扣題而作，突出中心學(xué)習(xí)目標(biāo)1.中心的重要性2.了解并掌握突出中心的技法——“一線串珠法”3.運(yùn)用突出中心的“一線串珠法”升格習(xí)作中心，是文章中傳達(dá)出來(lái)的作者的基本觀點(diǎn)、態(tài)度、情感和意圖，也就是作者寫文章的主旨所在。意猶帥也，無(wú)帥之兵，謂之烏合?！醴蛑髑逅枷爰遥┖螢橹行耐怀鲋行牡木唧w方法01巧設(shè)線索02開門見(jiàn)山03詳略得當(dāng)04首尾呼應(yīng)···05卒章顯志《貓》我對(duì)于它的亡失，比以前的兩只貓的亡失，更難過(guò)得多。我心里也感著一縷的酸辛。我也悵然地，憤恨地，在詛咒著.....第一只貓第二只貓第三只貓帶給人的情感波瀾技法點(diǎn)撥顯中心巧設(shè)線索（一線串珠）任務(wù)一：例文賞析，明確技巧例文一《笑》雨聲漸漸的住了，窗簾后隱隱的透進(jìn)清光來(lái)。推開窗戶一看，呀!涼云散了，樹葉上的殘滴，映著月兒，好似螢光千點(diǎn)，閃閃爍爍的動(dòng)著。——真沒(méi)想到苦雨孤燈之后，會(huì)有這么一幅清美的圖畫!憑窗站了一會(huì)兒，微微的覺(jué)得涼意侵人。轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，忽然眼花繚亂，屋子里的別的東西，都隱在光云里;一片幽輝，只浸著墻上畫中的安琪兒?！@白衣的安琪兒，抱著花兒，揚(yáng)著翅兒，向著我微微的笑?！斑@笑容仿佛在哪兒看見(jiàn)過(guò)似的，什么時(shí)候，我曾……”我不知不覺(jué)的便坐在窗口下想，——默默的想。嚴(yán)閉的心幕，慢慢的拉開了，涌出五年前的一個(gè)印象?！獥l很長(zhǎng)的古道。驢腳下的泥，兀自滑滑的。田溝里的水，潺潺的流著。近村的綠樹，都籠在濕煙里。弓兒似的新月，掛在樹梢。一邊走著，似乎道旁有一個(gè)孩子，抱著一堆燦白的東西。驢兒過(guò)去了，無(wú)意中回頭一看?！е▋海嘀_兒，向著我微微的笑?！斑@笑容又仿佛是哪兒看見(jiàn)過(guò)似的!”我仍是想——默默的想。又現(xiàn)出一重心幕來(lái)，也慢慢的拉開了，涌出十年前的一個(gè)印象。——茅檐下的雨水，一滴一滴的落到衣上來(lái)。土階邊的水泡兒，泛來(lái)泛去的亂轉(zhuǎn)。門前的麥壟和葡萄架子，都濯得新黃嫩綠的非常鮮麗。——一會(huì)兒好容易雨晴了，連忙走下坡兒去。迎頭看見(jiàn)月兒從海面上來(lái)了，猛然記得有件東西忘下了，站住了，回過(guò)頭來(lái)。這茅屋里的老婦人——她倚著門兒，抱著花兒，向著我微微的笑。這同樣微妙的神情，好似游絲一般，飄飄漾漾的合了攏來(lái)，綰在一起。這時(shí)心下光明澄靜，如登仙界，如歸故鄉(xiāng)。眼前浮現(xiàn)的三個(gè)笑容，一時(shí)融化在愛(ài)的調(diào)和里看不分明了。開頭：寫苦雨孤燈后的清美圖畫結(jié)尾：心下光明澄靜，融化在愛(ài)的調(diào)和里“一線串珠法”寫作技巧：巧選線索，串起“珍珠”第一步：巧妙選“線”這條“線”既要簡(jiǎn)單清晰，讓讀者容易把握，又要和自己所寫的事件、要表達(dá)的中心有一定的聯(lián)系。以情感為線，以表情為線，以事物為線“一線串珠法”寫作技巧：巧選線索，串起“珍珠”第二步：精選“珍珠”1.選材要豐富、恰當(dāng)，為中心服務(wù);（三個(gè)及以上，不同角度，不同側(cè)面）2.選確定材料往往不是完整事件，而是某一片段、場(chǎng)景或畫面?！耙痪€串珠法”寫作技巧：巧選線索，串起“珍珠”第三步：“串珠”方法01中心句串聯(lián)02小標(biāo)題串聯(lián)03關(guān)鍵詞串聯(lián)英雄贊歌什么是英雄?在自己的崗位上發(fā)光的人都是我們身邊的英雄!英雄——艱苦的勞動(dòng)者冬日的早晨，下著小雨，濕冷濕冷的，呼出來(lái)的氣體瞬間變成了霧氣。北風(fēng)不依不饒，呼呼地嘶吼著。連續(xù)幾天下雨，學(xué)校門口的低注處積滿了大面積的水，同學(xué)們都繞道走!我正準(zhǔn)備繞道，抬頭瞥見(jiàn)一位環(huán)衛(wèi)工阿姨，頭部包里得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，緊緊地握住那把大掃帚，側(cè)著身體，腿腳一蹲，腰身一彎，用盡全身力氣，把積水往外推，一直推到下水道縫隙口!英雄——執(zhí)著的堅(jiān)守者正值三伏天，柏油馬路兩旁的植物無(wú)精打采打著瞌睡。又是一個(gè)下班高峰期，大圓盤紅綠燈處塞滿了車流，汽車尾氣加上暑氣，圓盤周圍變成了熱辣滾燙的”火焰山”。只見(jiàn)車流中，一個(gè)黃綠色的巍峨身影閃出，在車流中指揮若定;嘴角咬著口哨，鳴聲不斷，雙臂不定的切換著手勢(shì)，有條不紊地疏通車輛。仔細(xì)一看，交警叔叔額頭早已經(jīng)滿頭大汗，他顧不上擦汗，臉上始終終保持著專注堅(jiān)毅的神情，車流在他的指揮下漸漸退去。英雄——無(wú)私的奉獻(xiàn)者又是一個(gè)周五放學(xué)日，喧囂的校園逐漸安靜下來(lái)，夕陽(yáng)西下，彩霞染紅了半邊天。我做完衛(wèi)生準(zhǔn)備回家，路過(guò)班主任的辦會(huì)室，往里面瞥了一眼。班主任老師正埋頭，手中的紅筆迅速滑動(dòng)，她正批改我們的月考試卷呢。她忽然笑，也許是某某同學(xué)寫了一篇作文，忽然又眉頭緊鎖，或許足剛剛講過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，“糊涂蟲們”又迷糊了。初三生活像一首歌

抬頭一看，黑板上的中考到計(jì)時(shí)，只剩下個(gè)位數(shù)了。很多人問(wèn)我，初三的生活像什么?我的回答是:初三生活像一首歌....

初三生活像一首節(jié)奏強(qiáng)烈、極速的搖滾樂(lè)。上了初三才知道，老師講課的速度那么快，一不留神就落下一大截。多了一科“新貴”化學(xué)，學(xué)習(xí)時(shí)間更緊張了。每天就是背和寫，月考、模擬考輪番“轟炸”。教室里一排排整齊的背影如此可愛(ài)。埋頭苦讀，筆與紙的摩擦聲格外清晰。資料書已高過(guò)頭頂，白色的試卷與風(fēng)共舞，宛若一片片大大的雪花。忘記時(shí)間，甚至忘記自我.....

初三生活像一首抒情的小夜曲。夜，已經(jīng)很深，我仍在挑燈奮戰(zhàn)。母親也沒(méi)有睡，在廚房里忙碌，一碗香噴噴的雞蛋瘦肉面擺在面前?！靶菹⑾潞⒆?，吃飽了才有力氣...”母親欲言又止，“下周的?？?，有信心嗎?不要給自己的壓力，只要發(fā)揮出自己的實(shí)力就好。母親溫柔的呵護(hù)和陪伴就像月亮下平靜的湖面，讓人心情舒緩和安定。為了照顧我起居，母親毅然辭掉了工作，給了構(gòu)建我一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的后盾。母親的愛(ài)，像一首抒情的小夜曲，消彌我的學(xué)習(xí)壓力。

初三生活像一首輕音樂(lè)?！耙淮文M考試發(fā)揮不好，不算什么!”班主任輕輕拍拍我的肩膀，“有的丟分是粗心造成的，答題卡涂錯(cuò)，要吸取教訓(xùn)。不要緊張....“我擦干眼淚、認(rèn)真的總結(jié)試卷上的疏漏。....老師的鼓勵(lì)像一首輕音樂(lè)，那么細(xì)軟，輕輕潛入我敏感的內(nèi)心，治愈我的焦慮和緊張。我的初三生活像一首歌，它激情、它抒情，它雋永，值得我珍藏和懷念。因?yàn)樗俏矣靡荒陼r(shí)光堅(jiān)持和艱苦譜寫的?！侗秤啊肺恼碌念}目為“背影”開頭點(diǎn)題最不能忘記的是“父親的背影”濃墨重彩地刻畫父親為“我”買橘的背影繼而寫父親離去的背影最后在淚光中再現(xiàn)背影文章以“背影”為線索，“一線串珠”，把發(fā)生在父親身上的幾件事串聯(lián)了起來(lái)，實(shí)出體現(xiàn)了父子之間的深情。任務(wù)二：升格訓(xùn)練，鞏固技巧《

的母愛(ài)》自擬題目，自定立意。嘗試去擬寫作文大綱。中心：贊美母愛(ài)的偉大線索：母親對(duì)我的愛(ài)材料：①母親督促我學(xué)習(xí)②母親照顧生病的我③母親和我一起拼積木，并教育我。任務(wù)三：學(xué)以致用，嘗試創(chuàng)作《

的母愛(ài)》嘗試?yán)猛怀鲋行牡木唧w方法擬寫一段話，（可以是作文開頭，中間段落或者結(jié)尾）不少