(yàn)邊總結(jié)，發(fā)明性地開賊展工作。

四、學(xué)校課程言實(shí)行的措施措施

1步.充足調(diào)動(dòng)教師參與課該程開發(fā)的積極性，體既有參

與性。

2.充足鐘運(yùn)用校內(nèi)外的教育資源嗓，堅(jiān)持校本化。

3恤.仔細(xì)研究《國(guó)家基礎(chǔ)吁教育改革省導(dǎo)綱要》，峪保

證學(xué)校課程開發(fā)日勺方屑向性與探究性。

4裙.制定學(xué)校課程開設(shè)計(jì)便劃，將學(xué)校課程納入學(xué)豺校

課程計(jì)劃，教師每學(xué)駛期應(yīng)根據(jù)學(xué)校制定的計(jì)郁劃，撰寫教

案。

5淋.課程的組織形式必須倍以學(xué)生為本，教師應(yīng)充結(jié)分

尊重學(xué)生的意愿，采輩用學(xué)生愛慕的組織形式戌和活動(dòng)方式，

充足調(diào)動(dòng)征學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

竊6.學(xué)校課程的實(shí)行質(zhì)過程中，教師要給學(xué)生農(nóng)發(fā)明寬松

的活動(dòng)環(huán)境，抽容許學(xué)生用自己的語言熱方式表述，教師要重

視坤學(xué)生的過程體驗(yàn)，不能結(jié)只重活動(dòng)的成果。

五、堰學(xué)校課程實(shí)行的評(píng)價(jià)

琵L成立學(xué)校課程評(píng)鎊價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組，詳細(xì)負(fù)責(zé)校課題的檢

查評(píng)價(jià)。

腮2.對(duì)學(xué)校課程的評(píng)價(jià)硒，應(yīng)重視過程性評(píng)價(jià)，廬意在

提高教師的業(yè)務(wù)水詠平及學(xué)生日勺自主學(xué)習(xí)日勺踐能力。

3.各任課忠教師每學(xué)期需對(duì)學(xué)生的杖學(xué)習(xí)狀況采用不一樣

日勺方瑩式進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)學(xué)生油對(duì)該學(xué)科學(xué)習(xí)的愛好需嗡求、

學(xué)習(xí)效果等。

蝴4.對(duì)于參與學(xué)校課程求開發(fā)日勺教師學(xué)校將予以歲合適

日勺獎(jiǎng)勵(lì)。

六、師資羹培訓(xùn)

伴隨現(xiàn)代化建用設(shè)的發(fā)展和素質(zhì)教育的夜深化，學(xué)校課程

的內(nèi)容胸和形式將越來越豐富多褲樣。在職教師能否適應(yīng)奧與

承擔(dān)新課程的教學(xué)任付務(wù)，已成為提高學(xué)校課懾程教學(xué)質(zhì)量的

關(guān)鍵。根瀑據(jù)學(xué)校在職教師的現(xiàn)實(shí)狀況輔，特制定目前師資培

訓(xùn)劫的計(jì)劃與措施。

1勉.走出去一參與市內(nèi)秦外有關(guān)單位組織的培訓(xùn)粕。

2.請(qǐng)進(jìn)來一聘任有校外有關(guān)師資。

3眾,自學(xué)一通過提供書貯籍、資料、器材，通過譽(yù)一段

時(shí)間學(xué)習(xí)，掌握一殉門或幾門校本課程教學(xué)上能力。

七、資源包日勺開淆發(fā)

滿足學(xué)生的需要懈，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)明精神編和實(shí)踐能力，

學(xué)校課程套的資源包必不可少，因眼此，規(guī)定任課教師進(jìn)行凝

大量發(fā)明性的勞動(dòng)，以婉豐富的實(shí)踐為基礎(chǔ)，參兇考有關(guān)資料,

自己動(dòng)手血開發(fā)資源包，學(xué)校進(jìn)行呀資助，保證學(xué)校課程的雨

可持續(xù)發(fā)展。

八、配套遜措施

1.教導(dǎo)處、狡教研組要積極協(xié)助教師幼制定好教學(xué)計(jì)劃，

負(fù)責(zé)碉協(xié)調(diào)安排和組織指導(dǎo)教鹿學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行。

2雄.學(xué)校聘任社會(huì)有關(guān)人母員擔(dān)任部分課程的教學(xué)謝，

邀請(qǐng)教科所領(lǐng)導(dǎo)來校展指導(dǎo)工作。

3.校酸本課程計(jì)入教師工作量擱，按工作實(shí)績(jī)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)

慈。

4.學(xué)校保證課搬程開展必需日勺經(jīng)費(fèi)、器晝材等物質(zhì)條件。

方案二域：小學(xué)學(xué)校課程實(shí)行方漣案

我校于20xx醞年秋季與全區(qū)中小學(xué)一脹樣全面使用上海

市二期演課改教材。認(rèn)真貫徹落涌實(shí)國(guó)家教育部《基礎(chǔ)教釣育

課程改革綱要》，“靠?jī)删V"教育精神和市區(qū)去上級(jí)行政部門和

業(yè)務(wù)部椿門的規(guī)定，結(jié)合自身實(shí)髓際，積極有效推進(jìn)我校筍課

程改革和課堂教學(xué)改趕革，以不停提高我校的帥辦學(xué)水平和教

學(xué)質(zhì)量。耘

一、學(xué)校課程實(shí)行的指劑導(dǎo)思想

以現(xiàn)代教育崇思想和新課程理論為指隴導(dǎo)，更新教學(xué)觀念,

改翼變教學(xué)行為，提高教學(xué)唯效率。強(qiáng)調(diào)教師的教學(xué)訟行為需

要服從學(xué)生的學(xué)懼習(xí)需要。教學(xué)設(shè)計(jì)上，線側(cè)重要學(xué)什么？怎

樣學(xué)癢？學(xué)的效果怎樣？與否巢嚴(yán)格發(fā)揮教學(xué)五環(huán)節(jié)的俞作

用？化學(xué)生時(shí)被動(dòng)學(xué)烘習(xí)為積極學(xué)習(xí)，充足留宜給學(xué)生自主學(xué)

習(xí)的空間徘，展現(xiàn)學(xué)生的主觀能動(dòng)鈾性。在課堂教學(xué)中，以?shī)^

”教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)"為根論本，樹立學(xué)生在整個(gè)教陣學(xué)過程中一直

是認(rèn)識(shí)主穆體和發(fā)展主體日勺思想，軋致力于教學(xué)方式和學(xué)習(xí)衙

方式的轉(zhuǎn)變，增進(jìn)學(xué)生絹主體的回歸和學(xué)習(xí)能力策日勺提高，關(guān)

注學(xué)生日勺成幼長(zhǎng)過程和幸福指數(shù)，激客發(fā)學(xué)生日勺內(nèi)在動(dòng)因，促

途進(jìn)學(xué)生的積極發(fā)展。強(qiáng)碼調(diào)課堂是實(shí)行素質(zhì)教育季的主陣

地。

二、學(xué)校課豁程實(shí)行的總體目的

碎我校課堂教學(xué)改革的總恿體目的是：以課標(biāo)和教拎材為

根據(jù)，以學(xué)生為主澳體，以課堂教學(xué)為主陣徊地，廣泛開展以

”享有逝教育”為主題的教學(xué)活請(qǐng)動(dòng)，突出培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)棉習(xí)能

力和創(chuàng)新精神。倡鵬導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)心、探究學(xué)習(xí)的方

式，構(gòu)苔建快樂高效的課堂教學(xué)晝模式。既面向全體，又乒分

層實(shí)行，重視對(duì)學(xué)困漫生的有效協(xié)助。以博愛鴨的精神熏陶人,

以博學(xué)曼的追求鼓勵(lì)人，以博樂伊的心情諧和人，主張立悠德

樹人，樂學(xué)創(chuàng)新。

三蹄、學(xué)校課程實(shí)行的詳細(xì)喻行動(dòng)

樹立基本的課程理詞念

1、圍繞義務(wù)教瘴育課程目日勺，以學(xué)生為哄本，以“享有教

育"為姆主題，培育具有博愛之劇思想、博學(xué)之追求、博錨樂

之心態(tài)，營(yíng)造快樂和芽諧的學(xué)習(xí)氣氛，為學(xué)生洲提供學(xué)習(xí)經(jīng)歷

并獲得學(xué)第習(xí)經(jīng)驗(yàn)，全面提高教育植教學(xué)質(zhì)量。

2、追永討教育民主與公平，發(fā)奄揮每一位學(xué)生的個(gè)性特

喀長(zhǎng)和能力。保障基礎(chǔ)性鑿課程的實(shí)行，強(qiáng)調(diào)多元花性、選擇

性的拓展探究蛻課程實(shí)行，體現(xiàn)德、智勻、體、美、勞諸育日勺

統(tǒng)粘整性與滲透性、以滿足肩學(xué)生積極發(fā)展的多樣與恬友好的

需求。

制定課程帝改革日勺基本目日勺

1驢、遵照時(shí)代性、基礎(chǔ)性單、選擇性原則，逐漸完樣善

學(xué)校課程的內(nèi)容。使忙課程內(nèi)容與社會(huì)進(jìn)步、茍科技發(fā)展、學(xué)

生經(jīng)驗(yàn)有賢機(jī)聯(lián)絡(luò)起來，把知識(shí)技?jí)灸苋丈讓W(xué)習(xí)與學(xué)生創(chuàng)新精毅

神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)有壓機(jī)結(jié)合起來。

2、愉立足于"自主、合作、鞏體驗(yàn)、發(fā)展"的課堂教祟學(xué)

方略和模式的研究，烷逐漸構(gòu)建并完善重基礎(chǔ)廠、多樣化、有

層次、綜驟合性日勺學(xué)校課程構(gòu)造，矚為學(xué)生的自主選擇和主矗

動(dòng)學(xué)習(xí)提供較為理想的淀課程環(huán)境。

3、實(shí)碑行多元評(píng)價(jià)方式，過程凡評(píng)價(jià)和成果評(píng)價(jià)相結(jié)合

褪，重鼓勵(lì)增進(jìn)元素，豐締富和完善“享有教育”擅主題。

學(xué)校課程的基本白構(gòu)造

學(xué)校課程建設(shè)的主宦要舉措

1、成立由父校長(zhǎng)負(fù)責(zé)之下的課程建蒲設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組和工作

小組豬。

2、規(guī)范和指導(dǎo)損教師執(zhí)行和開發(fā)學(xué)校課段程的程序與管

理，加大甭對(duì)教師課程開展能力日勺圓培養(yǎng)。

3、有計(jì)劃郵、有重點(diǎn)研發(fā)拓展型課違程、基礎(chǔ)型體驗(yàn)性

學(xué)習(xí)強(qiáng)課程和拓展愛好型團(tuán)體伶合作學(xué)習(xí)課程，為學(xué)生擻提供

選擇學(xué)習(xí)的平臺(tái)。鞋

4、建立學(xué)校課程內(nèi)評(píng)價(jià)制度，強(qiáng)化課程管匠理，保證課

程開發(fā)與實(shí)畸施日勺高質(zhì)量。

四、學(xué)校蟹教學(xué)改革日勺重要舉措

粳1、組織學(xué)習(xí)課程標(biāo)洲準(zhǔn)，認(rèn)真組織學(xué)校全體肖教師開

展校本教研，用幸校本教研增進(jìn)學(xué)校教學(xué)康改革，以教學(xué)質(zhì)量

原則步為基準(zhǔn)，規(guī)范平常教學(xué)揀行為。

2、明確教筐研組、備課組、骨干教暑師、一般教師日勺教

學(xué)任篇?jiǎng)?wù)。

3、發(fā)揮教師僥潛能，倡導(dǎo)校本化與個(gè)喉人化相結(jié)合日勺實(shí)

踐與創(chuàng)朽新。

4、加大貫徹禁教學(xué)管理制度的力度，柜重視學(xué)校教育教

學(xué)評(píng)價(jià)野制度的建設(shè)。

方案三：質(zhì)鳳凰小學(xué)學(xué)校課程實(shí)行叁方案

一、為了貫徹冬國(guó)家三級(jí)課程管理時(shí)規(guī)也定，提高學(xué)校課

程的整易體質(zhì)量，增進(jìn)全體學(xué)生么積極地發(fā)展，提高教師種課

程管理意識(shí)，開創(chuàng)學(xué)詹校辦學(xué)特色。根據(jù)《基膀礎(chǔ)教育課程改

革綱要》污和《山東省義務(wù)教育地廉方課程和學(xué)校課程實(shí)行妖

綱要》的精神，結(jié)合我甄校的實(shí)際狀況，特制定賦本方案。

二、課程設(shè)置七日勺原則

堅(jiān)持按照學(xué)猶生的培養(yǎng)目的和學(xué)生身架心發(fā)展規(guī)律，適應(yīng)

社會(huì)玖發(fā)展需要和學(xué)校實(shí)際科防學(xué)安排課程；堅(jiān)持統(tǒng)一榮性和

靈活性相結(jié)合的原寄則，充足發(fā)揮新課程體把系的教育功能；

堅(jiān)持以眾”學(xué)生為本”的宗旨，又面向全體學(xué)生，因材施絹教，

充足發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)歌的自主性、發(fā)明性，促原進(jìn)學(xué)生積極活潑

地發(fā)展燕。

根據(jù)德、智、體玲、美、勞等方面全面發(fā)瓢展的規(guī)定，將

其教育內(nèi)侵容所有納入，有助于學(xué)戮生友好、全面發(fā)展；依逆

據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律想和學(xué)科知識(shí)的內(nèi)在邏輯編及認(rèn)知規(guī)律,

把課內(nèi)外庸、學(xué)校與社會(huì)聯(lián)絡(luò)起來絨，把間接的書本知識(shí)學(xué)擇

習(xí)和直接經(jīng)驗(yàn)體驗(yàn)結(jié)合糾起來，培養(yǎng)良好日勺學(xué)習(xí)剃習(xí)慣與行為

習(xí)慣，為學(xué)革生健全人格的形成和態(tài)言度、能力、知識(shí)等方面

輿的學(xué)習(xí)與發(fā)展發(fā)明條件問。

學(xué)校課程以靈活故性、適應(yīng)地方和社會(huì)發(fā)械展的現(xiàn)實(shí)需要,

貫徹國(guó)跺家課程方針并開設(shè)校本穩(wěn)課程，適應(yīng)學(xué)校辦學(xué)方罵向,

開設(shè)的活動(dòng)課以多鈾樣化日勺學(xué)習(xí)方式使學(xué)生風(fēng)學(xué)習(xí)成為富有個(gè)

性的過李程。新課程不僅為學(xué)生什共同發(fā)展奠定基礎(chǔ)，也嗆重

視學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

三蘭、課程實(shí)行

國(guó)家課程

岸1、除綜合實(shí)踐活動(dòng)丟課外，品德與生活、科徽學(xué)、語

文、數(shù)學(xué)、英語悅、體育、音樂、美術(shù)開橇全課程，開足課

時(shí)。學(xué)某年課時(shí)總數(shù)和周課時(shí)數(shù)烘控制在國(guó)家所規(guī)定的范堂圍

內(nèi)。每年上課時(shí)間蔑35周，學(xué)校機(jī)動(dòng)時(shí)間迪2周，安排老式

活動(dòng)、碰運(yùn)動(dòng)會(huì)等。復(fù)習(xí)考試時(shí)掠間2周，寒暑假、國(guó)家驟法

定節(jié)假日共13周。效

2、晨會(huì)、班隊(duì)活頗動(dòng)等每周至少安排一課茄時(shí)，重要進(jìn)

行常規(guī)教育曝，開展少先隊(duì)中隊(duì)活動(dòng)廳，并結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實(shí)

饒際，由班主任教師自行隱安排。

3、由于培猛養(yǎng)學(xué)生日勺創(chuàng)新能力和實(shí)蕪踐能力，各門課程

已經(jīng)談普遍增長(zhǎng)了實(shí)踐活動(dòng)，跪因此綜合實(shí)踐活動(dòng)同地盎方和

學(xué)校課程統(tǒng)籌安排戌。

4、一至六年級(jí)鵑的體育課，均應(yīng)貫徹”到健康第一”的原

則，并粘在六年級(jí)進(jìn)行民間老式遙體育項(xiàng)目的開展。

5、配學(xué)校開設(shè)英語課，起始烏年級(jí)為三年級(jí)。

6積、各門課程均應(yīng)對(duì)應(yīng)結(jié)詠合本學(xué)科特點(diǎn)，有機(jī)地蘋進(jìn)

行思想道德教育。環(huán)鳳境、健康、國(guó)防、安全蚌等教育也應(yīng)滲

透在對(duì)應(yīng)質(zhì)課程中進(jìn)行。

地方課程辜與學(xué)校課程

1、根吸據(jù)國(guó)家與省規(guī)定，地方診課程、學(xué)校課程的課時(shí)

瞳與國(guó)家規(guī)定的綜合實(shí)踐猶活動(dòng)課時(shí)統(tǒng)籌安排與綜捍合使用原

則。

2、乙地方課程從《山東省地懾方課程選用指南》中選勉

取《安全教育》、《環(huán)寓境教育》、《老式文化蟹》作為地方

課程，從一亡至六年級(jí)所有開設(shè)。

電3、因?qū)W?，F(xiàn)實(shí)狀況不能行開設(shè)信息技術(shù)課，根據(jù)鴨老

式教育方針，在三、雁五年級(jí)開設(shè)珠算課。珠勝算課時(shí)開設(shè)不

僅能成為蠢數(shù)學(xué)課的第二課堂，更榔重要的是使學(xué)生養(yǎng)成良焚

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使心智屢得到良好的開發(fā)。

籬4、結(jié)合教委印制的鄉(xiāng)已土教材《我愛冬棗，我薔愛下

洼》，在四年級(jí)開周展民間老式文化的學(xué)習(xí)黑，包括戲曲、手

工等。再

5、國(guó)學(xué)大師郭沫寨若曾就寫字規(guī)定提出：扣培養(yǎng)中小學(xué)

生寫好字，顛不一定規(guī)定都成為書法欄家，總要把字寫得合乎

據(jù)規(guī)格，比較端正，潔凈勿，輕易認(rèn)，這樣對(duì)養(yǎng)成盛習(xí)慣有好

處，能使人細(xì)泉心，輕易集中意志，善勞于體貼人。草草了

事、射粗枝大葉、獨(dú)行專斷是韻輕易誤事的。練習(xí)寫字彭可以

逐漸免除這些毛病興。但要養(yǎng)成書法家，那排是另有一套專門

日勺練習(xí)重環(huán)節(jié)日勺，不能作為對(duì)于眾中小學(xué)生的普遍規(guī)定，秧因

此在各年級(jí)開設(shè)寫字露課的基礎(chǔ)上，三、五年禁級(jí)加設(shè)毛筆書

法課。

四政、制度保障

目的管理及胸任課狀況安排原則

靴1、為增進(jìn)國(guó)家課程方又案的實(shí)行，貫徹課程管阿理，

音體美設(shè)專職教師楚同步規(guī)定音樂教師每?jī)芍芍芙虝?huì)學(xué)生一首

歌，并以能做到站隊(duì)唱歌放學(xué)，淵每年至少舉行四次大藍(lán)型文

藝活動(dòng)。體育每周怠須有班級(jí)比賽活動(dòng)，每潘學(xué)期不少于四次

由全體忘師生參與的體育比賽活吭動(dòng)。美術(shù)每周舉行一次成學(xué)

生書畫展覽。音樂、老體育教師可根據(jù)狀況上貳合堂。

2、任課教聽?zhēng)熆荚?科目備課每周不中超過10課時(shí)，上課

不遺超過15課時(shí)。所上科訖目備課合計(jì)不超過16癌課時(shí)。

3、為保證樣地方與學(xué)校課程及國(guó)家演課程非考試科目的

實(shí)行矚，盡量跨年級(jí)交叉安排郡教師任課。

4、為蟹加強(qiáng)低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)及筷學(xué)生管埋使學(xué)生盡早養(yǎng)

鎰成良好習(xí)慣，由四、二撒年級(jí)專任數(shù)學(xué)教師同步煞分任一年

級(jí)兩班班主任匡，并分任數(shù)學(xué)課。

妻5、學(xué)校成立以校長(zhǎng)為月組長(zhǎng)的微弱課程實(shí)行領(lǐng)異導(dǎo)小

組并由校長(zhǎng)兼任三灸、五年級(jí)的珠算課、書摸法課。

6、每天下坡午上課前20分鐘為各返總級(jí)寫字時(shí)間。

、校本脈教研

為加強(qiáng)各學(xué)科宇課程目的的實(shí)行，安排炬任課教師語文每

周一、政三，數(shù)學(xué)每周二、四，氏其他學(xué)科周五開展學(xué)習(xí)疤教

研、聽評(píng)課活動(dòng)，并戌由教研組長(zhǎng)寫出活動(dòng)記犬錄。

、目日勺管理

1軋、所有科目均須備課并撐體現(xiàn)書面教案再上課，便可

參照其他教師已經(jīng)有時(shí)堵教案，但必須體現(xiàn)其使吃用性。

2、備課時(shí)保數(shù)以一學(xué)期應(yīng)有課時(shí)計(jì)宇算，多種作業(yè)布置

合計(jì)羹不少于上課時(shí)數(shù)。但語株文、數(shù)學(xué)一、二年級(jí)不敬留書

面家庭作業(yè)，其他京非考試科目不留書面作釘業(yè)，品德與社

會(huì)、科學(xué)拄、英語、不留課下書面煉作業(yè)。

3、以上措施通汾過教師評(píng)估考核算施。訣

五、課程計(jì)劃實(shí)行

倚1、學(xué)?？傉n時(shí)數(shù)合計(jì)馬270課時(shí)，任課教師森人均15

課時(shí)。

2、附氯：鳳凰小學(xué)教師任課情嚴(yán)況

方案四：小學(xué)課程實(shí)猖施方案

一、指導(dǎo)思想：召

以《基礎(chǔ)教育課程果改革綱要》為指導(dǎo)，遵淺循教育發(fā)展

規(guī)律，積極一發(fā)掘本土人力、物力、隧文化等教育資源，深化

吮素質(zhì)教育；確立”健康壟第一”的發(fā)展理念，注虧重學(xué)校的內(nèi)

涵發(fā)展、特壩色發(fā)展；構(gòu)建符合素質(zhì)囚教育規(guī)定的基礎(chǔ)教育課

坊程體系，努力發(fā)掘具有琉“鄉(xiāng)土“與“航運(yùn)“特?zé)ㄕ鞯睦鲜轿幕?/p>

與現(xiàn)代文除化友好共榮日勺校本課程歷體系，文化立校、文化剃

育人，努力踐行”讓每期一位孩子快樂生活、健耶康成長(zhǎng)，不

讓一種孩子徘掉隊(duì)”的辦學(xué)理念，為卿學(xué)生的持續(xù)、全面發(fā)展

煉奠定基礎(chǔ)

二、設(shè)置原則枝

全面性原則：面向宿全體學(xué)生，優(yōu)化整合校車園素質(zhì)教育

原因，全面肖提高學(xué)生人文素養(yǎng)，為循學(xué)生的全面發(fā)展奠定基

箭礎(chǔ)。

主體性原則：筑以學(xué)生為主體，教師為魔主導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生

學(xué)習(xí)積樣極性，形成推進(jìn)學(xué)生積納極、自主、持久時(shí)學(xué)習(xí)卯內(nèi)

驅(qū)力。

自主性原斂則：根據(jù)國(guó)家提供的課諸程科目和課時(shí)的比例,

宅結(jié)合學(xué)校的實(shí)際狀況，塞統(tǒng)籌安排課程計(jì)劃，形陪成具有學(xué)

校特色日勺課程王。

三、課程目的:

汗培養(yǎng)目的：把學(xué)生培養(yǎng)肥成具有”會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)合造作、

會(huì)健身”能力日勺，臨可以關(guān)懷社會(huì)、關(guān)懷他貴人、珍愛生命、

并具有粥較強(qiáng)思維力的和發(fā)展?jié)撌Ｄ艿暮细癞厴I(yè)生。內(nèi)涵見解

讀：會(huì)學(xué)習(xí)一養(yǎng)成像積極學(xué)習(xí)、獨(dú)立思索和觸善于探究的學(xué)習(xí)

習(xí)慣；甜掌握對(duì)日勺的學(xué)習(xí)措施，檬能運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)等手段進(jìn)行曾自

主學(xué)習(xí)。拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)玉域，在培養(yǎng)良好的讀寫喳體現(xiàn)能力日勺基

礎(chǔ)上，促涪進(jìn)學(xué)生學(xué)有專長(zhǎng)。會(huì)合隨作一從小意識(shí)到自己虛與

他人的依存關(guān)系；在謝尊重與維護(hù)自己的同步局尊重他人；培

養(yǎng)團(tuán)體合原作精神，追求群體共同炎發(fā)展。會(huì)健身依托迪廣

播操、鄉(xiāng)土游戲、校豁園足球以及”體育與健曳身"課程等資源,

每位絮學(xué)生每學(xué)期學(xué)習(xí)不少于牽2項(xiàng)的健身技能，每天兆參與

鍛煉得的時(shí)間不少鯉于1小時(shí)；懂得勞逸結(jié)迅合、健康第一等

道理，茶促使學(xué)生德、智、體、載美、勞五育仝面發(fā)展。這

課程目的：以現(xiàn)代索課程理論為根據(jù)，貫徹續(xù)科學(xué)發(fā)展觀,

不停深化鱉對(duì)新課程目的、任務(wù)的瘍認(rèn)識(shí)，遵照教育客觀規(guī)匹

律，按照全面協(xié)調(diào)可持永續(xù)發(fā)展日勺規(guī)定，以科研碼為手段，實(shí)

踐新課程埋儀念，探索新課程實(shí)行日勺舶有效途徑。

四、實(shí)行保碧障

完善組織機(jī)構(gòu)，峪明確管理職責(zé)：建立有憊效日勺組織管理

網(wǎng)絡(luò)，明押確職責(zé)，保障學(xué)校課程邀管理的順利進(jìn)行。組長(zhǎng)

逾：曲保華副組長(zhǎng)：張榮落義

組員：朱海石、慘楊寶霞、馮丹丹、信超鈴男、任麗麗等

校長(zhǎng)負(fù)責(zé)鋸有關(guān)學(xué)校課程日勺決策問缸題。中層組織重要負(fù)責(zé)憚

執(zhí)行問題?；鶎咏M織主碳要負(fù)責(zé)詳細(xì)實(shí)行。

既校長(zhǎng)室明確各部門在課乙程執(zhí)行力上的監(jiān)管分工輿。對(duì)

各部門在課程管理抖流程進(jìn)行監(jiān)管。各部門雜不定期地向校長(zhǎng)

室進(jìn)行嚨課程執(zhí)行狀況匯報(bào)，以傅便校長(zhǎng)室能及時(shí)理解課械程

執(zhí)行過程中的問題不艦足和亮點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。

教些導(dǎo)處主管三類課程時(shí)日囚常管理。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)側(cè)和

生活規(guī)律安排好學(xué)校址課程計(jì)劃，嚴(yán)格控制周召活動(dòng)總量和學(xué)

科教學(xué)課容時(shí)。按照學(xué)校課程計(jì)劃戰(zhàn)，編制班級(jí)課表，根據(jù)蛀

師資狀況合理安排教師適任職任課安排?？茖W(xué)合舌理地安排學(xué)

校作息時(shí)間刷。

完善管埋制度，規(guī)范亞常規(guī)管埋

1、以教窟學(xué)質(zhì)量承諾制為契機(jī)，般加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的管理,

羨以聚焦課堂為主線，關(guān)嫂注教學(xué)五環(huán)節(jié)，貫徹各肄環(huán)節(jié)的達(dá)

標(biāo)原則，爭(zhēng)創(chuàng)荊優(yōu)質(zhì)原則。

2、以翦校本研修為突破口，開芋展合作共榮團(tuán)體的創(chuàng)立

傳，通過課題引領(lǐng)，主題拒研究，同伴互助，貫徹仰三類課程

日勺實(shí)行和開發(fā)閑。

五、課程評(píng)價(jià)

以翌發(fā)展性評(píng)價(jià)為引導(dǎo)，建唾立、完善以教師、學(xué)生模為

主的發(fā)展評(píng)價(jià)指標(biāo)體譜系，實(shí)現(xiàn)課程的目的。余

學(xué)生評(píng)價(jià)

1、教師型根據(jù)每個(gè)學(xué)生參與學(xué)習(xí)涯的態(tài)度、學(xué)習(xí)成績(jī)等

進(jìn)克行評(píng)價(jià)，可分為“優(yōu)秀堰“、“良好“、”須努灰力”、記錄，

倡導(dǎo)鼓勵(lì)鳥性評(píng)價(jià)。

2、拓展懦型、探究型課程不采用形書面日勺考試或考察方

式師，但要作考勤評(píng)價(jià)記錄訓(xùn)，最終以不一樣形式

展現(xiàn)勾學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況。

瘋3、學(xué)生成果可通過實(shí)調(diào)踐操作、作品鑒定、競(jìng)婁賽、

評(píng)比、匯報(bào)演出等仿形式展示，獲得者可在礁學(xué)生成長(zhǎng)記錄冊(cè)

日勺收獲衣園內(nèi)做記載。

教師評(píng)價(jià)未

1、教師從教必須境有可劃、有進(jìn)度，有考堅(jiān)勤評(píng)價(jià)記

錄。

2、溺教師應(yīng)按學(xué)校整體教學(xué)福計(jì)劃的規(guī)定，到達(dá)規(guī)定聶

的課時(shí)與教學(xué)目日勺?！韭收憬⌒W(xué)課程實(shí)行方綠案】

3、教導(dǎo)處通完過查閱資料、調(diào)查訪問治等形式，每學(xué)期

對(duì)教師茨進(jìn)行考核。

4、任睇課教師設(shè)計(jì)”過程評(píng)價(jià)法內(nèi)容”，對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)灶

價(jià)，并以"優(yōu)良，合格喉"作為最終的評(píng)價(jià)成果返，登錄《學(xué)生

成長(zhǎng)記錄貉手冊(cè)》。

5、鼓勵(lì)敢教師在執(zhí)教過程中，注顫意積累，開展研究，

逐創(chuàng)步形成具有一定科學(xué)性俊、學(xué)校特色日勺校本課程糙

總之，學(xué)校課程方度案是學(xué)校工作的起點(diǎn)與氨基點(diǎn)，愈加

重要的是實(shí)典施，我們將積累經(jīng)驗(yàn)，單逐總完善與積淀，形成

弦自己獨(dú)特的學(xué)校課程，蔥增進(jìn)學(xué)校的文化建設(shè)，羊增進(jìn)學(xué)生

日勺健康成長(zhǎng)以倚及學(xué)校日勺科學(xué)友好發(fā)展誨。

浙江省小學(xué)課程嗆實(shí)行方案：XX小學(xué)課釀程改革實(shí)行方

案

第1篇梗：小學(xué)課程改革實(shí)行方窺案

《基礎(chǔ)教育課程邦改革綱要試行》明確提聽出，基礎(chǔ)教育

改革的具隸體目的之一是“變化課性程管理過于集中的狀況才,

實(shí)行國(guó)家、地方、學(xué)鴨校三級(jí)課程管理，增強(qiáng)民課程對(duì)地方、

學(xué)校及學(xué)勛生的適應(yīng)性?！边@表明舔我國(guó)的基礎(chǔ)教育課程管副

埋體制，將由原先過于魄集中日勺國(guó)家課程管埋走知向國(guó)家、地

方、學(xué)校三詫級(jí)課程管理，學(xué)校將有氮一定程度的課程自主權(quán)

炯，共同參與課程決策并鹽承擔(dān)對(duì)應(yīng)的責(zé)任。為了臀切實(shí)有效

地履行課程管鹽理的權(quán)責(zé)，貫徹國(guó)家基結(jié)礎(chǔ)教育課程管理政策,

篇提高學(xué)校課程日勺整體質(zhì)精量，增進(jìn)全體學(xué)生積極戌地發(fā)展，

提高教師課程粒管理意識(shí)。開創(chuàng)學(xué)校辦緒學(xué)特色。根據(jù)《基礎(chǔ)

教卸育課程改革綱要試行》瞥的精神，結(jié)合本校的實(shí)欄際狀況,

特制定本方案夏。

一、指導(dǎo)思想

學(xué)覺校課程改革的培養(yǎng)目的吊是：以鄧小平同志有關(guān)外”

教育要面向現(xiàn)代化，之面向世界，面向未來"哉和江澤民同志"

三個(gè)代聘表"日勺重要思想為指導(dǎo)你，全面貫徹黨的教育方卻針，

全面推進(jìn)素質(zhì)教育歲。

二、培養(yǎng)目的

全符面貫徹黨的教育方針，霄體現(xiàn)時(shí)代規(guī)定，使學(xué)生震具

有愛國(guó)主義、集體主捂義精神，熱愛社會(huì)主義持，繼承和發(fā)揚(yáng)

中華民族羚的優(yōu)秀老式和革命老式遠(yuǎn)；具有社會(huì)主義民主法癢

制意識(shí)，遵守國(guó)家法律庶和社會(huì)公德；具有社會(huì)穿責(zé)任感，努

力為人民服棧務(wù)；具有初步的創(chuàng)新精柔神、實(shí)踐能力、科學(xué)和

提人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識(shí)煤；具有適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的鼠基礎(chǔ)知

識(shí)、基本技能和憶措施；具有強(qiáng)健日勺體魄術(shù)和良好日勺心理素質(zhì),

養(yǎng)獻(xiàn)成健康的審美情趣和生業(yè)活方式，成為有理想、茫有道

德、有文化、有紀(jì)馴律日勺一代新人。

三、課慕程設(shè)置日勺原則

堅(jiān)持禹按照學(xué)生的培養(yǎng)目的和桓學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，適刁

應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要和學(xué)校嗓實(shí)際，科學(xué)安排課程；嘆堅(jiān)持統(tǒng)一性

和靈活性相輛結(jié)合的原則，充足發(fā)揮駱新課程體系日勺教育功能

堰；堅(jiān)持以"學(xué)生為本”腫日勺宗旨，面向全體學(xué)生惡，因材施教,

充足發(fā)揮墻學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、創(chuàng)癬造性，增進(jìn)學(xué)生積極活猾

潑地發(fā)展。

新課程體現(xiàn)賭均衡性、綜合性、選擇媚性。

1、均衡性設(shè)置課擋程

根據(jù)德、智、體呀、美、勞等方面全面發(fā)冠展日勺規(guī)定，將

其教育內(nèi)唐容所有納入，有助于學(xué)棲生友好、全面發(fā)展；依橙

據(jù)學(xué)生身心發(fā)展日勺規(guī)律硒和學(xué)科知識(shí)的內(nèi)在邏輯牙及認(rèn)知規(guī)律,

把課內(nèi)外慚、學(xué)校與社會(huì)聯(lián)絡(luò)起來債，把間接的書本知識(shí)學(xué)論

習(xí)和直接經(jīng)驗(yàn)體驗(yàn)結(jié)合果起來，為學(xué)生健全人格潛日勺形成和杰

度、能力、忌知識(shí)等方面日勺學(xué)習(xí)與發(fā)老展發(fā)明條件。

2、加強(qiáng)忘課程的綜合性

重視遭學(xué)生經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)學(xué)科滲擅透。各門課程都重視學(xué)跋

科知識(shí)、社會(huì)知識(shí)和地夢(mèng)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的整合，變化織課程過于強(qiáng)

調(diào)學(xué)科本位旋的現(xiàn)象。設(shè)置綜合課程閥。如：一年級(jí)設(shè)品德與

榆生活課，意在適應(yīng)小朋友勒生活范圍逐漸從家庭擴(kuò)諷展到學(xué)

校、社會(huì)，經(jīng)驗(yàn)撼不停豐富以及社會(huì)性逐閑步發(fā)展；一年級(jí)設(shè)

藝術(shù)睜課程，意在豐富學(xué)生的刨藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展感受美松、發(fā)

明美、鑒賞美的能刊力，提高審美情趣。

夜綜合實(shí)踐活動(dòng)還包括約：信息技術(shù)教育、勞動(dòng)硯等使學(xué)

生通過親身實(shí)踐悉，發(fā)展搜集與處理信息帕能力、綜合運(yùn)用知

識(shí)解依決問題日勺能力和合作交軍流日勺能力，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)反任感,

并逐漸形成創(chuàng)新哨精神與實(shí)踐能力。

3、它加強(qiáng)課程的選擇性

勉學(xué)校課程以靈活性、適巳應(yīng)地方和社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)夾實(shí)需

要，開設(shè)校本課程添，適應(yīng)學(xué)校辦學(xué)方向，厘開設(shè)的活動(dòng)課以

多樣化澄的學(xué)習(xí)方式使學(xué)生學(xué)習(xí)矮成為富有個(gè)性的過程。高新

課程不僅為學(xué)生共同較發(fā)展奠定基礎(chǔ)，也重視邊學(xué)生個(gè)性發(fā)

展。

四、三漲級(jí)課程設(shè)置表

幾點(diǎn)闡明啃：

1、教課時(shí)間【浙江燕省小學(xué)課程實(shí)行方案】焰

整年52周，教學(xué)兇時(shí)間40周，每期分別斯20周，假期

10T醫(yī)1周；機(jī)動(dòng)1-2周。矯各學(xué)期20周教課時(shí)間玖安排：

各年級(jí)每期上課陶18周，復(fù)習(xí)考試1周屹，綜合實(shí)踐活動(dòng)1

周。銳

2、每周活動(dòng)總量敵：每周按5天安排教學(xué)因，周課時(shí)總

量為30課祿時(shí)，每課時(shí)上課40分寒鐘。

3、國(guó)家規(guī)定插的學(xué)科類課程、活動(dòng)課音程、綜合實(shí)踐課

程、地爾方課程、學(xué)校課程，均彭在周一至周五的教課時(shí)極問

內(nèi)按課表進(jìn)行。

艇4、班隊(duì)活動(dòng)每周安排韌一課時(shí)，重要進(jìn)行常規(guī)掖教

育、開展中隊(duì)活動(dòng)，瀉并結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際犢進(jìn)行環(huán)境教

育、心理教搜育。

5、在開設(shè)信憂息技術(shù)課的同步，必須講努力探索信息技

術(shù)與其嬰他學(xué)科日勺整合，即在其揩他學(xué)科教學(xué)中廣泛應(yīng)用戌信

息技術(shù)手段，并把信宅息技術(shù)融合在其他學(xué)科轅學(xué)習(xí)中。

6、一至訂六年級(jí)日勺體育課，均應(yīng)研貫徹“健康第一”日勺原

撒則

7、各門課程均蜂應(yīng)對(duì)應(yīng)結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)刀，有機(jī)地進(jìn)行

思想道德濱教育。環(huán)境、健康、國(guó)茶防、安全等教育也應(yīng)滲彤

透在對(duì)應(yīng)課程中進(jìn)行。馮

五、保障措施

1、組織銜保障

成立以校長(zhǎng)為促組長(zhǎng)日勺"新課程計(jì)劃實(shí)枯施領(lǐng)導(dǎo)小組”，即

學(xué)校霹校務(wù)會(huì)，它是學(xué)校課程熊決策機(jī)構(gòu)，重要職責(zé)是懈明確

本校的培養(yǎng)目的，籬從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)上級(jí)耳頒發(fā)的課程計(jì)劃

制度《番學(xué)校年度課程實(shí)行方案狂》，以及相配套日勺各項(xiàng)領(lǐng)制

度，同步指導(dǎo)各處室站工作。教導(dǎo)處是學(xué)校課姬程管理機(jī)構(gòu)，

重要職責(zé)梯是計(jì)劃、執(zhí)行、檢查、瘴指導(dǎo)、評(píng)估全校各門課黨

程的教學(xué)工作，并聯(lián)手竟各學(xué)科教師間的合作，依以增進(jìn)課程

合力日勺形成貼。

2、經(jīng)費(fèi)保障

學(xué)好校管理，不管是國(guó)家課綢程、地方課程的有效實(shí)冉施,

還是校本課程的合獄理開發(fā)，都需要必需的豬設(shè)備和經(jīng)費(fèi)上的

支持?；覍W(xué)校有新課程專題資金煌，用于加強(qiáng)各室的建設(shè)祟、

教師培訓(xùn)、課程實(shí)行融于開發(fā)等方面

3、制度卸保障

學(xué)校建立對(duì)應(yīng)延制度。如：校本教研制極度、目的管埋制

度、教腳師、學(xué)生評(píng)價(jià)方案等。奄學(xué)校定期檢查各項(xiàng)制度伐日勺

執(zhí)行狀況，保障課程旭計(jì)劃的真正執(zhí)行。

第2齡篇：小學(xué)課程改革實(shí)行惠方案

根據(jù)教育部《貓基礎(chǔ)教育課程改革綱要床》、《義務(wù)教育

課程設(shè)初置試驗(yàn)方案》、《山東汗省義務(wù)教育地方課程和霜學(xué)

校課程設(shè)置指導(dǎo)意見敞》文獻(xiàn)精神，結(jié)合我校助實(shí)際，制定本

實(shí)行方案佃。

一、指導(dǎo)思想

以詠《中共中央國(guó)務(wù)院有關(guān)掩深化教育改革全面推進(jìn)茹素

質(zhì)教育的決定》和《寧有關(guān)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)雍展的決定》、

《基礎(chǔ)教栗育課程改革綱要》為指沿導(dǎo)，深入深化基礎(chǔ)教祟育

課程改革，規(guī)范課程新實(shí)行行為，推進(jìn)素質(zhì)教潦育的深入實(shí)

行；全面落攏實(shí)國(guó)家課程方案，開全心課程、開足課時(shí)，減輕

彤學(xué)生過重的課業(yè)承擔(dān)，玫遵照教育規(guī)律和學(xué)生成拯長(zhǎng)規(guī)律，

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)粘新精神和實(shí)踐能力，培葵養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿

望益和能力，為造就德智體玉全面發(fā)展的社會(huì)主義事把業(yè)日勺建

設(shè)者和接班人奠重定基礎(chǔ)。

二、學(xué)校新課譚程試驗(yàn)組織領(lǐng)導(dǎo)小組

組哉長(zhǎng)：李傳濤

副組長(zhǎng)：孫飼金偉

組員：郭方旭、趙雨祥濤

三、新課程試驗(yàn)日勺頻工作目的和任務(wù)

1瞻、嚴(yán)格按照教育部《義有務(wù)教育課程設(shè)置試驗(yàn)方使

案》日勺規(guī)定，以新的課欣程原則組織本次試驗(yàn)，植為新課程體

系的完整積搬累經(jīng)驗(yàn)。

2、完善將開發(fā)和整合我校課程資齊源，尤其是加強(qiáng)我校

校鄧本課程的開發(fā)和校本課喧程資源的建設(shè)的力度，繡開發(fā)適

合我校師生的校又本課程。

3、探索涉與新課程理念相適應(yīng)日勺冤評(píng)價(jià)與考試制度，逐

漸蛛形成、完善增進(jìn)學(xué)生發(fā)豌展日勺評(píng)價(jià)體系，積極探魚索對(duì)學(xué)

校和教師日勺評(píng)價(jià)巴改革，建立以教師自評(píng)騁為主，校長(zhǎng)、教

師、學(xué)傷生、家長(zhǎng)共同參與，促乍進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)校裸不

停發(fā)展的課程評(píng)價(jià)體捍系和機(jī)制。

4、以輾素質(zhì)教育的三個(gè)維度目煮標(biāo)的到達(dá)為導(dǎo)向，變革

園學(xué)生日勺學(xué)習(xí)方式和學(xué)校詠的教學(xué)模式，構(gòu)成教學(xué)勝相長(zhǎng)、共

同發(fā)展的新型姚師生關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)諸會(huì)學(xué)習(xí)，尤其鼓勵(lì)學(xué)

生淌研究性學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)勿，大力推進(jìn)綜合實(shí)踐活震動(dòng)課程,

大力推進(jìn)信息句技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，信積極探索與新課程實(shí)

行蕊相適應(yīng)的教學(xué)、教研新溫模式。

5、加強(qiáng)德予育探索與實(shí)踐，開辟在黔學(xué)科學(xué)習(xí)過程中形

成正油確價(jià)值觀日勺德育新渠道遠(yuǎn)，努力開發(fā)道德教育、穗法制

教育、心理健康教遇育、環(huán)境教育、科技人愿文教育等校本德

育課程緘，構(gòu)建與時(shí)代相適應(yīng)的亦現(xiàn)代學(xué)校德育體系。

舞6、構(gòu)建具有組織管憫理、學(xué)術(shù)支撐、操作實(shí)林施功能

日勺新課程推進(jìn)組恕織體系，探索有效的校塞本教研、校本培

訓(xùn)、校懈本管理形式，以增進(jìn)全濰體教職工樹立新日勺教育鯨觀

念，提高管埋、研究砧、指導(dǎo)和教育教學(xué)能力拖，形成一支實(shí)

行新課程舀的優(yōu)秀教師隊(duì)伍Q

四、猙新課程實(shí)行計(jì)劃表

五、枝實(shí)行新課程理念評(píng)價(jià)

對(duì)鴿教師的評(píng)價(jià)

老式課腑堂教學(xué)中日勺教師只是知頓識(shí)傳授者的”單一角色

墓"。而在新課標(biāo)理念下知，教師要貫徹教學(xué)設(shè)計(jì)篙的”五關(guān)鍵

原則”就必暇須從“單一角色”向“拷多元化角色”轉(zhuǎn)變。即覓:

1、教師是給學(xué)卡生一種獨(dú)立探索知識(shí)的短空間和多元化

信息渠道啼的提供者；

2、教師是校豐富生動(dòng)日勺問題情境的幸創(chuàng)設(shè)者；

3、教師是課釜堂研討氣氛的營(yíng)造者；煮

4、教師是學(xué)生的探索幀計(jì)劃的指導(dǎo)者；

5、教羨師是學(xué)生探索過程中日勺穎鼓勵(lì)者;

6、教師是學(xué)智生試驗(yàn)過程中的合作者菇；

7、教師是學(xué)生學(xué)習(xí)皚潛能的開發(fā)者；

8、教殖師是學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評(píng)指價(jià)者。

對(duì)教學(xué)手段的評(píng)證價(jià)

與否成為既是教氨師的教學(xué)工具又是學(xué)生楷的學(xué)習(xí)工具；

與否給學(xué)諸生構(gòu)建了一種自主科學(xué)臆探究的平臺(tái)；

與否擴(kuò)展域了學(xué)生獲得知識(shí)的渠道象；

與否實(shí)現(xiàn)了師生之間攣和學(xué)生之間日勺互動(dòng)；

是全否有效的激發(fā)起學(xué)生的躺學(xué)習(xí)愛好；

與否給極學(xué)生課后通過網(wǎng)絡(luò)自學(xué)俞加以指導(dǎo)和創(chuàng)設(shè)了條件

淵。

對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)日勺評(píng)拴價(jià)

1、學(xué)生的自主學(xué)習(xí)媒狀態(tài)與否體現(xiàn)出來;

旬2、與否每個(gè)層面日勺熊學(xué)生都參與到課堂教學(xué)辰各個(gè)環(huán)

節(jié)；

3、教蠟師與學(xué)生能否交融情感瞳，體現(xiàn)師生互動(dòng)；

4、半學(xué)生與否積極參與；

儀5、活動(dòng)過程中學(xué)生焦與否有體驗(yàn)，學(xué)生注意寐力與否

集中；

6、卯學(xué)生能否獨(dú)立思索，能苔否發(fā)現(xiàn)問題，能否從多瀝

角度處理問題；

7鮑、學(xué)生與否有創(chuàng)新思維遼的火花，與否能提出探鵬究

性問題，與否有獨(dú)到冠見解。

六、在新課程理成念的指導(dǎo)下開展教研活桿動(dòng)

在新課程實(shí)行時(shí)值過程中，不僅認(rèn)真學(xué)習(xí)編新課程改革時(shí)

理論，還支要根據(jù)新課標(biāo)日勺規(guī)定，姻積極探索新日勺教學(xué)方式漲,

增進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)擾及能力的提高，扎實(shí)開近展教學(xué)研究工

作，關(guān)注挾教師自身發(fā)展，提高老阜師整體素質(zhì)，不停把老嬌

師個(gè)人智慧、經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化剔為老師集體的財(cái)富。

惠實(shí)行新課標(biāo)要討教師濤的教應(yīng)由"教教材”的傘老式方向

向"用教材"淫的理念轉(zhuǎn)變。

1、沃各學(xué)科實(shí)行集體備課制蓬。在教學(xué)中，廣大教師蘭

要基于校本教研，針對(duì)男教材不一樣章節(jié)日勺地位及州作用，實(shí)

現(xiàn)"設(shè)計(jì)一享實(shí)行一評(píng)價(jià)一反思爺”的教學(xué)循環(huán)。

2甫、邀請(qǐng)課改專家和教學(xué)遮經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)成果顯辱著

日勺教師親臨指導(dǎo)。

兄3、開展聽課評(píng)課活鯨動(dòng)，做到教師每周至少援互聽一

節(jié)課，加強(qiáng)教師廁間的互相觀摩、交流、境提高。

4、認(rèn)真抓兇好校本課程的開發(fā)研究逢，做到有針對(duì)性和

高效溯性。

5、教師對(duì)學(xué)生的瀝成長(zhǎng)過程和成果進(jìn)行評(píng)腰價(jià)。

6、每學(xué)期教胰師小結(jié)課改日勺經(jīng)驗(yàn)，提氈出改善的提議和

措施，札做到及時(shí)”發(fā)現(xiàn)問題-幕-研究問題一處理問關(guān)題:

七、加強(qiáng)教育師培訓(xùn)工作，保障新課碟程原則的貫徹貫徹

寒1、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)放新課標(biāo)，領(lǐng)會(huì)新課程改硝革時(shí)

基本概念和指導(dǎo)思頭想?！痘A(chǔ)課程改革綱腫要》是指導(dǎo)課程

改革的仗大綱性文獻(xiàn)，各課程標(biāo)饑準(zhǔn)是實(shí)行新課程日勺重要礫根

據(jù)，結(jié)合學(xué)校詳細(xì)情療況，組織老師和有關(guān)人四員加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

2、成立鄉(xiāng)培訓(xùn)組織，制定考核細(xì)歇?jiǎng)t

①成立培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)填小組，分管教學(xué)的校長(zhǎng)苑為組長(zhǎng)，教務(wù)

處為組織養(yǎng)單位。

②制定培訓(xùn)并計(jì)劃，培訓(xùn)定點(diǎn)定期定篡人定主講，并定期

進(jìn)行煞檢查及考核。

③把國(guó)課程培訓(xùn)做為此后幾年巧教師繼續(xù)教育的關(guān)鍵內(nèi)而

容，并將詳細(xì)培訓(xùn)狀況渣記錄到教師的業(yè)務(wù)檔案隆中°

3、組織教師擁培訓(xùn)，努力提高教師的曾整體素質(zhì)。

學(xué)校堅(jiān)歇持”不培訓(xùn)不上崗”、女”先培訓(xùn)后上崗”的原涕則,

按年級(jí)分學(xué)科、有腰計(jì)劃、有組織地安排教百師參與新課標(biāo)日勺

培訓(xùn)學(xué)椰習(xí)。

4、周到詳細(xì)安排蒸培訓(xùn)內(nèi)容

①要討教展師要理解新課程改革的敝背景，改革的指導(dǎo)思

想戴，改革的目日勺以及有關(guān)陋政策、措施。

②學(xué)考習(xí)研究有關(guān)學(xué)科的課程浩原則、課程目日勺、課程蹄

內(nèi)容及課程評(píng)價(jià)措施、靶教學(xué)評(píng)價(jià)原則、學(xué)生評(píng)瀑價(jià)原則、學(xué)

科評(píng)價(jià)原則夫、學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)原則。顆

③理解新課程的教學(xué)內(nèi)刀容、措施、手段。

④學(xué)支習(xí)研究教材的編寫思緒鷗、學(xué)科教學(xué)措施。

⑤探鞘索學(xué)生平?；顒?dòng)與學(xué)科箍教學(xué)的整合。

八、加強(qiáng)循校本課程開發(fā)工作

滑校本教研是學(xué)校教學(xué)質(zhì)彤量提高日勺關(guān)鍵所在，要曠堅(jiān)持

”以研促教、科研搐興校”日勺發(fā)展理念，在醫(yī)全校營(yíng)造學(xué)術(shù)研究

氣氛祿。

1、加強(qiáng)課程的編組織管理，成立課程工殖作領(lǐng)導(dǎo)小組和

課程開發(fā)帳工作研究小組，前者以鴻校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，把握方向?yàn)a,

后者以教研組為單位焊，負(fù)責(zé)貫徹，并對(duì)老師毛進(jìn)行有關(guān)培

訓(xùn)。

2峪、詳細(xì)實(shí)行中堅(jiān)持教研恭與平常教學(xué)緊密結(jié)合，緘做

到”研有物"、“研略有質(zhì)”，一切圍繞學(xué)生同時(shí)學(xué)來開展，不做

空洞趁研究。同步，教研要廣保面積，做到人人有方向霸，人

人有課題。

九笛、做好實(shí)行新課程理念聯(lián)、原則、評(píng)價(jià)工作的宣要

傳、總結(jié)工作

認(rèn)真袖貫徹《基礎(chǔ)教育課程改講革綱要》、《義務(wù)教育擅

課程設(shè)置試驗(yàn)方案》、柵《山東省義務(wù)教育地方柵課程和學(xué)校

課程設(shè)置指庫(kù)導(dǎo)意見》的精神，建立監(jiān)發(fā)展性評(píng)價(jià)制度，把學(xué)

每生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)與平常獺管埋相結(jié)合，形成了科福學(xué)、合埋

日勺學(xué)生評(píng)價(jià)體弱系，讓評(píng)價(jià)增進(jìn)學(xué)生的窯發(fā)展，增進(jìn)學(xué)生潛

能、飼個(gè)性發(fā)明性地發(fā)揮，使抒每一種學(xué)生具有自信心屎和持

續(xù)發(fā)展能力。學(xué)校窯根據(jù)目的多元、方式多枚樣、重視過程的

評(píng)價(jià)原粥則，綜合運(yùn)用觀測(cè)、交號(hào)流、測(cè)驗(yàn)、實(shí)際操作、菌作

品展示、自評(píng)與互評(píng)儀等多種方式，全面考察禹學(xué)生的學(xué)業(yè)狀

況和綜合圓素質(zhì)發(fā)展?fàn)顩r，把學(xué)生榜的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力

阿、個(gè)性發(fā)展和健全人格柳作為評(píng)價(jià)的重點(diǎn)，通過種評(píng)價(jià)增進(jìn)

學(xué)生全面而有仇個(gè)性地發(fā)展。為學(xué)生建脅立綜合、動(dòng)態(tài)的成長(zhǎng)

記呼錄手冊(cè)，內(nèi)容包括：個(gè)耗人成長(zhǎng)過程各個(gè)階段的姻表揚(yáng)、

優(yōu)秀作業(yè)、作品瞳、好人好事、反思與體平會(huì)、成長(zhǎng)的規(guī)劃等,

全遏面反應(yīng)學(xué)生日勺成長(zhǎng)歷程閡。《個(gè)人成長(zhǎng)記錄袋》擁作為此

后學(xué)生綜合素質(zhì)賀評(píng)估日勺根據(jù)之一。

造建立增進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展槐日勺評(píng)價(jià)制度，全面、科脯學(xué)、

精確地評(píng)價(jià)教師教喀學(xué)工作，將教師教學(xué)評(píng)簧價(jià)工作與教師專

業(yè)發(fā)展毅評(píng)價(jià)統(tǒng)一起來，通過評(píng)雌價(jià)增進(jìn)教師的課程教學(xué)像能

力、課程開發(fā)能力、稽課程創(chuàng)新能力的形成和和提高。

從四個(gè)角度臃進(jìn)行宣傳即對(duì)教師宣傳軋、對(duì)社會(huì)宣傳、對(duì)

家長(zhǎng)乓宣傳、對(duì)學(xué)生宣傳。通狐過多種渠道和形式向家遞長(zhǎng)、

全社會(huì)廣泛深入宣害傳高中課程改革的目日勺饑、任務(wù)、意義、

內(nèi)容及審階段成果，努力營(yíng)造有具利于新課程試驗(yàn)的良好妖社

會(huì)氣氛，及時(shí)理解社妹會(huì)各界的意見和提議，杭爭(zhēng)取全社會(huì)對(duì)

試驗(yàn)工作苯的理解、支持。通過宣占傳和教育，讓學(xué)生理解星

新課程在內(nèi)容、構(gòu)造、寥實(shí)行、評(píng)價(jià)以及管理等詹方面的新變

化而引起的墮學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，習(xí)理解新課程給他們帶來

愁哪些好處和挑戰(zhàn)，掌握冤新課程倡導(dǎo)日勺學(xué)習(xí)方式帳。

通過校園網(wǎng)頁，約供大家學(xué)習(xí)參照，并與汞兄弟學(xué)校進(jìn)行

交流。通峰過各級(jí)各類各層次的課撒程改革會(huì)議以及家長(zhǎng)會(huì)患

與校本培訓(xùn)會(huì)等，加深假教師、家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)新塑課程的認(rèn)識(shí)

和理解；同薪時(shí)通過在校園醒目的地崔方懸掛與課改有關(guān)的條

紳幅口號(hào)，定期出有關(guān)新嚇課程活動(dòng)的黑板報(bào)等方圍式營(yíng)造新

課程改革的濃鋒厚氣氛。

第3篇：小學(xué)支課程改革實(shí)行方案

一、根指導(dǎo)思想

根據(jù)上級(jí)督指示精神，針對(duì)我鎮(zhèn)小拐學(xué)實(shí)際狀況，經(jīng)鎮(zhèn)中

心絮小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)會(huì)議研究決定份，我鎮(zhèn)小學(xué)將學(xué)習(xí)蒙山粘縣中小

學(xué)的管理模式，心強(qiáng)化常規(guī)管理，改革課越堂教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)

過程局，努力實(shí)現(xiàn)高效課堂，刑逐漸建立、完善適應(yīng)素黑質(zhì)教

育規(guī)定的長(zhǎng)期有效管理證機(jī)制，實(shí)現(xiàn)我鎮(zhèn)小學(xué)辦磅學(xué)水平的跨

越式發(fā)展。越

二、實(shí)行目的

樹立科學(xué)寶的質(zhì)量觀。

1.樹謠立”以學(xué)促教，以學(xué)定配教”的教學(xué)評(píng)價(jià)觀，通協(xié)過

”先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)請(qǐng)練"評(píng)價(jià)課堂教學(xué)效率滑。

2.樹立人人”氣有尊嚴(yán)、有追求、有潛爹能、可造就"的學(xué)

生發(fā)猩展觀，凸現(xiàn)學(xué)校"發(fā)掘菊學(xué)生潛能、發(fā)展學(xué)生個(gè)穆性、

發(fā)現(xiàn)學(xué)生價(jià)值”的腰辦學(xué)理念。

重建課堂教叛學(xué)模式。

1.規(guī)范詐課堂教學(xué)行為，努力克忽服教學(xué)隨意性和無效性

朝，激發(fā)學(xué)生主體意識(shí)和沂學(xué)習(xí)責(zé)任感，貫徹”學(xué)休為主體、

教為主導(dǎo)、練漁為主線、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”日勺涅教學(xué)原則，做到因材

施羊教、因?qū)W施教。

2怪.改革課堂教學(xué)構(gòu)造，氓切實(shí)遵守教學(xué)規(guī)范，努攜力

優(yōu)化教與學(xué)的時(shí)空與徑流程，以"學(xué)到了什么帶、學(xué)到什么程

度、學(xué)得敗好不好、會(huì)不會(huì)學(xué)”為廬教學(xué)原點(diǎn)，完善課堂教紗

學(xué)環(huán)節(jié)。

增進(jìn)師生素質(zhì)鞭提高。

1.提高教屠師素質(zhì)，讓教師更新觀遺念，不僅重知識(shí)的結(jié)

論村，更要關(guān)注學(xué)生獲取知宿識(shí)日勺思維過程，從而發(fā)酵展成為

課程的建設(shè)者和乍開發(fā)者；使教師在師生鋅交往中學(xué)會(huì)尊重和

賞識(shí)陰，在教學(xué)過程中學(xué)會(huì)幫攜助和引領(lǐng)，在自我發(fā)展蚤中學(xué)

會(huì)反思和感悟，在眼同事協(xié)作中學(xué)會(huì)合作和棧共進(jìn)。

2.提高學(xué)封生素質(zhì)，積極倡導(dǎo)自主碼、探究和合作學(xué)習(xí)，

讓陰學(xué)生“動(dòng)”起來，讓課陪堂”活”起來，讓學(xué)習(xí)訖”樂”起來,

讓效果“霧好”起來；使學(xué)習(xí)過程劉成為學(xué)生主體性、能動(dòng)盡性

和發(fā)明性不停生成、菲張揚(yáng)、發(fā)展和提高的過絆程，使學(xué)生形

成終身學(xué)欣習(xí)的習(xí)慣和能力。

三、曰實(shí)行過程和環(huán)節(jié)

第一階攪段：準(zhǔn)備階段

L虛成立課堂教學(xué)改革領(lǐng)導(dǎo)臃小組，詳細(xì)名單如下：醇

組長(zhǎng)：黃裕漂

副組長(zhǎng)：耀黃紹筆黃主堂唐凱英

逛組員：凌秉帥磨光平板梁護(hù)興農(nóng)林巧黎子程姚躁子文韋

照遠(yuǎn)王秀瑾王瑾蒼呂麒麟

領(lǐng)導(dǎo)小組下早設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在手副校長(zhǎng)，辦公室主

任由模黃紹筆副校長(zhǎng)擔(dān)任，負(fù)推責(zé)組織處理我鎮(zhèn)小學(xué)新治課改

日勺平常事務(wù)工作，措聯(lián)絡(luò)電話：07708寨517631。

校仍長(zhǎng)為學(xué)校課堂教學(xué)改革漸的第一負(fù)責(zé)人，其他組吁員

要積極示范，深入開粱展課堂調(diào)研，關(guān)注教學(xué)鎰過程，為教學(xué)

質(zhì)量的全異面提高提供組織及教學(xué)鑒資源的保障。

2.容制定出適合本校實(shí)際的靖課堂改革實(shí)行方案，教煞師

上課原則，學(xué)生的組在織規(guī)定和課堂評(píng)價(jià)原則迅等；制定課程

改革的相指關(guān)管理制度。

3.翔召開全體學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)會(huì)議秩、教研組組長(zhǎng)、教師骨周干

代表會(huì)議，統(tǒng)一思想寂，提高認(rèn)識(shí)，隨即召開載全校教師教改

動(dòng)員大會(huì)拾，更新觀念，明確目日勺園。

4.組織全鎮(zhèn)骨氓干教師先到蒙山縣進(jìn)行顆培訓(xùn)、聽課取

經(jīng)。【浙盼江省小學(xué)課程實(shí)行方案只】

5.廣泛宣傳發(fā)加動(dòng)，召開教師研討會(huì)，制開設(shè)有關(guān)講座，

探討學(xué)閣習(xí)蒙山中小學(xué)課改經(jīng)驗(yàn)鏡的心得體會(huì)，組織多種則形

式的培訓(xùn)交流活動(dòng)，販營(yíng)造濃厚的教改氣氛。桔

6.搜集課改的相仆關(guān)資料，并編印下發(fā)到收老師手中，

組織教師認(rèn)蝴真學(xué)習(xí)。

7.課改踴領(lǐng)導(dǎo)小組組織試驗(yàn)教師僻集體進(jìn)行討論交流，初

冷步確定備課樣式，設(shè)計(jì)倪出預(yù)習(xí)案、導(dǎo)學(xué)案、練質(zhì)習(xí)案格

式。

8.總弛務(wù)處認(rèn)真做好后勤保障享工作，及時(shí)增長(zhǎng)黑板面瘤

積，按蒙山課改教學(xué)模搓式的規(guī)定布置好教室。鯉

第二階段：課堂教學(xué)模餅式探索和試驗(yàn)階段

港搞試點(diǎn)。通過”課改領(lǐng)誣導(dǎo)小組”討論決定，首靳先在全

鎮(zhèn)18個(gè)教學(xué)班豁試行課堂教學(xué)模式的改辦革，詳細(xì)安排如

下：

藝思陽鎮(zhèn)中心小學(xué)的四忠年級(jí)5個(gè)班，任課老師器分別為

黃劍平、陳為民茬、曾小丹、韋升球、李棺佩芳、農(nóng)小敏、鄧

建昭周、李博、王佐心、陳繼膀民；

江平村小學(xué)三頭年級(jí)3個(gè)班，任課老師舀分別為：梁瓊

娥、黃景腕超、劉逢慶、呂小聯(lián)、漓胡璧玉、梁江懷;

屯廣元村小學(xué)三年級(jí)和五假年級(jí)各1個(gè)班，任課老跨師分

別為：吳靜嫻、凌鉉廣、農(nóng)林巧、潘德超；斜

高加村小學(xué)四年級(jí)訊1個(gè)班，任課老師是：沿黃紹球、胡

安天；

李華加村小學(xué)三年級(jí)和五蜒年級(jí)各1個(gè)班，任課老葦師分

別是：梁福珊、李亂科、施善群、黃秀英；烘

明哲村小學(xué)二至五咎年級(jí)各1個(gè)班，任課老披師分別是：

江領(lǐng)、李根博、蘇麗華、林生民、黃大美、甘維民、吳嬌民、

置陸燕波；

昌墩村小喚學(xué)二年級(jí)1個(gè)班，任課鍋老師是：趙衛(wèi)忠、王

謹(jǐn)介。

試點(diǎn)班級(jí)要先行置先試，大膽實(shí)踐。同步隨也采用自愿原

則，歡迎扳其他班級(jí)積極積極參與搐新課改模式，試驗(yàn)班成缺

功的經(jīng)驗(yàn)將在全鎮(zhèn)小學(xué)煥逐漸推廣。

第三階段：漲全面實(shí)行階段

1.堤抓好備課，運(yùn)用假期提愧前編寫導(dǎo)學(xué)案，導(dǎo)學(xué)案邑

要提前一周完畢。

覓2.抓好預(yù)習(xí)，教師要現(xiàn)加強(qiáng)在預(yù)習(xí)課上小組合液作交

流的指導(dǎo)，深入研碩究指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)的有效匝措施，不停培養(yǎng)

學(xué)生的掐自覺能力；

3.積肘極研究課堂教學(xué)，提高芬課堂效率。要通過組織

冊(cè)公開課、示范課、課堂蔓教學(xué)比賽、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)懸、校本培

訓(xùn)等多種方式須提高教師運(yùn)用新的課堂紙教學(xué)模式的能力，制

定孔課改課堂教學(xué)模式評(píng)估武原則，及時(shí)發(fā)現(xiàn)經(jīng)典，糜樹立經(jīng)

典，引導(dǎo)廣大教鐮?zhēng)煵煌ｌ柟虒W(xué)習(xí)成果，裸不停深化創(chuàng)新課堂

教學(xué)白模式，使廣大教師學(xué)習(xí)肘掌握先進(jìn)的教學(xué)措施，甄精確

高效地指導(dǎo)學(xué)生自塔學(xué)，信心十足的進(jìn)行展淫示，精練高效地

進(jìn)行反侖饋矯正，保證課堂教學(xué)勝的優(yōu)質(zhì)高效。

4.側(cè)抓好檢查貫徹，全面提臆高質(zhì)量，全面抓好對(duì)各肘

教師試驗(yàn)過程的檢查、燭督促工作，對(duì)工作中出縮現(xiàn)的問題及

時(shí)予以糾偏宣。要切實(shí)保證每節(jié)課日勺堆教學(xué)效率，防止課堂出

胞現(xiàn)失控現(xiàn)象。教導(dǎo)處要熾加大對(duì)各備課組的檢查巨和指導(dǎo)力

度，通過抓集為體備課活動(dòng)來提高教師議對(duì)教材的把握和學(xué)法

日勺叮研究，在備課研討中要嬰重視學(xué)法的研討，要多鄉(xiāng)研究學(xué)

生的學(xué)習(xí)措施，外要多方預(yù)設(shè)學(xué)生在學(xué)習(xí)恩中碰到日勺問題及采

用的儲(chǔ)措施，以此提高在課堂券上對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的有效指工導(dǎo)能

力。防止在課堂上域，因教師對(duì)教材重難點(diǎn)郝把握不準(zhǔn)，學(xué)生

日勺學(xué)習(xí)癌思索浮于表面，學(xué)習(xí)不漏深入，甚至出現(xiàn)錯(cuò)誤。果

5.加強(qiáng)對(duì)教師全寶程跟蹤聽評(píng)課指導(dǎo)活動(dòng)蔽，即教導(dǎo)處

在進(jìn)行聽課陰安排時(shí)，對(duì)每一位教師倉(cāng)時(shí)課要從預(yù)習(xí)課、展示

嚨課、反饋課三個(gè)課型進(jìn)怔行全程聽課指導(dǎo)。

第四疼階段：總結(jié)提高交流階幸段

對(duì)新課堂教學(xué)模晴式進(jìn)行階段總結(jié)、反思譽(yù)。全面總結(jié)課

堂教學(xué)改釁革工作，形成相對(duì)成熟辛的課堂教學(xué)新模式，并惑

進(jìn)行推廣。

1.總柵結(jié)經(jīng)驗(yàn)。及時(shí)總結(jié)學(xué)習(xí)挫推廣課改活動(dòng)中日勺成功

劉經(jīng)驗(yàn)，以專題講座、研力討會(huì)等形式予以交流推獅廣，供教

師學(xué)習(xí)借鑒，供發(fā)揮骨干教師示范帶頭庭作用，增進(jìn)全體教師

共脹同提高。

2.深入久研究。在試驗(yàn)獲得階段凱性成果的基礎(chǔ)上，學(xué)

校趕及時(shí)總結(jié)試驗(yàn)中存在的怒問題，深入制定措施嫂，深入開

展研究，尤其咖就課堂教學(xué)模式改革中洗日勺細(xì)節(jié)問題加強(qiáng)研究,

眨把試驗(yàn)引向深入，獲得續(xù)更大的成績(jī)。

3.鈣獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)。學(xué)校召開階困段性成果表揚(yáng)會(huì)，對(duì)課牽

改中體現(xiàn)突出的優(yōu)秀班毆級(jí)、教師個(gè)人進(jìn)行表揚(yáng)至獎(jiǎng)勵(lì)，為掀

起深入深孕化學(xué)習(xí)的新高潮做好各宰方面日勺準(zhǔn)備，為實(shí)現(xiàn)學(xué)腫

校新的跨越發(fā)展再做新窿奉獻(xiàn)。

四、實(shí)行方略

課刀改班級(jí)要對(duì)學(xué)生科學(xué)分黑組。

以貫徹小組合食作教學(xué)為重要形式，構(gòu)睜建合理的多渠道

日勺學(xué)習(xí)痔互動(dòng)平臺(tái)，生生互動(dòng)，京師生互動(dòng)，組內(nèi)互動(dòng)，碧組

組互動(dòng)。貫徹互幫、壘互查，小組內(nèi)聯(lián)動(dòng)，人逃人充當(dāng)檢查者

和被查者氨，教人者與被教者的多朱重身份。

根據(jù)班級(jí)岸日勺大小，把學(xué)生均衡地告分為7-8組，每組6

憶-8人，小組中包括學(xué)皋習(xí)中各層次的學(xué)生，編舷號(hào)1、2、

3、4..該.，每個(gè)組員在小組中杖都被賦予特定日勺職責(zé)。抑每

組選拔組長(zhǎng)一正一副虱，負(fù)責(zé)維持學(xué)習(xí)紀(jì)律，彩作業(yè)通查，糾

錯(cuò)、輔導(dǎo)末等。在講課過程中，教幀師要以小組為單位展示瘍

本課時(shí)學(xué)習(xí)成果、通過仿組內(nèi)探究交流來處理問棠題、反饋問

題，當(dāng)學(xué)生莆時(shí)合作活動(dòng)結(jié)束，教師櫥根據(jù)自己對(duì)合作學(xué)習(xí)的

憤監(jiān)控狀況和合作學(xué)習(xí)小成組對(duì)合作學(xué)習(xí)的反饋情釣況，采用

一定日勺措施，擴(kuò)對(duì)學(xué)生日勺合作學(xué)習(xí)進(jìn)行瞥評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)合作學(xué)習(xí)

小痰組日勺學(xué)習(xí)質(zhì)量和數(shù)量，凋評(píng)價(jià)合作學(xué)習(xí)小組日勺合咀作過程

和效果，并對(duì)有氟效合作、成功合作的小襯組進(jìn)行表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì),

把浴個(gè)人之間的競(jìng)爭(zhēng)變成小枕組之間的競(jìng)爭(zhēng)，從而認(rèn)靈識(shí)到互

相合作、共同進(jìn)覓步的意義。

重點(diǎn)抓好小卷組合作學(xué)習(xí)。

L肛寧少勿濫，抓住契機(jī)。挪要把學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)作漳為

合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容，可唁要可不要日勺不安排，不爺合適的不安

排。此外要糖抓住合作的時(shí)機(jī)，讓學(xué)酶生有效的參與合作學(xué)習(xí)

連。

2?教給技巧，計(jì)變換形式。教師應(yīng)教給繹學(xué)生合作的技巧,

如怎剁樣組織，怎樣傾聽，怎皇樣發(fā)言，怎樣質(zhì)疑、怎幻樣追

問等。

3.備堿好合作，參與合作。教匙師在備課時(shí)應(yīng)備合作日勺狄

內(nèi)容、合作的形式，合餃作的時(shí)機(jī)等。小組合作鉀學(xué)習(xí)不是學(xué)

生的參與、炸教師的旁觀，而是學(xué)生握與教師的共同參與，教

雜師可以把自己也當(dāng)成小邢組中日勺一員參與到某個(gè)線小組的學(xué)

習(xí)中。

4窄.培養(yǎng)小組長(zhǎng)。要對(duì)小圓組長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，讓組長(zhǎng)域懂

得怎樣組織小組組員淌進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，充足發(fā)驗(yàn)揮小組長(zhǎng)的組

織協(xié)調(diào)能披力，保證小組日勺有序合餓作。

5.組織好小螺組的發(fā)言次序，先讓學(xué)恕困生發(fā)言，再讓中

游生凡發(fā)言，最終讓優(yōu)等生發(fā)鍍言，讓每個(gè)學(xué)生均有發(fā)粗言日勺

機(jī)會(huì)U

6.加歉強(qiáng)小組展示日勺組織，如仇小組黑板展示時(shí)，注意桿

組內(nèi)學(xué)習(xí)成績(jī)很好的學(xué)毋生負(fù)責(zé)訂正和評(píng)價(jià)，充穴分運(yùn)用學(xué)生

資源，調(diào)動(dòng)捕每個(gè)學(xué)生的積極性，提殃高學(xué)習(xí)效率。

加大教師些講解時(shí)間的調(diào)控力度。執(zhí)

課堂要嚴(yán)格做到"語三講三不講“，”三講豹”即：講學(xué)生提

出的問磋題、講學(xué)生自己討論仍黑處理不了的問題、易混粗易

錯(cuò)的知識(shí)；"三不講競(jìng)”即：學(xué)生不預(yù)習(xí)之前鴨不講、沒問題不

講、有撾問題學(xué)生沒研究之前不酷講。課堂上要及時(shí)糾正渠錯(cuò)

誤，給出對(duì)的答案。釜

務(wù)實(shí)開展課堂教學(xué)研討磨活動(dòng)。

課改領(lǐng)導(dǎo)小孺組組員對(duì)課改班級(jí)要做黔好服務(wù)性指導(dǎo)工作,

每桿周定期定量在課改班級(jí)懼聽課，及時(shí)理解課改信薛息和課

改動(dòng)向，時(shí)刻把銷提課改方向，指導(dǎo)課改弧措施，研究復(fù)雜問

題的晝對(duì)策。同步，加大推門甕聽課的力度，加強(qiáng)監(jiān)督哆和指

導(dǎo)。

全校教師僻要以課堂教學(xué)為主陣地忽，以課例研究或案例

研帳究為基礎(chǔ)，積極探討課賠堂教學(xué)的經(jīng)典課例、案柵例。以

教研組為單位，慶組織開展集體備課、說苦課、經(jīng)典課例觀摩

課和梗評(píng)課等學(xué)科教研活動(dòng)。應(yīng)

充足發(fā)揮骨干教師癥的引領(lǐng)作用，堅(jiān)持骨干槳先行，借鑒

蒙山課堂教秉學(xué)模式，大膽實(shí)踐，不幾斷創(chuàng)新，各個(gè)學(xué)科要

嘶根據(jù)各自學(xué)科的特點(diǎn)烏，創(chuàng)新各自日勺模式。構(gòu)保建適合

小學(xué)生特點(diǎn)的、嬰符合課堂教學(xué)規(guī)律的、賬有助于提高教學(xué)效

益的較模式。

以常規(guī)管理促課舵改。

首先，要夯詭實(shí)課堂教學(xué)常規(guī)管理，辰努力做到”三個(gè)整

合"棟，將教案改革、課堂改率革、作業(yè)改革整合在一戰(zhàn)起進(jìn)

行。要從教案改革嶺切入，從重視“教“到捅關(guān)注“學(xué)“，走”

導(dǎo)、柵學(xué)、練”三案統(tǒng)一的路丫子。實(shí)行教學(xué)常規(guī)月查頂制度,

月查成績(jī)記入教紙師考核。

嚴(yán)格把握訓(xùn)練亥環(huán)節(jié)。

增強(qiáng)作業(yè)布曹置和批改的科學(xué)合埋性韭課前預(yù)習(xí)作業(yè)及課

堂作魂業(yè)要精選?？刂苾?nèi)容及契作業(yè)量，以精選提高實(shí)聲效，

減輕學(xué)生承擔(dān)。課吱前預(yù)習(xí)作業(yè)與當(dāng)堂達(dá)標(biāo)疽作業(yè)內(nèi)容要與課

堂教學(xué)義緊密相連，很好地貫徹漾教學(xué)關(guān)鍵內(nèi)容；在保證瘴基

礎(chǔ)的基礎(chǔ)上，要合適菇采用分層作業(yè)的形式，在供學(xué)生根據(jù)自

己水平選閻用；作業(yè)形式要多樣，氧既有書面形式，又有口沸

頭、實(shí)踐作業(yè)等，并注崔意及時(shí)評(píng)價(jià)。

要進(jìn)誰行課前預(yù)習(xí)作業(yè)的實(shí)踐猙與研究。要討教師必須楞

提前找準(zhǔn)本課時(shí)的作業(yè)譏任務(wù)、學(xué)習(xí)要點(diǎn)，集體焊確定作業(yè)內(nèi)

容，早給學(xué)移生布置下去，以便學(xué)生筆有更多時(shí)間完畢預(yù)習(xí)作

傭業(yè)。完善作業(yè)檢查制度葬。在第二天上學(xué)后采用廬組長(zhǎng)查、

組內(nèi)互查、教瞪師抽查等形式保證學(xué)生分都參與到課前預(yù)習(xí)中,

姑并且保證效果；課前二軒分鐘進(jìn)課堂，教師再次址確定作業(yè)

完畢狀況，為搖上課做好鋪墊和準(zhǔn)備。邑

扎實(shí)開展集體備課。

搬集體備課的重點(diǎn)要放途在研討每課時(shí)時(shí)預(yù)習(xí)作五業(yè)、教

學(xué)設(shè)計(jì)課堂作業(yè)竅內(nèi)容等。

實(shí)行課堂央改革，是一種試驗(yàn)，沒媳有現(xiàn)成的模式可操作,

小只有外校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)可堰供參照，為了更好實(shí)行渣績(jī)效考核,

根據(jù)新規(guī)定疚，修訂有關(guān)日勺各項(xiàng)管理腕制度。

第4篇：小學(xué)課億程改革實(shí)行方案

為寵了貫徹《基礎(chǔ)教育課程棧改革綱要》及《瓊海市包基

礎(chǔ)教育課程改革試驗(yàn)精方案》精神，加緊構(gòu)建攜符合素質(zhì)教育

規(guī)定新的茂基礎(chǔ)教育課程體系，扎語實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，提高謙

辦學(xué)質(zhì)量，在上級(jí)教育渝主管部門指導(dǎo)下，結(jié)合濟(jì)我校的實(shí)際

狀況，開展倒新一輪課程改革試驗(yàn)，出特制定本方案如下：

一陷、指導(dǎo)思想

全面貫紊徹教育方針，全面推進(jìn)挾素質(zhì)教育。深入體現(xiàn)明

義務(wù)教育的基本性質(zhì)，顛遵照學(xué)生身心發(fā)展時(shí)規(guī)藝律，適應(yīng)社

會(huì)進(jìn)步、經(jīng)煙濟(jì)發(fā)展和科學(xué)技術(shù)發(fā)展烙的規(guī)定，為學(xué)生的持續(xù)

巴、全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)，畏為加緊實(shí)踐符合素質(zhì)教捕育規(guī)定新

的基礎(chǔ)教育課嗚程體系